沈陽(yáng)理工大學(xué)《大學(xué)生心理健康》2022-2023學(xué)年第一學(xué)期期末試卷

學(xué)校________________班級(jí)____________姓名____________考場(chǎng)____________準(zhǔn)考證號(hào)學(xué)校________________班級(jí)____________姓名____________考場(chǎng)____________準(zhǔn)考證號(hào)…………密…………封…………線…………內(nèi)…………不…………要…………答…………題…………第1頁(yè)，共3頁(yè)沈陽(yáng)理工大學(xué)

《大學(xué)生心理健康》2022-2023學(xué)年第一學(xué)期期末試卷題號(hào)一二三四總分得分批閱人一、單選題（本大題共15個(gè)小題，每小題1分，共15分．在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的．）1、在認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)的研究中，大腦的不同區(qū)域負(fù)責(zé)不同的認(rèn)知功能。當(dāng)一個(gè)人進(jìn)行復(fù)雜的數(shù)學(xué)計(jì)算時(shí)，以下哪個(gè)大腦區(qū)域可能最為活躍？（）A.額葉B.頂葉C.顳葉D.枕葉2、對(duì)于心理障礙的分類，以下哪種障礙主要表現(xiàn)為反復(fù)出現(xiàn)的、不必要的、但難以控制的想法或行為？（）A.焦慮障礙B.強(qiáng)迫障礙C.心境障礙D.人格障礙3、關(guān)于心理健康的促進(jìn)方法，以下哪種活動(dòng)能夠幫助個(gè)體釋放壓力、調(diào)節(jié)情緒，增強(qiáng)心理韌性？（）A.體育鍛煉B.藝術(shù)創(chuàng)作C.社交互動(dòng)D.以上活動(dòng)均可4、對(duì)于人格心理學(xué)中的特質(zhì)理論，以下關(guān)于奧爾波特的特質(zhì)理論和卡特爾的特質(zhì)因素理論的核心觀點(diǎn)、特質(zhì)分類以及測(cè)量方法的闡述，不準(zhǔn)確的是（）A.奧爾波特將特質(zhì)分為共同特質(zhì)和個(gè)人特質(zhì)B.卡特爾通過因素分析確定人格特質(zhì)C.特質(zhì)理論能夠全面解釋人格的形成和發(fā)展D.特質(zhì)可以通過問卷等方式進(jìn)行測(cè)量5、在變態(tài)心理學(xué)中，心境障礙包括抑郁癥和躁狂癥等。如果一個(gè)人在一段時(shí)間內(nèi)情緒時(shí)而極度低落，時(shí)而極度高漲，這種情況可能被診斷為？（）A.雙相情感障礙B.環(huán)性心境障礙C.惡劣心境障礙D.以上都不是6、在認(rèn)知心理學(xué)領(lǐng)域，記憶的過程包括編碼、存儲(chǔ)和提取。對(duì)于一段復(fù)雜的數(shù)學(xué)公式，在編碼階段，以下哪種方式最有助于將其準(zhǔn)確地存入長(zhǎng)期記憶？（）A.多次重復(fù)朗讀B.嘗試?yán)斫夤降耐茖?dǎo)過程C.與已有的數(shù)學(xué)知識(shí)建立聯(lián)系D.僅僅觀看而不做任何思考7、心理學(xué)中的決策風(fēng)格有很多種，以下哪個(gè)風(fēng)格不屬于常見的決策風(fēng)格？（）A.理性決策風(fēng)格B.直覺決策風(fēng)格C.情感決策風(fēng)格D.隨機(jī)決策風(fēng)格8、在變態(tài)心理學(xué)中，精神分裂癥的癥狀表現(xiàn)多樣。如果一個(gè)人出現(xiàn)幻覺、妄想、思維形式障礙等癥狀，且持續(xù)時(shí)間較長(zhǎng)，這屬于精神分裂癥的哪種類型？（）A.偏執(zhí)型B.緊張型C.青春型D.單純型9、在認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)中，大腦的可塑性是指大腦能夠根據(jù)經(jīng)驗(yàn)和環(huán)境改變其結(jié)構(gòu)和功能。對(duì)于一個(gè)在兒童時(shí)期學(xué)習(xí)樂器的人，其大腦的哪些區(qū)域可能會(huì)因?yàn)殚L(zhǎng)期的訓(xùn)練而發(fā)生結(jié)構(gòu)上的改變？（）A.聽覺皮層B.運(yùn)動(dòng)皮層C.前額葉皮層D.以上都有可能10、對(duì)于群體心理的研究，以下哪種現(xiàn)象表明在群體決策中，個(gè)體為了保持與群體的一致而放棄自己的觀點(diǎn)，導(dǎo)致群體決策可能出現(xiàn)偏差？（）A.社會(huì)助長(zhǎng)B.社會(huì)惰化C.從眾D.群體極化11、在人際關(guān)系心理學(xué)的范疇內(nèi)，溝通方式對(duì)人際關(guān)系的質(zhì)量有著重要影響。在與朋友發(fā)生沖突時(shí)，以下哪種溝通方式更有助于解決問題和維護(hù)友誼？（）A.直接表達(dá)自己的感受和需求B.沉默不語(yǔ)，等待對(duì)方先妥協(xié)C.指責(zé)對(duì)方的錯(cuò)誤D.回避沖突，轉(zhuǎn)移話題12、對(duì)于感覺剝奪實(shí)驗(yàn)，以下哪種結(jié)果表明長(zhǎng)期的感覺剝奪會(huì)對(duì)個(gè)體的心理和生理健康產(chǎn)生負(fù)面影響，如出現(xiàn)注意力不集中、幻覺等？