高校教師資格證考試復(fù)習(xí)測試有答案

第頁高校教師資格證考試復(fù)習(xí)測試有答案1.工作記憶中為了保持信息,運用內(nèi)部語言在大腦中重現(xiàn)學(xué)習(xí)材料或刺激,以便將注意力維持在學(xué)習(xí)材料上的方法稱為()。A、組織策略B、復(fù)述策略C、計劃策略D、調(diào)節(jié)策略【正確答案】：B解析：暫無解析2.承擔領(lǐng)導(dǎo)本學(xué)科教學(xué)、科學(xué)研究工作,根據(jù)需要并通過評審確認后指導(dǎo)博士研究生職責的高等學(xué)校教師職務(wù)是()。A、助教B、講師C、副教授D、教授【正確答案】：D解析：暫無解析3.孤僻、行動遲緩、體驗深刻、能覺察別人覺察不到的事物的人其氣質(zhì)類型屬于()。A、膽質(zhì)汁B、抑郁質(zhì)C、多血汁D、粘液質(zhì)【正確答案】：B解析：暫無解析4.以師資力量雄厚、培養(yǎng)的博士質(zhì)量高為特點的學(xué)校是()。A、文理學(xué)院B、研究性大學(xué)C、公立大學(xué)D、高等教育學(xué)院【正確答案】：B解析：暫無解析5.皮亞杰認為,兒童思維發(fā)展到一定邏輯抽象水平以后,這種思維形式適用于任何具體領(lǐng)域。從遷移的理論來看,這種觀念與()接近。A、形式訓(xùn)練說B、關(guān)系轉(zhuǎn)換說C、產(chǎn)生式理論D、學(xué)習(xí)定勢說【正確答案】：A解析：暫無解析6.下列說法不正確的是()。A、唯理論認為只有理性才是真理的唯一來源B、經(jīng)驗論認為一切知識和觀念都是后天從經(jīng)驗中獲得的C、經(jīng)驗論否認客觀的物質(zhì)世界是外部感覺的源泉D、構(gòu)造主義強調(diào)內(nèi)省的方法【正確答案】：C解析：暫無解析7.我國對桑代克的教育心理學(xué)理論和測驗技術(shù)進行研究、認識和清理批判是在()。A、教育心理學(xué)的改造期B、教育心理學(xué)的繁榮期C、教育心理學(xué)的破壞期D、教育心理學(xué)的新生期【正確答案】：A解析：暫無解析8.教師是學(xué)生集體的領(lǐng)導(dǎo)者,是紀律的監(jiān)督、維持者,所以說教師可以擔當起()。A、育人的角色B、研究的角色C、代理的角色D、管理的角色【正確答案】：D解析：暫無解析9.大學(xué)生社會實踐具有()的特點。A、實踐性B、雙重性C、理論性D、緊密聯(lián)系實際【正確答案】：B解析：暫無解析10.通過學(xué)習(xí)而形成的合乎法則的心智活動方式即是()。A、智力技能B、知識遷移C、智力D、思維程序【正確答案】：A解析：暫無解析11.有些大學(xué)生在取得成績時,容易產(chǎn)生積極、肯定的情感體驗,有時甚至驕傲自滿,忘乎所以;一旦遇到挫折,容易產(chǎn)生消極、否定的情感體驗,甚至悲觀失望、自暴自棄。這說明他們()。A、自我體驗具有豐富性和波動的特點B、自我體驗具有敏感性和情境性的特點C、自尊感和自卑感相互交織D、自我認識具有主動性和自覺性的特點【正確答案】：A解析：暫無解析12.高等教育()是指不同要求和程度的高等教育構(gòu)成狀態(tài),主要表現(xiàn)為?？平逃?、本科教育和研究生教育等。A、地區(qū)結(jié)構(gòu)B、形式結(jié)構(gòu)C、層次結(jié)構(gòu)D、科類結(jié)構(gòu)【正確答案】：C解析：暫無解析13.教育者創(chuàng)設(shè)一定的情境以提升教育對象的智慧水平為目標的教育為()。A、德育B、智育C、美育D、體育【正確答案】：B解析：暫無解析14.以下不屬于我國高校辦學(xué)自主權(quán)的是()。