2025屆新高考II卷各省市及模擬教考銜接10月語文好題（含答案解析）

2025屆新高考II卷各省市及名校模擬教考銜接10月語文好題精編

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（-）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）

（云南省昆明市第一中學2025屆高三10月月考）閱讀下面的文字，完成

下面小題。

①杜甫是中國眾望所歸的大詩人。他一生留下一千四百五十多首詩，作品

如此之多，成就如此之高，對后世的影響如此之深遠，故一千多年來，其

詩被稱為“詩史”，其人被稱為“詩圣”。何謂“圣”？“世人以人所尤

長、眾所不及者，便謂之圣。”（《抱樸子?辨問》）按這樣的說法，杜

甫也就是最會寫詩的人。

②杜甫一生的榮枯，與時代的命運息息相關，是唐代那一重大歷史轉折期

的縮影。因為他，國人對史上同樣慘烈的永嘉之禍、黃巢之亂、靖康之難、

甲申之變的記憶，都不如對安史之亂來得清晰與深刻。就像英國人從莎士

比亞歷史劇中得到的羅馬史知識超過普魯塔克《名人傳》，我們對安史之

亂的了解，得之于杜詩的，也超過新舊《唐書》與《資治通鑒》。正史所

保存的是時間、數(shù)字等冷記憶，詩人卻給出視聽化的鮮活經(jīng)驗，帶著體溫、

景深和飽滿的顆粒感。我們讀著杜詩，看著九廟被焚時熱浪灼飛出去的瓦、

群胡腰間凝血的箭、女兒被捂住生怕她出聲的嘴、幼子臟兮兮沒穿襪子的

腳、翻墻逃走的老翁、月光下的戰(zhàn)地白骨...老杜“棲棲一代中”的書寫，

就這樣籠罩百代，上升為人類共同的情感經(jīng)驗，內化為我們各自的心理現(xiàn)

實。按照克羅齊的說法，一切真正的歷史都是當代史，而杜詩作為詩史，

是活在我們每個人身上的。

③讀杜詩，除了可以論其世，還可以知其人。自有文字或文學以來，從未

有一個人“被”如此真切而充分地寫過。尤其是四十歲之后的二十年，杜

甫經(jīng)過的每段日子，其一言一行，一悲一喜，不止履歷，甚至病歷，都歷

歷可辨。我們通過杜詩，不但可以掌握他外在的行蹤，還能透視他內在的

心跡。這是一個復雜的人，心系廊廟，又情牽山林；儒行世間，而道求方

外。說他疏狂，他又謹慎；說他嚴肅，他卻幽默；說他迂直，他也圓通...

