2025屆高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練：病句辨析與修改

2025屆高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)專(zhuān)題訓(xùn)練:病句辨析與修改

1.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.讀蘇軾的《水調(diào)歌頭》，只有理解了作品的內(nèi)容，走進(jìn)了詩(shī)人心靈，才能讀出“但愿

人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”。

B.一個(gè)有教養(yǎng)的人，必定從心里愿意尊重別人，也善于尊重別人。

C.我們不能把課堂上的認(rèn)真聽(tīng)講、合作交流作為衡量一個(gè)學(xué)生品德好壞的標(biāo)準(zhǔn)。

D.《中華文明之美》致力于弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化，自開(kāi)播以來(lái)深受觀眾喜愛(ài)的原因是其新

穎的內(nèi)容和多樣的形式造成的。

2.下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.星期天，我瞞著媽媽和爸爸買(mǎi)了一束鮮花，準(zhǔn)備在母親節(jié)給媽媽一個(gè)驚喜。

B.新形勢(shì)下的教育就應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)牛善于觀察、善于思考、、善于創(chuàng)作的水平，

C.元旦期間，廣州市公安民警一如既往地堅(jiān)守崗位，使得千家萬(wàn)戶的出行更加安心。

D.中國(guó)空間站包括一個(gè)核心艙和兩個(gè)實(shí)驗(yàn)艙組成，在總體規(guī)模上不及國(guó)際空間站。

3.下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是（）

A.在應(yīng)對(duì)全球氣候變化、構(gòu)建人與自然生命共同體方面，中國(guó)始終是貢獻(xiàn)者、參與者、

引領(lǐng)者。（“貢獻(xiàn)者”“參與者”互換位置）

B.電視節(jié)目《國(guó)家寶藏》以文化為內(nèi)核、以綜藝為外殼，融合了多種創(chuàng)作手法，遭受了

觀眾的好評(píng)。（把“遭受”改為“贏得”）

C.長(zhǎng)期吃外賣(mài)快餐的人容易生病，主要是因?yàn)橛望}攝入過(guò)度以及飲食結(jié)構(gòu)不合理而造成

的。（在“容易”前加上“之所以”）

D.粵劇《白蛇傳?情》鄭州演出終場(chǎng)謝幕時(shí)，隨著掌聲經(jīng)久不息，反映了中原地區(qū)觀眾

對(duì)嶺南傳統(tǒng)文化的接納與欣賞。（刪掉“隨著”）

4.下面一段文字中，有語(yǔ)病的一組句子是（）

①文化是民族的符號(hào)，一個(gè)民族的崛起，除了經(jīng)濟(jì)的強(qiáng)盛外，最重要的是文化的繁榮。

②文化不絕，民族就不滅，在這個(gè)意義上，弘揚(yáng)、傳承我們的文化，可以說(shuō)是我們民族復(fù)興

的首要任務(wù)。③近年來(lái)，隨著“國(guó)學(xué)熱”的持續(xù)升溫，使整個(gè)社會(huì)對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣日增，

對(duì)經(jīng)典的關(guān)注程度也越來(lái)越高。④中華民族的文化自覺(jué)時(shí)代正在悄然來(lái)臨。

A.第①②句B.第②③句C.第③④句D.第①④句

5.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.經(jīng)過(guò)表決、推舉、討論等一系列程序，出席職工代表大會(huì)的人選順利產(chǎn)生。

B.即將召開(kāi)的第十三屆全運(yùn)會(huì)增設(shè)了圍棋、攀巖、龍舟等深受群眾喜愛(ài)的體育項(xiàng)目。

C.一個(gè)人能否成為真正的讀者，關(guān)鍵在于青少年時(shí)期養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

D.隨著“天舟一號(hào)”的成功發(fā)射，標(biāo)志著我國(guó)航天科技已經(jīng)達(dá)到世界領(lǐng)先水平。

6.下列句子線有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.煙波無(wú)際，天水相接，固然曠闊可觀，一灣淺溪的明凈，也使人感到寧?kù)o與親切。

B.《史記》被稱(chēng)為“百科全書(shū)式的通史”，主要是因?yàn)樗茄芯抗糯湔轮贫?、人文歷

史、自然科學(xué)、經(jīng)濟(jì)文化的重要史料的原因。

C.拙政園中的遠(yuǎn)香堂山水明秀，花木繁茂，其名字便體現(xiàn)了蓮花“香遠(yuǎn)益清，亭亭凈

植”，是觀蓮的首選勝地。

D.在中國(guó)歷史長(zhǎng)河中，中華民族具有強(qiáng)烈的憂患意識(shí)，近代以后，仁人志士憂患的是民

族自強(qiáng)、復(fù)興和獨(dú)立。

7.下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是（）

A.“中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)”之所以受到學(xué)生喜愛(ài)的原因是因?yàn)槠湫问叫路f，內(nèi)涵豐富。（去掉

“的原因”）

B.將建設(shè)美麗鄉(xiāng)村和打造文化景區(qū)相結(jié)合，既能發(fā)揚(yáng)文化旅游產(chǎn)業(yè)，又能改善農(nóng)村居住

環(huán)境。（將“既能……又能…”改為“不但……而且…”）

C.能否在公眾場(chǎng)所保持人與人之間的安全距離，是鞏固防疫成果的重要前提。（去掉

“能否”）

D.電影《厲害了！我的國(guó)》生動(dòng)地展示了我國(guó)科技領(lǐng)域取得的重大發(fā)現(xiàn)，激發(fā)了國(guó)人熱

愛(ài)科技。（在句末加上“的熱情”）

8.下面句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.通過(guò)亞運(yùn)會(huì)，把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力呈現(xiàn)在世界面前。

B.今年7月，習(xí)近平總書(shū)記走進(jìn)三星堆博物館新館，領(lǐng)略“沉睡數(shù)千年，一醒驚天

下”。

C.南水北調(diào)東中線一期工程已調(diào)水超650億立方米，是名副其實(shí)的千里水脈。

D.中華文明自古就以開(kāi)放包容聞名于世，在同其他文明的交流互鑒中不斷喚醒新的生命

力。

9.下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.只有實(shí)現(xiàn)國(guó)家文化軟實(shí)力的大幅提升，就能為建設(shè)''人類(lèi)命運(yùn)共同體”貢獻(xiàn)出中國(guó)力

量。

B.加強(qiáng)勞動(dòng)教育要深刻理解勞動(dòng)與教育的關(guān)系，避免坐在教室里講勞動(dòng)的現(xiàn)象不再出

現(xiàn)。

C.每到夏季，學(xué)校都會(huì)反復(fù)向?qū)W生發(fā)出不要到陌生水域游泳，更不要在沒(méi)有大人陪同的

情況下獨(dú)自一人去游泳。

D.中華傳統(tǒng)文化一向推崇對(duì)勞動(dòng)實(shí)踐的認(rèn)同、對(duì)勞動(dòng)精神的傳承、對(duì)勞動(dòng)文化的傳播。

10.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.中華民族迎來(lái)了從站起來(lái)、富起來(lái)到強(qiáng)起來(lái)的偉大飛躍，中華民族的偉大復(fù)興也進(jìn)入

了不可逆轉(zhuǎn)。

B.教育部日前出臺(tái)《關(guān)于嚴(yán)格規(guī)范高等學(xué)歷繼續(xù)教育校外教學(xué)點(diǎn)工作的通知》，對(duì)高等

學(xué)歷繼續(xù)教育校外教學(xué)點(diǎn)的管理與設(shè)置作出了明確的要求。

C.俄烏沖突引發(fā)的地緣政治效應(yīng)持續(xù)震蕩臺(tái)海，“疑美論”不斷在臺(tái)灣島內(nèi)發(fā)酵，民進(jìn)

