26《西門豹治鄴》公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

26《西門豹治鄴》公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)《西門豹治鄴》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識“豹、娶"等11個生字，會寫“豹、派”等15個字，理解“田地荒蕪、人煙稀少、提心吊膽"等詞語的意思。

2.默讀課文，能根據(jù)提示梳理故事情節(jié)，簡要復(fù)述課文內(nèi)容。

3.能借助第16自然段中描寫西門豹言行的句子，說出西門豹的辦法好在哪里，感受他的智慧。

4.學(xué)習(xí)西門豹破除迷信、為民除害的精神，懂得尊重科學(xué)、反對迷信的道理。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生理解西門豹懲治巫婆和官紳的方法及他的智慧。

指導(dǎo)學(xué)生簡要復(fù)述課文內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn)

讓學(xué)生明白西門豹做法對百姓的教育意義，以及這種做法背后所蘊(yùn)含的智慧和策略。

引導(dǎo)學(xué)生從西門豹的故事中領(lǐng)悟到在生活中遇到問題要積極思考、運(yùn)用智慧去解決的道理。

三、教學(xué)方法

講授法、討論法、朗讀法、情境教學(xué)法、角色扮演法、問題引導(dǎo)法

四、教學(xué)準(zhǔn)備

1.教師準(zhǔn)備相關(guān)的教學(xué)課件、圖片、道具（如巫婆和官紳的頭飾等）。

2.學(xué)生預(yù)習(xí)課文，查找有關(guān)西門豹和鄴縣的資料。

五、教學(xué)過程

（一）趣味導(dǎo)入

1.播放一段有關(guān)古代鄴縣的視頻資料，展示鄴縣曾經(jīng)的荒涼景象，如田地荒蕪、人煙稀少的畫面，引發(fā)學(xué)生的好奇心。

師：“同學(xué)們，在古代有一個地方叫鄴縣，曾經(jīng)面臨著很多嚴(yán)重的問題。大家看，這就是當(dāng)時鄴縣的景象。（播放視頻）你們想知道這個地方后來發(fā)生了什么變化嗎？是誰改變了它的命運(yùn)呢？”

2.引出課題《西門豹治鄴》，板書課題，齊讀課題，引導(dǎo)學(xué)生對課題進(jìn)行質(zhì)疑。

師：“今天我們要學(xué)習(xí)的故事就發(fā)生在鄴縣，主人公是西門豹。（板書課題）大家齊讀課題。讀了課題，你們有什么問題想問嗎？"

生1：“西門豹是誰？”

生2：“他是怎么治理鄴縣的？"

生3：“治理的結(jié)果怎么樣？”

師：“同學(xué)們的問題都很有價值，讓我們帶著這些問題一起走進(jìn)課文去尋找答案吧。"

（二）初讀課文，整體感知

1.學(xué)生自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到生字詞多讀幾遍。邊讀邊圈出生字詞，標(biāo)注自然段序號。

師：“現(xiàn)在請同學(xué)們打開課本，自由朗讀課文。注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，如果遇到不認(rèn)識的字，就借助拼音多讀幾遍。同時，把自然段標(biāo)好序號，圈出生字詞?！保▽W(xué)生自由朗讀）

2.檢查生字詞的學(xué)習(xí)情況。

出示生字詞課件，指名認(rèn)讀，正音。

師：“哪位同學(xué)來認(rèn)讀一下這些生字詞？"（出示“豹、娶、媳、婦、淹、逼、浮、旱、徒、扔、饒、騙、灌、溉”等生字詞）

生1：“豹（bào），豹子。"

師：“讀得很準(zhǔn)確。下一個，‘娶’?！?/p>

生2：“娶（qǔ），娶媳婦。"

師：“非常好。大家一起讀一遍?！保▽W(xué)生齊讀生字詞）

理解重點(diǎn)詞語的意思。

師：“同學(xué)們，在這些生字詞中，有一些詞語的意思不太好理解，比如‘田地荒蕪’，誰能說一說它是什么意思？"

生3：“就是田地里長滿了野草，沒有人耕種，很荒涼?！?/p>

師：“非常棒。那‘人煙稀少’呢？"

生4：“就是人很少，地方很空曠?！?/p>

師：“對，大家理解得很到位。"

3.默讀課文，思考課文主要講了西門豹在鄴縣做了哪幾件事，按照事情發(fā)展的順序給課文分段，并概括每部分的主要內(nèi)容。

師：“接下來，請同學(xué)們默讀課文，思考一下西門豹在鄴縣做了哪幾件事？然后按照事情發(fā)展的順序給課文分段，并概括每段的主要內(nèi)容?！保▽W(xué)生默讀思考）

