《簡單被動語態(tài)》課件

簡單被動語態(tài)被動語態(tài)是一種常見的語法結(jié)構(gòu)，用于表示動作的承受者，而不是執(zhí)行者。課程目標(biāo)掌握被動語態(tài)的定義和結(jié)構(gòu)理解被動語態(tài)的語法規(guī)則，熟練運(yùn)用被動語態(tài)的構(gòu)成形式。學(xué)會使用被動語態(tài)表達(dá)不同的語義通過練習(xí)，掌握被動語態(tài)在不同語境中的應(yīng)用，例如學(xué)術(shù)寫作、新聞報(bào)道等。提高英語寫作和口語表達(dá)能力運(yùn)用被動語態(tài)，使表達(dá)更加準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)、流暢，提升英語寫作和口語表達(dá)水平。英語被動語態(tài)的定義語態(tài)語態(tài)用來表示主語和謂語動詞之間的關(guān)系。英語中有兩種語態(tài)：主動語態(tài)和被動語態(tài)。被動語態(tài)被動語態(tài)表示主語是動作的承受者，即動作是發(fā)生在主語身上的。結(jié)構(gòu)被動語態(tài)由“be+及物動詞的過去分詞”構(gòu)成。被動語態(tài)的作用強(qiáng)調(diào)動作的接受者，而非執(zhí)行者使句子更客觀，避免主觀色彩提升句子的正式程度，適合學(xué)術(shù)寫作使用被動語態(tài)的優(yōu)勢1強(qiáng)調(diào)動作的承受者被動語態(tài)可突出動作的承受者，而非執(zhí)行者。2客觀陳述事實(shí)被動語態(tài)能避免主觀色彩，使表達(dá)更加客觀。3避免指責(zé)或批評在某些場合，使用被動語態(tài)可避免直接指責(zé)或批評。4避免使用冗長主語被動語態(tài)可簡化句式，使表達(dá)更加簡潔。簡單被動語態(tài)的結(jié)構(gòu)主語被動語態(tài)中的主語是動作的承受者，它通常指人或事物。be動詞be動詞根據(jù)時(shí)態(tài)的變化而變化，它連接主語和過去分詞。過去分詞過去分詞是表示動作完成或狀態(tài)的非謂語動詞，它構(gòu)成被動語態(tài)的核心部分。賓語被動語態(tài)的賓語通常是主動語態(tài)中的主語，它表示動作的發(fā)出者，也可以省略。如何構(gòu)造簡單被動語態(tài)1找到賓語首先，找到句子中的賓語，也就是動作的承受者。2選擇be動詞根據(jù)時(shí)態(tài)選擇相應(yīng)的be動詞形式，比如is,am,are,was,were,willbe,hasbeen等等。3添加過去分詞將動詞變成過去分詞形式，放在be動詞之后。簡單被動語態(tài)的主語動作的承受者被動語態(tài)中，主語通常是動作的承受者，也就是被動作影響的對象。非主動執(zhí)行者主語并非主動執(zhí)行動作，而是被動地接受來自其他主體的行為。動詞be在被動語態(tài)中的用法連接主語和表語被動語態(tài)中，動詞be充當(dāng)連接詞，連接主語和過去分詞構(gòu)成的表語。表示時(shí)間動詞be的時(shí)態(tài)變化決定了被動語態(tài)的時(shí)態(tài)。語態(tài)變化動詞be的形態(tài)變化體現(xiàn)了被動語態(tài)的語態(tài)特征。及物動詞和不及物動詞的區(qū)別及物動詞及物動詞是指需要賓語才能完整表達(dá)意義的動詞。及物動詞可以是直接賓語，也可以是間接賓語。例如：我吃了蘋果。不及物動詞不及物動詞是指不需要賓語就能完整表達(dá)意義的動詞。不及物動詞通常表示動作的發(fā)出，但不涉及到動作的承受者。例如：他走了。增補(bǔ)賓語的位置增補(bǔ)賓語的定義在被動語態(tài)中，增補(bǔ)賓語通常用于補(bǔ)充說明動作的執(zhí)行者或接受者。增補(bǔ)賓語的位置增補(bǔ)賓語通常位于介詞by之后，表示動作的執(zhí)行者或接受者。增補(bǔ)賓語的用法增補(bǔ)賓語的使用可以使被動語態(tài)更加完整，更清晰地表達(dá)句子含義。