部編人教版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)習(xí)作《-讓生活更美好》教學(xué)課件

習(xí)作讓生六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)活更美好美好生活記錄館任務(wù)四情景任務(wù)讓我們一起走進(jìn)“美好生活記錄館”，記錄下生活的美好！一條河因?yàn)橛辛饲嗖荨⒕G樹(shù)、野花的點(diǎn)綴，變得更加美麗多姿。一座山因?yàn)橛辛怂{(lán)天白云的映襯，顯得更加雄偉壯麗。我們的生活，也因?yàn)楦鞣N美好的事物而變得更美好。想一想什么讓你的生活更美好？一天深夜，我開(kāi)車回家。天很黑，又有點(diǎn)霧，盡管有路燈，但能見(jiàn)度仍很差?？斓郊視r(shí)，汽車剛從快車道進(jìn)入慢車道，便聽(tīng)到“咔嚓”一聲。我趕緊下車檢查，發(fā)現(xiàn)右側(cè)的反光鏡碎了。我往回走了五六十米，看見(jiàn)一輛小紅車?？吭诼愤叄髠?cè)的反光鏡也碎了。我環(huán)顧四周，看不見(jiàn)一個(gè)人，便在路燈下寫(xiě)了一張字條，壓在小紅車的雨刷下。字條上，我寫(xiě)明自己的姓名、電話，希望車主與我聯(lián)系。事隔三天，一位陌生男子打來(lái)電話，原來(lái)是小紅車的主人。我向他道歉，并讓他把修理反光鏡的票據(jù)寄來(lái)，好讓我把錢(qián)寄給他。他卻謝絕了，說(shuō)：“你在無(wú)人知曉的情況下主動(dòng)給我留下字條，這使我很感動(dòng)。人與人之間還有比金錢(qián)更重要的東西?！彼倪@句話，溫暖了整個(gè)冬天。聽(tīng)故事猜題目____讓生活更美好在爸爸出差歸來(lái)的前一個(gè)晚上，媽媽得急病住進(jìn)了醫(yī)院。第二天，媽媽用虛弱的聲音對(duì)我說(shuō)：“映兒，本來(lái)我答應(yīng)今天包餃子給你爸吃，現(xiàn)在不行了。你待會(huì)兒買點(diǎn)現(xiàn)成的餃子煮給你爸吃。記住，等吃完了再告訴他我進(jìn)了醫(yī)院?！比欢职譀](méi)有吃我買的餃子，也沒(méi)聽(tīng)我費(fèi)盡心思編的謊言，便直奔醫(yī)院。此后，他每天都去醫(yī)院。一天清晨,我按照爸爸的叮囑，剪了一大把茉莉花帶到醫(yī)院。當(dāng)我推開(kāi)病房的門(mén)，不禁怔住了：媽媽睡在病床上,嘴角掛著恬靜的微笑；爸爸坐在床前的椅子上，一只手緊握著媽的手，頭伏在床沿睡著了。初升的太陽(yáng)從窗外悄悄地探了進(jìn)來(lái),輕輕柔柔地籠罩著他們。一切都是那么靜謐美好，一切都浸潤(rùn)在生命的芬芳與光澤里。____讓生活更美好聽(tīng)故事猜題目習(xí)作要求請(qǐng)以“____讓生活更美好”為題寫(xiě)一篇作文。寫(xiě)完后，開(kāi)展一次“共享美好生活”主題班會(huì)，共同分享各自的心得體會(huì)。學(xué)習(xí)活動(dòng)二：認(rèn)識(shí)“美好”含義，構(gòu)思篇章結(jié)構(gòu)____讓生活更美好習(xí)作更加你有沒(méi)有想過(guò)，什么讓你的生活更美好？

科技的發(fā)展給我們的生活帶來(lái)了極大便利?，F(xiàn)在去爺爺奶奶家可以坐高鐵了，比以前快了兩個(gè)小時(shí)；媽媽買菜時(shí)，掃一掃二維碼就能支付，非常方便、快捷。科技讓生活更美好壹坐高鐵去爺爺奶奶家，比以前快了兩個(gè)小時(shí)；貳媽媽買菜時(shí)掃二維碼付款，比以前方便、快捷。