張戒《歲寒堂詩話》日：“子美詩讀之，使人凜然興起，肅然生敬，《詩

序》所謂‘經(jīng)夫婦、成孝敬、厚人倫、美教化、移風俗'者也?！笨衫隙?/p>

不僅是我們情感教育的教父，影響了無數(shù)人的價值觀，還引導了我們觀物

與審美的眼光，令我們看山不再是原初的山，看水不再是本來的水。舉凡

隴阪、蜀道、錦江、夔門、湘水，杜詩都給勾了線，著了色。更有甚者，

我們看馬會想到房兵曹的馬，看鷹會想到王兵馬使的鷹，甚至連看花也不

純粹是自然的花，因為有《江畔獨步尋花七絕句》與《絕句漫興九首》。

宋元明清的詩人，為花顏狂為花惱，替花惋惜替花愁，一下筆就滑向了老

杜的文字配方。

④總之，杜甫以他的寫作再現(xiàn)了自身的時代，又參與重塑了后人對于各自

時代的感知與表達方式。在某種程度上，杜詩總是與后來的時代形成互文，

為后起的生命做出代言，正所謂“其詩日讀而愈新，其義日出而無盡”也。

⑤杜甫何以封圣？

⑥首先，他幸逢開天之盛，又慘遭安史之亂，見證了時代的巨大落差。錦

衣公子，麻鞋難民，天子近臣，荒江野老，如此寬帶人生、廣譜經(jīng)歷，在

同時代人中獨一無二。短暫立朝，使他擁有了在政治中樞才能獲得的氣象

和格局。長期流窩，更讓他走進了千千萬萬人民的生活。他的行蹤遍及吳

越、京洛、秦隴、巴蜀、湖湘等大半個中國，所攝受的肅然的氣象、盎然

的生機、森然的物色，一以詩發(fā)之，故其人既為時勢所成，其詩亦得江山

之助。

⑦從詩史本身來看，詩強、漢魏、齊梁、初唐，各種形式與風格大備，對

仗、用事、聲律等技巧也有了長足的發(fā)展，正等著大詩人出來。杜甫恰好

處在這個繼往開來的節(jié)點上，他的詩學眼光又最為博觀圓照，不薄今人愛

古人，轉益多師是吾師，故能兼巧與力于一身。所以，像《兵車行》、“三

吏”、“三別”、《茅屋為秋風所破歌》等，不僅思想崇高，感情深厚，

藝術形式也堪稱完美。

⑧杜甫天資卓越，學力富瞻。他早早躋身于盛唐詩人的超級朋友圈，與李

白、高適、岑參等同聲相應，同氣相求，遂高視闊步，以詩為一生之事業(yè)。

四十歲之前，所綴詩筆，已約干有余篇，此后更用力精勤，無論在極其動

蕩的歲月，奔走潼關、遲回院阪、躋攀蜀道，還是在極其安靜的草堂與夔

峽，他都口不輟吟，可謂造次必于是，顛沛必于是。在夔州的二十二個月

中，他寫了四百四十首詩，平均三天兩首，真是驚人的努力。

⑨最后，杜甫一生熱愛各種藝術，修養(yǎng)極深，眼界極高。他六歲在即城觀

公孫大娘舞劍器，十三四歲在岐王宅與崔九堂聽李龜年唱歌，這些頂流的

音樂和舞蹈都成為了他創(chuàng)作詩歌的養(yǎng)分。書畫名家的真跡他經(jīng)眼無數(shù)。李

邕是忘年交，顧戒奢是老相識，王維是同僚，李潮是外甥，連顏真卿也是

他三司推問時的主審之一。張旭觀公孫大娘舞劍器，自此草書長進，豪蕩

感激，即少陵可知矣。

（摘編自江弱水《杜詩何以封圣》）

1.下列對原文相關內容的理解和分析，不正確的一項是（）（3分）

A.杜甫一生留下了一千四百五十多首詩，成就卓越，影響深遠。作為眾望

所歸的最會寫詩的人，他被人們稱為“詩圣”。

B.唐代以后，有的詩人在寫花時“為花顛狂為花惱，替花惋惜替花愁”，

一定程度受到了杜甫觀物與審美眼光的影響。

C.杜甫詩歌藝術在兼收并蓄的基礎上推陳出新，“三吏”、“三別”、《兵

車行》中堪稱完美的藝術形式就是其體現(xiàn)。

D.杜甫得以封圣，既關乎杜甫的人生閱歷、天賦與勤奮，又得到了時代與

詩歌發(fā)展的助力，是內外因綜合推動的結果。

2.根據(jù)原文內容，下列說法不正確的一項是（）（3分）

A.作者在論述杜詩與新舊《唐書》“記錄”史實的差異時，類比了莎翁的

歷史劇與普魯塔克的《名人傳》，可推知《名人傳》應是史傳作品。

B.我們可以透過杜甫的詩歌看到鮮活的時代，看到杜甫的身影；我們也可

以知人論世，通過時代的特點與杜甫的形象，去觀照杜甫的詩歌。

C.材料分析“杜甫何以封圣”這一問題時，首先闡述了“為時勢所成”“得

江山之助”這一因素，說明這是杜甫成為“詩圣”的首要條件。

D.杜甫觀公孫大娘舞劍器、聽李龜年唱歌、賞書畫名家的真跡，這些都對

其寫詩有所增益。可見不同門類的藝術之間是可以彼此喚醒的。

3.下列選項，最適合作為論據(jù)來支撐第⑥段觀點的一項是（）（3分）

A.杜甫自詡為官從政是家族“素業(yè)”，自我確立的人生目標是“致君堯舜

上，再使風俗淳”。

B.初到長安，杜甫以長安的八位善飲文士為題材創(chuàng)作了《飲中八仙歌》，

體現(xiàn)了他的交往圈層。

C.元稹在寫給杜甫的《慕系銘》中評價杜甫：“盡得古今之體勢，而兼人

人之所獨專?！?/p>

D.當杜甫陷身于淪陷的長安時，徘徊于故國舊物間，寫下“江頭宮殿鎖千

門，細柳新蒲為誰綠”。

4.請根據(jù)材料理解文中畫線句子的含義。（4分）

5.作者采用哪些論證方法論證“讀杜詩可以論其世”？請根據(jù)文本概括分

析。（6分）

【答案】

1.A2,C3.D

4.①杜甫以他的寫作再現(xiàn)了自身的時代，他在自己的詩歌中呈現(xiàn)出來的東

西被后人匯入自己的經(jīng)驗，杜甫的世界與后人的世界相互交織照應。

②我們通過杜詩了解杜甫其人，同時，杜甫又給予了后人情感的教育，影

響了后人的價值觀，還引導了后人觀物與審美的眼光。

5.①引用論證（道理論證），引用“棲棲一代中”，闡述了杜甫寫詩孜孜

不倦的形象。或引用“克羅齊的說法”，論證了杜詩作為史詩是活在每個

人身上的。

②對比論證，將歷史在史書中的記載和杜詩中的記載作對比，凸顯了杜詩

記載的歷史更加鮮活的特點。

③舉例論證，列舉杜詩中對史實的書寫，讓人更直觀地感受到“詩史”的

魅力。

④類比論證，以莎士比亞的歷史劇與《名人傳》“記錄”歷史的差異類比

杜詩與新舊《唐書》“記錄”歷史的差異，更能體現(xiàn)杜詩中歷史鮮活深刻

的特點。

【解析】

【導語】這篇文章通過深入分析杜甫的詩歌成就與個人經(jīng)歷，探討其被尊

稱為“詩圣”的原因。文章指出杜甫在政治與生活經(jīng)歷上的廣泛涉獵，使

得他的詩作既具時局感又富有個人情感，具有歷史和藝術的雙重價值。通

過對比歷史記載與詩歌呈現(xiàn)的不同，文章強調杜甫詩歌的歷史再現(xiàn)作用。

同時，文章還從杜甫的藝術修養(yǎng)與努力上，闡明其詩歌創(chuàng)作的高度和廣泛

影響，展示了杜甫作為詩人成就的多方面原因。

[1題詳解】

