部編人教版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)-第二單元-教學(xué)設(shè)計(jì)

二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容識(shí)字1、場(chǎng)景歌學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)“海、鷗、灘、軍、艦、帆、秧、稻、塘”9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“沙、?！眱蓚€(gè)字。2、正確流利的朗讀課文一、二兩小節(jié)，初步感知數(shù)量詞的用法。學(xué)習(xí)重點(diǎn)1、認(rèn)識(shí)“海、鷗”等9個(gè)生字。2、正確流利的朗讀課文，初步感知數(shù)量詞的用法。學(xué)習(xí)難點(diǎn)學(xué)習(xí)難點(diǎn)：初步感知數(shù)量詞的用法，嘗試用數(shù)量詞表達(dá)熟悉的事物。學(xué)前準(zhǔn)備：生字卡片、圖片等。學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。小朋友，你們喜歡旅游嗎？你去過(guò)哪些地方？今天，老師和大家要去幾個(gè)很美很美的地方，想去嗎？（想）讓我們一起出發(fā)吧！二、導(dǎo)學(xué)活動(dòng)一：學(xué)習(xí)感悟第一二節(jié)學(xué)習(xí)任務(wù)：讀詩(shī)歌第一二節(jié)，說(shuō)說(shuō)你看到了什么?學(xué)習(xí)流程：1．明確任務(wù)。把活動(dòng)一用課件呈現(xiàn)出來(lái)，師讀。2.自主學(xué)習(xí)。借助拼音讀課文，畫(huà)出生字，讀準(zhǔn)字音。3.小組討論。在小組長(zhǎng)組織下交流、討論。4．展示分享。小組交流學(xué)習(xí)成果。5.梳理提升。在教師引導(dǎo)下師生共同對(duì)各小組展示分享的情況梳理?；顒?dòng)二：學(xué)習(xí)感悟第三四節(jié)學(xué)習(xí)任務(wù)：學(xué)習(xí)第二節(jié)，你看到了田野里有什么？學(xué)習(xí)流程：1．明確任務(wù)。把活動(dòng)二用課件呈現(xiàn)出來(lái)，師讀。2．小組合作。在小組長(zhǎng)組織下說(shuō)說(shuō)自己看到了什么。3.展示分享。把自己看到什么，全班說(shuō)一說(shuō)。4..梳理提升。在教師引導(dǎo)下師生共同對(duì)各小組展示分享的內(nèi)容進(jìn)行梳理?；顒?dòng)三：指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字學(xué)習(xí)任務(wù):會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字學(xué)習(xí)流程:師引導(dǎo)學(xué)生觀察所寫(xiě)生字，注意字的間架結(jié)構(gòu)及占格位置。2觀察教師的范字書(shū).3學(xué)生獨(dú)立書(shū)寫(xiě)。提醒學(xué)生在自己寫(xiě)生字之前，先觀察字的結(jié)構(gòu)，然后再下筆。4展示書(shū)寫(xiě).三、導(dǎo)結(jié)引導(dǎo)小結(jié)：同學(xué)們，學(xué)習(xí)了今天的課文，你看到了哪些美麗的風(fēng)景？二次建構(gòu)教學(xué)反思 教學(xué)內(nèi)容識(shí)字2、樹(shù)之歌學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)識(shí)15個(gè)新字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字，并能正確組詞。2.朗讀課文，背誦課文。3.認(rèn)識(shí)“木”字旁，并能列舉學(xué)習(xí)過(guò)的生字。學(xué)習(xí)重點(diǎn)1.會(huì)認(rèn)識(shí)15個(gè)新字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字，并能正確組詞。2.朗讀課文，背誦課文。學(xué)習(xí)難點(diǎn)學(xué)習(xí)難點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)各種樹(shù)木，有喜歡并愛(ài)護(hù)樹(shù)木的意愿。學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣小朋友，你們喜歡樹(shù)嗎？