《初中記敘文閱讀》課件

初中生如何提高記敘文閱讀能力？記敘文是初中語文的重要內(nèi)容之一。通過對記敘文的深入理解和分析,可以提高學(xué)生的閱讀理解能力,培養(yǎng)他們的思維能力和語言表達(dá)能力。課程目標(biāo)掌握記敘文的特點(diǎn)通過本課程的學(xué)習(xí),學(xué)生將能夠理解和把握記敘文的核心特征,包括時間順序、人物形象塑造和情感表達(dá)等。分析記敘文的結(jié)構(gòu)學(xué)生將學(xué)會如何識別和分析記敘文的常見結(jié)構(gòu),如開頭、發(fā)展、高潮和結(jié)尾等各個部分。欣賞記敘文的語言特點(diǎn)學(xué)生將掌握記敘文常用的生動描寫、對話設(shè)計和情感表達(dá)等語言技巧,提高閱讀理解能力。什么是記敘文定義記敘文是以時間為線索,描述某件事或人物的經(jīng)歷,并且包含的情感體驗或見解的一種文體。時間順序記敘文通常遵循時間發(fā)展的線性順序,按照事件的發(fā)生時間進(jìn)行描述。情感表達(dá)記敘文不僅描述了事件的發(fā)生過程,還包含了對事件的感受和評價。記敘文的特點(diǎn)情感性記敘文通常圍繞個人的經(jīng)歷和感受展開,具有鮮明的情感色彩。時間性記敘文通常按時間順序描述事件的發(fā)展過程,突出時間流逝的特點(diǎn)。動作性記敘文善于描述事件的發(fā)展變化,體現(xiàn)人物的動作和行為,生動有趣。細(xì)節(jié)性記敘文善于運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫,營造具體生動的場景,引發(fā)讀者的聯(lián)想和想象。記敘文的常見結(jié)構(gòu)1開頭引出故事主題,吸引讀者注意。常見手法有引出疑問、描寫人物或場景等。2發(fā)展細(xì)述故事情節(jié),展現(xiàn)人物性格和心理活動,推進(jìn)情節(jié)發(fā)展。3高潮推動情節(jié)發(fā)展到最關(guān)鍵部分,展現(xiàn)矛盾沖突激烈的時刻。4結(jié)尾通過情節(jié)的自然結(jié)束或主人公的抉擇,給讀者留下深刻印象。如何識別記敘文的結(jié)構(gòu)1關(guān)注開頭通常記敘文的開頭會明確交代發(fā)生什么事情、地點(diǎn)時間、人物等關(guān)鍵信息。2分析發(fā)展留意事件的發(fā)展過程和情節(jié)的推進(jìn)方式,可以幫助你了解記敘文的整體結(jié)構(gòu)。3把握高潮記敘文通常會設(shè)置一個高潮,體現(xiàn)事件的重要轉(zhuǎn)折或關(guān)鍵時刻。例文欣賞：《夜的記憶》《夜的記憶》是一篇生動的記敘文作品。通過精細(xì)的描寫和細(xì)膩的情感抒發(fā)，讓讀者身臨其境地體驗了一個寂靜深夜的獨(dú)特氛圍。文章開頭即以一句富有詩意的話引起讀者的注意:"夜,這個神奇的時刻,豐富多彩的生活被暫時封存在記憶的密匣之中。"這種富有想象力的描述蘊(yùn)含了對夜晚獨(dú)特魅力的感悟。結(jié)構(gòu)分析：開頭引起讀者注意記敘文的開頭常常通過有趣的開場白、生動的描寫或引人入勝的問題等方式吸引讀者的注意力。設(shè)置時間場景開頭段通常會設(shè)定故事發(fā)生的時間、地點(diǎn)和環(huán)境,為后續(xù)的情節(jié)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。點(diǎn)明主要人物在開頭即展現(xiàn)主要人物的形象和性格特點(diǎn),可以讓讀者更好地理解后文的故事情節(jié)。發(fā)展段1鋪墊情節(jié)發(fā)展在開頭段鋪墊好人物、背景、時間等信息后,發(fā)展段通過情節(jié)的發(fā)展推動故事情節(jié)的推進(jìn)。2突出矛盾沖突在發(fā)展段中,通過突出人物之間或人物與環(huán)境之間的矛盾沖突,增強(qiáng)故事情節(jié)的張力。3塑造人物性格通過人物的行動與對話,進(jìn)一步豐富人物形象,讓讀者深入了解人物的性格特點(diǎn)。4營造場景氛圍還可以通過細(xì)致入微的場景描寫,營造出生動形象的故事背景,增強(qiáng)讀者的代入感。結(jié)構(gòu)分析：高潮高潮升溫在記敘文的結(jié)構(gòu)中,高潮部分通常是情節(jié)發(fā)展到最緊張激烈的時刻。