我想到的是音樂(lè)。聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，唱唱歌，會(huì)讓我放松、開(kāi)心。音樂(lè)讓生活更美好壹聽(tīng)音樂(lè)放松情緒；貳唱歌愉悅心情。我的答案是種花。把種子種下去，等它們發(fā)芽，看它們慢慢長(zhǎng)大，真有成就感。種花讓生活更美好壹播種時(shí)的期待；貳發(fā)芽時(shí)的驚喜；叁開(kāi)花時(shí)的成就感。習(xí)作：____讓生活更美好我們可以寫(xiě)具體的事物或活動(dòng)，也可以寫(xiě)看不見(jiàn)的或抽象的內(nèi)容。旅行、集郵、運(yùn)動(dòng)、種花夢(mèng)想、創(chuàng)意、誠(chéng)信、微笑都需要用具體的事例來(lái)體現(xiàn)壹貳我們可以寫(xiě)宏觀的社會(huì)生活層面，也可以寫(xiě)細(xì)微的個(gè)人生活層面。創(chuàng)意、誠(chéng)信夢(mèng)想、種花想一想，還可以寫(xiě)什么內(nèi)容？壹讀書(shū)、集郵、唱歌、運(yùn)動(dòng)……興趣愛(ài)好貳家庭聚會(huì)、親子交流……日常生活叁參加某項(xiàng)活動(dòng)、喜歡的社團(tuán)……校園學(xué)習(xí)和生活肆做事認(rèn)真、不怕困難……習(xí)慣與品格習(xí)作：____讓生活更美好請(qǐng)思考自己最想分享的話題是什么，確定選題，把題目補(bǔ)充完整。分享自己認(rèn)為的“美好”觀點(diǎn)，說(shuō)說(shuō)你為什么覺(jué)得美好?；仡櫋吨窆?jié)人》，想一想，你從哪里感受到美好？我從“我們”玩竹節(jié)人的描寫(xiě)中讀到了美好。我感覺(jué)這種游戲十分有趣,我也想做一個(gè)竹節(jié)人和同學(xué)一起“戰(zhàn)斗”。老師偷偷地玩竹節(jié)人這件事,讓我覺(jué)得很好玩沒(méi)想到老師也童心未泯。這件有趣的小事讓我感受到了美好。美好的感受要通過(guò)一件件事情描述出來(lái)，作者通過(guò)幾件小事，讓我們感受到小小的竹節(jié)人帶給作者童年生活中那么多的美好。小組交流當(dāng)你確定了自己要分享的這個(gè)話題的時(shí)候，你想起了哪些和這個(gè)話題有關(guān)的事情呢？和組內(nèi)的同學(xué)交流一下這些美好的故事。我們?cè)撊绾瓮ㄟ^(guò)具體的事情，把這份美好的感覺(jué)寫(xiě)下來(lái)，讓讀者也感受到你心中的美好呢?閱讀寫(xiě)作提綱并思考：小作者是如何在描寫(xiě)事情時(shí)，寫(xiě)清楚美好的感受，凸顯文章的重點(diǎn)的?題目寬容讓生活更美好事件的發(fā)展過(guò)程事件對(duì)你生活影響的過(guò)程好不容易央求媽媽買了一個(gè)玩具我非常高興弟弟不小心碰倒，摔壞了我非常生氣我原諒了弟弟，想辦法修好了我看到弟弟的驚恐，不忍心我和弟弟一起玩玩具我收獲了快樂(lè)小作者將自己的感受融入事件中，事情一波三折，自己的情緒也隨之跌宕起伏。閱讀并思考：小作者是如何在描寫(xiě)事情時(shí)，寫(xiě)清楚美好的感受，凸顯文章的重點(diǎn)的?題目低碳出行讓生活更美好事件的發(fā)展過(guò)程事件對(duì)你生活影響的過(guò)程櫻花節(jié)看櫻花，爺爺提議騎車出行我有點(diǎn)不高興，覺(jué)得騎車太累路上，看到堵車場(chǎng)面，而自己能自由穿梭我興奮極了回家時(shí)，看到路上依然擁堵我慶幸、感嘆作者通過(guò)前后的對(duì)比，寫(xiě)出了自己美好的感受。編寫(xiě)提綱習(xí)作：____讓生活更美好想好自己要寫(xiě)的內(nèi)容之后，不要急于下筆，先好好構(gòu)思，編寫(xiě)好寫(xiě)作提綱。壹如果敘述一件事情，請(qǐng)將最讓人感覺(jué)“美好”的幾個(gè)關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，逐一列出來(lái)；貳如果敘述幾件事情的，將每件事“美好”的要點(diǎn)羅列出來(lái)；叁用思維導(dǎo)圖構(gòu)思整篇文章，想清楚先寫(xiě)什么、再寫(xiě)什么、最后寫(xiě)什么，哪幾部分(美好之處)要寫(xiě)具體。學(xué)習(xí)活動(dòng)三：借鑒名家“寫(xiě)法”，片段練筆遷移請(qǐng)閱讀老舍的《養(yǎng)花》，想一想：01.養(yǎng)花如何讓老舍的生活更美好？02.作者如何將這種“美好”的體驗(yàn)、自己的“看法”寫(xiě)清楚呢？養(yǎng)花我愛(ài)花，所以也愛(ài)養(yǎng)花。我可還沒(méi)成為養(yǎng)花專家，因?yàn)闆](méi)有工夫去作研究與試驗(yàn)。我只把養(yǎng)花當(dāng)作生活中的一種樂(lè)趣，花開(kāi)得大小好壞都不計(jì)較，只要開(kāi)花，我就高興。在我的小院中，到夏天，滿是花草，小貓兒們只好上房去玩耍，地上沒(méi)有它們的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)。開(kāi)篇點(diǎn)題，引入主題。養(yǎng)花讓生活充滿樂(lè)趣。養(yǎng)花花雖多，但無(wú)奇花異草。