【新教材】13an en in un ün 公開課一等獎創(chuàng)新教學設計

【新教材】13aneninunün公開課一等獎創(chuàng)新教學設計基于課程標準的教學評一體化課時設計

課題《aneninunün》課型拼音學習課

教材分析

課標分析維度課標本課學段目標任務群學業(yè)質(zhì)量識字與寫字1.喜歡學習漢字，有主動識字、寫字的愿望。認識常用漢字1600個左右，其中800個左右會寫。____________2.學會漢語拼音。能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)。能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。認識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。____________3.熟練掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按基本的筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)，初步感受漢字的形體美。努力養(yǎng)成良好的寫字習慣，寫字姿勢正確，書寫規(guī)范、端正、整潔。_________4.學習獨立識字。能借助漢語拼音認讀漢字，學會用音序檢字法和部首檢字法查字典。巧用情景插圖，趣學漢語拼音。制作拼音小報。學習獨立識字。能借助漢語拼音認讀漢字，學會用音序檢字法和部首檢字法查字典。誦讀兒歌、兒童詩和淺近的古詩，展開合理想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美。參與他人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。積極參加討論，敢于發(fā)表自己的意見。1.正確認讀aneninunün5個前鼻韻母和整體認讀音節(jié)yuan、yin、yun，掌握兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)的拼讀方法，正確拼讀由復韻母組成的音節(jié)。2.在四線格中正確書寫，lúnchuán音節(jié)詞。繼續(xù)保持正確的寫字姿勢和持筆方法，培養(yǎng)良好的書寫習慣。

3.認識“云、草、原、林"等4個生字。閱讀與鑒賞1.喜歡閱讀，初步感受閱讀的樂趣。學習用普通話正確、流利、有義務教育語文課程標準(2022年版)感情地朗讀課文。學習默讀。____________2.結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號，在閱讀中體會句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣。借助讀物中的圖畫閱讀。____________3.閱讀淺近的童話、寓言、故事，向往美好的情境，關(guān)心自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與他人交流。誦讀兒歌、兒童詩和淺近的古詩，展開合理想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美。___4.嘗試閱讀整本書，用自己喜歡的方式向他人介紹讀過的書。養(yǎng)成愛護圖書的習慣。____________5.積累自己喜歡的成語和格言警句。熟練背誦優(yōu)秀詩文50篇(段)。課外閱讀總量不少于5萬字。1.借助拼音和教師的示范，正確流利地朗讀《家》。表達與交流1.學說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習慣，有表達交流的自信心。___2.能認真聽他人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。聽故事、看影視作品，能復述大意和自己感興趣的情節(jié)。能較完整地講述小故事，能簡要講述自己感興趣的見聞。與他人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。積極參加討論，敢于發(fā)表自己的意見。3.對寫話有興趣，留心周圍事物，寫自己想說的話，寫想象中的事物。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。_________4.根據(jù)表達的需要，學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。1.借助插圖，用自己的話說出圖片中的情景。梳理與探究1.觀察字形，體會漢字部件之間的關(guān)系。梳理學過的字，感知漢字與生活的聯(lián)系。2.觀察大自然，熱心參加校園、社區(qū)活動，積累活動體驗。結(jié)合語文學習，用口頭或圖文等方式整理、表達自己在活動中的見聞和想法。____________3.對周圍事物有好奇心，能就感興趣的內(nèi)容提出問題，結(jié)合其他學科的學習和生活經(jīng)驗交流討論，嘗試提出自己的看法。在落實以上要求過程中，注重引導學生關(guān)注中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在日常生活中的表現(xiàn)，初步感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要價值；初步懂得幸福生活是革命前輩浴血奮戰(zhàn)、艱苦奮斗換來的，激發(fā)對革命領袖、革命家、英雄人物的崇敬之情。1.梳理出書寫音節(jié)時的標號規(guī)則2.梳理分類出復韻母、前鼻韻母、后鼻韻母和特殊韻母

學情分析已知經(jīng)驗：經(jīng)過前面兩個單元的拼音學習，學生已經(jīng)具備了初步的兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)的拼讀能力。學生對于拼音的拼讀方法和書寫方法已經(jīng)基本掌握。已經(jīng)具備了一定的識字能力，有生活識字的經(jīng)驗。未知經(jīng)驗：學生缺乏課堂規(guī)則意識、注意力難持久，讀寫習慣待規(guī)范，雖有生活識字經(jīng)驗，但未掌握有效識字的方法，在拼音拼讀中規(guī)范發(fā)音仍需加強。個體差異：學生對于拼音的拼讀方法和熟練程度差異較大，復韻母的準確發(fā)音以及前后鼻韻母的區(qū)分差異較大。學生有拼音學習的經(jīng)驗，但是由于來自不同的幼兒園、家長的教育理念不盡相同，以及幼兒自身發(fā)展的差異，呈現(xiàn)“兩極分化”，所以我們在進行教學的同時，進行有效的分層教學。通過講述故事、模擬對話等方式，讓學生在具體場景中感受字的意義和用法。

