《心理健康輔導(dǎo)員必修課團(tuán)體訓(xùn)練》自測(cè)題及答案VIP

《心理健康輔導(dǎo)員-必修課-3-團(tuán)體訓(xùn)練》自測(cè)題一試卷總分：100測(cè)試時(shí)間：--單選題多選題判斷題一、單選題（共30道試題，共30分。）1.A.B.C.D.“烏龜與烏鴉”是訓(xùn)練（A）的團(tuán)體活動(dòng)。情緒體驗(yàn)情緒表達(dá)情緒認(rèn)知情緒調(diào)節(jié)滿分：1分2.“火星人來(lái)了”活動(dòng)的參與人數(shù)在（C）最佳。A.10-20B.20-30C.30-50D.40-60滿分：1分心理學(xué)家認(rèn)為自我是個(gè)性的一個(gè)組成部分，是衡量（D）的標(biāo)志，自我的發(fā)展有利于推動(dòng)個(gè)體個(gè)性的發(fā)展和成熟。成熟與錯(cuò)性格成熟是錯(cuò)發(fā)展個(gè)性成熟滿分：1分（C）通過(guò)克服困難，以實(shí)現(xiàn)預(yù)定的目的的心理過(guò)程，它具有引發(fā)行為的動(dòng)機(jī)作用，但比一般動(dòng)機(jī)更具有選擇和堅(jiān)持性。A.B.A.B.C.動(dòng)機(jī)

記憶D.想象滿分：1分（A）是所有人際合作交往的基礎(chǔ)。有效的人際交往自我接納的發(fā)展程度對(duì)自己的認(rèn)識(shí)人格的成熟滿分：1分在每次團(tuán)體訓(xùn)練活動(dòng)的最后，教師常常通過(guò)（B）的形式來(lái)達(dá)到結(jié)束當(dāng)次團(tuán)體訓(xùn)練的目的。熱身、分享和家庭作業(yè)討論、分享和任務(wù)布置討論、熱身和任務(wù)布置討論、分享和家庭作業(yè)滿分：1分各種情緒的體驗(yàn)是不同步的，一般來(lái)說(shuō)（A）發(fā)展較早，（）等次之，而（）等情緒發(fā)展較晚。愉快感和憤怒感；恐懼和焦慮；羞愧和委屈恐懼和焦慮；愉快感和憤怒感；羞愧和委屈羞愧和委屈；恐懼和焦慮；愉快感和憤怒感愉快感和憤怒感；羞愧和委屈；恐懼和焦慮滿分：1分對(duì)小學(xué)階段的學(xué)生而言，下列哪種說(shuō)法是不正確的（D）。在這一個(gè)階段，教師應(yīng)該著重讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到不同人之間存在差異，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何主動(dòng)積極地認(rèn)識(shí)他人教師應(yīng)讓學(xué)生熟悉簡(jiǎn)單的人際交往規(guī)則教師在應(yīng)該讓學(xué)生懂得，要在人際交往過(guò)程中兼顧到對(duì)方的情緒和態(tài)度，在與人和睦相處中增進(jìn)人際關(guān)系這一階段教師不用對(duì)學(xué)生做過(guò)多的引導(dǎo)，可以讓學(xué)生自覺(jué)的學(xué)習(xí)人際交往策略。滿分：1分在團(tuán)體訓(xùn)練中，哪一個(gè)不屬于情緒管理能力的四個(gè)目標(biāo)（C）情緒體驗(yàn)?zāi)芰η榫w表達(dá)能力情緒感染能力情緒調(diào)控能力滿分：1分自我接納的前提是什么（A）。了解自我、能夠正確地評(píng)價(jià)自我善待自我，自尊自愛(ài)肯定自我發(fā)展的價(jià)值擁有完善的人格滿分：1分我們期望通過(guò)團(tuán)體訓(xùn)練的形式，加深學(xué)生對(duì)人際交往活動(dòng)與過(guò)程的理解和認(rèn)識(shí)。那么哪項(xiàng)不是教師應(yīng)堅(jiān)持的認(rèn)知（C）。學(xué)生的個(gè)性和社會(huì)性處于不斷發(fā)展之中學(xué)生的人際交往過(guò)程需要良性引導(dǎo)低年級(jí)的學(xué)生不需要太多的人際交往人際交往技能并非人與生俱來(lái)的本能行為滿分：1分哪個(gè)階段是針對(duì)情緒表達(dá)、調(diào)節(jié)進(jìn)行干預(yù)的主要時(shí)期。（B）小學(xué)階段

B.中學(xué)階段C.大學(xué)階段D.青春期階段滿分：1分13. “我的同伴”活動(dòng)的參與人數(shù)在（D）最佳。A.10-20B.20-30C.30-51D.人數(shù)不限滿分：1分14在各種情緒體驗(yàn)中，以（B）的情緒體驗(yàn)最具代表性。A.歡樂(lè)B.恐懼C.憤怒D.羞愧滿分：1分15下列哪個(gè)不是小學(xué)生團(tuán)體的設(shè)計(jì)思路（C)。A.團(tuán)體建立B.人際適應(yīng)和熟悉C.人際信任與合作D.人際交往與溝通滿分：1分16個(gè)體情緒智商發(fā)展的最基礎(chǔ)部分是什么。（B)A.情緒感受能力B.情緒體驗(yàn)?zāi)芰.情緒認(rèn)知能力D.情緒調(diào)控能力滿分：1分17在自我反思和人際交往中發(fā)揮關(guān)鍵作用的是。(C)A.情緒感受能力B.情緒體驗(yàn)?zāi)芰.情緒理解能力D.情緒調(diào)控能力滿分：1分18（D）是所有人際合作交往的基礎(chǔ)。A.學(xué)習(xí)B.動(dòng)機(jī)C.誠(chéng)信D.信任滿分：1分19下列屬于自我體驗(yàn)與認(rèn)知方面的活動(dòng)是。（D)

A.鏡中的我B.魅力四射C.酸酸甜甜就是我D.一起跳舞吧滿分：1分20.我們期望通過(guò)團(tuán)體訓(xùn)練的形式，加深學(xué)生對(duì)人際交往活動(dòng)與過(guò)程的理解和認(rèn)識(shí)。那么哪項(xiàng)不是教師應(yīng)堅(jiān)持的認(rèn)知（C）。A.學(xué)生的個(gè)性和社會(huì)性處于不斷發(fā)展之中B.學(xué)生的人際交往過(guò)程需要良性引導(dǎo)C.低年級(jí)的學(xué)生不需要太多的人際交往D.人際交往技能并非人與生俱來(lái)的本能行為滿分：1分21.對(duì)小學(xué)階段的學(xué)生而言，下列哪種說(shuō)法是不正確的（D）。A.在這一個(gè)階段，教師應(yīng)該著重讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到不同人之間存在差異，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何主動(dòng)積極地認(rèn)識(shí)他人B.教師應(yīng)讓學(xué)生熟悉簡(jiǎn)單的人際交往規(guī)則C.教師在應(yīng)該讓學(xué)生懂得，要在人際交往過(guò)程中兼顧到對(duì)方的情緒和態(tài)度，在與人和睦相處中增進(jìn)人際關(guān)系D.往策略。這一階段教師不用對(duì)學(xué)生做過(guò)多的引導(dǎo)，可以讓學(xué)生自覺(jué)的學(xué)習(xí)人際交滿分：1分22.下列活動(dòng)中，能培養(yǎng)孩子理性分析的活動(dòng)是（C）A.啞劇串串燒B.鄰居一堆堆C.“哈姆雷特”表D.鏤空的書滿分：1分23.教師在帶領(lǐng)小學(xué)生進(jìn)行團(tuán)體訓(xùn)練時(shí)，應(yīng)注意將活動(dòng)涉及的主題與（B）相匹配。A.訓(xùn)練的內(nèi)容B.學(xué)生自我的發(fā)展水平C.學(xué)生的成熟度D.學(xué)生的人格特征滿分：1分24.活動(dòng)“神探柯南”的訓(xùn)練目標(biāo)是（D）。A.信息交流B.想象力C.、，、-、、八 r注意力D.觀察力滿分：1分25.各種情緒的體驗(yàn)是不同步的，一般來(lái)說(shuō)（A）發(fā)展較早，（）等次之，而（）等情緒發(fā)展較晚。愉快感和憤怒感；恐懼和焦慮；羞愧和委屈恐懼和焦慮；愉快感和憤怒感；羞愧和委屈羞愧和委屈；恐懼和焦慮；愉快感和憤怒感愉快感和憤怒感；羞愧和委屈；恐懼和焦慮滿分：1分26.“我的自畫像”活動(dòng)適合。（A）A.本活動(dòng)適用于小學(xué)低年級(jí)和高年級(jí)學(xué)生團(tuán)體使用B.適合全部年齡段的學(xué)生使用C.不用加以修改就適合青春期的孩子使用D.不用加以調(diào)整就適合高中生的孩子使用。滿分：1分27.下列哪項(xiàng)不是高中生情緒發(fā)展的特點(diǎn)（D）A.情緒發(fā)展與整體人格發(fā)展日益融合B.容易出現(xiàn)多重情緒障礙C.教育的重點(diǎn)應(yīng)放在“壓力調(diào)適”主題D.教育的重點(diǎn)應(yīng)放在“觀察、表達(dá)”滿分：1分28. （C）通過(guò)克服困難，以實(shí)現(xiàn)預(yù)定的目的的心理過(guò)程，它具有引發(fā)行為的動(dòng)機(jī)作用，但比一般動(dòng)機(jī)更具有選擇和堅(jiān)持性。A.動(dòng)機(jī)B.記憶C.意志D.想象滿分：1分29. “大風(fēng)吹”活動(dòng)的參與人數(shù)在（C）最佳。A.10-20B.20-30C.30-50D.40-60滿分：1分30.人的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)、動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)和情緒經(jīng)驗(yàn)等也是可以通過(guò)（B）獲得的社會(huì)需要社會(huì)交往社會(huì)互動(dòng)社會(huì)學(xué)習(xí)滿分：1分二、多選題（共30道試題，共60分。）1.關(guān)于結(jié)束活動(dòng)，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的有。（ABC）

