小學(xué)語文閱讀訓(xùn)練80三年級

牛頓的故事牛頓是世界上著名的大科學(xué)家。他非常聰明，在物理學(xué)方面有過許多重大的發(fā)現(xiàn)?？墒撬谝恍┬∈律希瑓s是個“馬大哈”。一天清晨，他起得很早，因為他要研究一個難題。管家怕他餓，就打發(fā)一個傭人，端了一鍋水，拿了個雞蛋到他書房去。管家叮囑傭（y?ng）人，一定要把雞蛋煮好等牛頓吃完再回來可是牛頓不愿有人干擾他就對傭人說“你把雞蛋留下來，我自己煮”傭人把雞蛋放在桌上的懷表旁邊說：“雞蛋煮四分還有一次，牛頓請一位朋友來吃晚飯，朋友按時來了。飯菜都已經(jīng)擺好，可是牛頓還在工作。朋友很了解牛頓的習(xí)慣，就坐在飯桌旁靜靜地等著。等啊等啊，過了好長時間，飯菜全都涼了，還不見牛頓來，朋友只好自己先吃，吃完后，他突然想了個主意，要和牛頓開個小玩笑。于是他把吃剩的雞骨頭又放進(jìn)盤子里，重新蓋好，然后悄悄地走了。他斷定自己的惡作劇一定會見效。夜已經(jīng)很深了，工作了大半天的牛頓突然覺得有點(diǎn)兒餓。他放下工作走進(jìn)餐廳，準(zhǔn)備吃晚飯?？伤淮蜷_盤子，看見里面全是雞骨頭，心里很奇怪，這是怎么我已經(jīng)吃過晚飯了，看我這記性！”說著他站起來又繼續(xù)去工作了。至于請朋友吃飯的事，他早已忘得一干二凈。牛頓把自己的全部精力都獻(xiàn)給了科學(xué)事業(yè)，他正是憑著這股子廢寢忘食的鉆勁，才終于登上了科學(xué)的高峰。閱讀練習(xí)1根據(jù)意思寫出詞語。（1）顧不得睡覺，忘記吃飯。形容非常專心努力。（）（2）再三囑咐。（）（3）智力發(fā)達(dá)，記憶和理解能力強(qiáng)。（）（4）有名。（）2把文中“～～～～的句子“因為??所以??這個關(guān)聯(lián)詞語寫出來。3 （ ） （ ） （ ） （ ）4文章寫了哪兩件事，來說明牛頓在生活中的一些小事上是個“馬大哈”？給小雞“接生”每當(dāng)我看到雞蛋，就會想起童年生活中的一件傻事。那是六年前的事了，我剛上幼兒園。一天放學(xué)回到家，我看見家中的一只老母雞孵的蛋快出小雞了，便蹲在那里看?！翱┛┛??”老母雞出去找食吃了。忽然，一只雞蛋微微顫動，我知道小雞快出生了，連忙靠近一點(diǎn)。這時，“小雞出來了！”我高興極了，拍著手跳起來。小雞用了差不多半個小時才從殼中爬出來。小雞出殼時，一半身在殼內(nèi)，一半身在殼外，不知它有多難受呀！我得想個辦法來幫幫它們。我眼珠子骨碌一轉(zhuǎn)，想出一個“餿”主意來：給小雞“接生”。我連忙來一張小板凳在雞窩前坐下，我把一只帶有余熱的雞蛋拿起，把蛋殼剝開，一只毛還未干的閉著眼睛的小雞出生了，它“吱吱”的叫著，好像在“感謝”我?guī)退琰c(diǎn)來到這個世界上。我又拿起一只來剝殼。當(dāng)我剝到第四只的時候，找食吃的母親回來了，它看見我在“傷害”它小寶寶，馬上豎起羽毛向我沖來，還啄了我一口。這一下可把我疼的眼淚也流出來了，我哭著去找媽媽。