（）A.認(rèn)知能力提高B.情緒穩(wěn)定C.心理和生理功能紊亂D.創(chuàng)造力增強(qiáng)13、在認(rèn)知發(fā)展心理學(xué)中，對(duì)于皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段理論，以下關(guān)于感知運(yùn)動(dòng)階段、前運(yùn)算階段、具體運(yùn)算階段和形式運(yùn)算階段的特點(diǎn)和轉(zhuǎn)變機(jī)制的解釋，錯(cuò)誤的是（）A.感知運(yùn)動(dòng)階段兒童通過動(dòng)作來認(rèn)識(shí)世界B.前運(yùn)算階段兒童思維具有自我中心性C.具體運(yùn)算階段兒童能夠進(jìn)行抽象邏輯思維D.平衡化是認(rèn)知發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力14、在教育心理學(xué)中，教師的期望對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)有潛在影響。如果教師對(duì)某個(gè)學(xué)生寄予較高期望，這個(gè)學(xué)生可能會(huì)有怎樣的表現(xiàn)？（）A.學(xué)習(xí)成績(jī)提高B.學(xué)習(xí)動(dòng)力增強(qiáng)C.自信心提升D.以上都有可能15、在教育心理學(xué)中，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)對(duì)學(xué)習(xí)效果有著重要影響。一個(gè)學(xué)生為了獲得老師的表?yè)P(yáng)和同學(xué)的認(rèn)可而努力學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)屬于哪種類型？（）A.內(nèi)在動(dòng)機(jī)B.外在動(dòng)機(jī)C.成就動(dòng)機(jī)D.以上都不是二、簡(jiǎn)答題（本大題共4個(gè)小題，共20分)1、（本題5分）挫折是生活中常見的經(jīng)歷，論述挫折的應(yīng)對(duì)方式（如積極應(yīng)對(duì)、消極應(yīng)對(duì)）以及挫折教育對(duì)個(gè)體成長(zhǎng)的重要性。2、（本題5分）空間認(rèn)知是個(gè)體對(duì)空間信息的感知、理解和記憶。分析空間認(rèn)知的過程、影響空間認(rèn)知的因素以及空間認(rèn)知在日常生活和職業(yè)中的應(yīng)用。3、（本題5分）在廣告設(shè)計(jì)中，運(yùn)用心理學(xué)原理可以增強(qiáng)廣告的吸引力和效果。探討如何利用注意規(guī)律、情感訴求、記憶規(guī)律設(shè)計(jì)廣告。4、（本題5分）音樂對(duì)人的心理和情緒有調(diào)節(jié)作用，論述音樂治療的原理、適用對(duì)象以及在心理健康領(lǐng)域的應(yīng)用效果。三、論述題（本大題共5個(gè)小題，共25分)1、（本題5分）論述心理治療中的心理動(dòng)力學(xué)療法。分析心理動(dòng)力學(xué)療法的理論基礎(chǔ)、治療過程和效果。結(jié)合實(shí)際案例說明心理動(dòng)力學(xué)療法在解決心理問題中的應(yīng)用。2、（本題5分）心理治療是幫助個(gè)體解決心理問題和促進(jìn)心理健康的重要手段。請(qǐng)深入論述常見的心理治療方法（如精神分析療法、行為療法、認(rèn)知療法、人本主義療法）的基本原理、治療過程和適用范圍，并比較它們的優(yōu)缺點(diǎn)和整合應(yīng)用的可能性。3、（本題5分）論述心理學(xué)在健康促進(jìn)中的應(yīng)用，分析心理因素對(duì)健康行為的影響，如飲食、運(yùn)動(dòng)和戒煙等，介紹健康心理學(xué)中的干預(yù)策略和方法，以及如何運(yùn)用心理學(xué)原理促進(jìn)個(gè)體的健康行為和生活方式改變。4、（本題5分）結(jié)合認(rèn)知心理學(xué)和記憶心理學(xué)的理論，論述如何提高記憶力和學(xué)習(xí)效果。分析記憶的過程和機(jī)制，以及影響記憶的因素，如注意力、情緒、重復(fù)等。結(jié)合實(shí)際學(xué)習(xí)案例進(jìn)行分析。5、（本題5分）心理疲勞在運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練和比賽中經(jīng)常出現(xiàn)，對(duì)運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)和身心健康產(chǎn)生不利影響。請(qǐng)論述運(yùn)動(dòng)員心理疲勞的癥狀、成因和測(cè)量方法，分析心理疲勞與運(yùn)動(dòng)動(dòng)機(jī)、訓(xùn)練負(fù)荷、恢復(fù)策略等因素的關(guān)系，以及如何預(yù)防和緩解運(yùn)動(dòng)員的心理疲勞。四、案例分析題（本大題共4個(gè)小題，共40分)1、（本題10分）一位老人對(duì)過去的事情耿耿于懷，難以釋懷。分析老人的心理狀態(tài)及如何幫助其放下過去。2、（本題10分）有學(xué)生在大學(xué)期間總是對(duì)自己的專業(yè)不滿意，想要轉(zhuǎn)專業(yè)卻又猶豫不決。探討這種