A.B.動(dòng)C.D.這一階段，教師盡量多總結(jié)，不鼓勵(lì)學(xué)生分享或討論如果學(xué)生在前面的活動(dòng)中已經(jīng)分享或討論得很好，就沒(méi)有必要有結(jié)束活結(jié)束活動(dòng)可以脫離總體活動(dòng)的主題來(lái)設(shè)計(jì)結(jié)束活動(dòng)也可以是下一系列訓(xùn)練的鋪墊滿分：2分2.A.B.C.D.下列哪一項(xiàng)是中學(xué)生自我認(rèn)識(shí)與接納團(tuán)體訓(xùn)練的活動(dòng)目標(biāo)。（ABD）團(tuán)體建立團(tuán)體結(jié)束自我感悟自我接納滿分：2分3.A.B.C.保密原則也存在例外的情況，具體表現(xiàn)在（ABCD）。學(xué)生本人愿意公開所講述的內(nèi)容學(xué)生講述的內(nèi)容可能對(duì)自己或他人造成傷害，需要預(yù)警學(xué)生講述的內(nèi)容確實(shí)涉及法律而非道德層面的問(wèn)題D.作為輔導(dǎo)員的案例，目的在于更好地為學(xué)生提供幫助，但不透漏學(xué)生可識(shí)別信息的情況4.滿分：2分通過(guò)團(tuán)體訓(xùn)練讓學(xué)生建立關(guān)于情緒的正確信念，教師應(yīng)在所有活動(dòng)中堅(jiān)持哪幾項(xiàng)認(rèn)知。（AD）A.B.C.D.情緒常常是短暫的，但它可能累積，需要疏導(dǎo)情緒是很現(xiàn)實(shí)的東西情緒是生活的阻力情緒無(wú)所謂對(duì)錯(cuò)。滿分：2分5.“小雞快快跑”活動(dòng)的目的是（ABCD）。A.B.C.D.促進(jìn)學(xué)生之間的人際關(guān)系讓學(xué)生在輕松愉快的活動(dòng)中培養(yǎng)團(tuán)體合作精神讓學(xué)生嘗試在非語(yǔ)言溝通的情況下進(jìn)行合作讓學(xué)生體會(huì)人際合作帶給他們的成就感滿分：2分6.下列哪些活動(dòng)不屬于結(jié)束活動(dòng)。（BC）A.“寫給未來(lái)的信”B.“聞雞起舞”C.“動(dòng)物狂歡節(jié)”D.“尋找我的小天使”滿分：2分7.“情緒”是一種復(fù)雜的心理歷程，指?jìng)€(gè)體受到某種刺激所產(chǎn)生的一種身心激動(dòng)狀態(tài)，包含哪幾個(gè)層面（ACD）A.心理感受心理認(rèn)知生理變化外顯行為滿分：2分職業(yè)心理學(xué)家認(rèn)為學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃應(yīng)從小做起從平時(shí)做起，這事因?yàn)椋ˋBCD）。生涯規(guī)劃貫穿人的一生生涯的發(fā)展要符合個(gè)人的興趣和人格特征生涯的發(fā)展史隨著個(gè)體的成長(zhǎng)而成熟的不同年齡段的學(xué)生都會(huì)面臨不同的生涯發(fā)展任務(wù)滿分：2分就學(xué)習(xí)相關(guān)的思維潛能而言，團(tuán)體訓(xùn)練可以包含（ACD訓(xùn)練。創(chuàng)造力理解力注意力決策力滿分：2分“尋找我的小天使”活動(dòng)目的是（ABC）。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)在團(tuán)體中的人際付出與收獲引導(dǎo)學(xué)生對(duì)其他成員產(chǎn)生積極期待，形成良好團(tuán)隊(duì)氣氛幫助學(xué)生做好結(jié)束準(zhǔn)備，進(jìn)行彼此致謝縮小學(xué)生之間的空間距離和心理距離滿分：2分下列哪句話是正確的。（ABCD）小學(xué)階段的學(xué)生的自我描述更多的是從外部的特征進(jìn)行的他們的自我認(rèn)識(shí)具有具體性和絕對(duì)化的特點(diǎn)小學(xué)生的自我概念，主要是指社會(huì)自我、身體自我和學(xué)習(xí)自我小學(xué)階段學(xué)生的自我評(píng)價(jià)也是從學(xué)業(yè)、運(yùn)動(dòng)、社會(huì)接納、身體外表和行為表現(xiàn)等方面進(jìn)行的滿分：2分在團(tuán)體訓(xùn)練中，哪些屬于情緒管理能力的四個(gè)目標(biāo)（ ABD）。情緒體驗(yàn)?zāi)芰η榫w表達(dá)能力情緒耐受能力情緒理解能力滿分：2分下列有關(guān)于“復(fù)制藏寶圖”活動(dòng)目的，正確描述的是（CD）。提高學(xué)生觀察敏銳度，訓(xùn)練觀察力幫助學(xué)生學(xué)習(xí)系統(tǒng)、全面觀察的習(xí)慣和策略幫助學(xué)生了解信息交流的重要性和難度引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)信息交流的技巧，提高思維和表達(dá)的邏輯條理性滿分：2分在進(jìn)行團(tuán)體訓(xùn)練時(shí)，輔導(dǎo)員經(jīng)常要面臨的問(wèn)題有（ABCD）。團(tuán)體成員人數(shù)過(guò)多，活動(dòng)時(shí)間、空間有限團(tuán)體凝聚力不夠出現(xiàn)子團(tuán)體，學(xué)生之間分幫分派有些學(xué)生過(guò)于關(guān)注成敗，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)過(guò)強(qiáng)。滿分：2分團(tuán)體訓(xùn)練對(duì)青少年心理發(fā)展的影響描述不正確的有（AB）。它是一種嚴(yán)肅呆板的說(shuō)教它是一種居高臨下的訓(xùn)導(dǎo)它是一種心靈與心靈的溝通它是一種人際間相互信任。滿分：2分下列有關(guān)于“超音速戰(zhàn)役”活動(dòng)目的，正確描述的是（CD）。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、動(dòng)手操作能力和語(yǔ)言表達(dá)能力培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作，進(jìn)行創(chuàng)作的能力培養(yǎng)基于符號(hào)的抽象創(chuàng)造力學(xué)習(xí)速記技巧，發(fā)展速記策略滿分：2分結(jié)束活動(dòng)的作用有哪些。（ABCD）結(jié)束活動(dòng)使一系列的團(tuán)體訓(xùn)練過(guò)程更為完整、流暢結(jié)束活動(dòng)能夠?qū)W(xué)生在主題活動(dòng)中的體驗(yàn)升華到理性認(rèn)識(shí)的層面結(jié)束活動(dòng)能幫助學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中建立和諧的人際關(guān)系教師需要在結(jié)束活動(dòng)中處理每個(gè)學(xué)生尚未解決的各種問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生將游戲中所得應(yīng)用到生活現(xiàn)實(shí)中。滿分：2分團(tuán)體訓(xùn)練是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程，表現(xiàn)在（ABCD）。團(tuán)體訓(xùn)練過(guò)程應(yīng)遵循漸進(jìn)而非揠苗助長(zhǎng)團(tuán)體訓(xùn)練過(guò)程應(yīng)水到渠成而非外部強(qiáng)加團(tuán)體訓(xùn)練過(guò)程應(yīng)目標(biāo)明確兼顧靈活彈性團(tuán)體訓(xùn)練中輔導(dǎo)員應(yīng)量力而行，保證安全氛圍滿分：2分“大餅、油條、豆?jié){”活動(dòng)的目的是（CD）增強(qiáng)學(xué)生的自信心這個(gè)活動(dòng)能夠促進(jìn)學(xué)生之間的相互鼓勵(lì)支持尋找自己和他人之間共同之處增加學(xué)生在團(tuán)體中的歸屬感滿分：2分團(tuán)體訓(xùn)練之所以能提供心理成長(zhǎng)的動(dòng)力，主要依靠以下元素（ABD）。團(tuán)體動(dòng)力體驗(yàn)式學(xué)習(xí)課堂講授游戲治療滿分：2分下列有關(guān)于“大漢堡與小薯?xiàng)l”活動(dòng)目的，正確描述的是（ABCD）訓(xùn)練學(xué)生迅速找出事物之間的相似點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生迅速判斷事物之間的不同點(diǎn)初步認(rèn)識(shí)事物之間的復(fù)雜關(guān)系幫助孩子形成全面、辯證的思維習(xí)慣滿分：2分教師應(yīng)在關(guān)于人際交往團(tuán)體訓(xùn)練中的認(rèn)知有（ABC）。人際交往技能并非人與生俱來(lái)的本能行為學(xué)生的個(gè)性和社會(huì)性處于不斷發(fā)展之中學(xué)生的人際交往過(guò)程需要良性引導(dǎo)學(xué)生的人際交往對(duì)學(xué)生的前途是非常重要的滿分：2分對(duì)于初中和高中階段的學(xué)生而言，下列哪幾種說(shuō)法是正確的。（ABCD）初中和高中階段，情緒體驗(yàn)的重點(diǎn)在于壓力體驗(yàn)中學(xué)階段是針對(duì)情緒表達(dá)、調(diào)節(jié)進(jìn)行干預(yù)的主要時(shí)期教師需要幫助他們建立情緒與人際關(guān)系、社會(huì)道德和生活規(guī)劃之間的聯(lián)系教師不能忽略少數(shù)中學(xué)生面臨的高焦慮、抑郁（非病理性）、社交恐懼等情緒問(wèn)題滿分：2分通過(guò)團(tuán)體訓(xùn)練讓學(xué)生建立關(guān)于自我接納的正確信念，教師應(yīng)在所有活動(dòng)中堅(jiān)持什么樣的認(rèn)知。（ABC）自我是不斷發(fā)展的自我體現(xiàn)學(xué)生獨(dú)特的個(gè)性自我包含積極的方面也包含消極的反面自我就是自我概念滿分：2分下列屬于自我體驗(yàn)的活動(dòng)是。（ABD）獨(dú)一無(wú)二小小記者勇闖冒險(xiǎn)島魅力四射滿分：2分下列有關(guān)于“神探柯南”活動(dòng)目的，正確描述的是（AB）。提高學(xué)生觀察敏銳度，訓(xùn)練觀察力幫助學(xué)生學(xué)習(xí)系統(tǒng)、全面觀察的習(xí)慣和策略