黨當(dāng)局一邊倒地緊抱美國(guó)大腿，甘當(dāng)“反中抗陸”急先鋒及“帶路黨”。

D.據(jù)中國(guó)駐埃及大使館16日消息報(bào)道，中國(guó)科興公司援建埃及疫苗冷庫(kù)項(xiàng)目14日舉行

開(kāi)工儀式。

11.下列病句修改有誤的一項(xiàng)是（）

A.在^人文化展覽基地，同學(xué)們都停下腳步駐足觀看，心中充滿對(duì)神秘古^國(guó)的向往之

情。

修改：“停下腳步”“駐足”重復(fù)，刪去一個(gè)。

B.習(xí)近平主席主持并出席了第三屆“一帶一路”國(guó)際合作高峰論壇相關(guān)活動(dòng)。

修改：”主持并出席”改為“出席并主持”。

C.邱娥國(guó)長(zhǎng)期扎根于基層派出所，他的從警歷程挽救了很多失足青年。

修改：搭配不當(dāng)，改為“邱娥國(guó)長(zhǎng)期扎根于基層派出所，在從警歷程中，他挽救了很多

失足青年”。

D.學(xué)校抓不抓青少年思想教育工作是關(guān)系到國(guó)家建設(shè)事業(yè)后繼有人的大事。

修改：去掉“工作”之后的“是”。

12.下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)（）

A.校門(mén)口安裝了紅綠燈后，大家進(jìn)出校門(mén)的交通安全和事故隱患都有了保障。（刪去

”和事故隱患都”）

B.聽(tīng)到幾位華人拾貝者在英國(guó)遇難的消息后，我的心情長(zhǎng)時(shí)間久久不能平靜。（刪去

“久久”或“長(zhǎng)時(shí)間”）

C.2020年全國(guó)教書(shū)育人楷模名單公布，12個(gè)不同地域的入選教師涵蓋了高教、職教、

基教、幼教、特教等教育領(lǐng)域。（在“12個(gè)”后加上“來(lái)自”）

D.隨著我國(guó)綜合創(chuàng)新能力持續(xù)攀升，一些前沿領(lǐng)域開(kāi)始進(jìn)入并跑、領(lǐng)跑階段，成為具有

重要影響力的科技大國(guó)。（刪去“隨著”）

13.下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.張桂梅四處奔波籌集資金創(chuàng)建華坪女子高中，讓山區(qū)近1800多個(gè)貧困女孩走進(jìn)了大

學(xué)。

B.在央視節(jié)目《國(guó)家寶藏》中，通過(guò)明星守護(hù)人的講述，使觀眾看到了國(guó)寶的“前世今

生”。

C.疫情期間，無(wú)論是居家還是在外，只要堅(jiān)持做好個(gè)人防護(hù)，才能有效防止感染上疫

情。

D.三代北斗人砥礪前行，走過(guò)25年建設(shè)歷程，走出了一條自主創(chuàng)新、自我超越的發(fā)展

之路。

14.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.咱兩口子的工資加在一起，不足一百多塊錢(qián)，要維持老少五口人的開(kāi)支，相當(dāng)拮據(jù)。

（《書(shū)刊報(bào)?母親的酒》2012年2月13日第10版）

B.“三個(gè)倡導(dǎo)”從國(guó)家、社會(huì)、個(gè)人三個(gè)層面明確了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)容，

為培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀提供了基本遵循。（《成都晚報(bào)》2014年6月4日第3

版）

C.“全能神”教是國(guó)家明令禁止的邪教組織，已于1995年被公安部依法取締。但依然有

一些不法分子，在制作大量邪教宣傳品，組織人員傳播邪教。（《華西都市報(bào)》2014年6月5

日第10版）

D.太多準(zhǔn)大學(xué)生們?cè)谖淖种兴w現(xiàn)出的對(duì)題旨把握的模糊、表達(dá)的幼稚、取材的單一和

價(jià)值觀的混亂真是讓人驚嘆。（《作文素材?漢語(yǔ)，我想對(duì)你哭》，2014年高考版?考前特

刊）

15.下列句子線有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.“網(wǎng)紅博主”李子柒擁有逾700萬(wàn)海外粉絲，她用美食短視頻向世界展示中國(guó)文化

之美。

B.廣深港高鐵香港段全長(zhǎng)26公里，是由香港特區(qū)政府出資并委托港鐵公司建設(shè)和規(guī)

劃的。

C.近年來(lái)，中國(guó)出境游的公民素質(zhì)明顯加強(qiáng)，境外受訪者多表示中國(guó)游客的形象大有

改善。

D.一個(gè)人如果要開(kāi)創(chuàng)自己的光明前程，關(guān)鍵就是在于持之以恒的努力和付出才能夠?qū)?/p>

現(xiàn)。

16.下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是（）

A.目前，5G基站太少，5G服務(wù)常常出現(xiàn)覆蓋范圍小、網(wǎng)絡(luò)接入難、信號(hào)質(zhì)量差。（在句

末加上“等問(wèn)題”）

B.能否進(jìn)行持續(xù)的科技創(chuàng)新，并將其運(yùn)用到解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題中，是我國(guó)宏觀經(jīng)濟(jì)實(shí)現(xiàn)質(zhì)量

變革、效率變革和動(dòng)力變革的關(guān)鍵。（刪去“能否”）

C.我們認(rèn)為，秘書(shū)處所提建議中有些對(duì)防核恐怖活動(dòng)可以迅速起到立竿見(jiàn)影的效果，應(yīng)

該立即付諸實(shí)施。（刪去“迅速”）

D.收藏是以保存物證的方式傳承人類(lèi)文明，它是促進(jìn)各民族之間文化藝術(shù)交流及人們情

操的重要行為方式。（把“傳承”改為“傳播”）

17.下面句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.一個(gè)簡(jiǎn)單的電話，一句平常的問(wèn)候，都是對(duì)親情最生動(dòng)的演繹和詮釋。

B.交通部門(mén)為了優(yōu)化出行環(huán)境，加快了運(yùn)河兩岸道路改造的速度和規(guī)模。

C.由于開(kāi)通了公交綠色通道，使得主城區(qū)交通堵塞問(wèn)題得到了很大的解決。

D.是否具有精益求精的工匠精神，是中國(guó)制造業(yè)走出國(guó)門(mén)、走向世界的前提條件。

18.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）

A.2021年“中國(guó)航天日”活動(dòng)期間，月球樣品實(shí)物及嫦娥五號(hào)返回艙、降落傘等實(shí)物首

次在京外頭回展出。

B.青年一代的理想信念、精神狀態(tài)、綜合素質(zhì)，是一個(gè)國(guó)家發(fā)展活力的重要體現(xiàn)，也是

一個(gè)國(guó)家核心競(jìng)爭(zhēng)力的重要因素。

C.隨著國(guó)民經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，居民生活水平的日益提高，對(duì)食品安全提出了更高要求。

D.我們?nèi)绻蛲晷鹿谝呙?，就要養(yǎng)成戴口罩、勤洗手、保持社交距離等良好衛(wèi)生習(xí)慣，

這樣才能得到最大限度的保護(hù)。

19.下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是（）

A.要?jiǎng)?chuàng)建“智慧城市”，就要提高城市建設(shè)、規(guī)劃、管理的智能化水平，使城市更高

效、敏捷、低碳。（將“管理”調(diào)到“建設(shè)”前面）

B.生態(tài)環(huán)境因人為破壞而惡化，只有減少環(huán)境污染，踐行低碳環(huán)保的生活方式，才能逐

漸完善生態(tài)環(huán)境。（將“完善”改為“改善”）

C.豐富心靈的方式需要到大自然中去感受，到有文化積淀的地方去游歷。（刪去“方

式”）

D.只有充分調(diào)動(dòng)全社會(huì)的積極性和創(chuàng)造性，才能形成人人傳承發(fā)展中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文

化。（在句末加上“的生動(dòng)局面”）

20.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.中國(guó)海洋保護(hù)工作初見(jiàn)成效，中華白海豚在福建近海出現(xiàn)次數(shù)越來(lái)越高。