學習目標通過看圖說話、聯(lián)系生活實際等方法，正確認讀aneninunün和整體認讀音節(jié)yuanyinyun及他們的四聲。通過拼音開花和拼音對對碰等小游戲，準確拼讀聲母和aneninunün組成的兩拼及三拼音節(jié)，掌握音節(jié)的拼讀規(guī)律，感受拼音和音節(jié)的韻律和趣味通過觀察音節(jié)、教師范寫、學生描紅練寫等方法，在四線格中正確書寫音節(jié)詞lúnchuán。

3.借助拼音和插圖，結(jié)合生活經(jīng)驗能正確認讀“云、草原、林"等字詞，將生字學習和實際生活建立聯(lián)系。借助拼音和插圖，通過男女合作讀、學生自讀等多種形式的朗讀，正確朗讀兒歌《家》，鞏固前鼻韻母，感受兒歌的韻味，體會童真和童趣。

4.閱讀主題叢書《翻跟頭》，通過學生自讀、合作讀等多種方式，正確朗讀兒歌，鞏固帶有后鼻韻母的音節(jié)。在“制作我的拼音手冊”的情境中，結(jié)合所學和日常生活經(jīng)驗，整理并完成“拼音歡樂谷"中“aneninunün”的部分，向同伴講出自己找出的音節(jié)中與今天有關(guān)的復韻母。

課時任務闖關(guān)贏“拼音之星"勛章歡迎同學們來到拼音王國，好玩又刺激的闖關(guān)游戲等著大家呢。看誰能闖過三道關(guān)，拼音王國的國王將給誰頒發(fā)金光閃閃的“拼音之星”勛章，如果你能完成拼音小報中“生活歡樂谷"中“aneninunün”的部分，你還將獲得班級“金牌拼音報"的評選資格。

環(huán)節(jié)學評任務學教活動評價標準

環(huán)節(jié)1借助情景圖，我會讀會拼（目標1）任務1——小小拼音家☆同學們，還記得我們之前學過的韻母嗎？這節(jié)課我們繼續(xù)韻母的學習☆通過本關(guān)的同學將獲得一枚闖關(guān)通過星。今天我們就來學習5個前鼻韻母aneninunün活動1：認讀前鼻韻母和整體認讀音節(jié)yuan、yin、yun。出示前鼻韻母aneninunün，觀察它們有什么共同特點。教師指導學生說完整的話，說話時聲音洪亮。aneninunün每個韻母后面都有一個n，n在最后面。這些由單韻母和前鼻尾音n組成的復韻母，叫前鼻韻母。借助課本插圖，學習前鼻韻母和整體認讀音節(jié)。觀察插圖交流，教師指導發(fā)音?！疤彀查T”的“安”，學習韻母”an"“媽媽摁遙控器”的“摁”，學習韻母“en”“飲料"的“飲”，學習韻母“in"和整體認讀音節(jié)“yin”“條紋"的“紋”，學習韻母“un"“白云”的“云”，學習韻母“ün”和整體認讀音節(jié)“yun"“圓”，學習韻母“yuan"③多種方式正確認讀前鼻韻母和整體認讀音節(jié)。教師范讀發(fā)音，讓學生跟讀并體會發(fā)音部位。教師記錄學生的共性問題，指導個性問題，指導學生練習眼看、手指、嘴巴讀。自主朗讀，練習指讀。學生自己練習讀2遍教師逐一巡視一圈，指導幫助學生的發(fā)音。教師編順口溜幫助學生區(qū)分。遙控器，摁（en）一摁，電視里面播新聞(un)音(in)樂起，白云(ün)飄，畫面出現(xiàn)天安(an)門活動2：拼讀介母是u、ü的三拼音節(jié)。①教師引導回顧三拼音節(jié)的拼讀方法②學生嘗試拼讀介母是u的三拼音節(jié)g-u-an→guan、k-u-an→kuan、h-u-an→huan學生自由拼讀——開小火車讀——齊讀。教師逐一巡視一圈，指導幫助學生的發(fā)音。③出示介母為ü的三拼音節(jié)j-ü-an→guan、q-ü-an→quan、x-ü-an→xuan分組輪讀，自我展示讀。教師記錄學生的共性問題，指導個性問題，指導學生練習眼看、手指、嘴巴讀。④探究音節(jié)中的“jqx”和“ü"相拼時“ü”的拼寫規(guī)則①教師啟發(fā)：仔細觀察“gkh"與“ü”相拼時的書寫規(guī)則②學生回顧總結(jié)：“jqx"和“ü”相拼時“ü"上兩點要省略。活動3：多種方式正確拼讀音節(jié)。教師出示相關(guān)音節(jié)教師范讀，學生跟讀。教師逐一巡視一圈，指導幫助學生的發(fā)音。②分組輪讀，自我展示讀。教師記錄學生的共性問題，指導個性問題，指導學生練習眼看、手指、嘴巴讀。③伙伴聽讀，合作學習。一人讀，一人聽，認真聽伙伴的朗讀，有問題幫助糾正。教師巡視，發(fā)現(xiàn)合作認真的，幫扶有問題的，做好即使反饋和指導。評價任務1：開火車查讀開火車檢查同學們的認讀評價方式：師生評價，小組互評。

