陜西省咸陽市乾縣楊漢中學(xué)2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期第三次階段性測(cè)試語文試題（含答案）

2024-2025學(xué)年乾縣楊漢中學(xué)高一上學(xué)期第三次階段性測(cè)試語文注意事項(xiàng)：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、考生號(hào)等填寫在答題卡和試卷指定位置上。2．回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)。回答非選擇題時(shí)，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。3．本試卷滿分150分，考試時(shí)間150分鐘。一、現(xiàn)代文閱讀（34分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，18分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：邏輯，是有效思維的判斷標(biāo)準(zhǔn)。要進(jìn)行有效的思維訓(xùn)練，必須講邏輯。語文教學(xué)該如何講邏輯？重要的是要讓邏輯思維訓(xùn)練和學(xué)習(xí)任務(wù)緊密結(jié)合，向教學(xué)過程自然滲透。文本解讀常常需要在語境中推斷詞義，這種方法運(yùn)用得好，既是語言文字的積累和運(yùn)用，又是邏輯推理的示范或訓(xùn)練。如《史記·刺客列傳》中寫荊軻竭力勸說燕太子丹允許他取樊於期的人頭獻(xiàn)給秦王時(shí)，有這樣一句話：“誠得樊將軍首與燕督亢之地圖，奉獻(xiàn)秦王，秦王必說見臣，臣乃得有以報(bào)?！本渲械摹澳恕狈g為“就”還是“才”？翻譯為“才”在語意上是說得通的，但是，仔細(xì)推敲，就會(huì)發(fā)現(xiàn)不甚合理：“才”表示必要條件，即沒有樊於期的人頭就肯定殺不了秦王，但有了樊於期的人頭也未必殺得了秦王；“就”表示充分條件（有了前面的條件就一定有后面的結(jié)果），即有了樊於期的人頭就一定殺得了秦王（當(dāng)然，這也意味著要?dú)⑶赝蹩赡芪幢匾》镀诘娜祟^）。荊軻面對(duì)“不忍”的太子，一定要勾畫出殺秦王高度可能的愿景才行，從這一點(diǎn)來看，翻譯成“就”要比“才”合理。在文本解讀中抓住幾例像這樣的邏輯推理和學(xué)生探討，不僅能訓(xùn)練學(xué)生的邏輯思維，還會(huì)有助于他們養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣和心態(tài)。一段話在字面的意思之外可能還隱藏著重要信息，想要捕捉到這些信息，往往需要細(xì)致的邏輯推理。例如：“（四叔）說我‘胖了’之后即大罵其新黨。但我知道，這并非借題在罵我；因?yàn)樗R的還是康有為。”（《祝?！罚└鶕?jù)這段話，可以推理出關(guān)于“我”和四叔的重要信息。首先，“我”是新黨或支持新黨的人；其次，四叔不僅守舊而且消息閉塞。根據(jù)“所罵的還是康有為”的“還”字，可推知康有為等人在當(dāng)時(shí)已算不得新黨了。這點(diǎn)在《祝?！烽_頭的第一句話“舊歷的年底畢竟最像年底”中便可得到印證，有新歷才談得上“舊歷”，而啟用新歷是辛亥革命之后的事情。也就是說，辛亥革命之后，四叔罵新黨罵的卻還是康有為，足見其消息閉塞。另外，邏輯對(duì)于寫作也是有意義的。中學(xué)生寫作時(shí)大多選擇寫議論文。在證明某個(gè)觀點(diǎn)時(shí)，可指導(dǎo)學(xué)生想一個(gè)“虛擬論敵”。這位“論敵”可能會(huì)針對(duì)論點(diǎn)舉出反例或從論點(diǎn)推出錯(cuò)誤，也可能會(huì)質(zhì)疑論據(jù)及隱含前提的可靠性，抑或指出論證中存在的邏輯問題。面對(duì)這些，我們需要再進(jìn)一步考慮怎樣使自己的論證免于受到攻擊或能抵御攻擊。例如，讓學(xué)生構(gòu)思“兼聽則明”的論證提綱，可以先讓他們找出反例，再讓他們限定前提、構(gòu)建框架。反例可以有“三人成虎”“父子騎驢”，表明聽得越多越糊涂；《鄒忌諷齊王納諫》中齊王聽“宮婦左右”“朝廷之臣”“四境之內(nèi)”的評(píng)價(jià)還不能形成正確認(rèn)知，可李世民有時(shí)只聽魏征一個(gè)人的建議就夠了。