統(tǒng)編版語文一年級(jí)上冊(cè) 第八單元 語文園地八+公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

統(tǒng)編版語文一年級(jí)上冊(cè)第八單元語文園地八+公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

語文園地八

快來和我一起暢游語文樂園吧！

情境導(dǎo)入

第一站

生字果園

小朋友們，你能幫小兔子摘蘋果嗎？

花

口

作

niú

yánɡ

zhī

zhuǎ

yè

dàn

pīn

yīn

ɡuǒ

bái

有些字可以分成上下兩部分。

識(shí)字加油站

連一連。

左右結(jié)構(gòu)

上下結(jié)構(gòu)：

左右結(jié)構(gòu)：

空

筆

杏

蘋

聽

們

鴨

校

說一說

我還知道上下結(jié)構(gòu)、左右結(jié)構(gòu)的字：

牛

牛

羊

羊

牛

羊

我會(huì)寫

果

果

白

白

果

白

第二站

詞語迷宮

讀一讀。

果皮樹皮加法辦法旁邊兩邊

許多也許到處四處學(xué)生生氣

你有哪些發(fā)現(xiàn)？

字詞句運(yùn)用

我發(fā)現(xiàn)：同一個(gè)字可以組成不同的詞，在不同的詞里，它們的含義可能還不一樣。

皮（）（）法（）（）

邊（）（）許（）（）

處（）（）生（）（）

皮毛

皮膚

法國(guó)

用法

海邊

身邊

許愿

或許

住處

別處

生活

出生

第三站

展示樂園

新年快到了，小朋友們準(zhǔn)備把制作的賀卡送給家人或朋友。這是小華準(zhǔn)備送給媽媽的賀卡，他還在賀卡上寫了一句祝福的話，讀一讀。

創(chuàng)設(shè)情境

新年快到了，給家人或朋友寫一句祝福的話吧！

☆頂格寫稱呼（送給誰）

☆換行空兩格寫祝福語

☆右下角寫上姓名（送卡人）和日期

媽媽：

祝您新年快樂！

小華

12月31日

寫祝福語的格式

頂格寫稱呼

空兩格寫祝福語

右下方寫下自己的名字和日期

請(qǐng)你以才才的口吻給爸爸寫一張賀卡。

筆順規(guī)則：先中間后兩邊。

小

水

小

小

水

水

書寫提示

新世紀(jì)英才

月

月

月

風(fēng)

風(fēng)

風(fēng)

筆順規(guī)則：先外后內(nèi)。

書寫提示

漢字基本的筆順規(guī)則是：從上到下，先橫后豎；從左到右，先撇后捺；先中間后兩邊，先外后內(nèi)。

語文園地八

猜謎導(dǎo)入

看不見，摸不著，

云朵見它忙讓路，

小樹見它連彎腰。

（打一自然現(xiàn)象）

謎底：風(fēng)

風(fēng)

［唐］李嶠

解落三秋葉，能開二月花。

過江千尺浪，入竹萬竿斜。

jiěluòsānqiūyènénɡkāièryuèhuā

ɡuòjiānɡqiānchǐlànɡrùzhúwànɡānxié

tánɡlǐqiáo

fēnɡ

日積月累

風(fēng)

［唐］李嶠

解落/三秋葉，能開/二月花。

過江/千尺浪，入竹/萬竿斜。

日積月累

李嶠（644—713）字巨山，趙州贊皇（今屬河北）人，唐代詩(shī)人。李嶠對(duì)唐律詩(shī)和歌行的發(fā)展有一定的作用和影響。

解落三秋葉,能開二月花。

你好像看到了怎樣的畫面？

過江千尺浪,過江千尺浪。

你聽到了什么？

能吹落秋天金黃的樹葉，能吹開春天美麗的鮮花。刮過江面能掀起千尺巨浪，吹進(jìn)竹林能使萬竿傾斜。

看圖畫，按照?qǐng)D畫背誦古詩(shī)。

你知道過大年嗎？說一說過年之前你們家里都要做些什么。

創(chuàng)設(shè)情境

中國(guó)農(nóng)歷正月初一稱為春節(jié)，是中國(guó)最隆重的傳統(tǒng)節(jié)日，也是團(tuán)結(jié)、興旺的象征，同時(shí)也是人們對(duì)未來寄予新的希望的佳節(jié)。據(jù)記載，中國(guó)人過春節(jié)已有4000多年的歷史。

