2025屆高考語文一輪復習：古代詩歌鑒賞（含答案）

古代詩歌鑒賞一一2025屆高考語文一輪復習精粹例題詳析集

課標要求：

1.能運用口頭語言和書面語言傳達自己對作品的感受和理解。

2.能對作品的內(nèi)容和形式作出自己的評價。

3.能對作品的表現(xiàn)手法作出自己的評價，能比較兩個以上的文學作品在主題、表現(xiàn)形式、作品

風格上的異同，能對同一個文學作品的不同闡釋提出自己的看法或質(zhì)疑。

核心素養(yǎng)：

1.審美鑒賞與創(chuàng)造：鑒賞古代詩歌形象、語言和手法，分析古代詩歌思想感情。

2.文化傳承與理解：掌握古代詩歌常見題材，積累相關文學常識做到知人論世。

一、閱讀下面這首唐詩，完成小題。

寓驛舍①

陸游

閑坊古驛掩朱扉，又憩空堂綻客衣。

九萬里中鰥自化，一千年外鶴仍歸②。

繞庭數(shù)竹饒新筍，解帶量松長舊圍。

惟有壁間詩句在，暗塵殘墨兩依依。

【注】①驛舍：作者題下自注云“予三至成都，皆館于是"。②晉代陶潛《搜神后記》卷

一，“丁令威，本遼東人，學道于靈虛山，后化鶴歸遼，集城門華表柱。”

1.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.詩歌尾首呼應，以“暗塵殘墨”回應“閑坊古驛”，氣氛始終幽暗凄冷。

B.詩歌頷聯(lián)運用典故，指出自己重來舊地，亦表明詩人不與世俗同流的歸隱之志。

C.詩人在驛館數(shù)竹量松，撫今追昔，感慨良多，看似悠閑的動作中實含有無窮凄惶。

D.詩歌收篇運用“i韻”的疊詞，意蘊凄涼，《聲聲慢?尋尋覓覓》中的開篇疊詞，有異曲同

工之妙。

2.王弼（三國?魏）說：“象生于意，意以象盡，可尋象以觀意?！北驹姛o一字明說“情”，其

意象卻又處處含有深沉強烈的感情，請簡要分析。

二、閱讀下面這首宋詩，完成下題。

離峽州后回寄元珍表臣

歐陽修

經(jīng)年遷謫厭荊蠻，惟有江山興未闌。

醉里人歸青草渡，夢中船下武牙灘?。

野花零落風前亂②，飛雨蕭條江上寒。

荻筍時魚③方有味，恨無佳客共杯盤。

［注］①青草渡與武牙灘均為峽州境內(nèi)地名。②亂，這里有飛舞之意。③時魚，即笫魚，為名貴

食用魚。

3.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.前兩聯(lián)回憶，詩人深情贊美峽州的山水風物，并常在“醉里”“夢中”回到峽州。

B.頸聯(lián)寫景，到了冬天，峽州野花飄落，一片狼藉，江上飛雨，讓詞人特別感傷。

C.尾聯(lián)抒情，詩人在享用當?shù)匚锂a(chǎn)的美味時，想起了好友，遺憾不能與好友共享。

D.這首詩的結構非常嚴謹，首聯(lián)點明了題意，中間兩聯(lián)承接自然，尾聯(lián)富有情味。

4.本詩和白居易《琵琶行并序》都寫到自己的“遷謫”，二者表達的感情有何不同？請簡要分

析。

三、閱讀下面這首宋詞，完成下題。

八聲甘州?寄參寥子①

蘇軾

有情風萬里卷潮來，無情送潮歸。問錢塘江上，西興浦口，幾度斜暉？不用思量今古，俯仰昔

人非。誰似東坡老，白首忘機。

記取西湖西畔，正春山好處，空軍煙霏。算詩人相得，如我與君稀。約它年、東還海道，愿謝

公②雅志莫相違。西州路③，不應回首，為我沾衣。

［注］①參寥子：即詩僧道潛，與蘇軾過從甚密，參寥子追隨他數(shù)年。元祐六年，蘇軾被召進京

任職，臨行作此詞贈道潛。②謝公：指謝安?！稌x書》記載，他身為重臣，卻渴望造一條大船，

沿水路歸東山，后因病重未如愿。③西州路：謝安去世后，羊曇經(jīng)過西州時憶及故人，慟哭而

去。

5.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.首二句表面上是寫錢塘江潮水，一說有情，一說無情，以后者為主，突出了此詞抒寫離情的