這里會出現(xiàn)關(guān)鍵事件的轉(zhuǎn)折,矛盾沖突達(dá)到最高點(diǎn)。人物內(nèi)心沖突通常在高潮部分,人物內(nèi)心會經(jīng)歷一系列的情感變化,如緊張焦慮、憤怒、悲傷等。這些情感的描寫能讓讀者更深入地感受故事。情節(jié)高潮處理會運(yùn)用生動形象的描寫手法,將情節(jié)推向高潮,引發(fā)讀者的強(qiáng)烈反響。這包括細(xì)節(jié)描寫、對比手法、語言節(jié)奏的運(yùn)用等。結(jié)構(gòu)分析：結(jié)尾簡潔而有力的結(jié)尾優(yōu)秀的記敘文結(jié)尾往往都是簡潔而又深刻,能夠?qū)φ恼碌闹黝}和情感進(jìn)行有力的總結(jié)和升華。對全文思想的總結(jié)結(jié)尾段應(yīng)該能夠回顧和概括全文的中心思想,讓讀者對文章的主題有一個清晰的理解。抒發(fā)個人的感悟優(yōu)秀的結(jié)尾還應(yīng)該能夠帶給讀者一些深層次的感悟和啟示,讓讀者對生活有更深刻的思考和體會。記敘文的語言特點(diǎn)生動形象記敘文常使用豐富的比喻、擬人手法,通過生動形象的語言描述事物,吸引讀者的注意力。感情化記敘文善于表達(dá)的思想感情,讓讀者感同身受,產(chǎn)生共鳴和共情。細(xì)節(jié)描寫記敘文會注重細(xì)節(jié)的刻畫,通過精心的描寫呈現(xiàn)事物的全貌,增強(qiáng)了可讀性。語序自然記敘文遵循自然的時間順序,使用常見的語句結(jié)構(gòu),讓讀者容易理解和記憶。生動有趣的開頭引人入勝的開場白引出故事主線,吸引讀者注意力,勾起讀者的興趣。生動描述人物通過突出人物特點(diǎn),描繪鮮活的人物形象,增強(qiáng)代入感。營造恰當(dāng)氛圍巧妙運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫,構(gòu)建生動的場景和環(huán)境,引導(dǎo)讀者進(jìn)入故事情境。渲染氛圍的描寫生動形象通過生動形象的描述，讓讀者仿佛身臨其境，感受到所描述場景的氣氛和氛圍。細(xì)節(jié)突出精心挑選獨(dú)特有趣的細(xì)節(jié),運(yùn)用感官描寫,突出文章的氛圍和情感。富有想象將抽象的情感具體化,讓讀者代入情節(jié)中,感受的情感體驗。烘托主題通過生動的描寫,突出文章的主旨,讓讀者更好地理解和感受作品的內(nèi)涵。塑造人物的對話對話的重要性對話是表達(dá)人物性格、情感的重要手段。通過生動有趣的對話，可以讓讀者更好地了解人物的內(nèi)心世界。人物性格塑造對話內(nèi)容、語氣、言語風(fēng)格都會反映人物的性格特點(diǎn)。善于運(yùn)用對話,可以突出人物的個性。情感表達(dá)人物的情感狀態(tài)也可以通過對話體現(xiàn)。恰當(dāng)運(yùn)用對話,能夠生動地表達(dá)人物的喜怒哀樂。運(yùn)用感官描寫視覺描寫通過生動的視覺描寫,讓讀者仿佛親身置身其中,感受景象的變化。如描繪陽光在樹葉上閃耀、小鳥在藍(lán)天中翱翔等。聽覺描寫善用聲音的描寫,帶出場景的動態(tài),如涓涓流水的潺潺聲、隆隆的雷聲、鳥兒清脆的啼聲等。觸覺描寫通過觸覺描寫,讓讀者感受事物的質(zhì)地、溫度等特征,如粗糙的樹皮、溫軟的被褥、涼爽的湖水等。嗅覺描寫善用各種氣味的描寫,營造出更豐富的場景,如花香撲鼻、泥土的清新、燒烤的誘人香味等。展現(xiàn)情感的抒寫情感描述生動通過生動優(yōu)美的語言描述內(nèi)心的感受,讓讀者感同身受,產(chǎn)生共鳴。揭示人物內(nèi)心世界抒寫文字有助于深入探索人物的喜怒哀樂,讓角色立體豐滿。營造感人氣氛婉轉(zhuǎn)動人的抒情文字能引發(fā)讀者的情感共振,讓整篇文章更加打動人心。主題突出的結(jié)尾精彩的結(jié)尾句優(yōu)秀的記敘文總會以一個簡潔而又富有深意的結(jié)尾句來突出文章的主題和的感悟。這樣的結(jié)尾能給讀者留下深刻印象。抒情的文章結(jié)尾有時記敘文的結(jié)尾會運(yùn)用抒情的手法,通過優(yōu)美的文字表達(dá)的深深感受,讓讀者跟隨一起感悟生活的真理。生動的畫面描寫優(yōu)秀的記敘文結(jié)尾還可以通過生動形象的畫面描寫,帶領(lǐng)讀者重新審視整個故事情節(jié),讓主題更加突出。閱讀記敘文的策略1抓住主線明確記敘文的時間順序和事件邏輯,理解文章主要圍繞什么展開敘述。2注重人物細(xì)讀人物的行為、心理變化,感受他們的情感和經(jīng)歷。