2024年四川省達(dá)州市73九年級(jí)上學(xué)期第一次月考生物學(xué)試題

2024年四川省達(dá)州市73九年級(jí)上學(xué)期第一次月考生物學(xué)試題學(xué)校:___________姓名：___________班級(jí)：___________考號(hào)：___________一、選擇題1．如圖分別是水稻的生長(zhǎng)發(fā)育和受精過程示意圖，以下表述錯(cuò)誤的是（

）

A．圖甲中，水稻b→c過程的生殖是有性生殖B．圖乙中結(jié)構(gòu)③將發(fā)育成谷粒C．儲(chǔ)存在大米中的淀粉來自水稻的胚乳D．雙受精是植物所特有的，受精的中央細(xì)胞發(fā)育成胚2．科研人員研究了無患子樹的接穗直徑、接穗留芽個(gè)數(shù)對(duì)嫁接成活率的影響，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表所示。下列敘述錯(cuò)誤的是（

）組別接穗的狀態(tài)成活率（%）第一組接穗直徑0.5cm75.7第二組接穗直徑1.0cm55.1第三組接穗留2個(gè)芽64.9第四組接穗留3個(gè)芽64.7A．上述實(shí)驗(yàn)的變量分別是接穗直徑和留芽個(gè)數(shù)B．嫁接時(shí)應(yīng)使接穗和砧木的形成層緊密結(jié)合C．直徑大的接穗嫁接成活率高于直徑小的D．接穗的留芽個(gè)數(shù)對(duì)嫁接成活率沒有顯著影響3．生物通過生殖發(fā)育使得生命世代相續(xù)、生生不息。下列有關(guān)敘述不正確的是（

）A．圖1所示生物的生殖過程在水中進(jìn)行B．圖2所示生物個(gè)體發(fā)育的起點(diǎn)是受精卵C．圖1動(dòng)物的發(fā)育方式與圖3均為完全變態(tài)發(fā)育D．圖2所示動(dòng)物的發(fā)育過程經(jīng)歷了卵、若蟲、成蟲三個(gè)時(shí)期4．下列關(guān)于菜粉蝶和蝗蟲的生殖發(fā)育敘述中，錯(cuò)誤的是（

）A．都是通過有性生殖方式產(chǎn)生后代B．整個(gè)發(fā)育過程都在母體外完成C．發(fā)育都經(jīng)過5次蛻皮，都經(jīng)歷蛹期D．成蟲都有發(fā)育完善的翅，適于飛行5．如圖是某同學(xué)在觀察鳥卵結(jié)構(gòu)的過程中進(jìn)行的操作和畫出的鳥卵示意圖，下列不正確的是（

）

A．圖一所示將鳥卵鈍端卵殼、外殼膜剝?nèi)ズ?，看到的空腔是氣室B．圖二所示卵黃中央的小白點(diǎn)一定為受精的胚盤，內(nèi)含遺傳物質(zhì)C．圖三表示用鑷子戳破卵黃膜后卵黃流出，說明卵黃膜有保護(hù)作用D．圖四所示能為鳥卵的發(fā)育提供所需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)是②⑤6．在無菌條件下將某植株的組織放在含有全面營(yíng)養(yǎng)成分的培養(yǎng)基上培養(yǎng)，培育出許多與該植株基本相同的新個(gè)體。對(duì)上述培育技術(shù)描述正確的是（

）A．優(yōu)點(diǎn)是后代能保持親本的優(yōu)良性狀，且繁殖速度快B．與克隆技術(shù)相比，二者產(chǎn)生后代的生殖方式完全不同C．屬于轉(zhuǎn)基因技術(shù)，能大幅度改良后代的性狀D．屬于組織培養(yǎng)技術(shù)，能使后代獲得比親本更優(yōu)良的性狀7．如圖甲為傳粉、受精過程示意圖，圖乙是果實(shí)結(jié)構(gòu)示意圖。下列敘述正確的是（

）A．花的主要結(jié)構(gòu)是圖甲中的3B．桃子受精完成以后，由珠被發(fā)育成果肉C．圖乙中的②是由圖甲中的4發(fā)育而來D．圖甲5中的花粉落到4上的現(xiàn)象，叫自花傳粉8．草莓芳香多汁，營(yíng)養(yǎng)豐富，素有“水果皇后”的美稱。草莓開花、傳粉、受精之后，果實(shí)附著在膨大花托的表面。草莓的繁育方式如圖所示，下列相關(guān)敘述正確的是（