學(xué)生匯報(bào)交流。

生5：“西門豹在鄴縣做了三件事，一是調(diào)查原因，二是懲治巫婆和官紳，三是興修水利。課文可以分為三段，第一段是第1-9自然段，講西門豹到鄴縣后看到的情況，調(diào)查出田地荒蕪、人煙稀少的原因；第二段是第10-15自然段，講西門豹懲治巫婆和官紳的經(jīng)過；第三段是第16自然段，講西門豹帶領(lǐng)百姓興修水利。"

師：“這位同學(xué)概括得很全面，也很準(zhǔn)確。那我們一起把課文的結(jié)構(gòu)梳理一下?！保ò鍟赫{(diào)查原因、懲治巫婆和官紳、興修水利）

（三）精讀課文，深入理解

1.學(xué)習(xí)“調(diào)查原因"部分（第1-9自然段）

指名朗讀第1-9自然段，思考：西門豹初到鄴縣，看到了怎樣的景象？他是如何調(diào)查原因的？

學(xué)生回答后，教師引導(dǎo)學(xué)生理解“田地荒蕪、人煙稀少”等詞語所描繪的鄴縣的荒涼狀況。

師：“從‘田地荒蕪、人煙稀少’這兩個詞語中，我們可以想象出鄴縣當(dāng)時是多么的破敗。那西門豹是怎么調(diào)查原因的呢？"

生6：“他找了一位老大爺，問了四個問題。”

師：“非常好。那我們來看看西門豹問的這四個問題。（出示西門豹的四個問題）大家一起讀一下。"（學(xué)生齊讀問題）

師：“從這四個問題中，你們能體會到西門豹是一個怎樣的人？”

生7：“他很細(xì)心，問得很詳細(xì)。"

生8：“他很關(guān)心百姓，想找出問題的根源?！?/p>

師：“對，西門豹通過仔細(xì)詢問，深入了解了鄴縣存在的問題，為他后續(xù)的治理工作奠定了基礎(chǔ)。"

2.學(xué)習(xí)“懲治巫婆和官紳”部分（第10-15自然段）

默讀第10-15自然段，畫出描寫西門豹言行的句子，思考：西門豹是怎樣懲治巫婆和官紳的？他為什么要這樣做？

學(xué)生自學(xué)，小組交流討論。

小組代表匯報(bào)，教師引導(dǎo)學(xué)生分析西門豹的做法。

生9：“西門豹說：‘把新娘領(lǐng)來讓我看看?！豢匆娦履?，就說：‘不行，這個姑娘不漂亮，河神不會滿意的。麻煩你去跟河神說一聲，說我要選個漂亮的，過幾天就送去?！f完，他叫衛(wèi)士架起巫婆，把她投進(jìn)了漳河。西門豹這樣做是為了找個借口把巫婆除掉，因?yàn)槲灼攀球_錢害人的罪魁禍?zhǔn)住?

師：“分析得很有道理。那接下來西門豹又做了什么？”

生10：“西門豹等了一會兒，對官紳的頭子說：‘巫婆怎么還不回來，麻煩你去催一催吧?！f完，又叫衛(wèi)士把官紳的頭子投進(jìn)了漳河。西門豹這樣做是為了讓其他官紳害怕，不敢再為非作歹。"

師：“非常正確。那后面呢？”

生11：“那些官紳都提心吊膽，大氣也不敢出。西門豹回過頭來，看著他們說：‘怎么還不回來，請你們?nèi)ゴ叽甙?！’官紳一個個嚇得面如土色，跪下來磕頭求饒，把頭都磕破了，直淌血。西門豹說：‘好吧，再等一會兒?！^了一會兒，他才說：‘起來吧?？礃幼邮呛由癜阉麄兞粝铝?。你們都回去吧?！鏖T豹這樣做是為了徹底懲治官紳，讓百姓明白巫婆和官紳的騙局。"

分角色朗讀第10-15自然段，體會西門豹的智慧和策略。

師：“現(xiàn)在我們來分角色朗讀這部分內(nèi)容，誰來扮演西門豹？誰來扮演巫婆？誰來扮演官紳的頭子？其他同學(xué)扮演老百姓。注意要讀出每個人物的語氣?！保▽W(xué)生分角色朗讀）

