2024 德育副校長(zhǎng)工作總結(jié)：砥礪深耕德育潤(rùn)心

2024德育副校長(zhǎng)工作總結(jié)：砥礪深耕，德育潤(rùn)心“天下難事，必作于易；天下大事，必作于細(xì)。”過去一年，在教育之路上，我秉持“以德育人”初心，以精細(xì)之態(tài)，深耕德育工作。肩負(fù)使命，于平凡崗位，努力詮釋教育擔(dān)當(dāng)，在學(xué)校德育工作中扮演多元角色，全力推動(dòng)其發(fā)展與進(jìn)步。一、理念引領(lǐng)，做德育工作的“引航者”時(shí)代在變，德育工作的要求亦在變。面對(duì)新形勢(shì)，我深知需以先進(jìn)理念與科學(xué)方法，引領(lǐng)德育工作深入師生內(nèi)心。為提升德育隊(duì)伍素養(yǎng)，我積極組織教師參與專題培訓(xùn)、開展理論學(xué)習(xí)活動(dòng)。其中，“每周一論”德育沙龍成效顯著。此活動(dòng)為教師搭建交流平臺(tái)，在輕松氛圍中，大家暢所欲言，探討德育難題，分享育人經(jīng)驗(yàn)，猶如智慧的火花在碰撞中綻放，極大點(diǎn)燃教師投身德育工作的熱情。同時(shí)，我致力于扭轉(zhuǎn)傳統(tǒng)“分?jǐn)?shù)至上”觀念，力倡“五育并舉”全面育人理念。通過多番交流、引導(dǎo)與實(shí)例展示，讓教師們深刻領(lǐng)悟德育并非“軟任務(wù)”，而是關(guān)乎學(xué)生成長(zhǎng)的“硬道理”。如今，全員育人之風(fēng)漸盛，教師們主動(dòng)參與德育工作，形成良好教育生態(tài)。二、體系構(gòu)建，做德育工作的“筑夢(mèng)者”德育工作的有效開展，離不開完善的課程體系、豐富的活動(dòng)陣地與健全的工作機(jī)制。在課程建設(shè)方面，我主導(dǎo)打造“四季德育”特色課程。四季流轉(zhuǎn)，德育相伴。春季，以“感恩”為主題的“與春天對(duì)話”系列活動(dòng)，讓學(xué)生在繁花盛景中感悟自然之恩、父母之恩、師友之恩；夏季，“追夢(mèng)少年”夏令營(yíng)點(diǎn)燃學(xué)生成長(zhǎng)激情，在夏日驕陽(yáng)下錘煉意志，追逐夢(mèng)想；秋季，“勞動(dòng)最光榮”實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生于金黃收獲季體會(huì)勞動(dòng)價(jià)值，擔(dān)當(dāng)責(zé)任；冬季，“冬日暖陽(yáng)”公益行動(dòng)，在凜冽寒風(fēng)中傳遞愛心與溫暖，培養(yǎng)堅(jiān)毅品質(zhì)。這些課程順時(shí)而設(shè)，讓學(xué)生在自然節(jié)律與人文關(guān)懷中收獲成長(zhǎng)力量?；顒?dòng)陣地建設(shè)上，創(chuàng)新推出“六微德育”平臺(tái)。“微”中見大，“微課堂”傳授知識(shí)精華，“微講座”啟迪思想智慧，“微視頻”記錄成長(zhǎng)瞬間，“微展覽”展示才華創(chuàng)意，“微競(jìng)賽”激發(fā)拼搏精神，“微公益”傳遞愛心善意。如疫情期間的“微光成長(zhǎng)”云端德育活動(dòng)，學(xué)生居家抗疫點(diǎn)滴通過短視頻呈現(xiàn)，不僅展現(xiàn)其擔(dān)當(dāng)，更凝聚強(qiáng)大戰(zhàn)“疫”力量?！翱挂咝⌒l(wèi)士”系列視頻在全區(qū)德育成果展示中獲高度贊譽(yù)，彰顯“六微德育”平臺(tái)魅力與成效。在工作機(jī)制構(gòu)建方面，精心打造“333”德育工作體系。三個(gè)層面協(xié)同發(fā)力，班級(jí)層面重基礎(chǔ)養(yǎng)成，年級(jí)層面抓特色推進(jìn)，學(xué)校層面做統(tǒng)籌引領(lǐng)；三類主題涵蓋品德、行為與特色活動(dòng)，全面培養(yǎng)學(xué)生素養(yǎng)；三重評(píng)價(jià)相互補(bǔ)充，自評(píng)中反思自我，互評(píng)里學(xué)習(xí)借鑒，他評(píng)時(shí)明確方向。此體系運(yùn)行，讓德育工作如精密儀器般有序運(yùn)轉(zhuǎn)，更加規(guī)范、科學(xué)、系統(tǒng)。三、實(shí)踐深化，做德育工作的“踐行者”紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。德育工作不僅在于理念引領(lǐng)與體系構(gòu)建，更在于實(shí)踐中的落地生根。我積極推動(dòng)德育課程與活動(dòng)的實(shí)施，親力親為參與其中。在“四季德育”課程活動(dòng)里，與學(xué)生一同走進(jìn)自然體驗(yàn)感恩，參與勞動(dòng)感受責(zé)任，投身公益奉獻(xiàn)愛心。在“六微德育”平臺(tái)建設(shè)中，為微課堂備課出謀劃策，參與微講座分享教育心得，指導(dǎo)學(xué)生制作微視頻、籌備微展覽、組織微競(jìng)賽、策劃微公益活動(dòng)。同時(shí)，注重在日常教學(xué)管理中滲透德育。無論是課堂教學(xué)的紀(jì)律要求，還是校園文化建設(shè)的點(diǎn)滴細(xì)節(jié)，都融入德育元素。通過校園廣播傳播正能量事跡，在校園文化墻展示學(xué)生德育成果與榜樣形象，于細(xì)微處營(yíng)造濃厚德育氛圍，讓學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中時(shí)刻接受德育熏陶。四、成果守護(hù)，做德育工作的“守望者”一分耕耘，一分收獲。過去一年，學(xué)校德育工作取得顯著成果。學(xué)生品德修養(yǎng)顯著提升，行為習(xí)慣更加規(guī)范，在各類活動(dòng)中展現(xiàn)出良好精神風(fēng)貌與綜合素養(yǎng)。教師德育意識(shí)與能力增強(qiáng)，德育團(tuán)隊(duì)凝聚力與戰(zhàn)斗力提升，多位教師在德育論文評(píng)選、德育案例分享中獲獎(jiǎng)。學(xué)校德育工作在區(qū)域內(nèi)形成良好口碑與示范效應(yīng)，吸引兄弟學(xué)校前來交流學(xué)習(xí)。然而，我深知成果只是階段性標(biāo)志，德育工作永無止境。我將繼續(xù)堅(jiān)守崗位，守護(hù)這些成果，不斷探索創(chuàng)新，