廣東省四校2023-2024學(xué)年高三上學(xué)期語(yǔ)文1月期末聯(lián)考試卷

廣東省四校2023-2024學(xué)年高三上學(xué)期語(yǔ)文1月期末聯(lián)考試卷姓名：__________班級(jí)：__________考號(hào)：__________題號(hào)一二三四總分評(píng)分一、現(xiàn)代文閱讀（35分）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ；閱讀下面的文字，完成小題。我真不知道有什么人會(huì)喜歡“罐頭笑聲”①。有一天我對(duì)幾個(gè)學(xué)生、兩名電話修理工、若干大學(xué)教授，還有保安做了一番調(diào)查，大家無(wú)一例外對(duì)其持批評(píng)態(tài)度。挨罵最多的是電視臺(tái)，還有它那套笑聲音軌，以及靠技術(shù)來(lái)增強(qiáng)喜感的制度。他們說(shuō)，這么做愚蠢、虛假、膚淺。盡管我采訪的樣本很小，可它真實(shí)反映了大部分公眾對(duì)笑聲音軌的負(fù)面感受。那么，為什么電視臺(tái)的高級(jí)主管們這么喜歡“罐頭笑聲”呢？因?yàn)樗麄冎廊绾斡瞎姷男枨?，才得以名利雙收。他們虔誠(chéng)地采用令觀眾反感的笑聲音軌，哪怕他們旗下許多才華橫溢的藝術(shù)家提出抗議也照用不誤。好些著名導(dǎo)演、編劇和演員都要求從自己擔(dān)綱的電視節(jié)目里取消“罐頭笑聲”?？蛇@樣的要求很少被順利采納，成功的都是經(jīng)過(guò)激烈抗?fàn)幉艑?shí)現(xiàn)的?！肮揞^笑聲”對(duì)電視臺(tái)高層的吸引力到底在哪里？為什么這些精明老練的人死抱這種做法不放呢？答案既簡(jiǎn)單，也耐人尋味：他們聽(tīng)了研究的話。實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，使用“罐頭笑聲”，會(huì)讓觀眾在看到滑稽節(jié)目時(shí)笑得更久、更頻繁，認(rèn)為節(jié)目更有趣。此外，一些證據(jù)表明，對(duì)糟糕的笑話，“罐頭笑聲”最為有效。從這些數(shù)據(jù)來(lái)看，電視臺(tái)高層的做法完全合理。把笑聲音軌加入喜劇節(jié)目，哪怕節(jié)目品質(zhì)低下，觀眾也會(huì)覺(jué)得很有趣、很滑稽、很好看。解決了電視臺(tái)大用笑聲音軌這道謎題，一個(gè)更讓人困惑不解的問(wèn)題出來(lái)了：為什么“罐頭笑聲”能對(duì)我們產(chǎn)生那樣的影響呢？顯得怪異的不再是電視臺(tái)的高層了，他們只不過(guò)是依照邏輯和利益來(lái)做事罷了。相反，觀眾們的行為才奇怪呢。為什么我們會(huì)對(duì)著打了機(jī)械笑聲雞血的喜劇節(jié)目笑個(gè)不停呢？為什么我們會(huì)覺(jué)得這種拙劣的喜劇很可笑呢？我們很清楚，我們聽(tīng)到的笑聲跟先前笑話的幽默程度毫不相關(guān)，它不是真正的觀眾在現(xiàn)場(chǎng)同步發(fā)出來(lái)的，而是機(jī)械師在調(diào)音臺(tái)上人為制造出來(lái)的。盡管它偽造得那么假，可是仍能對(duì)我們起作用！要揭示為什么“罐頭笑聲”有這樣的作用，我們首先需要了解另一種強(qiáng)大的影響力武器：社會(huì)認(rèn)同原理。這一原理尤其適用于我們對(duì)正確行為的判斷，特定情形下在判斷某一行為是否正確時(shí)，我們的看法取決于其他人是怎么做的?？吹絼e人正在做，就覺(jué)得一種行為是恰當(dāng)?shù)模@種傾向通常都運(yùn)作得不錯(cuò)。