《漁家傲（天接云濤連曉霧）》課件-統(tǒng)編版語文八年級上冊

漁家傲李清照學(xué)習(xí)目標(biāo)1.在反復(fù)朗讀中體會詩詞感情，品味詩詞之美。2.通過自主、合作探究，理解詩詞所表達(dá)的情感。3.品味本詞豪放的藝術(shù)風(fēng)格，感受詞人對理想生活的追求。走近詞人

李清照（1084—約1155），號易安居士，章丘（今屬山東）人，宋代女詞人，婉約詞派代表人物。其詞以南渡為界，前期多寫其悠閑生活，后期多慨嘆身世，情調(diào)感傷，有的也流露出對中原的懷念。形式上善用白描手法，自辟蹊徑，語言清麗，對后世影響較大，被稱為“易安體”。代表作《聲聲慢》《一剪梅》《如夢令》《醉花陰》《武陵春》等。

詞

定義詞是詩的一種變體，萌芽于隋唐之際，形成于唐代，盛行于宋代。特點(diǎn)詞的最初特點(diǎn)是以詩文配上曲調(diào)，可以演唱。每首詞都有一個(gè)調(diào)名，稱“詞牌”，依調(diào)填詞為“倚聲”。詞一般都分兩段（叫作上下片或上下闋）詞的句子長短不一，故也稱長短句；詞中聲韻的規(guī)定特別嚴(yán)格，用字要分平仄。派別婉約派、豪放派兩大類。

婉約派代表人物：李煜、晏殊、李清照等。

豪放派代表人物：蘇軾、辛棄疾、陸游等。文體知識寫作背景

此詞作于李清照南渡之后，是記夢之作。李清照南渡后不久，丈夫趙明誠病死。國破家亡兼夫死，使她生活上和精神上受到很大的打擊。從此，她只身漂泊江南，孤單寂寞地度過晚年，處于“路長嗟日暮”的困境。但李清照性格爽直，不愿受生活的束縛，所以有時(shí)她會乘著想象的翅膀，飛向另一個(gè)世界，去那里尋求自己的理想。任務(wù)一：誦讀詩詞有感情地朗讀本詞，讀準(zhǔn)字音，注意節(jié)奏。漁家傲李清照天接云濤連曉霧，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞。仿佛夢魂歸帝所，聞天語，殷勤問我歸何處。我報(bào)路長嗟日暮，學(xué)詩謾有驚人句。九萬里風(fēng)鵬正舉。風(fēng)休住，蓬舟吹取三山去！zhuǎnyīnjiēmànpénɡ讀出韻律漁家傲天接/云濤/連曉霧，星河/欲轉(zhuǎn)/千帆舞。仿佛/夢魂/歸帝所。聞/天語，殷勤/問我/歸何處。我報(bào)/路長/嗟日暮，學(xué)詩/謾有/驚人句。九萬里風(fēng)/鵬正舉。風(fēng)/休住，蓬舟/吹取/三山去！誦讀指導(dǎo)：朗讀時(shí)，語調(diào)要高昂，語速要稍緩。節(jié)奏要注意靈活多變，如“我報(bào)/路長/嗟日暮，學(xué)詩/謾有/驚人句”，以凸顯詞的抑揚(yáng)頓挫之美。

天接云濤連曉霧，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞。仿佛夢魂歸帝所，聞天語，殷勤問我歸何處?！咀g文】水天相接，如波濤翻滾的云同晨霧連成一片，銀河流轉(zhuǎn)，無數(shù)的船帆在風(fēng)浪中飛舞前進(jìn)。（迷迷糊糊中）仿佛我的夢魂來到了天帝居住的地方，聽到天帝在說話，情意懇切地問我回哪兒去。銀河流轉(zhuǎn)，指天快亮了。星河，銀河。如波濤翻滾的云。一說指海濤。天帝居住的地方。情意懇切。任務(wù)二：讀懂詞意

我報(bào)路長嗟日暮，學(xué)詩謾有驚人句。九萬里風(fēng)鵬正舉。風(fēng)休住，蓬舟吹取三山去！回答同“漫,空、徒然。嘆,慨嘆。(我要)像大鵬鳥那樣乘風(fēng)高飛。舉，高飛。如飛蓬般輕快的船。神話中的蓬萊、方丈、瀛洲三座海上仙山?！咀g文】我回答說，路途遙遠(yuǎn)而天色已晚，我學(xué)寫詩空有驚人的詩句。我要像大鵬鳥那樣乘風(fēng)高飛。風(fēng)啊，你不要停，把我的小船吹到海上仙山上去吧！1.“天接云濤連曉霧，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞”描寫了一個(gè)什么畫面?任務(wù)三：賞詞悟情

清晨，茫茫的大海上，云霧彌漫，波濤洶涌，海風(fēng)呼嘯，從顛簸的船艙中仰望天空，天上的銀河似

乎轉(zhuǎn)動(dòng)一般；而無數(shù)的船帆在風(fēng)浪中飛舞前進(jìn)。賞析：“天接云濤連曉霧，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞?！?/p>

