《嬰幼兒活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)》 課件-4-6月嬰幼兒活動(dòng)設(shè)計(jì)

4---6月嬰兒親子活動(dòng)設(shè)計(jì)早教機(jī)構(gòu)課程設(shè)計(jì)？親子集體早教指導(dǎo)活動(dòng)形式展開。（親子班一般包含8—10名小孩）所以制定計(jì)劃時(shí)要考慮一個(gè)班級(jí)內(nèi)所有孩子的成長水平與最近發(fā)展區(qū)。本課親子集體早教指導(dǎo)課程以分領(lǐng)域課程設(shè)計(jì)為主，但需說明的是，在課程實(shí)踐中如果只按分領(lǐng)域培養(yǎng)可能會(huì)阻礙兒童的全面發(fā)展，此次分領(lǐng)域的課程設(shè)計(jì)僅是為了幫助初期接受親子教育的家長更快掌握嬰兒心理各領(lǐng)域的教育方法。隨著家長教育水平的提高，在以后的課程中教師可以打破分領(lǐng)域的限制，靈活組合各領(lǐng)域中的核心能力，按照領(lǐng)域整合。親子集體早教指導(dǎo)課程實(shí)施時(shí)的注意事項(xiàng)1加大自主游戲的比例（課程中嬰兒留出自主活動(dòng)的時(shí)間，鼓勵(lì)按照自己的發(fā)展活動(dòng)，成人需要尊重其生成的活動(dòng)。由嬰兒自主決定是否參與，避免被動(dòng)參與而出現(xiàn)哭鬧）2讓評估成為一個(gè)日常（對嬰兒的發(fā)展水平和家長的育兒水平的觀察評估與教育結(jié)合在一起）

親子活動(dòng)蕩秋千活動(dòng)目標(biāo)：發(fā)展視覺、聽覺與空間知覺，鍛煉前庭功能，增進(jìn)親子感情。家長指導(dǎo)目標(biāo)：了解“前庭覺”，掌握親子活動(dòng)中互動(dòng)的方法。活動(dòng)準(zhǔn)備：浴巾一條?；顒?dòng)過程：1.寶寶躺在浴巾上，父母各抓住浴巾的兩個(gè)角，把寶寶兜在浴巾中，父母提起四角，距離地面10～15厘米，寶寶頭高腳低躺在浴巾中。2.父母方向一致左右搖蕩，開始不要太快，弧度不要太大，注意觀察寶寶的表情，如果寶寶有驚嚇表情，動(dòng)作要減慢甚至停止，如果寶寶很高興，可逐步加快節(jié)奏，加大幅度。3.寶寶接受并熟悉這一活動(dòng)后，可以結(jié)合好聽的兒歌有節(jié)奏地哼唱。家長指導(dǎo)：1.每天或兩天1次，每次時(shí)間控制在3分鐘左右；隨著月齡的增長，可以適當(dāng)延長時(shí)間。2.這個(gè)活動(dòng)最好在床鋪或軟墊上進(jìn)行，以防浴巾從手中滑落。3.寶寶對一首兒歌熟悉后，家長應(yīng)更換新的兒歌，也可以用節(jié)奏比較明顯的旋律。4.注意和寶寶進(jìn)行情感交流，做完后最好幫寶寶按摩一下。5.已經(jīng)學(xué)會(huì)180度翻身的寶寶玩這個(gè)游戲時(shí)，家長要注意寶寶活動(dòng)中的表現(xiàn)，以防其翻出浴巾。6.介紹前庭覺的相關(guān)訊息：它是影響嬰幼兒成長和學(xué)習(xí)發(fā)展最重要的一種能力。前庭是臉的正前方，傳達(dá)視聽嗅味等訊息，這些訊息的處理中心在后頸部腦干（大腦中樞神經(jīng)）前方的前庭神經(jīng)核。由于前庭神經(jīng)核是大腦訊息的守門器官，身體任何訊息進(jìn)入大腦必經(jīng)前庭神經(jīng)核過濾，加上又要處理前庭訊息，所以它是大腦功能最為重要的守護(hù)神，通常稱為前庭體系。前庭體系正好位于身體到三角形架構(gòu)的上方，也就是頭重腳輕的頭部，是平衡感上面最不平衡的地方，所以前庭體系必緬和平體系保持密切的協(xié)調(diào)，人類才能理解視聽訊息和身體間的正確關(guān)系，進(jìn)而作出應(yīng)有的行動(dòng)，這便是所謂的前庭平衡。處理前庭平衡的整個(gè)感覺系統(tǒng)，則稱為前庭覺。附兒歌：一二一，一二一；小寶寶，蕩秋千；爸爸媽媽各一邊；左搖搖，右蕩蕩；一會(huì)高，一會(huì)低；秋千蕩蕩真好玩。