本題考查學生理解文章內容，篩選并整合文中信息的能力。

A.“作為眾望所歸的最會寫詩的人”選項曲解文意，根據(jù)原文，杜甫是“最

會寫詩的人”是作者基于《抱樸子》的觀點而形成的個人看法，并非人們

都認為他是最會寫詩的人。

故選A。

【2題詳解】

本題考查學生分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力。

C.“首要條件”于文無據(jù)，根據(jù)原文，“為時勢所成”“得江山之助”是杜

甫成為“詩圣”的外在條件，而非首要條件。

故選C。

【3題詳解】

本題考查學生分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。

第⑥段闡述了杜甫封圣得益于“時勢所成”和“江山之助”。

A.寫杜甫受家庭影響，樹立了自己的政治理想。

B.寫杜甫初入長安，詩歌創(chuàng)作受交往圈層影響。

C.寫杜甫詩歌兼容并蓄特點。

D.寫杜甫經(jīng)歷世事變化而作詩。

故選Do

【4題詳解】

本題考查學生理解文中重要句子的含意的能力。

這句話強調了杜甫及其詩歌的重大意義和深遠影響?！岸鸥σ运膶懽髟?/p>

現(xiàn)了自身的時代”，杜甫一生經(jīng)歷豐富，其詩歌如同一幅幅生動的歷史畫

卷，真實地記錄了他所處的時代，從九廟被焚到群胡戰(zhàn)亂，從百姓苦難到

自身遭遇，全方位地展現(xiàn)了那個時代的風貌。

“又參與重塑了后人對于各自時代的感知與表達方式”，意味著后人在閱

讀杜詩時，會將杜詩中的情感、價值觀和審美眼光融入到對自己所處時代

的理解中。例如，我們通過杜詩了解安史之亂的慘狀，這種歷史記憶會與

我們對當下的認知相互交織，影響我們對時代的感悟。同時，杜詩也給予

后人情感教育，如張戒所言“使人凜然興起，肅然生敬”，影響了無數(shù)人

的價值觀，還引導我們觀物與審美的眼光，讓我們眼中的山水、花鳥等都

帶有杜詩的印記。

【5題詳解】

本題考查學生分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。

首先是引用論證，如引用“棲棲一代中”，生動地表現(xiàn)出杜甫一生勤奮寫

詩，孜孜不倦地記錄時代的形象；引用克羅齊的說法“一切真正的歷史都

是當代史”，進而論證杜詩作為詩史活在每個人身上，強調杜詩的現(xiàn)實意

義。

對比論證方面，“正史所保存的是時間、數(shù)字等冷記憶，詩人卻給出視聽

化的鮮活經(jīng)驗，帶著體溫、景深和飽滿的顆粒感”，將正史中對歷史的冷

記憶，如時間、數(shù)字等，與杜詩中給出的鮮活經(jīng)驗進行對比，如杜詩中對

安史之亂的描寫有熱浪灼飛的瓦、凝血的箭等，凸顯杜詩記載歷史更加鮮

活生動。

舉例論證，“我們讀著杜詩，看著九廟被焚時熱浪灼飛出去的瓦、群胡腰

間凝血的箭、女兒被捂住生怕她出聲的嘴、幼子臟兮兮沒穿襪子的腳、翻

墻逃走的老翁、月光下的戰(zhàn)地白骨……”，列舉杜詩中具體的內容，如九

廟被焚、群胡腰間凝血的箭等，讓讀者更直觀地感受到杜詩“詩史”的魅

力，從而論證讀杜詩可以了解那個時代。

類比論證，“就像英國人從莎士比亞歷史劇中得到的羅馬史知識超過普魯

塔克《名人傳》，我們對安史之亂的了解，得之于杜詩的，也超過新舊《唐

書》與《資治通鑒》”，以英國人從莎士比亞歷史劇得到羅馬史知識超過

普魯塔克《名人傳》，類比我們對安史之亂的了解得之于杜詩超過新舊《唐

書》與《資治通鑒》，突出杜詩記錄歷史的獨特優(yōu)勢，即更加鮮活深刻，

更能讓人感同身受地了解那個時代。

（二）現(xiàn)代文閱讀II（本題共4小題，16分）

（黑龍江省牡丹江市2024-2025學年高三10月考）閱讀下面的文字，完成

下面小題。

第二次探監(jiān)

列夫?托爾斯泰

典獄長站起來，走了出去，于是剩下聶赫留朵夫和瑪絲洛娃兩個人了。

對于聶赫留朵夫來說，關鍵性的時刻到了。他一直在責備自己，上次見面

沒有對她說出主栗的話，也就是沒有說他要和她結婚，現(xiàn)在他下定決心要

告訴她。她坐在桌子的一邊，聶赫留朵夫坐在對面。屋里很亮，聶赫留朵

夫第一次在近距離內看清了她的臉，看到了她眼角、嘴邊的皺紋和浮腫的

眼皮。他比以前更憐惜起她來。

他用臂肘支著身子，緊緊靠在桌子上，說：“要是這狀子不頂事，那咱們

就告御狀。凡是能做的，咱們都要做到?！?/p>

“是啊，栗是以前有個好律師就行了……”她打斷他的話說，“那時候栗

是大家知道我跟您認識，就大不一樣了?？山Y果怎樣呢？都把我當成小偷

了?！?/p>

聶赫留朵夫正要說說心里話，可是她又說起來：“我有一件事要對您說說。

我們這兒有一個很好的老婆子，平白無故坐起牢來，她坐牢，兒子也坐牢。

大家都知道他們沒有罪，可是有人控告他們放火，所以就坐了牢。她兒子

姓敏紹夫。您就行行好，幫她操操心吧?！彼f著，一會兒看看他，一會

兒垂下眼睛笑笑。

“好的，我去辦，問問是怎么一回事兒。”聶赫留朵夫接著說，“不過我

想和您談談自己的事。您記得上次我對您說的話吧？”

“您說了很多呀。上次您說什么來著？”她一面說，一面不停地笑，轉悠

著腦袋，一會兒轉到這邊，一會兒轉到那邊。

“我說過，我來請求您饒恕我?！彼f。

“怎么啦，老是饒恕呀饒恕，一點兒也用不著……”

“我說過我栗彌補我的過錯?！甭櫤樟舳浞蚶^續(xù)說，“不是嘴上說說，而

是用行動來彌補。我決定和您結婚。”

她臉上流露出驚駭?shù)纳駳?。她那斜視的眼睛呆住了，像是在看他，又像?/p>

是在看他。

“又是為什么呀？”她惡狠狠地皺著眉頭說。

“我覺得，我應該這樣做，才對得起上帝?！?/p>

“怎么又把什么上帝搬出來啦？什么上帝？當初您要是記著上帝就好啦?！?/p>

她說完這話，就張大了嘴，不說了。

聶赫留朵夫這時才聞到她嘴里有一股濃烈的酒氣，于是明白了她興奮的原

因。

“您安靜一點兒?！彼f。

“我沒有什么安靜不安靜的。你以為我醉了嗎？我就是醉了，也明白我說

的是什么?！彼鋈缓芸斓卣f起來，臉漲得通紅：“我是苦役犯，您是老

爺，是公爵，用不著來沾我，弄一身臟。你去找你們那些公爵小姐好啦，

我的身價是一張十盧布的紅票子。”

“不論你說得多么難聽，也說不出我心里是什么滋味?！甭櫤樟舳浞驕喩?/p>

哆嗦著，小聲說，“你想象不出，我覺得對不起你，心里有多么難受！”

“'我覺得對不起你'……”她惡狠狠地學著他的腔調說，“那時候你倒

不覺得，卻塞給我一百盧布。那就是你出的價錢……”

