壺口瀑布八年級下冊課件

人教版八年級下冊語文第五單元

壺口瀑布

第2課時上節(jié)課，我們通過朗讀，重點感受了壺口瀑布的壯闊氣勢，了解了作者游覽過程中黃河的特點。李白有詩云：“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回”，而最能體現(xiàn)黃河奔騰氣勢的，莫過于壺口瀑布了，讓我們繼續(xù)品讀課文，領(lǐng)略壺口瀑布的磅礴氣勢。學(xué)習(xí)情境一、繼續(xù)品讀3、4、5自然段1、作者第二次到壺口看黃河是在枯水季節(jié)。當(dāng)狹窄的壺口容不下黃河排排涌來的河水時，有什么奇特的景象發(fā)生了？簡直如一卷鋼板出軋，的確有那種凝重，那種猛烈。此句運用了比喻的修辭手法，形象生動地突出了河水凝重、猛烈的特點，有陽剛力量之美。學(xué)習(xí)任務(wù)一——課文研討2、作者第二次在壺口見到黃河，對它產(chǎn)生了不同于前次的感受，他想到了什么？黃河既有令人震撼的剛強的一面，也有如歌如畫的柔美的一面。用一個成語概括，可以稱之為？剛?cè)岵鷮W(xué)習(xí)任務(wù)一——課文研討理解黃河剛?cè)嵯酀奶攸c與中華民族精神之間的聯(lián)系。1.作者在課文的最后一段這樣寫道：這偉大只在沖過壺口的一剎那才閃現(xiàn)出來被我們所看見?！斑@偉大”指什么？黃河具有哪些偉大的性格？

“這偉大”指黃河偉大的性格。黃河偉大的性格；博大寬厚、柔中有剛；挾而不服、壓而不彎；不平則呼、遇強則抗；死地必生、勇往直前。學(xué)習(xí)任務(wù)一——精讀課文2.朗讀第6段，思考黃河的偉大性格與中華民族有著怎樣的聯(lián)系？能借助一個實例具體說明嗎？柔中有剛或剛?cè)嵯酀彩侵腥A民族崇拜的一種性格；黃河的偉大性格也是中華民族百折不撓、自強不息的精神品質(zhì)；例如：長征、抗戰(zhàn)、兩彈一星的研究等。學(xué)習(xí)任務(wù)一——精讀課文3.贊美黃河偉大性格的深刻意義是什么？借景抒情，借黃河之精神、性格贊美中華民族百折不撓、自強不息的精神。學(xué)習(xí)任務(wù)一——精讀課文通觀全文，作者只是向我們介紹壺口瀑布這一風(fēng)景名勝嗎？他在寫景中蘊含了怎樣的思想感情？齊讀第六自然段

“黃河博大寬厚，柔中有剛；挾而不服，壓而不彎；不平則呼，遇強則抗；死地必生，勇往直前?！睂懽饕鈭D：作者寫的不僅僅是黃河之水，更是在一種人生的姿態(tài)，一種意境，一種哲理：一種百折不撓，自強不息的民族精神。黃河是中華民族的母親河，黃河的性格也正是中華民族的性格。黃河在壺口將其偉力淋漓盡致地展現(xiàn)了出來，作者贊美黃河，正是贊美中華民族百折不撓、自強不息的精神。