學(xué)生可在充分思考以上反例的基礎(chǔ)上指出論證關(guān)鍵——“兼聽”在“多”，更在“異”《聽到不同觀點(diǎn)》，并由此限定前提——聽者要有胸懷，善辨別，從而總結(jié)出“兼聽則明”的原則一一獨(dú)立思考，為我所用。邏輯，說到底是對(duì)有效思維規(guī)則的概括，學(xué)生努力遵守邏輯來思考，就仿佛在聆聽高于自己的聲音，心靈會(huì)逐步走向作品的核心，甚至拓展出未曾有過的境界，生成未曾有過的觀點(diǎn)。（摘編自徐飛《講邏輯，把語文思維教育落到實(shí)處》）材料二：無數(shù)生動(dòng)的例證足以說明，如果不具備起碼的邏輯知識(shí)，人就容易被謬誤和詭辯糊弄，就不能清晰、有條理地思考和說理，就容易做出錯(cuò)誤的選擇。先看幾個(gè)簡(jiǎn)單的例子：例1：如果我想出國工作，我就必須學(xué)好外語；我不想出國工作，所以，我不必學(xué)好外語。這個(gè)推理是不正確的，因?yàn)椤跋氤鰢ぷ鳌敝皇恰氨仨殞W(xué)好外語”的充分條件，卻不是必要條件。隨著中國國際地位的提高和中國市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，有許多外國游客來中國旅游，有許多外國人來中國工作或經(jīng)商，即使有些人不出國，也有很多機(jī)會(huì)與外國人打交道或做生意，因此，若可能的話，仍有必要學(xué)好某門外語。例2：你不能證明你沒有患癌癥，因此，你患了癌癥。我這里有治療癌癥的特效藥，你趕快掏錢買吧。你的命都快要沒了，捂著那些錢有什么用？例2犯有“訴諸無知”的錯(cuò)誤。這是騙子的邏輯，是不正確的推理，就像下面這個(gè)不正確的推理一樣：“你不能證明你沒有犯案，因此，這件罪案就是你干的?！保榱吮苊膺@樣的邏輯錯(cuò)誤產(chǎn)生惡果，司法上有“無罪推定”原則；除非有確鑿的證據(jù)證明一個(gè)人犯罪，否則那個(gè)人就是無罪的。）下面看著名的“美諾悖論①”：（1）或者你知道你要研究的東西，或者你不知道你要研究的東西。（2）如果你知道你要研究的東西，研究是不必要的。（3）如果你不知道你要研究的東西，研究是不可能的。（4）所以，研究或者是不必要的，或者是不可能的。僅從字面看，（1）（2）（3）三個(gè)前提似乎都是正確的，但問題在于（1）中“你知道你要研究的東西”這個(gè)推定是有歧義的；（A）你知道你要研究的那個(gè)問題。（B）你知道你要研究的那個(gè)問題的答案。在（A）的意義上，（3）是真的，但（2）卻是假的；在（B）的意義上，（2）是真的，但（3）卻是假的。故（2）（3）兩個(gè)前提不在同一種意義上為真。從一對(duì)真的前提，即（2B）和（3A），卻推不出任何結(jié)論，因?yàn)樗鼈冋f的不是一回事?！咀⑨尅竣倜乐Z悖論：古希臘一位富家子弟美諾在與蘇格拉底的對(duì)話中提出的一個(gè)論證，記載于《柏拉圖對(duì)話集·美諾篇》（摘編自陳波《中學(xué)生應(yīng)該學(xué)點(diǎn)邏輯》）1.關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）A.語文教學(xué)講邏輯，重要的是讓邏輯思維訓(xùn)練和學(xué)習(xí)任務(wù)緊密結(jié)合，要多安排邏輯思維學(xué)習(xí)任務(wù)。B.材料一中使用《史記·刺客列傳》的例子，是為了說明在語境中推斷詞義是解讀文本的好辦法。C.如果一個(gè)人擅長詭辯，說明他不具備起碼的邏輯知識(shí)，因此不能清晰、有條理地思考和說理。D.材料二例1錯(cuò)在把充分條件誤認(rèn)為必要條件；例2“訴諸無知”錯(cuò)在推斷時(shí)故意將未知當(dāng)依據(jù)。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一頂是（）A.材料一、二都是以邏輯為論證話題，但前者重在從老師角度談教法，后者重在從生活角度談辨識(shí)。B.材料一用《祝?！分械睦幼C明，根據(jù)語境進(jìn)行合理推斷可以突出語文教學(xué)滲透性原則的重要性。C.在寫作議論文時(shí)，想象一個(gè)攻擊性的“虛擬論敵”，可以幫助我們完善自己的論點(diǎn)、論據(jù)和論證。D.美諾提出了極富爭(zhēng)辯性的論題即“一個(gè)人不可能去尋求他所知道的東西，也不可能去尋求他不知道的東西?！?.