知識(shí)補(bǔ)充

自由讀童謠，借助拼音，把童謠讀通讀順。

互動(dòng)課堂

春節(jié)童謠

小孩小孩你別饞，

過了臘八就是年。

臘八粥，喝幾天，

哩哩啦啦二十三。

二十三，糖瓜粘。

二十四，掃房子。

和大人一起讀

二十五，磨豆腐。

二十六，去買肉。

二十七，宰公雞。

二十八，把面發(fā)。

二十九，蒸饅頭。

三十晚上熬一宿，

初一初二滿街走。

臘八：就是農(nóng)歷的十二月初八。

糖瓜粘：用麥芽糖做成圓圓的小南瓜的形狀。這種

糖很黏，會(huì)粘住牙齒，讓我們說不了話。

熬一宿：就是除夕晚上守歲。

灶王爺?shù)墓适?/p>

這首童謠中你哪里沒讀懂？

傳說灶王爺叫張生，家里很富有。張生的媳婦李氏很賢惠，但不能生育，被張生休了。李氏改嫁后勤儉持家，成了大財(cái)主。張生再婚的妻子，好吃懶做，坐吃山空，敗盡家業(yè)，后來餓死了。張生也只能靠乞討度日。當(dāng)張生討飯到李氏家中時(shí)，二人見面，張生羞愧難當(dāng)，一頭扎進(jìn)灶坑里，被灶火燒死了。張生升天后向玉皇大帝認(rèn)錯(cuò)。玉皇大帝賜給他“灶王"的封號(hào)，讓他成為天地間的使者。

作為玉皇大帝的耳目，張生每年臘月二十三都要打道回天宮，與玉皇大帝團(tuán)聚，并匯報(bào)人間某家人一年中的所作所為。玉皇大帝根據(jù)張生奏報(bào)的情況，對(duì)這家人進(jìn)行獎(jiǎng)懲。豈知這位張生，自從當(dāng)上灶王后，又好吃懶做、不務(wù)正業(yè)起來。人們信不過他，害怕他上天之后胡言亂語，便在他上天之日，擺上糖瓜來祭奠他。祭祀時(shí)，先將“上天言好事，下界保平安”的對(duì)聯(lián)貼在灶王像兩側(cè)，用來提醒他要多為百姓說好話，辦實(shí)事。至于用糖瓜做供品，是因?yàn)樗痔鹩逐?，可用來糊住他的嘴：讓他在嘗到糖瓜的甜味時(shí)多說好話；如果他想打小報(bào)告說壞話，就讓糖瓜黏住他的嘴，讓他想說也張不開口。

春節(jié)童謠

小孩小孩你別饞，

過了臘八就是年。

臘八粥，喝幾天，

哩哩啦啦二十三。

二十三，糖瓜粘。

二十四，掃房子。

朗讀童謠

二十五，磨豆腐。

二十六，去買肉。

二十七，宰公雞。

二十八，把面發(fā)。

二十九，蒸饅頭。

三十晚上熬一宿，

初一初二滿街走。

課后，用自己喜歡的方式和大人一起讀《春節(jié)童謠》，聽大人講一講他們小時(shí)候是怎么過年的。

課后實(shí)踐

下面這幾本繪本，選擇自己喜歡的找來讀一讀。

《過年啦》

《灶王節(jié)》

《團(tuán)圓》

《年獸來了》

閱讀拓展

下課啦！

語文園地八

【教學(xué)目標(biāo)】

1.認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，會(huì)寫2個(gè)字。能說出自己知道的職業(yè)。

2.積累6組由熟字構(gòu)成的新詞。

3.學(xué)習(xí)寫新年賀卡，能給家人或朋友寫一句祝福的話。

4.了解漢字“先中間后兩邊"先外后內(nèi)”的筆順規(guī)則，在田字格中正確書寫。

5.朗讀、背誦《風(fēng)》。

6.試著把《春節(jié)童謠》讀給大人聽，了解春節(jié)的習(xí)俗，體會(huì)過年的快樂。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