被動語態(tài)與主動語態(tài)的轉(zhuǎn)換1確定動詞找到句子中的謂語動詞2判斷語態(tài)確定句子是主動語態(tài)還是被動語態(tài)3改變語態(tài)根據(jù)需要將主動語態(tài)轉(zhuǎn)換為被動語態(tài)，或?qū)⒈粍诱Z態(tài)轉(zhuǎn)換為主動語態(tài)將被動語態(tài)轉(zhuǎn)換為主動語態(tài)時(shí)，需要確定句子的主語和賓語，并將賓語變?yōu)橹髡Z，主語變?yōu)橘e語。將主動語態(tài)轉(zhuǎn)換為被動語態(tài)時(shí)，需要將主語變?yōu)橘e語，賓語變?yōu)橹髡Z，并在動詞后面添加“by+動詞的過去分詞”常見被動語態(tài)的構(gòu)造11.be動詞被動語態(tài)的核心是“be動詞”22.過去分詞動詞的過去分詞形式33.介詞by表示動作的執(zhí)行者44.主語動作的承受者簡單被動語態(tài)的時(shí)態(tài)變化1一般現(xiàn)在時(shí)現(xiàn)在進(jìn)行的事件2一般過去時(shí)過去發(fā)生的事件3一般將來時(shí)將來發(fā)生的事件被動語態(tài)的時(shí)態(tài)變化與主動語態(tài)相同，通過改變動詞be的形式來表示不同的時(shí)態(tài)。一般現(xiàn)在時(shí)被動語態(tài)結(jié)構(gòu)一般現(xiàn)在時(shí)被動語態(tài)由“主語+am/is/are+動詞過去分詞+賓語”構(gòu)成。用法當(dāng)動作的執(zhí)行者不重要或未知，或想強(qiáng)調(diào)動作的承受者時(shí)，使用一般現(xiàn)在時(shí)被動語態(tài)。例句英語在世界各地被廣泛使用。一般過去時(shí)被動語態(tài)定義一般過去時(shí)被動語態(tài)表示過去某個(gè)時(shí)間發(fā)生的被動動作，結(jié)構(gòu)為"主語+was/were+動詞過去分詞+其他"。例子例如："Thebookwaswrittenbyafamousauthor."(這本書是由一位著名的寫的)。用法一般過去時(shí)被動語態(tài)常用于描述過去發(fā)生的事件、事件的經(jīng)過，或過去某個(gè)時(shí)間的狀態(tài)。例句Thewindowwasbrokenbyastrongwind.(窗戶被一陣強(qiáng)風(fēng)吹壞了)。一般將來時(shí)被動語態(tài)結(jié)構(gòu)一般將來時(shí)被動語態(tài)由“willbe+過去分詞”構(gòu)成。例如：“Theprojectwillbecompletedbynextmonth.”例子這個(gè)項(xiàng)目將會在下個(gè)月完成。例如：“Themeetingwillbeheldintheconferenceroom.”用法一般將來時(shí)被動語態(tài)用于描述未來將要發(fā)生的動作，強(qiáng)調(diào)動作的承受者，而不是執(zhí)行者。簡單被動語態(tài)的常見表達(dá)被制造例如：ThecarwasmadeinGermany.這輛車是在德國制造的。被知道例如：Heisknownforhishonesty.他以誠實(shí)而聞名。被完成例如：Theworkwasdonequickly.這項(xiàng)工作很快就完成了。被發(fā)現(xiàn)例如：Thelostbookwasfoundinthelibrary.失落的書籍在圖書館里被找到了。被動語態(tài)在學(xué)術(shù)寫作中的應(yīng)用客觀陳述研究結(jié)果被動語態(tài)使研究結(jié)果更客觀，強(qiáng)調(diào)客觀事實(shí)而非研究者主觀。避免過于強(qiáng)調(diào)研究者被動語態(tài)可淡化研究者個(gè)人作用，強(qiáng)調(diào)研究本身的重要性。提高文章學(xué)術(shù)性被動語態(tài)使文章更嚴(yán)謹(jǐn)，符合學(xué)術(shù)寫作規(guī)范，增強(qiáng)學(xué)術(shù)權(quán)威。被動語態(tài)在新聞報(bào)道中的應(yīng)用1客觀報(bào)道新聞報(bào)道需要客觀公正地描述事件，避免主觀猜測。