結(jié)合材料內(nèi)容，下列選項(xiàng)中不能體現(xiàn)“虛擬論敵”對(duì)“玩物喪志”觀點(diǎn)提出攻擊的一項(xiàng)是（）A.玩物喪志是一種社會(huì)否認(rèn)的生活狀態(tài)。B.玩物會(huì)喪志，所以人們不應(yīng)該有喜好。C.玩物一定喪志嗎？不玩物就不喪志嗎？D.馬未都沉迷收藏，后來成為了收藏家。4.結(jié)合材料內(nèi)容，下列選項(xiàng)中最能體現(xiàn)材料二中“美諾悖論”特征的一項(xiàng)是（）A.世有伯樂，然后有千里馬。B.天行有常，不為堯存，不為桀亡。C.命色者，非命形也。故曰：白馬非馬。D.子非魚，安知魚之樂？5.陸游《臨安春雨初霽》的頸聯(lián)“矮紙斜行閑作草，晴窗細(xì)乳戲分茶”因?yàn)槭茁?lián)“世味年來薄似紗，誰令騎馬客京華”而有了字面之外的意蘊(yùn)。請(qǐng)運(yùn)用材料一中的觀點(diǎn)，對(duì)此進(jìn)行分析。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成6～9題。絲煙攤兒胡家勝①庸城的南門街有“兩把刀”，一把叫劉一刀，一把叫朱一刀。兩把刀干嘛？?jī)砂训肚袩熃z兒。兩把刀的攤兒擺在汪記南雜鋪的街沿兒上，中間隔著六七尺寬的過道，所賣的煙絲庸城人叫絲煙兒，攤兒也就叫絲煙攤兒。②南門街是庸城里最繁華熱鬧的商業(yè)街道，因靠近南門碼頭，每天裝船卸貨和過渡的人不少。那些下苦力的人對(duì)絲煙兒情有獨(dú)鐘，一只煙荷包吊在褲腰上，歇息的時(shí)候就抽上一鍋，或是卷一根“喇叭筒”，吧嗒吧嗒抽幾口。抽完煙，將煙荷包往肩背上一搭，背著兩手走在南門街上，有點(diǎn)兒像庸城花燈戲中唱的“呀呀呀嘚兒喂”那樣嘚瑟著。南門碼頭過渡的人大都來自澧水河對(duì)岸的鄉(xiāng)下，趕街后，自然不忘在絲煙攤兒稱上半斤八兩的絲煙兒帶回家。③劉一刀和朱一刀用的都是一樣的大切刀，六七寸寬，一尺二長。刀頭固定在蹩腳的長條桌案上，一頭安有烙了魚鱗紋的木頭刀把。兩人每天要切二十幾扎旱煙葉兒。扎，相當(dāng)于捆，一扎大約有一斤二兩。夜里將煙葉捋抻開，用桐木板壓制固定，第二天便用篾筐搬至攤前。劉一刀和朱一刀這一天的活計(jì)就在晨光中開始了。④絲煙攤兒是汪記南雜鋪掌柜汪立人的。每天一早，汪老板洗漱完畢后必來絲煙攤兒上過早（吃早飯）；每晚收攤前，汪老板同樣會(huì)來絲煙攤兒上消夜。南門街的人記得，自從有了絲煙攤兒，汪老板每天過早和消夜雷打不動(dòng)。⑤汪老板從劉一刀剛切出的煙絲中抓了一撮，填進(jìn)黃銅煙袋鍋里，點(diǎn)燃，吧嗒吧嗒幾口，那煙霧吐出來后，他的整個(gè)大圓臉都有點(diǎn)兒模糊。之后，他用力一吹，煙鍋里的灰燼噗一下飛出來。接著，又從朱一刀的絲煙攤兒上抓了一撮煙絲兒填進(jìn)煙鍋里，點(diǎn)燃，吧嗒吧嗒幾口，之后，又用力吹出了煙鍋里的灰燼。汪老板并不說話，起身，握著煙袋的手背在身后，一步一步走進(jìn)鋪面后青石板鋪就的院子里，一天再難照面。汪老板的家眷和下人從不打鋪面過。鋪面后的院子連著后面的巷子，所有人都從巷子里進(jìn)出。汪老板的院子有多深，家業(yè)有多大，庸城街上沒人知道他的根底，只知道汪老板是開南雜鋪的，兼帶著經(jīng)營絲煙攤兒。汪老板還有一條貨船，往來于上下河之間，販些土貨和緊俏物資，據(jù)說有一次還買過十來?xiàng)l“漢陽造”長槍，之后不見下落。⑥絲煙攤兒是劉一刀和朱一刀來后擺上的。⑦劉一刀和朱一刀是一起來的。怎么來的？并沒有人知道，就像是突然從土里冒出來的。兩人來后，汪記南雜鋪前擺起了絲煙攤兒，庸城里的人才知道汪記南雜鋪新來了兩個(gè)伙計(jì)。兩人一起在汪記南雜鋪過起了切煙絲兒賣絲煙兒的日子。兩人賣絲煙兒卻從不抽煙，這讓買絲煙兒的人疑惑：這么好的絲煙兒，咋就不抽呢？這哪里像兩個(gè)男人？⑧劉一刀看上去大幾歲，說話行事有些謹(jǐn)慎。朱一刀則顯得很機(jī)靈，大凡跑腿的事大都他去。兩人每天都會(huì)把刀頭的鐵軸一抽，去街沿兒上的一扇麻石磨子上磨刀，嚓嚓嚓，嚓嚓嚓，刀磨得白亮亮的。劉一刀磨好刀就會(huì)剃絡(luò)腮胡，過路的人總擔(dān)心他會(huì)剃下半拉臉來。朱一刀臉白凈，沒有胡須，也就用不著拿刀凈臉。有人給朱一刀說媒，朱一刀說：“兩片嘴巴皮都糊不上，哪還顧得上娶老婆？”⑨庸城里鬧過幾次縣長被刺事件，上峰懷疑是縣警察局局長唆使人干的，因?yàn)閮扇怂貋聿缓?