你們認(rèn)識(shí)哪些樹(shù)木？今天，我們一起去認(rèn)識(shí)各種各樣的樹(shù)木。二、導(dǎo)學(xué)活動(dòng)一：讀課文，感受各種樹(shù)木的美好畫(huà)面學(xué)習(xí)任務(wù)：輕輕地念幾遍“樹(shù)之歌”，此時(shí)你的小腦袋中仿佛出現(xiàn)了一幅怎樣的畫(huà)面？學(xué)習(xí)流程：1．明確任務(wù)。輕聲讀課文，邊讀邊想象畫(huà)面。2.自主學(xué)習(xí)。借助拼音讀課文，畫(huà)出生字，讀準(zhǔn)字音。3.小組討論。在小組長(zhǎng)組織下交流、討論：你認(rèn)識(shí)了哪些樹(shù)，喜歡哪一種？4．展示分享。小組交流學(xué)習(xí)成果。5.梳理提升。在教師引導(dǎo)下師生共同對(duì)各小組展示分享的情況梳理。活動(dòng)二：小組合作，認(rèn)讀詞語(yǔ)學(xué)習(xí)任務(wù)：你能準(zhǔn)確地讀出這些樹(shù)的名字嗎？學(xué)習(xí)流程：1．明確任務(wù)。通過(guò)拼讀認(rèn)識(shí)生字，并能給生字組詞，分析生字的結(jié)構(gòu)。2．小組合作。合作學(xué)習(xí)每一個(gè)生字的讀音，自行及組詞。3.展示分享。把通過(guò)合作學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)的生字交流分享。4..梳理提升。在教師引導(dǎo)下師生共同對(duì)各小組展示分享的內(nèi)容進(jìn)行梳理?；顒?dòng)三：指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字學(xué)習(xí)任務(wù):會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字學(xué)習(xí)流程:1師引導(dǎo)學(xué)生觀察所寫(xiě)生字，注意字的間架結(jié)構(gòu)及占格位置。2觀察教師的范字書(shū).3學(xué)生獨(dú)立書(shū)寫(xiě)。提醒學(xué)生在自己寫(xiě)生字之前，先觀察字的結(jié)構(gòu)，然后再下筆。4展示書(shū)寫(xiě).三、導(dǎo)結(jié)引導(dǎo)小結(jié)：同學(xué)們，學(xué)習(xí)了今天的課文，你認(rèn)識(shí)了哪些漂亮的樹(shù)木？二次建構(gòu)教學(xué)反思 教學(xué)內(nèi)容識(shí)字3、拍手歌學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)13個(gè)生字；會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字。2.準(zhǔn)確、熟練地朗讀拍手歌，讀出節(jié)奏感。3.有保護(hù)動(dòng)物的意愿。學(xué)習(xí)重點(diǎn)1.認(rèn)識(shí)13個(gè)生字；會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字。2.準(zhǔn)確、熟練地朗讀拍手歌，讀出節(jié)奏感。學(xué)習(xí)難點(diǎn)有保護(hù)動(dòng)物的意愿。學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)一、激趣導(dǎo)入，初步感知生字1.導(dǎo)入：同學(xué)們喜歡小動(dòng)物嗎？你們喜歡什么動(dòng)物？為什么？老師今天帶來(lái)了一些動(dòng)物卡片，如果大家今天學(xué)習(xí)積極，那么老師就會(huì)把這些動(dòng)物卡片送給你們，它們將會(huì)和你們成為好朋友，你們?cè)敢鈫幔?.課件出示動(dòng)物圖片(孔雀、錦雞、黃鸝??)，隨著動(dòng)物的出場(chǎng)，動(dòng)物的名字在屏幕上出現(xiàn)，同學(xué)們自由叫出動(dòng)物的名字。二、導(dǎo)學(xué)活動(dòng)一：圖文對(duì)照，學(xué)習(xí)生字新詞學(xué)習(xí)任務(wù)：現(xiàn)在就用你喜歡的方式，讀一讀課文，把這些動(dòng)物朋友找出來(lái)。畫(huà)出文中動(dòng)物的名字。學(xué)習(xí)流程：1．明確任務(wù)。用喜歡的方式讀課文，把讀到的動(dòng)物名字畫(huà)出來(lái)。2.自主學(xué)習(xí)。借助拼音讀課文，畫(huà)出生字，讀準(zhǔn)字音。3.小組討論。組內(nèi)交流自己讀到的動(dòng)物名稱。4．展示分享。讓說(shuō)的好的同學(xué)代表小組分析。5.梳理提升。教師引導(dǎo)下把圖片和名字對(duì)應(yīng)起來(lái)。