“我知道，知道，可是現(xiàn)在究竟該怎么辦呢？”聶赫留朵夫說，“現(xiàn)在我

決定再也不離開你了?！彼终f了一遍：“我說到做到?！?/p>

“可是我說，你做不到！”她說著，大聲笑了起來。

“卡秋莎！”他說著，就去摸她的手。

“你走開，別挨我。”她氣得一張臉變了顏色，叫了起來，一面把手從他

手里往外抽。“你是想拿我來拯救你自己，你今生拿我尋歡作樂，來世還

要拿我來拯救自己！我討厭你，你走開，走開！”她騰地站起來，嚷道。

“請您再等一下。”聶赫留朵夫說。

瑪絲洛娃又坐了下來，垂下眼睛，兩只小手交叉著手指頭緊緊攥在一起。

“你不相信我?！甭櫤樟舳浞蛘f。

“您說要和我結婚，這永遠辦不到。我寧可上吊！就這樣。”

“我反正還是要為你出力?！?/p>

“哼，那就是您的事了。不過我一點兒也用不著您。我這是對您說老實話?！?/p>

她說，“可我當初為什么沒有死掉呀？”她又說了一句，并且像訴苦似的

哭了起來。

聶赫留朵夫說不出話來了，因為她的淚水挑動了他的淚水。

她抬起眼睛看了看他，就好像感到吃驚似的，并且用頭巾擦起臉上流著的

淚水。

這時看守走過來，提醒說分手的時間到了?，斀z洛娃站起身來。

“您現(xiàn)在很激動。要是能行的話，我明天再來。您考慮考慮吧?！甭櫤樟?/p>

朵夫說。

瑪絲洛娃什么也沒有說，也沒有看他，就跟著看守走出去了。

“哈，好閨女，你現(xiàn)在時來運轉了?！钡痊斀z洛娃回到牢房里，科拉布列

娃對她說，“看樣子，他可是真迷上你了；趁他常常來找你，你可別錯過

機會。他會把你救出去的。有錢的人什么事都能辦得到?！?/p>

“怎么樣，我的事你說了沒有？"那個老婆子問道。

可是瑪絲洛娃沒有回答同牢房女犯們的話，她躺到床上，一雙斜視的眼睛

凝望著角落里，就這樣躺到天黑。她心里激烈地翻騰著。聶赫留朵夫對她

說的一番話，又使她回到她又恨又不理解、受盡折磨之后離開的那個世界。

現(xiàn)在她已經(jīng)脫離以往渾渾噩噩過日子的那種狀態(tài)，而要帶著清醒的記憶生

活下去又太苦惱。晚上，她又買了酒，和同牢房的女犯痛飲一場。

（節(jié)選自《復活》）

6.下列對小說相關內容的理解，正確的一項是（）（3分）

A.眼角、嘴邊的皺紋和浮腫的眼皮，凸顯了瑪絲洛娃經(jīng)常熬夜，導致狀態(tài)

欠佳。

B.從聶赫留朵夫第一句話中的"咱們"，可以看出他心里與瑪絲洛娃十分親

近。

C.聶赫留朵夫聞到酒氣，才明白瑪絲洛娃聽完自己的話為什么惡狠狠地皺

眉頭。

D.瑪絲洛娃看到聶赫留朵夫流淚似乎吃驚，是因為她原以為惡毒的人沒有

真情。

7.下列對小說藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）（3分）

A.小說寫瑪絲洛娃"垂下眼睛笑笑""不停地笑"與后文"她惡狠狠地皺著眉頭”