特定場景。

B.“不用”后四句，指面對社會人生的無情，不必為此憂慮?！巴鼨C”一詞，表達作者達觀超

曠的心態(tài)。

C.共同游賞西湖、探訪春山，作者描寫了翠微、云霏等美景，表達了對相聚時光美好卻短暫的

悲傷之情。

D.作者用謝安的典故，與朋友約定：像謝安那樣，東歸、隱退，絕不讓這高雅的志向與未來的

事實違背。

6.元好問在《論詩絕句》中提到“豪華落盡見真淳”是一種藝術境界，請結合本詞做簡要分析。

四、閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。

過申州①作

（唐）方干

萬人曾死戰(zhàn)，幾戶免刀兵。井邑②初安堵③，兒童未長成。

涼風吹古木，野火燒殘營。寥落千余里，山高水復清。

【注】①申州：在今河南省信陽市洲河區(qū)，春秋時為申國，唐初設申州。②井邑：鄉(xiāng)里和

城鎮(zhèn)。③安堵：安定，安居。

7.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.全詩采用賦的手法逐層展開畫面，但詩人的憤懣之情卻熔鑄于字里行間，諷旨明確而又含蓄

深沉。

B.首聯(lián)用數(shù)字的對比來生動展現(xiàn)戰(zhàn)亂給人民帶來的深重苦難，揭示了戰(zhàn)亂的殘酷和禍國殃民的

本質(zhì)。

C.頸聯(lián)擷取“涼風、古木、野火、殘營”等蕭索的意象，直接地再現(xiàn)了“萬人曾死戰(zhàn)”的戰(zhàn)亂

遺跡。

D.尾聯(lián)借人煙由稠密變“寥落”的襯托之筆，從空間角度極寫遭受戰(zhàn)亂劫難的面積之廣和創(chuàng)傷

之重。

8.詩歌描繪了一幅觸目驚心的戰(zhàn)亂劫后圖，在場景展開上有“點面結合、相映成趣”的特點，

請結合全詩簡要分析。

五、閱讀下面這首宋詩，完成下題。

北堂齋居示柜秸①

張耒

窮臘貧家幺希絲②單，可堪過雨夜堂寒。

屏除葷酒神應爽，談笑詩書樂未閑。

凈境眼前無俗物，清都③夢到有飛翰④。

雞鳴月落紙窗白，疑是從天風馭還。

【注】①柜秸，即張柜、張秸，詩人兒子。②幺希絲，麻織物，細葛布。③清都，天帝居住的宮

闕。④飛翰，指飛鳥。

9.下列對這首詩的理解和分析，不正確的一項是（）

A.首聯(lián)寫出了雖然雨夜寒冷、衣著單薄，但是詩人依然能感受到溫暖和慰藉。

B.頸聯(lián)中“凈境”既是北堂齋的真實寫照，又可折射出詩人內(nèi)心的獨特感受。

C.后兩聯(lián)描寫清都飛鳥、月落雞鳴、東方漸白等畫面，虛實結合，拓寬詩境。

D.詩人居北堂齋“示柜秸”，有對兒子的殷切期望，也體現(xiàn)出自己的人生追求。

10.本詩表明了詩人怎樣的生活態(tài)度？請結合作品簡要概括。

六、閱讀下面這首宋詩，完成下題。

山路梅花［i±,

馮山

傳聞山下數(shù)株梅，不免車帷暫一開。

試向林梢親手折，早知春意逼人來。

何妨歸路參差見，更遣東風次第吹。

莫作尋常花蕊看，江南音信隔年回。

【注】此詩為詩人旅途即興之作。

11.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.首聯(lián)寫詩人在車行途中，聽聞山下有數(shù)株冬梅開放，便前往賞梅，可見詩人的雅興之濃。