以符合社會(huì)規(guī)范的方式行事，總比跟它對(duì)著干犯的錯(cuò)誤少。大多數(shù)時(shí)候，很多人都在做的事，的確也是應(yīng)該做的事。社會(huì)認(rèn)同原理的這一特點(diǎn)，既是它的強(qiáng)項(xiàng)，也是它的主要弱點(diǎn)。和其他影響力武器一樣，它為我們判斷如何行事提供了一條捷徑，與此同時(shí)，選擇使用這條捷徑的人，也很容易遭到沿途伺機(jī)出手的牟利者的攻擊。就“罐頭笑聲”一例而言，問(wèn)題出在這兒：我們對(duì)社會(huì)認(rèn)同的反應(yīng)完全是無(wú)意識(shí)的、條件反射式的，這樣一來(lái)，偏頗甚至偽造的證據(jù)也能愚弄我們。我們利用其他人的笑聲來(lái)幫助自己判斷哪些地方好笑，這沒(méi)什么愚蠢的，因?yàn)樗c證據(jù)確鑿的社會(huì)認(rèn)同原理完全吻合。可我們傻就傻在對(duì)明顯是偽造出來(lái)的笑聲也出現(xiàn)了這個(gè)反應(yīng)。不知怎么回事兒，幽默的一個(gè)空洞特征——笑聲跟幽默的實(shí)質(zhì)一樣管用。上一章提到的火雞和臭鼬玩具的例子很有啟發(fā)性。由于“嘰嘰”的特殊叫聲一般是跟剛出生的小火雞聯(lián)系在一起的，火雞媽媽完全根據(jù)這一聲音來(lái)給予關(guān)照。結(jié)果，只要在充氣臭鼬玩具身上播放小火雞“嘰嘰”叫的聲音，就能愚弄火雞媽媽?zhuān)M的“嘰嘰”聲足以啟動(dòng)火雞媽媽的母愛(ài)磁帶。火雞和臭鼬玩具的故事，很好地解釋了普通觀眾和播放笑聲音軌的電視臺(tái)高層之間的關(guān)系。我們太習(xí)慣于拿其他人的反應(yīng)來(lái)判斷節(jié)目是否好笑了，我們聽(tīng)到聲音就做出反應(yīng)，并不考慮事物的實(shí)質(zhì)，這樣一來(lái)，聲音也可以愚弄我們。就好像“嘰嘰”聲能刺激火雞媽媽的哺育行為一樣，預(yù)先錄制好的“哈哈”笑聲也能刺激我們發(fā)笑。電視臺(tái)的高管們利用了我們的捷徑偏好，以及我們對(duì)偏頗證據(jù)做出自動(dòng)反應(yīng)的傾向。他們知道，笑聲音軌能啟動(dòng)我們的磁帶。按一下，就播放。利用社會(huì)認(rèn)同來(lái)謀取利益的不只有電視臺(tái)高管。“別人都在做的事情肯定錯(cuò)不了”，這種心態(tài)在很多場(chǎng)合都會(huì)被利用。每晚開(kāi)始營(yíng)業(yè)前，調(diào)酒師常常會(huì)在自己的小費(fèi)罐子里放上幾張之前客戶(hù)給的票子，給后來(lái)的客人留下一個(gè)印象：把錢(qián)折起來(lái)當(dāng)小費(fèi)是酒吧里司空見(jiàn)慣的禮貌行為。出于同樣的原因，募款員會(huì)在籌款箱里放上一些錢(qián)，以期產(chǎn)生同樣的積極影響。傳教士在聽(tīng)眾當(dāng)中安插“托兒”，到了特定的時(shí)間，這些托兒就走上臺(tái)做見(jiàn)證或捐款。銷(xiāo)售兼勵(lì)志顧問(wèn)羅伯特在給銷(xiāo)售學(xué)員的建議中，準(zhǔn)確總結(jié)了社會(huì)認(rèn)同原理：“95%的人都愛(ài)模仿別人，只有5%的人能首先發(fā)起行動(dòng)，所以，要想把人說(shuō)服，我們提供任何證據(jù)的效果都比不上別人的行動(dòng)?！毖芯咳藛T也會(huì)使用以社會(huì)認(rèn)同原理為基礎(chǔ)的手法，它們有時(shí)能取得相當(dāng)驚人的效果。