培養(yǎng)孩子們良好的的勞動意識案例與反思

培養(yǎng)孩子們良好的的勞動意識---小學(xué)勞動教育案例培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，是教育的一個(gè)重要的出發(fā)點(diǎn)。勞動是小學(xué)生素質(zhì)教育中一個(gè)不可缺少的部分。但是隨著家庭結(jié)構(gòu)的變化，孩子在家庭中備受關(guān)注，家長們往往只注重孩子其他方面能力與素質(zhì)的培養(yǎng)，對孩子勞動能力的培養(yǎng)有所缺失。勞動能力差在小學(xué)低年級學(xué)生身上體現(xiàn)的尤為明顯。在長期與孩子們接觸中，發(fā)現(xiàn)了很多小學(xué)生勞動能力不足帶來的問題。例如：七八歲的孩子了，仍然不會系鞋帶，在課間的時(shí)候會有很多孩子找老師幫忙系鞋帶；紅領(lǐng)散開了不會系紅領(lǐng)巾；自己的水杯不會正確的打開杯蓋；不會自己整理書包，放學(xué)時(shí)書包里一團(tuán)亂，背在背上的書包，拉鏈都拉不上書包像魚一樣大張著嘴巴；教室的桌椅亂了不會擺整齊；不會打掃教室的衛(wèi)生，掃地時(shí)拿著掃把東掃一下西掃一下邊掃邊玩，打掃教室耗時(shí)長效果差等等類似的情況不勝枚舉。為了培養(yǎng)孩子們良好的的勞動意識，提升孩子們的勞動能力，針對低年級孩子的年齡特點(diǎn)我們班開展了這樣一次以勞動為主題的班會。班會課前期準(zhǔn)備1、提前一個(gè)星期讓孩子們在家學(xué)習(xí)系鞋帶，系紅領(lǐng)巾。2、準(zhǔn)備好兩個(gè)文件袋。3、老師準(zhǔn)備課件。（一）課培養(yǎng)勞動意識樹立正確價(jià)值觀上課鈴響學(xué)生們進(jìn)班坐好后，我給學(xué)生播放了《勞動最光榮》這首歌，以此導(dǎo)入新課。學(xué)生聽完后我讓學(xué)生回答歌名，以此引出了本節(jié)課的主題------勞動。為了結(jié)合生活實(shí)際引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的勞動意識，我結(jié)合課件給孩子簡單介紹了2016年度福州市的勞動模范以及他們的先進(jìn)事跡，讓孩子們首先認(rèn)識到勞動是無比光榮的事。我給孩子們介紹完后，讓學(xué)生說自己的感受。A學(xué)生：我覺得勞動有雖然有些辛苦，但是能創(chuàng)造價(jià)值。B學(xué)生：勞動能給自己帶來榮譽(yù)。C學(xué)生：勞動能夠?yàn)樯鐣龀鲐暙I(xiàn)。D學(xué)生：勞動很光榮，我們要向這些先進(jìn)的人物學(xué)習(xí)，熱愛勞動。通過學(xué)生們的回答，我再進(jìn)行總結(jié)引導(dǎo)，又進(jìn)一步追問學(xué)生在生活中，我們自身又如何來培養(yǎng)愛勞動的好習(xí)慣呢？A學(xué)生：自己整理書包B學(xué)生：自己系紅領(lǐng)巾C學(xué)生：在家里幫媽媽掃地D學(xué)生：在學(xué)校看到垃圾主動撿起學(xué)生們各抒己見，勞動對他們來說不再是一個(gè)空洞的口號，變成了他們生活中一件件具體可行的小事。通過前半節(jié)課的學(xué)習(xí)學(xué)生對勞動有了新的認(rèn)識，他們認(rèn)識到了勞動的重要性，也樹立起了勞動最光榮的價(jià)值觀。（二）實(shí)踐中體驗(yàn)勞動的快樂與價(jià)值結(jié)合平時(shí)教學(xué)生活中發(fā)現(xiàn)的問題，針對一年級孩子年齡特點(diǎn)，我組織學(xué)生展開了，系鞋帶比賽，系紅領(lǐng)巾比賽，整理書包比賽。通過前半節(jié)課的學(xué)習(xí)孩子們的勞動意識增強(qiáng)了，勞動的積極大大的提高了，勞動熱情高漲。在接下來的后半節(jié)課中，我又通過競賽的形式，開展了與一年級孩子年齡特點(diǎn)相符合的勞動比賽，通過比賽選出班級的勞動小能手，并且頒發(fā)了獎狀和小獎品。通過有趣的比賽進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生的勞動積極性，讓學(xué)生體會到了勞動帶來的樂趣。培養(yǎng)孩子們良好的的勞動意識案例反思勞動是人類區(qū)別于其它動物的本質(zhì)特征，勞動不但創(chuàng)造了世界，而且創(chuàng)造了人類本身。通過先進(jìn)人物先進(jìn)事跡的介紹讓孩子們認(rèn)識到了勞動的重要性，使孩子們懂得了珍惜勞動果實(shí)，懂得了每天吃的糧食、住的房屋、穿的衣服、學(xué)習(xí)用的文具等都是勞動人民辛勤勞動的結(jié)果，“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”，從而使孩子們確立勞動光榮的思想。學(xué)生與老師的互動中，學(xué)生的精彩發(fā)言，開闊了其他學(xué)生的思維，讓學(xué)生們認(rèn)識到了，勞動不是一個(gè)簡單空泛的口號，讓學(xué)生認(rèn)識到了生活中一點(diǎn)一滴的小事就是培養(yǎng)勞動好習(xí)慣的開始。在本節(jié)課的后半部分老師采用了勞動競賽的形式，通過勞動競賽極大的調(diào)動了學(xué)生的勞動積極性。競賽的項(xiàng)目恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)合了一年級孩子的年齡特點(diǎn)，通過競賽的形式不僅有效的鍛煉了孩子們的動手能力，而且通過評選勞動小能手的活動，更加直觀的讓孩子們認(rèn)識到了勞動最光榮，曾