，可又沒抓住把柄。于是，上峰命令縣警察局局長限期破案。有一天，正在切煙絲兒的劉一刀和朱一刀忽然被警察抓了去，被打得皮開肉綻，可兩人一口咬定就是從外地逃難來的難民。又過了幾天，劉一刀和朱一刀被汪老板保釋出來。兩人腿腳被打斷，已經(jīng)奄奄一息。汪老板趕緊請(qǐng)來庸城名醫(yī)救治。一個(gè)月后，兩人下地走路。又過月余，汪記南雜鋪前的絲煙攤兒又?jǐn)[起來了，依然還是劉一刀和朱一刀。只是兩人情形大變，不再多言。⑩有一天夜晚，澧水河兩岸突然槍聲大作，有人高喊：“紅軍要過河了，紅軍要過河了！”后來，只聽見南門街上過兵的跑步聲和乒乒乓乓的槍聲。?劉一刀和朱一刀的尸首是在澧水河邊被發(fā)現(xiàn)的。那是紅軍強(qiáng)渡澧水北上的第二天早上，汪老板帶著人在澧水河邊找到了他倆。他倆手里還緊握著切煙刀，刀上滿是血污，刀口豁豁牙牙，地上十幾具國民黨兵尸體。汪老板趕緊叫伙計(jì)們把劉一刀和朱一刀抬到山中埋了。之后，又喊了更多的人把那些兵的尸體也找個(gè)地方埋了。?很長一段時(shí)間，庸城人只當(dāng)劉一刀和朱一刀失蹤了或是背著老板逃跑了。?后來庸城解放，庸城的地下黨證實(shí)，南門街的汪記南雜鋪曾是我軍的一個(gè)地下交通站，站長就是汪老板汪立人。（選自《張家界日?qǐng)?bào)》，有刪改）6．下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A．小說第②段描寫南門街的繁華熱鬧以及“下苦力的人”對(duì)絲煙兒情有獨(dú)鐘，表現(xiàn)了當(dāng)?shù)氐拿袼罪L(fēng)情，為人物的活動(dòng)創(chuàng)設(shè)了典型環(huán)境。B．“絲煙攤兒是劉一刀和朱一刀來后擺上的”，這句話引出下文，講述了劉一刀、朱一刀的神秘來歷，為交代兩人的真實(shí)身份作鋪墊。C．小說多次圍繞“刀”進(jìn)行描寫，如寫兩人用刀切煙絲兒、劉一刀用刀剃絡(luò)腮胡等情節(jié)，塑造了較鮮明的人物形象，表現(xiàn)了人物刀藝的高超。D．小說語言富有特色?！摆s街”“過早”等方言詞語，呈現(xiàn)出較為鮮明的地域特色；“街沿兒”“吧嗒”等詞口語化，生活氣息濃郁，親切自然。7．關(guān)于文中第④⑤段對(duì)汪老板的敘寫，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）A．汪老板家業(yè)很大，但他每天過早和消夜都雷打不動(dòng)地來絲煙攤兒，說明了絲煙攤兒對(duì)他的重要性。B．作者運(yùn)用“抓”“填”“吹”等一系列動(dòng)詞來寫汪老板抽煙，主要為了刻畫他沉穩(wěn)睿智的性格特點(diǎn)。C．汪老板買過的“漢陽造”長槍不見下落，暗示他身份特殊，為后文交代其地下黨身份埋下了伏筆。D．作者以旁觀者的視角敘述，置身于故事之外，多處設(shè)疑，引起讀者的閱讀興趣，使小說情節(jié)更具張力。8．請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析小說結(jié)尾的文學(xué)效果。9．茅盾在談到小說創(chuàng)作時(shí)說：“人物的形象由淡而濃，好比一個(gè)人迎面而來，愈近愈看得清，最后不但讓人看清了他的外形，也看到了他的內(nèi)心?！闭?qǐng)結(jié)合劉一刀、朱一刀這兩個(gè)人物談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。二、古代詩文閱讀（37分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，22分）閱讀下面的文言文，完成10～14題。材料一：趙孝成王德公子[注]：之矯奪晉鄙兵而存趙，乃與平原君計(jì)，以五城封公子。公子聞之，意驕矜而有自功之色?？陀姓f公子曰：“物有不可忘，或有不可不忘。夫人有德于公子，公子不可忘也；公子有德于人，愿公子忘之也。且矯魏王令，奪晉鄙兵以救趙，于趙則有功矣，于魏則未為忠臣也。公子乃自驕而功之，竊為公子不取也?！庇谑枪恿⒆载?zé)，似若無所容者。趙王埽除自迎，執(zhí)主人之禮，引公子就西階。公子側(cè)行辭讓，從東階上。（選自《史記·信陵君列傳》，有刪改）[注]公子：魏公子魏無忌，即信陵君。材料二：論者以竊符為信陵君之罪，余以為此未足以罪信陵也。然則信陵果無罪乎？曰：又不然也。余所誅者，信陵君之心也。信陵一公子耳，魏固有王也。