3關(guān)注細(xì)節(jié)留意對人物、環(huán)境的生動描寫,體會其蘊(yùn)含的深層含義。4思考主題透過文章表面的人物和情節(jié),探尋想要傳達(dá)的主題思想。理解文章的中心思想洞察文章??思想通過深入理解文章的主題、情感和重點(diǎn),抓住想要傳達(dá)的??思想。聯(lián)系現(xiàn)實生活將文章的?心思想與現(xiàn)實生活相聯(lián)系,思考其道德意義和現(xiàn)實價值。分析文章結(jié)構(gòu)通過分析文章的結(jié)構(gòu)和段落邏輯,深入挖掘的創(chuàng)作眷念。感受的情感筆觸溫柔以細(xì)膩入微的筆觸描繪人物內(nèi)心的喜怒哀樂，讓讀者能深切感受到故事情節(jié)背后的隱含情感。情感共鳴巧用語言引發(fā)讀者的共情，讓我們能代入人物的處境，感受他們的歡樂、痛苦、傷悲等復(fù)雜情緒。情感升華以真摯動人的筆墨淋漓盡致地表達(dá)內(nèi)心世界，使讀者在情感共鳴的基礎(chǔ)上獲得更深層次的感悟。引發(fā)思考的情感傳達(dá)往往蘊(yùn)含深刻的人生哲理，激發(fā)讀者對生活、人性等方面的深入思考。聯(lián)系生活實際融會貫通將課堂上學(xué)習(xí)的記敘文理論運(yùn)用到生活中,思考自己的經(jīng)歷,發(fā)現(xiàn)生活中的有趣故事。注重積累養(yǎng)成記錄生活的習(xí)慣,保留生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,為將來創(chuàng)作優(yōu)秀的記敘文做好準(zhǔn)備。洞察內(nèi)心關(guān)注自己的情感變化,學(xué)會用記敘文的方式表達(dá)內(nèi)心的感受,增強(qiáng)對生活的感知。發(fā)現(xiàn)語言的魅力生動形象的描寫優(yōu)秀的記敘文會運(yùn)用豐富多彩的語言,如形容詞、比喻和擬人手法,讓人物、場景和情感躍然紙上,讓讀者身臨其境。段落的結(jié)構(gòu)與韻律良好的段落結(jié)構(gòu)能給人以條理和張力,恰當(dāng)?shù)木渥娱L度和節(jié)奏感則能使語言更加動聽悅耳。細(xì)膩入微的心理刻畫出色的記敘文能洞穿人物的內(nèi)心世界,用語言描繪復(fù)雜微妙的情緒和思維過程,讓讀者產(chǎn)生共鳴?！抖畾q》這篇記敘文描述了二十歲時的人生狀況和內(nèi)心感受。在青春洋溢的年紀(jì)里,摸索前進(jìn)的方向,探尋人生的意義,體驗各種情感變化。這篇文章生動地展現(xiàn)了二十歲這個關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)的獨(dú)特魅力。結(jié)構(gòu)分析開頭段通過引人入勝的開頭段挖掘出的寫作目的和文章主題。過渡段連接開頭和發(fā)展,推動故事情節(jié)自然展開。高潮段呈現(xiàn)關(guān)鍵事件,體現(xiàn)主角的內(nèi)心變化和情感體驗。結(jié)尾段總結(jié)主題,給讀者以思考和感悟,產(chǎn)生共鳴。語言特點(diǎn)生動描述通過運(yùn)用豐富多彩的語言手法,如比喻、擬人、夸張等,使得記敘文的描述生動活潑,吸引讀者的注意力。細(xì)膩入微記敘文善于捕捉生活中的細(xì)微感受,通過生動的描寫表達(dá)的內(nèi)心情感,讓讀者感同身受。語言多樣記敘文運(yùn)用各種修辭手法,如對比、反復(fù)、排比等,使語言富有張力,層次分明,給人耳目一新的感受。中心思想主旨突出文章圍繞著中心思想展開描述,清晰地闡述了主題,讓讀者容易理解文章的核心內(nèi)容。情感飽滿通過真摯的情感抒發(fā),讓中心思想充滿感染力,引發(fā)讀者的共鳴和思考。主題深刻文章的中心思想不僅生動有趣,而且蘊(yùn)含豐富的人生洞見,給讀者以啟發(fā)和思考。聯(lián)系實際中心思想與現(xiàn)實生活密切相關(guān),讓讀者產(chǎn)生共鳴并從中領(lǐng)悟道理。情感體驗感同身受通過閱讀這篇記敘文，我們能夠感受到主人公內(nèi)心的喜悅、難過、擔(dān)憂等復(fù)雜情感。體驗成長主人公的成長歷程充滿挑戰(zhàn)和磨礪，我們能夠共情他們的喜怒哀樂。共鳴共情這篇作品引發(fā)了我們對自身成長經(jīng)歷的回憶和思考，產(chǎn)生了共鳴共情。總結(jié)反思重溫主題回顧全文主線,深入理解想要傳達(dá)的核心主題。感受情