斗斗蟲蟲飛活動(dòng)目標(biāo)：發(fā)展觸覺、手指靈活性和動(dòng)作協(xié)調(diào)性；感知語言，感受兒歌的趣味。家長指導(dǎo)目標(biāo)：了解嬰兒手指活動(dòng)的重要性，掌握親子互動(dòng)的方法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：寶寶能把手放進(jìn)嘴里后，情緒愉悅的時(shí)候。活動(dòng)過程：1.寶寶與家長面對面，坐在家長的膝頭上，家長抓住寶寶雙手，露出食指。2.家長念兒歌，每念一個(gè)字，就讓寶寶左右食指指尖對碰一下；念到每一句的最后一個(gè)字時(shí)，將寶寶雙臂張開做飛鳥的姿勢。家長指導(dǎo)：1.當(dāng)寶寶4個(gè)月開始做時(shí)，是被動(dòng)的“蟲蟲飛”，依靠家長握住寶寶的小手進(jìn)行：寶寶經(jīng)常玩，到6個(gè)月時(shí)，當(dāng)家長再唱“蟲蟲飛”，寶寶自己會(huì)伸出食指了，雖然樣子笨拙，但可愛至極。2.幫助家長明確嬰幼兒手指活動(dòng)能力的重要性：心靈手巧，手巧心靈；動(dòng)作的發(fā)展，尤其是手部動(dòng)作的發(fā)展，直接影響孩子認(rèn)識(shí)世界的能力，決定其智慧的獲得。3.活動(dòng)的時(shí)間以寶寶的狀態(tài)為準(zhǔn)，如果寶寶感興趣，時(shí)間可以稍長?；顒?dòng)中，家長要注意和寶寶進(jìn)行情感交流，可以偶爾中途停下來親一親寶寶。4.可以結(jié)合當(dāng)時(shí)的活動(dòng)情境替換歌詞，如“飛到媽媽的衣服上，飛到寶寶的頭頂上”。5.如果寶寶玩膩了，可以改變活動(dòng)方式，例如拍拍手、鼓掌，并創(chuàng)編兒歌。附兒歌：斗斗蟲蟲飛斗斗蟲蟲飛，飛到藍(lán)天上；斗斗蟲蟲飛，飛到白云間；斗斗蟲蟲飛，飛到花叢中；斗斗蟲蟲飛，飛到動(dòng)物園。

咿咿呀活動(dòng)目標(biāo)：感知語音，模仿發(fā)出“咿咿呀呀”的語音。家長指導(dǎo)目標(biāo)：了解嬰兒發(fā)音的順序，初步掌握引導(dǎo)嬰兒發(fā)音的方法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：在寶寶精神狀態(tài)好的時(shí)候，家長與寶寶面對面，視線相對?；顒?dòng)過程：1.輕喚寶寶名字，引起寶寶注意。2.自編簡單的小曲調(diào)，如“咿·咿|咿咿|呀-|”，反復(fù)唱給寶寶聽，注意變換曲調(diào)。3.放慢速度，逗引寶寶學(xué)著發(fā)出“咿咿——咿咿——呀”“咿咿呀”的聲音。4.附和著寶寶的“曲調(diào)”，與寶寶一起“唱歌”：“咿咿呀，哦哦哦，小寶寶，學(xué)唱歌。咿咿呀，寶寶唱歌真好聽?！奔议L指導(dǎo)：1.家長要注意逗引寶寶模仿發(fā)出“咿咿呀”的聲音，在寶寶發(fā)出語音時(shí)，家長要給予積極的回應(yīng)和鼓勵(lì)。2.4~6個(gè)月寶寶會(huì)自己發(fā)出一些聲音，如“啊gen”，家長聽到寶寶發(fā)音時(shí)積極回應(yīng)，模仿寶寶發(fā)出的聲音，與他進(jìn)行互動(dòng)。3.家長應(yīng)循序漸進(jìn)引導(dǎo)寶寶發(fā)音，嬰兒語音的發(fā)展是元音和輔音同時(shí)出現(xiàn)，頭3個(gè)月內(nèi)既發(fā)元音，也能發(fā)輔音。不同的元音和輔音，發(fā)展有先后。如在元音中，口形越開越易發(fā)，口形越合越難發(fā)，其順序是開口a→半開口音e→合口音的齊齒音i→圓口音u→口形變化最大的撮口音y。4.根據(jù)寶寶發(fā)音的順序，注意延伸、拓展活動(dòng)，引導(dǎo)寶寶發(fā)出更多的語音。