C.幫助學(xué)生了解信息交流的重要性和難度D.引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)信息交流的技巧，提高思維和表達(dá)的邏輯條理性滿分：2分27.團(tuán)體訓(xùn)練中輔導(dǎo)員應(yīng)持有的正確態(tài)度是（ABCD）。A.輔導(dǎo)員和學(xué)生之間是地位平等的關(guān)系B.輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生無(wú)條件地積極關(guān)注C.輔導(dǎo)員與學(xué)生有同感D.對(duì)學(xué)生的個(gè)人隱私進(jìn)行保密滿分：2分28.在團(tuán)體訓(xùn)練中，我們希望能夠幫助學(xué)生在不同階段完成不同的生涯發(fā)展任務(wù)，具體包括的目標(biāo)是（ABC）。A.價(jià)值觀澄清B.職業(yè)認(rèn)知C.生涯規(guī)劃D.職業(yè)培訓(xùn)滿分：2分29.關(guān)于“撒網(wǎng)捕魚”活動(dòng)，下列說(shuō)法正確的是（ABCD)A.引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到“團(tuán)體協(xié)力”的重要性B.幫助學(xué)生摸索在團(tuán)體中進(jìn)行溝通和協(xié)商的技巧C.本活動(dòng)適合于小學(xué)低年級(jí)和高年級(jí)的學(xué)生團(tuán)體D.本活動(dòng)人數(shù)不限，分組進(jìn)行，每組8人左右滿分：2分30.下列有關(guān)于“關(guān)閉耳朵聽自己”活動(dòng)目的，正確描述的是（BC）A.幫助學(xué)生了解價(jià)值觀的分類B.澄清他人要求與自身期望C.探索自身價(jià)值觀和職業(yè)興趣取向D.幫助學(xué)生澄清自己的價(jià)值取向滿分：2分三、判斷題（共10道試題，共10分。）1.對(duì)于小學(xué)生而言，討論內(nèi)容和分享的內(nèi)容不應(yīng)太長(zhǎng)。B錯(cuò)誤正確滿分：1分2.“價(jià)值觀大拍賣”活動(dòng)的母的是通過(guò)探索各種各樣的價(jià)值觀，幫助學(xué)生了解自己的價(jià)值取向。B錯(cuò)誤正確滿分：1分3.心理學(xué)家認(rèn)為，是錯(cuò)能夠堅(jiān)決地拒絕別人不合理的要求，能夠反映出一個(gè)人是錯(cuò)擁有足夠的自信心。B錯(cuò)誤B.正確滿分：1分4.社交動(dòng)機(jī)是個(gè)體人際交往行為的內(nèi)在動(dòng)力之一。BA.錯(cuò)誤B.正確滿分：1分想象是對(duì)頭腦中已有的表象進(jìn)行加工改造，形成新形象的過(guò)程，是一種高級(jí)的認(rèn)知過(guò)程。B錯(cuò)誤正確滿分：1分適當(dāng)?shù)闹w接觸能迅速有效地提升人際親密度，提高人際信任感。B錯(cuò)誤正確滿分：1分分組活動(dòng)的形式和暖身與破冰活動(dòng)的形式可以相同也可以不同。B錯(cuò)誤正確滿分：1分開始活動(dòng)是為了保證主題活動(dòng)的順利開展和效果達(dá)成。B錯(cuò)誤正確滿分：1分暖身活動(dòng)對(duì)于創(chuàng)造良好的團(tuán)體氣氛作用不是很大。AA.錯(cuò)誤正確滿分：1分人的本質(zhì)在于社會(huì)性，人的本質(zhì)是一切社會(huì)關(guān)系的總和。BA.錯(cuò)誤B.正確滿分：1分一、單選題（共30道試題，共30分。）1.“我的同伴”活動(dòng)的參與人數(shù)在（）最佳。10-20B.20-3030-51人數(shù)不限正確答案：D 滿分：1分得分：12.各種情緒的體驗(yàn)是不同步的，一般來(lái)說(shuō)（）發(fā)展較早，（）等次之，而（）等情緒發(fā)展較晚。愉快感和憤怒感；恐懼和焦慮；羞愧和委屈

B.恐懼和焦慮；愉快感和憤怒感；羞愧和委屈C.羞愧和委屈；恐懼和焦慮；愉快感和憤怒感D.愉快感和憤怒感；羞愧和委屈；恐懼和焦慮正確答案：A 滿分：1分得分：13.各種情緒的體驗(yàn)是不同步的，一般來(lái)說(shuō)（）發(fā)展較早，（）等次之而（）等情緒發(fā)展較晚。A.愉快感和憤怒感；恐懼和焦慮；羞愧和委屈B.恐懼和焦慮；愉快感和憤怒感；羞愧和委屈C.羞愧和委屈；恐懼和焦慮；愉快感和憤怒感D.愉快感和憤怒感；羞愧和委屈；恐懼和焦慮正確答案：A 滿分：1分得分：14.思維過(guò)程分為七個(gè)階段，以下對(duì)各階段的描述正確的是（）。A.觀察階段：通過(guò)語(yǔ)言、文字或藝術(shù)圖形的方式，與其他人交流信息B.信息交流階段：通過(guò)與其他事物進(jìn)行比較，從而檢驗(yàn)一種新事物C.聯(lián)系階段：根據(jù)邏輯關(guān)系（包括順序、序列、先后、組別、分類或歸并等）對(duì)事物進(jìn)行歸類D.推理階段：推論從特定時(shí)間以后的某個(gè)時(shí)間、空間將發(fā)生的事情。正確答案：D滿分：1分得分：15.不少青春期的中學(xué)生表現(xiàn)出沖動(dòng)、易怒、暴躁、叛逆的特點(diǎn)，而這些問(wèn)題往往源于學(xué)生（）。A.青春期生理因素B.成人感的出現(xiàn)C.缺乏情緒管理與社交技巧D.父母的不理解正確答案：C滿分：1分得分：16.個(gè)體情緒智商發(fā)展的最基礎(chǔ)部分是什么。（）A.情緒感受能力B.情緒體驗(yàn)?zāi)芰.情緒認(rèn)知能力D.情緒調(diào)控能力正確答案：B滿分：1分得分：17.不少青春期的中學(xué)生表現(xiàn)出沖動(dòng)、易怒、暴躁、叛逆的特點(diǎn)，而這些問(wèn)題往往源于學(xué)生（）A.青春期生理因素B.成人感的出現(xiàn)C.缺乏情緒管理與社交技巧D.父母的不理解正確答案：C滿分：1分得分：18.一個(gè)人從了解自我、正確地評(píng)價(jià)自我進(jìn)而到能夠肯定自我、接納自我的過(guò)程被稱為（）。自我認(rèn)同

B.自我肯定C.自我接納D.自我發(fā)展正確答案：C滿分：1分得分：19.團(tuán)體訓(xùn)練的目的是（）。A.尋求娛樂(lè)B.追求勝利C.實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)D.豐富學(xué)生的課外生活正確答案：C滿分：1分得分：110.自我接納的前提是什么（）。A.了解自我、能夠正確地評(píng)價(jià)自我B.善待自我，自尊自愛(ài)C.肯定自我發(fā)展的價(jià)值D.擁有完善的人格正確答案：A滿分：1分得分：111.（）是所有人際合作交往的基礎(chǔ)。A.學(xué)習(xí)B.動(dòng)機(jī)C.誠(chéng)信D.信任正確答案：D滿分：1分得分：112.“火星人來(lái)了”活動(dòng)的參與人數(shù)在（）最佳。A.10-20B.20-30C.30-50D.40-60正確答案：C滿分：1分得分：113.我們期望通過(guò)團(tuán)體訓(xùn)練的形式，加深學(xué)生對(duì)人際交往活動(dòng)與過(guò)程的理解和認(rèn)識(shí)。那么哪項(xiàng)不是教師應(yīng)堅(jiān)持的認(rèn)知（）。A.學(xué)生的個(gè)性和社會(huì)性處于不斷發(fā)展之中B.學(xué)生的人際交往過(guò)程需要良性引導(dǎo)C.低年級(jí)的學(xué)生不需要太多的人際交往D.人際交往技能并非人與生俱來(lái)的本能行為正確答案：C滿分：1分得分：114.（）通過(guò)克服困難，以實(shí)現(xiàn)預(yù)定的目的的心理過(guò)程，它具有引發(fā)行為的動(dòng)機(jī)作用，但比一般動(dòng)機(jī)更具有選擇和堅(jiān)持性。A.動(dòng)機(jī)B.記憶C.意志D.想象正確答案：C 滿分：1分得分：1哪項(xiàng)不是團(tuán)體活動(dòng)“大風(fēng)吹”的目的。（）活躍團(tuán)體氣氛提供給學(xué)生結(jié)識(shí)陌生人的機(jī)會(huì)讓學(xué)生感受到老師的熱情舒展身體正確答案：C 滿分：1分得分：1下列活動(dòng)中，訓(xùn)練學(xué)生創(chuàng)造力的是（）。拯救陽(yáng)光城古老的密碼韋恩圖游戲大漢堡與小薯?xiàng)l正確答案：A 滿分：1分得分：0在團(tuán)體訓(xùn)練中，哪一個(gè)不屬于情緒管理能力的四個(gè)目標(biāo)（）情緒體驗(yàn)?zāi)芰η榫w表達(dá)能力情緒感染能力情緒調(diào)控能力正確答案：C 滿分：1分得分：1人的本質(zhì)是（）。一切社會(huì)關(guān)系的總和生理的人完整的個(gè)體擁有獨(dú)特個(gè)性的個(gè)體正確答案：A 滿分：1分得分：1思維過(guò)程分為七個(gè)階段，以下對(duì)各階段的描述正確的是（）。觀察階段：通過(guò)語(yǔ)言、文字或藝術(shù)圖形的方式，與其他人交流信息信息交流階段：通過(guò)與其他事物進(jìn)行比較，從而檢驗(yàn)一種新事物聯(lián)系階段：根據(jù)邏輯關(guān)系（包括順序、序列、先后、組別、分類或歸并等）對(duì)事物進(jìn)行歸類推理階段：推論從特定時(shí)間以后的某個(gè)時(shí)間、空間將發(fā)生的事情。正確答案：D 滿分：1分得分：1對(duì)于小學(xué)階段的學(xué)生而言，下列哪種說(shuō)法是正確的。（）小學(xué)生隨著自我意識(shí)水平的逐步發(fā)展，自我體驗(yàn)?zāi)芰τ休^大提高小學(xué)低年級(jí)兒童的社會(huì)性認(rèn)知?jiǎng)倓傞_始發(fā)展，所以必須干預(yù)情緒的社會(huì)知覺(jué)能力，以形成良好的情緒認(rèn)知習(xí)慣教師應(yīng)將小學(xué)生的情緒干預(yù)活動(dòng)與自我接納能力的訓(xùn)練緊密結(jié)合在一起進(jìn)行團(tuán)體中活動(dòng)涉及的主題不需要刻意與兒童的發(fā)展水平相匹配正確答案：A 滿分：1分得分：1