1.認(rèn)識(shí)“工、廠"等5個(gè)生字，會(huì)寫“工、廠”2個(gè)字。

2．學(xué)習(xí)寫新年賀卡，能給家人或朋友寫一句祝福的話。

3．了解漢字“先中間后兩邊"先外后內(nèi)”的筆順規(guī)則，能按規(guī)則正確書寫。

【課前準(zhǔn)備】

多媒體課件PPT

祝福語賀卡

【課時(shí)安排】

2課時(shí)

【教學(xué)過程】

第一課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題

導(dǎo)語：同學(xué)們，你們喜歡游園嗎？今天，我們就跟著小兔子（課件出示小兔子的圖片）一起去暢游語文園地吧！

1.課件出示課題，談話激趣。

示例：老師先告訴你們一個(gè)秘密：這個(gè)園地可好玩了，有生字果園、詞語迷宮、展示樂園，我們還可以去古詩(shī)館游玩，感受古詩(shī)的魅力呢！在這些有趣的地方，我們還可以在好玩的游戲中積累豐富的語文知識(shí)，如果誰表現(xiàn)得好，還可以得到小兔子的禮物哦！（教師可以準(zhǔn)備貼畫等小獎(jiǎng)品作為獎(jiǎng)勵(lì)）

二、識(shí)字加油站

1.連一連。

過渡：現(xiàn)在，我們開始今天的語文之旅吧。首先，我們來到了第一站——生字果園。（出示果園圖）大家看，地上掉了許多蘋果，小兔子想要撿一些回去送給兔媽媽，你們能幫它把地上的蘋果分一分類嗎？

（1）師生合作，引導(dǎo)學(xué)生觀察“花"和“作”、“口"的結(jié)構(gòu)。

示例：咦？這里有兩個(gè)大果籃，它們上面還有字呢。（課件出示課本果籃圖）同學(xué)們認(rèn)識(shí)它們嗎？（指生回答）再來看看泡泡框里的文字，有哪位同學(xué)愿意幫老師讀一讀呢？（生讀）讀了這兩句提示的話語，我們可以知道什么？（能分成上下兩部分的字要裝進(jìn)寫有“花”字的果籃，能分成左右兩部分的字要裝進(jìn)寫有“清"字的果籃。）所以“花”字可以分為——（上下兩部分），“清"字可以分為——（左右兩部分）?？谑仟?dú)體結(jié)構(gòu)

（2）板書拆字，學(xué)生自主體會(huì)上下結(jié)構(gòu)、左右結(jié)構(gòu)的字的特點(diǎn)。

小結(jié)：我們可以按照生字的結(jié)構(gòu)來進(jìn)行分類：“花”是上下結(jié)構(gòu)的字，帶“花"字的籃子里應(yīng)該放上下結(jié)構(gòu)的字；“清”是左右結(jié)構(gòu)的字，帶“清"字的籃子應(yīng)該放左右結(jié)構(gòu)的字。不能拆的就是獨(dú)體結(jié)構(gòu)。

（3）玩玩拆字游戲。

（4）引導(dǎo)學(xué)生對(duì)漢字進(jìn)行分類，然后在書上連一連。同桌之間相互檢查。

導(dǎo)語：將漢字一一拆解開來之后，漢字的結(jié)構(gòu)是不是變得一目了然了呢？好了，快幫小兔子把蘋果裝進(jìn)果籃吧！

（5）說一說：你還知道哪些上下結(jié)構(gòu)和左右結(jié)構(gòu)的字？

（二）指導(dǎo)書寫

1.課件出示白、果、牛、羊的動(dòng)漫筆順，學(xué)生觀察筆畫順序及其在田字格中的位置。

2.教師范寫，邊寫邊解說書寫要點(diǎn)，學(xué)生書空。

3.學(xué)生描紅、臨寫，教師巡回指導(dǎo)。

4.學(xué)生之間互評(píng)，教師選擇典型例子，先展示優(yōu)秀作品，評(píng)價(jià)要點(diǎn)與之前的書寫要求一致；再出示部分有突出問題的書寫，如田字格位置不正確、書寫筆畫不到位