）

A．利用草莓種子進(jìn)行繁殖屬于無性生殖B．利用草莓匍匐莖繁殖的新植株具有雙親的遺傳特性C．利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)可快速批量繁育草莓植株D．通過雜交獲得的草莓新品種，只具有母體的遺傳物質(zhì)二、綜合題9．如圖是兩種昆蟲的發(fā)育過程。請(qǐng)據(jù)圖回答：(1)甲圖所示的個(gè)體發(fā)育過程屬于不完全變態(tài)發(fā)育，乙圖所示的個(gè)體發(fā)育過程屬于完全變態(tài)發(fā)育，屬于甲圖這種發(fā)育類型的昆蟲還有。（舉兩例）(2)在C→D的過程中有蛻皮現(xiàn)象，原因是。(3)d表示的發(fā)育時(shí)期叫作。如果乙圖所示的昆蟲是一種農(nóng)業(yè)害蟲，在整個(gè)發(fā)育過程中，對(duì)農(nóng)作物危害最嚴(yán)重的時(shí)期是[]。10．生物通過生殖和發(fā)育，不斷地延續(xù)和發(fā)展著。據(jù)圖回答：（[

]填序號(hào)）(1)“勸君莫打三春鳥，子在巢中望母歸”，“子”由圖甲中的[]發(fā)育而來，詩句中的鳥正處于鳥類繁殖過程中的階段。(2)“有心栽花花不開，無心插柳柳成蔭”，柳樹可采用如圖乙中（填字母）所示的繁殖方式，這種繁殖方式屬于生殖。(3)“妙手從心得，接花如有神。根株穰下土，顏色洛陽春?！鄙L(zhǎng)在本地的花木，變成了名滿天下的洛陽牡丹，這種技術(shù)是。三、實(shí)驗(yàn)探究題11．近幾十年來，兩棲動(dòng)物的種類和數(shù)量均有所下降，專家認(rèn)為蛙等兩棲動(dòng)物或?qū)⒅氐缚铸埖臏缤鲋贰Ｑ芯咳藛T為探究影響樹蛙生存的因素，進(jìn)行了大量探索。圖1為兩種雄性樹蛙叫聲頻率與溫度的關(guān)系；圖2為兩棲動(dòng)物的胚胎存活率與胚胎發(fā)育場(chǎng)所水深的關(guān)系。請(qǐng)據(jù)此分析回答相關(guān)問題：