教師在帶領(lǐng)小學(xué)生進(jìn)行團(tuán)體訓(xùn)練時(shí)，應(yīng)注意將活動(dòng)涉及的主題與（）相匹配。A.訓(xùn)練的內(nèi)容B.學(xué)生自我的發(fā)展水平C.學(xué)生的成熟度D.學(xué)生的人格特征正確答案：B滿分：1分得分：122.心理學(xué)家認(rèn)為自我是個(gè)性的一個(gè)組成部分，是衡量（）的標(biāo)志，自我的發(fā)展有利于推動(dòng)個(gè)體個(gè)性的發(fā)展和成熟A.成熟與錯(cuò)B.性格成熟C.是錯(cuò)發(fā)展D.個(gè)性成熟正確答案：D滿分：1分得分：123.在團(tuán)體訓(xùn)練中，哪一個(gè)不屬于情緒管理能力的四個(gè)目標(biāo)（）A.情緒體驗(yàn)?zāi)芰.情緒表達(dá)能力C.情緒感染能力D.情緒調(diào)控能力正確答案：C滿分：1分得分：124.下列屬于自我體驗(yàn)與認(rèn)知方面的活動(dòng)是。（）A.鏡中的我B.魅力四射C.酸酸甜甜就是我D.一起跳舞吧正確答案：D滿分：1分得分：125.在每次團(tuán)體訓(xùn)練活動(dòng)的最后，教師常常通過(guò)（）的形式來(lái)達(dá)到結(jié)束當(dāng)次團(tuán)體訓(xùn)練的目的A.熱身、分享和家庭作業(yè)B.討論、分享和任務(wù)布置C.討論、熱身和任務(wù)布置D.討論、分享和家庭作業(yè)正確答案：B滿分：1分得分：1對(duì)于小學(xué)生而言，我們?cè)O(shè)計(jì)的應(yīng)是。（）抽象的，注重自身發(fā)展、體驗(yàn)的活動(dòng)形式簡(jiǎn)單，注重團(tuán)體合作、體驗(yàn)的活動(dòng)形勢(shì)較復(fù)雜多變，又有合作又有競(jìng)爭(zhēng)的活動(dòng)形式獨(dú)立的，形象的活動(dòng)正確答案：B滿分：1分得分：1下列活動(dòng)中，能培養(yǎng)孩子理性分析的活動(dòng)是（）啞劇串串燒鄰居一堆堆“哈姆雷特”表鏤空的書正確答案：C滿分：1分得分：1下列哪句話是錯(cuò)誤的。（）接納了自己的情緒反而不會(huì)使情緒激化，推向沖動(dòng)、越軌的行為情緒難免具有非理性的成份對(duì)于情緒團(tuán)體訓(xùn)練，我們要遵循“快樂(lè)至上”的原則情緒常常是短暫的，但它可能累積，需要疏導(dǎo)正確答案：C滿分：1分得分：1團(tuán)體活動(dòng)“聞雞起舞”屬于。（）暖身活動(dòng)暖身和分組活動(dòng)結(jié)束活動(dòng)破冰活動(dòng)正確答案：B滿分：1分得分：1我們期望通過(guò)團(tuán)體訓(xùn)練的形式，加深學(xué)生對(duì)人際交往活動(dòng)與過(guò)程的理解和認(rèn)識(shí)。那么哪項(xiàng)不是教師應(yīng)堅(jiān)持的認(rèn)知（）。學(xué)生的個(gè)性和社會(huì)性處于不斷發(fā)展之中學(xué)生的人際交往過(guò)程需要良性引導(dǎo)低年級(jí)的學(xué)生不需要太多的人際交往人際交往技能并非人與生俱來(lái)的本能行為正確答案：C滿分：1分得分：1二、多選題（共30道試題，共60分。）得分：下列屬于“輪回分享”活動(dòng)目的的是（）。將團(tuán)體中的學(xué)生分成若干組活躍團(tuán)體氣氛引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)和分享在主題活動(dòng)中的感受和收獲指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)性反思正確答案：CD 滿分：2分得分：2“食指的超能力”的活動(dòng)目的是（）。引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)信任與被信任的情緒引導(dǎo)學(xué)生從感性角度理解合作的必要性和價(jià)值增進(jìn)談體成員的熟悉感、親密感記憶同伴信息正確答案：AB 滿分：2分得分：2下列有關(guān)于“復(fù)制藏寶圖”活動(dòng)目的，正確描述的是（）。提高學(xué)生觀察敏銳度，訓(xùn)練觀察力幫助學(xué)生學(xué)習(xí)系統(tǒng)、全面觀察的習(xí)慣和策略幫助學(xué)生了解信息交流的重要性和難度引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)信息交流的技巧，提高思維和表達(dá)的邏輯條理性正確答案：CD 滿分：2分得分：2關(guān)于自我認(rèn)識(shí)與接納活動(dòng)的整體設(shè)計(jì)思路需要注意的是（）。每次活動(dòng)前最好能安排一些短小的暖身活動(dòng)有經(jīng)驗(yàn)的老師可以考慮在每次活動(dòng)之前組織學(xué)生回顧上次活動(dòng)活動(dòng)最后的統(tǒng)整與分享部分教師可以靈活把握如果在熟悉的班級(jí)進(jìn)行，“團(tuán)體訓(xùn)練”部分可以酌情省略正確答案：ABCD滿分：2分得分：2關(guān)于自我認(rèn)知能力，下列哪些說(shuō)法是正確的。（）自我認(rèn)知能力即學(xué)生能夠通過(guò)自我的觀察和他人的觀察反饋，認(rèn)識(shí)自我的狀態(tài)，自我的特征，并對(duì)自我進(jìn)行一定的總結(jié)和概括，形成自我概念的能力自我認(rèn)知能力不包含學(xué)生的自我評(píng)價(jià)它是學(xué)生自我接納能力發(fā)展的目標(biāo)自我評(píng)價(jià)的過(guò)低會(huì)影響學(xué)生的自信心、自尊心。正確答案：ACD滿分：2分得分：1團(tuán)體訓(xùn)練中輔導(dǎo)員應(yīng)持有的正確態(tài)度是（）。輔導(dǎo)員和學(xué)生之間是地位平等的關(guān)系輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生無(wú)條件地積極關(guān)注輔導(dǎo)員與學(xué)生有同感對(duì)學(xué)生的個(gè)人隱私進(jìn)行保密正確答案：ABCD滿分：2分得分：2下列哪句話是正確的。（）小學(xué)階段的學(xué)生的自我描述更多的是從外部的特征進(jìn)行的他們的自我認(rèn)識(shí)具有具體性和絕對(duì)化的特點(diǎn)小學(xué)生的自我概念，主要是指社會(huì)自我、身體自我和學(xué)習(xí)自我小學(xué)階段學(xué)生的自我評(píng)價(jià)也是從學(xué)業(yè)、運(yùn)動(dòng)、社會(huì)接納、身體外表和行為表現(xiàn)等方面進(jìn)行的正確答案：ABCD滿分：2分得分：2下列有關(guān)于“左右為難”活動(dòng)目的，正確描述的是（）。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)角色扮演，了解自己的決策風(fēng)格反思決策風(fēng)格對(duì)自己的影響思考如何才能讓自己的決策風(fēng)格幫助自己做合適的決定幫助學(xué)生澄清自己的決策風(fēng)格正確答案：ABC滿分：2分得分：2“情緒”是一種復(fù)雜的心理歷程，指?jìng)€(gè)體受到某種刺激所產(chǎn)生的一種身心激動(dòng)狀態(tài)，包含哪幾個(gè)層面（）。心理感受心理認(rèn)知生理變化外顯行為正確答案：ACD滿分：2分得分：2“你說(shuō)，我說(shuō)”活動(dòng)的目的是（）。體驗(yàn)他人眼中的自我?guī)椭鷮W(xué)生增強(qiáng)自信心促進(jìn)學(xué)生之間良好的關(guān)系幫助學(xué)生增加在團(tuán)體中的歸屬感正確答案：ABC滿分：2分得分：2結(jié)束活動(dòng)的作用有哪些。（）結(jié)束活動(dòng)使一系列的團(tuán)體訓(xùn)練過(guò)程更為完整、流暢結(jié)束活動(dòng)能夠?qū)W(xué)生在主題活動(dòng)中的體驗(yàn)升華到理性認(rèn)識(shí)的層面結(jié)束活動(dòng)能幫助學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中建立和諧的人際關(guān)系教師需要在結(jié)束活動(dòng)中處理每個(gè)學(xué)生尚未解決的各種問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生將游戲中所得應(yīng)用到生活現(xiàn)實(shí)中。正確答案：ABCD滿分：2分得分：2下列哪些屬于破冰活動(dòng)。（）A.“小小記者”B.“雙人排球賽”C.“人際大富翁”D.“進(jìn)化論”正確答案：ABC滿分：2分得分：113.“大餅、油條、豆?jié){”活動(dòng)的目的是（）增強(qiáng)學(xué)生的自信心這個(gè)活動(dòng)能夠促進(jìn)學(xué)生之間的相互鼓勵(lì)支持尋找自己和他人之間共同之處增加學(xué)生在團(tuán)體中的歸屬感正確答案：CD 滿分：2分得分：2起到打破學(xué)生之間隔閡作用的活動(dòng)有（）。小小記者人際大富翁我的同伴共建我們的家正確答案：ABCD 滿分：2分得分：1青少年心理健康團(tuán)體訓(xùn)練的內(nèi)容有（）。自我認(rèn)識(shí)與接納情緒管理人際交往與信任合作思維訓(xùn)練與潛能開發(fā)正確答案：ABCD 滿分：2分得分：2下列活動(dòng)中有助于學(xué)生澄清自己價(jià)值觀的是（）臨終十事失落的世界春田花花同學(xué)會(huì)行業(yè)專家訪談錄正確答案：AB滿分：2分得分：2關(guān)于暖身活動(dòng)，下列哪些說(shuō)法是不正確的。（）暖身活動(dòng)不要求教師和學(xué)生有過(guò)多關(guān)于自身隱私的暴露暖身活動(dòng)要求學(xué)生對(duì)活動(dòng)進(jìn)行討論一般的暖身活動(dòng)時(shí)間是20-30分鐘因此暖身活動(dòng)主要用于團(tuán)體的主題活動(dòng)之前正確答案：BC滿分：2分得分：2“人體器官交朋友”的活動(dòng)目的是（）。引導(dǎo)學(xué)生互相認(rèn)識(shí)增進(jìn)談體成員的熟悉感、親密感幫助學(xué)生使用個(gè)性化方法進(jìn)行自我介紹記憶同伴信息正確答案：ABCD滿分：2分得分：2哪些是訓(xùn)練情緒表達(dá)的團(tuán)體活動(dòng)（）。烏龜與烏鴉情緒大聯(lián)唱情緒對(duì)對(duì)碰炸彈受氣包正確答案：BD滿分：2分得分：2看起來(lái)“故意搗亂”的學(xué)生往往存在（）的情況。有些學(xué)生不愿意遵守游戲秩序，打斷游戲進(jìn)程有些學(xué)生用搗亂的方式引起輔導(dǎo)員和同學(xué)的注意有些學(xué)生用到搗亂的方式與輔導(dǎo)員或其他同學(xué)進(jìn)行權(quán)力斗爭(zhēng)有些學(xué)生的搗亂行為則帶有“自暴自棄”的色彩正確答案：ABCD滿分：2分得分：2下列哪一項(xiàng)是中學(xué)生自我認(rèn)識(shí)與接納團(tuán)體訓(xùn)練的活動(dòng)目標(biāo)。（）團(tuán)體建立團(tuán)體結(jié)束自我感悟自我接納正確答案：ABD 滿分：2分得分：1團(tuán)體訓(xùn)練對(duì)青少年心理發(fā)展的影響描述不正確的有（）。它是一種嚴(yán)肅呆板的說(shuō)教它是一種居高臨下的訓(xùn)導(dǎo)它是一種心靈與心靈的溝通它是一種人際間相互信任。正確答案：AB滿分：2分得分：2下列屬于自我體驗(yàn)的活動(dòng)是。（）獨(dú)一無(wú)二小小記者勇闖冒險(xiǎn)島魅力四射正確答案：ABD滿分：2分得分：1下列哪一項(xiàng)是中學(xué)生自我認(rèn)識(shí)與接納團(tuán)體訓(xùn)練的活動(dòng)目標(biāo)。（）團(tuán)體建立團(tuán)體結(jié)束自我感悟自我接納正確答案：ABD滿分：2分得分：1職業(yè)心理學(xué)家認(rèn)為學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃應(yīng)從小做起從平時(shí)做起，這事因?yàn)椋ǎＩ囊?guī)劃貫穿人的一生生涯的發(fā)展要符合個(gè)人的興趣和人格特征生涯的發(fā)展史隨著個(gè)體的成長(zhǎng)而成熟的不同年齡段的學(xué)生都會(huì)面臨不同的生涯發(fā)展任務(wù)正確答案：ABCD 滿分：2分得分：2對(duì)于小學(xué)高年級(jí)情緒管理課程設(shè)置上，應(yīng)該把教育重點(diǎn)放在（）上體驗(yàn)認(rèn)識(shí)觀察表達(dá)正確答案：CD滿分：2分得分：0在團(tuán)體訓(xùn)練中，我們希望能夠幫助學(xué)生在不同階段完成不同的生涯發(fā)展任務(wù)，具體包括的目標(biāo)是（）。價(jià)值觀澄清職業(yè)認(rèn)知生涯規(guī)劃職業(yè)培訓(xùn)正確答案：ABC滿分：2分得分：2青少年心理健康團(tuán)體訓(xùn)練的一般目標(biāo)有（）。改變行為，養(yǎng)成習(xí)慣改變認(rèn)知，學(xué)會(huì)反思改變技巧，提高效率改變情感，積極樂(lè)觀。正確答案：ABCD 滿分：2分得分：2“尋找我的小天使”活動(dòng)目的是（）。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)在團(tuán)體中的人際付出與收獲引導(dǎo)學(xué)生對(duì)其他成員產(chǎn)生積極期待，形成良好團(tuán)隊(duì)氣氛幫助學(xué)生做好結(jié)束準(zhǔn)備，進(jìn)行彼此致謝縮小學(xué)生之間的空間距離和心理距離正確答案：ABC滿分：2分得分：2團(tuán)體訓(xùn)練是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程，表現(xiàn)在（）團(tuán)體訓(xùn)練過(guò)程應(yīng)遵循漸進(jìn)而非揠苗助長(zhǎng)團(tuán)體訓(xùn)練過(guò)程應(yīng)水到渠成而非外部強(qiáng)加團(tuán)體訓(xùn)練過(guò)程應(yīng)目標(biāo)明確兼顧靈活彈性團(tuán)體訓(xùn)練中輔導(dǎo)員應(yīng)量力而行，保證安全氛圍正確答案：ABCD 滿分：2分得分：2三、判斷題（共10道試題，共10分。）得分：1.序列思維是推理能力的重要組成部分。A.錯(cuò)誤B.正確正確答案：B滿分：1分得分：12.決策時(shí)問(wèn)題解決的一部分，但常表現(xiàn)為相對(duì)獨(dú)立的過(guò)程。A.錯(cuò)誤B.正確正確答案：B滿分：1分得分：13.自我體驗(yàn)與自我評(píng)價(jià)的發(fā)展具有很高的一致性。A.錯(cuò)誤B.正確正確答案：B滿分：1分得分：14.“古老的密碼”活動(dòng)主要是訓(xùn)練推理能力中的信息解碼能力。A.錯(cuò)誤B.正確正確答案：B滿分：1分得分：15.對(duì)于小學(xué)生，發(fā)展與生涯規(guī)劃有關(guān)的其他能力對(duì)小學(xué)生的生涯發(fā)展會(huì)有很大的促進(jìn)作用錯(cuò)誤正確正確答案：B滿分：1分得分：1學(xué)業(yè)求助指學(xué)生在遇到學(xué)業(yè)問(wèn)題時(shí)，主動(dòng)向其他人尋求幫助的過(guò)程。錯(cuò)誤正確正確答案：B滿分：1分得分：1中學(xué)階段的生涯發(fā)展主要任務(wù)是發(fā)展有關(guān)自我和職業(yè)世界的知識(shí)和技能錯(cuò)誤正確正確答案：B滿分：1分得分：1分組活動(dòng)的形式和暖身與破冰活動(dòng)的形式可以相同也可以不同。錯(cuò)誤正確正確答案：B滿分：1分得分：1團(tuán)體訓(xùn)練是一種“一對(duì)多”的方法，通常針對(duì)的是已經(jīng)存在心理困惑或一般心理問(wèn)題的青少年。錯(cuò)誤正確正確答案：A 滿分：1分得分：0團(tuán)體訓(xùn)練的所有倫理和態(tài)度要求，都指向一個(gè)目標(biāo)：最大限度的保障學(xué)生的安全和協(xié)議。錯(cuò)誤正確正確答案：B 滿分：1分得分：0心理健康輔導(dǎo)員-必修課-3-團(tuán)體訓(xùn)練》自測(cè)題二試卷總分：100測(cè)試時(shí)間：--單選題多選題判斷題一、單選題（共30道試題，共30分。）“火星人來(lái)了”適用于（）年級(jí)的學(xué)生。低高中學(xué)任意正確答案：D滿分：1分得分：1下列屬于自我體驗(yàn)與認(rèn)知方面的活動(dòng)是。（）鏡中的我魅力四射酸酸甜甜就是我一起跳舞吧正確答案：D滿分：1分得分：0下列哪個(gè)活動(dòng)是訓(xùn)練情緒調(diào)節(jié)的團(tuán)體活動(dòng)（）新聞發(fā)布會(huì)天氣預(yù)報(bào)站親愛(ài)的小黑大象的故事正確答案：A滿分：1分得分：1哪項(xiàng)不是團(tuán)體活動(dòng)“大風(fēng)吹”的目的。（）活躍團(tuán)體氣氛提供給學(xué)生結(jié)識(shí)陌生人的機(jī)會(huì)讓學(xué)生感受到老師的熱情舒展身體