A、一定的招生權(quán)B、對外學(xué)術(shù)交流與合作的權(quán)力C、教師及其他專業(yè)技術(shù)人員的職務(wù)評聘權(quán)D、教學(xué)、科研和行政職能部門等組織機構(gòu)的設(shè)置和人事配備權(quán)(正確答案)【正確答案】：D解析：暫無解析15.教師對自己完成教學(xué)任務(wù)能力的自我評價與判斷稱為()。A、教師的教學(xué)效能感B、教師的教學(xué)監(jiān)控能力C、教師的自我強化能力D、教師的自我校正能力【正確答案】：A解析：暫無解析16.創(chuàng)造過程的必經(jīng)階段是()。A、準備階段、醞釀階段、啟發(fā)階段、驗證階段B、醞釀階段、準備階段、啟發(fā)階段、明朗階段C、準備階段、醞釀階段、明朗階段、驗證階段D、準備階段、啟發(fā)階段、明朗階段、驗證階段【正確答案】：C解析：暫無解析17.調(diào)整閱讀速度、復(fù)查、使用應(yīng)試技巧等應(yīng)歸類于()。A、認知策略B、元認知策略C、資源管理策略D、精細加工策略【正確答案】：A解析：暫無解析18.社會實踐活動與科研活動的目的與結(jié)果呈現(xiàn)出一致性,主要在于()。A、獲得新的理論B、培養(yǎng)人才C、改進社會D、促進知識的更新【正確答案】：B解析：暫無解析19.根據(jù)學(xué)習(xí)動機的社會意義,可以把學(xué)習(xí)動機分為()。A、社會動機與個人動機B、工作動機與提高動機C、高尚動機與低級動機D、交往動機與榮譽動機【正確答案】：C解析：暫無解析20.一個人面對問題情境時,不墨守成規(guī),不鉆牛角尖,能隨機應(yīng)變,觸類旁通,對同一問題想出多種不同類型的答案,這表明其思維具有()。A、流暢性B、變通性C、指向性D、獨創(chuàng)性【正確答案】：B解析：暫無解析21.蔡元培說過“欲知明日之社會,先看今日之校園”,是指學(xué)校文化的()。A、獨特性B、易變性C、先導(dǎo)性D、開放性【正確答案】：C解析：暫無解析22.元認知的實質(zhì)是人對認知活動的自我意識和()。A、自我控制B、自我認識C、自我指導(dǎo)D、自我學(xué)習(xí)【正確答案】：A解析：暫無解析23.下面不屬于宏觀的教學(xué)設(shè)計主要內(nèi)容的是()。A、制定教學(xué)計劃B、制定各門課程的教學(xué)大綱C、確定教學(xué)目標D、制定教學(xué)成效考核的辦法【正確答案】：C解析：暫無解析24.具有強烈的人道主義特色,全盛時期出現(xiàn)在18、19世紀突出人的本性需要和自由發(fā)展,反對神學(xué)等觀點屬于()的認識。A、精神本位論B、社會本位論C、神學(xué)本位論D、個人本位論【正確答案】：D解析：暫無解析25.()最早產(chǎn)生于美國,后成為西方國家,尤其是美國高校管理制度的一大特色。A、教授治校B、委員會制C、大學(xué)董事會制度D、校長負責制【正確答案】：C解析：暫無解析26.()獲得了具有創(chuàng)新特色的國際先進水平的重大研究成果--新型計算機激光漢字編輯排版系統(tǒng)。A、清華大學(xué)B、北京大學(xué)C、上海交通大學(xué)D、復(fù)旦大學(xué)【正確答案】：B解析：暫無解析27.布盧姆把認知領(lǐng)域的教育目標分成六級,即知識、領(lǐng)會、運用、分析、綜合和()。A、概括B、系統(tǒng)C、鞏固D、評價【正確答案】：D解析：暫無解析28.在男女大學(xué)生的智力水平有無差異這個問題上,心理學(xué)的結(jié)論是()。A、無任何差異B、男優(yōu)于女C、女優(yōu)于男D、尚無定論【正確答案】：A解析：暫無解析29.中世紀歐洲大學(xué)中影響巨大的樣板學(xué)校是()。