媽媽聞聲從廚房里走出來，看見我這個樣子，忙問：“娟娟，怎么了我一邊拭淚，一邊把我?guī)托‰u“接生”被母雞啄的事說給媽媽聽。媽媽聽了，差點(diǎn)把腰笑彎了，她邊笑，邊用食指點(diǎn)了一下我的腦門：“傻它們會死的”我似懂非懂的點(diǎn)了點(diǎn)頭并去看一看那些小雞不是我“接生”的還活著，被我剝殼接生的，都耷拉著頭，一動也不動地快要死了。我后悔極了，要是當(dāng)初不給小雞“接生”就好了。但是世上沒有后悔藥可吃的，為此，我還哭了許久?，F(xiàn)在，我長大了，每當(dāng)我想起為小雞“接生”的傻事，就會鞭策我學(xué)習(xí)，激發(fā)我更大的求知欲望。因為，這個世界的奧秘實(shí)在是太多了。閱讀練習(xí)1變換部首組成新字，并組詞。孵 （ （ （ （ 剝－ （ ） （ ） （ ） （ 2在文中找出與下列意思相關(guān)的詞語。（）形容好像知道，又好像不知道的樣子。 （ ）（）短促而頻繁地振動。（）（3）事后懊悔。（）（）比喻嚴(yán)格督促使之進(jìn)步。（）3閱讀短文，快速選擇。（）小作者觀察到小雞的出生用了差不多（ ）個小時才從殼中爬出來。．一 B半 兩（2）當(dāng)我剝到第（ ）只雞蛋的時候，母雞回來了。．四 B五 六（）凡是被我剝殼接生的小雞，都（ 。．立刻就死了 B活蹦亂跳 快要死了4由文中小作者給小雞接生這件事，你想到了寓言故事 。5這篇文章寫得生動有趣說明了小作者善于觀察身邊的事請在文中畫出表示小作者善于觀察的句子。袋 鼠袋鼠是一種有趣的動物。母袋鼠的腹部長著一只口袋，幼小的袋鼠經(jīng)常呆在媽媽的口袋里。大袋鼠有兩米高，前肢短，后肢發(fā)達(dá)，能跑善蹦，一小時能跑六十公里，三米多高的障礙、七八米寬的河也能一躍而過。它的尾巴又長又粗，休息的時候，一條長尾巴，加上兩條腿，形成一張三只腳的板凳。袋鼠全身都是瘦肉，可以吃，皮可以做皮箱、皮鞋、皮襖和手套。閱讀練習(xí)1這段短文共 句話，是圍繞“ ”這句話寫的。2短文介紹了袋鼠的哪些方面？第2句介紹袋鼠腹的 。第3句主要講袋鼠 的特點(diǎn)第4句寫袋鼠 。最后一句介紹袋鼠 。3袋鼠能跑善蹦是因 ，從 這個句子中可以看出袋鼠確實(shí)是能跑善蹦。除蟲大將軍提起啄木鳥，人人都熟悉。它是著名的樹醫(yī)生，樹木見了它都會笑。啄木鳥除蟲的本領(lǐng)可大啦它的身上有許多法寶它用一個（záo子嘴，gōu它會聞聲啄破樹皮，捉住潛敵，而且百發(fā)百中。它還有一對鐵鉤爪，別看它腿短，卻十分有力，一上樹就能將樹干抓得牢牢的。蟲1900了不起的除蟲大將軍。閱讀練習(xí)1.填空。短文中“除蟲大將軍”是 ?！俺x大將軍身上有許多法寶它們 ⒉概括寫出每件法寶的用途。鑿子 隔木 3.短文一共有3個自然段，寫出每一自然段的主要意思。第1自然段：第2自然段：第3自然段 厄（a）運(yùn)打不垮（kuǎ）的信念英國史學(xué)家卡萊（ái）爾經(jīng)過多年的艱辛耕（gēg）耘（yú，終于完成了《法國大革命史》的全部文稿。