2024統(tǒng)編版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元知識(shí)清單

七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元知識(shí)清單

一、字音字形

1.讀讀寫寫

冀（ji）派遣（qian）殉職（xfm）動(dòng)機(jī)

狹障（di）極端（duan）熱忱（chen）冷清

13.紀(jì)念白求恩純秤（cui）佩服（pei）鄙薄（bibo）高明

出路持輕怕重（nian）漠不關(guān)心（mo）麻木不仁

精益求精見(jiàn)異思遷

那(ni)佃農(nóng)(dian)勞碌（lu）私摯(shu)

周疥（ji）寬厚(hou)仁慈(renci)連夜

14.回憶我的母親慰勉(weimian)不輟(chud)任勞任怨為富不仁

和藹（ai）祖籍（J1）衙門（yd）管事(shu)

遷儂（XI）醺關(guān)(shao)外甥(sheng)女由女里（zhouli）

閻羅(yan)捷報(bào)（ji6）血雨腥風(fēng)（XU0）取義成仁

15.梅嶺三章

叢莽(mang)旌旗(jlng)當(dāng)紙錢（dang）

16.誡子書(shū)浮（yin）慢險(xiǎn)跳（zao）遂成枯落（sui）

2.讀音易錯(cuò)

派遣（qian）狹嶙(ai)熱忱（chen）指輕怕重（nian）

13.紀(jì)念白求恩

殉職（xfm）鄙薄(bibo)純粹（cui）漠不關(guān)心（mo）

佃農(nóng)(dian)女由女里（zhouli)不輟(chud)溺(ni)

14.回憶我的母親

周濟(jì)(ji)遷便（xi）和遇(ai)

15.梅嶺三章旌旗(jlng)血雨腥風(fēng)（xu4）當(dāng)紙錢（dang）

16.誡子書(shū)浮（yin）慢險(xiǎn)躁(zao)逐成枯落（SU1）

3.字形易錯(cuò)（括號(hào)內(nèi)為錯(cuò)別字）

派道（遺）狹睡（溢）熱優(yōu)（枕）曲（粘）輕怕重

13.紀(jì)念白求恩以身理（絢）職純殍（碎悴淬）溟（莫）不關(guān)心麻木不仁（人）

見(jiàn)異（意）思遷

14.回憶我的母親不籟（掇）為富不仁（人）祖籍（藉）勞像（祿）

15.梅嶺三章闡（閆）羅取義成仁（人）

儉（檢）以養(yǎng)德非寧?kù)o無(wú)以致（志）遠(yuǎn)非志無(wú)以（己）成學(xué)

16.誡子書(shū)