正確答案：C滿分：1分得分：15.下列活動(dòng)中，能培養(yǎng)孩子理性分析的活動(dòng)是（）A.啞劇串串燒B.鄰居一堆堆C.“哈姆雷特”表D.鏤空的書正確答案：C滿分：1分得分：16.對(duì)于初中和高中階段的學(xué)生而言，情緒體驗(yàn)的重點(diǎn)在于A.失去控制B.成人意識(shí)膨脹C.壓力體驗(yàn)D.喪失感正確答案：C滿分：1分得分：17.“烏龜與烏鴉”是訓(xùn)練（）的團(tuán)體活動(dòng)。A.情緒體驗(yàn)B.情緒表達(dá)C.情緒認(rèn)知D.情緒調(diào)節(jié)正確答案：A滿分：1分得分：18.關(guān)于破冰活動(dòng)說(shuō)法正確的是。（）A.破冰活動(dòng)需要的時(shí)間比暖身活動(dòng)短B.破冰活動(dòng)不會(huì)成為主活動(dòng)C.破冰活動(dòng)用于團(tuán)體成員出現(xiàn)隔閡的階段D.破冰活動(dòng)只能用于開始階段正確答案：C滿分：1分得分：19.團(tuán)體訓(xùn)練的目的是（）。A.尋求娛樂(lè)B.追求勝利C.實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)D.豐富學(xué)生的課外生活正確答案：C滿分：1分得分：110.在各種情緒體驗(yàn)中，以（）的情緒體驗(yàn)最具代表性。A.歡樂(lè)B.恐懼C.憤怒D.羞愧正確答案：B滿分：1分得分：1在一系列團(tuán)體訓(xùn)練的尾聲階段，教師則常使用討論、分享、任務(wù)布置與（）相結(jié)合的形式來(lái)結(jié)束這一系列團(tuán)體訓(xùn)練活動(dòng)。告別活動(dòng)升華

座談家庭作業(yè)正確答案：A滿分：1分得分：1（）是所有人際合作交往的基礎(chǔ)。有效的人際交往自我接納的發(fā)展程度對(duì)自己的認(rèn)識(shí)人格的成熟正確答案：A滿分：1分得分：1個(gè)體情緒智商發(fā)展的最基礎(chǔ)部分是什么。（）情緒感受能力情緒體驗(yàn)?zāi)芰η榫w認(rèn)知能力情緒調(diào)控能力正確答案：B滿分：1分得分：1對(duì)小學(xué)階段的學(xué)生而言，下列哪種說(shuō)法是不正確的（）。在這一個(gè)階段，教師應(yīng)該著重讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到不同人之間存在差異，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何主動(dòng)積極地認(rèn)識(shí)他人教師應(yīng)讓學(xué)生熟悉簡(jiǎn)單的人際交往規(guī)則教師在應(yīng)該讓學(xué)生懂得，要在人際交往過(guò)程中兼顧到對(duì)方的情緒和態(tài)度，在與人和睦相處中增進(jìn)人際關(guān)系這一階段教師不用對(duì)學(xué)生做過(guò)多的引導(dǎo)，可以讓學(xué)生自覺(jué)的學(xué)習(xí)人際交往策略。正確答案：D滿分：1分得分：1（）通過(guò)克服困難，以實(shí)現(xiàn)預(yù)定的目的的心理過(guò)程，它具有引發(fā)行為的動(dòng)機(jī)作用，但比一般動(dòng)機(jī)更具有選擇和堅(jiān)持性。A.

B.

C.

D.動(dòng)機(jī)

記憶想象A.

B.

C.

