寒號鳥（兩課時）公開課一等獎創(chuàng)新教案

寒號鳥（兩課時）公開課一等獎創(chuàng)新教案

13.寒號鳥

教學目標：

1、認識“堵、縫"等15個生字，讀準多音字“號、當”，會寫“腳、道"等10個字，會寫“山腳、當作”等12個詞語。

2、分角色朗讀課文，理解造成喜鵲和寒號鳥不同結局的原因。

3、能說帶“得"字的短語。

4、能聯(lián)系生活實際，加深對故事寓意的理解。

教學重點：

理清故事發(fā)展的順序，理解故事寓意。

教學難點：

抓住不同表現(xiàn)，比較不同的生活態(tài)度；抓住對話，感悟不同的個性，體會得過且過帶來的后果。

課前準備：多媒體課件。

課時安排：2課時。

第1課時

課時目標1、認識“堵、縫”等7個生字；會寫“腳、道、陣、朗、枯"5個字；聯(lián)系生活實際，理解“哀號”等詞語的意思。2、朗讀課文，了解故事大意。

執(zhí)教時間年月___日

前置學習1.將課文大聲讀3遍，讀準字音，讀通句子。2.自主學習書后生字詞。3.說一說課文的主要內容。

教學過程設計

教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動二次備課

一、圖片導入，引入課題1、復習導入：學習《坐井觀天》這個寓言故事，你明白了什么道理？今天我們學習的課文也是一篇寓言故事，也藏著一個道理呢。2、板書題目（“號"字注音）學習“號”多音字，表示哭叫，讀第二聲。指導組詞的方式鞏固讀音?！疤柦?、號哭"。3、出示圖片，簡介寒號鳥。1、交流《坐井觀天》的學習收獲。2、齊讀課題，學習多音字“號”。3、了解“寒號鳥"。

二、圖文結合，初步了解不同1、出示課文插圖，引導學生觀察寒號鳥和喜鵲的住處。2、出示課文第1自然段，圖文結合識字，出示“一堵石崖”和“一道縫"。看圖理解“一堵石崖”和“一道縫"。識記“堵”和“縫"。3、觀察插圖中喜鵲在干什么。識記“銜、枯”。4、從圖上看出這對鄰居的家有什么不同（寒號鳥的住處是崖縫，不是樹枝搭建，不夠保暖；喜鵲的窩里有很多保暖的材料）5、讓學生用一個詞來形容對寒號鳥和喜鵲的第一印象。1、看圖觀察，學習詞語“一堵石崖"和“一道縫”。學習量詞的用法。2、識記生字“堵、縫、銜、枯"。3、看圖，初步交流對寒號鳥和喜鵲的第一印象。

三、讀課文，了解課文內容1、創(chuàng)設問題：寒號鳥為什么在嚴寒的夜晚哀號？請同學們自由讀課文，并用橫線畫出來。2、出示兩次哀號：寒號鳥在崖縫里凍得直打哆嗦，不停地叫著：“哆啰啰，哆啰啰，寒風凍死我，明天就做窩?！焙桒B重復著哀號：“哆啰啰，哆啰啰，寒風凍死我，明天就做窩。"指導理解寒號鳥為什么會哀號呢？（因為天氣太冷了，而它又沒有窩，崖縫里冷得像冰窖，所以凍得哀號。）3、理解“凍得直打哆嗦、冷得像冰窨”，“得"后面是對前面的補充。出示課后題：凍得直打哆嗦冷得像冰窖熱得直冒汗熱得像蒸籠快得……快得……4、指導朗讀這兩句話。5、創(chuàng)設問題：天氣真的很冷，崖縫里冷得像冰窖，把寒號鳥凍得直打哆嗦。那天氣是一下子變冷的嗎？（天氣是慢慢變冷的。）再讀課文，用波浪線畫出和季節(jié)變化有關的句子。6、了解文章的順序。（1）指名學生讀表示季節(jié)變化的句子。（2）將學生讀出的句子按順序一一出示。（3）板書三句季節(jié)變化的句子：“冬天快要到了”“冬天說到就到"寒冬臘月，大雪紛飛”。（4）根據(jù)三個句子復達課文。1、畫讀寒號鳥在夜晚哀號的句子。2、理解哀號的原因。3、學習“得"的表達方式，理解表達作用。4、感情朗讀哀號的句子。5、找出和季節(jié)變化有關的句子。6、了解文章順序，抓住表示時間的詞語，復述課文內容。

四、鞏固生字，指導書寫1.師范寫“腳、道、陣、明、枯”生字，指導“陣、朗"重點筆畫的書寫。1.認讀生字，練習書寫生字。

五、課堂演練，課后作業(yè)1、課堂演練（見作業(yè)設計，課件出示）2、朗讀課文，復習生字。1、課堂演練。2、完成習字冊。

第2課時

課時目標1、分角色朗讀課文，理解造成喜鵲和寒號鳥不同結局的原因。2、能聯(lián)系生活實際，加深對故事寓意的理解。

執(zhí)教時間年月___日

前置學習1、復習鞏固詞語。2、借助三句季節(jié)變化的句子，復述課文。

教學過程設計

教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動二次備課

一、回顧課文內容1、出示圖片，回顧兩種小動物的形象，指導學生用一個詞來說一說。過渡：寒號鳥這樣哀號，鄰居喜鵲看不下去了，所以“勸告”它趕緊做窩。2、理解“勸"。（說服，講明事理使人聽以。）1、回顧動物形象。2、理解“勸”的含義。

二、再讀課文，進一步了解寒號鳥和喜鵲的不同1、創(chuàng)設問題：喜鵲是怎么勸告寒號鳥的呢？寒號鳥聽了勸告說了些什么呢？用橫線畫一畫它們的對話。2、出示兩次對話。3、指導學生理解喜鵲的話。(喜鵲關心勸告，語氣誠懇。喜鵲第二次勸寒號烏，講出了現(xiàn)在不做窩的危害，語氣加重。）小結：從喜鵲說的話，看出喜鵲目光長遠，勤勞踏實。4、指導學生理解寒號烏的話。(寒號鳥糊涂懶惰，脾氣暴躁，不聽勸告。）5、理解“得過且過"。（過得去就過去，過一天是一天。）6、示范朗讀。指導同桌間分角色練習。7、結合朗讀理解寒號鳥和喜鵲的對話，揭示寓意。1、找出喜鵲勸告寒號鳥的語句。2、理解喜鵲勸告的話，談談自己的理解。3、小結喜鵲的人物形象。4、理解寒號鳥的話，小結人物形象。5、分角色感情朗讀。6、理解故事寓意。

三、拓展想象三、拓展想象1、故事續(xù)編。寒號鳥凍死在嚴寒的夜晚。第二天喜鵲呼喚它。想象當時是怎樣的情形，把故事繼續(xù)說下去。2、故事新編。寒號鳥怎么做就不會死？編一個寒號鳥沒有被凍死的故事。1、在教師創(chuàng)設的情境下，小組合作續(xù)編故事。2、指名交流，評議修改。

四、小結學了這個民問故事，我們懂得了不能像寒號鳥那樣得過且過，而要像喜鵲，看得遠，做得早，明白美好的生活要靠辛勤勞動來創(chuàng)造，懶惰散漫就什么也得不到。1、聯(lián)系生活實際，談談收獲或感受。

五、鞏固生字，指導書寫1.師范寫“卻、第、將、難、紛”生字，指導“難、第”重點筆畫的書寫。1.認讀生字，練習書寫生字。

六、課堂演練，課后作業(yè)1、課堂演練（見作業(yè)設計，課件出示）2