【五上】第六單元口語交際父母之愛 +作業(yè)設(shè)計(jì)

【五上】第六單元口語交際父母之愛+作業(yè)設(shè)計(jì)

父母

之愛

親情驛站

目

錄

親情體驗(yàn)，相互理解

3

親情分享，用心感悟

4

親情品鑒，感受真愛

1

親情觀察，走近父母

2

第一站

01

親情品鑒，感受真愛

揭題導(dǎo)入

01

孟母三遷

寸草春暉

舐犢之情

品讀“親情成語”，體會(huì)親情的寶貴。說說你這些成語的理解？

揭題導(dǎo)入

01

父母的愛是如潮般的鼓勵(lì)，或是如當(dāng)頭棒喝般的批評(píng)；是生活中耐心的陪伴、無微不至的照顧；甚至是無休止的嘮叨、溺愛和打罵……這節(jié)課就讓我們談一談對(duì)父母之愛的看法吧。

親情品鑒，感受真愛

01

閱讀材料中的3個(gè)事例，選擇一個(gè)記錄初步的想法和感受，搜集材料支持自己的觀點(diǎn)。

預(yù)學(xué)單

親情品鑒，感受真愛

01

交流分享：選擇一個(gè)事例說說對(duì)父母的做法是否認(rèn)同？

說清觀點(diǎn)

親情品鑒，感受真愛

01

怎么讓我們的觀點(diǎn)得到別人的認(rèn)同呢？

材料恰當(dāng)

◎選擇恰當(dāng)?shù)牟牧现С肿约旱挠^點(diǎn)。

◎尊重別人的觀點(diǎn)，對(duì)別人的發(fā)言給予積極回應(yīng)。

我贊同某某的觀點(diǎn)，我找到的材料也可以說明這一點(diǎn)……

對(duì)于某某的看法，我也是這樣認(rèn)為的……

某某的觀點(diǎn)我很認(rèn)同，我還搜集了這樣的材料……

對(duì)于某某的觀點(diǎn)，我有一些不同的看法……

某某的觀點(diǎn)我能夠理解，但是……

某某是不是想說這樣一個(gè)觀點(diǎn)……我和你的看法不太一樣……

觀點(diǎn)一致或相近時(shí)，可以說：

觀點(diǎn)有分歧，也要耐心聽別人說完，可以說：

親情品鑒，感受真愛

01

交流時(shí)注意：態(tài)度真誠，語氣要平和，不要把自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加于人。尊重別人、積極回應(yīng)不僅體現(xiàn)在語言上，還應(yīng)體現(xiàn)在神態(tài)和動(dòng)作等方面。

