開題報(bào)告：科技自立自強(qiáng)背景下理工科高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)績效研究

全國教育科學(xué)規(guī)劃課題開題報(bào)告（附研究思路模板、可修改技術(shù)路線圖三個(gè)）《科技自立自強(qiáng)背景下理工科高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)績效研究》一、課題基本信息課題名稱：科技自立自強(qiáng)背景下理工科高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)績效研究課題來源：自擬課題類型：教育科研課題負(fù)責(zé)人及主要成員：張三、李四、王五課題申報(bào)時(shí)間：2022年5月1日預(yù)計(jì)完成時(shí)間：2024年12月31日二、課題研究背景與意義在全球科技創(chuàng)新競爭日益激烈的背景下，我國政府提出了科技自立自強(qiáng)的戰(zhàn)略目標(biāo)。理工科高校作為培養(yǎng)科技創(chuàng)新人才的重要基地，承擔(dān)著培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力的高素質(zhì)人才的重任。然而，當(dāng)前理工科高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)績效水平參差不齊，存在諸多問題，如創(chuàng)新意識不強(qiáng)、創(chuàng)業(yè)能力不足、實(shí)踐機(jī)會缺乏等。因此，開展科技自立自強(qiáng)背景下理工科高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)績效研究，對于提高大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，促進(jìn)高校人才培養(yǎng)與國家戰(zhàn)略需求的對接具有重要意義。三、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢國內(nèi)研究現(xiàn)狀國內(nèi)關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)績效的研究主要集中在以下幾個(gè)方面：一是大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識與能力培養(yǎng)；二是高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式與實(shí)踐；三是大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策支持與保障體系。近年來，國內(nèi)高校紛紛加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，探索產(chǎn)學(xué)研合作模式，推動大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。然而，現(xiàn)有研究仍存在一定局限性，如對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)績效評價(jià)體系的研究不夠深入，對科技自立自強(qiáng)背景下大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)績效的研究相對較少。國外研究現(xiàn)狀國外關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)績效的研究起步較早，已形成較為成熟的理論體系。主要研究方向包括：一是大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)與評價(jià)；二是高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式與實(shí)踐；三是大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)構(gòu)建。國外高校普遍重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)能力，形成了完善的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系。同時(shí)，國外研究也關(guān)注創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)績效評價(jià)體系，為我國相關(guān)研究提供了有益借鑒。發(fā)展趨勢隨著科技自立自強(qiáng)戰(zhàn)略的深入推進(jìn)，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)績效研究將呈現(xiàn)以下發(fā)展趨勢：一是更加關(guān)注科技自立自強(qiáng)背景下大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)與評價(jià)；二是更加注重高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式與實(shí)踐的創(chuàng)新；三是更加重視大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的構(gòu)建與優(yōu)化。四、課題研究目標(biāo)與內(nèi)容研究目標(biāo)（1）分析科技自立自強(qiáng)背景下理工科高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)績效的現(xiàn)狀與問題；（2）構(gòu)建科技自立自強(qiáng)背景下理工科高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)績效評價(jià)體系；（3）提出提高理工科高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)績效的策略與建議。研究內(nèi)容（1）科技自立自強(qiáng)背景下理工科高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)績效現(xiàn)狀調(diào)查；（2）科技自立自強(qiáng)背景下理工科高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)績效評價(jià)體系構(gòu)建；（3）科技自立自強(qiáng)背景下提高理工科高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)績效的策略研究。