等描寫形成了鮮明對比，突出了聶赫留朵夫的話對她產(chǎn)生的刺激之大。

B.”你今生拿我尋歡作樂，來世還要拿我來拯救自己"，這表明瑪絲洛娃認

為聶赫留朵夫請求結婚的目的不純，這能引發(fā)讀者對聶赫留朵夫行為的思

考。

C.聶赫留朵夫和瑪絲洛娃開始時都是用"您”稱呼對方，中間則都用了"你"，

顯示出這時候二人因為有分歧而相互間產(chǎn)生了疏離感，少了尊敬的成分。

D.瑪絲洛娃回到牢房后，老婆子問"我的事你說了沒有"，這個情節(jié)照應了

前文瑪絲洛娃請求聶赫留朵夫幫助老婆子的內容，使小說結構更為嚴謹。

8.小說結尾瑪絲洛娃為什么又買了酒和同牢房的女犯痛飲？請簡述原因。

（4分）

9.作者寫瑪絲洛娃請求聶赫留朵夫幫助老婆子一事，有怎樣的寫作意圖？

請簡要分析。（6分）

【答案】

6、B7、C

8、①瑪絲洛娃已有酗酒的習慣。②聶赫留朵夫把瑪絲洛娃從麻木不仁的狀

態(tài)中喚醒了，而她又無法擺脫困境，因而要借酒澆愁。

9.①情節(jié)上，避免呆板，豐富中有變化有波瀾。在聶赫留朵夫想要說心里

話時，插進瑪絲洛娃的請求，情節(jié)一下子就有了頓挫感。

②人物形象更豐滿，體現(xiàn)了多面性?，斀z洛娃的請求，表現(xiàn)了她樂于助人，

使其形象中增加了善良的特點。

③從主旨上講，這一情節(jié)暗示著瑪絲洛娃并非麻木不仁、無可救藥，而是

預示著她有“復活”的可能性。

④反映社會黑暗，激發(fā)讀者對統(tǒng)治者的不滿和對被迫害者的同情。

【解析】

6.本題考查學生理解文章內容的能力。

A.”凸顯了瑪絲洛娃經(jīng)常熬夜，導致狀態(tài)欠佳”分析錯誤，小說寫瑪絲洛娃

眼角、嘴邊的皺紋和浮腫的眼皮，其實是表現(xiàn)她整體生活狀況不好。

C.”才明白瑪絲洛娃聽完自己的話為什么惡狠狠地皺眉頭”分析錯誤，他明

白的是瑪絲洛娃興奮的原因。

D."原以為惡毒的人沒有真情"分析錯誤，沒有內容表明瑪絲洛娃認為聶赫

留朵夫是一個惡毒的人。

故選Bo

7.本題考查學生對小說藝術特色的分析鑒賞能力。

C.”這時候二人因為有分歧而相互間產(chǎn)生了疏離感，少了尊敬的成分"說法

錯誤。聶赫留朵夫并沒有對瑪絲洛娃產(chǎn)生疏離感，他用"你"實際是想拉近與

瑪絲洛娃的距離。

故選C。

8.本題考查學生理解文章內容、分析人物形象的能力。

對于作者在小說結尾寫瑪絲洛娃又買了酒和同牢房的女犯痛飲情節(jié)的原因,

可以從選文中“聶赫留朵夫這時才聞到她嘴里有一股濃烈的酒氣，于是明白

了她興奮的原因"可知，瑪絲洛娃經(jīng)常飲酒，她已有酗酒的習慣。

其次，瑪絲洛娃飲酒也有借酒澆愁的成分。從選文結尾處”聶赫留朵夫對她

說的一番話，又使她回到她又恨又不理解、受盡折磨之后離開的那個世界。

現(xiàn)在她已經(jīng)脫離以往渾渾噩雷過日子的那種狀態(tài)，而要帶著清醒的記憶生

活下去又太苦惱"可以看出聶赫留朵夫的一席話以及他對瑪絲洛娃求婚的行

為，把瑪絲洛娃從麻木不仁的狀態(tài)中喚醒了，但她此時身陷囹圄，有著無

法擺脫的困境，這讓她想重新振作的念頭受到打擊，因而要借酒澆愁。

9.本題考查學生分析文章重要情節(jié)的作用的能力。

對于小說來說，忌諱平鋪直敘，而是要有一些波瀾，以豐富小說的內容和

增加小說的可讀性。本文也是這樣，如果沒有瑪絲洛娃請求聶赫留朵夫幫

助老婆子一事，兩人間的談話就只是關于瑪絲洛娃和聶赫留朵夫間的事情，

這就讓故事的情節(jié)單一，敘述平板化，正是增加了這一情節(jié)，就讓小說避

免呆板，情節(jié)一下子就有了頓挫感，豐富中有變化有波瀾。

其次，這一情節(jié)的加入對塑造瑪絲洛娃這一形象有著重要的作用。在小說

中，瑪絲洛娃潑辣放縱，是一個墮落的女人。這一情節(jié)的加入，表現(xiàn)了瑪

絲洛娃樂于助人，使其形象中增加了善良的特點，讓人物體現(xiàn)出多面性，

也讓人物形象更豐滿。

再次，與瑪絲洛娃作為妓女平時所表現(xiàn)出的對任何事情都表現(xiàn)出的憤世嫉

俗不同，這一情節(jié)表現(xiàn)出她的善良，她對與己無關的人都充滿著同情，甚

至不惜去求她所憎恨的聶赫留朵夫，暗示著瑪絲洛娃并非麻木不仁、無可

救藥，從而預示著她有"復活"的可能性。

最后，從瑪絲洛娃的敘述中可知，”（老婆子）平白無故坐起牢來，她坐牢，

兒子也坐牢。大家都知道他們沒有罪，可是有人控告他們放火，所以就坐

了牢”，一個沒有犯罪的人平白無故坐起牢來，反映出當時社會的黑暗，激

發(fā)讀者對統(tǒng)治者的不滿和對被迫害者的同情。

二、古代詩文閱讀（35分）

（-）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

（2025屆吉林省九師聯(lián)盟高三10月聯(lián)考）閱讀下面的文言文，完成下面小

題。

材料一：

陳勝王凡六月，已為王，王陳。其故人嘗與傭耕者聞之，之陳，扣宮門日：

“吾欲見涉?！睂m門令欲縛之，自辯數(shù)，乃置，不肯為通。陳王出，遮道

而呼涉。陳王聞之，乃召見，載與俱歸。入宮，見殿屋帷帳，客日：“夥

頤！涉之為王沉沉者！”楚人謂多為夥，故天下傳之“夥涉為王”，由陳

涉始?？统鋈胗姘l(fā)舒，言陳王故情?；蛘f陳王日：“客愚無知，顓妄言，

輕威?！标愅鯏刂ＶT陳王故人皆自引去，由是無親陳王者。陳王以朱房

為中正，胡武為司過，主司群臣。諸將徇地至，令之不是者，系而罪之,

以苛察為忠。其所不善者，弗下吏，輒自治之，陳王信用之。諸將以其故

不親附，此其所以敗也。

（選自《史記?陳涉世家》）

材料二：

陳勝既立為王，其妻之父兄往焉，勝以眾賓待之，長揖不拜，無加其禮。

其妻之父怒曰：“怙亂僭號而傲長者，不能久矣?！辈晦o而去。陳王跪謝，

遂不為顧。王心慚焉，遂適博士、太師之館而言曰：“予雖丈夫哉，然塞

于禮義，以啟于姻婭。惟先生幸訓誨之，使免于戾，可乎？"子魚日：“王

