1秋天 公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

1秋天公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)一上1秋天教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)“秋、氣、了、樹、葉、黃、片、從、來"9個(gè)生字，認(rèn)識(shí)禾字旁、木字旁、口字旁3個(gè)偏旁，會(huì)寫“了、子”2個(gè)字和橫撇1個(gè)筆畫。

2.正確朗讀課文。背誦課文。認(rèn)識(shí)自然段。

3.結(jié)合課文與插圖了解秋天的特征。

教學(xué)重難點(diǎn)

背誦課文，認(rèn)識(shí)自然段；結(jié)合課文與插圖了解秋天的特征。

教學(xué)過程

一、看圖說話，揭題識(shí)字

1.看圖說話，認(rèn)識(shí)秋天。

（1）聯(lián)系生活、圖片談話。我們度過了炎熱的夏天，有一個(gè)新的季節(jié)朋友秋天悄悄的向我們打招呼了，小朋友們，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？說說你的發(fā)現(xiàn)。

（2）揭示課題。秋天藏在許多地方，那今天我們就來學(xué)習(xí)一篇和秋天有關(guān)的課文，齊讀課題——秋天。

2.學(xué)習(xí)“秋"字。

（1）音。誰能讀好它？點(diǎn)名讀。

（2）形?！扒铩笔俏覀円獙W(xué)的第一個(gè)生字寶寶，那你有什么好方法記住它（預(yù)設(shè)：由禾字和火字組成，加一加的方法。）秋天是禾苗成熟的季節(jié)，所以“秋"里有一個(gè)禾。秋天到了，田里的禾苗成熟了，金黃金黃的，像火的顏色。“禾”遇上了“火"就變成了“秋”。

（3）理解、積累。給“秋"字組詞。（預(yù)設(shè)：秋雨、秋月、秋夜）

過渡：在之前的語文學(xué)習(xí)之旅中，我們遇到了許多的好朋友。瞧，老師帶來了一個(gè)新朋友，他的名字叫松松，是大家這節(jié)課的學(xué)習(xí)好伙伴。現(xiàn)在跟著松松闖過四關(guān)，打開百寶箱，一起出發(fā)吧。

二、第一關(guān)：認(rèn)識(shí)自然段。

1.感知自然段。你們知道這篇課文一共有多少個(gè)自然段嗎？（預(yù)設(shè)：3個(gè)自然段）

師點(diǎn)撥：每個(gè)自然段開頭要空兩格。空兩格就表示一個(gè)自然段的開始。

2.認(rèn)識(shí)自然段。在每個(gè)自然段的前面標(biāo)明序號(hào)可以幫助我們來分清每個(gè)自然段?，F(xiàn)在老師在第一個(gè)自然段前面標(biāo)上“①”，表示這是第1自然段。你能學(xué)著老師的樣子，標(biāo)一標(biāo)第2、3檢查訂正。選一本學(xué)生課本投影，校對(duì)標(biāo)注的序號(hào)，請(qǐng)標(biāo)錯(cuò)的學(xué)生修改正確。

三、第二關(guān)：朗讀課文，認(rèn)識(shí)生字。

1.生聽范讀。教師范讀，學(xué)生認(rèn)真傾聽，當(dāng)小評(píng)委，給老師的朗讀打分。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：讀準(zhǔn)字音3顆星，讀通句子2顆星。

2.生自讀。學(xué)生借助拼音自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，注意讀書的姿勢(shì)，左手壓書，右手指讀。

3.學(xué)習(xí)第一自然段

過渡：第一自然段里面有很多的生字寶寶，同學(xué)們已經(jīng)認(rèn)識(shí)一些了，相信通過我們接下來的學(xué)習(xí)，你們能讀的更好。

（1）天氣涼了。學(xué)習(xí)“氣"字。

①這張圖畫了什么？表示什么？（預(yù)設(shè)：從地面緩緩蒸發(fā)飄向天空的層層云氣）

教師點(diǎn)撥：這個(gè)形狀和字很相似，這是天氣的“氣”。氣是輕飄飄的，看不見摸不著，所以我們也要輕聲的讀，請(qǐng)女生再讀一遍，你們讀出了天氣的輕。