活動(dòng)二：細(xì)讀課文，借圖識(shí)記學(xué)習(xí)任務(wù)：引導(dǎo)學(xué)生自己畫(huà)一畫(huà)、找一找課文里提到了哪些動(dòng)物，（孔雀、錦雞、雄鷹、雁群、百靈、老虎、熊貓）學(xué)習(xí)流程：1．明確任務(wù)。找一找課文里提到了哪些動(dòng)物，然后交流。2．小組合作?！叭?、鷹、雁”字形的相同之處。3.展示分享。4..梳理提升。演示“隹”的字形演變過(guò)程（詳見(jiàn)“教學(xué)資源”），讓學(xué)生知道帶有“隹”的字與鳥(niǎo)類有關(guān)?；顒?dòng)三、拍手游戲，品讀課文學(xué)習(xí)任務(wù)：學(xué)生自己拍手讀課文，要求注意朗讀的節(jié)奏。2.同桌拍手互讀。3.全班拍手對(duì)讀；教師引讀。如教師讀“你拍一，我拍一”，學(xué)生讀“保護(hù)動(dòng)物要牢記”，體會(huì)詩(shī)歌的節(jié)奏?；顒?dòng)三：指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字學(xué)習(xí)任務(wù):會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字學(xué)習(xí)流程:1師引導(dǎo)學(xué)生觀察所寫(xiě)生字，注意字的間架結(jié)構(gòu)及占格位置。2觀察教師的范字書(shū).3學(xué)生獨(dú)立書(shū)寫(xiě)。提醒學(xué)生在自己寫(xiě)生字之前，先觀察字的結(jié)構(gòu)，然后再下筆。4展示書(shū)寫(xiě).三、導(dǎo)結(jié)引導(dǎo)小結(jié)：同學(xué)們，學(xué)習(xí)了今天的課文，認(rèn)識(shí)了哪些小動(dòng)物？二次建構(gòu)教學(xué)反思 教學(xué)內(nèi)容識(shí)字4、田家四季歌學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)15個(gè)生字；會(huì)寫(xiě)9個(gè)生字；掌握“場(chǎng)、了”2個(gè)多音字。2.正確、流利地朗讀課文，初步了解四季的特征。3.體會(huì)各個(gè)季節(jié)農(nóng)民勞動(dòng)的場(chǎng)面及景色的美麗，感受自己對(duì)大自然的喜愛(ài)和對(duì)辛勤勞動(dòng)的贊美。學(xué)習(xí)重點(diǎn)1.認(rèn)識(shí)15個(gè)生字；會(huì)寫(xiě)9個(gè)生字；掌握“場(chǎng)、了”2個(gè)多音字。2.正確、流利地朗讀課文，初步了解四季的特征。學(xué)習(xí)難點(diǎn)體會(huì)各個(gè)季節(jié)農(nóng)民勞動(dòng)的場(chǎng)面及景色的美麗，感受自己對(duì)大自然的喜愛(ài)和對(duì)辛勤勞動(dòng)的贊美。學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入、欣賞音樂(lè)，激發(fā)情感播放歌曲《四季歌》。激發(fā)情感：小朋友，剛才的那首歌好聽(tīng)嗎?想不想知道那首歌的名稱呢?那首歌就叫《四季歌》，那是日本的一首民歌。我們今天要學(xué)的這首兒歌，它的名字也叫《四季歌》，誰(shuí)來(lái)拼一拼課題?指名讀、齊讀。二、導(dǎo)學(xué)活動(dòng)一：學(xué)習(xí)字詞，誦讀兒歌學(xué)習(xí)任務(wù)：你知道是哪四個(gè)季節(jié)嗎?出示：“春、夏、秋、冬”四個(gè)生字師：在這四個(gè)字中，你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了哪個(gè)字?能告訴我們你是用什么好辦法記住它的嗎?學(xué)習(xí)流程：1．明確任務(wù)。把活動(dòng)一用課件呈現(xiàn)出來(lái)，師讀。2.自主學(xué)習(xí)。借助拼音讀課文，畫(huà)出生字，讀準(zhǔn)字音。3.小組討論。在小組長(zhǎng)組織下交流、討論。4．展示分享。小組交流學(xué)習(xí)成果。5.梳理提升。在教師引導(dǎo)下師生共同對(duì)各小組展示分享的情況梳理。活動(dòng)二：朗讀兒歌，理解內(nèi)容：學(xué)習(xí)任務(wù)：讀兒歌，找出你讀到的美景。學(xué)習(xí)流程：1．明確任務(wù)。把活動(dòng)二用課件呈現(xiàn)出來(lái)，師讀。2．小組合作。在小組長(zhǎng)組織下說(shuō)說(shuō)自己找到了哪些美景。3.展示分享。把自己找到什么，全班說(shuō)一說(shuō)。4..梳理提升。在教師引導(dǎo)下師生共同對(duì)各小組展示分