B.頷聯(lián)“試向”“早知”，都顯出探梅、賞梅、折梅的情趣，很自然地表達了詩人清曠的胸懷。

C.尾聯(lián)中詩人說不要將梅花當作尋?；ǘ湫蕾p，流露出寄懷江南、音信相傳的意味。

D.詩人寫山路梅花，不添香著色，不寫疏影橫斜，而是托物言志，表達自己的內(nèi)心感受。

12.請簡要分析頸聯(lián)中詩人是如何將對梅花的期待之情推向高潮的。

七、閱讀下面兩首詩，完成下題。

古風（其十）

唐李白

齊有倜儻生，魯連特高妙。

明月出海底，一朝開光曜。

卻秦振英聲，后世仰末照。

意輕千金贈，顧向平原笑。

吾亦澹蕩人，拂衣可同調(diào)。

魯連臺①

清屈大均②

一笑無秦帝③，飄然向海東。

誰能排大難，不屑計奇功？

古戍三秋雁，高臺萬木風。

從來天下士，只在布衣中。

【注】①魯連臺：后人為紀念魯仲連而筑。魯連，即魯仲連，戰(zhàn)國時齊人，終生不仕。游趙國

時，力斥尊秦為帝的主張，促使趙國決心死拒。秦將獲知，退兵五十里。又因信陵君帶兵救趙，

秦兵遂去。趙平原君以重金酬謝，魯仲連笑曰：“所貴于天下之士者，為人排患釋難、解紛亂

而無所取也。即有所取者，是商賈之人也，仲連不忍為也！”辭而去。②屈大均（1630-1696）,

清初著名學者、詩人。曾積極參與反清活動。③無秦帝：使秦王不能肆意稱帝。

13.下列對兩首詩理解和賞析，不正確的一項是（）

A.李詩前八句主要描寫魯仲連其人其事，末兩句引之為同調(diào)，表示自己也是魯仲連這樣的人物。

B.屈詩“古戍三秋雁，高臺萬木風”一聯(lián)，寫登臺所見，意在扣題，議論之中，間入寫景，使

詩境頓然蕩開，同時展示了遼遠的歷史空間。

C.屈詩“天下士”引用了魯仲連的一段話，“布衣”又點出魯仲連的平民身份。這里通過對魯

仲連的歌頌，升華為對古今所有魯仲連的贊美。

D.兩首詩都具體詳細地敘寫了魯仲連不帝秦、不受賞的內(nèi)容，人物形象鮮明，給讀者留下深刻

的印象。

14.兩詩都追述了魯仲連的義舉奇功，抒發(fā)了贊佩之情。屈大均描寫魯仲連的詩句，大有白詩

風范，但又獨出機杼。請結合屈詩內(nèi)容做具體分析。

八、閱讀下面這首唐詩，完成下題。

寄楊工部，聞毗陵舍弟自落溪入茶山①

（唐）姚合

采茶溪路好，花影半浮沉。

畫舸僧同上，春山客共尋。

芳新生石際，幽嫩在山陰。

色是春光染，香驚日氣侵。

試嘗應酒醒，封進定恩深。

芳貽千里外，怡怡太府②吟。

【注】①舍弟：指作者胞弟姚勖，時任毗陵刺史。茶山：指顧渚山，貢茶產(chǎn)地。②太府:

此處指太府寺卿，太府寺是掌管錢帛、物資、貿(mào)易等的官署。

15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.開篇點出溪路景色之美，“花影”句描繪兩岸山花爛漫，緊扣“好”字。