B.中國(guó)人民在各種困難面前從來(lái)都不曾屈服，書(shū)寫(xiě)了氣壯山河的英雄史詩(shī)。

C.大明湖位于濟(jì)南舊城東部，包括珍珠泉、芙蓉泉、王府池三處泉水構(gòu)成。

D.魯迅先生筆下的孔乙己迫于生計(jì)去舉人家里偷書(shū)，被打得渾身遍體鱗傷。

21.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）

A.為了防止酒駕事件不再發(fā)生，深圳市加大了巡查整治力度。

B.完善食品安全法規(guī)，規(guī)范食品安全監(jiān)管執(zhí)法，提高食品安全意識(shí)，已經(jīng)到了迫在眉睫

的地步了。

C.學(xué)生能夠熟練而規(guī)范地書(shū)寫(xiě)正楷字，是衡量學(xué)生是否達(dá)到《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)漢字書(shū)

寫(xiě)要求的標(biāo)準(zhǔn)。

D.學(xué)校開(kāi)展地震安全常識(shí)教育活動(dòng)，可以增強(qiáng)同學(xué)們的安全自我保護(hù)。

22.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.由于進(jìn)攻技術(shù)單一，使球隊(duì)面對(duì)強(qiáng)敵束手無(wú)策。

B.81歲的胡院士在摘得山東科技最高獎(jiǎng)后，殷殷囑咐“科技創(chuàng)新還要靠年輕人”。

C.看到滿山青翠的草木和悅耳的鳥(niǎo)鳴，他頓時(shí)感到身心舒暢。

D.5月24日，大約有260多名干部職工在現(xiàn)場(chǎng)聆聽(tīng)了道德模范們的報(bào)告。

23.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.為了優(yōu)化育人環(huán)境，提升辦學(xué)水平，學(xué)校加快了校園環(huán)境改造的速度和規(guī)模。

B.這條隧道已使用多年，里面相繼出現(xiàn)了頂部滲漏、路面坑陷、道路泥濘等。

C.高速公路上交通事故的主要原因是司機(jī)違反交通規(guī)則或操作不當(dāng)。

D.近年來(lái)，我國(guó)日漸增多的灰霾天氣不僅給人體健康帶來(lái)巨大威脅，而且影響了人們的

正常生活。

24.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）

A.是否有信心是一個(gè)人在事業(yè)上取得成功的關(guān)鍵。

B.減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，是中學(xué)教學(xué)工作的當(dāng)務(wù)之急。

C.目前，我國(guó)各方面人才的數(shù)量和質(zhì)量還不能滿足經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展。

D.劉曉慶及其公司房產(chǎn)被依法拍賣(mài)。

25.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.當(dāng)前，資陽(yáng)市通過(guò)持續(xù)深入地召開(kāi)“六個(gè)一”文明大討論活動(dòng)，引導(dǎo)廣大干部群眾

規(guī)范言行，助力文明城市創(chuàng)建。

B.兩個(gè)世紀(jì)過(guò)去了，馬克思依然在世界各地受到人們的尊敬，馬克思的學(xué)說(shuō)依然閃爍著

耀眼的真理光芒。

C.從“汶川不哭”到“汶川涅槃”，從瞬間“歸零”到發(fā)展起跳，在廢墟中重構(gòu)了一磚

一瓦，在重建中升華了發(fā)展理念。

D.我們要像對(duì)待生命一樣對(duì)待生態(tài)環(huán)境，留給子孫后代的不僅有美麗文化，更有天藍(lán)地

綠水清的壯麗河山。

26.下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.經(jīng)過(guò)近二十年的不懈努力，我國(guó)首次海域可燃冰試采成功。

B.能否杜絕餐桌上的浪費(fèi)，關(guān)鍵在于人們的正確認(rèn)識(shí)和自覺(jué)行為。

C.“扶貧楷?！蓖跣路ㄍ镜母腥耸论E被報(bào)道后，在全社會(huì)迅速引發(fā)了巨大反映。

D.由于連降大雨，近期到公園散步的人比以前減少了一倍。

27.下列語(yǔ)句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.朗誦會(huì)上，一首《明日歌》讓許多聽(tīng)眾十分感動(dòng)，它再次提醒人們：時(shí)間一去不復(fù)

返，切忌不要蹉腕歲月。

B.《戰(zhàn)狼2》片末導(dǎo)彈空襲片段，悲涼的音樂(lè)，凄慘的慢動(dòng)作，流淚的軍人，使觀眾的情

緒被點(diǎn)點(diǎn)調(diào)動(dòng)起來(lái)。

C.眼下，越來(lái)越多的進(jìn)口水果亮相小城，豐富了水果市場(chǎng)，獨(dú)特的形狀、色澤吸引了許

多顧客嘗鮮的欲望。

D.邵逸夫?qū)?guó)內(nèi)教育事業(yè)做出的杰出貢獻(xiàn)，讓他的名字不僅鐫刻在萬(wàn)千學(xué)子的心里，更

鐫刻在一座又一座教學(xué)樓上。

28.選出對(duì)下列病句修改有誤的一項(xiàng)（）

A.線上學(xué)習(xí)期間，要特別注意用眼，合理使用和選擇電子產(chǎn)品，確保科學(xué)用眼。

修改：在“用眼”后面加上“衛(wèi)生”。

B.是否具有精益求精的“工匠精神”，是中國(guó)制造業(yè)走出國(guó)門(mén)、走向世界的前提條件。

修改：去掉“是否”。

C.我國(guó)高鐵建設(shè)已經(jīng)取得豐碩成果，但因市場(chǎng)規(guī)模巨大，還不能完全滿足載客、物流貨

運(yùn)。

修改：在“貨運(yùn)”后面加上“的要求”。

D.后疫情時(shí)代，隨著數(shù)字生活方式不斷深入，使得線上線下融合消費(fèi)雙向提速。

修改：把“使得”刪掉。

29.下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.隨著廣州打造“零換乘一體化”綜合交通樞紐，將構(gòu)建區(qū)域1小時(shí)生活圈。

B.“智能亞運(yùn)”是杭州亞運(yùn)會(huì)辦賽理念之一，不僅推出一系列深受大家喜愛(ài)的數(shù)字產(chǎn)

品，且首次推出電子身份注冊(cè)卡，方便運(yùn)動(dòng)員、技術(shù)官員。

C.“廣彩”是西關(guān)五寶之一，以色彩絢麗、工藝繁復(fù)的獨(dú)特風(fēng)格，享譽(yù)海內(nèi)外。

D.2023年5月，我國(guó)科考隊(duì)員再次成功登頂珠穆朗瑪峰，提升了科學(xué)考察任務(wù)。

30.下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是（）

A.成為文明古國(guó)標(biāo)志的萬(wàn)里長(zhǎng)城是我國(guó)幾千年古代勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶。（刪去“幾千

年”）

B.有關(guān)部門(mén)對(duì)大家提出的建議積極采納，認(rèn)真研究，進(jìn)一步完善了相關(guān)政策。（把“積

極采納”和“認(rèn)真研究”調(diào)換位置）

C.通過(guò)參觀中國(guó)航空博物館，使我了解了許多航空知識(shí)，增強(qiáng)了國(guó)防意識(shí)。（刪去“通

過(guò)”或者“使”）

D.這次的“朗讀者”活動(dòng)主要是為了構(gòu)成朗讀愛(ài)好者與朗誦專(zhuān)家交流的平臺(tái)。（把“構(gòu)

成”改為“打通”）

31.下列句子修改不正確的一項(xiàng)是（）

A.氣象監(jiān)測(cè)結(jié)果表明，我國(guó)多個(gè)地區(qū)出現(xiàn)干旱的原因，主要是因?yàn)闅鉁爻掷m(xù)升高、降水

量明顯減少。（刪掉“的原因”）

B.目前，我國(guó)發(fā)現(xiàn)的時(shí)間最早的青銅制品，是在甘肅東鄉(xiāng)林家1977年出土的青銅刀。

（將“1977年”移至“是”和“在”之間）

C.學(xué)霸就是學(xué)霸，他稍微思考，就十分自信地說(shuō)出了這道難題的兩種解題方法，使在場(chǎng)