親情品鑒，感受真愛

01

引導(dǎo)辨析，正確看待父母之愛。

成長(zhǎng)路上，鼓勵(lì)能使人進(jìn)步，批評(píng)能使人警醒，陪伴是一種幸福，這些都源于父母對(duì)我們的愛。

第二站

02

親情觀察，走近父母

親情觀察，走近父母

02

當(dāng)父母表達(dá)愛的方式不妥時(shí)，你會(huì)怎么辦？

合作學(xué)習(xí)：假如你是李剛、王小雅或陳敏，你會(huì)怎么與父母溝通？角色扮演，組內(nèi)交流。

情景演繹

從演繹語氣、材料支持、換位思考等方面進(jìn)行交流。

親情觀察，走近父母

02

我們需要得到父母的支持，同樣，父母也需要我們的體諒與理解，尊重的語氣、換位思考、材料支持能讓你和父母的溝通獲得更好的效果。

第三站

03

親情體驗(yàn)，相互理解

親情體驗(yàn)，相互理解

03

記錄“我的苦惱”：最想和父母溝通的一件事和說服父母的材料。

_________________

預(yù)學(xué)單

親情體驗(yàn)，相互理解

03

媽媽給我報(bào)了很多培訓(xùn)班，有些我并不喜歡，可媽媽非要我去，還說這么做是為我好。

爸爸要我多看看書，但是他自己有空就看手機(jī)，刷微信。

親情體驗(yàn)，相互理解

03

小組合作，角色扮演。

（1）從兩個(gè)情境中選擇一個(gè)，小組成員分別扮演孩子和家長(zhǎng)。

（2）“家長(zhǎng)"和“孩子”做一次面對(duì)面的溝通。溝通時(shí)需注意技巧：尊重的語氣、換位思考、材料支持。

（3）表演結(jié)束，另外兩位小組成員，可以對(duì)他們的溝通提出改進(jìn)意見。

親情體驗(yàn)，相互理解

03

分小組展示，組織評(píng)議。

這個(gè)孩子為什么會(huì)交流成功？

你想對(duì)這個(gè)孩子提什么建議？

交流成功

交流失敗

融洽的交流溝通，能讓我們和爸爸媽媽相互理解，也能讓這份親情變得更加深厚。

第四站

04

親情分享，用心感悟

親情分享，用心感悟

04

分享生活中的親情細(xì)節(jié)，用心感悟“父母之愛"。

父母之愛往往深藏在那不經(jīng)意的細(xì)節(jié)中，一個(gè)眼神、一個(gè)動(dòng)作、一句叮嚀。

分享與父母相處的細(xì)節(jié)：可以是一件有意義的物品，可以是一件難忘的事……

親情分享，用心感悟

04

父母是我們生命中的大樹，我們就是他們用愛擁抱著的那一片片樹葉——正是爸爸媽媽的陪伴和關(guān)愛，才讓我們茁壯成長(zhǎng)。

謝謝

（)

口語交際父母之愛

［教學(xué)目標(biāo)］

1.在具體情境中理解父母之愛的不同表達(dá)方式，懂得感恩，學(xué)會(huì)溝通。

2.在交際中敢于發(fā)表自己的見解，能夠選擇恰當(dāng)?shù)牟牧现С肿约旱挠^點(diǎn)。

3.與人交流時(shí)能做到尊重、積極回應(yīng)。

［教學(xué)重難點(diǎn)］

1.在具體情境中理解父母之愛的不同表達(dá)方式，懂得感恩，學(xué)會(huì)溝通。

2.在交際中敢于發(fā)表自己的見解，能夠選擇恰當(dāng)?shù)牟牧现С肿约旱挠^點(diǎn)。

［教學(xué)課時(shí)］

1課時(shí)

一、談話導(dǎo)入，引出話題

1.同學(xué)們，這單元我們學(xué)習(xí)的課文都是關(guān)于父母之愛的，今天這節(jié)口語交際課的話題就是“父母之愛”。（板書課題）看到這個(gè)題目，你會(huì)想到什么呢？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言說一說你腦海中浮現(xiàn)的場(chǎng)景。

預(yù)設(shè)：(1)關(guān)愛的角度：爸爸出差回來給我?guī)Щ卦S多好吃的；生病時(shí)，媽媽細(xì)心照顧我。(2)教育的角度：有時(shí)候我做事不認(rèn)真，媽媽批評(píng)教育我；我和同學(xué)鬧矛盾了，爸爸耐心

傾聽并引導(dǎo)我如何處理……

2.小結(jié)：每一位父母都深愛著自己的孩子，但是他們表達(dá)愛的方式卻不盡相同。（板書：不同方式的愛）

二、閱讀事例，發(fā)表看法

（一）父母之愛的不同方式

1.知曉話題。過渡：在生活中，父母的愛有哪些表達(dá)方式呢？我們先來看看課文中的三個(gè)事例。（課件出示）

讀一讀這三個(gè)事例，思考：對(duì)于文中爸爸媽媽不同的做法，你有什么看法？

2.明確要求。應(yīng)該怎樣發(fā)表看法呢？我們來看提示。發(fā)表看法的要求：

①先表明自己的觀點(diǎn)（是贊成，是反對(duì)，還是建議？），再說明理由。

②要選擇恰當(dāng)?shù)牟牧现С肿约旱挠^點(diǎn)。（選擇的材料可以是名言警句，可以是文章中的事例，還可以是自己的生活體驗(yàn)。）

同學(xué)們先自主思考，然后在小組內(nèi)交流。同學(xué)交流時(shí)要做到：認(rèn)真傾聽別人的意見，意見盡量達(dá)成一致；如果有不同的看法，表達(dá)時(shí)要尊重對(duì)方。

3.交流互動(dòng)。

整體預(yù)設(shè)：先由一個(gè)小組來進(jìn)行整體匯報(bào)，匯報(bào)時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)兩種情況。

在一組充分匯報(bào)的基礎(chǔ)上，其他小組進(jìn)行補(bǔ)充。教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言情況恰當(dāng)引導(dǎo)。

交流事例1：對(duì)于李剛父親的做法，按觀點(diǎn)的不同,學(xué)生分成兩大陣營，展開討論。討論過程中可以為本陣營同學(xué)補(bǔ)充理由，也可以向?qū)Ψ疥嚑I的說法提出異議。