5.再次書寫、展示。

三、認(rèn)讀詞語，表達(dá)祝福

過渡：同學(xué)們，告別了生字果園，我們緊接著來到了第二站——詞語迷宮。1．讀一讀。

（1）多種方式讀詞語。

①同桌合作讀詞語。每組兩個(gè)詞語，一人讀前面一個(gè)，另一人讀后面一個(gè)。

②開火車讀詞語。每人讀一組兩個(gè)詞語。

③男女生對(duì)讀詞語。

（2）引導(dǎo)：讀了這六組詞語，你有什么發(fā)現(xiàn)？

預(yù)設(shè)：每組兩個(gè)詞語，都有一個(gè)相同的字。

點(diǎn)撥：同一個(gè)字可以組不同的詞語。

讓學(xué)生用“皮、法、邊、許、處、生”繼續(xù)組出不同的詞語，積累詞語。

寫祝福語。

過渡：過渡：離開了詞語迷宮，我們和小兔子繼續(xù)走啊走，在語文園地里暢游。來到了展示樂園。

（1）創(chuàng)設(shè)情境：新年快到了，小朋友們準(zhǔn)備把制作的賀卡送給家人或朋友。（課件出示教材上的插圖）你們看，這是小華準(zhǔn)備送給媽媽的賀卡，他還在賀卡上寫了一句祝福的話。誰來讀一讀？

（2）計(jì)劃制作賀卡。

師：新年快到了，你想向誰贈(zèng)送賀卡表示祝賀呢？你準(zhǔn)備制作一張什么樣的賀卡？你想對(duì)贈(zèng)送的人說句什么祝福的話？

（學(xué)生暢所欲言，教師對(duì)學(xué)生的祝福語加以指導(dǎo)）

（3）課件展示祝福語的格式。

要在頂格寫稱呼，然后換一行空兩格寫上祝福的話，最后在右下角寫上名字和日期。

（4）學(xué)生自制賀卡，教師鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方式制作賀卡。

①介紹材料，并提示將制作時(shí)產(chǎn)生的垃圾放在收集盤中，保持環(huán)境的衛(wèi)生。

②學(xué)生自由選擇材料和工具，進(jìn)行制作裝飾。

③在賀卡上寫祝福的話。

將做好的賀卡放在展示臺(tái)上，交流賀卡的制作過程。

四、提示規(guī)則，規(guī)范書寫

1.課件分別展示“小、水"和“月、風(fēng)”兩組生字的動(dòng)漫筆順。

2.結(jié)合泡泡框內(nèi)文字，引導(dǎo)學(xué)生觀察兩組生字書寫的區(qū)別。

預(yù)設(shè)：“小"和“水”字都是按照“先中間后兩邊"的筆順規(guī)則來寫的；“月”和“風(fēng)"都是按照“先外后內(nèi)”的筆順規(guī)則來寫的。

小結(jié)：漢字筆順的基本規(guī)則是：從上到下，先橫后豎；從左到右，先撇后捺；先中間后兩邊，先外后內(nèi)。

3.學(xué)生自主描紅，注意寫字的姿勢(shì)，教師巡回指導(dǎo)。書寫時(shí)要求先看后寫再對(duì)照。

4.教師示范書寫“小、水、月、風(fēng)"四個(gè)字，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的指導(dǎo)。

5.學(xué)生繼續(xù)在課本或?qū)懽直旧蠒鴮戇@四個(gè)字。

6.利用投影儀展示學(xué)生的作品，全班點(diǎn)評(píng)，對(duì)寫得好的學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)。

第二課時(shí)

一、趣味猜謎，導(dǎo)入古詩(shī)

導(dǎo)語：小兔子蹦蹦跳跳地來到了古詩(shī)館的門口，咦？它為什么不進(jìn)去呢？原來，古詩(shī)館有個(gè)規(guī)矩，進(jìn)去參觀的游客必須先答出謎語，才能獲得入館資格，這可難倒了小兔子。不過老師覺得咱們班的同學(xué)十分聰明，你們一定能幫它找到謎底。