2強(qiáng)調(diào)事件被動語態(tài)可以突出事件本身，避免過度強(qiáng)調(diào)行動者。3簡潔表達(dá)被動語態(tài)可以使句子更加簡潔，避免冗長的主語結(jié)構(gòu)。被動語態(tài)在商務(wù)英語中的應(yīng)用合同談判被動語態(tài)常用于表達(dá)客觀事實(shí)，避免主觀色彩，例如“合同條款已簽署”。產(chǎn)品說明被動語態(tài)可以突出產(chǎn)品特點(diǎn)，例如“我們的產(chǎn)品是手工制作的”。商業(yè)郵件被動語態(tài)可以使郵件語氣更正式、客觀，例如“您的訂單已收到”。句型練習(xí)1基本句型練習(xí)例如，將主動語態(tài)的句子改寫成被動語態(tài)，或?qū)⒈粍诱Z態(tài)的句子改寫成主動語態(tài)。2情景對話練習(xí)設(shè)計(jì)一些包含被動語態(tài)的對話場景，讓學(xué)生在對話中練習(xí)被動語態(tài)的運(yùn)用。3寫作練習(xí)引導(dǎo)學(xué)生將被動語態(tài)運(yùn)用到寫作中，例如，寫一篇關(guān)于某事件的新聞報(bào)道，或一篇關(guān)于某產(chǎn)品的介紹。語料庫檢索練習(xí)選擇合適的語料庫根據(jù)練習(xí)內(nèi)容選擇合適的語料庫，例如學(xué)術(shù)語料庫、新聞?wù)Z料庫或小說語料庫。輸入關(guān)鍵詞輸入與練習(xí)目標(biāo)相關(guān)的關(guān)鍵詞，例如“被動語態(tài)”或“簡單被動語態(tài)”。過濾檢索結(jié)果根據(jù)需要設(shè)置過濾條件，例如語言、時(shí)間范圍或語料類型，優(yōu)化檢索結(jié)果。分析語料閱讀檢索到的例句，分析其語態(tài)、時(shí)態(tài)和句法結(jié)構(gòu)，尋找簡單被動語態(tài)的應(yīng)用實(shí)例。記錄分析結(jié)果記錄簡單被動語態(tài)在語料庫中的使用情況，例如例句、語境和用法特點(diǎn)。翻譯練習(xí)1英譯漢將英文句子翻譯成中文。2漢譯英將中文句子翻譯成英文。3語境翻譯根據(jù)上下文進(jìn)行翻譯。4專業(yè)翻譯將特定領(lǐng)域的英文翻譯成中文。翻譯練習(xí)旨在幫助學(xué)生提高語言理解和表達(dá)能力。通過翻譯練習(xí)，學(xué)生可以更好地理解英語和中文的語法結(jié)構(gòu)和語義表達(dá)。這些練習(xí)還能幫助學(xué)生培養(yǎng)翻譯技巧，例如，詞語選擇、句子結(jié)構(gòu)和語境分析等。綜合實(shí)踐1情境演練模擬真實(shí)場景2案例分析分析新聞報(bào)道3寫作練習(xí)運(yùn)用被動語態(tài)4互動討論分享學(xué)習(xí)成果將被動語態(tài)運(yùn)用到實(shí)際情境中，例如模擬會議、新聞報(bào)道、學(xué)術(shù)論文等。通過案例分析和寫作練習(xí)，鞏固被動語態(tài)的運(yùn)用，并進(jìn)行互動討論，分享學(xué)習(xí)成果。常見錯(cuò)誤及修正主語和動詞一致錯(cuò)誤例如："Thebooksisonthetable."應(yīng)該改為"Thebooksareonthetable."時(shí)態(tài)錯(cuò)誤例如："Iwenttothestoreyesterdayandbuysomemilk."應(yīng)該改為"Iwenttothestoreyesterdayandboughtsomemilk."被動語態(tài)結(jié)構(gòu)錯(cuò)誤例如："Thebookwaswrittenbyhim."應(yīng)該改為"Thebookwaswrittenbyher."課后思考題反思與練習(xí)嘗試用被動語態(tài)改寫你生活中常見的句子，并思考使用被動語態(tài)的必要性。查閱相關(guān)資料，了解被動語態(tài)在不同領(lǐng)域（如新聞報(bào)道、學(xué)術(shù)寫作等）中的應(yīng)用特點(diǎn)。拓展與探究研究不同語態(tài)在表達(dá)上的差異，并思考如何靈活運(yùn)用主動語態(tài)和被動語