淫慢則不能勵(lì)（厲）精險(xiǎn)牌（燥）則不能治性年與時(shí)馳（弛）

二、詞語(yǔ)（成語(yǔ)）

1.詞語(yǔ)釋義

篇目詞語(yǔ)釋義

殉職為公務(wù)而犧牲生命。

狹隘心胸、氣量、見(jiàn)識(shí)等不寬廣。

極端指事物發(fā)展的端點(diǎn)狀態(tài),兩個(gè)最高峰,兩個(gè)互為對(duì)立的方面。

熱忱熱情。忱，情意。

冷清冷靜而凄涼的意思。

佩服感到可敬而心服。

高明（指見(jiàn)解、學(xué)術(shù)、技藝等）精明高妙。

出路本文比喻生存或向前發(fā)展的途徑。

13.紀(jì)念白求恩拈輕怕重接受工作時(shí)挑揀輕松的，害怕繁重的。拈，抓、捏。

本義是肢體麻木，沒(méi)有感覺(jué)。這里指缺乏熱情，對(duì)集體和人民的利益不

麻木不仁

關(guān)心。

精益求精（學(xué)術(shù)、技術(shù)、作品、產(chǎn)品等）好了還求更好。

看到別的事物就改變?cè)瓉?lái)的主意。這里指不安心工作，事業(yè)心不強(qiáng)。遷，

見(jiàn)異思遷

改變。

漠不關(guān)心對(duì)人對(duì)事感情冷漠，淡然處之，不放在心上。

鄙薄輕視。

不足道不值得一提。

周濟(jì)對(duì)窮困的人給予物質(zhì)上的幫助。

慰勉安慰勉勵(lì)。

橫蠻即蠻橫，指（態(tài)度）粗暴而不講理。

14.回憶我的母親不輟不停。

佃農(nóng)舊時(shí)農(nóng)村中自己不占有土地，以租種土地為生的農(nóng)民。

她婢哥哥妻子和弟弟妻子的合稱。

任勞任怨做事不辭辛苦，不怕別人埋怨。

為富不仁靠不正當(dāng)手段發(fā)財(cái)致富的人沒(méi)有好心腸。

無(wú)可奈何沒(méi)有辦法；沒(méi)有辦法可想。

旋不久，隨即。

泉臺(tái)指人死后埋葬的地方，也指“陰間”。

舊部過(guò)去的部下。詩(shī)中指為革命犧牲的同志。

15.梅嶺三章旌旗旗幟的總稱。詩(shī)中借指軍士。

血雨腥風(fēng)血濺得像下雨一樣,風(fēng)里帶有腥氣,形容殘酷屠殺的景象。

即“舍生取義”“殺身成仁”。為了成全仁義，不惜犧牲生命。詩(shī)中指

取義成仁

為了人民的解放事業(yè)而勇于犧牲。取，選取。成，成全、實(shí)現(xiàn)。

2.近義詞辨析

近義詞舉例辨析

不可否認(rèn),個(gè)別干部對(duì)群眾疾苦矍不“漠不關(guān)心”形容對(duì)人或事物冷淡,一點(diǎn)兒也

漠不關(guān)心/莫衷一是

夫心，而焦裕祿同志卻是心中只有群不關(guān)心。“莫衷一是”指不能得出一致的結(jié)論。

/默不作聲

眾，唯獨(dú)沒(méi)有自己的好干部。（陜西中“默不作聲”指不說(shuō)話不出聲,表示沉默的樣

（《紀(jì)念白求恩》）

考）子。結(jié)合語(yǔ)境，應(yīng)選擇“漠不關(guān)心”。

3.易用錯(cuò)成語(yǔ)

成語(yǔ)錯(cuò)例分析

2020年是打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)的收官之年,廣大扶貧“見(jiàn)異思遷”指看到別的事物就改變?cè)?/p>

見(jiàn)異思遷工作者創(chuàng)新思路，見(jiàn)異思遷，既扶智又扶志，千方來(lái)的主意，指意志不堅(jiān)定,喜愛(ài)不專一。多

百計(jì)為貧困戶解決實(shí)際問(wèn)題。（四川瀘州中考）用于貶義。這里感情色彩錯(cuò)誤。

三、作家作品

作家簡(jiǎn)介

毛澤東（1893—1976）,字潤(rùn)之，湖南湘潭人，中國(guó)無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家、軍事家、

毛澤東思想家，詩(shī)人、書(shū)法家，中國(guó)共產(chǎn)黨、中國(guó)人民解放軍、中華人民共和國(guó)的主要締

造者和領(lǐng)袖。

朱德（1886—1976）字玉階，四川儀隴人，偉大的馬克思主義者，偉大的無(wú)產(chǎn)

朱德

階級(jí)革命家、政治家、軍事家，中國(guó)人民解放軍的主要締造者之一，中華人民共和

國(guó)的開(kāi)國(guó)元?jiǎng)住?/p>

陳毅(1901—1972),字仲弘，四川樂(lè)至人，中國(guó)人民解放軍創(chuàng)建人和領(lǐng)導(dǎo)之一，

無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家、軍事家。他酷愛(ài)文學(xué)，創(chuàng)作了大量革命詩(shī)詞，有“元帥詩(shī)人”的