的同學(xué)都驚嘆不已。（將“稍微”改為"稍作"）

D.為激發(fā)同學(xué)們參與體育鍛煉的興趣，有人提議把校運(yùn)會(huì)可以改為體育節(jié)，這樣參與的

同學(xué)或許會(huì)多些。（將“或許”移至“這樣”后）

32.下列文字是有關(guān)電動(dòng)自行車(chē)使用的調(diào)查報(bào)告，其中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A衡陽(yáng)，因?yàn)椤氨毖隳巷w，至此歇翅?；亍睏⒂诋?dāng)?shù)氐幕匮惴宓脑?，而雅稱(chēng)“雁

MSB衡陽(yáng)歷史悠久，擁有大約2200多年歷史文化底蘊(yùn)，是一座當(dāng)之無(wú)愧的歷史文化古

城。C自古就是生態(tài)福地、宗教圣地、旅游勝地，承載了湖湘文化的半壁江山。D每一個(gè)衡

陽(yáng)人，都為有這樣深厚文化的故鄉(xiāng)而打心底由衷地感到自豪。

A.AB.BC.CD.D

33.下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.影響中國(guó)思想文化發(fā)展方向，進(jìn)而創(chuàng)立儒學(xué)，培養(yǎng)儒生，始于偉大的思想家、教育家

孔子。

B.因?yàn)樗麄兊乃枷肫毡槭艿疥?yáng)明心學(xué)的影響，因而其詩(shī)作表現(xiàn)出鮮明的愛(ài)國(guó)思想和拯世

情懷。

C.《愛(ài)國(guó)主義教育法》規(guī)定所有學(xué)校應(yīng)當(dāng)把愛(ài)國(guó)主義內(nèi)容融入校園文化建設(shè)和主題活動(dòng)

中。

D.《長(zhǎng)安三萬(wàn)里》回蕩著盛世氣運(yùn)，寄托了一種自由、奔放、激昂，追求夢(mèng)想、永不言

棄。

34.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)（）

A.在上下五千年的滄桑歲月中，荊楚大地上叱咤風(fēng)云的政治家、博學(xué)睿智的科學(xué)家不斷

涌現(xiàn)。

B.這樸素的話語(yǔ)多么深刻地蘊(yùn)含著人生哲理??！

C.家庭教育的實(shí)質(zhì)是愛(ài)的教育，父母愛(ài)孩子的方式?jīng)Q定著家庭教育的成功。

D.由于他良好的心理素質(zhì)和優(yōu)異的表現(xiàn)，贏得了評(píng)委的一致好評(píng)。

35.對(duì)下列病句的修改不正確的一項(xiàng)是（）

A.學(xué)生上網(wǎng)課不認(rèn)真，表面看是自律性不強(qiáng)的問(wèn)題，實(shí)質(zhì)上是一個(gè)人缺乏責(zé)任心。（在

句末加“的表現(xiàn)”）

B.為滿足2022年世界杯的交通能力，卡塔爾從中國(guó)進(jìn)口了1500臺(tái)新能源客車(chē)。（把

“能力”改成“水平”）

C.黨的二十大報(bào)告擲地有聲：〃江山就是人民，人民就是江山?！ㄖ袊?guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民守

江山、打江山，打下人民的江山，守住人民的心。（把〃守江山〃和〃打江山〃交換位置）

D.超過(guò)八成左右網(wǎng)友認(rèn)為，中國(guó)在抗擊疫情方面取得了驕人成績(jī)。（刪掉“超過(guò)”或

“左右”）

36.下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.紫禁城是最偉大的人類(lèi)建筑史上的藝術(shù)奇葩，是世界歷史文化遺產(chǎn)中一顆璀璨的明

珠，更是中華民族文化的標(biāo)記。

B.廣大青年是最富生命力、最有創(chuàng)造力，他們擔(dān)負(fù)著實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史重

任。

C.為了改變貧困地區(qū)女孩輟學(xué)失學(xué)的現(xiàn)狀，“時(shí)代楷?！睆埞鹈穭?chuàng)建了一所免費(fèi)招收貧

困女生的高中。

D.作為學(xué)生會(huì)主管體育的委員，他竟未按學(xué)生會(huì)的決定，把比賽日期告訴對(duì)方，以致產(chǎn)

生了誤會(huì)。

37.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.通過(guò)這次活動(dòng)，使同學(xué)們明確了自己當(dāng)下的責(zé)任和未來(lái)的使命。

B.加強(qiáng)勞動(dòng)教育要深刻理解勞動(dòng)與教育的關(guān)系，避免坐在教室里講勞動(dòng)的現(xiàn)象不再出

現(xiàn)。

C.“白媒體”因?yàn)榛?dòng)強(qiáng)、更新快、傳播廣等特點(diǎn)的原因，吸引了大量用戶。

D.古老的東方大國(guó)不僅以卓越的智慧啟迪世界文明，更以海納百川的氣度擁抱世界文

明。

38.下列語(yǔ)段中有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.為了改變貧困地區(qū)女孩失學(xué)輟學(xué)的現(xiàn)狀，“時(shí)代楷?！睆埞鹈穭?chuàng)建了一所免費(fèi)招收貧

困女生的高中。

B.63歲的張桂梅扎根山區(qū)教育一線40余年多，幫助1800多名貧困.家庭的女孩靠知識(shí)

改變了命運(yùn)，走出了大山。

C.她像一顆火種，以自己的微弱之光，照亮了山嶇女孩的人生。

D.她像一位勇士，手握知識(shí)的利刃，斬?cái)嗔素毨У拇H傳遞。

39.下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.實(shí)施“鄉(xiāng)村振興”政策，政府不但要給予鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)上的幫助，而且要在觀念上引導(dǎo)農(nóng)

民共建美麗、富饒、文明的社會(huì)主義新農(nóng)村。

B.大家要深刻地投身到鄉(xiāng)村振興大戰(zhàn)略的行動(dòng)中來(lái)，讓廣大人民群眾的生活有更多的獲

得感和幸福感。

C.隨著普及，學(xué)生使用手機(jī)對(duì)學(xué)校管理帶來(lái)諸多不利影響，學(xué)校應(yīng)當(dāng)告知學(xué)生和家長(zhǎng),

原則上不得將個(gè)人手機(jī)帶入校園。

D.《民法典》體現(xiàn)了對(duì)人民生命的健康、財(cái)產(chǎn)安全、交易便利、人格尊嚴(yán)的尊重和保

護(hù)，是一部具有中國(guó)特色的和現(xiàn)代意義的法典。

40.下列對(duì)病句的修改不無(wú)卿的一項(xiàng)是（）

A.重溫年輕共產(chǎn)黨人蕩氣回腸的奮斗歷程，目的是為了讓當(dāng)代青年感知信仰的力量，堅(jiān)

定奮斗的決心。（刪去“目的”）

B.如何在優(yōu)化生態(tài)環(huán)境、加強(qiáng)城市品質(zhì)的同時(shí)，讓百姓真正地成為受益者，考驗(yàn)著相關(guān)

規(guī)劃者、建設(shè)者的智慧與能力。（將“加強(qiáng)”改為“提升”）

C.著名物理學(xué)家霍金傾盡畢生精力，以整個(gè)宇宙為研究對(duì)象，試圖解開(kāi)關(guān)于時(shí)空和存在

的本質(zhì)。（在“本質(zhì)”后加上“的謎團(tuán)”）

D.青年組織聚焦港澳青少年健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵問(wèn)題，緊扣提高青少年國(guó)家意識(shí)和愛(ài)國(guó)精神

的主題，精心設(shè)計(jì)了活動(dòng)樣式，深化了交流內(nèi)容。（將“提高”改為“提升”）

41.下列各句中，漠有謂旃的一項(xiàng)是（）

A.學(xué)習(xí)了《沁園春?雪》《鄉(xiāng)愁》等詩(shī)歌后，同學(xué)們就如何學(xué)習(xí)現(xiàn)代詩(shī)歌交換了廣泛意