趙不請(qǐng)救于王，而諄諄焉請(qǐng)救于信陵，是趙知有信陵，不知有王也。平原君以婚姻激信陵，而信陵亦自以婚姻之故，欲急救趙，是信陵知有婚姻，不知有王也。其竊符也，非為魏也，非為六國也，為趙焉耳；非為趙也，為一平原君耳。使禍不在趙，而在他國，則雖撤魏之障，撤六國之障，信陵亦必不救。使趙無平原，或平原而非信陵之姻戚，雖趙亡，信陵亦必不救。則是趙王與社稷之輕重，不能當(dāng)一平原公子，而魏之兵甲所恃以固其社稷者，只以供信陵君一姻戚之用。幸而戰(zhàn)勝，可也；不幸戰(zhàn)不勝為虜于秦是傾魏國數(shù)百年社稷以殉姻戚吾不知信陵何以謝魏王也？夫竊符之計(jì)，蓋出于侯生，而如姬成之也。侯生教公子以竊符，如姬為公子竊符于王之臥內(nèi)，是二人亦知有信陵，不知有王也。余以為信陵之自為計(jì)，曷若以唇齒之勢(shì)激諫于王，不聽，則以其欲死秦師者而死于魏王之前，王必悟矣。侯生為信陵計(jì)，曷若見魏王而說之救趙，不聽，則以其欲死信陵君者而死于魏王之前，王亦必悟矣。如姬有意于報(bào)信陵，曷若乘王之隙而日夜勸之救，不聽，則以其欲為公子死者而死于魏王之前，王亦必悟矣。如此，則信陵君不負(fù)魏，亦不負(fù)趙；二人不負(fù)王，亦不負(fù)信陵君。何為計(jì)不出此？信陵知有婚姻之趙，不知有王。內(nèi)則幸姬，外則鄰國，賤則夷門野人，又皆知有公子，不知有王。則是魏僅有一孤王耳。（選自《古文觀止·信陵君救趙論》，有刪改）10．材料二畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑，每涂對(duì)一處給1分，涂黑超過三處不給分。不幸A戰(zhàn)不勝B為虜C于秦D是傾魏國E數(shù)百年社稷F以殉姻戚G吾不知信陵H何以謝魏王也？11．下列對(duì)材料中加點(diǎn)的部分及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A．德，感激，名詞活用為動(dòng)詞，與“故賊人以利其身”（《兼愛》）中的“賊”用法不同。B．“公子有德于人”與“非抗于九國之師也”（《過秦論》）兩句文言句式相同。C．請(qǐng)，請(qǐng)求，與《歸去來兮辭》“請(qǐng)息交以絕游”中的“請(qǐng)”意思不同。D．“使趙無平原”與“使六國各愛其人”（《阿房宮賦》）中的“使”意思相同。12．下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）A．趙孝成王感激信陵君保存了趙國，準(zhǔn)備用五座城封賞給信陵君，信陵君聽說后，露出了自以為有功的神色。B．趙王用隆重的禮節(jié)領(lǐng)著信陵君到西邊臺(tái)階，信陵君則側(cè)行謙讓，從東邊的臺(tái)階上去，以此表明對(duì)趙王的尊敬。C．材料二中作者開篇提出了自己的觀點(diǎn)，信陵君的罪不在盜兵符，而在信陵君的私心，然后就此加以分析論證。D．材料二中作者認(rèn)為侯生、如姬二人在信陵君遇到困難的時(shí)候支持信陵君，沒有辜負(fù)信陵君的信任，值得贊賞。13．把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）公子乃自驕而功之，竊為公子不取也。（2）如姬有意于報(bào)信陵，曷若乘王之隙而日夜勸之救。14．材料一中“客”是如何看待信陵君竊符救趙這一行為的？材料二中作者又是如何看待信陵君竊符救趙這一行為的？請(qǐng)概括說明。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成15～16題。送趙子直帥蜀得須字二首（其一）①尤袤射策當(dāng)年首漢儒②，去登云路③只斯須。飽聞治最夸閩郡，已有先聲到益都。壯略定羌元自許，宗英帥蜀舊來無。前驅(qū)叱馭休辭遠(yuǎn)，看取東歸上政涂④。【注】①趙子直，趙宋宗室。得須字，拈得“須”字作韻腳。②漢儒，此指宋儒。③云路，高遠(yuǎn)之路，此指入蜀之路。④政涂，治理之道。15．下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A．這首送別詩首先回顧了趙子直當(dāng)年應(yīng)對(duì)策試的情況，趙子直表現(xiàn)突出，超過眾多儒士。B．趙子直此前任職閩郡，留下非常好的治理聲名，不但令我時(shí)有耳聞，甚至傳到了益都。C．趙子直是第一個(gè)鎮(zhèn)守蜀地的宋朝皇室成員，所以作者對(duì)他成功治理蜀地十分看好。