陳毅

美譽(yù)。作品主要采取舊體詩(shī)詞的形式，但又不為格律所束縛，靈活自由；語(yǔ)言樸實(shí)、

明快。代表作品有《陳毅詩(shī)詞選集》等。

諸葛亮(181—234),字孔明，瑯母陽(yáng)都(今山東沂(yi)南)人，三國(guó)時(shí)蜀漢

政治家、軍事家。早年隱居隆中，后輔助劉備聯(lián)孫抗曹，建立蜀漢，拜為丞相。劉

諸葛亮備死后，后主劉禪繼位，諸葛亮盡心輔佐，被封為武鄉(xiāng)侯。諸葛亮一生“鞠躬盡瘁，

死而后已”，是中國(guó)傳統(tǒng)文化中忠臣與智者的代表。代表作有《出師表》《誡子書(shū)》

等。

四、寫作背景

篇目寫作背景

1939年11月12日白求恩在河北唐縣逝世，12月1日，延安各界舉行追悼大會(huì)，

13.紀(jì)念白求恩毛澤東寫了挽詞。12月21日，毛澤東寫下了著名的《紀(jì)念白求恩》一文，號(hào)召全體

中國(guó)共產(chǎn)黨人向白求恩同志學(xué)習(xí)。

1044年2月15日，朱德同志的母親逝世，得知消息后，朱德同志懷著悲痛的心

情，寫了這篇感人的回憶性文章。

朱德母親的言行、鼓勵(lì)和支持,是朱德人生觀、價(jià)值觀和革命精神形成的重要基

14.回憶我的母親礎(chǔ)。正因?yàn)橹斓履赣H對(duì)朱德所產(chǎn)生的巨大影響，才有了朱德的革命精神和革命意志

；正因?yàn)槿绱?，朱德母親逝世后，1944年4月10日，延安各界為朱德母親舉行了隆重

的追悼大會(huì)，中共中央的挽聯(lián)是“八路功勛大孝為國(guó)，一生勞動(dòng)吾黨之光”，

毛澤東同志的挽聯(lián)是“為母當(dāng)學(xué)民族英雄賢母,斯人無(wú)愧勞動(dòng)階級(jí)完人”。

1934年10月，中央紅軍主力開(kāi)始長(zhǎng)征，陳毅因身負(fù)重傷，留在江西擔(dān)任軍事指

揮。1935年春，他在敵人重兵圍攻下，率部突圍到江西、廣東兩省交界的油山和梅

15.梅嶺三章

山(梅嶺山脈的兩座山)地區(qū)開(kāi)展游擊戰(zhàn)爭(zhēng)，直到1937年抗日戰(zhàn)爭(zhēng)全面爆發(fā)才離開(kāi)。

這三首詩(shī)就寫于這一時(shí)期。

《誡子書(shū)》是諸葛亮寫給兒子的一封家書(shū)，寫于蜀漢建興十二年(234)。這一年

2月諸葛亮第五次出師北伐，北伐前，他放心不下朝廷，寫下了嘔心瀝血的《出師表》

16.誡子書(shū)

；北伐中，重病的他放心不下8歲的兒子，寫下言辭諄諄的《誡子書(shū)》，于殷殷教誨

中蘊(yùn)含著深切的期望。8月病逝于北伐征程中的五丈原。

五、文章主旨

篇目文章主旨

這篇紀(jì)念性文章概述了白求恩同志來(lái)中國(guó)幫助中國(guó)人民進(jìn)行抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的經(jīng)

歷,表達(dá)了對(duì)白求恩同志的深切悼念,高度贊揚(yáng)了白求恩同志的國(guó)際主義的精神毫

13.紀(jì)念白求恩

不利己專門利人的精神和對(duì)技術(shù)精益求精的態(tài)度，并號(hào)召全體共產(chǎn)黨員向白求恩

同志學(xué)習(xí)。

這篇回憶性散文，回憶了“我”的母親的勤勞一生，贊頌了母親勤勞儉樸、寬

14.回憶我的母親厚慈、堅(jiān)忍頑強(qiáng)的優(yōu)秀品質(zhì)，抒發(fā)了“我對(duì)母親深深的懷念和無(wú)比崇敬的感情，表

達(dá)了“我”要以盡忠于民族和人民、盡忠于黨來(lái)報(bào)答母親的深恩的決心。

這三首詩(shī)中，詩(shī)人追懷往昔，將犧牲視作“移駐新戰(zhàn)區(qū)”，豪情滿懷;勉勵(lì)戰(zhàn)友

15.梅嶺三章激勵(lì)幸存的同志們努力作戰(zhàn)，以捷報(bào)告慰死者;展望未來(lái),革命信念樂(lè)觀堅(jiān)定。全詩(shī)