見(jiàn)。

B.班級(jí)圖書(shū)角的書(shū)籍資源能否共享，是班級(jí)圖書(shū)館良好運(yùn)作的關(guān)鍵。

C.“以美國(guó)為首的西方國(guó)家不斷加強(qiáng)對(duì)中國(guó)科技封鎖，但這一切都無(wú)法扼制中國(guó)前進(jìn)的

步伐?！?/p>

D.最近幾年，各級(jí)政府出臺(tái)了一系列新能源汽車(chē)扶持政策，節(jié)能環(huán)保、經(jīng)濟(jì)實(shí)惠的新能

源汽車(chē)逐漸進(jìn)入老百姓的生活。

42.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.藝人們過(guò)去一貫遭白眼，如今卻受到人們熱切的青睞，就在這白眼與青睞之間，他們

體驗(yàn)著人間的溫暖。

B.雖然現(xiàn)在所學(xué)的一些專(zhuān)業(yè)課，對(duì)我們很陌生，學(xué)起來(lái)比較吃力，不過(guò)我相信，在老師

的幫助下，只要下苦功，就一定能夠?qū)W好。

C.港珠澳大橋的設(shè)計(jì)別具匠心，它將連起世界上最具活力的經(jīng)濟(jì)區(qū)，對(duì)香港、澳門(mén)、珠

江三地經(jīng)濟(jì)社會(huì)一體化意義深遠(yuǎn)。

D.深化科技體制改革，既能吸引海外人才回國(guó)創(chuàng)業(yè)，又能激發(fā)全社會(huì)的創(chuàng)新潛能，還能

鼓勵(lì)本土人才勇攀高峰。

答案解析部分

1.【答案】B

【解析】【分析】A.有誤，成分殘缺，可在句末添加“的內(nèi)涵”；B.正確；C.有誤，一面

對(duì)兩面，刪去“好壞”；D.有誤，句式雜糅，去掉“造成的”。

故答案為：Bo

【點(diǎn)評(píng)】本題考查病句的辨析能力。常見(jiàn)的病句類(lèi)型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語(yǔ)序混亂、結(jié)

構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明、成分贅余等。先通讀所有句子，憑語(yǔ)感判斷正誤，如果不能判斷的，可

以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因。

2.【答案】A

【解析】【分析】A.表述清晰，邏輯合理，沒(méi)有語(yǔ)病，A正確。

B.搭配不當(dāng)，“培養(yǎng)”與“水平”不搭配，應(yīng)將“水平”改為“能力”，即“新形勢(shì)下的教育

就應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、善于思考、善于創(chuàng)作的能力”，B錯(cuò)誤。

C.搭配不當(dāng)，“民警”與“出行”不搭配，且“出行”的應(yīng)是“市民”而非“民警”，應(yīng)改為

“元旦期間，廣州市公安民警一如既往地堅(jiān)守崗位，保障了千家萬(wàn)戶的出行安全”，C錯(cuò)

誤。

D.句式雜糅，"包括……組成”結(jié)構(gòu)混亂，應(yīng)去掉“組成”，即“中國(guó)空間站包括一個(gè)核心艙

和兩個(gè)實(shí)驗(yàn)艙，在總體規(guī)模上不及國(guó)際空間站”，D錯(cuò)誤。

故答案為：A

【點(diǎn)評(píng)】本題考查病句的辨析。解答此題應(yīng)掌握的知識(shí)點(diǎn)為幾種常見(jiàn)的病句類(lèi)型：成分殘

缺、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明等。通讀句子，尋找具有常見(jiàn)病句類(lèi)型標(biāo)志性的詞或短

語(yǔ)做出判斷。如果不能判斷的，可以通過(guò)壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、

狀、補(bǔ)）方法，找出病因。

3.【答案】C

【解析】【分析】ABD.正確；

C.有誤，本句語(yǔ)病為句式雜糅，正確修改是去掉“因?yàn)椤被颉岸斐傻摹保?/p>

故答案為：Co

【點(diǎn)評(píng)】本題考查病句的辨析與修改能力。常見(jiàn)的病句類(lèi)型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語(yǔ)序

混亂、句式雜糅、表意不明、不合邏輯、成分贅余等。先通讀各個(gè)句子，憑語(yǔ)感判斷正誤，

還可從句意、用詞、修辭、結(jié)構(gòu)、詞語(yǔ)搭配等多方面去考慮。

4.【答案】B

【解析】【分析】第②句語(yǔ)序不當(dāng)，將“弘揚(yáng)”和“傳承”互換位置；第③句成分殘缺，缺

主語(yǔ)，應(yīng)該去掉“使，

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生病句辨析和修改的能力。解答此題，要逐項(xiàng)審讀，從句意、用詞、修

辭、標(biāo)點(diǎn)、結(jié)構(gòu)、詞語(yǔ)搭配等多方面進(jìn)行考慮，注意掌握病句的常見(jiàn)類(lèi)型及辨識(shí)病句的方

法，還需要提高修改病句的語(yǔ)感能力。

5.【答案】B

【解析】【分析】A"表決、推舉、討論”改為“推舉、討論、表決”；

C兩面對(duì)一面的問(wèn)題；

D刪除“隨著”；

故答案為：Bo

【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生病句辨析與修改的能力。解答此題，要逐項(xiàng)審讀，從句意，用詞，修

辭，標(biāo)點(diǎn)，結(jié)構(gòu)，詞語(yǔ)搭配等多方面去考慮，確定最后選項(xiàng)。

6.【答案】A

【解析】【分析】B.句式雜糅，去掉"的原因”；C.成分殘缺，在“香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植”后

邊加上“的特點(diǎn)”；D.語(yǔ)序不當(dāng)，先“獨(dú)立”后“自強(qiáng)、復(fù)興”；

故答案為：Ao

【點(diǎn)評(píng)】了解常見(jiàn)病句的類(lèi)型及修改方法是解答這道題最基本的策略。平時(shí)要注意正確表

述，避免病句的發(fā)生；還要與同學(xué)多交流，尤其是在作文互評(píng)中，要按照以上病因來(lái)衡量句

子，避免病句的出現(xiàn)。這樣長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，語(yǔ)感會(huì)逐漸增強(qiáng)，對(duì)病句的辨析和修改能力也會(huì)

提高。

7.【答案】B

【解析】【分析】B.語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)把“發(fā)揚(yáng)文化旅游產(chǎn)業(yè)”與“改善農(nóng)村居住環(huán)境”調(diào)換位

置；搭配不當(dāng)，應(yīng)將“發(fā)揚(yáng)”改為“發(fā)展”。

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】本道題考查對(duì)病句的辨析和修改。考查熱點(diǎn)為搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、語(yǔ)序不

當(dāng)、句式雜糅、表意不明、不合邏輯、用詞不當(dāng)?shù)瘸Ｒ?jiàn)語(yǔ)病。答題時(shí)，可從病句的這幾種類(lèi)

型入手辨析病句。

8.【答案】C

【解析】【分析】A.有誤，介詞濫用導(dǎo)致成分殘缺，應(yīng)刪掉“通過(guò)”或“把”

B.有誤，成分殘缺，可在句末加上“的文明之美”

C,正確。

D.有誤，搭配不當(dāng)，應(yīng)將“喚醒”改為“煥發(fā)”

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】本題考查病句的辨析。本題考查病句的辨析。解答此題應(yīng)掌握的知識(shí)點(diǎn)為幾種常

見(jiàn)的病句類(lèi)型：成分殘缺、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明等。通讀句子，尋找具有常見(jiàn)病