D.動(dòng)機(jī)

記憶想象正確答案：C滿分：1分得分：1對(duì)于小學(xué)生而言，我們?cè)O(shè)計(jì)的應(yīng)是。（）抽象的，注重自身發(fā)展、體驗(yàn)的活動(dòng)形式簡(jiǎn)單，注重團(tuán)體合作、體驗(yàn)的活動(dòng)形勢(shì)較復(fù)雜多變，又有合作又有競(jìng)爭(zhēng)的活動(dòng)形式獨(dú)立的，形象的活動(dòng)正確答案：B滿分：1分得分：1一個(gè)人從了解自我、正確地評(píng)價(jià)自我進(jìn)而到能夠肯定自我、接納自我的過(guò)程被稱為（）自我認(rèn)同自我肯定自我接納自我發(fā)展正確答案：C滿分：1分得分：1結(jié)束活動(dòng)的作用概括起來(lái)說(shuō)是什么。（）總結(jié)，升華維持，保存總結(jié)，保持升華，結(jié)束正確答案：A滿分：1分得分：1下列活動(dòng)中，能訓(xùn)練學(xué)生推理能力的是（）拯救陽(yáng)光城古老的密碼韋恩圖游戲大漢堡與小薯?xiàng)l正確答案：B滿分：1分得分：120.（）是所有人際合作交往的基礎(chǔ)。A.學(xué)習(xí)B.動(dòng)機(jī)C.誠(chéng)信D.信任正確答案：D滿分：1分得分：1在團(tuán)體訓(xùn)練中，哪一個(gè)不屬于情緒管理能力的四個(gè)目標(biāo)（情緒體驗(yàn)?zāi)芰η榫w表達(dá)能力情緒感染能力情緒調(diào)控能力正確答案：C滿分：1分得分：1可以在異性交往團(tuán)體中使用的是？（）小小記者魅力四射酸酸甜甜就是我寶石工匠正確答案：A滿分：1分得分：1）獲得的人的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)、動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)和情緒經(jīng)驗(yàn)等也是可以通過(guò)（）獲得的社會(huì)需要社會(huì)交往社會(huì)互動(dòng)社會(huì)學(xué)習(xí)正確答案：B滿分：1分得分：1對(duì)小學(xué)階段的學(xué)生而言，下列哪種說(shuō)法是不正確的（）在這一個(gè)階段，教師應(yīng)該著重讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到不同人之間存在差異，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何主動(dòng)積極地認(rèn)識(shí)他人教師應(yīng)讓學(xué)生熟悉簡(jiǎn)單的人際交往規(guī)則教師在應(yīng)該讓學(xué)生懂得，要在人際交往過(guò)程中兼顧到對(duì)方的情緒和態(tài)度，在與人和睦相處中增進(jìn)人際關(guān)系這一階段教師不用對(duì)學(xué)生做過(guò)多的引導(dǎo)，可以讓學(xué)生自覺(jué)的學(xué)習(xí)人際交往策略。正確答案：D滿分：1分得分：1哪個(gè)階段是針對(duì)情緒表達(dá)、調(diào)節(jié)進(jìn)行干預(yù)的主要時(shí)期。（）小學(xué)階段中學(xué)階段大學(xué)階段青春期階段正確答案：B滿分：1分得分：126一一般的暖身活動(dòng)時(shí)間是（）。A.5-10分鐘B.3-5分鐘C.10-15分鐘D.15-20分鐘正確答案：A滿分：1分得分：1思維過(guò)程分為七個(gè)階段，以下對(duì)各階段的描述正確的是（）。觀察階段：通過(guò)語(yǔ)言、文字或藝術(shù)圖形的方式，與其他人交流信息信息交流階段：通過(guò)與其他事物進(jìn)行比較，從而檢驗(yàn)一種新事物聯(lián)系階段：根據(jù)邏輯關(guān)系（包括順序、序列、先后、組別、分類或歸并等）對(duì)事物進(jìn)行歸類推理階段：推論從特定時(shí)間以后的某個(gè)時(shí)間、空間將發(fā)生的事情。正確答案：D 滿分：1分得分：1對(duì)于高中階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)，下列說(shuō)法不正確的是。（）能夠完全意識(shí)到自己是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，渴望獨(dú)立在這一時(shí)期他們的自我意識(shí)分化出了理想自我和現(xiàn)實(shí)自我自我發(fā)展的不平衡會(huì)給他們帶來(lái)許多其它的問(wèn)題，比如情緒問(wèn)題他們的自尊心很強(qiáng)，非常關(guān)注自我形象。正確答案：C 滿分：1分得分：1“我的同伴”活動(dòng)的參與人數(shù)在（）最佳。10-2020-3030-51人數(shù)不限正確答案：D 滿分：1分得分：1各種情緒的體驗(yàn)是不同步的，一般來(lái)說(shuō)（）發(fā)展較早，（）等次之，而（）等情緒發(fā)展較晚。愉快感和憤怒感；恐懼和焦慮；羞愧和委屈恐懼和焦慮；愉快感和憤怒感；羞愧和委屈羞愧和委屈；恐懼和焦慮；愉快感和憤怒感愉快感和憤怒感；羞愧和委屈；恐懼和焦慮正確答案：A滿分：1分得分：1二、多選題（共30道試題，共60分。）下列不屬于自我認(rèn)知的活動(dòng)是（）。我的自畫像一起跳舞吧麻雀與稻草人勇敢sayno!正確答案：BD 滿分：2分得分：0團(tuán)體成員人數(shù)過(guò)多，活動(dòng)時(shí)間、空間有限時(shí)應(yīng)該做一些適當(dāng)?shù)恼{(diào)整（）。輔導(dǎo)員可以將小組規(guī)模調(diào)整為8?12人小組成員盡可能異質(zhì)，如男女搭配、跨年級(jí)等不方便采取分組活動(dòng)的形式，輔導(dǎo)員可以采用更多的角色扮演、紙筆活動(dòng)等游戲形式當(dāng)參與人數(shù)過(guò)多時(shí)，輔導(dǎo)員可以邀請(qǐng)部分學(xué)生自愿上臺(tái)參與游戲，作為示范，而其余學(xué)生進(jìn)行觀察、提示。正確答案：ABCD滿分：2分得分：2關(guān)于自我認(rèn)知能力，下列哪些說(shuō)法是正確的。（）自我認(rèn)知能力即學(xué)生能夠通過(guò)自我的觀察和他人的觀察反饋，認(rèn)識(shí)自我的狀態(tài)，自我的特征，并對(duì)自我進(jìn)行一定的總結(jié)和概括，形成自我概念的能力自我認(rèn)知能力不包含學(xué)生的自我評(píng)價(jià)它是學(xué)生自我接納能力發(fā)展的目標(biāo)自我評(píng)價(jià)的過(guò)低會(huì)影響學(xué)生的自信心、自尊心。正確答案：ACD 滿分：2分得分：1關(guān)于“撒網(wǎng)捕魚”活動(dòng)，下列說(shuō)法正確的是（）引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到“團(tuán)體協(xié)力”的重要性幫助學(xué)生摸索在團(tuán)體中進(jìn)行溝通和協(xié)商的技巧本活動(dòng)適合于小學(xué)低年級(jí)和高年級(jí)的學(xué)生團(tuán)體本活動(dòng)人數(shù)不限，分組進(jìn)行，每組8人左右正確答案：ABCD滿分：2分得分：2下列有關(guān)于“大漢堡與小薯?xiàng)l”活動(dòng)目的，正確描述的是（）。訓(xùn)練學(xué)生迅速找出事物之間的相似點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生迅速判斷事物之間的不同點(diǎn)初步認(rèn)識(shí)事物之間的復(fù)雜關(guān)系幫助孩子形成全面、辯證的思維習(xí)慣正確答案：ABCD滿分：2分得分：2關(guān)于開始活動(dòng)，下列說(shuō)法正確的是。（）時(shí)間簡(jiǎn)短最好與正式活動(dòng)有一定的關(guān)聯(lián)性可以采用思辨或體驗(yàn)式的活動(dòng)要與輔導(dǎo)教師有一定的互動(dòng)性正確答案：ABD滿分：2分得分：1初中階段的學(xué)生的特點(diǎn)有哪些。（）他們的自我正處于一個(gè)高速發(fā)展的時(shí)期他們的自我認(rèn)識(shí)具有具體性和絕對(duì)化的特點(diǎn)這一時(shí)期學(xué)生的自我意識(shí)空前高漲因?yàn)樗麄兺哂泻軓?qiáng)的主觀偏執(zhí)性正確答案：ACD滿分：2分得分：2通過(guò)團(tuán)體訓(xùn)練讓學(xué)生建立關(guān)于自我接納的正確信念，教師應(yīng)在所有活動(dòng)中堅(jiān)持什么樣的認(rèn)知。（）自我是不斷發(fā)展的自我體現(xiàn)學(xué)生獨(dú)特的個(gè)性自我包含積極的方面也包含消極的反面自我就是自我概念正確答案：ABC滿分：2分得分：2下列有關(guān)于“復(fù)制藏寶圖”活動(dòng)目的，正確描述的是（）。提高學(xué)生觀察敏銳度，訓(xùn)練觀察力幫助學(xué)生學(xué)習(xí)系統(tǒng)、全面觀察的習(xí)慣和策略幫助學(xué)生了解信息交流的重要性和難度引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)信息交流的技巧，提高思維和表達(dá)的邏輯條理性正確答案：CD滿分：2分得分：2下列有關(guān)于“關(guān)閉耳朵聽自己”活動(dòng)目的，正確描述的是（）。幫助學(xué)生了解價(jià)值觀的分類澄清他人要求與自身期望探索自身價(jià)值觀和職業(yè)興趣取向幫助學(xué)生澄清自己的價(jià)值取向正確答案：BC滿分：2分得分：2結(jié)束活動(dòng)的作用有哪些。（）結(jié)束活動(dòng)使一系列的團(tuán)體訓(xùn)練過(guò)程更為完整、流暢結(jié)束活動(dòng)能夠?qū)W(xué)生在主題活動(dòng)中的體驗(yàn)升華到理性認(rèn)識(shí)的層面結(jié)束活動(dòng)能幫助學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中建立和諧的人際關(guān)系教師需要在結(jié)束活動(dòng)中處理每個(gè)學(xué)生尚未解決的各種問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生將游戲中所得應(yīng)用到生活現(xiàn)實(shí)中。