D．詩歌虛實(shí)結(jié)合，將過去的事、現(xiàn)在的事和期待發(fā)生的事融為一爐，抒發(fā)作者的感慨。16．詩中包含作者豐富的情感，請(qǐng)結(jié)合相關(guān)內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）歷史賦予使命，時(shí)代要求擔(dān)當(dāng)。復(fù)興中學(xué)的畢業(yè)典禮上，校長以《論語·泰伯》中曾子的話“______，______”勉勵(lì)學(xué)子要志存高遠(yuǎn)，勇敢肩負(fù)起時(shí)代賦予的重任。（2）小昊去拜訪王老師，看到王老師的書房里擺放的筆墨紙硯和古色古香的茶具，不由得想到了陸游《臨安春雨初霽》中的“______，______”兩句。（3）古人往往對(duì)時(shí)光流逝、生命易衰很敏感，常因鬢發(fā)的細(xì)微變化生出深沉的感喟，這樣的情感抒發(fā)在詩詞中比比皆是，如“______，______”。三、語言文字運(yùn)用（本題共5小題，18分）閱讀下面的文字，完成18～22題。“縮微版”的藥品說明書，讓廣大患者抓狂。曾有媒體報(bào)道，有些藥品說明書像是用了“微雕印刷術(shù)”，一個(gè)米粒竟然能蓋住4個(gè)字。這樣的說明書，（甲），就是年輕人甚至是孩子，看了也會(huì)直呼“眼暈”。藥品說明書為何印得這么?。坑袠I(yè)內(nèi)人士解讀，國家相關(guān)規(guī)定對(duì)藥品說明書有具體要求，須注明的內(nèi)容較多，除了患者比較關(guān)心的藥品功效、用法用量、不良反應(yīng)、注意事項(xiàng)等外，還有藥理、毒理、禁忌等內(nèi)容。這就意味著如果不想增加說明書的厚度，就只能讓說明書的字號(hào)變得更小。此外，藥品說明書論述過于專業(yè)，普通患者讀不懂，同樣是長期為人詬病。不能否認(rèn)管理規(guī)定出發(fā)點(diǎn)的好意。然而，字體小如米粒、專業(yè)術(shù)語頻出的藥品說明書，想要達(dá)到什么效果？別忘了，（乙），就是讓“不明白”的人看明白，讓“不懂”的人“讀懂”。不然，說明書就失去了存在的意義。最新數(shù)據(jù)顯示，截至2023年末，我國60周歲及以上人口已達(dá)2.97億。老齡化社會(huì)加速到來，尋醫(yī)問藥需求必然進(jìn)一步增加。藥企加大說明書內(nèi)容和形式上的創(chuàng)新，積極對(duì)接患者對(duì)藥品說明書的需求，也有利于藥企自身搶抓機(jī)遇、加快發(fā)展。值得關(guān)注的是，盡管目前已有1128種藥品列入說明書改造試點(diǎn)，但這一數(shù)字與現(xiàn)行版國家醫(yī)保藥品目錄中的3000多種藥品相比，還有不小的改進(jìn)空間，還不能滿足現(xiàn)實(shí)社會(huì)的需要。近年來，一些企業(yè)為說明書改造提供了不少新思路。比如，掃碼獲取語音播報(bào)提示、藥品信息短視頻，減少患者的閱讀障礙；推出可交互AI用藥說明書、全時(shí)空客服等，通過實(shí)時(shí)交互方式，指導(dǎo)患者科學(xué)用藥。多聽取群眾聲音，扎扎實(shí)實(shí)解決好一件件小事，將“不適應(yīng)”和“障礙感”一點(diǎn)點(diǎn)掃清，讓一張張小小的藥品說明書，傳遞更有溫度、更有質(zhì)感的關(guān)愛。18．請(qǐng)?jiān)谖闹欣ㄌ?hào)內(nèi)補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過10個(gè)字。19．文中畫波浪線的句子有語病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語言準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密，可少量增刪詞語，不得改變?cè)狻?0．文段中加點(diǎn)的兩個(gè)“就是”，在表意上有怎樣的不同？21．用含有因果關(guān)系和轉(zhuǎn)折關(guān)系的句子，簡(jiǎn)要概括第四自然段的主要內(nèi)容，不超過70個(gè)字。22．末段畫線的“扎扎實(shí)實(shí)解決好一件件小事”若改為“扎實(shí)解決好一件小事”，表達(dá)效果不如原句好，為什么？