學(xué)習(xí)任務(wù)一——精讀課文1.選擇你喜歡的語句，并加以分析你喜歡的理由。2.說說你所選擇的句子，在字里行間有什么意蘊。學(xué)習(xí)任務(wù)二——品味語言分析課文文辭優(yōu)美的原因，感受力量之美?！军c撥】①多種修辭手法的運用；②動詞的效果。1.河水從五百米寬的河道上排排涌來，其勢如千軍萬馬，互相擠著、撞著，推推搡搡，前呼后擁撞向石壁，排排黃浪霎時碎成堆堆白雪。①用詞：“擠”“撞”“推推操操”“前呼后擁”等動詞的運用，使瀑布具有人的動作特點與力量?！芭排拧薄岸讯选钡券B詞的運用,具有節(jié)奏感和音韻美,表現(xiàn)出河水的雄壯氣勢?！包S浪”“白雪”等色彩詞的變化,帶來視覺沖擊,傳達(dá)出河水奔流的速度之快與力量之大。②比喻、擬人、夸張：生動形象地描繪出河水奔騰激越、浩浩蕩蕩、白浪滔天、勢如破竹的雄壯氣勢。③借景抒情，情景交融：寫景是為了抒情言志。常見的寫法是：一將贊美之情巧妙地融合在具體的描寫之中；二是在寫景時加以聯(lián)想。課文在描寫壺口水勢時，寄寓了驚嘆之情。表現(xiàn)了河水催人奮進(jìn)、前仆后繼、勇往直前的精神。學(xué)習(xí)任務(wù)二——品味語言2.“于是洪流便向兩邊用去，沿著龍漕的邊沿轟然而下，平平的，大大的，渾厚莊重如一卷飛毯從空抖落。不，簡直如一卷鋼板出軋”。作者先將河水比作飛毯,突出河水在溢出龍槽時平、大和渾厚莊重的特點,顯出柔和之氣;再將河水奔涌比作鋼板出軋突出河水凝重、猛烈的特點,有陽剛力量之美。兩個比喻既形象生動地寫出了黃河水的浩大厚重,又凸顯了河水給人帶來的剛?cè)嵯酀?加強了表達(dá)效果。學(xué)習(xí)任務(wù)二——品味語言3.它們在龍槽兩邊的灘壁上散開來，或鉆石覓縫，汩汩如泉；或淌過石板，潺潺成溪；或被夾在石間，哀哀打漩；還有那順壁掛下的，亮晶晶的如絲如縷……運用排比句寫出了河水纖細(xì)、柔和、優(yōu)美的形態(tài)，其中，“鉆”“覓”“淌”“夾”等動詞的運用十分貼切，使文章靈動多姿。學(xué)習(xí)任務(wù)二——品味語言4.“河谷里霧氣彌漫，我們大著膽子下到灘里，那河就像一鍋正沸著的水?！边\用比喻的修辭手法,從聽覺和視覺的角度來寫壺口瀑布,從水聲、氛圍、狀態(tài)三個方面生動地表現(xiàn)了雨季時壺口瀑布水勢浩大、上下翻滾的洶涌景象。學(xué)習(xí)任務(wù)二——品味語言5.“人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被壓迫竟會這樣怒不可遏”壓迫的原因是什么？此句運用了什么修辭手法？原因：“河水從五百米寬的河道上------正這般暢暢快快地馳騁著時，突然腳下出現(xiàn)一條四十多米寬的深溝，它們還來不及想一下，便一齊跌了進(jìn)去，更涌、更擠、更急?！睌M人的修辭手法：描寫的是水，體驗的是人的情感：人一旦受到壓迫，則會憤怒無比。學(xué)習(xí)任務(wù)二——品味語言找出描寫水發(fā)怒的句子。發(fā)怒：（1）于是洪流便向兩邊用去，沿著龍漕的邊沿轟然而下，平平的，大大的，渾厚莊重如一卷飛毯從空抖落。（2）這些如鋼似鐵的頑物竟被水鑿得窟窟竅竅，如蜂窩雜陳，更有一些地方被旋出一個個光溜溜的大坑。（3）你看，日夜不止，這柔和的水硬是將鐵硬的石一寸寸到地剁去。學(xué)習(xí)任務(wù)二——品味語言6.“整個龍漕就是這樣被水齊齊地切下去”、“這柔和的水硬是將鐵硬的石寸寸到地剁去”。作者運用“齊齊”“切”“寸寸”“剁”等動詞，體現(xiàn)了黃河與命運抗?fàn)幍膱詮娨庵九c不懈的偉力。學(xué)習(xí)任務(wù)二——品味語言7.“黃河博大寬厚，柔中有剛；挾而不服，壓而不彎；不平則呼，遇強則抗；死地必生，勇往直前?！边\用擬人的修辭手法，寫河水前仆后繼、勇往直前的精神。整齊的排比句式表達(dá)了作者對中華民族精神的贊美之情。寓情于景，情景交融（議論抒情的表達(dá)方式）作者由小小的壺口瀑布概括黃河博大寬厚的雄壯之美，再由黃河的性格聯(lián)想到民族歷盡艱難、寧折不彎、勇往直前的精神，抒發(fā)了對自然的熱愛，贊美了中華民族偉大的精神。學(xué)習(xí)任務(wù)二——品味語言從壺口瀑布中，你得到了怎樣的啟示？對你今后的人生有何啟迪呢？明確道理，談一談學(xué)習(xí)文章后的啟示：作者寫壺口瀑布不僅僅在寫黃河之水，更是在寫一種哲理，一種百折不撓，自強不息的民族精神。壺口瀑布雄壯渾厚、博大的氣勢給人一種鼓舞，一種力量，使我們懂得要以一種積極向上，堅強不屈的精神去面對人生。學(xué)習(xí)任務(wù)二——品味語言《壺口瀑布》是一篇借景抒情的游記散文。作者梁衡用形象生動的語言，細(xì)致地描繪了壺口瀑布磅礴、雄壯的氣勢。從黃河的“挾而不服”、“壓而不彎”、“勇往直前”的精神中，賦予了黃河一種無堅不摧、無往不勝，堅韌剛強的民族精神。黃河是中華民族的母親河，黃河的性格也正是中華民族的性格。黃河在壺口將其偉力淋漓盡致地展現(xiàn)了出來?！包S河博大寬厚，柔中有剛