環(huán)節(jié)2合作探究，我會寫音節(jié)（目標2）任務2——小小書寫家☆同學們，我們已經(jīng)學習前鼻韻母的讀音，你能正確書寫嗎？☆可以用什么方法書寫？接下來我們一起走進小小書寫家的活動——讀音正確，書寫認真，美觀大方的同學將有機會獲得第二枚闖關(guān)通過星。活動1：觀察占格，指導書寫前鼻韻母和音節(jié)詞。自由練習前鼻韻母的書寫。教師指導學生要把音節(jié)寫得緊湊.勻稱。拼寫音節(jié)詞——lúnchuán。教師范寫，邊寫邊提示聲調(diào)的位置。學生描紅練寫寫完后同桌借助評價標準相互評價?；顒?：鞏固書寫，我最棒。設置“我是郵遞員游戲情境”讓同學們完成兩拼及三拼音節(jié)的練習。教師逐一巡視一圈，指導幫助學生的坐姿及握筆姿勢。結(jié)合生活實際，對音節(jié)進行分類整理。教師指導學生完成。評價任務2：書寫正確對照評價標準，看看書寫是否達標評價方式：師生評價、小組展示評價標準

(環(huán)節(jié)三)自主學習，朗讀兒歌《家》（目標3）任務3—小小朗讀家☆剛才我們認識了“aneninunün”，當他們藏在詞語和兒歌中，你能不能正確拼讀呢？接下來我們一起走進小小朗讀家的活動——兒歌朗讀準確、音節(jié)尋找完整的同學將有機會獲得第三枚闖關(guān)通過星?；顒?：拼讀詞語①結(jié)合圖片學生自由拼讀“藍天、白云、草原、森林”等字詞。教師逐一巡視一圈，指導幫助學生的坐姿、讀姿等。②齊讀、指名拼讀、同桌互讀互查等方式“藍天、白云、草原、森林"等字詞。重點指導讀好整體認讀音節(jié)“白云、草原”。教師記錄學生的共性問題，指導個性問題。識記生字“云”，結(jié)合生活經(jīng)驗，說說生活中還有什么樣的云？“草”“原”，觀察情境圖，展開聯(lián)想組詞，熟字加偏旁?！傲帧保^察情境圖，展開聯(lián)想組詞，熟字加偏旁。③學生用自己的話，說一說自己喜歡的地方。如：“我想......"進行說話。教師指導學生說完整的話，說話時聲音洪亮?；顒?：多種方式，正確朗讀兒歌《家》自主朗讀，練習指讀。學生自己練習讀2遍。教師逐一巡視一圈，指導幫助學生的坐姿、讀姿等。②開火車讀，發(fā)現(xiàn)問題。學生開火車指讀課文，教師檢查學生指讀情況。指導讀好新音節(jié)men是輕聲，四聲對比讀，提示輕聲讀得短而輕。注意“的、子”在文中也是輕聲。注意“藍、泥"祖、種”聲母的區(qū)別。教師記錄學生的共性問題，指導個性問題，指導學生練習眼看、手指、嘴巴讀。③伙伴聽讀，合作學習。一人讀，一人聽，認真聽伙伴的朗讀，有問題幫助糾正。教師巡視，發(fā)現(xiàn)合作認真的，幫扶有問題的，做好即使反饋和指導。④男女賽讀，練協(xié)調(diào)力。學生賽讀，教師觀察讀況，教師收集學情并及時反饋糾正，同保證人人參與，人人過關(guān)。⑤聯(lián)系生活實際，說一說（）是（）的家。教師指導說的說話大聲，認真聽。評價任務3：兒歌朗讀大聲朗讀兒歌。評價方式：師生評價、小組展示評價標準：

環(huán)節(jié)四聯(lián)系生活，完成拼音歡樂谷（目標4）任務4—圖文并茂制作“anenin