3.學(xué)習(xí)“興修水利"部分（第16自然段）

指名朗讀第16自然段，思考：西門豹為什么要興修水利？興修水利的結(jié)果如何？

生12：“因?yàn)猷捒h經(jīng)常鬧旱災(zāi)，所以西門豹要興修水利。結(jié)果莊稼得到了灌溉，年年都獲得好收成?！?/p>

師：“西門豹興修水利這一舉措對鄴縣的發(fā)展起到了至關(guān)重要的作用，它從根本上解決了鄴縣的問題，讓百姓過上了富足的生活。"

分析人物形象，體會智慧

1.引導(dǎo)學(xué)生回顧課文，找出描寫西門豹語言、動作、神態(tài)的句子，說一說西門豹是一個怎樣的人。

師：“同學(xué)們，在課文中，有很多描寫西門豹的句子，這些句子生動地展現(xiàn)了他的人物形象。現(xiàn)在請大家找出這些句子，然后說一說西門豹是一個怎樣的人?！?/p>

生13：“西門豹說：‘這樣說來，河神還真靈啊。下一回他娶媳婦，請告訴我一聲，我也去送送新娘?！瘡倪@句話中可以看出西門豹表面上相信河神，實(shí)際上是想找機(jī)會懲治巫婆和官紳，他很機(jī)智。"

生14：“西門豹面對著漳河站了很久。那些官紳都提心吊膽，大氣也不敢出，西門豹回過頭來，看著他們說：‘怎么還不回來，請你們?nèi)ゴ叽甙?！’從這里可以看出西門豹很沉穩(wěn)，他用這種方式讓官紳們害怕，達(dá)到了懲治他們的目的?！?/p>

師：“大家說得都很好。西門豹不僅機(jī)智、沉穩(wěn)，還很有正義感，他關(guān)心百姓疾苦，敢于破除迷信，懲治惡勢力，是一位深受百姓愛戴的好官。"

2.組織學(xué)生討論：西門豹的做法對我們今天有什么啟示？

師：“西門豹在兩千多年前就用他的智慧解決了鄴縣的問題。那他的做法對我們今天有什么啟示呢？”

生15：“我們遇到問題要像西門豹一樣，冷靜思考，找到解決問題的辦法。"

生16：“不能相信迷信，要相信科學(xué)?！?/p>

生17：“要敢于和壞人壞事作斗爭。"

師：“同學(xué)們說得都很對。西門豹的故事告訴我們，在生活中，我們要運(yùn)用智慧，堅(jiān)持正義，相信科學(xué)，為創(chuàng)造美好的生活而努力?！?/p>

（五）簡要復(fù)述課文

1.引導(dǎo)學(xué)生回顧課文內(nèi)容，根據(jù)板書提示，按照事情發(fā)展的順序，抓住主要情節(jié)，簡要復(fù)述課文。

師：“現(xiàn)在請同學(xué)們根據(jù)我們剛才梳理的課文結(jié)構(gòu)，按照事情發(fā)展的順序，抓住西門豹調(diào)查原因、懲治巫婆和官紳、興修水利這幾個主要情節(jié)，簡要復(fù)述課文。大家可以先自己練習(xí)一下。"（學(xué)生練習(xí)復(fù)述）

2.指名學(xué)生復(fù)述，其他學(xué)生認(rèn)真傾聽，教師進(jìn)行點(diǎn)評和指導(dǎo)。

生18：“西門豹到鄴縣后，看到田地荒蕪、人煙稀少，就找老大爺調(diào)查原因。原來巫婆和官紳以給河神娶媳婦為由騙錢害人。西門豹在河神娶媳婦那天，懲治了巫婆和官紳，讓百姓明白了真相。最后，西門豹帶領(lǐng)百姓興修水利，使莊稼年年獲得好收成。”

師：“這位同學(xué)復(fù)述得很流暢，情節(jié)也很完整。但是在一些細(xì)節(jié)上還可以說得更生動一些，比如西門豹懲治巫婆和官紳時的語言和動作。誰再來試一試？"（繼續(xù)指名學(xué)生復(fù)述，教師指導(dǎo)）

（六）課堂總結(jié)

1.教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)西門豹的智慧和他為百姓所做的貢獻(xiàn)。

師：“這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《西門豹治鄴》，了解了西門豹在鄴縣的治理過程。他通過調(diào)查原因，懲治巫婆和官紳，興修水利，讓鄴縣從一個荒涼之地變成了一個富裕的地方。西門豹的智慧和他為百姓著想的精神值得我們學(xué)習(xí)?！?/p>

2.布置作業(yè)。

熟讀課文，把這個故事講給