表現(xiàn)了詩(shī)人獻(xiàn)身革命的崇高精神和對(duì)革命必勝的堅(jiān)定信念。

本文勸勉兒子勤學(xué)勵(lì)志、修身養(yǎng)性要從“淡泊”“寧?kù)o”中下功夫，最忌“淫

16.誡子書(shū)慢“險(xiǎn)躁”在生活中要勤儉節(jié)約并珍惜時(shí)間，字里行間滲透著諸葛亮對(duì)兒子的殷

切期望。

六、藝術(shù)特色

篇目藝術(shù)特色

①運(yùn)用對(duì)比,增強(qiáng)說(shuō)理性。文章在正面闡述的同時(shí)列舉了一些反面事例進(jìn)行對(duì)比

論證,這樣寫突出了中心，闡明了白求恩同志為什么值得紀(jì)念和學(xué)習(xí)，有的放矢地對(duì)

某些人進(jìn)行了批評(píng)教育，增強(qiáng)了文章的思想性和說(shuō)服力。如第2、3段就批評(píng)了對(duì)工

作不負(fù)責(zé)任的人、對(duì)人民漠不關(guān)心的人、對(duì)工作見(jiàn)異思遷的人。

13.紀(jì)念白求恩②語(yǔ)言鮮明有力，富有說(shuō)服力和感染力。本文語(yǔ)言簡(jiǎn)練、鮮明、有力，極富說(shuō)服

力和感染力。在句式上,本文的句子鏗鏘有力,擲地有聲,且句式整齊中有變化,富于

節(jié)奏感。文末的排比句強(qiáng)調(diào)了向白求恩同志學(xué)習(xí)的重大意義，感情真摯。文中解說(shuō)白

求恩毫不利己專門利人的精神時(shí)運(yùn)用了兩個(gè)“極端”，形象地表明了白求恩對(duì)工作對(duì)

同志的態(tài)度。

①事例典型,特征突出。母親一生值得回憶的事很多，作者選擇最能表現(xiàn)普通勞

14.回憶我的母親

動(dòng)?jì)D女的本質(zhì)特征一“勤勞”作為重點(diǎn)來(lái)寫母親的一生文中所記的事情看似極為平

凡，實(shí)則非常典型。諸如煮飯、種田、喂豬,養(yǎng)蠶、挑水和氣待人、周濟(jì)窮人等日常

小事，體現(xiàn)出母親作為“中國(guó)千百萬(wàn)勞動(dòng)人民中的一員”的本質(zhì)特征。

②語(yǔ)言質(zhì)樸,感情真摯。本文沒(méi)有運(yùn)用很多的修辭手法,沒(méi)有激情澎湃的語(yǔ)言,沒(méi)

有很多的描寫和抒情，但這并不影響作者抒發(fā)對(duì)母親的深厚感情?！拔覑?ài)我母

親”“我應(yīng)該感謝母親”“母親又給我一個(gè)強(qiáng)健的身體”“愿母親在地下安息”，

語(yǔ)言十分樸素、簡(jiǎn)潔，但在平靜的敘述中流露出一種真摯深沉的愛(ài),表達(dá)了對(duì)母親的

深情。

③夾敘夾議,深化主題。作者在敘述母親的事跡時(shí),適當(dāng)?shù)卮┎辶司?dāng)?shù)淖h論,起

到了畫龍點(diǎn)睛的作用。這些議論以記敘為基礎(chǔ),闡述的是作者的切身感受,寫得精當(dāng)、

有力。例如，寫十三個(gè)兒女只留下八個(gè)時(shí)，作者以議論兼抒情的筆調(diào)說(shuō)：“這在母親心

里是多么慘痛悲哀和無(wú)可奈何的事情啊！”這句話深刻地揭示了作者體會(huì)到的母親

極為痛苦的心理。又如，在結(jié)尾作者議論道：“母親是一個(gè)平凡的人，她只是中國(guó)千百

萬(wàn)勞動(dòng)人民中的一員，但是，正是這千百萬(wàn)人創(chuàng)造了和創(chuàng)造著中國(guó)的歷史?！边@句話

是在全文記敘母親事跡的基礎(chǔ)上的總結(jié)性議論,不僅贊頌了母親,而且由贊頌?zāi)赣H推

廣到贊頌勞動(dòng)人民，使作者的感情得以升華，使文章的主題得以深化。

①結(jié)構(gòu)精巧，獨(dú)具魅力。這三首詩(shī)形式上雖獨(dú)立成篇，內(nèi)容上卻緊密呼應(yīng),相互關(guān)

聯(lián),構(gòu)成一個(gè)整體三首詩(shī)分別從過(guò)去、現(xiàn)在、未來(lái)著筆,過(guò)去是“我”革命的過(guò)去，現(xiàn)

