2025版新教材高考?xì)v史全程一輪總復(fù)習(xí)第一編中國(guó)古代史高考微講座1中國(guó)古代史選擇題解題技法特色講練學(xué)生用書(shū)

高考微講座1中國(guó)古代史選擇題解題技法特色講練題型快攻——選擇題3大解題技法常見(jiàn)題型題型特點(diǎn)解題策略材料主旨型選擇題以文字材料、文獻(xiàn)、圖片、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)表為載體圍繞其“主旨”而設(shè)計(jì)出來(lái)的選擇題細(xì)致閱讀材料，抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，提取有效信息，分析選項(xiàng)，找出正確答案概念結(jié)論型選擇題從對(duì)概念的闡釋或?qū)Y(jié)論的相識(shí)為切入點(diǎn)，常以“表明”“旨在”“正確”“不正確”等設(shè)問(wèn)形式，多角度考查對(duì)歷史概念或結(jié)論的理解把握概念或結(jié)論內(nèi)涵外延；可用直選法、解除法、比較法等多種手段進(jìn)行甄別，要明確歷史概念的內(nèi)涵外延；留意歷史概念的異同點(diǎn)歸納比較型選擇題將兩個(gè)或兩個(gè)以上的歷史事務(wù)、歷史人物、歷史現(xiàn)象進(jìn)行比較，找出“共同之處”“不同之處”“最主要的區(qū)分”細(xì)致審讀題目，弄清題意，明確比較項(xiàng)，歸納“相同點(diǎn)”或“不同點(diǎn)”，推斷符合題意的正確選項(xiàng)史料情境型選擇題依托教材主干學(xué)問(wèn)選取一段名人對(duì)歷史現(xiàn)象的論述，或歷史觀點(diǎn)、歷史現(xiàn)象、歷史事務(wù)的表述，創(chuàng)設(shè)新情境，考查學(xué)生的綜合實(shí)力選項(xiàng)為史實(shí)則要求與題干材料情境相對(duì)應(yīng)；選項(xiàng)為結(jié)論則要求符合題干材料情境；選項(xiàng)為歷史事務(wù)則要求佐證題干材料情境，應(yīng)依據(jù)題干情境進(jìn)行分析推斷技法1以教材為本，變抽象為詳細(xì)——化曲為直，細(xì)致分析推敲選類型1將抽象的文字信息轉(zhuǎn)化為詳細(xì)的歷史事務(wù)高考大部分題目的設(shè)計(jì)是以相關(guān)學(xué)問(wèn)為依托的，是教材上某一歷史時(shí)期、某一詳細(xì)事務(wù)的顯性反映或隱性折射。但命題人設(shè)計(jì)的題干材料中往往不明確指出要考查的史實(shí)，這就須要我們把這些抽象的文字信息轉(zhuǎn)化為詳細(xì)的史實(shí)。例1[2024·河南頂級(jí)名校摸底]唐朝的十五位監(jiān)察御史，“以第一人察吏部、禮部，兼監(jiān)祭使；其次人察兵部、工部，兼館驛使；第三人察戶部、刑部。歲終議殿最”。其余十二人負(fù)責(zé)巡按州縣，監(jiān)察州縣官吏。這反映出唐朝()A．重視對(duì)地方官吏的監(jiān)察B．重視監(jiān)察制度的體系化建設(shè)C．對(duì)六部的監(jiān)察是重點(diǎn)D．有效實(shí)現(xiàn)了吏治的清明[邏輯思維][答案][演練1]戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，糧食價(jià)格已用銅幣來(lái)計(jì)算；臨時(shí)雇工即“傭客”工資已用銅幣來(lái)支付；國(guó)家征收的一部分賦稅已起先用銅幣來(lái)交納；當(dāng)時(shí)在各國(guó)流通的銅幣有“布”“刀”“圓錢”“銅貝”四種形制。