呼喚寶寶名字活動(dòng)目標(biāo)：發(fā)展感知能力，聽到自己的名字有反應(yīng)。家長指導(dǎo)目標(biāo)：了解嬰兒學(xué)習(xí)聽自己名字的過程，并掌握訓(xùn)練的方法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：會(huì)聽、會(huì)尋找聲源活動(dòng)過程：1.從4個(gè)月開始、家長時(shí)常變換聲調(diào)叫寶寶的名字，從寶寶的左邊、右邊、后面叫寶寶的名字，觀察寶寶的反應(yīng)。2.一段時(shí)間后、家長用手帕遮住自己的臉，然后突然探出頭來叫寶寶的名字。反復(fù)玩耍，直到寶寶5、6個(gè)月時(shí)，家長可以做抓掉臉上手帕的動(dòng)作，激發(fā)寶寶模仿家長的動(dòng)作來抓掉手帕，找到手帕后面的家長后，家長呼喚寶寶的名字。家長指導(dǎo)：1.平時(shí)、家長應(yīng)結(jié)合具體的生活情境經(jīng)常叫寶寶的名字，一般到6個(gè)月，家長一叫名字，寶寶就會(huì)回頭了。2.寶寶聽到聲音會(huì)用視線搜尋，說明其已有一定的視聽協(xié)調(diào)能力，一般4個(gè)月左右就會(huì)表現(xiàn)出來；此后，寶寶聽到自己的名字會(huì)回頭看，說明其視聽協(xié)調(diào)能力進(jìn)一步發(fā)展，也說明他對語言有一定的認(rèn)識(shí)。3.當(dāng)寶寶學(xué)會(huì)聽自己名字后，家長可以帶領(lǐng)寶寶聽歌做動(dòng)作，例如，寶寶與家長面對面，坐在家長的大腿上；家長唱“搖啊搖，搖到外婆橋”時(shí)，帶著寶寶一起左右搖晃身體，做搖擺狀。通過慢慢的學(xué)習(xí)，以后寶寶聽到兒歌時(shí)，對不同的句子會(huì)自己主動(dòng)做出不同的動(dòng)作。

照鏡子活動(dòng)目標(biāo)：觀察鏡中人，會(huì)朝鏡中人微笑。家長指導(dǎo)目標(biāo)：了解嬰兒自我意識(shí)發(fā)展的階段，掌握發(fā)展嬰兒自我意識(shí)的方法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：能立起來的鏡子一面?；顒?dòng)過程：1.家長將寶寶抱坐在懷里，小鏡子放在與寶寶高度相等的桌面上，引導(dǎo)寶寶看鏡中的寶寶，注意觀察寶寶對鏡中人的反應(yīng)。2.家長抱著寶寶站在鏡子前，用手指寶寶（不是指鏡中人），并叫寶寶的名字；再用手指寶寶的五官，邊指邊說“眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵……”，讓寶寶看鏡中人；也可以問“媽媽在哪里？”讓寶寶摸一摸鏡中的媽媽。家長指導(dǎo)：1.引導(dǎo)寶寶照鏡子的系列活動(dòng)主要意圖在于幫助其發(fā)展自我意識(shí)，然而4~6個(gè)月寶寶還沒有自我意識(shí)的發(fā)展。因此，這個(gè)月齡的寶寶照鏡子會(huì)把鏡中人當(dāng)成另外一個(gè)人。2.介紹嬰幼兒自我意識(shí)的發(fā)展情況：寶寶2～3歲才會(huì)有自我意識(shí)的萌芽，1歲前處在“自我感覺階段”，1～2歲是自我認(rèn)識(shí)階段；自我感覺的出現(xiàn)要到嬰兒晚期，6個(gè)月之前還沒有發(fā)展。著名的“點(diǎn)紅實(shí)驗(yàn)”就是判斷寶寶自我意識(shí)萌芽的一個(gè)經(jīng)典實(shí)驗(yàn)，即在寶寶鼻子上點(diǎn)一個(gè)紅點(diǎn)，看看寶寶照鏡子時(shí)會(huì)不會(huì)有異樣的表情或者擦鼻子動(dòng)作，如果有這樣的行為，說明寶寶的自我意識(shí)已經(jīng)開始發(fā)展。3.這個(gè)活動(dòng)最好持續(xù)進(jìn)行，注意觀察不同階段寶寶照鏡子的反應(yīng)。

寶寶玩球球活動(dòng)目標(biāo)：鍛煉肢體動(dòng)作，提高手、腳、腦的協(xié)調(diào)能力。家長指導(dǎo)目標(biāo)：爸爸每天要撥出時(shí)間陪嬰兒活動(dòng)，掌握鍛煉寶寶肢體動(dòng)作的方法。活動(dòng)準(zhǔn)備：珠光軟球（直徑約15厘米，這種球受壓不會(huì)爆裂）、大眼網(wǎng)兜一只、歡快的音樂?；顒?dòng)過程：1.爸爸、媽媽對坐地上，中間距離0.5米，寶寶坐在媽媽懷里，面對爸爸。珠光球在爸爸、媽媽之間推來推去，讓寶寶的眼球隨球移動(dòng)，媽媽可抓住寶寶的雙手做被動(dòng)推求的動(dòng)作，同時(shí)口中可唱“推了，動(dòng)了，推了，動(dòng)了，給爸爸……”。一推一抓，寶寶會(huì)很開心。2.把珠光球兜入網(wǎng)中，爸爸提著或吊在床上，媽媽抓住寶寶的小腳去踢球，練習(xí)一段時(shí)間后寶寶就會(huì)自己尋球去踢了。當(dāng)寶寶踢到球后，姆如流來寶寶的小腳，給寶寶以鼓勵(lì)。3.寶寶踢球的時(shí)候，媽媽要與寶寶進(jìn)行目光交