珍貴的花草不易養(yǎng)活，看著一棵好花生病欲死是件難過(guò)的事。我不愿時(shí)時(shí)落淚。北京的氣候，對(duì)養(yǎng)花來(lái)說(shuō)，不算很好。冬天冷，春天多風(fēng)，夏天不是干旱就是大雨傾盆;秋天最好，可是忽然會(huì)鬧霜凍。在這種氣候里，想把南方的好花養(yǎng)活，我還沒(méi)有那么大的本事。因此，我只養(yǎng)些好種易活、自己會(huì)奮斗的花草。作者寫(xiě)了養(yǎng)花的經(jīng)歷以及送花的經(jīng)驗(yàn)。養(yǎng)花不過(guò)，盡管花草自己會(huì)奮斗，我若置之不理，任其自生自滅，它們多數(shù)還是會(huì)死了的。我得天天照管它們，像好朋友似的關(guān)切它們。一來(lái)二去，我摸著一些門(mén)道：有的喜陰，就別放在太陽(yáng)地里，有的喜干，就別多澆水。這是個(gè)樂(lè)趣，摸住門(mén)道，花草養(yǎng)活了，而且三年五載老活著、開(kāi)花，多么有意思呀!不是亂吹，這就是知識(shí)呀!多得些知識(shí)，一定不是壞事。以“養(yǎng)花”來(lái)組織材料，通過(guò)平時(shí)的生活細(xì)節(jié)寫(xiě)出了養(yǎng)花的樂(lè)趣，從而體會(huì)到養(yǎng)花讓生活更美好。養(yǎng)花我不是有腿病嗎，不但不利于行，也不利于久坐。我不知道花草們受我的照顧，感謝我不感謝;我可得感謝它們。在我工作的時(shí)候，我總是寫(xiě)了幾十個(gè)字，就到院中去看看，澆澆這棵，搬搬那盆，然后回到屋中再寫(xiě)一點(diǎn)，然后再出去，如此循環(huán)，把腦力勞動(dòng)與體力勞動(dòng)結(jié)合到一起，有益身心，勝于吃藥。要是趕上狂風(fēng)暴雨或天氣突變哪，就得全家動(dòng)員，搶救花草，十分緊張。幾百盆花，都要很快地?fù)尩轿堇锶?，使人腰酸腿疼，熱汗直流。第二天，天氣好轉(zhuǎn)，又得把花兒都搬出去，就又一次腰酸腿疼，熱汗直流。可是，這多么有意思呀!不勞動(dòng)，連棵花兒也養(yǎng)不活，這難道不是真理么?通過(guò)養(yǎng)花的生活體驗(yàn)表達(dá)了“不勞動(dòng)，連棵花都養(yǎng)不活”這一真理。養(yǎng)花送牛奶的同志，進(jìn)門(mén)就夸“好香”!這使我們?nèi)叶几械津湴?。趕到曇花開(kāi)放的時(shí)候，約幾位朋友來(lái)看看，更有秉燭夜游的神氣——曇花總在夜里放蕊?；▋悍指耍豢梅譃閿?shù)棵，就贈(zèng)給朋友們一些;看著友人拿走自己的勞動(dòng)果實(shí)，心里自然特別喜歡。用“有感情”的敘述間接表明“看法”。養(yǎng)花當(dāng)然，也有傷心的時(shí)候，今年夏天就有這么一回。三百株菊秧還在地上(沒(méi)到移入盆中的時(shí)候)，下了暴雨。鄰家的墻倒了下來(lái)，菊秧被砸死者約三十多種，一百多棵!全家都幾天沒(méi)有笑容!有喜有憂，有笑有淚，有花有實(shí)，有香有色，既須勞動(dòng)，又長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，這就是養(yǎng)花的樂(lè)趣?？此圃趯?xiě)?zhàn)B花的“壞處”，實(shí)際上在寫(xiě)?zhàn)B花“有喜有憂、有笑有淚”的樂(lè)趣?？偨Y(jié)全文，點(diǎn)明養(yǎng)花的樂(lè)趣，表現(xiàn)了“養(yǎng)花讓生活更美好”這一主題。養(yǎng)花老舍通過(guò)記敘養(yǎng)花的經(jīng)歷和在養(yǎng)花過(guò)程中的心理感受，說(shuō)明了養(yǎng)花是如何讓他的生活更加美好，并表達(dá)了他對(duì)生活的熱愛(ài)和對(duì)勞動(dòng)的贊美之情。習(xí)作實(shí)踐根據(jù)習(xí)作提綱，嘗試寫(xiě)作。習(xí)作學(xué)習(xí)活動(dòng)四：修改積累“經(jīng)驗(yàn)”，班會(huì)分享作品請(qǐng)和同桌交換作文，使用作文評(píng)改符號(hào)根據(jù)“評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)”相互批改。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)沒(méi)有錯(cuò)別字，語(yǔ)句通順，表達(dá)流暢。用詞準(zhǔn)確生動(dòng)，意思表達(dá)清楚明確。文章結(jié)構(gòu)清晰，詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。開(kāi)頭能點(diǎn)明主題，結(jié)尾能恰當(dāng)呼應(yīng)、升華。文章立意較好，符合主流價(jià)值觀。文章主旨明確，有真情實(shí)感，抒發(fā)手法多樣。語(yǔ)言生動(dòng)有個(gè)性，恰當(dāng)使用修辭手法。符合本次作文要求：圍繞所選事物描述，不偏題。寫(xiě)具體了讓生活更美好的原因。相關(guān)事例交代清楚，寫(xiě)清楚了事情的經(jīng)過(guò)。語(yǔ)言生動(dòng)，讓讀者也覺(jué)得美好。主題班會(huì)我們一起來(lái)分享生活中的美好吧！共享美好生活主題班會(huì)“”習(xí)作：_____讓生活更美好