所問者，善也。敢固無辭以對乎！今以禮言耶，則禮無不拜，且宗族婚媾，

又與眾賓異敬者也。敬而加親，自古以然也?！蓖踉唬骸半m已失之于前庶

欲收之于后也愿先生修明其事必遵奉焉。"對曰：“昔唐堯內親九族，外

協(xié)萬邦。禮以婚為昆弟，妻之父母為外舅姑。由是明之，則拜之可知。夫

婚親之義，非宗賢之類也，雖自己臣，莫敢不敬。昔魏信陵君嘗以此質臣

之父，臣之父曰：'于諸母之昆弟、妻之諸父，則以親配德。年以上，雖

拜之可也；幼于己者，揖之可也。此出于人情而可常者也。'"王跪日：

“先生之言，厥義博哉，寡人雖固，敢不盡心?！?/p>

（選自《孔叢子?獨治》）

10.材料二中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位

置的答案標號涂黑。（3分）

雖已失［A］之于前［B］庶欲?收之［D］于后也舊愿先生修明舊其事［G］必遵［H］

奉焉。

11.下列對材料中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是

（）（3分）

A.之，動詞，至U，與《勸學》“蚓無爪牙之利”中的“之”用法不同。

B.附，親附，與《六國論》“齊人勿附于秦”中的“附”意思不同。

C.謝，道歉，與《鴻門宴》“旦日不可不蚤自來謝項王”中的“謝”意思

相同。

D.固，鄙陋，與《蘭亭集序》“固知一死生為虛誕”中的“固”意思不同。

12.下列對材料有關內容的概述，不正確的一項是（）（3分）

A.陳勝稱王后，接待了求見的故人，但此人言語放縱，陳勝怕這樣會降低

自己的威信就殺了這個故人。

B.陳勝命令朱房和胡武專管探聽臣僚們的過失，他們卻隨心所欲地給將領

們定罪，以此來排除異己。

C.子魚認為，按照先王的禮制，對待宗族親戚的禮儀應該超過其他賓客，

因為他們比其他賓客更加可靠。

D.經(jīng)過子魚有理有據(jù)的講解，陳勝懂得該用什么禮儀對待自己的姻親，并

決定按子魚說的盡心盡力去做。

13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）

（1）諸將徇地至，令之不是者，系而罪之。

（2）怙亂僭號而傲長者，不能久矣。

14.兩則材料都記敘了陳勝稱王后的事跡，但二者的表達重點不同。請簡要

分析。（3分）

【答案】

10.BEG11B12.C

13.(1)將領們出去開疆辟地回來，(朱房、胡武)把那些不聽從他倆命

令的將領囚拘起來治罪。

(2)乘亂取利，冒用帝王稱號，還對長者傲慢無禮，這是不可能持久的。

14.①材料一記敘了陳勝稱王后殺害故人、任用小人的故事，是為了指出其

失敗的原因。②材料二記敘陳勝稱王后，對妻子的父親和兄弟失禮，而向

子魚請教禮的故事，表現(xiàn)其虛心請教、知錯就改的性格特點。

【解析】

【導語】這篇文言文通過對陳勝稱王后的行為描寫，反映了其政治智慧和

性格特征。材料一揭示了陳勝成功后的失誤：他誤殺故人，任用小人，對

將領嚴苛，疏遠了親近的人，這是其最終失敗的根本原因；而材料二則表

現(xiàn)了陳勝的另一面，他雖然對妻子的親人失禮，但也能虛心向子魚請教，

表現(xiàn)出一定的反思和自省能力。文章通過對比揭示了陳勝的復雜性格，以

及權力變幻中的人情冷暖。

【10題詳解】

本題考查學生文言文斷句的能力。

句意：雖然我之前犯了錯誤，但我想在以后不再發(fā)生這樣的事情。希望先

生闡明這些事情，我一定遵從。

“雖已失之于前”“庶欲收之于后”結構一致，為表轉折關系的兩個分句，

且“也”此處為句末語氣詞，故應在BE處斷開；

“其事”作“修明”的賓語，故應在G處斷開。

故選BEG0

[11題詳解】

本題考查學生對文言詞語中的一詞多義現(xiàn)象的理解能力。

A.正確。“之”，動詞，至U；/助詞，起提賓作用。句意：一位舊日曾與陳

勝一起受雇耕地的同伴聽說了這件事，來到陳郡。/蚯蚓沒有鋒利的爪子和

牙齒。

B.“意思不同”錯?！案健保际恰坝H附”的意思。句意：各位將領們也

因為這個原因不再親近依附陳王。/齊國不親附秦國。

C.正確?！爸x”，都是“道歉”的意思。句意：陳王跪下道歉。/明天不能

不早些親自向項王道歉。

D.正確?！肮獭保陕?本來。句意：我雖然鄙陋。/本來知道把生死等

同的說法是不真實的。

故選Bo

【12題詳解】

本題考查學生理解文章內容的能力。

C.“對待宗族親戚的禮儀應該超過其他賓客，因為他們比其他賓客更加可

靠”錯，根據(jù)原文“且宗族婚媾，又與眾賓異敬者也”可知，原文只是指

出對待“宗族婚媾”和“眾賓”的禮儀不同，沒有說對待“宗族婚媾”的

禮儀應該超過其他賓客，且文中也沒有提到宗族親戚比其他賓客更加可靠。

故選C。

【13題詳解】

本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。

(1)“徇地”，掠取土地；“不是”，不以為然、不順從；“系”，拘囚、

關押。

(2)“怙舌L"，乘亂；“僭號”，冒用帝王的尊號；“傲”，對……傲慢

無禮。

【14題詳解】

本題考查學生概括、比較材料的能力。

①材料一通過陳勝對故人的殺害和任用不當官員的事件，表現(xiàn)其管理上的

失誤。陳勝對朋友稍有不慎的言辭采取極端的處理方式，直接反映了其對

權威危機的過度敏感。而信任苛刻治下小人則使得將領們心生怨思，不再

親近依附陳王，成為陳勝最終失敗的歷史教訓。

②材料二描述了陳勝在稱王后對待妻子的父親及兄弟時因不懂禮儀而失禮

的經(jīng)歷。在父親憤而離去后，陳勝意識到自己的錯誤，虛心向子魚請教關

于禮儀的知識。通過子魚的講解，陳勝明白了正確的待人之禮，表現(xiàn)出他

雖然在禮節(jié)上犯錯，但卻有著謙虛學習、知錯能改的優(yōu)良品質。

參考譯文：

材料一：

陳勝稱王前后總共六個月，剛剛稱王時，建都陳郡。一位舊日曾與陳勝一

起受雇耕地的同伴聽說了這件事，來到陳郡，拍著宮門說：“我栗見陳涉。”