在是面對(duì)死亡的現(xiàn)在，未來(lái)是屬于全體革命者的光明未來(lái)這三首詩(shī)在整體上又各有

側(cè)重，分別寓意必戰(zhàn)、必勝、必成,全面地展現(xiàn)了詩(shī)人不屈的戰(zhàn)斗意志和對(duì)革命必勝

的信念，具有很強(qiáng)的藝術(shù)魅力。

②意象豐富，感情強(qiáng)烈。“泉臺(tái)”“閻羅”都是舊時(shí)的習(xí)慣說(shuō)法事實(shí)上不存在，

卻為人們所熟知。詩(shī)中是舊詞新用，借助人們熟知的事物引起想象和聯(lián)想。例如“閻

15.梅嶺三章

羅”，一提到它，人們立刻會(huì)想象出一個(gè)面目猙獰、殘暴兇惡的“陰間”之王的形象，

詩(shī)人用它來(lái)類比人間的反動(dòng)統(tǒng)治者，這樣的丑類確實(shí)非“斬”不可。詩(shī)人說(shuō)就是死了

也要集合舊部革“閻羅”的命，這是奇?zhèn)サ南胂螅墙柚胂髞?lái)抒發(fā)強(qiáng)烈的感情。

“舊部”“旌旗”，詩(shī)人賦予它們符合詩(shī)歌內(nèi)容的新意，讀起來(lái)鮮明生動(dòng)，給人以深

刻的印象。再如，遍種人間的“自由花”的意象，讓人想象到革命勝利之時(shí)，鮮花盛

開(kāi)、芳香四溢的美好情景,那是打破了反革命勢(shì)力桎梏和黑暗統(tǒng)治的自由之境,也是

人們心靈解放、理想實(shí)現(xiàn)的歡樂(lè)之境，極富感染力。

①文短意深。本文僅僅86個(gè)字，卻把修身治學(xué)的大道理講得深刻透徹，道出了

學(xué)與靜、才與學(xué)、志與學(xué)的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)了淡泊寧?kù)o的價(jià)值?！办o以修身，儉以養(yǎng)德”

“非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)”等已成為廣為傳誦的修身名言。

16.誡子書(shū)

②結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。文章邏輯嚴(yán)密，前后相承。先提出修身養(yǎng)德的要求；接著從正反

兩方面闡明“靜”與“明志”“成才”的關(guān)系；最后殷切叮嚀，強(qiáng)調(diào)應(yīng)該珍惜時(shí)光，

堅(jiān)定意志。

七、古文詞句梳理

（一）解釋加點(diǎn)字

L誠(chéng)子節(jié)誡：告誡、勸勉

書(shū)：書(shū)信

2.靜以修身靜：屏除雜念和干擾，寧?kù)o專一

修：修養(yǎng)

3.非.洎無(wú)以明存淡泊：內(nèi)心恬淡，不慕名利

明志：明確志向

明：明確、堅(jiān)定

4.非寧?kù)o無(wú)以皇匹無(wú)以：沒(méi)有什么可以拿來(lái)，沒(méi)辦法

致遠(yuǎn)：達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)

致：達(dá)到

5.非學(xué)無(wú)以廣才廣：增長(zhǎng)

6.浮慢則不能顧精淫：放縱

慢：懈怠

勵(lì)：振奮

勵(lì)精：振奮精神

7..躁則不能檢住險(xiǎn)：輕薄

躁：浮躁

治：修養(yǎng)

治性：修養(yǎng)性情

8.年與時(shí)觸馳：疾行，指迅速逝去

9.遂成枯落枯落：凋落，衰殘。比喻人年老志衰，沒(méi)有用處

10.悲守不呼窮廬：窮困潦倒之人住的陋室

.zfe.士

11.意與日去/匕、

去：?jiǎn)适?/p>

（二）特殊用法

特殊用法詞語(yǔ)例句釋義

夫君子之行為人行事

行

三人行（《〈論語(yǔ)〉十二章》）動(dòng)詞，行走

一詞多義

夫?qū)W須靜也動(dòng)詞，學(xué)習(xí)

學(xué)

非志無(wú)以成學(xué)名詞，學(xué)問(wèn)、學(xué)業(yè)

古義：安靜，集中精神，今義：（環(huán)境、心情）

寧?kù)o非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)