句類(lèi)型標(biāo)志性的詞或短語(yǔ)做出判斷。如果不能判斷的，可以通過(guò)壓縮句子，分析句子的成分

（主、謂、賓、定、狀、補(bǔ)）方法，找出病因。

9.【答案】D

【解析】【分析】A.有誤，關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)，可將“就”改為“才”。

B.有誤，多重否定不當(dāng)，應(yīng)刪掉“不，

C.有誤，成分殘缺，應(yīng)在句末加上“的號(hào)召”。

D,正確。

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】本題考查病句的辨析。解答此題應(yīng)掌握的知識(shí)點(diǎn)為幾種常見(jiàn)的病句類(lèi)型：成分殘

缺、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明等。通讀句子，尋找具有常見(jiàn)病句類(lèi)型標(biāo)志性的詞或短

語(yǔ)做出判斷。如果不能判斷的，可以通過(guò)壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、

狀、補(bǔ)）方法，找出病因。

10.【答案】C

【解析】【分析】A.成分殘缺，在句末加上“的歷史進(jìn)程”；

B.語(yǔ)序不當(dāng)，將“管理”與“設(shè)置”互換位置；

C.正確；

D.句式雜糅，去掉“據(jù)”或“報(bào)道”；

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】本題考查病句的辨析。解答此題應(yīng)掌握的知識(shí)點(diǎn)為幾種常見(jiàn)的病句類(lèi)型：成分殘

缺、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明等。通讀句子，尋找具有常見(jiàn)病句類(lèi)型標(biāo)志性的詞或短

語(yǔ)做出判斷。如果不能判斷的，可以通過(guò)壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、

狀、補(bǔ)）方法，找出病因

n.【答案】D

【解析】【分析】ABC.正確。

D.有誤，兩面對(duì)一面，應(yīng)改為：學(xué)校抓青少年思想教育工作是關(guān)系到國(guó)家建設(shè)事業(yè)后繼有人

的大事。

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】本題考查病句的辨析。解答此題應(yīng)掌握的知識(shí)點(diǎn)為幾種常見(jiàn)的病句類(lèi)型：成分殘

缺、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明等。通讀句子，尋找具有常見(jiàn)病句類(lèi)型標(biāo)志性的詞或短

語(yǔ)做出判斷。如果不能判斷的，可以通過(guò)壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、

狀、補(bǔ)）方法，找出病因。

12.【答案】C

【解析】【分析】ABD.正確。

C.有誤，“12個(gè)不同地域的入選教師”應(yīng)改為“來(lái)自不同地域的12個(gè)”

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】本題考查病句的辨析。常見(jiàn)的病句類(lèi)型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語(yǔ)序混亂、結(jié)構(gòu)混

亂、語(yǔ)意不明、成分贅余等。

13.【答案】D

【解析】【分析】A.有誤，“近”和“多”表意矛盾，刪去一個(gè)；

B.有誤，缺主語(yǔ)，刪去”在……中””通過(guò)”“使”中的兩個(gè)；

C.有誤，關(guān)聯(lián)詞誤用，將“只要”改為“只有”；

D,正確。

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】本題考查病句的辨析。解答此題應(yīng)掌握的知識(shí)點(diǎn)為幾種常見(jiàn)的病句類(lèi)型：成分殘

缺、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明等。通讀句子，尋找具有常見(jiàn)病句類(lèi)型標(biāo)志性的詞或短

語(yǔ)做出判斷。如果不能判斷的，可以通過(guò)壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、

狀、補(bǔ)）方法，找出病因。

14.【答案】D

【解析】【分析】A.不合邏輯，前后矛盾，“不足”與“多”矛盾，應(yīng)刪去一個(gè)。

B.搭配不當(dāng)，“提供”與“遵循”搭配不當(dāng)，將“遵循”改為“原則”；

C.成分殘缺，“傳播”缺少賓語(yǔ)中心語(yǔ)，在句末加上“思想”；

D,正確。

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】本題考查病句的辨析。解答此題應(yīng)掌握的知識(shí)點(diǎn)為幾種常見(jiàn)的病句類(lèi)型：成分殘

缺、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明等。通讀句子，尋找具有常見(jiàn)病句類(lèi)型標(biāo)志性的詞或短

語(yǔ)做出判斷。如果不能判斷的，可以通過(guò)壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、

狀、補(bǔ)）方法，找出病因。

15.【答案】A

【解析】【分析】A.否定不當(dāng)，“忌”與“不可”兩者都是否定詞，應(yīng)刪去“不可”；

B.正確；

C.成分殘缺，應(yīng)在“思想道德”后面加上“建設(shè)”；

D.句式雜糅，應(yīng)刪去“得主”，或?qū)ⅰ皹s獲”改為“成為”。

故答案為：A

【點(diǎn)評(píng)】本題考查病句的辨析。解答此題應(yīng)掌握的知識(shí)點(diǎn)為幾種常見(jiàn)的病句類(lèi)型：成分殘

缺、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明等。通讀句子，尋找具有常見(jiàn)病句類(lèi)型標(biāo)志性的詞或短

語(yǔ)做出判斷。如果不能判斷的，可以通過(guò)壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、

狀、補(bǔ)）方法，找出病因。

16.【答案】D

【解析】【分析】ABC.正確；

D.有誤。原句語(yǔ)序不當(dāng)，“收藏”意義的范圍應(yīng)從小到大；且“人們情操”前缺少與之搭配

的動(dòng)詞。應(yīng)改為“它是陶冶人們情操及促進(jìn)各民族之間文化藝術(shù)交流的重要行為方式”。

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】本題考查病句的辨析與修改。答題時(shí)應(yīng)注意，辨析語(yǔ)病的方法一般有以下幾種：語(yǔ)

感審讀法，筋脈梳理法。所謂筋脈梳理法，就是劃分句子成分法，即運(yùn)用語(yǔ)法手段，先理出

句子的主干，審查句子主干是否存在搭配不當(dāng)或殘缺等錯(cuò)誤，再清理句子枝葉，仔細(xì)審查修

飾成分內(nèi)部是否有毛病以及與中心語(yǔ)的搭配是否得當(dāng)。

17.【答案】A

【解析】【分析】A.正確；

B.有誤，對(duì)比搭配不當(dāng)，改為“加快了運(yùn)河兩岸道路改造的速度，擴(kuò)大了運(yùn)河兩岸道路改造

的規(guī)模”；

C.有誤，缺少主語(yǔ)，去掉“通過(guò)”或“使”；

D.有誤，前后表述不一致，去掉“是否”。

故答案為：A

【點(diǎn)評(píng)】本題考查病句的辨析。解答此題應(yīng)掌握的知識(shí)點(diǎn)為幾種常見(jiàn)的病句類(lèi)型：成分殘

缺、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明等。通讀句子，尋找具有常見(jiàn)病句類(lèi)型標(biāo)志性的詞或短

語(yǔ)做出判斷。如果不能判斷的，可以通過(guò)壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、

狀、補(bǔ)）方法，找出病因。

18.【答案】B

【解析】【分析】A.成分贅余，刪掉“首次”或“頭回”；

B.正確；

C.成分殘缺，應(yīng)在“對(duì)”前面加上“人們”；

D.關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)運(yùn)用不當(dāng)，把“如果....就”改為“即使......也”兩句之間是假設(shè)關(guān)系。

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】本題考查病句修改。常見(jiàn)的病句類(lèi)型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語(yǔ)序混亂、結(jié)構(gòu)混

亂、語(yǔ)意不明、成分贅余等。先通讀所有句子，憑語(yǔ)感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓

縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因。

19.【答案】A

【解析】【分析】A修改不正確。此句語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)將“規(guī)劃”調(diào)到“建設(shè)前面”。BCD修改

正確。

故答案為：Ao

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)常見(jiàn)語(yǔ)病的辨析修改能力。解答此類(lèi)題，學(xué)生首先要了解常見(jiàn)的語(yǔ)

病類(lèi)型，然后再具體分析，辨析正誤。常見(jiàn)的語(yǔ)病類(lèi)型有語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺、

成分贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯等。最后再進(jìn)行修改，注意修改病句時(shí)盡量不改