一條河，因?yàn)橛辛饲嗖?、綠樹(shù)、野花的點(diǎn)綴，變得更加美麗多姿。欣賞美好

一座山，因?yàn)橛辛怂{(lán)天白云的映襯，顯得更加雄偉壯麗。欣賞美好我們的生活，也因?yàn)楦鞣N美好的事物而變得更美好。欣賞美好欣賞美好

生活中有很多美好的事物……是它們讓我們的生活變得更加美好。欣賞美好習(xí)作：___讓生活更美好主題的解讀內(nèi)容的啟發(fā)習(xí)作的方法習(xí)作后的要求習(xí)作：_____讓生活更美好探究美好“生活更美好”：獲得精神上的愉悅和生活質(zhì)量的提升。

靜靜回憶生活中的美好畫(huà)面，哪些事物讓你的生活變得更美好？探究美好探究美好和身邊的家人、朋友交流一下，說(shuō)一說(shuō)，哪些事物讓生活更美好？微笑誠(chéng)信夢(mèng)想創(chuàng)意運(yùn)動(dòng)集郵旅行種花_____讓生活更美好讀書(shū)、集郵、唱歌、看電影、運(yùn)動(dòng)健身……參加了自己和同學(xué)最喜歡的某項(xiàng)活動(dòng)、某個(gè)社團(tuán)……家庭聚會(huì)、全家旅行、親子活動(dòng)……做事認(rèn)真、誠(chéng)實(shí)守信、不怕困難、善于動(dòng)腦……個(gè)人興趣愛(ài)好校園學(xué)習(xí)生活好習(xí)慣好品格家庭日常生活探究美好

讓生活更美好

探究美好想一想，寫(xiě)一寫(xiě)，將題目補(bǔ)充完整。探究美好

是什么讓你的生活變得更美好，給你帶來(lái)怎樣影響呢？

我想到的是音樂(lè)。聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，唱唱歌，會(huì)讓我放松，開(kāi)心。

我的答案是種花，把種子種下去，等它們發(fā)芽，看它們慢慢長(zhǎng)大，真有成就感。

旅行讓我看到了和家鄉(xiāng)不一樣的美景，還增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。探究美好

探究美好

三個(gè)小伙伴的分享，都融入了自己的感受、感情，表達(dá)了自己的看法——精神上的愉悅情感上的滿足讓生活更美好旅行讓人看到別樣風(fēng)景，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)；欣賞音樂(lè)讓人心情愉悅，身心放松；養(yǎng)花種草給人帶來(lái)培育生命的成就感。