他將這本巨著的底稿全部托付給自己最信賴（à）的朋友米爾，請米爾提出寶貴的意見，以求文稿的進(jìn)一步完善。隔（g?）了幾天，米爾臉色蒼白、上氣不接下氣地跑來，萬般無奈地向萊爾說出一個悲慘的消息經(jīng)全被他家里的女傭（ōn）當(dāng)做廢紙，丟進(jìn)火爐里燒為灰燼（ì）了?？ㄈR爾在突如其來①的打擊面前異常沮喪（sàg）②。當(dāng)初他每寫完一章，（ǒ（血③（à）寫的這部《法國大革命史，竟沒有留下任何可以挽回的記錄。（za“這一切就像我把（更好些”他又買了一大沓（á）稿紙，從頭開始了又一次嘔心瀝血的寫作。我們現(xiàn)在讀到的《法國大革命史，便是卡萊爾第二次寫作的成果。只要厄運(yùn)打不垮信念，希望之光就會驅(qū)（ū）散絕望之云。感悟評賞卡萊爾用心血寫成的《法國大革命史》居然被當(dāng)做廢紙燒掉了，而且他沒有留任何草稿記錄?？ㄈR爾面對如此大的打擊也沮喪過，但可貴的是他能夠重新振作，繼續(xù)努力，最終完成了自己的巨著，也贏得了世人的尊重。探究閱讀1.下列每組加點(diǎn)字的注音，只有一個是錯誤的，把它的序號寫在括號內(nèi)。（1）（A．辛xīnB．稿goC信賴nài D．托付tuō（2）（A．貴guìB．奈ni．悲慘bēi D革命míng（3）（A．shànB．消xīC．新zh?ng D．稿dǐ（4（）手síB回wn．望j?粉sì2讀文章，然后連一連。撕得一干二凈悲慘的打擊嘔心瀝血地跑來燒得更好最信賴的消息萬般無奈地訴說寫得粉碎突如其來的朋友上氣不接下氣地撰寫3依照例子寫句子。例：當(dāng)初，他隨手把原來的筆記、草稿撕得粉碎。當(dāng)初，原來的筆記、草稿被他隨手撕得粉碎。4“隔了幾天，米爾臉色蒼白??的消息，讀這句話時的語氣是（ ）[選]焦急 B痛苦開心 平靜5卡萊爾為什么會顯得異常沮喪？下列說法正確的一項是（ ）卡萊爾的巨著《法國大革命史》因故沒有能出版，他感到特別傷心。B卡萊爾的巨著《法國大革命史》的底稿被好朋友的女傭當(dāng)做廢紙燒掉了?？ㄈR爾的巨著《法國大革命史》被人偷走了，他的心情糟糕透了?？ㄈR爾的巨著《法國大革命史》有些史實(shí)不詳，受到了人們的批評。6卡萊爾在底稿被燒毀后是怎樣做的?7你怎樣理解“只要厄運(yùn)打不垮信念，希望之光就會驅(qū)散絕望之云”？中國的“愛迪生”有個母親，因為孩子把她剛買回家的一塊名表當(dāng)做新鮮玩具給擺弄壞了，（ě?不料陶先生卻幽（yō）默地說“恐怕一個中國的‘愛迪生’就這么被你‘槍（ì“孩子的這種行為是創(chuàng)造力的一種表現(xiàn)你不該打孩子而要解放孩子的雙手讓他從小有動手機(jī)會”“那我現(xiàn)在該怎么辦呢？”這位母親聽了老師的話，對自己的行為后悔不迭（d??！把a(bǔ)救的辦法還是有的”老師接著說道“你可以和孩子一起把金表送到鐘表鋪ù，讓孩子站在一旁看修表匠如何修理，這樣，修表鋪就成了學(xué)費(fèi)，而孩子的好奇心就可以得到滿足了。說不定，他還可以會修理呢？”感悟評賞作者選擇陶行知先生的故事，為的就是教育天底下所有的老師、家長孩子。