(1)繁殖季節(jié)，雌雄蛙抱對(duì)后，精子和卵細(xì)胞在中結(jié)合形成受精卵。(2)圖1中，相同溫度下，雌蛙通過雄性樹蛙的不同來選擇抱對(duì)對(duì)象，提高抱對(duì)的成功率。(3)由圖2可知，隨著胚胎發(fā)育場(chǎng)所水深的增加，兩棲動(dòng)物胚胎的存活率。近年來全球氣候變化，降雨量明顯減少，因此可以預(yù)測(cè)兩棲動(dòng)物的數(shù)量將會(huì)。(4)聯(lián)系所學(xué)知識(shí)，你認(rèn)為與鳥類相比，兩棲類動(dòng)物胚胎的存活率低的原因是什么？。參考答案：題號(hào)12345678答案DCCCBACC1．D【分析】a是幼苗、b是開花、c是結(jié)果、d是種子；①是柱頭、②花柱、③子房、④是卵細(xì)胞?！驹斀狻緼．由兩性生殖細(xì)胞結(jié)合形成受精卵，再由受精卵發(fā)育成新個(gè)體的生殖方式屬于有性生殖。如植物用種子繁殖后代。圖甲中，水稻b→c，水稻經(jīng)過開花、傳粉、受精、結(jié)果（形成種子、果實(shí)）等過程，是有性生殖，A正確。B．水稻花在完成傳粉和受精兩個(gè)重要的生理過程以后，花的大部分結(jié)構(gòu)凋落，只有子房繼續(xù)發(fā)育，最終子房發(fā)育成果實(shí)，胚珠發(fā)育成種子。谷粒是果實(shí)，由③子房發(fā)育而來，B正確。C．水稻屬于單子葉植物，營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)儲(chǔ)存在胚乳中，即儲(chǔ)存在大米中的淀粉來自水稻的胚乳，C正確。D．當(dāng)花粉落到雌蕊的柱頭上后，在柱頭黏液的刺激下，花粉萌發(fā)出花粉管，花粉管穿過花柱到達(dá)子房，進(jìn)入胚珠珠孔后，前端破裂釋放出兩個(gè)精子，其中一個(gè)精子與珠孔附近的卵細(xì)胞融合，形成受精卵。另一個(gè)精子與胚珠中央的兩個(gè)極核融合形成受精極核，這個(gè)過程稱為雙受精，雙受精現(xiàn)象不是所有植物都具有的，而是綠色開花植物所特有的，受精卵發(fā)育成胚，受精極核發(fā)育成胚乳，D錯(cuò)誤。故選D。2．C【分析】嫁接是指把一個(gè)植物體的芽或枝，接在另一個(gè)植物體上，使結(jié)合在一起的兩部分長(zhǎng)成一個(gè)完整的植物體。嫁接屬于無性繁殖，能保持嫁接上去的接穗性狀的穩(wěn)定?！驹斀狻緼．第一組和第二組形成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)的變量是接穗直徑的大小，第三組和第四組形成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)的變量是接穗留芽的個(gè)數(shù)不同，故A正確。B．嫁接時(shí)，應(yīng)當(dāng)使接穗和砧木的形成層緊密結(jié)合，以確保成活，因?yàn)樾纬蓪泳哂泻軓?qiáng)的分裂能力，能不斷分裂產(chǎn)生新細(xì)胞，使得接穗和砧木長(zhǎng)在一起，易于成活，故B正確。C．第一組和第二組形成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)的變量是接穗直徑的大小，分析可知，直徑大的接穗嫁接成活率低于直徑小的，故C錯(cuò)誤。D．第三組和第四組形成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)的變量是接穗留芽的個(gè)數(shù)不同，分析可知，接穗的留芽個(gè)數(shù)對(duì)嫁接成活率沒有顯著影響，故D正確。故選C。3．C【分析】圖1是青蛙，圖2是蝗蟲，圖3是菜粉蝶的發(fā)育過程，①卵、②幼蟲、③蛹、④成蟲。【詳解】A．青蛙的受精過程是在水里完成，受精卵的發(fā)育也在水里完成，青蛙的幼體生活在水里，因此青蛙的生殖和發(fā)育都離不開水，A正確。B．圖2蝗蟲個(gè)體發(fā)育的起點(diǎn)是受精卵，發(fā)育過程為不完全變態(tài)發(fā)育，B正確。C．圖1青蛙的發(fā)育方式為變態(tài)發(fā)育，圖3的發(fā)育方式為完全變態(tài)發(fā)育，C錯(cuò)誤。D．圖2所示動(dòng)物的發(fā)育過程經(jīng)歷了卵、若蟲、成蟲三個(gè)時(shí)期，為不完全變態(tài)發(fā)育，D正確。故選C。4．C【分析】昆蟲的發(fā)育方式有兩種，不完全變態(tài)發(fā)育包括受精卵、若蟲、成蟲三個(gè)時(shí)期，而完全變態(tài)發(fā)育包括受精卵、幼蟲、蛹、成蟲四個(gè)時(shí)期?！驹斀狻緼．蝴蝶和蝗蟲都屬于昆蟲，它們的精子和卵細(xì)胞是在母體內(nèi)結(jié)合成受精卵，故為有性生殖和體內(nèi)受精，A正確。B．蝴蝶和蝗蟲都是卵生，受精卵整個(gè)發(fā)育過程都在母體外完成，B正確。C．昆蟲的體表有堅(jiān)韌的外骨骼，它不能隨蟲體的生長(zhǎng)而長(zhǎng)大，故到了一定時(shí)期，昆蟲會(huì)蛻去舊的外骨骼形成新的外骨骼，這就是蛻皮，蝴蝶和蝗蟲都經(jīng)歷五次蛻皮。蝴蝶的發(fā)育經(jīng)歷了受精卵、幼蟲、蛹和成蟲四個(gè)時(shí)期；而蝗蟲的個(gè)體發(fā)育經(jīng)歷了受精卵、若蟲和成蟲三個(gè)時(shí)期，C錯(cuò)誤。D．蝴蝶和蝗蟲都屬于昆蟲，在胸部著生了兩對(duì)翅和三對(duì)足，善于飛行和跳躍，D正確。故選C。5．B【分析】鳥卵的各部分結(jié)構(gòu)和功能如下圖所示：