②給“氣"找個(gè)朋友。（預(yù)設(shè)：空氣、生氣）識(shí)字大王帶讀。

③秋天到了，天氣涼了，你會(huì)怎么辦呢？（預(yù)設(shè)：秋天的風(fēng)吹過來，覺得涼颼颼的，穿上了外套。）帶著感受讀一讀。

(2)樹葉黃了。學(xué)習(xí)“樹”“葉"黃”字。

A.學(xué)習(xí)“樹"字

①“樹”學(xué)生拼讀，讀好舌音。當(dāng)小法官，指定一位同學(xué)讀。

②你有什么好方法記住它嗎（預(yù)設(shè)：加一加的方法:木＋對(duì)）它左邊就是“木”，是今天要學(xué)習(xí)的一個(gè)偏旁。

③“木”變成木字旁的過程你有什么發(fā)現(xiàn)？（預(yù)設(shè)：“木"變成偏旁，將捺改成了點(diǎn)，變成了木字旁）

“樹”的左邊是木字旁，帶木字旁的字大多和樹木有關(guān)。你知道這些樹的名字嗎（出示松樹、柳樹圖片）

B.學(xué)習(xí)“葉"字。

①說說發(fā)現(xiàn)這個(gè)字里有幾個(gè)以前學(xué)過的字，引導(dǎo)學(xué)生用加一加的方法記住。（預(yù)設(shè)：“口”和“十"兩個(gè)字組合）

②葉的偏旁部首你認(rèn)識(shí)嗎？（預(yù)設(shè)：口字旁）

C.學(xué)習(xí)“黃”字。

①“黃"學(xué)生拼讀，讀準(zhǔn)后鼻音，點(diǎn)名讀，開火車讀

②老師在超市里找到了“黃”字，黃瓜的“黃"字就是這個(gè)“黃”字。你在生活中哪里見到過黃字呢？（預(yù)設(shè)：中國黃金、姓名里的“黃"）

③秋天到了，我們城市的樹葉也變黃了，你發(fā)現(xiàn)了嗎，大自然有很多地方都在悄悄變美，我們把這種美送到朗讀中去吧。

(3)一片片葉子從樹上落下來。

秋風(fēng)吹來，會(huì)發(fā)生什么？一片片葉子從樹上落下來。

A.學(xué)習(xí)“片”字。

①古人造這個(gè)字特別有意思?？匆曨l，教師點(diǎn)撥：“片"字就是形容平而薄的東西。

②看老師手中的葉子，這就是一片，那“一片片”是怎樣的呢？“一片"和“一片片”有什么不同？

教師點(diǎn)撥：“一片"表示單個(gè)，“一片片”的數(shù)量多。中國的語言文字多奇妙??！重疊了一個(gè)字，表示的數(shù)量就不一樣了。

③一片片樹葉都落下來了。你見過那個(gè)場(chǎng)景嗎？我把它也帶到課堂上來，你有什么感受？帶著感受來讀，想象畫面讀，全班齊讀。

B.學(xué)習(xí)“從、來"字。

①誰能用加一加的方法記住它們？。（預(yù)設(shè)：從：人＋人。一個(gè)人跟著一個(gè)人。來：米加一橫）生字回文再讀。

4.生字檢測(cè)

第一自然段里的生字寶寶大家都會(huì)讀了嗎，老師要來開一列小火車檢測(cè)檢測(cè)大家了（利用字卡開火車）

5.檢測(cè)朗讀

相信認(rèn)識(shí)了這么多生字寶寶，同學(xué)們讀課文會(huì)更流利更準(zhǔn)確了，老師忍不住還想來檢測(cè)，誰能再讀一讀第一自然段。點(diǎn)名讀，全班再齊讀。

四、第三關(guān)：背誦課文

1.填空式背誦。

一片兩片三片樹葉落下來，把一些字寶寶遮住了，你還會(huì)讀嗎？

2.看圖背誦。

一片片樹葉落了下來，把字寶寶全遮住了，這下你能不能看插圖想象畫面背一背呢？

3.想象畫面背誦。

最后插圖也被樹葉遮住了，你能背出來嗎？

五、第四關(guān)：會(huì)寫生字

過渡：松松有話對(duì)大家說，我們來聽一聽：小朋友們，恭喜你們順利闖過三關(guān)，最后一關(guān)終極關(guān)卡等著大家挑戰(zhàn)。把生字寶寶請(qǐng)回田字格的家。

1.觀察。讓我們先來讀一讀這兩個(gè)字。這兩個(gè)字有什么共同的筆畫和不同的筆畫？請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察。（預(yù)設(shè)：都有橫撇、彎鉤，“子”比“了"多了一橫）

2.認(rèn)識(shí)新筆畫。橫撇是我們要新學(xué)習(xí)的一個(gè)筆畫。教師范寫。寫這兩個(gè)字有什么要提醒同學(xué)們注意的地方嗎？（預(yù)設(shè)：彎鉤沿豎中線寫，稍彎，橫在橫中線上，略長。）

3.范寫。教師范寫“了、子”，學(xué)生跟隨教師書空“了、子”的筆順。

4.學(xué)生練習(xí)。姿勢(shì)提醒，寫字要做到正確（2星）、規(guī)范（2星）、整潔（1星）。請(qǐng)你描紅一個(gè)，寫一個(gè)。教師巡視指導(dǎo)。

5.展示評(píng)價(jià)。投影展示，師生評(píng)議，教師根據(jù)學(xué)生的