正確答案：ABCD 滿分：2分得分：2下列有關(guān)于“價(jià)值觀大拍賣”活動(dòng)目的，正確描述的是（）。幫助學(xué)生了解價(jià)值觀的分類澄清他人要求與自身期望探索自身價(jià)值觀和職業(yè)興趣取向幫助學(xué)生澄清自己的價(jià)值取向正確答案：AD滿分：2分得分：2關(guān)于人際交往的團(tuán)體訓(xùn)練的目標(biāo)是（）。環(huán)境探索能力自我認(rèn)知能力社會(huì)認(rèn)知能力人際溝通能力正確答案：ABCD滿分：2分得分：2團(tuán)體訓(xùn)練之所以能提供心理成長(zhǎng)的動(dòng)力，主要依靠以下元素（）團(tuán)體動(dòng)力體驗(yàn)式學(xué)習(xí)課堂講授游戲治療正確答案：ABD 滿分：2分得分：2根據(jù)功能和目標(biāo)的不同，開始活動(dòng)可以分成哪三類。（）暖身活動(dòng)分組活動(dòng)熱身活動(dòng)破冰活動(dòng)正確答案：ABD 滿分：2分得分：2下列有關(guān)于“復(fù)制藏寶圖”活動(dòng)目的，正確描述的是（）。提高學(xué)生觀察敏銳度，訓(xùn)練觀察力幫助學(xué)生學(xué)習(xí)系統(tǒng)、全面觀察的習(xí)慣和策略幫助學(xué)生了解信息交流的重要性和難度引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)信息交流的技巧，提高思維和表達(dá)的邏輯條理性正確答案：CD滿分：2分得分：2分組活動(dòng)對(duì)團(tuán)體訓(xùn)練帶來(lái)很大的幫助，具體表現(xiàn)在（）分組有利于爭(zhēng)取資源分組有利于團(tuán)體意識(shí)的形成分組競(jìng)賽、小組合作，是一種調(diào)動(dòng)學(xué)生參與熱情的最佳訓(xùn)練形式小組分享能提供更多的安全感和暴露空間，更有利于保密原則的實(shí)施正確答案：ABCD滿分：2分得分：2肢體接觸包括（）。握手挽手擁抱勾肩搭背正確答案：ABCD滿分：2分得分：2“大餅、油條、豆?jié){”活動(dòng)的目的是（）增強(qiáng)學(xué)生的自信心這個(gè)活動(dòng)能夠促進(jìn)學(xué)生之間的相互鼓勵(lì)支持尋找自己和他人之間共同之處增加學(xué)生在團(tuán)體中的歸屬感正確答案：CD 滿分：2分得分：2教師應(yīng)在關(guān)于人際交往團(tuán)體訓(xùn)練中的認(rèn)知有（）。人際交往技能并非人與生俱來(lái)的本能行為學(xué)生的個(gè)性和社會(huì)性處于不斷發(fā)展之中學(xué)生的人際交往過(guò)程需要良性引導(dǎo)學(xué)生的人際交往對(duì)學(xué)生的前途是非常重要的正確答案：ABC滿分：2分得分：2教師應(yīng)在關(guān)于人際交往團(tuán)體訓(xùn)練中的認(rèn)知有（）。人際交往技能并非人與生俱來(lái)的本能行為學(xué)生的個(gè)性和社會(huì)性處于不斷發(fā)展之中學(xué)生的人際交往過(guò)程需要良性引導(dǎo)學(xué)生的人際交往對(duì)學(xué)生的前途是非常重要的正確答案：ABC滿分：2分得分：2團(tuán)體訓(xùn)練中輔導(dǎo)員應(yīng)對(duì)學(xué)生的個(gè)人隱私進(jìn)行保密，保密原則的重要性在于（）。保護(hù)參與的學(xué)生不受到團(tuán)體以外其他人的譴責(zé)和窺視讓團(tuán)體內(nèi)的每個(gè)學(xué)生感受到安全的氛圍，愿意真誠(chéng)分享內(nèi)心感受能夠使團(tuán)體產(chǎn)生更強(qiáng)的能聚力作保密原則也存在例外的情況正確答案：ABC滿分：2分得分：2“大風(fēng)吹”活動(dòng)的目的是（）。活躍團(tuán)體氣氛提供給學(xué)生結(jié)識(shí)陌生人的機(jī)會(huì)讓學(xué)生感受到老師的熱情舒展身體正確答案：ABD滿分：2分得分：2下列有關(guān)于“關(guān)閉耳朵聽自己”活動(dòng)目的，正確描述的是（）。幫助學(xué)生了解價(jià)值觀的分類澄清他人要求與自身期望探索自身價(jià)值觀和職業(yè)興趣取向幫助學(xué)生澄清自己的價(jià)值取向正確答案：BC 滿分：2分得分：2關(guān)于自我認(rèn)識(shí)與接納活動(dòng)的整體設(shè)計(jì)思路需要注意的是（）。每次活動(dòng)前最好能安排一些短小的暖身活動(dòng)有經(jīng)驗(yàn)的老師可以考慮在每次活動(dòng)之前組織學(xué)生回顧上次活動(dòng)活動(dòng)最后的統(tǒng)整與分享部分教師可以靈活把握如果在熟悉的班級(jí)進(jìn)行，“團(tuán)體訓(xùn)練”部分可以酌情省略正確答案：ABCD滿分：2分得分：2下列有關(guān)于“超音速戰(zhàn)役”活動(dòng)目的，正確描述的是（）。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、動(dòng)手操作能力和語(yǔ)言表達(dá)能力培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作，進(jìn)行創(chuàng)作的能力培養(yǎng)基于符號(hào)的抽象創(chuàng)造力學(xué)習(xí)速記技巧，發(fā)展速記策略正確答案：CD 滿分：2分得分：2就學(xué)習(xí)相關(guān)的思維潛能而言，團(tuán)體訓(xùn)練可以包含（）訓(xùn)練。創(chuàng)造力理解力注意力決策力正確答案：ACD滿分：2分得分：2通過(guò)團(tuán)體訓(xùn)練讓學(xué)生建立關(guān)于自我接納的正確信念，教師應(yīng)在所有活動(dòng)中堅(jiān)持什么樣的認(rèn)知。（）自我是不斷發(fā)展的自我體現(xiàn)學(xué)生獨(dú)特的個(gè)性自我包含積極的方面也包含消極的反面自我就是自我概念正確答案：ABC滿分：2分得分：2關(guān)于破冰活動(dòng)，下列說(shuō)法正確的是。（）破冰活動(dòng)可以通過(guò)身體的接觸來(lái)達(dá)到破冰的目的破冰活動(dòng)可以設(shè)計(jì)成一些需要團(tuán)體成員交流、合作才能達(dá)成目標(biāo)的活動(dòng)教師可以在團(tuán)體開始建立的時(shí)候使用破冰活動(dòng)破冰活動(dòng)不僅需要拉進(jìn)學(xué)生之間的物理距離，而且也需要通過(guò)言語(yǔ)的交流來(lái)拉近學(xué)生之間的心理距離。正確答案：ABCD滿分：2分得分：230.在團(tuán)體訓(xùn)練中，哪些屬于情緒管理能力的四個(gè)目標(biāo)（）A.情緒體驗(yàn)?zāi)芰.情緒表達(dá)能力C.情緒耐受能力D.情緒理解能力正確答案：ABD滿分：2分得分：2三、判斷題（共10道試題，共10分。）1.求助是一種積極的學(xué)習(xí)策略，也是一種人際互動(dòng)過(guò)程A.錯(cuò)誤B.正確正確答案：B滿分：1分得分：12.針對(duì)不同年齡階段的學(xué)生，開始活動(dòng)和結(jié)束活動(dòng)的設(shè)計(jì)各有不同A.錯(cuò)誤B.正確正確答案：B滿分：1分得分：1中學(xué)階段的生涯發(fā)展主要任務(wù)是發(fā)展有關(guān)自我和職業(yè)世界的知識(shí)和技能等。錯(cuò)誤正確正確答案：B 滿分：1分得分：1“生涯地圖”活動(dòng)適合于任何年齡段的團(tuán)體訓(xùn)練。錯(cuò)誤正確正確答案：B 滿分：1分得分：0有些暖身活動(dòng)本身也具備分組活動(dòng)的功能。錯(cuò)誤正確正確答案：B 滿分：1分得分：1自我體驗(yàn)與自我評(píng)價(jià)的發(fā)展具有很高的一致性。錯(cuò)誤正確正確答案：B 滿分：1分得分：1團(tuán)體訓(xùn)練中，學(xué)生們積極投入但在訓(xùn)練結(jié)束后又恢復(fù)到以前的樣子，是因?yàn)榻處熀雎粤藞F(tuán)體訓(xùn)練結(jié)束活動(dòng)作用的原因錯(cuò)誤正確正確答案：B 滿分：1分得分：1“動(dòng)物狂歡節(jié)”適宜于任意類型團(tuán)體訓(xùn)練的任意時(shí)期。錯(cuò)誤正確正確答案：B 滿分：1分得分：19.生涯是一個(gè)連續(xù)發(fā)展的過(guò)程。A.錯(cuò)誤B.正確正確答案：B滿分：1分得分：110.在小學(xué)階段，孩子對(duì)自身的控制力尚未發(fā)展完善A.錯(cuò)誤B.正確正確答案：B滿分：1分得分：1一、單選題（共30道試題，共30分。）V1. “我的同伴”活動(dòng)的參與人數(shù)在（）最佳。10-2020-3030-51人數(shù)不限滿分：1分各種情緒的體驗(yàn)是不同步的，一般來(lái)說(shuō)（）發(fā)展較早，（）等次之，而（）等情緒發(fā)展較晚。愉快感和憤怒感；恐懼和焦慮；羞愧和委屈恐懼和焦慮；愉快感和憤怒感；羞愧和委屈羞愧和委屈；恐懼和焦慮；愉快感和憤怒感愉快感和憤怒感；羞愧和委屈；恐懼和焦慮滿分：1分各種情緒的體驗(yàn)是不同步的，一般來(lái)說(shuō)（）發(fā)展較早，（）等次之，而（）等情緒發(fā)展較晚。愉快感和憤怒感；恐懼和焦慮；羞愧和委屈恐懼和焦慮；愉快感和憤怒感；羞愧和委屈羞愧和委屈；恐懼和焦慮；愉快感和憤怒感愉快感和憤怒感；羞愧和委屈；恐懼和焦慮滿分：1分思維過(guò)程分為七個(gè)階段，以下對(duì)各階段的描述正確的是（）。觀察階段：通過(guò)語(yǔ)言、文字或藝術(shù)圖形的方式，與其他人交流信息信息交流階段：通過(guò)與其他事物進(jìn)行比較，從而檢驗(yàn)一種新事物聯(lián)系階段：根據(jù)邏輯關(guān)系（包括順序、序列、先后、組別、分類或歸并等）對(duì)事物進(jìn)行歸類推理階段：推論從特定時(shí)間以后的某個(gè)時(shí)間、空間將發(fā)生的事情。