這表明()A．重農(nóng)抑商政策效果不佳B．社會(huì)政治影響到貨幣的形制C．青銅鑄造技術(shù)有所進(jìn)步D．商業(yè)發(fā)展促使貨幣廣泛流通點(diǎn)撥：材料“戰(zhàn)國(guó)時(shí)期”銅幣的運(yùn)用，“銅幣有四種形制”，轉(zhuǎn)化為戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，貨幣流通廣泛，推斷反映的社會(huì)現(xiàn)象。[聽(tīng)課筆記](méi)類型2將時(shí)空信息轉(zhuǎn)化為詳細(xì)的歷史事務(wù)時(shí)空觀念是歷史學(xué)科核心素養(yǎng)特別重要的組成部分，高考也特殊留意按時(shí)間、空間要素建構(gòu)歷史事務(wù)、歷史人物、歷史現(xiàn)象之間的聯(lián)系?？忌忸}時(shí)要將時(shí)間、空間要素轉(zhuǎn)化為詳細(xì)的歷史事務(wù)，使選擇題的題干(問(wèn)題)更加干脆、詳細(xì)。例2家譜的雛形在殷商卜辭世系關(guān)系中有所反映。隋唐以前，家譜修撰相當(dāng)發(fā)達(dá)，大量家譜問(wèn)世，但大多未留傳后世?，F(xiàn)在存世的家譜大都起源于宋代。這反映出()A．分封制對(duì)中國(guó)社會(huì)的影響深遠(yuǎn)B．宗法觀念在日常生活中長(zhǎng)期存在C．君主專制導(dǎo)致封建家長(zhǎng)制盛行D．家譜文化屬于中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化[邏輯思維][答案][演練2]孔子贊揚(yáng)管仲輔佐齊桓公“霸諸侯，一匡天下”，企望周之復(fù)興。孟子提出“定于一”，尊新王，希望重現(xiàn)孔子所說(shuō)“禮樂(lè)征伐自天子出”的盛世。據(jù)此可知，孔子和孟子均()A．主見(jiàn)實(shí)行“仁”和“仁政”B．對(duì)周王室抱有幻想C．主見(jiàn)加強(qiáng)君主專制D．主見(jiàn)實(shí)現(xiàn)國(guó)家統(tǒng)一點(diǎn)撥：孔子、孟子生活的年頭是春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，這一時(shí)期中國(guó)歷史發(fā)展的特征之一是戰(zhàn)亂頻繁，思想家們從不同角度提出了安定社會(huì)秩序的方案。[聽(tīng)課筆記](méi)類型3將圖表信息轉(zhuǎn)化為詳細(xì)的史實(shí)圖表型選擇題主要指以圖片、表格為載體呈現(xiàn)歷史現(xiàn)象，對(duì)考生進(jìn)行考查的一種題型，最常見(jiàn)的呈現(xiàn)形式有漫畫(huà)、表格、折線圖、柱狀圖、餅狀圖等。主要考查考生從圖表中提取有效信息及學(xué)問(wèn)遷移的實(shí)力。詳細(xì)的解題方法是：曲線數(shù)據(jù)圖“邊邊角角看拐點(diǎn)”，柱狀數(shù)據(jù)圖“上下左右看趨勢(shì)”，表格數(shù)據(jù)圖“縱橫馳騁看改變(看趨勢(shì)，找差異)”，餅狀數(shù)據(jù)圖“陰晴圓缺看大小”。例3[2024·山東淄博部分學(xué)校考試]如圖為明朝徽州地區(qū)部分鄉(xiāng)村糾紛處理方式比例圖。這反映了()A．民間風(fēng)俗和習(xí)慣對(duì)基層社會(huì)治理發(fā)揮確定作用B．基層社會(huì)的沖突體現(xiàn)出明代階級(jí)沖突特別尖銳C．