心理學(xué)家班杜拉一直在運(yùn)用此類(lèi)手法消除不受歡迎的行為，比如讓患有恐懼癥的人擺脫極端的害怕情緒。（摘編自羅伯特·B.西奧迪尼《影響力》，閭佳譯）[作者注]①指電視臺(tái)播放情景喜劇時(shí)，在“觀眾應(yīng)該笑”的地方插入的笑聲錄音。1．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）A．作者通過(guò)采訪和調(diào)查，發(fā)現(xiàn)被調(diào)查者對(duì)罐頭笑聲都持批評(píng)態(tài)度，并由此得出結(jié)論，大部分公眾對(duì)笑聲音軌具有負(fù)面感受。B．把笑聲音軌加入喜劇節(jié)目，即使節(jié)目品質(zhì)低下，觀眾也會(huì)覺(jué)得很有趣，很好笑，而節(jié)目越糟糕，觀眾笑得越久，越頻繁。C．“不知怎么回事兒”在文中表達(dá)了作者對(duì)幽默的空洞特征與幽默的實(shí)質(zhì)于觀眾而言哪一個(gè)作用更大所產(chǎn)生的困惑和疑問(wèn)。D．“同樣的原因”和“同樣的積極影響”表述雖然不同，但意思相同，都是指讓后面的人模仿前面的人的行為，積極捐款。2．根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A．觀眾會(huì)對(duì)著打了笑聲雞血的喜劇節(jié)目笑個(gè)不停，是因?yàn)槭艿饺藶橹圃斐鰜?lái)的笑聲的影響，盡管這笑聲虛假并與節(jié)目的幽默程度無(wú)關(guān)。B．社會(huì)認(rèn)同原理會(huì)令人追隨其他人的行事方式做事，既有好處，也有壞處，好處是為行事提供捷徑，壞處是可能使人受到牟利者利用。C．電視臺(tái)的高管們只需利用觀眾的捷徑偏好，將預(yù)先錄制好的“哈哈”笑聲播放出來(lái)，就能刺激觀眾發(fā)笑，其實(shí)觀眾是被聲音愚弄了。D．有的心理學(xué)家一直在運(yùn)用以社會(huì)認(rèn)同原理為基礎(chǔ)的手法消除不受歡迎的行為，比如班杜拉讓患有恐懼癥的人有效擺脫了恐懼的情緒。3．下列各項(xiàng)中，不能體現(xiàn)文中畫(huà)線句結(jié)論在生活中得到應(yīng)用的一項(xiàng)是（）A．廣告商喜歡告訴人們一種產(chǎn)品“銷(xiāo)量增長(zhǎng)最快”或“銷(xiāo)量最大”，以此來(lái)說(shuō)服人們這種產(chǎn)品質(zhì)量好，值得購(gòu)買(mǎi)。B．電視慈善捐款的制作人不斷播出已經(jīng)認(rèn)捐的觀眾的名單，想告訴還沒(méi)行動(dòng)的觀眾“快來(lái)捐錢(qián)吧，這事應(yīng)該做”。C．一些餐館老板會(huì)在某時(shí)期顧客減少的時(shí)候，故意讓門(mén)口排起長(zhǎng)隊(duì)，為自家餐飲的質(zhì)量制造可見(jiàn)可信的認(rèn)同感。D．一個(gè)電商主播在推銷(xiāo)老人保健品時(shí)，承諾定期為購(gòu)買(mǎi)者舉辦健康講座，并邀請(qǐng)所有感興趣的老年朋友免費(fèi)聽(tīng)。4．依據(jù)材料，請(qǐng)將下列句子補(bǔ)充完整，以體現(xiàn)你對(duì)社會(huì)認(rèn)同原理的準(zhǔn)確理解。社會(huì)認(rèn)同原理是一種。5．為闡釋社會(huì)認(rèn)同原理，作者在行文中引用了大量事實(shí)，讀者卻不感到贅余，為什么？請(qǐng)結(jié)合材料概括說(shuō)明。