讓生活更美好，是因?yàn)?/p>

。

探究美好想一想，寫(xiě)一寫(xiě)，為什么要選擇這份美好？○從“微笑、誠(chéng)信、夢(mèng)想……”這幾個(gè)話題中選一個(gè)話題來(lái)寫(xiě)。○寫(xiě)之前，可以想一想它是怎樣影響你的生活的，為什么讓你覺(jué)得生活更美好？○寫(xiě)的時(shí)候注意把原因?qū)懢唧w。書(shū)寫(xiě)美好通過(guò)具體事例寫(xiě)明影響原因?qū)懬逵绊戇^(guò)程概述“我們”著迷竹節(jié)人書(shū)寫(xiě)美好“我們”斗竹節(jié)人“我們”做竹節(jié)人

作者選擇“竹節(jié)人”這個(gè)事物，寫(xiě)出了它給“我們”童年帶來(lái)的歡樂(lè)和美好。具體典型事例寫(xiě)清事情過(guò)程老師玩竹節(jié)人書(shū)寫(xiě)美好一波三折的故事情節(jié)

上課玩竹節(jié)人被老師沒(méi)收了——下課后，去老師辦公室的窗外找竹節(jié)人——沒(méi)有找到竹節(jié)人很不高興——看到老師在玩竹節(jié)人很開(kāi)心寫(xiě)作指導(dǎo)

選擇具體典型的事例列出簡(jiǎn)明扼要的提綱寫(xiě)清事情的過(guò)程寫(xiě)出一波三折的情節(jié)書(shū)寫(xiě)美好書(shū)寫(xiě)美好抓住神態(tài)動(dòng)作，融入情感體驗(yàn)只見(jiàn)老師在他自己的辦公桌上，玩著剛才收去的那竹節(jié)人。雙手在抽屜里扯著線，嘴里念念有詞，全神貫注，忘乎所以，一點(diǎn)兒也沒(méi)注意到我們?cè)谕悼础?/p>

他臉上的神情,跟我們玩得入迷時(shí)一模一樣。

于是，我跟同桌相視一笑，雖兩手空空，但心滿意足，輕手輕腳地溜了。

方才的那份小小的怨恨和沮喪化為烏有。

最令人開(kāi)心的是下雨天，越是傾盆大雨我越高興，因?yàn)槟菚r(shí)我便有充足的理由在書(shū)店待下去。就像在屋檐下躲雨你總不好意思趕我走吧？我有時(shí)還要裝著皺起眉頭不時(shí)望著街心好像說(shuō):“這雨害得我回不去了?！逼鋵?shí)我的心里卻高興地喊著:“大些！再大些！”——《竊讀記》細(xì)膩的心理活動(dòng)，表達(dá)美好感受書(shū)寫(xiě)美好寫(xiě)作指導(dǎo)

運(yùn)用心理描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)等恰當(dāng)?shù)募?xì)節(jié)描寫(xiě)方法，寫(xiě)出心中的美好，抒發(fā)自己真實(shí)感受。

融入自己的情感體驗(yàn)書(shū)寫(xiě)美好寫(xiě)作指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)美好

選擇具體典型的事例

融入自己的情感體驗(yàn)書(shū)寫(xiě)你心底的美好愛(ài)讓生活更美好一陣陣的鼾聲奏成愛(ài)的旋律，因?yàn)橛袗?ài)，我感受到了生活的美好?！}記隨著秒針一圈圈的轉(zhuǎn)動(dòng)，窗外的幾戶人家也漸漸把燈熄滅。臺(tái)燈下，我的筆不停地?fù)]動(dòng)著，睡意一陣陣襲來(lái)，堆在桌上的一沓賞析美好卷子，愈發(fā)使我煩躁，而耳邊傳來(lái)的一聲接著一聲的鼾聲，使我愈發(fā)不耐煩。我瞟了一眼身后正在酣睡的爸爸，心里充滿了煩躁。于是不由分說(shuō)，我搖醒爸爸，沖著睡眼惺忪、還不知道什么情況的他大聲吼道：“你說(shuō)陪著我學(xué)習(xí)，你自己卻睡著了！看我作業(yè)多故意氣我是不是？”爸爸聽(tīng)后先是一愣，然后嘆了一口氣走出了我的房間，又輕輕地關(guān)上了門(mén)。從那以后，我就再?zèng)]有聽(tīng)到爸爸的鼾聲，心里雖然奇怪但也沒(méi)去深