國(guó)家法與習(xí)慣法在基層治理中相互協(xié)作與交融D．明朝徽州地方政府對(duì)地方的管理和限制已失效[邏輯思維][答案][演練3][2024·北京順義區(qū)統(tǒng)練]閱讀以下的“宋朝賦稅結(jié)構(gòu)改變表”，這可用來(lái)說(shuō)明宋朝()年頭農(nóng)業(yè)稅(萬(wàn)貫)非農(nóng)業(yè)稅(萬(wàn)貫)農(nóng)業(yè)稅∶非農(nóng)業(yè)稅至道末年(997年)2408.11567.360∶40天禧末年(1021年)2641.23874.040∶60熙寧十年(1077年)2021.35117.228∶72A.農(nóng)業(yè)稅始終占據(jù)主導(dǎo)地位B.重農(nóng)抑商的政策被政府徹底廢除C.南方經(jīng)濟(jì)超過(guò)了北方經(jīng)濟(jì)D.商貿(mào)稅收漸漸成為政府重要財(cái)源點(diǎn)撥：視察“宋朝賦稅結(jié)構(gòu)改變表”，把“非農(nóng)業(yè)稅增加”轉(zhuǎn)化為宋代商貿(mào)的發(fā)展。[聽(tīng)課筆記](méi)技法2以題干為據(jù)，題意選項(xiàng)比照——化難為易，快速推斷奇妙選類型1以題干主旨為依據(jù)，關(guān)注選項(xiàng)間的關(guān)系正確相識(shí)選項(xiàng)與選項(xiàng)之間的關(guān)系有利于得出答案。這些選項(xiàng)之間有的是同類史實(shí)，有的是同一時(shí)期的史實(shí)，有的是相近的觀點(diǎn)，有的存在因果關(guān)系或整體與部分的關(guān)系，有的甚至出現(xiàn)交叉、沖突等。利用選項(xiàng)之間的這些關(guān)系可以比較簡(jiǎn)潔地解除一些選項(xiàng)。例1唐代，原本由男子參與、作為一種軍事訓(xùn)練手段的蹴鞠，起先流行于女子中間，王建的《宮詞》和韋莊的《長(zhǎng)安清明》形象地描繪了宮女參與蹴鞠活動(dòng)并得到賞錢的情形。蹴鞠在民間女子中也特別普及。據(jù)此可知，唐代()A．社會(huì)進(jìn)取與開(kāi)放B．體育活動(dòng)日益商業(yè)化C．蹴鞠興起于宮廷D．女子從軍已蔚然成風(fēng)[邏輯思維][答案][演練1][2024·安徽六校聯(lián)考測(cè)試]唐代以詩(shī)歌作為科舉取士的重要手段，很多當(dāng)朝的事務(wù)和典章制度被用來(lái)命制成題目?？忌ㄟ^(guò)詩(shī)歌對(duì)事務(wù)和制度進(jìn)行評(píng)述。據(jù)此可知，試詩(shī)制度()A．制約了唐代詩(shī)歌的發(fā)展B．提升了詩(shī)歌的藝術(shù)境界C．迎合了市民階層的需求D．突出了詩(shī)歌創(chuàng)作的時(shí)政性點(diǎn)撥：題干主旨“唐代以詩(shī)歌作為科舉取士的重要手段”，分析推斷這種試詩(shī)制度。[聽(tīng)課筆記](méi)類型2以題干主旨為依據(jù)，留意選項(xiàng)中的肯定性詞語(yǔ)選項(xiàng)中帶有肯定性詞語(yǔ)(一切、任何、全部、都、最、徹底、杜絕、清除、根除等)或表述的試題在近幾年高考中也有出現(xiàn)。解答這類試題時(shí)，要對(duì)帶有肯定性詞語(yǔ)或表述的選項(xiàng)特別關(guān)注，推斷它是否符合史實(shí)或者材料信息。一般狀況下，帶有肯定性詞語(yǔ)或表述的備選項(xiàng)基本都是錯(cuò)誤的，但解題時(shí)也要結(jié)合相關(guān)語(yǔ)境進(jìn)行分析，敏捷運(yùn)用該方法。