守門令要把他綁起來，這個人費了許多口舌說明自己是陳涉的老朋友，守

門令才饒了他，但不給他通報。等到陳王出來，這個人就過去攔著車子大

聲呼叫陳涉。陳王聽見了，停車叫他過來相見，叫他上車一同回到宮里。

一進宮，看到宮里的殿堂陳設，這位故人就驚訝地大嚷道：“喔耶！陳涉

你這個王當?shù)每烧骈煱。　背窖苑Q“多”為“夥”，后來人們把那些

草頭王稱為“夥涉為王”，就是從陳涉開始的。這位故人在宮里宮外越來

越放縱，有時還講些陳王往日不體面的事。有人勸陳王說：“您的那位客

人愚昧無知，專門胡說八道，會降低您的威信。”陳王于是下令把他殺掉

了。陳王的其他故人也都各自離去，從此再也沒有人來親近陳王。陳王任

用朱房做中正官，任用胡武為司過官，專管探聽臣僚們的過失。將領們出

去開疆辟地回來，(朱房、胡武)把那些不聽從他倆命令的將領囚拘起來

治罪，用苛刻地監(jiān)督群臣的過失來表示忠心。凡是他們不喜歡的人，他們

根本不通過司法官吏，就自己隨意治他們的罪，而陳王就是相信并任用這

種人。各位將領們也因為這個原因不再親近依附陳王，這就是陳王失敗的

原因。

（選自《史記?陳涉世家》）

材料二：

陳勝自立為王之后，他妻子的父親、兄弟到他那里去，陳勝像對普通賓客

一樣對待他們，只做了一個長揖卻沒有行跪拜禮，也沒有行其他的禮節(jié)。

他妻子的父親惱怒地說：“乘亂取利，冒用帝王稱號，還對長者傲慢無禮，

這是不可能持久的?！彼麄儧]有告辭就離開了。陳王跪下道歉，他們根本

就不回頭看他。陳王內心慚愧，便到博士、太師的館舍，對子魚說：“我

雖然是一個大丈夫，但是不通曉禮義，以至于被姻親教訓。有幸請先生教

誨我，使我避免行為乖戾，可以嗎？”子魚說：“您問的問題，很好啊，

哪里敢不盡心回答呢！現(xiàn)在從禮的方面來說，（對妻子的父親）不可以不

拜，況且宗族姻親又是和普通賓客行不同敬禮的人。尊敬他們，他們便會

更加親近，從古以來都是這樣的。”陳王說：“雖然我之前犯了錯誤，但

我想在以后不再發(fā)生這樣的事情。希望先生闡明這些事情，我一定遵從?！?/p>

子魚回答說：“過去唐堯對內親睦自己所有的姻親，對外協(xié)和所有的城邑

小國。按照禮制兩姓結成婚姻后，妻子的父母就是岳父母，由此理解了禮，

那么就知道見到岳父母要行跪拜禮。對待婚姻親戚，和尊崇賢才是不一樣

的，即使他們是自己的臣下，也不敢不禮敬他們。過去魏國信陵君曾用同

樣的問題問我的父親，我的父親說：'對待伯母、叔母的兄弟，妻子的伯

父、叔父，要用親族之義來匹配自己的德行。比自己年齡大的，即使行跪

拜禮也是可以的；比自己年齡小的，作揖就行了。這是出于人情之理而經(jīng)

久不變的。'"陳王跪謝說：“先生說的話，含義太博大了，我雖然鄙陋，

但不敢不盡心盡力地去做?！?/p>

（選自《孔叢子?獨治》）

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

（云南省名校聯(lián)盟2025屆高三10月聯(lián)考）閱讀下面這首宋詩，完成小題。

西村

陸游

亂山深處小桃源，往歲求漿憶叩門。

高柳簇橋初轉馬，數(shù)家臨水自成村。

茂林風送幽禽語，壞壁苔侵醉墨痕。

一首清詩記今夕，細云新月耿黃昏。

15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）（3分）

A.詩人追憶往事，回想起群山深處的村落宛如世外桃源，詩人曾在此借水。

B.詩人騎馬走在茂盛的柳樹掩映的橋邊，這樣的美景激發(fā)了他對功名利祿

的向往。

C.詩人沉浸在鄉(xiāng)村的美景之中，茂林微風、幽禽時鳴，給詩人帶來了幽靜

之感。

D.詩人以景結情，此寫法和李煜的“恰似一江春水向東流”相同，寓情與

景。

16.頸聯(lián)描繪了眼前美景，調動了讀者的聽覺和視覺，請結合相關內容進行

賞析。（6分）

【答案】

15.B

16.①頸聯(lián)上句描繪了茂盛的樹林里輕風陣陣，送來了鳥兒婉轉的啼叫聲，

此處調動了讀者的聽覺，讀者聯(lián)想到了響亮，婉轉的烏鳴聲。②頸聯(lián)下句

描繪了頹敗的墻壁上青苔斑駁，往日的題詩只留下黑色痕跡，此處調動了

讀者的視覺，讀者眼前展現(xiàn)出一幅斑駁荒涼的畫面。

【解析】

【導語】陸游的《西村》通過描寫亂山深處如桃源般的村落景色，傳達了

對田園生活的向往與對昔日美好時光的追憶。詩中寫村莊田園風光：高柳、

流水、幽禽，營造出寧靜閑適的意境，表現(xiàn)了詩人淡泊名利、寄情山水的

情懷。

【15題詳解】

本題考查學生對詩歌的綜合理解和賞析能力。

B.“這樣的美景激發(fā)了他對功名利祿的向往”錯誤。根據(jù)“高柳簇橋初轉

馬，數(shù)家臨水自成村。茂林風送幽禽語，壞壁苔侵醉墨痕”可知，這些詞

句描繪了一幅寧靜、自然、充滿詩意的鄉(xiāng)村風光，并沒有提及或暗示詩人

對功名利祿的向往。相反，詩人通過描述西村的自然美景和鄉(xiāng)村生活，表

達了他對這種簡單、質樸生活的喜愛和向往。

故選B

【16題詳解】

本題考查學生鑒賞詩歌表現(xiàn)手法的能力。

頸聯(lián)“茂林風送幽禽語，壞壁苔侵醉墨痕?！鄙暇鋸穆犛X角度描寫景致，

下句則從視覺角度進行描繪。上句“茂林風送幽禽語”，茂盛的樹林中，

輕風徐徐吹過，將鳥兒的鳴叫聲送至耳畔，這不僅讓讀者能夠想象到鳥鳴

的清脆悅耳，還能感受到風的輕柔與樹林的生機盎然。下句“壞壁苔侵醉

墨痕”，則轉向視覺上的描繪，頹敗的墻壁上，青苔已經(jīng)蔓延，覆蓋了往

日醉酒時留下的墨跡。這不僅勾勒出一幅斑駁荒涼的畫面，還隱含著時間

的流逝和人事的變遷，讓人聯(lián)想到曾經(jīng)的歡聚和歲月的痕跡。因此，頸聯(lián)