A、巴黎大學(xué)B、威斯康星大學(xué)C、東京大學(xué)D、達勒姆大學(xué)【正確答案】：A解析：暫無解析30.關(guān)于問題情境與問題解決關(guān)系表述正確的一項是()。A、問題情境中所包含的事物太多或太少都不利于問題的解決B、問題情境中的刺激模式與個人知識結(jié)構(gòu)是否接近對問題解決沒有影響C、問題情境中事物的空間安排與問題解決沒有關(guān)系D、“心理?；蟆庇兄趩栴}解決【正確答案】：A解析：暫無解析31.西方近現(xiàn)代高等教育始于()。A、古希臘學(xué)園B、中世紀大學(xué)C、贈地學(xué)院D、紅磚大學(xué)【正確答案】：B解析：暫無解析32.教師的教學(xué)監(jiān)控能力真正提高的重要標志是()。A、教學(xué)監(jiān)控的敏感性增強B、教學(xué)監(jiān)控的遷移性增強C、教學(xué)監(jiān)控由他控到自控D、教學(xué)監(jiān)控達到自動化【正確答案】：B解析：暫無解析33.清楚地意識到道德概念、原理和原則為中介的情感體驗稱為()。A、直覺的道德情感B、想像的道德情感C、倫理的道德情感D、形象的道德情感【正確答案】：C解析：暫無解析34.制約高等教育發(fā)展規(guī)模和結(jié)構(gòu)的主要因素是()。A、政治B、經(jīng)濟C、文化D、科技【正確答案】：B解析：暫無解析35.()指人們對自己是否能夠成功地從事某一成就行為的主觀判斷。A、教學(xué)效能感B、自我效能感C、自我控制感D、自我統(tǒng)一感【正確答案】：B解析：暫無解析36.在幾種重要的學(xué)習(xí)理論中,認知一結(jié)構(gòu)論是()提出的。A、布魯納B、苛勒C、桑代克D、奧蘇伯爾【正確答案】：A解析：暫無解析37.我國西周時期高等教育內(nèi)容為()。A、七藝B、六藝C、四書五經(jīng)D、軍事教育【正確答案】：B解析：暫無解析38.下列不屬于大學(xué)生心理研究的是()。A、對高校學(xué)生學(xué)習(xí)的實質(zhì)、類型與特點,高等教育的聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)理論基礎(chǔ),高等教育的認知學(xué)習(xí)理論基礎(chǔ)等的探討B(tài)、對學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)與應(yīng)用,心智技能的形成與培養(yǎng)途徑等的討論(正確答案)C、對學(xué)習(xí)遷移的實質(zhì)、分類與作用等進行研究D、對大學(xué)生學(xué)習(xí)動機的結(jié)構(gòu)、類型與作用進行研究【正確答案】：B解析：暫無解析39.大學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膬?nèi)心深處的情感體驗、需要動機、意志特征、理想及政治思想等進行深入的分析,這說明其自我概念具有()的特點。A、豐富性B、完整性C、概括性D、穩(wěn)定性【正確答案】：A解析：暫無解析40.下面哪一個是“問題解決”?()A、回憶一個人的名字B、幻想自己是“灰姑娘”C、用一個詞來造句D、蕩秋千【正確答案】：C解析：暫無解析41.根據(jù)效度的分類,下面不是效度的類型的是()。A、內(nèi)容效度B、構(gòu)想效度C、實證效度D、假象效度【正確答案】：D解析：暫無解析42.與專業(yè)的教育科學(xué)研究人員不同,對于一名大學(xué)教師,從事教育科研可著重從()和研究教學(xué)方法進行。A、研究教學(xué)成果B、研究教學(xué)內(nèi)容C、研究課程體系D、研究教學(xué)過程【正確答案】：B解析：暫無解析43.