變?cè)狻?/p>

20.【答案】B

【解析】【分析】A次數(shù)越來(lái)越高，搭配不當(dāng)，次數(shù)用“多”形容，把“高”改為“多、

B正確

C包括珍珠泉、芙蓉泉、王府池三處泉水構(gòu)成，句式雜糅，應(yīng)該是“包括.....”或者

“由.....構(gòu)成”，刪去“構(gòu)成”即可。

D“渾身”和“遍體”重復(fù)贅余，刪去“渾身”。

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】本題考查排序。排序題注意：主題明確，語(yǔ)言通順，前后照應(yīng)。要注意句子間的邏

輯關(guān)系、關(guān)聯(lián)詞、句首詞句尾詞、時(shí)間、方位等。

21.【答案】B

【解析】【分析】A.有誤，前后矛盾，去掉“不再”。

B,正確。

C.有誤，用詞不當(dāng)，“能夠”改為“能否”。

D.有誤，成分殘缺，句末加“意識(shí)”。

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】本題考查病句的辨析。解答此題應(yīng)掌握的知識(shí)點(diǎn)為幾種常見(jiàn)的病句類(lèi)型：成分殘

缺、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明等。通讀句子，尋找具有常見(jiàn)病句類(lèi)型標(biāo)志性的詞或短

語(yǔ)做出判斷。如果不能判斷的，可以通過(guò)壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、

狀、補(bǔ)）方法，找出病因。

22.【答案】B

【解析】【分析】A.“由于……使……”同時(shí)使用，造成句子缺少主語(yǔ)，可刪去“由于”

或“使”。

B,正確。

C.“看到……悅耳的鳥(niǎo)鳴”搭配不當(dāng)，“看到”可以和“草木”搭配，但不能和“鳥(niǎo)

鳴”搭配，可改為“看到滿山青翠的草木，聽(tīng)到悅耳的鳥(niǎo)鳴”。

D.“大約”和“多”語(yǔ)義重復(fù)，可刪去“大約”或“多，

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】本題考查病句的辨析。解答此題應(yīng)掌握的知識(shí)點(diǎn)為幾種常見(jiàn)的病句類(lèi)型：成分殘

缺、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明等。通讀句子，尋找具有常見(jiàn)病句類(lèi)型標(biāo)志性的詞或短

語(yǔ)做出判斷。如果不能判斷的，可以通過(guò)壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、

狀、補(bǔ)）方法，找出病因。

23.【答案】C

【解析】【分析】常見(jiàn)的病句類(lèi)型有：語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、

語(yǔ)意不明、不合邏輯。修改病句要盡量不改變?cè)?，在原意的基礎(chǔ)上進(jìn)行修改，改動(dòng)的字?jǐn)?shù)

要盡量少。A.動(dòng)賓搭配不當(dāng)，改為“加快了校園環(huán)境改造的速度，擴(kuò)大了校園環(huán)境改造的

規(guī)?！?；B.缺少賓語(yǔ)中心語(yǔ)，句末加“問(wèn)題”。C.正確。D.此句是遞進(jìn)關(guān)系的復(fù)句，后一

句程度加深，改為“不僅影響了人們的正常生活，而且給人體健康帶來(lái)巨大威脅”。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】此題考查修改病句的能力。解答時(shí)可以根據(jù)句子的成分關(guān)系來(lái)判斷正誤，最好能將

錯(cuò)誤的類(lèi)型進(jìn)行歸納更全面。

24.【答案】B

【解析】【分析】A.有誤，前后不一致，將句首的“是否"刪去；

B,正確；

C.有誤，缺少賓語(yǔ)中心語(yǔ)，在句末添加“的需要”；

D.有誤，搭配不當(dāng)，將“及其”改為“的”；

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】本題考查病句的辨析。解答此題應(yīng)掌握的知識(shí)點(diǎn)為幾種常見(jiàn)的病句類(lèi)型：成分殘

缺、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明等。通讀句子，尋找具有常見(jiàn)病句類(lèi)型標(biāo)志性的詞或短

語(yǔ)做出判斷。如果不能判斷的，可以通過(guò)壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、

狀、補(bǔ)）方法，找出病因。

25.【答案】B

【解析】【分析】A.有語(yǔ)病，詞語(yǔ)搭配不當(dāng)，可把“召開(kāi)“改為“開(kāi)展”；

B.沒(méi)有語(yǔ)??；

C.有語(yǔ)病，缺主語(yǔ)，可在”在廢墟中重構(gòu)了一磚一瓦”之前加上“汶川”；

D：有語(yǔ)病，語(yǔ)序不當(dāng)，可改為”留給子孫后代的不僅有天藍(lán)地綠水清的壯麗河山，更有美

麗文化”。

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】本題考查病句的辨析。解答此題應(yīng)掌握的知識(shí)點(diǎn)為幾種常見(jiàn)的病句類(lèi)型：成分殘

缺、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明等。通讀句子，尋找具有常見(jiàn)病句類(lèi)型標(biāo)志性的詞或短

語(yǔ)做出判斷。如果不能判斷的，可以通過(guò)壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、

狀、補(bǔ)）方法，找出病因。

26.【答案】A

【解析】【分析】A沒(méi)有語(yǔ)病。B.兩面對(duì)一面。把“能否”去掉。C.搭配不當(dāng)、把“反映”

改為“反響”。D.減少不能用倍數(shù)，把“一倍”改為“一半”。

故答案為：A

【點(diǎn)評(píng)】本題考查病句辨析能力。完成此類(lèi)題目，首先要求學(xué)生要牢固掌握病句成因和病句

類(lèi)型的相關(guān)知識(shí)，這是完成詞類(lèi)題目的基礎(chǔ)。其次，要學(xué)會(huì)運(yùn)用所掌握的語(yǔ)法知識(shí)解決平時(shí)

閱讀和寫(xiě)作中遇到的語(yǔ)言問(wèn)題，增強(qiáng)語(yǔ)言感悟能力，不斷提高病句辨析能力。

27.【答案】B

【解析】【分析】本題考查的是對(duì)語(yǔ)句語(yǔ)病的辨析能力。

首先，我們需要對(duì)每個(gè)選項(xiàng)中的語(yǔ)句進(jìn)行逐一審查，找出其中可能存在的語(yǔ)病。

A選項(xiàng)中，“朗誦會(huì)上，一首《明日歌》讓許多聽(tīng)眾十分感動(dòng)，它再次提醒人們：時(shí)間一去

不復(fù)返，切忌不要蹉蹈歲月?！边@句話中的“切忌不要蹉院歲月”存在語(yǔ)病，因?yàn)椤扒屑伞?/p>

已經(jīng)包含了否定的意思，再加上“不要”就形成了雙重否定，導(dǎo)致句意與原本想要表達(dá)的意

思相反。正確的表達(dá)應(yīng)該是“切忌蹉院歲月”或者“不要蹉院歲月”。因此，A選項(xiàng)錯(cuò)誤。

B選項(xiàng)中，“《戰(zhàn)狼2》片末導(dǎo)彈空襲片段，悲涼的音樂(lè)，凄慘的慢動(dòng)作，流淚的軍人，使觀

眾的情緒被點(diǎn)點(diǎn)調(diào)動(dòng)起來(lái)。”這句話雖然表述略顯生硬，但整體上沒(méi)有語(yǔ)病，能夠清晰地傳

達(dá)出影片片段對(duì)觀眾情緒的影響。因此，B選項(xiàng)正確（盡管在更嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼Z(yǔ)境下，可能會(huì)選擇