例2明朝中后期，原產(chǎn)美洲的玉米、紅薯等高產(chǎn)作物傳入中國(guó)，提高了糧食的單位面積產(chǎn)量，使很多耕地可改種棉花、蠶桑等經(jīng)濟(jì)作物。在松江府，婦女們“晨抱棉紗入市，易木棉花以歸，機(jī)杼軋軋，有通宵不寐者”，催生楓涇鎮(zhèn)成為棉紡業(yè)專業(yè)市鎮(zhèn)。湖州府雙林鎮(zhèn)的絲織業(yè)、廣東佛山鎮(zhèn)的鐵器業(yè)等也遠(yuǎn)近馳名。這主要反映出明代()A．引進(jìn)高產(chǎn)作物解決了嚴(yán)峻的人地沖突B．商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展，工商業(yè)市鎮(zhèn)興盛起來(lái)C．一些地方形成了實(shí)力雄厚的商人群體D．在江南地區(qū)起先出現(xiàn)了資本主義萌芽[邏輯思維][答案][演練2][2024·廣東七校聯(lián)考]春秋中后期，效力于卿大夫的家臣流淌性增加，家臣“從一而終”“不事二君”的觀念被打破，“臣一主二”之事更是屢見(jiàn)不鮮。這說(shuō)明()A．百家爭(zhēng)鳴局面形成B．儒學(xué)正統(tǒng)地位確立C．宗法分封制的瓦解D．官僚政治已經(jīng)形成點(diǎn)撥：春秋中后期，生產(chǎn)力快速發(fā)展，原有的社會(huì)制度已經(jīng)不再適應(yīng)生產(chǎn)力的發(fā)展要求，以題干為依據(jù)，分析選項(xiàng)。[聽(tīng)課筆記](méi)類型3以題干主旨為依據(jù)，留意選項(xiàng)中的通識(shí)性表述歷史的通識(shí)性表述包括對(duì)史學(xué)理論的表述和對(duì)被學(xué)界認(rèn)可的大多數(shù)歷史結(jié)論的表述。對(duì)史學(xué)理論的表述有：對(duì)生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和上層建筑關(guān)系的表述，對(duì)思想文化和政治、經(jīng)濟(jì)關(guān)系的表述等。對(duì)歷史結(jié)論的表述有：辛亥革命后民主共和觀念漸漸深化人心、遵義會(huì)議是中國(guó)共產(chǎn)黨歷史上一個(gè)生死攸關(guān)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)等。通識(shí)性表述的選項(xiàng)往往是正確選項(xiàng)，但也要留意和題干關(guān)鍵信息進(jìn)行印證。例31684年，理學(xué)名臣湯斌出任江蘇巡撫，頒布告諭，以“化民成俗”“正人心”為首務(wù)，對(duì)日常生活中逾禮越制的奢侈之風(fēng)加以禁止。但陸楫為社會(huì)趨奢之風(fēng)進(jìn)行辯護(hù)，提出了“奢易為生”“奢能致富”的觀點(diǎn)，后來(lái)乾隆皇帝也有類似的思想。這表明清代()A．重農(nóng)抑商政策漸漸被廢棄B．江南經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型C．經(jīng)濟(jì)發(fā)展影響了社會(huì)觀念D．市民興起瓦解倫理道德[邏輯思維][答案][演練3][2024·濟(jì)南高三三模]漢唐王朝對(duì)內(nèi)陸邊疆地區(qū)往往通過(guò)冊(cè)封和朝貢實(shí)施限制，統(tǒng)治很不穩(wěn)定。元朝則以宣慰使、安撫使、千戶等官職封予各少數(shù)民族首領(lǐng)，其職類、承襲、貢賦和征發(fā)等遂形成肯定制度。