預(yù)設(shè)：李剛父親的這種做法，是因?yàn)閻劾顒?，才?huì)對(duì)他嚴(yán)格要求。爸爸雖然嚴(yán)厲批評(píng)了他，但在批評(píng)完后都會(huì)解釋下是因?yàn)閻鬯艊?yán)格。

引導(dǎo)：當(dāng)我們之間的觀點(diǎn)出現(xiàn)分歧時(shí)，要學(xué)會(huì)互相尊重，并積極回應(yīng)，選擇恰當(dāng)?shù)牟牧习牙碛烧f充分。

小結(jié)：大家的討論很熱烈，每個(gè)人對(duì)待事物的看法會(huì)不相同，只要理由充分、恰當(dāng)就可以。在面對(duì)李剛的問題上，選擇什么樣的方法還要看孩子本身是什么樣的情況。

交流事例2：對(duì)于王小雅媽媽的做法，有的小組表示反對(duì)，有表示贊同的嗎？可以說明理由。持反對(duì)意見的小組可以向?qū)Ψ教岢霎愖h，或者提出更好的建議。

預(yù)設(shè)：王小雅媽媽這種做法實(shí)際上是溺愛，長(zhǎng)此以往會(huì)造成孩子的惰性，養(yǎng)成丟三落四的毛病，不利于身心發(fā)展，將來不能適應(yīng)社會(huì)……建議王小雅的媽媽多放手，培養(yǎng)她的獨(dú)立能力；讓王小雅媽媽多看一些相關(guān)的報(bào)道和書籍，學(xué)習(xí)正確教育子女的方式……

適時(shí)引導(dǎo)：畢淑敏寫過一篇文章《學(xué)會(huì)看病》，文中母親的做法好在哪里？讀一讀，說一說。

交流事例3：對(duì)于陳敏爸爸的做法，表示贊同的小組用不同的理由來補(bǔ)充看法。持反對(duì)看法的小組也要說明理由。

預(yù)設(shè)：陳敏爸爸的做法可以溫情地陪伴孩子長(zhǎng)大；加強(qiáng)與孩子的溝通；開闊孩子的視野，增長(zhǎng)其見識(shí)。陳敏爸爸的陪伴占用了陳敏更多的學(xué)習(xí)時(shí)間；爸爸的做法會(huì)讓陳敏變得很貪玩，而忽視了學(xué)習(xí)……

針對(duì)反對(duì)意見，學(xué)生進(jìn)行討論，得到結(jié)論：在學(xué)習(xí)之余,家長(zhǎng)的陪伴是最好的。

總結(jié)：通過對(duì)課本中三個(gè)事例談看法，我們能夠做到利用恰當(dāng)?shù)牟牧现С肿约旱挠^點(diǎn)，并全面理解父母之愛的不同表達(dá)方式。

（二）聯(lián)系生活

在生活中，假如你遇到以上類似的情況，你會(huì)怎么想，又會(huì)怎么做呢？

1.談想法與做法：同桌交流，指名發(fā)言。

2.情境模擬。

假如王小雅的媽媽、李剛的爸爸來到了我們當(dāng)中，作為王小雅或者李剛，該怎么和他們進(jìn)行溝通呢？我們來模擬情境演一演。

出示要求：

（1）溝通時(shí)要注意禮貌，語氣委婉。

（2）發(fā)表看法時(shí)，要用恰當(dāng)?shù)牟牧现С肿约旱挠^點(diǎn)。

①同桌模擬交際情境，一人演家長(zhǎng)，一人演孩子，注意要求。

②全班展示。

找兩個(gè)小組來展示，要求表演的學(xué)生進(jìn)入角色，其他學(xué)生仔細(xì)看，做好評(píng)價(jià)的準(zhǔn)備。

③圍繞情境模擬的要求，你來評(píng)價(jià)一下他們?cè)谶M(jìn)行溝通時(shí)做得怎么樣。

總結(jié)：每一位父母都深深疼愛著自己的孩子，可能他們表達(dá)愛的方式不同，讓孩子們的內(nèi)心感受也不同。當(dāng)他們愛的方式有些不妥時(shí)，我們適時(shí)、恰當(dāng)?shù)厝贤?，?huì)融洽關(guān)系，更能增進(jìn)自己與父母之間的情感。

三、拓展延伸，傾訴心聲

1.豐富愛的不同方式。

當(dāng)然，除了書中的三個(gè)事例，父母之愛還有很多其他的表達(dá)方式。你還能舉出另外的一些事例嗎？可以是單元課文中的故事，可以是自己的親身經(jīng)歷，還可以是生活中親眼見到的場(chǎng)景。

2.傾情表達(dá)。

父母