________________________________________________________________________________________現(xiàn)代文閱讀Ⅱ；閱讀下面的文字，完成小題。制琴記阿占話說(shuō)那天下午，胡三背著琴，像俠客佩劍一樣，行于當(dāng)街，去琴行與韓五見(jiàn)面。胡三亮出了琴——一把手作小提琴。琴體的造型和構(gòu)造比照了歐洲制琴巨匠鼎盛時(shí)期的風(fēng)格，整體弧度圓潤(rùn)。雕工很有自信。琴腰狹窄，便于演奏高把位和低音弦。面板與背板中間有音柱支撐，位置不偏不倚。琴表油漆均勻，不太硬也不太軟。琴箱內(nèi)部處理得同樣細(xì)致，沒(méi)有留下任何工具的痕跡……真是一把有樣貌的手作琴，韓五心中暗暗叫絕?！盃攤儍?，你代理的那些機(jī)械琴不利于天才琴童形成個(gè)人風(fēng)格，機(jī)械琴看上去就像一個(gè)模子里出來(lái)的飾物，手工琴卻是藝術(shù)品。我有匠人手藝，你有音樂(lè)資本，不如我們一起做琴吧。”是年，胡三五十初叩天命，韓五三十恰逢而立。胡三看上去像個(gè)糙人，腫眼泡，獅子鼻，頭頂是謝的，常見(jiàn)油光，一張凡夫黑臉。胡三木匠出身，十六歲學(xué)徒，三十歲上練成了一等一的高手。四十九歲那年，首屆國(guó)際小提琴節(jié)在家門(mén)口舉辦，胡三走了進(jìn)去，結(jié)果被國(guó)際琴展上的名琴鎮(zhèn)住了。太美了！他魔怔了一路，回家就跟老婆說(shuō)：“我要做琴！”那年春節(jié)，他用兩瓶茅臺(tái)換回來(lái)兩摞小提琴圖紙，大年初一就拉開(kāi)架勢(shì)，圖紙鋪了滿床滿地，逐步分解，歸納筆記。二月初二，開(kāi)凌梭魚(yú)上市的時(shí)候，胡三取料、曬料、刨料，繼而打眼、鋸榫頭、組裝，把自己放在半成品、木屑和工具之間，一邊琢磨一邊敲打，不分晝夜。終于，櫻花盛開(kāi)的時(shí)候，他做出了人生中的第一把小提琴。當(dāng)然，第一把琴的音色不均、不圓、不潤(rùn)，自然也就不美。胡三很不服氣，他決心一把一把地做下去，于是便有了第二把、第三把、第四把。到了第五把，胡三覺(jué)得自己可以有一個(gè)搭檔了，于是想起了韓五，也就有了開(kāi)頭的那段當(dāng)街背琴疾行。與野生的胡三不同，韓五看上去像個(gè)文人，戴眼鏡，不高，偏瘦，食草動(dòng)物的眼神，一介書(shū)生的白面。大學(xué)畢了業(yè)卻沒(méi)脫下滿身的學(xué)生氣，韓五跟父親借錢(qián)，開(kāi)起了琴行。韓五似乎知道每把琴的脾性，知道如何順著琴的性子捋。沒(méi)幾年，琴行就有了口碑。樂(lè)器行當(dāng)里，都知道城西有個(gè)韓五，性格孤僻，音樂(lè)學(xué)養(yǎng)卻是極高的，侍弄樂(lè)器很有道道兒。知音難逢，大多數(shù)時(shí)間里，韓五都是寂寞的。直到胡三的闖入，讓他預(yù)感到，一些期待已久的事情就要發(fā)生了。就這樣，在太陽(yáng)下面，在月光里面，在德式老房子中，在木頭的淡淡暗香里，胡三、韓五這一老一少，一動(dòng)一靜，一黑一白，一武一文，運(yùn)用數(shù)學(xué)、物理學(xué)、造橋工藝、美學(xué)、聲學(xué)甚至化學(xué)，開(kāi)始做琴。做一把琴至少需要三十五天，而每做完一把琴，胡三都會(huì)給自己一個(gè)徹底的放松——通常是休息整整二十天，望天、聽(tīng)海、穿風(fēng)，各種出神。只有一次，胡三做完琴之后沒(méi)有休息。韓五去上海參觀國(guó)際名琴展了，琴作坊里一下子沒(méi)有了敲打木頭的聲音，胡三感到很寂寞，便把北墻上的老琴取了下來(lái)。