B.姚勖一行人溯毒溪而上，不只為了人山采茶，更為了一同探尋春山勝景。

C.“芳新”“幽嫩”代指樹上新茶，突出了新茶的香味與質(zhì)地，用詞精致。

D.尾聯(lián)想象太府官員為所貢之茶感到欣喜，表明作者期望進貢之事圓滿完成。

16.本詩的“試嘗應酒醒”與陸游《臨安春雨初霽》中的“晴窗細乳戲分茶”都涉及“茶”，

這兩句在表達意圖上有何不同？請簡要分析。

答案以及解析

1.答案：B

解析：B.“表明詩人不與世俗同流的歸隱之志”錯誤，應是“物是人非”。頷聯(lián)運用兩個典故,

“鰥自化”用《莊子?逍遙游》鰥化為鵬故事，喻指不少得志者飛黃騰達，官運亨通，但他們

扶搖直上，與我本不相干；“鶴仍歸”用《搜神后記》中丁令威成仙后化鶴歸來的故事，一方

面切自己此日舊地重來，一方面有物是人非之嘆。這一聯(lián)用的兩個典故，格言升沉異勢，深寓

感慨，既表明詩人舊地重來，又蘊含了物是人非的感嘆。

故選Bo

2.答案：①“閑坊”“古驛”“空堂”，寫出了此地的冷清荒涼，表達了詩人天涯落拓的孤寂。

②“鰥鵬自化”喻指不少得志者飛黃騰達，官運亨通，“鶴仍歸”寫自己此日舊地重來，表達

人事浮沉，物是人非感慨。

③“竹增松長”，表達時光流逝的凄惶。

④“暗塵殘墨”，今昔對比，表達壯志難酬的沉痛抑郁。

解析：本題考查學生評價詩歌中作者的思想情感的能力。

首聯(lián)“閑坊古驛掩朱扉，又憩空堂綻客衣”，寫景敘事，借景抒情?！伴e”表明“坊”地處僻

靜，“古”突出“驛”的陳舊、荒涼，?！把凇钡摹爸祆椤?，“客”需憩“空堂”突出住地的

冷清。著意突出驛舍荒涼幽寂的特點，烘托了詩人孤寂凄冷的感情。

頷聯(lián)“九萬里中鰥自化，一千年外鶴仍歸”，“鰥自化”用《莊子?逍遙游》鰥化為鵬的典故,

喻指不少得志者飛黃騰達，官運亨通，但他們扶搖直上，與我本不相干；“鶴仍歸”用《搜神

后記》中丁令威成仙后化鶴歸來的故事，一方面切自己此日舊地重來，一方面有物是人非之嘆。

這一聯(lián)使用兩個典故，表達作者感慨人事浮沉，物是人非。

頸聯(lián)“繞庭數(shù)竹饒新筍，解帶量松長舊圍”，緊承“一千年外鶴仍歸”，運用動作描寫，寫此

日追尋舊跡的行動，故地重游，驛中庭院已經(jīng)起了變化。那片竹子比過去長得更多了，那株古

松比過去長得更粗大了。詩人在思量這些年閑拋的歲月，亦在尋找這些年往來奔波的腳印。竹

增松長，歲月如流?？梢娺@數(shù)竹量松看似悠閑的動作中，實含有無窮感慨，萬種凄惶。寫作者

一根根數(shù)竹，解下腰帶量松，這些動作寄寓了作者歲月如流的無窮感慨。

尾聯(lián)“惟有壁間詩句在，暗塵殘墨兩依依”，今昔對比，壁上的詩句，字跡漫漏，蛛網(wǎng)塵封，

尚依稀可以辨認，留下了往日的雪泥鴻爪，也記下了當日的激烈壯懷，撫今追昔，詩人怎能不

心事萬千？今昔對比，詩人感慨萬千，表達了壯志難酬的沉痛抑郁之情。

3.答案：B

解析：本題考查學生賞析詩歌內(nèi)容、手法和情感的能力。B.“一片狼藉”理解錯誤，詩句意思

是“即使是冬天，峽州也有野花迎風起舞”；“特別感傷”不符合這首詩的情感基調(diào)。故選B。

4.答案：①本詩寫自己被貶官到峽州，雖然厭惡那里的習俗，但對那里的山光水色頗有興味，

表現(xiàn)出豁達樂觀的思想感情。②白居易《琵琶行并序》中的“遷謫”，是由琵琶女演奏悲憤的

琵琶曲引起的，詩人感慨“同是天涯淪落人”，流露出的是一種被貶后的憤懣之情。

解析：本題考查小說賞析詩歌內(nèi)容和情感的能力。根據(jù)本詩的標題中“離峽州后”可知，這首

詩是寫詩人被貶官到峽州后寫的。首聯(lián)詩人回憶這一年被貶謫在陜州的生活，詩人非常討厭陜

州這樣荒蠻之地，只是此地的江山景色還沒有完結。詩人描寫陜州的山水風物，借此抒發(fā)自己

的“遷謫”之意。頷聯(lián)詩人贊美了峽州的山水風物，并常在醉里夢回到峽州。頸聯(lián)寫即使是冬

天，峽州也有野花迎風飛舞，江上寒雨飄飛，一片蕭條。尾聯(lián)寫陜州的竹筍和鮑魚鮮美有味，

遺憾的是沒有知心朋友與自己一同享用。后三聯(lián)寫詩人雖然厭惡那里的習俗，但對那里的山光