寫法：開頭兩句寫夢中所見之景，以豐富的想象，展現(xiàn)了一幅遼闊、壯美的海天相接圖，創(chuàng)造了一個(gè)似夢似幻、美妙神奇、富有浪漫色彩的境界。

煉字：“接”、“連”二字把四垂的天幕、洶涌的波濤、彌漫的云霧等自然地組合在一起，形成一種渾茫無際的境界。而“轉(zhuǎn)”、“舞”兩字，則將詞人在風(fēng)浪顛簸中的感受，逼真地傳遞給讀者。仿佛夢魂歸帝所。聞天語，殷勤問我歸何處。2.詞人夢見了什么？夢里聽到了什么？“歸”，有回歸之意，“歸帝所”似乎自己原本來自天宮，經(jīng)歷人世間的波折之后又回到了美好的天宮，大概是詞人希望得到一個(gè)美好歸宿?！耙笄凇币辉~塑造了一個(gè)態(tài)度溫和、關(guān)心民生的天帝形象。這同現(xiàn)實(shí)中置人民于水火、畏敵如虎狼、只顧自己一路奔逃的皇帝形成了鮮明的對比。詞人得到了訴說的機(jī)會，自然引出下闋。我報(bào)路長嗟日暮，學(xué)詩謾有驚人句。3.面對天帝的提問，詞人是如何回答的？聯(lián)系詞人經(jīng)歷，她為什么這樣回答？“嗟”字傳達(dá)出詞人對日暮途遠(yuǎn)、前途迷茫的嘆息?！爸櫋弊直憩F(xiàn)了詞人空有才華，卻懷才不遇的無奈。這兩句表達(dá)了詞人對現(xiàn)實(shí)的強(qiáng)烈不滿。盡管詞人有才華，但畢竟是弱女子，又恰逢國難當(dāng)頭，詩詞文章寫得好又有何用？在現(xiàn)實(shí)中根本無人欣賞，得不到施展。請從寫法的角度賞析：“我報(bào)路長嗟日暮，學(xué)詩謾有驚人句?！庇玫?，化用屈原《離騷》中的詩句，使夢幻與生活、歷史與現(xiàn)實(shí)融為一體，表達(dá)了詞人懷才不遇、孤獨(dú)無依的苦悶和對現(xiàn)實(shí)的強(qiáng)烈不滿之情。4.詞的最后三句運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？有什么表達(dá)效果？

最后三句運(yùn)用豐富的想象，借用典故（《莊子·逍遙游》），含蓄地表達(dá)了對現(xiàn)實(shí)的厭棄與不滿及對美好境界的向往與追求。意境瑰奇壯闊，充滿濃厚的浪漫主義色彩。九萬里風(fēng)鵬正舉。風(fēng)休住，蓬舟吹取三山去！上闋：描繪了一幅遼闊、壯美的海天相接的圖畫，展現(xiàn)出一種瑰奇雄偉的境界。下闋：詞人借回答天帝的問話，直抒胸臆，感嘆遭逢不幸，渴望尋求幸福。詩歌結(jié)構(gòu)主旨：這首詞通過記夢，描繪了一個(gè)似夢似幻、美妙神奇的浪漫境界，抒發(fā)了對現(xiàn)實(shí)的苦悶和厭棄，也表達(dá)了對理想生活的向往和追求。寫法：想象浪漫、用典豐富；語言豪放、意境壯闊。課堂小結(jié)名家點(diǎn)評

黃蘇評此詞：渾成大雅，無一毫釵粉氣。

梁啟超評此詞：此絕似蘇辛派，不類《漱玉詞》中語。?醉花陰李清照薄霧濃云愁永晝，瑞腦消金獸。佳節(jié)又重陽，玉枕紗廚，半夜涼初透。東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖。莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦。拓展閱讀

大河百代，眾浪齊奔，淘盡萬古英雄漢；詞苑千載，群芳競秀，盛開一枝女兒花。

——臧克家李清照1.理解型默寫（1）借用想象創(chuàng)造了一個(gè)似夢似幻、美妙神奇、富有浪漫色彩的境界的句子是：_________________，_________________。（2）傳達(dá)出詞人對日暮途遠(yuǎn)的嘆息、對現(xiàn)實(shí)不滿的句子是：______________，_________________。我報(bào)路長嗟日暮

學(xué)詩謾有驚人句（3）展示自己的理想和抱負(fù)，傳達(dá)出與命運(yùn)抗?fàn)幍臎Q心的句子是：_________________，________，_________________！課堂練習(xí)天接云濤連曉霧

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星河欲轉(zhuǎn)千帆舞九萬里風(fēng)鵬正舉

風(fēng)休住

蓬舟吹取三山去2.本詞被評家譽(yù)為“無一毫粉釵氣”，請結(jié)合詞中寫景的語句，簡析本詞在意境和風(fēng)格上的特色。

開頭兩句寫天、云濤、曉霧、星河、千帆，景象極為壯麗；“接”“連”二字把四垂的天幕、洶涌的云濤、彌漫的大霧自然地組合在一起，展