更流暢的表達(dá)方式，但在此題的選項(xiàng)中，B項(xiàng)是無(wú)語(yǔ)病的）。

C選項(xiàng)中，“眼下，越來(lái)越多的進(jìn)口水果亮相小城，豐富了水果市場(chǎng)，獨(dú)特的形狀、色澤吸

引了許多顧客嘗鮮的欲望?！边@句話中的“吸引了……的欲望”存在語(yǔ)病，因?yàn)椤拔蓖?/p>

常與“注意”、“興趣”等詞搭配，而“欲望”則更常與“激發(fā)”、“滿足”等詞搭配。正確的

表達(dá)應(yīng)該是“激發(fā)了……的欲望”或者“吸引了……的注意/興趣”。因此，C選項(xiàng)錯(cuò)誤。

D選項(xiàng)中，“邵逸夫?qū)?guó)內(nèi)教育事業(yè)做出的杰出貢獻(xiàn)，讓他的名字不僅鐫刻在萬(wàn)千學(xué)子的心

里，更鐫刻在一座又一座教學(xué)樓上。”這句話中的語(yǔ)序存在錯(cuò)誤，因?yàn)椤安粌H……更……”

是一個(gè)遞進(jìn)關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞，應(yīng)該先說(shuō)次要的，再說(shuō)主要的。而在這句話中，“鐫刻在萬(wàn)千學(xué)

子的心里”顯然比“鐫刻在一座又一座教學(xué)樓上”更為重要。因此，正確的語(yǔ)序應(yīng)該是“讓

他的名字不僅鐫刻在一座又一座教學(xué)樓上，更鐫刻在萬(wàn)千學(xué)子的心里”。因此，D選項(xiàng)錯(cuò)

誤。

綜上所述，通過(guò)逐一審查每個(gè)選項(xiàng)中的語(yǔ)句，并找出其中可能存在的語(yǔ)病，我們可以確定B

選項(xiàng)是正確答案（盡管在表達(dá)上可能還有改進(jìn)的空間，但在本題選項(xiàng)中無(wú)語(yǔ)?。?。

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】本題考查的是對(duì)語(yǔ)句語(yǔ)病的辨析能力。在解答此類(lèi)題目時(shí)，需要準(zhǔn)確理解語(yǔ)句的意

思，并仔細(xì)審查語(yǔ)句中是否存在語(yǔ)病。常見(jiàn)的語(yǔ)病包括搭配不當(dāng)、語(yǔ)序混亂、成分殘缺或贅

余等。本題中的易錯(cuò)點(diǎn)主要在于對(duì)“切忌”等詞語(yǔ)的否定意義理解不夠準(zhǔn)確，以及對(duì)“不

僅……更……”等關(guān)聯(lián)詞的使用不夠熟練。通過(guò)本題，我們可以進(jìn)一步鞏固對(duì)語(yǔ)句語(yǔ)病的辨

析能力，提高語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的水平。止匕外，還可以拓展遷移到對(duì)其他語(yǔ)句的審查和修改上，

不斷提升自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。在日常寫(xiě)作和表達(dá)中，我們也應(yīng)該注重語(yǔ)句的準(zhǔn)確性和流暢性，

避免語(yǔ)病的出現(xiàn)。

28.【答案】A

【解析】【分析】BCD.正確

A選項(xiàng)的修改有誤?！昂侠硎褂煤瓦x擇電子產(chǎn)品”中，“使用”和“選擇”的邏輯順序不當(dāng)，

應(yīng)先“選擇”再“使用”。

故答案為：A

【點(diǎn)評(píng)】本題考查病句的辨析與修改。辨析并修改病句，一般來(lái)說(shuō)，一看語(yǔ)法通不通，二看

意思對(duì)不對(duì)，三看修辭妥不妥。要想快速而準(zhǔn)確地辨析病句，除了平時(shí)多閱讀，增強(qiáng)語(yǔ)感

外，還應(yīng)該掌握一定的方法，如語(yǔ)感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。

29.【答案】C

【解析】【分析】A.成分殘缺，刪去“隨著”；

B.成分殘缺，可在句末加“參加運(yùn)動(dòng)會(huì)”；

C.正確；

D.搭配不當(dāng)，應(yīng)把“提升”改為“完成”；

故答案為：Co

【點(diǎn)評(píng)】本題考查病句辨析。常見(jiàn)的病句類(lèi)型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語(yǔ)序混亂、結(jié)構(gòu)混

亂、語(yǔ)意不明、成分贅余等。先通讀所有句子，憑語(yǔ)感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓

縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因。

30.【答案】D

【解析】【分析】D項(xiàng)動(dòng)詞和賓語(yǔ)搭配不當(dāng)。應(yīng)把“構(gòu)成”改為“搭建”即可。

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】學(xué)生平時(shí)要多交流，多做題，就會(huì)掌握其中的規(guī)律。修改病句，首先要認(rèn)真閱讀原

句，在了解原句的意思之后，再逐項(xiàng)查找病因，找準(zhǔn)了病因，分析產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，繼而找

到解決的辦法，準(zhǔn)確修改。要注意讀題一定要仔細(xì)，不能疏漏；修改句子一定不能改變句子

原意，且要做最小幅度的修改。

31.【答案】D

【解析】【分析】ABC.正確；

D.語(yǔ)序不當(dāng)，“把校運(yùn)會(huì)”和“可以”語(yǔ)序顛倒了，應(yīng)該把“可以”移到“校運(yùn)會(huì)”之前

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】本題考查病句辨析及修改。學(xué)生要學(xué)會(huì)從不同的角度分析病句原因。可以從內(nèi)容角

度分析詞義的不同理解病因，可從語(yǔ)法角度分析病因。更要掌握病句的常見(jiàn)類(lèi)型及辨識(shí)病句

的方法，還需要提高修改病句的語(yǔ)感能力。

32.【答案】C

【解析】【分析】本題考查學(xué)生辨析病句的能力

A.句式雜糅，刪去“的原因”；

B.前后矛盾，刪去“大約〃或者“多〃；

D.語(yǔ)義重復(fù)，刪去“打心底”或“由衷”.

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】本題考查病句的辨析。解答此題應(yīng)掌握的知識(shí)點(diǎn)為幾種常見(jiàn)的病句類(lèi)型：成分殘

缺、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明等。通讀句子，尋找具有常見(jiàn)病句類(lèi)型標(biāo)志性的詞或短

語(yǔ)做出判斷。如果不能判斷的，可以通過(guò)壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、

狀、補(bǔ)）方法，找出病因。

33.【答案】C

【解析】【分析】A.有誤，語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)改為：創(chuàng)立儒學(xué)，培養(yǎng)儒生，進(jìn)而影響中國(guó)思想文

化發(fā)展方向，始于偉大的思想家、教育家孔子。

B.有誤，關(guān)聯(lián)詞使用不當(dāng)，應(yīng)改為：因?yàn)樗麄兊乃枷肫毡槭艿疥?yáng)明心學(xué)的影響，所以其詩(shī)作

表現(xiàn)出鮮明的愛(ài)國(guó)思想和拯世情懷。

C.正確。

D.有誤，成分殘缺，應(yīng)改為：《長(zhǎng)安三萬(wàn)里》回蕩著盛世氣運(yùn)，寄托了一種自由、奔放、激

昂，追求夢(mèng)想、永不言棄的精神。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】本題考查病句的辨析。解答此題應(yīng)掌握的知識(shí)點(diǎn)為幾種常見(jiàn)的病句類(lèi)型：成分殘

缺、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明等。通讀句子，尋找具有常見(jiàn)病句類(lèi)型標(biāo)志性的詞或短

語(yǔ)做出判斷。如果不能判斷的，可以通過(guò)壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、

狀、補(bǔ)）方法，找出病因。

34.【答案】A

【解析】【分析】A.正確；

B.語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)該為“蘊(yùn)含著多么深刻的人生哲理啊”；

C.前后矛盾，應(yīng)該在“成功”前加一個(gè)“是否”；

D.缺少成分，去掉“由于”。

故答案為：A

【點(diǎn)評(píng)】本題考查病句的辨析。解答此題應(yīng)掌握的知識(shí)點(diǎn)為幾種常見(jiàn)的病句類(lèi)型：成分殘

缺、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明等。通讀句子，尋找具有常見(jiàn)病句類(lèi)型標(biāo)志性的詞或短

語(yǔ)做出判斷。如果不能判斷的，可以通過(guò)壓縮句子，分析句子