水色頗有興味，表現(xiàn)出豁達樂觀的思想感情。白居易《琵琶行并序》中說“使快彈數(shù)曲。曲罷

憫然，自敘少小時歡樂事，今漂淪憔悴，轉徙于江湖間。予出官二年，恬然自安，感斯人言，

是夕始覺有遷謫意”，所以，詩人的“遷謫”之意是由琵琶女演奏悲憤的琵琶曲引起的，詩人

在詩中感慨“同是天涯淪落人”，流露出被貶后的憤懣之情。

5.答案:C

解析：“悲傷之情”錯，詞人回想與參寥子相處的時光，確是志趣投合，表達對友情的珍惜。

6.答案：①詞人選取江潮、斜暉、人世等宏大事物入作，俯仰天地、縱覽古今，得出“物是人

非”的結論。對此無情人生，詞人的態(tài)度卻是曠達樂觀的，他超脫時俗，無意名利。②詞人珍

惜友情，兩人志趣投合、感情真摯。蘇軾借謝安、羊曇的典故，表明歸隱之志，這也是兩人情

誼深厚的體現(xiàn)。③詞作以平淡的文字抒寫深厚情意，氣勢雄放，達觀中充滿豪氣，向往出世又

執(zhí)著于友情。

解析：本題考查學生對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。國詞作起勢不凡，以錢塘

江潮喻人世的聚散分合，充分地表現(xiàn)了詞人的豪情?！皫锥刃睍煛钡陌l(fā)問，又寫出天上陽光的

無情。“俯仰昔人非”寫人世轉瞬萬變，如同夢幻，這又是社會人生的無情。對此無情的人生,

詞人的態(tài)度卻很樂觀，“不用思量今古”，不必替古人傷心，也不必為現(xiàn)實憂慮，因而他能超

脫時俗，“白首忘機”。詞人選取江潮、斜暉、人世等宏大事物入作，俯仰天地、縱覽古今，

得出物是人非的結論。對此無情人生，詞人的態(tài)度卻是曠達樂觀的，他超脫時俗，無意名利。

②下闋寫詞人與參富的友情。詞人看穿了古今萬物，無意去名利場上角逐，但他并沒有完全忘

世，更沒有忘情，他對生活的愛是執(zhí)著強烈的，他對友情是非常珍視的?；叵肫鹪谖骱c參寥

子和詩飲酒、飽覽春山美景、談禪說理、流連忘返的日日夜夜，詞人不禁從內(nèi)心深處對這位友

人以知己許之一一“算詩人相得，如我與君稀”，以“詩人”稱參寥，正反映出詞人珍惜友情,

兩人志趣投合、感情真摯。“約他年、東還海道”以下五句，表現(xiàn)了詞人歸隱之志的堅定，進

一步寫二人的友情。蘇軾借謝安、羊的典故，表明歸隱之志，說“愿”，說“不應”，全從自

我的感情落筆，正表現(xiàn)了兩人情誼的深切。③詞作以平淡的文字抒寫深厚的情意，而氣勢雄放,

意境渾然?！睆闹燎橹辛鞒觥钡莱隽诉@首詞的特色。由于詞人與參寥有著共同的志趣，由于參

寥品德的高尚，他們的友誼是十分真摯的。詞人所抒之情發(fā)自內(nèi)心，這種真摯的感情并不因文

字的平淡而失去其深沉、雄厚之力，達觀中充滿豪氣，向往出世又執(zhí)著于友情。這是“豪華落

盡見真淳”的一種藝術境界。

7.答案：C

解析：本題考查學生鑒賞詩歌內(nèi)容和藝術特色的能力。

C.“直接地再現(xiàn)了”錯誤。應該是通過寫景“側面描寫”或“間接地再現(xiàn)了”。

故選Co

8.答案：①首聯(lián)詩人從“面”上總寫戰(zhàn)亂對百姓生命的摧殘及表達深切的同情；②中間兩聯(lián)分

別選取村居、郊野的“點”來補充、深化首聯(lián)的題旨；③尾聯(lián)既是對中間兩“點”的總括，又

是對總體畫面的延伸拓展，引導讀者思考戰(zhàn)亂的不義，激發(fā)人們對戰(zhàn)亂罪魁的譴責之情。

解析：本題考查學生鑒賞詩歌藝術特色的能力。

首聯(lián)”萬人曾死戰(zhàn)，幾戶免刀兵”，是說“曾經(jīng)有成千上萬的人死于戰(zhàn)爭，實際上每當有戰(zhàn)事

發(fā)生，又有幾個人能夠免除刀兵之災呢？”，詩人落筆便運用數(shù)字之對比來展現(xiàn)戰(zhàn)亂給人民帶

來的深重苦難，從“面”上總寫戰(zhàn)亂對百姓生命的摧殘及表達深切的同情。

頷聯(lián)“井邑初安堵，兒童未長成”，使用近推特寫式的鏡頭來攝取申州新戰(zhàn)場的殘跡，表現(xiàn)戰(zhàn)