五、課題研究方法與路徑研究方法（1）文獻(xiàn)研究法：通過查閱國內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)，了解大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)績效研究現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢；（2）問卷調(diào)查法：設(shè)計(jì)調(diào)查問卷，對理工科高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)績效現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查；（3）訪談法：對高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作者、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者等進(jìn)行訪談，了解他們在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程中的經(jīng)驗(yàn)與問題；（4）案例分析法：選取典型高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育案例，分析其成功經(jīng)驗(yàn)與不足；（5）比較研究法：對比國內(nèi)外高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式與實(shí)踐，找出差距與不足。研究路徑（1）明確研究目標(biāo)與內(nèi)容，制定研究計(jì)劃；（2）開展文獻(xiàn)研究，了解國內(nèi)外研究現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢；（3）設(shè)計(jì)調(diào)查問卷，對理工科高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)績效現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查；（4）進(jìn)行訪談，了解創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作者、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者等的經(jīng)驗(yàn)與問題；（5）選取典型高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育案例，進(jìn)行案例分析；（6）對比國內(nèi)外高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式與實(shí)踐，找出差距與不足；（7）構(gòu)建科技自立自強(qiáng)背景下理工科高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)績效評價(jià)體系；（8）提出提高理工科高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)績效的策略與建議；（9）撰寫研究報(bào)告，總結(jié)研究成果。六、課題研究的預(yù)期成果與形式預(yù)期成果（1）形成科技自立自強(qiáng)背景下理工科高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)績效研究報(bào)告；（2）構(gòu)建科技自立自強(qiáng)背景下理工科高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)績效評價(jià)體系；（3）提出提高理工科高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)績效的策略與建議。成果形式（1）研究報(bào)告：全面總結(jié)研究成果，提出對策建議；（2）學(xué)術(shù)論文：在國內(nèi)外學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表相關(guān)研究成果；（3）學(xué)術(shù)會議：參加國內(nèi)外學(xué)術(shù)會議，交流研究成果；（4）政策建議：向相關(guān)部門提出政策建議，推動高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革。七、課題研究的進(jìn)度安排與人員分工進(jìn)度安排（1）2022年5月-2022年6月：明確研究目標(biāo)與內(nèi)容，制定研究計(jì)劃；（2）2022年7月-2022年8月：開展文獻(xiàn)研究，了解國內(nèi)外研究現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢；（3）2022年9月-2022年10月：設(shè)計(jì)調(diào)查問卷，對理工科高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)績效現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查；（4）2022年11月-2022年12月：進(jìn)行訪談，了解創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作者、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者等的經(jīng)驗(yàn)與問題；（5）2023年1月-2023年2月：選取典型高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育案例，進(jìn)行案例分析；（6）2023年3月-2023年4月：對比國內(nèi)外高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式與實(shí)踐，找出差距與不足；（7）2023年5月-2023年6月：構(gòu)建科技自立自強(qiáng)背景下理工科高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)績效評價(jià)體系；（8）2023年7月-2023年8月：提出提高理工科高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)績效的策略與建議；（9）2023年9月-2023年10月：撰寫研究報(bào)告，總結(jié)研究成果；（10）2023年11月-2024年12月：發(fā)表學(xué)術(shù)論文，參加學(xué)術(shù)會議，提出政策建議。人員分工（1）課題負(fù)責(zé)人：負(fù)責(zé)課題整體規(guī)劃、進(jìn)度安排與人員分工，指導(dǎo)研究工作；（2）課題組成員：負(fù)責(zé)文獻(xiàn)研究、問卷調(diào)查、訪談、案例分析、對比研究等工作；（3）報(bào)告撰寫人：負(fù)責(zé)研究報(bào)告的撰寫與修改；（4）成果推廣人：負(fù)責(zé)學(xué)術(shù)論文發(fā)表、學(xué)術(shù)會議交流、政策建議等工作。