智商的正確公式是()。A、IQ=MACAx100B、IQ=CAMAX100C、IQ=MACAx50D、IQ=CAMAx50【正確答案】：A解析：暫無解析44.高校思想政治教育工作的特點包括精神性、創(chuàng)造性、復(fù)雜性和()。A、長期艱巨性B、具體性C、合作性D、理論性二、填空題【正確答案】：A解析：暫無解析45.現(xiàn)代高等學(xué)校新的社會職能是()。A、培養(yǎng)專門人才B、發(fā)展科學(xué)研究C、直接為社會服務(wù)D、促進經(jīng)濟發(fā)展【正確答案】：C解析：暫無解析46.現(xiàn)代高校的基本職能是()。A、發(fā)展科學(xué)B、社會服務(wù)C、促進經(jīng)濟發(fā)展D、培養(yǎng)專門人才【正確答案】：D解析：暫無解析47.不屬于元認知策略的是()。A、計劃策略B、學(xué)習(xí)策略C、監(jiān)控策略D、調(diào)節(jié)策略【正確答案】：B解析：暫無解析48.20世紀70年代以后,由于()周圍的“硅谷”的成功和美國政府科技政策的影響,許多大學(xué)相繼與企業(yè)建立廣泛的聯(lián)系。A、哈佛大學(xué)B、哥倫比亞大學(xué)C、斯坦福大學(xué)D、普林斯頓大學(xué)【正確答案】：C解析：暫無解析49.高校思想政治教育工作應(yīng)遵循的規(guī)律不包括()。A、學(xué)生的思想發(fā)展規(guī)律B、高等教育規(guī)律C、思想政治工作的規(guī)律D、循序漸進的規(guī)律【正確答案】：D解析：暫無解析50.下列對大學(xué)生心理特點所作的判斷正確的是()。A、當代大學(xué)生心理是開放的B、當代大學(xué)生心理有閉鎖特點C、一般他們不會隱藏自己的感受D、他們較少關(guān)心別人和自己的內(nèi)心世界【正確答案】：B解析：暫無解析填空題1.高等學(xué)校管理模式中的歐洲大陸模式即一種以（）為主,高校內(nèi)部權(quán)力重心明顯傾向于基層教學(xué)和研究單位,并深刻體現(xiàn)了學(xué)術(shù)權(quán)威影響的高校管理模式?！菊_答案】：學(xué)術(shù)權(quán)利解析：暫無解析2.在當今世界各國,（）作為與普通高等教育并行的教育形式也在逐步體系化和機構(gòu)化?！菊_答案】：成人高等教育解析：暫無解析3.討論課上,討論題目的類型主要有（）和學(xué)習(xí)新內(nèi)容討論題?！菊_答案】：階段復(fù)習(xí)討論題解析：暫無解析4.教學(xué)組織形式的多樣化是為了適應(yīng)學(xué)生個性發(fā)展的需要,其發(fā)展變化趨勢表現(xiàn)在教學(xué)活動的場所呈現(xiàn)（）?！菊_答案】：非課堂化和多樣化解析：暫無解析5.我國逐漸形成了一批以大學(xué)為核心,以研究機構(gòu)為依托,以（）為主要內(nèi)容的（）型新興科技產(chǎn)業(yè)試驗區(qū),極大地推動了高新技術(shù)的產(chǎn)業(yè)化進程?！菊_答案】：高新技術(shù)開發(fā)|智力密集解析：暫無解析6.（）的代表人物是弗洛伊德,重視對異常心理和異常行為進行分析,強調(diào)心理學(xué)應(yīng)該研究無意識現(xiàn)象?！菊_答案】：精神分析學(xué)派解析：暫無解析7.“大學(xué)之道,在明明德,在親民,在止于至善?！笔牵ǎ┲械恼摂??！菊_答案】：《大學(xué)》解析：暫無解析8.所謂“三育人”,就是要求（）,干部要管理育人,（）,以不同的方式對學(xué)生實施思想政治教育?！菊_答案】：教師要教書育人|后勤職工要服務(wù)育人解析：暫無解析9.