圖四中①胚盤、②卵黃、③系帶、④氣室、⑤卵白?！驹斀狻緼．鳥卵內(nèi)的鈍端空腔為氣室，為胚胎發(fā)育提供氧氣，A正確。B．小白點(diǎn)為胚盤，但是不一定為受精的胚盤，已受精的胚盤會(huì)比未受精的胚盤看起來色濃且略大一些，B錯(cuò)誤。C．卵黃膜作用是保護(hù)卵黃，破裂后卵黃會(huì)流出，C正確。D．②卵黃為胚胎發(fā)育提供營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，⑤卵白為胚胎發(fā)育提供水分和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，D正確。故選B。6．A【分析】組織培養(yǎng)指的是在無菌的情況下，將植物體內(nèi)的某一部分器官或組織，如莖尖、芽尖、形成層、根尖、胚芽和莖的髓組織等從植物體上分離下來，放在適宜培養(yǎng)基上培養(yǎng)，經(jīng)過一段時(shí)間的生長(zhǎng)、分化最后長(zhǎng)成一個(gè)完整的植株。利用組織培養(yǎng)技術(shù)，可以在短時(shí)間內(nèi)大批量的培育出所需要的植物新個(gè)體，另外，該技術(shù)還可以防止植物病毒的危害，極大的提高了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率?！驹斀狻緼．植物的組織培養(yǎng)是利用無性生殖的原理快速繁殖植物的高新技術(shù)手段，其優(yōu)點(diǎn)有：后代能保持親本的優(yōu)良性狀，繁殖速度快，受季節(jié)影響小，誘導(dǎo)變異比較容易，很少感染病毒等，A正確。B．植物的組織培養(yǎng)與克隆技術(shù)都是不經(jīng)過兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合，由母體直接產(chǎn)生新個(gè)體，這種生殖方式稱為無性生殖，B錯(cuò)誤。C．轉(zhuǎn)基因技術(shù)是把一種生物的某個(gè)基因，用生物技術(shù)的方法轉(zhuǎn)入到另一種生物的基因組中，培育出轉(zhuǎn)基因生物，就可能表現(xiàn)出轉(zhuǎn)基因所控制的性狀，題干是組織培養(yǎng)技術(shù)，不是轉(zhuǎn)基因技術(shù)，C錯(cuò)誤。D．組織培養(yǎng)指的是在無菌的情況下，將植物體內(nèi)的某一部分器官或組織，如莖尖、芽尖、形成層、根尖、胚芽和莖的髓組織等從植物體上分離下來，放在適宜培養(yǎng)基上培養(yǎng)，經(jīng)過一段時(shí)間的生長(zhǎng)、分化最后長(zhǎng)成一個(gè)完整的植株。后代不能獲得比親本更優(yōu)良的性狀，D錯(cuò)誤。故選A。7．C【分析】圖中1柱頭，2花柱，3子房，4胚珠，5花藥，6花絲；①果皮，②種子?！驹斀狻緼．花蕊分為雄蕊和雌蕊。雄蕊包括5花藥和6花絲，花藥里有許多花粉。雌蕊包括1柱頭、2花柱和3子房，子房?jī)?nèi)有一個(gè)或多個(gè)胚珠?；ㄈ铮ù迫锖托廴铮┡c果實(shí)和種子的形成有直接關(guān)系，它們是花的主要結(jié)構(gòu)，A錯(cuò)誤。BC．桃花在完成傳粉和受精兩個(gè)重要的生理過程以后，花的大部分結(jié)構(gòu)凋落，只有子房繼續(xù)發(fā)育，最終子房發(fā)育成果實(shí)，4胚珠發(fā)育成②種子，珠被發(fā)育成種皮，B錯(cuò)誤，C正確。D．一朵花的花粉，從5花藥散放出以后，落到同一朵花的1柱頭上的傳粉現(xiàn)象，叫自花傳粉，D錯(cuò)誤。故選C。8．C【分析】不經(jīng)過兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合，由母體直接產(chǎn)生新個(gè)體，這種生殖方式稱為無性生殖。無性生殖產(chǎn)生的后代，只具有母體的遺傳特性。【詳解】A．由兩性生殖細(xì)胞結(jié)合形成受精卵，再由受精卵發(fā)育成新個(gè)體的生殖方式屬于有性生殖。