這是一把被蟲(chóng)蛀了的老琴，千瘡百孔，聲音已經(jīng)喑啞，一直被韓五當(dāng)鎮(zhèn)店之寶供著。剛修了兩天，韓五回來(lái)了?！昂惘偭耍∧阍诟墒裁?！給我住手！……你不應(yīng)該自作主張去修它，你應(yīng)該先問(wèn)問(wèn)我。因?yàn)槟悴涣私膺@把琴對(duì)一個(gè)家族意味著什么，它是我祖父用命換來(lái)的。1914年秋天，日軍占領(lǐng)青島，祖父護(hù)送一個(gè)叫希姆森的德國(guó)建筑師一家乘船返回德國(guó)。希姆森將小提琴托祖父保管好，說(shuō)是家傳之物，日后來(lái)取。20世紀(jì)中期以后，祖父的苦難日子就沒(méi)有間斷過(guò)。祖母自縊，父親和兩個(gè)伯父因?yàn)榧彝コ煞植荒苌洗髮W(xué)也不能參軍。祖父把能燒的書(shū)都燒了，琴總是藏得很好?？勺娓高€是得罪了人，抄家沒(méi)完沒(méi)了。最后一次，他從抄家人手中奪過(guò)這把琴，跳下二樓的陽(yáng)臺(tái)，摔成了殘疾。”“為了一把琴，去跳樓？”“人人都說(shuō)祖父傻，為了一把琴賠了后半生?！薄跋Ｄ飞?？”“再無(wú)音訊。后人也沒(méi)來(lái)過(guò)。父親往大使館寫(xiě)了好幾次信，但是，一切平靜得像沒(méi)發(fā)生過(guò)一樣?！焙l(fā)誓一定要修好這把琴。前前后后修了一年，果然，重生后的琴音綺麗飽滿，也滄桑沉郁。韓五感激胡三，胡三倒不好意思起來(lái)。琴作坊開(kāi)業(yè)的第七年，十一歲的小滿來(lái)了。買(mǎi)不起手作琴的小滿經(jīng)常偷偷跑到琴作坊，只為看一眼漂亮的琴。一天，小滿又來(lái)了，但他的左臂上戴著孝，黑色布紗像一個(gè)死寂的靜止符。忽然，胡三說(shuō)：“小滿，你想試琴嗎？有好幾把琴等著你試呢?！毙M很難把淚水一下子咽回去，可他的眼睛被點(diǎn)亮了。他拉起了布魯赫的《G小調(diào)小提琴協(xié)奏曲》，即便是難度最高的第三樂(lè)章，小滿仍能從容地使用雙音技巧，他似乎已經(jīng)懂得捕捉瞬間之美而不事鋪張。“小滿，你進(jìn)步太快了！”“爸爸走了以后，我一直拉這個(gè)曲子。媽媽外表堅(jiān)強(qiáng)，其實(shí)一直吃不下飯睡不著覺(jué)，瘦得很厲害。教琴的老師說(shuō)這首曲子經(jīng)常被心理學(xué)家用來(lái)給病人解除痛苦，我就不停地拉，希望對(duì)媽媽有用……”“是的，是的，音樂(lè)可以救人。小滿，你要拉得更好一些?！鼻僮鞣婚_(kāi)到第八年，訂單越來(lái)越多了，胡三、韓五愛(ài)挑剔的毛病卻越來(lái)越厲害——挑剔訂單的數(shù)量和時(shí)間，挑剔琴主的品性。琴作坊開(kāi)到第九年，人們說(shuō)胡三、韓五越來(lái)越矯情了，琴做完了當(dāng)年不賣(mài)，放一放，為了聲音更好聽(tīng)。秋天，月亮升了起來(lái)。城里的儒商林先生親自來(lái)琴作坊，說(shuō)：“十把手作琴的訂單，加拿大的朋友拜托我把這件事辦好。請(qǐng)兩位老師配合一下。價(jià)格翻番兒，時(shí)間緊。”胡三接了一句：“做不了，情緒上不來(lái)?！边@兩個(gè)怪人，一個(gè)抬頭看著月亮，癡癡地、傻傻地、呆呆地不動(dòng)。另一個(gè)笑了，伸出手指，彈了一下月光，那錚錚鳴響，不覺(jué)間，把人世的一切都水銀般流散了。他們似乎同時(shí)想起了那個(gè)孩子——小滿，還有北墻上的老琴。“小滿應(yīng)該可以參加維尼亞大斯基世界青少年小提琴比賽了吧？”“他需要一把好琴。”（有刪改）6．