通過細膩的感官描繪，營造出了一個既生動又富有深意的場景，展現(xiàn)了詩

人對自然和人文景觀的敏銳觀察和深刻感悟。

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

（陜西省西安中學2025屆高三10月月考）17.補寫出下列句子中的空缺

部分。

（1）“冰雪”在古詩詞中可以用來比喻明潔的內心，如宋代張孝祥《念

奴嬌?過洞庭》中的“,”-

（2）在《書憤》中，陸游通過“,”兩句，表達了對

諸葛亮的敬仰和贊頌。

（3）中國首顆太陽探測衛(wèi)星被命名為“羲和號”，羲和是中國古代神

話中的太陽神，在《蜀道難》中，“,”兩句也借用

太陽神的典故，賦予蜀道以浪漫的奇險色彩。

【答案】①.孤光自照②.肝肺皆冰雪③.出師一表真名世④.千載誰

堪伯仲間⑤.上有六龍回日之高標⑥.下有沖波逆折之回川

【解析】

【詳解】本題考查學生默寫常見名篇名句的能力。

本題易錯字：孤、肺、載、堪、逆。

三、語言文字運用（本題共5小題，20分）

（一）語言文字運用I（本題共3小題，10分）

（2025屆陜西省教育聯(lián)盟高三10月檢測）閱讀下面的文字，完成小題。

每當一個熱點事件發(fā)生，就會有許多的文字趁熱跟進，人們把這稱為“熱

點寫作”。對于這種行為，有種最常見的指責是（①），博人眼球。

這種指責很容易駁斥。柏拉圖在《理想國》中告訴人們，正義不僅本身值

得追求，其結果也往往合乎欲求。一種正當?shù)募妓嚥粌H有其獨特的追

求，Ao正如醫(yī)生要追求醫(yī)術高明、（②），而這種追

求同時也會帶來良好的聲譽與可觀的收入，這沒有什么不道德。但如果醫(yī)

生只是追名逐利，為了名利可以放棄醫(yī)療職業(yè)本身的追求，那么醫(yī)生也就

不再是醫(yī)生，他放棄了醫(yī)術這種特定的技藝。寫作也是一種技藝，它既有

名利的追求，也能帶來附隨的技藝本身。但如果寫作只是為了名利，那么

寫作也就不再是寫作。人們常說“但行好事，莫問前程”，而通常的情況

是為了好事去努力，Bo但如果“只為前程，無所謂好事”，也可能

既無好事，又無前程。因此，C,沒有什么不道德，但名聲只是寫作

的附隨結果，而非自然結果，不能為了名聲而去寫作，否則不僅不道德,

也使得寫作不再成為一種獨特的技藝。

我常常勸有文字特長的同事朋友多多寫作，向民眾傳播法治觀念，但經(jīng)常

得到的回復是：這有什么好處，算核心期刊嗎？算科研成果嗎？有朋友語

重心長地告誡我：別浪費時間寫這些東西，多寫核心權威才是正道。我其

實也想勸這些朋友看看《柏拉圖》，但估計他們太忙了，沒有時間去看。

18請在文中括號里填入恰當?shù)某烧Z。（2分）

19.文中畫波浪線的句子有語病，請修改。（2分）

20.請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，

邏輯嚴密，每處不超過10個字。（6分）

【答案】

18（1）急功近利（2）救死扶傷

19.寫作也是一種技藝，它既有技藝本身的追求，也能帶來附隨的名利。

20.①也能帶來附隨的好處

②就有可能得到所附隨的前程

③寫作帶來名聲

【解析】

【18題詳解】

本題考查學生正確使用成語的能力。

①處，根據(jù)空前的“趁熱跟進”可知這種做法使用的手段有些不合理，根

據(jù)空后的“博人眼球”可知這樣做的目的是引起人們的注意，從而獲得好

處，所以此空可用“急功近利”。急功近利，急于求得成功，只圖近期得

利，形容目光短淺、胸無大志。

②處，根據(jù)空前句“正如醫(yī)生要追求醫(yī)術高明”可知，此空指醫(yī)生的追求，

所以此空可用“救死扶傷”。救死扶傷，搶救生命垂危的人，照顧受傷的

人。現(xiàn)形容醫(yī)務工作者全心全意為人民服務的精神。

【19題詳解】

本題考查學生辨析并修改病句的能力。

畫橫線句子有兩處語病：

一，“附隨的技藝本身”搭配不當，“附隨的”應修飾“名利”，而不能

修飾“技藝”，應改為“附隨的名利”；

二，“既有名利的追求，也能帶來附隨的技藝本身”語序不當，應先有“技

藝本身的追求”，才能帶來“隨附的名利”，即應改成“它既有技藝本身

的追求，也能帶來附隨的名利”。

【20題詳解】

本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。

A.前文有關聯(lián)詞“不僅”，所填內容應有相匹配的關聯(lián)詞“也”，再結合

后文“同時也會帶來良好的聲譽與可觀的收入”可知，這是附隨的好處，

故可填：也能帶來附隨的好處。

B.前文“而”表轉折，所以所填內容應與“但行好事，莫問前程”相對，再

結合“也可能既無好事，又無前程”可知，此空是說可能得到附隨的前程，

故可填：就有可能得到所附隨的前程。

C.依據(jù)后文“但名聲只是寫作的附隨結果”可知，這里是說“名聲”與“寫

作”的關系，寫作會帶來名聲，故可填：寫作帶來名聲。

（二）語言文字運用II（本題共2小題，10分）

閱讀下面的文字，完成小題。

阿Q不獨是姓名籍貫有些渺茫，連他先前的“行狀”也渺茫。因為未莊的

人們之于阿Q,只要他幫忙，只拿他玩笑，從來沒有留心他的“行狀”的。

而阿Q自己也不說，獨有和別人口角的時候，間或瞪著眼睛道：

“我們先前——比你闊的多啦！你算是什么東西！”

阿Q沒有家，住在未莊的土谷祠里；也沒有固定的職業(yè)，只給人家做短工，

割麥便割麥，舂米便舂米，撐船便撐船。工作略長久時，他也或住在臨時

主人的家里，但一完就走了。所以，人們忙碌的時候，也還記起阿Q來，

然而記起的是做工，并不是“行狀”；一閑空，連阿Q都早忘卻，更不必

說“行狀”了。只是