雖說是故事，可這故事卻是真實(shí)的；另說沒有驚人之舉，但我們卻能從字里行間讀出陶行知先生對孩子的理解與關(guān)愛。探究閱讀1下列每組音節(jié)中，只有一個是錯誤的，把錯誤的選項寫在括號內(nèi)。（1（）表bǎoB生ēng擺ǎi．鮮xān（2（）揍?uB弄?n料lào．默?（3（）創(chuàng)càngB悔hǐ析ī．解ě（4（）補(bǔ)ǔB修xū迭dē匠àng2根據(jù)語意用“——”畫出括號內(nèi)正確的詞語。（1放會機(jī)緣。（2這樣修理費(fèi)（當(dāng)成了學(xué)費(fèi)而孩子的好奇心也可以得（滿足滿意。3詞語接龍。（1）立即—即使 （2）修理——4對于那位母親的行為，下面分析正確的一項是（ ）母親的做法是正確的，對于犯了錯誤的孩子一定要教育好。B母親的出發(fā)點(diǎn)是好的，但要注意教育方法。打和罵是最好的教育方法，任何時候都是如此。母親的做法完全錯誤，對于孩子要任其放縱。5從文中可以看出陶行知是個怎樣的人？6.對于孩子把名表做新鮮玩具給擺弄壞了，孩子的母親、陶行知各是如何看待的？你更欣賞誰的做法？7聽了陶行知的話，孩子的母親會怎么做？莫扎特“解套”大作曲家莫扎特還是海頓的學(xué)生時，曾和老師打過一次賭。莫扎特說，他能寫一段曲子，老師準(zhǔn)彈不了。世界上竟會有這種怪事？在音樂殿（iàn）堂奮斗了多年早已功成名就的qhu伏案疾書起來，很快便將曲譜交給了老師。海頓未及細(xì)看便滿不在乎地坐在鋼“這是什么呀？我兩只手分別彈響鋼琴兩端時，怎么會有一個音符出現(xiàn)在鍵盤的中間位置呢？”接下來海頓以他那精湛的技巧又試彈了幾次還是不成最后無奈地說“真是活見鬼（guǐ）了，看樣子任何人也彈奏不了這樣的曲子了?！憋@然，海頓這里講的“任何人”其中也包括莫扎特。莫非莫扎特也鉆進(jìn)了自己設(shè)計的“套子”中？且慢讓我們沉住氣仔細(xì)看看莫扎特是如何“解套”的吧———只見莫扎特接過樂譜，微笑著坐在琴凳上，胸有成竹地彈奏起來，海頓也屏（bǐng）住呼吸留神觀看他的學(xué)生究竟會怎樣去彈奏那個需要“第三只手”才能彈出來的音符。令老師大為驚喜的是，當(dāng)遇到那個特別的音符時，莫扎特不慌不忙地向前彎下身子，用鼻子點(diǎn)彈而就。海頓禁不住對自己的高徒贊嘆不已。（yráo演過用鼻子去彈鋼琴，但這種打賭所表現(xiàn)出來的變通思維，在他的不朽（xiǔ）作品中處處閃光。chǒng（míngqián的，從創(chuàng)新學(xué)的角度講，沒有不能實(shí)現(xiàn)的事情。感悟評賞當(dāng)我們遇到難題時，如果我們能運(yùn)用變通思維的方式，就可能會有意想不到的收獲。我們一定要學(xué)會創(chuàng)造，其實(shí)，創(chuàng)造并不是高深莫測的，在很多的時候，而關(guān)鍵是要看誰先邁出那一步！探究閱讀1．下列每組音節(jié)中，只一個是錯誤的，把它的序號寫在括號里。（1（（2（（3（）賭ǔ）精jīng）質(zhì)zh