滿分：1分不少青春期的中學(xué)生表現(xiàn)出沖動(dòng)、易怒、暴躁、叛逆的特點(diǎn)，而這些問(wèn)題往往源于學(xué)生（）。青春期生理因素成人感的出現(xiàn)缺乏情緒管理與社交技巧父母的不理解滿分：1分個(gè)體情緒智商發(fā)展的最基礎(chǔ)部分是什么。（）情緒感受能力情緒體驗(yàn)?zāi)芰η榫w認(rèn)知能力情緒調(diào)控能力滿分：1分不少青春期的中學(xué)生表現(xiàn)出沖動(dòng)、易怒、暴躁、叛逆的特點(diǎn)，而這些問(wèn)題往往源于學(xué)生（）。青春期生理因素成人感的出現(xiàn)缺乏情緒管理與社交技巧父母的不理解滿分：1分一個(gè)人從了解自我、正確地評(píng)價(jià)自我進(jìn)而到能夠肯定自我、接納自我的過(guò)程被稱為（）。自我認(rèn)同自我肯定自我接納自我發(fā)展?jié)M分：1分團(tuán)體訓(xùn)練的目的是（）。尋求娛樂(lè)追求勝利實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)豐富學(xué)生的課外生活滿分：1分自我接納的前提是什么（）。了解自我、能夠正確地評(píng)價(jià)自我善待自我，自尊自愛(ài)肯定自我發(fā)展的價(jià)值擁有完善的人格滿分：1分（）是所有人際合作交往的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)誠(chéng)信信任滿分：1分“火星人來(lái)了”活動(dòng)的參與人數(shù)在（）最佳。10-2020-3030-5040-60滿分：1分我們期望通過(guò)團(tuán)體訓(xùn)練的形式，加深學(xué)生對(duì)人際交往活動(dòng)與過(guò)程的理解和認(rèn)識(shí)。那么哪項(xiàng)不是教師應(yīng)堅(jiān)持的認(rèn)知（）。學(xué)生的個(gè)性和社會(huì)性處于不斷發(fā)展之中學(xué)生的人際交往過(guò)程需要良性引導(dǎo)低年級(jí)的學(xué)生不需要太多的人際交往人際交往技能并非人與生俱來(lái)的本能行為滿分：1分（）通過(guò)克服困難，以實(shí)現(xiàn)預(yù)定的目的的心理過(guò)程，它具有引發(fā)行為的動(dòng)機(jī)作用，但比一般動(dòng)機(jī)更具有選擇和堅(jiān)持性。動(dòng)機(jī)記憶C.意志C.意志D.想象滿分：1分哪項(xiàng)不是團(tuán)體活動(dòng)“大風(fēng)吹”的目的。（）活躍團(tuán)體氣氛提供給學(xué)生結(jié)識(shí)陌生人的機(jī)會(huì)讓學(xué)生感受到老師的熱情舒展身體滿分：1分下列活動(dòng)中，訓(xùn)練學(xué)生創(chuàng)造力的是（）拯救陽(yáng)光城古老的密碼韋恩圖游戲大漢堡與小薯?xiàng)l滿分：1分在團(tuán)體訓(xùn)練中，哪一個(gè)不屬于情緒管理能力的四個(gè)目標(biāo)（）情緒體驗(yàn)?zāi)芰η榫w表達(dá)能力情緒感染能力情緒調(diào)控能力滿分：1分人的本質(zhì)是（）。一切社會(huì)關(guān)系的總和生理的人完整的個(gè)體擁有獨(dú)特個(gè)性的個(gè)體滿分：1分思維過(guò)程分為七個(gè)階段，以下對(duì)各階段的描述正確的是（）。觀察階段：通過(guò)語(yǔ)言、文字或藝術(shù)圖形的方式，與其他人交流信息信息交流階段：通過(guò)與其他事物進(jìn)行比較，從而檢驗(yàn)一種新事物聯(lián)系階段：根據(jù)邏輯關(guān)系（包括順序、序列、先后、組別、分類或歸并等）對(duì)事物進(jìn)行歸類推理階段：推論從特定時(shí)間以后的某個(gè)時(shí)間、空間將發(fā)生的事情。滿分：1分對(duì)于小學(xué)階段的學(xué)生而言，下列哪種說(shuō)法是正確的。（）小學(xué)生隨著自我意識(shí)水平的逐步發(fā)展，自我體驗(yàn)?zāi)芰τ休^大提高小學(xué)低年級(jí)兒童的社會(huì)性認(rèn)知?jiǎng)倓傞_始發(fā)展，所以必須干預(yù)情緒的社會(huì)知覺(jué)能力，以形成良好的情緒認(rèn)知習(xí)慣教師應(yīng)將小學(xué)生的情緒干預(yù)活動(dòng)與自我接納能力的訓(xùn)練緊密結(jié)合在一起進(jìn)行團(tuán)體中活動(dòng)涉及的主題不需要刻意與兒童的發(fā)展水平相匹配滿分：1分教師在帶領(lǐng)小學(xué)生進(jìn)行團(tuán)體訓(xùn)練時(shí)，應(yīng)注意將活動(dòng)涉及的主題與（）相匹配。訓(xùn)練的內(nèi)容學(xué)生自我的發(fā)展水平學(xué)生的成熟度學(xué)生的人格特征滿分：1分心理學(xué)家認(rèn)為自我是個(gè)性的一個(gè)組成部分，是衡量（）的標(biāo)志，自我的發(fā)展有利于推動(dòng)個(gè)體個(gè)性的發(fā)展和成熟。成熟與錯(cuò)性格成熟是錯(cuò)發(fā)展個(gè)性成熟滿分：1分在團(tuán)體訓(xùn)練中，哪一個(gè)不屬于情緒管理能力的四個(gè)目標(biāo)（）情緒體驗(yàn)?zāi)芰η榫w表達(dá)能力情緒感染能力情緒調(diào)控能力滿分：1分下列屬于自我體驗(yàn)與認(rèn)知方面的活動(dòng)是。（）鏡中的我魅力四射酸酸甜甜就是我一起跳舞吧滿分：1分在每次團(tuán)體訓(xùn)練活動(dòng)的最后，教師常常通過(guò)（）的形式來(lái)達(dá)到結(jié)束當(dāng)次團(tuán)體訓(xùn)練的目的。熱身、分享和家庭作業(yè)討論、分享和任務(wù)布置討論、熱身和任務(wù)布置討論、分享和家庭作業(yè)滿分：1分對(duì)于小學(xué)生而言，我們?cè)O(shè)計(jì)的應(yīng)是。（）抽象的，注重自身發(fā)展、體驗(yàn)的活動(dòng)形式簡(jiǎn)單，注重團(tuán)體合作、體驗(yàn)的活動(dòng)形勢(shì)較復(fù)雜多變，又有合作又有競(jìng)爭(zhēng)的活動(dòng)形式獨(dú)立的，形象的活動(dòng)滿分：1分下列活動(dòng)中，能培養(yǎng)孩子理性分析的活動(dòng)是（）啞劇串串燒鄰居一堆堆“哈姆雷特”表鏤空的書滿分：1分下列哪句話是錯(cuò)誤的。（）接納了自己的情緒反而不會(huì)使情緒激化，推向沖動(dòng)、越軌的行為情緒難免具有非理性的成份對(duì)于情緒團(tuán)體訓(xùn)練，我們要遵循“快樂(lè)至上”的原則情緒常常是短暫的，但它可能累積，需要疏導(dǎo)滿分：1分團(tuán)體活動(dòng)“聞雞起舞”屬于。（）暖身活動(dòng)暖身和分組活動(dòng)結(jié)束活動(dòng)破冰活動(dòng)滿分：1分我們期望通過(guò)團(tuán)體訓(xùn)練的形式，加深學(xué)生對(duì)人際交往活動(dòng)與過(guò)程的理解和認(rèn)識(shí)。那么哪項(xiàng)不是教師應(yīng)堅(jiān)持的認(rèn)知（）。學(xué)生的個(gè)性和社會(huì)性處于不斷發(fā)展之中學(xué)生的人際交往過(guò)程需要良性引導(dǎo)低年級(jí)的學(xué)生不需要太多的人際交往人際交往技能并非人與生俱來(lái)的本能行為滿分：1分二、多選題（共30道試題，共60分。）V1.下列屬于“輪回分享”活動(dòng)目的的是（）。將團(tuán)體中的學(xué)生分成若干組活躍團(tuán)體氣氛引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)和分享在主題活動(dòng)中的感受和收獲指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)性反思滿分：2分“食指的超能力”的活動(dòng)目的是（）。引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)信任與被信任的情緒引導(dǎo)學(xué)生從感性角度理解合作的必要性和價(jià)值增進(jìn)談體成員的熟悉感、親密感記憶同伴信息滿分：2分下列有關(guān)于“復(fù)制藏寶圖”活動(dòng)目的，正確描述的是（）。提高學(xué)生觀察敏銳度，訓(xùn)練觀察力幫助學(xué)生學(xué)習(xí)系統(tǒng)、全面觀察的習(xí)慣和策略幫助學(xué)生了解信息交流的重要性和難度引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)信息交流的技巧，提高思維和表達(dá)的邏輯條理性滿分：2分關(guān)于自我認(rèn)識(shí)與接納活動(dòng)的整體設(shè)計(jì)思路需要注意的是（）。每次活動(dòng)前最好能安排一些短小的暖身活動(dòng)有經(jīng)驗(yàn)的老師可以考慮在每次活動(dòng)之前組織學(xué)生回顧上次活動(dòng)活動(dòng)最后的統(tǒng)整與分享部分教師可以靈活把握如果在熟悉的班級(jí)進(jìn)行，“團(tuán)體訓(xùn)練”部分可以酌情省略滿分：2分關(guān)于自我認(rèn)知能力，下列哪些說(shuō)法是正確的。（）自我認(rèn)知能力即學(xué)生能夠通過(guò)自我的觀察和他人的觀察反饋，認(rèn)識(shí)自我的狀態(tài)，自我的特征，并對(duì)自我進(jìn)行一定的總結(jié)和概括，形成自我概念的能力自我認(rèn)知能力不包含學(xué)生的自我評(píng)價(jià)它是學(xué)生自我接納能力發(fā)展的目標(biāo)自我評(píng)價(jià)的過(guò)低會(huì)影響學(xué)生的自信心、自尊心。滿分：2分團(tuán)體訓(xùn)練中輔導(dǎo)員應(yīng)持有的正確態(tài)度是（）。輔導(dǎo)員和學(xué)生之間是地位平等的關(guān)系輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生無(wú)條件地積極關(guān)注輔導(dǎo)員與學(xué)生有同感對(duì)學(xué)生的個(gè)人隱私進(jìn)行保密滿分：2分下列哪句話是正確的。（）小