教學(xué)過程是由（）、學(xué)生、（）、教學(xué)方法和手段等構(gòu)成的,缺少哪一方面都無法構(gòu)成系統(tǒng)的教學(xué)過程?！菊_答案】：教師|教學(xué)內(nèi)容解析：暫無解析10.（）型的高等教育管理體制一般指高等教育的決策權(quán)力主要在地方政府,由地方政府來獨立行使高等教育決策、立法、財政撥款等職能的管理體制?！菊_答案】：權(quán)利分散解析：暫無解析11.教師反思的過程分為以下四個環(huán)節(jié):（）、（）、（）、（）。教師藉此來提高反思能力,從而提高教學(xué)能力。【正確答案】：具體經(jīng)驗|觀察分析|抽象的重新概括|積極的驗證解析：暫無解析12.-般來說,對于教學(xué)與科研并重的高校,其教師職務(wù)結(jié)構(gòu)往往是“（）型”。【正確答案】：卵解析：暫無解析13.自我意識包括個體（）和（）兩個方面?！菊_答案】：對自身的意識|對自身與周圍世界關(guān)系的意識解析：暫無解析14.創(chuàng)設(shè)問題情境,實施（）,一是要求教師熟悉教材,掌握教材的結(jié)構(gòu)了解新舊知識之間的內(nèi)在聯(lián)系;二是要求教師充分了解學(xué)生已有的（）,使新的學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生已有水平構(gòu)成一個適當?shù)模ǎ?。【正確答案】：啟發(fā)式教學(xué)|認知結(jié)構(gòu)狀態(tài)|跨度解析：暫無解析15.人們通過觀察他人的行為及行為的后果而間接產(chǎn)生學(xué)習(xí),被稱為（）,亦稱（）?！菊_答案】：觀察學(xué)習(xí)|社會學(xué)習(xí)解析：暫無解析16.在大學(xué)的科研成果中,（）指為解決某一科學(xué)技術(shù)問題,具有一定創(chuàng)造性、先進性和使用價值的科技成果?！菊_答案】：應(yīng)用性成果解析：暫無解析17.美國心理學(xué)家桑代克于20世紀初提出的一種闡明解決問題的性質(zhì)和過程的模式,認為問題解決是一個嘗試錯誤性質(zhì)的漸進過程,一個通過嘗試,錯誤的行為動作逐漸減少,正確的行為動作逐漸增加,最終形成固定的、穩(wěn)定的刺激一反應(yīng)聯(lián)結(jié)的過程。這就是（）?！菊_答案】：嘗試——錯誤模型解析：暫無解析18.從學(xué)習(xí)主體的角度看,大學(xué)教學(xué)過程是大學(xué)生（）、自主性和（）逐步增強的過程?！菊_答案】：獨立性|探索性解析：暫無解析19.要克服交往中的認知障礙就得學(xué)會（）自己和他人,克服認知偏見?！菊_答案】：客觀評價解析：暫無解析20.自我統(tǒng)一意味著主體我和客體我的統(tǒng)一,意味著（）、（）和（）的統(tǒng)一,也意味著自我與外部世界的統(tǒng)一。247.大學(xué)生的自我意識具有較明顯的時代特點。表現(xiàn)為政治方面的（）、（）、競爭意識;求知方面的成才意識、（）、（）;思想品德方面的道德意識、（）;行為方面的（）、社交意識等。【正確答案】：自我認識|自我體驗|自我調(diào)控|改革意識|民主意識|探索意識|創(chuàng)造意識|審美意識|參與意識解析：暫無解析21.標準化學(xué)績測驗是由學(xué)科專家和測驗編制專家共同按照（）為受過某種教學(xué)或訓(xùn)練的人員編制的測驗,目的在于評價經(jīng)教學(xué)或訓(xùn)練后的（）?！菊_答案】：標準化程序|實際工作表現(xiàn)解析：暫無解析22.在西方,教育平等思想的提出最早可追溯到（）?！菊_答案】：柏拉圖解析：暫無解析23.