利用草莓種子（主要結(jié)構(gòu)胚是由受精卵發(fā)育成）進(jìn)行繁殖屬于有性生殖，A錯(cuò)誤。B．利用草莓匍匐莖繁殖的新植株，屬于無性生殖，只具有母體的遺傳特性，B錯(cuò)誤。C．植物的組織培養(yǎng)是利用無性生殖的原理快速繁殖植物的高新技術(shù)手段，其優(yōu)點(diǎn)有繁殖速度快，受季節(jié)影響小，誘導(dǎo)變異比較容易，很少感染病毒等。利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)可快速批量繁育草莓植株，C正確。D．交育是將父母本雜交，故通過雜交獲得的草莓新品種，具有雙親的遺傳物質(zhì)，D錯(cuò)誤。故選C。9．(1)螳螂、蟋蟀(2)外骨骼不能隨身體的生長(zhǎng)而生長(zhǎng)(3)蛹c【分析】（1）完全變態(tài)發(fā)育經(jīng)過卵、幼蟲、蛹和成蟲四個(gè)時(shí)期。完全變態(tài)發(fā)育的昆蟲幼蟲與成蟲在形態(tài)構(gòu)造和生活習(xí)性上明顯不同，差異很大。如蚊子、蒼蠅、家蠶、菜粉蝶等。（2）不完全變態(tài)發(fā)育經(jīng)過卵、若蟲、成蟲三個(gè)時(shí)期。不完全變態(tài)發(fā)育的昆蟲幼體與成體的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性非常相似，但各方面未發(fā)育成熟，如蟋蟀、螳螂、螻蛄、蝗蟲等。【詳解】（1）甲圖所示的個(gè)體發(fā)育過程經(jīng)過B受精卵、CD若蟲、A成蟲三個(gè)時(shí)期，因此屬于不完全變態(tài)發(fā)育，屬于這種發(fā)育類型的昆蟲還有螳螂、蟋蟀。（2）外骨骼不能隨著昆蟲身體的生長(zhǎng)而長(zhǎng)大，所以在蝗蟲的生長(zhǎng)發(fā)育過程中，有脫掉原來的外骨骼的現(xiàn)象，這就是蛻皮。（3）d表示的發(fā)育時(shí)期叫做蛹，在這個(gè)階段，昆蟲不吃不動(dòng)?！叭绻覉D所示的昆蟲是一種農(nóng)業(yè)害蟲，在整個(gè)發(fā)育過程中”，b受精卵發(fā)育所需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)來自卵黃，c幼蟲主要以蔬菜等農(nóng)作物為食，a成蟲以少量的植物汁或花蜜液為食，d蛹不食不動(dòng)，對(duì)農(nóng)作物危害最嚴(yán)重的時(shí)期是c（幼蟲）。10．(1)⑦胚盤育雛(2)B無性(3)嫁接【分析】圖甲：⑤氣室、⑥卵黃、⑦胚盤、⑧卵白；圖乙：A嫁接、B扦插?！驹斀狻浚?）“勸君莫打三春鳥，子在巢中望母歸”中的“子”是指雛鳥，圖甲中的⑦胚盤是卵黃中央盤狀的小白點(diǎn)，里面含有細(xì)胞核，是胚胎發(fā)育的部位，將來發(fā)育成雛鳥，故“子”由圖甲中的⑦胚盤發(fā)育而來?！皠窬蛉壶B，子在巢中望母歸”的譯文是勸你不要打枝頭上的鳥兒，幼鳥還在巢中盼望著母親的歸來，育雛是指晚成雛完全靠母鳥銜食飼養(yǎng)的現(xiàn)象，因此詩句中的鳥正處于鳥類繁殖過程中的育雛階段。（2）“有心栽花花不開，無心插柳柳成蔭”的譯文是用心地栽花，施肥、灌溉等都做了很多，但花卻總是不開，最后還是枯萎了，而隨意折下來的一枝柳條隨意插在地里，從來沒有照料它，幾年過去，卻長(zhǎng)成了郁郁蔥蔥的柳樹。圖乙中的A是嫁接，B是扦插，其中扦插是指把能產(chǎn)生不定根的植物體的枝條剪下，將下端插進(jìn)潮濕的土壤中，使枝條長(zhǎng)成一個(gè)新個(gè)體的方法。因此“有心栽花花不開，無心插柳柳成蔭”，柳樹可采用如圖乙中B扦插所示的繁殖方式，這種繁殖方式不需要兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合，是由母體直接產(chǎn)生新個(gè)體的生殖方式，則屬于無性生殖。（3）嫁接是指把一種植物的枝或芽，嫁接到另一種植物的莖或根上，使接在一起的兩個(gè)部分長(zhǎng)成一個(gè)完整的植株。嫁接可以保持接穗的優(yōu)良性