下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A．小說(shuō)開(kāi)頭，胡三像俠客一樣背著手作小提琴當(dāng)街疾行，意在尋找“知音”一起做琴。B．胡三木匠出身，一年不到的時(shí)間，就制作出“有樣貌的手作琴”，可見(jiàn)他天賦異稟。C．韓五感激胡三修好了老琴，這讓胡三對(duì)自己未經(jīng)允許修老琴的愧疚而徹底釋?xiě)蚜?。D．“挑剔”“矯情”的胡三、韓五，面對(duì)大訂單，并沒(méi)有欣然允諾，這具有啟示意義。7．下列對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，正確的一項(xiàng)是（）A．小說(shuō)運(yùn)用倒敘手法，先寫(xiě)胡三與韓五的“一拍即合”，然后再介紹兩人的經(jīng)歷，使敘述有了波瀾，增加了讀者的閱讀趣味。B．小說(shuō)與《林教頭風(fēng)雪山神廟》一樣，善于運(yùn)用人物對(duì)話和環(huán)境描寫(xiě)推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展，體現(xiàn)了作者深厚的文學(xué)功底。C．小說(shuō)寫(xiě)韓五祖父歷經(jīng)苦難、舍命為希姆森保管小提琴的故事，意在突出韓五祖父的信守承諾，并以此反襯希姆森的不守前言。D．小說(shuō)字里行間透露著一股俠氣與詩(shī)意，胡三、韓五孤傲、霸氣，在琴行的蝸居里為愛(ài)與理想偃仰嘯歌，不違背潛心做琴的原則。8．請(qǐng)結(jié)合文本，簡(jiǎn)要分析“小滿”這一人物的作用。________________________________________________________________________________________9．讀書(shū)小組要在班級(jí)讀書(shū)分享會(huì)上做主題發(fā)言，甲組發(fā)言的主題詞是“音樂(lè)·匠人·智慧”，乙組發(fā)言的主題詞是“琴”。請(qǐng)任選一個(gè)小組加入，圍繞主題詞擬寫(xiě)出你的發(fā)言要點(diǎn)。________________________________________________________________________________________二、古代詩(shī)文閱讀（35分）文言文閱讀；閱讀下面的文言文，完成小題。材料一：孫子曰：凡用兵之法：全國(guó)為上，破國(guó)次之；全軍為上，破軍次之；全旅為上，破旅次之；全卒為上，破卒次之；全伍為上，破伍次之。是故百戰(zhàn)百勝，非善之善者也；不戰(zhàn)而屈人之兵，善之善者也。故上兵伐謀，其次伐交，其次伐兵，其下攻城。攻城之法，為不得已。修櫓①轒輼②，具器械，三月而后成；距堙③，又三月而后已。將不勝其忿而蟻附之殺士三分之一而城不拔者此攻之災(zāi)也。故善用兵者，屈人之兵而非戰(zhàn)也，拔人之城而非攻也，毀人之國(guó)而非久也，必以全爭(zhēng)于天下，故兵不頓而利可全，此謀攻之法也。（節(jié)選自《孫子兵法·謀攻篇》）材料二：以道佐人主者，不以兵強(qiáng)天下，其事好還。師之所處，荊棘生焉；大軍之后，必有兇年。善有果而已，不敢以取強(qiáng)。果而勿矜，果而勿伐，果而勿驕，果而不得已，果而勿強(qiáng)。物壯則老，是謂不道。不道早已。（第三十章）夫兵者，不祥之器，物或惡之，故有道者不處。君子居則貴左，用兵則貴右。兵者不祥之器，非君子之器，不得已而用之，恬淡為上。勝而不美，而美之者，是樂(lè)殺人。夫樂(lè)殺人者，則不可得志于天下矣。