四、寫作（60分）23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。材料一：在校園中，大大小小的考試往往都會(huì)有標(biāo)準(zhǔn)答案；而現(xiàn)實(shí)世界我們面對(duì)的事情充滿不確定性，絕大多數(shù)沒有標(biāo)準(zhǔn)答案。材料二：俞敏洪在新東方轉(zhuǎn)型時(shí)說：“要在不確定性中做確定的事情。”以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意；明確文體（詩歌除外），自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。1.DA.“要多安排邏輯思維學(xué)習(xí)任務(wù)”錯(cuò)誤。原文是“讓邏輯思維訓(xùn)練和學(xué)習(xí)任務(wù)緊密結(jié)合，向教學(xué)過程自然滲透”，選項(xiàng)主觀臆斷。B.“是為了說明在語境中推斷詞義是解讀文本的好辦法”錯(cuò)誤。原文是“文本解讀常常需要在語境中推斷詞義，這種方法運(yùn)用得好，既是語言文字的積累和運(yùn)用，又是邏輯推理的示范或訓(xùn)練”，選項(xiàng)曲解文意。C.“說明他不具備起碼的邏輯知識(shí)，因此不能清晰、有條理地思考和說理”錯(cuò)誤。原文是“如果不具備起碼的邏輯知識(shí)，人就容易被謬誤和詭辯糊弄，就不能清晰、有條理地思考和說理，就容易做出錯(cuò)誤的選擇”，選項(xiàng)強(qiáng)加因果。2.BB.“根據(jù)語境進(jìn)行合理推斷可以突出語文教學(xué)滲透性原則的重要性”錯(cuò)誤，根據(jù)材料一“一段話在字面的意思之外可能還隱藏著重要信息，想要捕捉到這些信息，往往需要細(xì)致的邏輯推理”可知，材料一用《祝?！分械睦邮菫榱苏f明一段話在字面意思之外可能隱藏著重要信息，通過細(xì)致的邏輯推理可以捕捉這些信息，從而訓(xùn)練學(xué)生的邏輯思維。3.AA.屬于正面論述，沒有反駁“玩物喪志”的觀點(diǎn)，不屬于虛擬論敵；B.是從論點(diǎn)推出錯(cuò)誤，屬于虛擬論敵；C.是對(duì)論點(diǎn)質(zhì)疑，屬于虛擬論敵；D.是針對(duì)論點(diǎn)舉出反例，屬于虛擬論敵。4.C材料二和注釋一提到“美諾悖論”，也就是從一對(duì)真的前提，卻推不出任何結(jié)論，因?yàn)樗鼈冋f的不是一回事。A.這是談?wù)撜J(rèn)識(shí)的先后順序，與“美諾悖論”無關(guān)。B.這是說客觀事物不以主觀意識(shí)為轉(zhuǎn)移，與“美諾悖論”無關(guān)。C.“命色者，非命形也”意思是說顏色這個(gè)概念不完全等于外形，相關(guān)句子是“白馬者，馬與白也”是說“所謂白馬，是馬限定于白色的”，“馬與白馬也”是說“限定于白色的馬自然與馬是有區(qū)別的”，這兩個(gè)前提都成立，屬于“真的前提”，但由這兩個(gè)前提推出的結(jié)論“白馬非馬”是錯(cuò)誤的，因?yàn)椤鞍遵R”針對(duì)的是“馬”之顏色，而“馬”是針對(duì)其本質(zhì)屬性，混淆了概念的內(nèi)涵和外延，能支持“美諾悖論”。D.這是三段論式推理，大前提是“非魚不能知魚之樂”，小前提是“子非魚”，結(jié)論是“子不知魚之樂”，與“美諾悖論”無關(guān)。5.材料一提到，通過邏輯推理可以捕捉一段話在字面意思之外隱藏的重要信息。陸游本詩頸聯(lián)字面意思是詩人作草、分茶，悠閑快樂。但結(jié)合首聯(lián)，詩人先感嘆世態(tài)人情淡薄，再表達(dá)身不由己客居京城的無奈。由此可以推斷，頸聯(lián)隱藏的信息是，因?yàn)槭廊寺槟?，朝廷昏聵，所以詩人閑極無聊，只能作草分茶消磨時(shí)光。首聯(lián)抒情議論為因，頸聯(lián)行為為果，一因一果，邏輯自然。6．B“為交代兩人的真實(shí)身份作鋪墊”無中生有。7．B表面是寫抽煙，實(shí)際上在掩飾真實(shí)行為，為后文揭示人物真實(shí)身份埋下了伏筆。其中可以體現(xiàn)出人物的“沉穩(wěn)睿智”，但不是主要目的，不合選項(xiàng)中“主要為了”。8．①情節(jié)上，小說結(jié)尾交代庸城解放，與前面縣長被刺、紅軍過河等情節(jié)照應(yīng)，使故事情節(jié)合理完整。