元朝這一舉措()A．?dāng)U大了地方官員的職權(quán)范圍B．通過(guò)復(fù)原分封制度以鞏固統(tǒng)治C．推動(dòng)了統(tǒng)一多民族國(guó)家發(fā)展D．實(shí)現(xiàn)對(duì)少數(shù)民族地區(qū)干脆管理點(diǎn)撥：漢唐王朝對(duì)內(nèi)陸邊疆地區(qū)的管轄，元朝的邊疆治理，都是鞏固國(guó)家統(tǒng)一的舉措，找出通識(shí)性的表述，推斷正確答案。[聽(tīng)課筆記](méi)技法3從選項(xiàng)入手，把握準(zhǔn)突破口——化濁為清，分析比較排查選類型1因果推斷型，設(shè)問(wèn)詞的突破口因果推斷型選擇題主要有兩種形式，一是由結(jié)果推斷出緣由，常出現(xiàn)的設(shè)問(wèn)詞有“緣由”“條件”“因素”“根源于”等，且在考查時(shí)又加入程度性詞語(yǔ)進(jìn)行細(xì)化，如考查“根本緣由”“干脆緣由”“歷史緣由”“主觀緣由”“現(xiàn)實(shí)緣由”等；二是由緣由或現(xiàn)象推出結(jié)果或影響，常出現(xiàn)的設(shè)問(wèn)詞有“結(jié)果”“影響”“目的”“旨在”“是為了”“有利于”“為此”等。解答此類題型的主要方法有三種：(1)時(shí)間依次判定法：審清題干中的時(shí)間，一般時(shí)間靠前的是因，靠后的是果，再逐一排查備選項(xiàng)。(2)邏輯推導(dǎo)法：首先要精確把握題干與備選項(xiàng)之間的邏輯關(guān)系，弄清二者之間的因果關(guān)系。其次要正確理解題干中的程度性限定詞語(yǔ)，如客觀、主觀、主要、次要、干脆、間接、歷史、根本等。最終結(jié)合有效信息進(jìn)行解答。(3)理論推斷法：即運(yùn)用辯證唯物主義理論推理得出答案，如生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系的辯證關(guān)系原理、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)與上層建筑的辯證關(guān)系原理、客觀存在與主觀意識(shí)的辯證關(guān)系原理等。例1[2024·山東省泰安市期末考試]唐太宗時(shí)期，設(shè)立十部樂(lè)，其中八部來(lái)自唐朝境內(nèi)少數(shù)民族及周邊國(guó)家，其中尤以龜茲部最盛。由此可知，唐代音樂(lè)的發(fā)展得益于()A．商品經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展B．政治格局的穩(wěn)定統(tǒng)一C．朝貢貿(mào)易體制的盛行D．民族交融與中外溝通[邏輯思維][答案][演練1][2024·安徽蚌埠一模]據(jù)記載，周人的婚嫁年齡為“男三十而娶，女二十而嫁”。但春秋時(shí)代，之前的晚婚習(xí)俗已起先被早婚所替代。齊桓公曾下令“丈夫二十而室，婦人十五而嫁”。一些思想家，如墨子，也竭力主見(jiàn)早婚。這主要是因?yàn)?)A．思想解放運(yùn)動(dòng)的推動(dòng)B．禮樂(lè)制度遭到破壞C．生產(chǎn)力發(fā)展的須要D．人地沖突不斷激化點(diǎn)撥：本題考查春秋時(shí)期提倡早婚的主要緣由。依據(jù)設(shè)問(wèn)詞“這主要是因?yàn)椤?，可知，要回答結(jié)果，據(jù)此分析推斷正確選項(xiàng)。