亂過后，人民剛剛安頓下來，不見丁壯，只能看到未長大的兒童，含蓄地繪出了一幅戰(zhàn)亂吞噬

百姓的悲慘畫面，從一個側面補充了“幾戶免刀兵”那戰(zhàn)亂劫后圖的一角。頸聯(lián)“涼風吹古木,

野火燒殘營”，則把筆觸伸向郊野，“涼風”“古木”，景象蕭瑟；“野火”“殘營”，愈顯

荒涼。這又從另一個側面再現(xiàn)了“萬人曾死戰(zhàn)”的戰(zhàn)亂遺跡?？梢?，中間兩聯(lián)分別選取村居、

郊野的“點”來補充、深化首聯(lián)的題旨。

尾聯(lián)“寥落千余里，山高水復清”，則是從空間的角度極寫遭受戰(zhàn)亂劫難的面積之廣，這里的

“山高”“水清”并非鶯歌燕舞的美景之外觀，而是人煙由稠密變“寥落”的襯托之筆，從中

更可見出戰(zhàn)亂給社會所造成的創(chuàng)傷。可見，尾聯(lián)既是對中間兩“點”的總括，又是對總體畫面

的延伸拓展，把眼前的畫面延伸到迢遙無垠的遠方，引導讀者思考戰(zhàn)亂的不義，激發(fā)人們對戰(zhàn)

亂罪魁的譴責之情。

9.答案：A

解析：本題考查學生理解和分析詩歌內(nèi)容、手法、思想感情的能力。A.“但是詩人依然能感受

到溫暖和慰藉”錯誤，首聯(lián)寫雨夜寒冷、衣著單薄，詩人擔心下過雨之后忍受不住寒冷，并未

體現(xiàn)“感受到溫暖和慰藉”。故選A。

10.答案：①詩人描述了自己的齋居生活，摒除了葷菜和酒水，力求做到眼前清凈，掙脫俗物

雜務的煩擾，表現(xiàn)了不慕優(yōu)渥的達觀。

②“我”與友人縱談詩書，其樂融融，表現(xiàn)了對讀書尚學的褒揚。

解析：本題考查學生評價詩歌中作者的思想情感的能力。“屏除葷酒神應爽”，寫“我”齋居

之時，摒除葷菜和酒水，精神應該會暢快舒服；“凈境眼前無俗物”，寫“我”眼前清凈，沒

有俗物雜務，真是一片凈土。詩人描述了自己的齋居生活，眼無俗物，并非眼前真的沒有庸俗

之物，只是詩人的眼光境界已然改換，用新的眼光、從不同的角度看待生活與世界，自然沒有

俗物，從而流露出詩人齋居之后認識與精神的轉變與升華，表達了不慕優(yōu)渥的達觀?！罢勑υ?/p>

書樂未閑”，寫“我”與友人縱談詩書，笑語風雅，志意投合，其樂融融。由此收獲了生活的

純粹、歡樂、安閑與精神的舒暢、放松、自由，體現(xiàn)了對讀書尚學的褒揚。

n.答案：D

解析：本題考查學生綜合鑒賞詩歌的形象、語言和表達技巧的能力。D.“托物言志”錯誤。本

詩主要是通過詩人自己的行為動作表達對梅花的喜愛之情，通過想象表達對春天的期待和對美

好事物的贊美，展現(xiàn)了詩人的閑情逸致，并沒有“托物言志”表達詩人的志向。故選D。

12.答案：①“何妨”是反問的語氣，表達了詩人非常期待在歸途中能再次見到梅花參差綻放

的心情。

②“更遣”表示遞進，體現(xiàn)了詩人進一步將心中這種期待請托于東風，希望它催著梅花依次盛

放。

③頸聯(lián)由眼前賞梅而想象至梅花盛放之景，期待之情連貫遞進，突出了詩人對梅花的期待與喜

愛。

解析：本題考查學生鑒賞詩歌表達技巧的能力。“何妨失路參差見，更遣東風次第”，這兩句

寫折梅之后，更覺春意逗人，因而產(chǎn)生了這樣的感想：倘若能在歸途中不時見到梅花，實為旅

途中的快事。據(jù)此可知，山路梅花開在路旁，陪伴行人于路途之中，給人帶來溫暖與慰藉?！昂?/p>

妨”表反問，用反問的語氣加強情感，表達了詩人歸途中能再次見到梅花參差綻放的期待?！案?/p>

遣”表示遞進，詩人將心中這種期待請托于東風，希望它催著山路梅花盛開，陪伴行人于