②人物形象上，結(jié)尾交代汪老板的地下黨身份，同時(shí)也是對(duì)劉一刀、朱一刀身份的交代，塑造了為革命事業(yè)默默奉獻(xiàn)、英勇獻(xiàn)身的革命者的形象。③主題上，結(jié)尾交代汪老板的雜貨鋪是地下交通站，交代汪老板的地下黨身份，表達(dá)了對(duì)為革命事業(yè)默默奉獻(xiàn)、英勇獻(xiàn)身的革命者的贊美。④藝術(shù)效果上（讀者層面），小說前面對(duì)汪老板的身份多處設(shè)疑，結(jié)尾才交代汪老板的身份，撞擊讀者心靈，震撼人心。⑤結(jié)構(gòu)上，小說前面多處設(shè)疑，結(jié)尾才交代汪老板的身份，解釋懸念，前后呼應(yīng)。（每點(diǎn)2分，其中結(jié)尾具體內(nèi)容1分，效果1分。答出任意三點(diǎn)可得滿分）9．①劉一刀、朱一刀出場(chǎng)時(shí)，小說先從他們使用的“刀”寫起，表明人物身份：他們是汪記雜貨鋪的伙計(jì)，切煙絲兒、賣煙絲兒謀生。②交待劉一刀、朱一刀來歷，敘述他們的日常生活，人物形象逐漸清晰：不善言談、刀藝高超。③縣長被刺事件中兩人被抓、澧水河激戰(zhàn)中兩人幫助紅軍渡河，以及汪老板地下黨身份的揭開，人物形象變得鮮明：寧死不屈、英勇戰(zhàn)斗的無名英雄。（每點(diǎn)2分，其中對(duì)應(yīng)人物的情節(jié)內(nèi)容1分，人物身份或形象特點(diǎn)1分。）10．BDG（原句標(biāo)點(diǎn)）不幸戰(zhàn)不勝，為虜于秦，是傾魏國數(shù)百年社稷以殉姻戚，吾不知信陵何以謝魏王也？11．A“故賊人以利其身”中的“賊”意思是“損害”，也是名詞活用為動(dòng)詞12．D“沒有辜負(fù)信陵君的信任，值得贊賞”說法錯(cuò)誤，文中說侯生、如姬“又皆知有公子，不知有王”13．（1）公子卻自己驕傲以為有功，我私下認(rèn)為公子不應(yīng)該這樣。（得分點(diǎn)：“功”“竊”各1分，句意2分）（2）如姬如果有意于報(bào)答信陵君，不如趁魏王空閑時(shí)而日夜勸說他援救趙國。（得分點(diǎn)：“報(bào)”“曷”各1分，句意2分）14．材料一中“客”認(rèn)為信陵君竊符救趙對(duì)趙國來說算是有功勞了，但對(duì)魏國來說就不算忠臣；（2分）材料二中作者認(rèn)為信陵君竊符救趙，并不是為了魏國，更不是為了六國，而是為了與他有姻親關(guān)系的平原君。（3分）（意思答對(duì)即可）【參考譯文】材料一：趙孝成王感激公子假托君命奪取晉鄙軍權(quán)從而保存了趙國，就與平原君商議，用五座城封給公子。公子聽說后，露出了自以為有功的神色。門客中有人勸公子說：“事物有不該忘記的，也有不該不忘記的。別人對(duì)公子有恩德，公子不該忘記。公子對(duì)別人有恩德，希望公子忘了它。況且假托魏王命令，奪取了晉鄙的軍隊(duì)去救援趙國，這對(duì)趙國來說有功了，但對(duì)魏國則不算忠臣了。公子卻自己驕傲以為有功，我私下認(rèn)為公子不應(yīng)該這樣?！庇谑枪恿⒖特?zé)備自己，好像無地自容一樣。趙王打掃了殿堂臺(tái)階親自迎接，用主人的禮節(jié)，領(lǐng)著公子到西邊臺(tái)階。公子則側(cè)行謙讓，從東邊的臺(tái)階上去。材料二：作史論者把偷盜兵符作為信陵君的罪過，我認(rèn)為這不足以成為怪罪信陵君的理由。然而信陵君果真沒有罪過嗎？我說：又不是這樣。我所要指責(zé)的，是信陵君的私心啊。信陵君不過是一個(gè)公子罷了，魏國本來是有君主的啊。趙國不向魏王求救，卻懇切地向信陵君求救，這是趙國只知道有信陵君，卻不知道有魏王啊。平原君利用姻親的關(guān)系去激發(fā)信陵君，而信陵君自己也是姻親的緣故，才急于援救趙國，這是信陵君只知道有姻親關(guān)系，而不知道有魏王啊。他竊取兵符，不是為了魏國，不是為了六國，只是為了趙國罷了；也不能說是為趙國，應(yīng)該說只是為一個(gè)平原君罷了。假使禍患不在趙國，而是在別的國家，那么即使撤去了魏國的屏障，撤去了六國的屏障，信陵君也一定不會(huì)去相救。假使趙國沒有平原君，或者平原君不是信陵君的姻親，那么即使趙國滅亡了，信陵君也必定不會(huì)去相救。這是趙王和國家社稷的輕重，還抵不上一個(gè)平原公子；而魏國用以保衛(wèi)國家的軍隊(duì)，也不過是供信陵君為自己的一個(gè)姻親而使用。幸而打了勝仗，還算可以，如果不幸打了敗仗，做了秦國的俘虜，這就是傾覆了魏國幾百年的江山社稷來給姻親做殉葬品啊。我真不知