[聽(tīng)課筆記](méi)類型2現(xiàn)象——本質(zhì)型，轉(zhuǎn)換思維穩(wěn)妥推斷現(xiàn)象一本質(zhì)型選擇題的設(shè)問(wèn)詞主要有反映、表明、說(shuō)明、體現(xiàn)等。本質(zhì)是指事物本身所固有的，確定事物性質(zhì)、面貌和發(fā)展改變的根本屬性。事物的本質(zhì)是隱藏的，是通過(guò)現(xiàn)象來(lái)表現(xiàn)的。意識(shí)到這一點(diǎn)，考生在解題時(shí)就可干脆解除“對(duì)題干材料的簡(jiǎn)潔描述”“和題干意思一樣，只是換了個(gè)說(shuō)法”“反映了題干部分信息，但不全面”等選項(xiàng)。例2[2024·河南階段性考試]戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，各諸侯國(guó)一般采納俸祿制度，任用官吏和選擇常備兵一般是發(fā)給糧食、布帛，用黃金賞賜功臣在戰(zhàn)國(guó)時(shí)期也是常見(jiàn)的。這一現(xiàn)象從本質(zhì)上反映出戰(zhàn)國(guó)時(shí)期()A．等級(jí)制度漸漸被廢除B．地主土地私有制的確立C．分封制度的瓦解趨勢(shì)D．君主對(duì)官員的限制減弱[邏輯思維][答案][演練2][2024·陜西漢中九校聯(lián)考]據(jù)記載，康熙時(shí)期“御門聽(tīng)政”成為中樞決策的主要形式，皇帝定期在乾清門聽(tīng)取內(nèi)閣等各部官員的奏事，或即時(shí)裁決，或詢問(wèn)調(diào)查后確定。這說(shuō)明“御門聽(tīng)政”()A.剝奪了內(nèi)閣的決策權(quán)B．提高了皇權(quán)統(tǒng)治效能C．減輕了君主政務(wù)負(fù)擔(dān)D．保證了決策的正確性點(diǎn)撥：材料中“‘御門聽(tīng)政’成為中樞決策的主要形式……即時(shí)裁決”體現(xiàn)了這一時(shí)期君主干脆參與國(guó)家事務(wù)管理，這既有利于加強(qiáng)君權(quán)專制統(tǒng)治，也有利于提高國(guó)家政務(wù)決策的效率。[聽(tīng)課筆記](méi)類型3觀點(diǎn)論證型，設(shè)問(wèn)詞的突破口觀點(diǎn)論證型題目往往給出一段材料或一個(gè)人的觀點(diǎn)，推斷這個(gè)材料或這個(gè)人觀點(diǎn)的正誤。近年來(lái)，新史學(xué)觀點(diǎn)、史學(xué)材料被大量引入試題，豐富了命題新情境的創(chuàng)設(shè)，解答此類題目肯定要留意分析材料所表達(dá)的觀點(diǎn)，這種觀點(diǎn)說(shuō)明的問(wèn)題，對(duì)這種觀點(diǎn)的相識(shí)，對(duì)這種觀點(diǎn)理解正確的表述等，從設(shè)問(wèn)詞找突破口。例3[2024·浙江溫州適應(yīng)性考試]論及清朝中樞權(quán)力演化，有清人說(shuō)：“國(guó)家初制，章疏票擬主之內(nèi)閣，軍國(guó)機(jī)要主之議政處，其特頒詔旨，由南書(shū)房、翰林院視草(起草)。自雍正初年設(shè)軍機(jī)處……機(jī)要章奏皆下焉……而政本悉出機(jī)庭，兼議政、視草而一之?！边@一演化反映了()A．君主專制制度進(jìn)一步加強(qiáng)B．各衙門處理行政事務(wù)有章可循C．地方政治能動(dòng)性越來(lái)越受到壓抑D．政事繁多而宰相才能不足[邏輯思維][答案][演練3]錢穆在《中國(guó)歷代政治得失》中指出：“在封建時(shí)代，原來(lái)有很多家庭有他們世襲的特權(quán)，這些皆所謂貴族。但從秦漢以后，封建制度早已推翻。