1．猜謎語，導(dǎo)入古詩(shī)。

課件出示謎面：

課件出示：

看不見，摸不著，云朵見它忙讓路，小樹見它連彎腰。（打一自然現(xiàn)象）

引導(dǎo)交流：猜一猜，這是什么呢？（謎底：風(fēng)）

二、日積月累

4.學(xué)生自由練讀，讀準(zhǔn)字音。

（1）課件出示古詩(shī)《風(fēng)》。

［唐］李嶠，_____________。，_____________。

（2）去掉拼音讀一讀。

（3）要讀好古詩(shī)還要講究節(jié)奏美，詩(shī)句中的停頓很重要，你試著來停頓一下。

解落/三秋/葉，能開/二月/花。過江/千尺/浪，入竹/萬竿/斜。

6．想象畫面。

（1）在詩(shī)中哪些地方可以找到風(fēng)呢？

（2）指名讀第1、2句。引導(dǎo)：你好像看到了怎樣的畫面？

（3）指名讀第3、4句。引導(dǎo)：你聽到了什么？（課件播放大風(fēng)大浪、風(fēng)吹竹海的視頻。

8.讀了這首詩(shī)，大家覺得詩(shī)人喜歡風(fēng)嗎？（喜歡。）他寫這首詩(shī)就是想表達(dá)他對(duì)風(fēng)的喜愛之情。（邊說邊板書）

9.請(qǐng)你來當(dāng)詩(shī)人李嶠，為我們朗誦一番。我發(fā)現(xiàn)不少同學(xué)已經(jīng)背得出來了，誰能帶著喜歡之情背一背？（指生背誦，男女生比賽背，全班齊背）

（1）同桌合作讀，男女生分句接讀。

（2）出示4幅圖畫，引導(dǎo)學(xué)生按照?qǐng)D畫背誦。

（3）以說上句、接下句的形式背誦。

（4）指名背誦，全班齊誦。

二、朗讀童謠，了解民俗

1.過渡：古詩(shī)館里的知識(shí)真豐富??！讓小兔子深深地陶醉其中，都舍不得離開了，可是一聽說就要過春節(jié)了，小兔子拔腿就沖了過去。我們也趕緊過去吧?。úシ艃焊枵b讀錄音）聽，小兔子正搖頭晃腦地讀兒歌呢！聽起來好像挺有意思的，咱們也來讀讀！

2．引導(dǎo)：中國(guó)農(nóng)歷正月初一稱為春節(jié)，是中國(guó)最隆重的傳統(tǒng)節(jié)日，也是團(tuán)結(jié)、興旺的象征，同時(shí)也是人們對(duì)未來寄予新的希望的佳節(jié)。據(jù)記載，中國(guó)人過春節(jié)已有4000多年的歷史。今天，我們一起讀一首童謠——《春節(jié)童謠》，看看春節(jié)有哪些習(xí)俗。

3．學(xué)生自由讀童謠。要求：借助拼音，把童謠讀通讀順。

4．指名讀童謠，教師相機(jī)正音。

5.說一說這首童謠中沒讀懂之處。

預(yù)設(shè)：（1）臘八：春節(jié)前臘月的一個(gè)節(jié)日——臘八節(jié)，俗稱“臘八”，即農(nóng)歷十二月初八。臘八節(jié)這天，一些地方有喝臘八粥的習(xí)俗。

（2）糖瓜：用麥芽糖做成圓圓的小南瓜的形狀。這種糖很黏，會(huì)粘住牙齒，讓我們說不了話。（可以講一講灶王爺?shù)墓适拢?/p>

傳說灶王爺叫張生，家里很富有。張生的媳婦李氏很賢惠，但不能生育，被張生休了。李氏改嫁后勤儉持家，成了大財(cái)主。張生再婚的妻子，好吃懶做，坐吃山空，敗盡家業(yè)，后來餓死了。張生也只能靠乞討度日。當(dāng)張生討飯到李氏家中時(shí)，二人見面，張生羞愧難當(dāng)，一頭扎進(jìn)灶坑里，被灶火燒死了。張生升天后向玉皇大帝認(rèn)錯(cuò)。玉皇大帝賜給他“灶王"的封號(hào)，讓他成為天地間的使者。作為玉皇大帝的耳目，張生每年臘月二十三都要打道回天宮，與