教學(xué)測量的對象是學(xué)生內(nèi)在的（）與（）等的形成狀況,只能借助于一定的心理量表及其操作進行間接測量?！菊_答案】：能力|品格解析：暫無解析24.影響教師教學(xué)效能感的因素一般可分為外部環(huán)境因素和教師自身因素。教師自身因素包括（）及（）等?！菊_答案】：價值觀|自我概念解析：暫無解析25.學(xué)習(xí)遷移是促進學(xué)生心理發(fā)展的關(guān)鍵,是使習(xí)得的知識、技能與道德規(guī)范向（）與（）轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵。【正確答案】：能力|品德解析：暫無解析26.（）技術(shù)的目的是讓教師形成正確的教育觀念,提高其參加教育科研的自覺性和主動性,從而自覺地實現(xiàn)角色的改變?！菊_答案】：角色改變解析：暫無解析27.教師指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計與畢業(yè)論文的原則主要包括（）、（）、因材施教原則。【正確答案】：教育性原則|科學(xué)性原則解析：暫無解析28.高等學(xué)校按階段安排思想政治教育內(nèi)容包括（）、二、三年級和高年級階段的思想政治教育內(nèi)容?！菊_答案】：新生階段解析：暫無解析29.人的心理是一種動態(tài)的活動過程,包括（）、（）和（）。它們從不同的角度能動地反映著客觀世界的事物及其關(guān)系?！菊_答案】：認知過程|情緒過程|意志過程解析：暫無解析30.我國高等學(xué)校教師的職務(wù)分為（）、講師、副教授、（）四級?！菊_答案】：助教|教授解析：暫無解析31.高等教育的層次結(jié)構(gòu),又稱（）,指高等教育內(nèi)部由于教育程度和水平的高低不同而劃分的層次及其相互關(guān)系。87.高等教育的（）應(yīng)該與一定的經(jīng)濟結(jié)構(gòu)及相應(yīng)的各類專門人才需求相適應(yīng)?！菊_答案】：水平結(jié)構(gòu)|科類專業(yè)結(jié)構(gòu)解析：暫無解析32.（）是學(xué)校直接為社會服務(wù)的重要渠道?！菊_答案】：科研解析：暫無解析33.促進教師角色形成的主要條件有（）、（）、（）?！菊_答案】：正確認識教師職業(yè)|樹立學(xué)習(xí)榜樣|積極參與教育實踐解析：暫無解析34.校長在代表國家依法行使高校自主辦學(xué)權(quán)力的同時,還必須接受教職員工的（）。【正確答案】：民主監(jiān)督解析：暫無解析35.強化決定學(xué)習(xí)者是否把學(xué)會的行為表現(xiàn)出來,即強化對人的行為具有調(diào)節(jié)和控制作用,強化包括（）、（）和（）三種形式。【正確答案】：外部強化|替代強化|自我強化解析：暫無解析36.（）是依據(jù)已發(fā)現(xiàn)的教學(xué)規(guī)律和一定的教育目的,對教師和教學(xué)工作者提出的在教學(xué)過程中必須遵守的基本要求?！菊_答案】：教學(xué)原則解析：暫無解析37.（）指學(xué)生學(xué)習(xí)的預(yù)期結(jié)果或者說是預(yù)期的學(xué)習(xí)活動所要達到的標準?！菊_答案】：教學(xué)目標解析：暫無解析38.教師的特殊功能是（）,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的各種能力,促進他們的智力發(fā)展?！菊_答案】：傳授知識解析：暫無解析39.心理特征是人們在認知、情緒和意志活動中形成的那些穩(wěn)固而經(jīng)常出現(xiàn)的意識特性,主要包括（）、（）和（）。【正確答案】：能力|氣質(zhì)|性格解析：暫無解析40.意識是在社會實踐活動