2015年重慶市B卷中考滿分作文《我們攜手走進(jìn)四季》

2015年重慶市B卷中考滿分作文【作文原題】要求：①內(nèi)容具體，有真情實感；②除詩歌外，文體不限；③字?jǐn)?shù)在600字左右；④凡涉及考生真實的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大寫字母代替；⑤不得抄襲。（1）有了親人朋友的參與，操場、考場、校園……更具魅力，晨曦、晚霞、春天……別具韻味。因為攜手，我們的生活更精彩。請將下面的題目補(bǔ)充完整，然后寫一篇文章。題目：我們攜手走進(jìn)_______【名師講堂】分析第一題中給出的提示性材料可知，所謂“攜手”，是指“親人朋友的參與”“攜手”的結(jié)果是“我們的生活更加精彩”。因此，在寫作時，應(yīng)突出如何與他人攜手，以及由此給彼此生活帶來的正面影響。在題材方面，我們既可以選擇情感、自然環(huán)境，也可以選擇社會熱點(diǎn)問題。以下立意均可判定為符合題意：①與同學(xué)相互幫助，一起提高成績，收獲夢想。②向他人介紹歷史人物的事跡、思想，與其攜手進(jìn)入歷史人物的心靈世界，進(jìn)行一場思想上的洗禮。我們攜手走進(jìn)四季她笑著，淺淺淡淡地笑著，柳絮是眉，靜湖是眼，滿山嫩草是她的青衫，遍地繁花是別在她發(fā)絲上的簪……她是春啊，猶若一位神色倦怠的年輕女子，略帶冬日蒼白的臉，溫柔地望著復(fù)蘇的萬物……拾起泥土的芬芳，春日依然青翠，那飛于她懷里的歸鳥，排著整齊的隊列，又一次回到了這片吹拂著春風(fēng)的天空……黃牛兒的尾巴，一甩一甩，那冰冰涼涼的雨絲，像極細(xì)的柔軟銀針，在陽光下合著牧童悠揚(yáng)的笛聲輕輕搖蕩……那個在油菜花田里跳躍的女孩兒，手中捏著幾朵含苞的梔子花，停下輕快的舞步，閉上清澈的眼睛，微微低下頭，鼻子靠著花兒，聞聞那醉人的清香，眉眼彎彎，輕靈一笑……雨，夏雨，如這個季節(jié)熱烈的性子，突然得讓人措手不及，兇猛得讓人無處閃躲，成千上萬的雨點(diǎn)，砸在原本平靜的荷塘水面上，砸在展開的碧綠荷葉上，砸在粉紅如笑顏的荷花上，女孩舉著一只油紙傘，想起元好問的一首詞：“綠葉陰濃，遍池亭水閣，偏趁涼多。海榴初綻，妖艷噴紅羅。乳燕雛鶯弄語，有高柳鳴蟬相和。驟雨過，珍珠亂撒，打遍新荷?！秉S昏漸漸近西，一束殘陽穿過云隙，一望無際的綠色田海，翻著染上碎光的金浪，空氣中飄來秋季豐收的芬芳……吹來一陣麥香的暖風(fēng)，像一雙慈愛的手，拂過那些辛勤的農(nóng)民。伸手，捏住褐色的枝條，扯下一串紅艷似火的山楂，洗凈，含入嘴中，皓齒輕輕一咬，那帶酸的蜜汁便溢出來，女孩如山楂花般純凈的臉上，綻開最美的笑容……第一片雪花飄落在女孩的掌心，隨即化作晶瑩的冷水，冬，猶若一位慈愛的老人，伸出手，撒下一群靈巧的精靈，輕舞著，歡歌著，落在山尖的綠松上，落在煙囪冒煙的屋頂上，落在結(jié)冰的水面上……冬天過去，樹洞里的熊睜開了惺忪的睡眼，游走的蛇聚集在一起互相取暖，青蛙又一次唱起了他的歌……我們走過春的溫柔，我們走過夏的熱情，我們走過秋的喜悅，我們走過冬的寧靜，我們走過了四季，又將再一次，重新走進(jìn)四季……【名家解讀】今年的中考B卷作文采用了“半命題作文”與“材料作文”二選一的命題形式。兩個題的命題意圖都在引導(dǎo)學(xué)生觀察生活、思考生活，考查他們對生活的感悟和理解，以及他們的情感態(tài)度和價值觀。選材和設(shè)題都體現(xiàn)了社會主義核心價值體系的滲透，用語文的方式來傳遞正能量。這很好地體現(xiàn)了“新課標(biāo)”的基本理念。“我們攜手走進(jìn)”，題目詩意盎然，題目前面的文字可以引發(fā)同學(xué)們回望和自己的攜手相關(guān)的一幕幕，屬于親情感悟類作文。此題體現(xiàn)了課標(biāo)“關(guān)注自我”、“真實表達(dá)”的理念。同學(xué)們可以輕松下筆，書寫性靈。但下筆之前要認(rèn)真揣摩“攜手”一詞?！皵y手”是手拉手的意思，這里主要是互相幫助、伸出援助之手、共同參與等意思。要寫好此題，必須精于選材、視角獨(dú)特。選擇發(fā)生在家庭中、學(xué)校里或社會生活中與眾不同的素材，能體現(xiàn)自己獨(dú)特感悟的材料入文，會給讀者耳目一新的感覺。其次要工于描寫，感情真摯。第二個是材料作文，首先得讀懂材料，全面把握材料的中心內(nèi)涵，不能只抓住只言片語。木匠的本事就是修理木屐，發(fā)揮自己的長處幫助了小怪物，小怪物也能治好木匠妻子的病。所以這則材料可以從互相幫助、心底善良、感恩、送人玫瑰等角度立意。這樣審題后考生就可以根據(jù)自己的寫作能力(擅長寫的文體)，選擇自己最易寫的、最好把握的、有話可說的、有事可寫的、有情可抒的角度入手。【誤區(qū)解析】“我們攜手走進(jìn)”這個題，有少數(shù)考生沒有很好地對“攜手”和“走進(jìn)”加以刻畫，造成審題失誤。第二個材料作文，一些考生沒有讀懂材料，不知道整體把握材料。誤區(qū)一：思維僵化?！皵y手”僅僅理解為手拉手，更重要的是精神上的鼓勵和慰藉！許多考生容易只把視覺盯在人人都比較熟悉的內(nèi)容和比較顯性的關(guān)注點(diǎn)上，難以觸摸到初中生在精神上的攜手。第二個作文題，僅僅停留在事件的幫助，沒有寫到心靈的成長！誤區(qū)二