單只皇室一家是世襲的，除卻皇帝可以把皇位傳給他兒子外，政府里便沒(méi)有其次個(gè)職位、其次個(gè)家庭，可以照樣承襲?！边@一歷史現(xiàn)象表明()A．封建君主專制的強(qiáng)化B．分封制已退出歷史舞臺(tái)C．選官用官權(quán)已收歸中心D．宗法血緣制度漸漸瓦解點(diǎn)撥：設(shè)問(wèn)詞“這一歷史現(xiàn)象表明”，要求指出“秦漢以后……單只皇室一家是世襲的”這一歷史現(xiàn)象表明的社會(huì)觀象。[聽(tīng)課筆記](méi)高考微講座1中國(guó)古代史選擇題解題技法特色講練技法1例1答案：B[演練1]解析：材料沒(méi)有體現(xiàn)重農(nóng)抑商政策，故無(wú)法得出“重農(nóng)抑商政策效果不佳”的結(jié)論，解除A項(xiàng)；“社會(huì)政治影響到貨幣的形制”偏離了題干主旨，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；“青銅鑄造技術(shù)有所進(jìn)步”與貨幣的廣泛流通無(wú)干脆關(guān)系，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；戰(zhàn)國(guó)時(shí)期社會(huì)生產(chǎn)力的進(jìn)步推動(dòng)了商業(yè)的發(fā)展，商品流通擴(kuò)大使得貨幣在多個(gè)領(lǐng)域得到運(yùn)用，故D項(xiàng)正確。答案：D例2答案：B[演練2]解析：結(jié)合時(shí)代背景，并依據(jù)“一匡天下”“定于一”“禮樂(lè)征伐自天子出”可知，孔子和孟子都希望實(shí)現(xiàn)國(guó)家統(tǒng)一，故選D項(xiàng)。材料未涉及“仁”和“仁政”的主見(jiàn)，解除A項(xiàng)；材料中孟子主見(jiàn)“尊新王”，與“對(duì)周王室抱有幻想”不符，解除B項(xiàng)；孔子和孟子都沒(méi)有提出加強(qiáng)君主專制的主見(jiàn)，C項(xiàng)解除。答案：D例3答案：C[演練3]解析：非農(nóng)業(yè)稅包含商貿(mào)稅，與材料中“農(nóng)業(yè)稅∶非農(nóng)業(yè)稅”為“28∶72”相符，故選D項(xiàng)；農(nóng)業(yè)稅始終占據(jù)主導(dǎo)與材料中“農(nóng)業(yè)稅∶非農(nóng)業(yè)稅”為“28∶72”不符，解除A項(xiàng)；兩宋的商業(yè)經(jīng)濟(jì)空前旺盛，商業(yè)環(huán)境相對(duì)寬松，但未徹底廢除重農(nóng)抑商政策，解除B項(xiàng)；材料中未涉及南北方的經(jīng)濟(jì)對(duì)比，解除C項(xiàng)。答案：D技法2例1答案：A[演練1]解析：材料“當(dāng)朝的事務(wù)……命制成題目”“考生……對(duì)事務(wù)和制度進(jìn)行評(píng)述”說(shuō)明唐代試詩(shī)制度關(guān)注當(dāng)朝的政治狀況，這反映出詩(shī)歌創(chuàng)作有劇烈的時(shí)政性，D項(xiàng)正確。A項(xiàng)“制約”說(shuō)法錯(cuò)誤，以詩(shī)歌作為科舉取士的手段有利于唐詩(shī)的發(fā)展；B項(xiàng)與題干主旨不符，解除；材料體現(xiàn)的是詩(shī)歌以當(dāng)朝事務(wù)和典章制度入題，并未體現(xiàn)詩(shī)歌內(nèi)容的通俗化和大眾化，C項(xiàng)錯(cuò)誤。答案：D例2答案：B[演練2]解析：傳