八、課題研究的經(jīng)費(fèi)預(yù)算與設(shè)備需求經(jīng)費(fèi)預(yù)算（1）調(diào)研費(fèi)用：包括問卷調(diào)查、訪談、案例分析等調(diào)研活動所需的交通、住宿、餐飲等費(fèi)用；（2）資料費(fèi)用：包括購買相關(guān)書籍、期刊、數(shù)據(jù)庫等資料的費(fèi)用；（3）設(shè)備費(fèi)用：包括購置計(jì)算機(jī)、打印機(jī)、掃描儀等辦公設(shè)備所需的費(fèi)用；（4）會議費(fèi)用：包括參加學(xué)術(shù)會議所需的注冊費(fèi)、交通費(fèi)、住宿費(fèi)等費(fèi)用；（5）其他費(fèi)用：包括不可預(yù)見費(fèi)用的預(yù)留。設(shè)備需求（1）計(jì)算機(jī)：用于文獻(xiàn)查閱、數(shù)據(jù)分析、報(bào)告撰寫等工作；（2）打印機(jī)：用于打印調(diào)查問卷、訪談提綱、研究報(bào)告等材料；（3）掃描儀：用于掃描相關(guān)資料，方便保存與查閱。九、參考文獻(xiàn)（略）以上是《科技自立自強(qiáng)背景下理工科高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)績效研究》的開題報(bào)告，請根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行修改與完善。全國教育科學(xué)規(guī)劃課題開題報(bào)告（附研究思路模板、可修改技術(shù)路線圖三個(gè)）課題的研究思路和技術(shù)路線圖本課題的研究思路、研究方法、技術(shù)路線和實(shí)施步驟。（一）研究思路本項(xiàng)目遵循“理論研究—實(shí)地調(diào)查—定量分析—案例研究—提出方案”的研究邏輯，在研讀相關(guān)文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，以本課題理論依據(jù)與現(xiàn)實(shí)依據(jù)為起點(diǎn)，研究我國課題現(xiàn)狀及現(xiàn)有模式，探尋其課題特點(diǎn)，分析其存在的問題及原因，通過借鑒發(fā)達(dá)國家校企合作經(jīng)驗(yàn)，構(gòu)建出本課題新機(jī)制，以此提升我國教育質(zhì)量及其自身發(fā)展。（二）研究方法1、文獻(xiàn)研究法本課題在選題確定和研究過程中，通過中國知網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)網(wǎng)、超星期刊網(wǎng)以及部分政府部門網(wǎng)站、學(xué)校圖書館館藏圖書等渠道，廣泛搜集國內(nèi)外相關(guān)研究文獻(xiàn)、政策文件和統(tǒng)計(jì)資料等，深入了解本課題相關(guān)理論研究和實(shí)踐探索現(xiàn)狀，確定本課題研究的主要方向、擬突破的重難點(diǎn)，并在已有研究與實(shí)踐的基礎(chǔ)上，力求有所創(chuàng)新。2、比較研究法本課題運(yùn)用比較研究法，對國內(nèi)外本課題發(fā)展現(xiàn)狀、模式、問題及影響因素進(jìn)行比較，通過比較研究，分析發(fā)達(dá)國家的可借鑒之處，取其精華去其糟粕，對本課題提出可借鑒的對策。3、專家訪談法本課題在研究過程中，與職業(yè)院校校長及相關(guān)職能部門負(fù)責(zé)人進(jìn)行面對面訪談，深入了解與本課題相關(guān)問題的基本看法，建立與本課題相關(guān)問題的基本做法等，分析與本課題相關(guān)存在的主要問題及背后的深層次原因。4、問卷調(diào)查法本課題在對存在主要問題研究過程中，基于“問卷星”平臺設(shè)計(jì)調(diào)查問卷，分別面向職業(yè)院校管理人員和一線教師、企業(yè)管理人員等開展線上調(diào)查，根據(jù)調(diào)查結(jié)果數(shù)據(jù)進(jìn)行問題梳理總結(jié)和原因分析。5、綜合評價(jià)法對本課題效果運(yùn)用綜合評價(jià)法逐級計(jì)算。首先將沒有可比性的原始數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)化使其處于相同的數(shù)量級別，然后與指標(biāo)體系相乘后求和并逐級計(jì)算。6、實(shí)證研究法本課題在相關(guān)理論研究和基本情況分析的基礎(chǔ)上，以本學(xué)院為個(gè)案，總結(jié)分析該校近年來在推進(jìn)本課題方面的有益探索，總結(jié)建立本課題實(shí)現(xiàn)機(jī)制方面的主要做法，有效驗(yàn)證本課題的研究結(jié)論，為高職院校高質(zhì)量發(fā)展實(shí)現(xiàn)提供有益的經(jīng)驗(yàn)借鑒。（三）技術(shù)路線與實(shí)施步驟第一階段：研究準(zhǔn)備階段（2024.7～2025.2）：1、堅(jiān)持問題導(dǎo)向，聯(lián)系工作實(shí)際，確定研究方向；2、制定研究方案，進(jìn)行人員分工，組織課題申報(bào)；3、開展理論學(xué)習(xí)，撰寫開題報(bào)告，按時(shí)組織開題；4、搜集文獻(xiàn)資料，分析研究現(xiàn)狀，細(xì)化研究步驟。第二階段：課題調(diào)研階段（2025.2～2025.8）：1、設(shè)計(jì)訪談提綱，咨詢業(yè)內(nèi)專家；2、擬定調(diào)研計(jì)劃，開展問卷調(diào)查；3、運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)工具，擴(kuò)大調(diào)研范圍；4、分析調(diào)研資料，撰寫調(diào)研報(bào)告。第三階段：研究分析階段（2025.9～2026.1）：1、分析調(diào)研樣本，統(tǒng)計(jì)調(diào)研數(shù)據(jù)；2、整理調(diào)研資料，組織課題研討；3、撰寫分析報(bào)告，發(fā)表研究論文；4、做好階段小結(jié)，接受中期檢查；5、邀請同行專家，組織學(xué)術(shù)研討。第四階段：申報(bào)結(jié)題階段（2026.2～2026.6）：1、綜合理論分析，撰寫研究報(bào)告；2、撰寫結(jié)題報(bào)告，材料裝訂成冊；3、整理電子文檔，進(jìn)行分類匯總；4、組織評審驗(yàn)收，進(jìn)行成果認(rèn)定；5、整理研究資料，申報(bào)項(xiàng)目結(jié)題；6、分享研究成果，做好應(yīng)用推廣。全國教育科學(xué)規(guī)劃課題開題報(bào)告（附研究思路模板、可修改技術(shù)路線圖三個(gè)）附：課題研究參考技術(shù)路線（3個(gè)）（可直接修改）圖1通用技術(shù)路線圖圖2參考技術(shù)路線圖3技術(shù)路線緒論緒論理論研究現(xiàn)狀研究模型1模型1結(jié)論建議實(shí)證研究緒論緒論理論研究現(xiàn)狀研究模型1模型1結(jié)論建議實(shí)證研究模型1模型1模型1模型1提出問題提出問題分析問題分析問題發(fā)現(xiàn)問題解決問題文獻(xiàn)綜述法定性分析問卷調(diào)查定量分析實(shí)踐設(shè)計(jì)第一章第二章第三章第四章第五章研究背景及意義國內(nèi)外研究現(xiàn)狀研究方法及內(nèi)容XXX理論XXX理論XXX理論問卷設(shè)計(jì)問卷調(diào)查結(jié)果分析XXX問題XXX不足XXX缺失XXX優(yōu)化XXX改善XXX完善研究思路研究內(nèi)容研究方法XXXXXX理論XXX理論XXX理論XXX理論現(xiàn)狀分析XXX簡歷XXX案例分析XXX案例分析XXX