吉事尚左，兇事尚右；偏將軍居左，上將軍居右，言以喪禮處之。殺人之眾，以悲哀泣之；戰(zhàn)勝，以喪禮處之。（第三十一章）以正治國(guó)，以奇用兵，以無(wú)事取天下。吾何以知其然哉？天下多忌諱，而民彌叛；民多利器，國(guó)家滋昏；人多知而奇物滋起；法令滋章，盜賊多有。是以圣人之言曰：“我無(wú)為，而民自化；我好靜，而民自正；我無(wú)事，而民自富；我無(wú)欲，而民自樸?！保ǖ谖迨哒拢┯帽醒裕骸拔岵桓覟橹鞫鵀榭停桓疫M(jìn)寸而退尺。”是謂行無(wú)行，攘④無(wú)臂，執(zhí)無(wú)兵，乃無(wú)敵矣。禍莫大于輕敵，輕敵幾喪吾寶。故抗兵相若，哀者勝矣。（第六十九章）（節(jié)選自《老子》）[注]①櫓：即樓櫓，一種攻城器械，車(chē)上建有沒(méi)有覆蓋的望樓，以觀察敵情。②轒輼：四輪車(chē)，一種攻城器械。③堙：小土山。④攘：捋起袖子。10．材料一畫(huà)波浪線的部分有三處需要斷句。將不勝A其忿而蟻附之B殺C士D三分之一E而城F不拔者G此攻之H災(zāi)也。11．下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）A．伍，古代軍隊(duì)編制單位，五人為一伍，與成語(yǔ)“羞與為伍”中的“伍”意義相同。B．屈，使……屈服，與《<孟子>三章》“威武不能屈”中的“屈”用法相同。C．具，準(zhǔn)備、備辦，與《過(guò)故人莊》“故人具雞黍”中的“具”意義和用法都相同。D．矜，自夸、自恃，與《<老子>四章》“自矜者不長(zhǎng)”中的“矜”意義相同。12．下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）A．孫子認(rèn)為，百戰(zhàn)百勝不是最高明的，不經(jīng)交戰(zhàn)而使敵人屈服才是最高明的，強(qiáng)調(diào)打仗通過(guò)智謀來(lái)克敵取勝。B．老子指出，軍隊(duì)駐扎導(dǎo)致荊棘叢生，打仗之后必有荒年，所以君子絕對(duì)不會(huì)用兵，這體現(xiàn)老子的“反戰(zhàn)”思想。C．老子主張以正道治國(guó)，以奇術(shù)用兵，以無(wú)所作為取得天下，他贊同圣人所說(shuō)的“無(wú)為”“好靜”“無(wú)事”“無(wú)欲”。D．孫子說(shuō)攻城是不得已，老子認(rèn)為以道輔佐國(guó)君的人不靠兵力強(qiáng)行天下，他們都認(rèn)為交戰(zhàn)不是奪取天下的最好方式。13．把材料中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①故兵不頓而利可全，此謀攻之法也。________________________________________________________________________________________②夫兵者，不祥之器，物或惡之，故有道者不處。________________________________________________________________________________________14．關(guān)于“用兵之法”，孫子和老子各有什么主張？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。________________________________________________________________________________________古代詩(shī)歌閱讀；閱讀下面這首宋詩(shī)，完成小題。明發(fā)石山楊萬(wàn)里明發(fā)愁仍集，寒云又作屯。懸知今定雨，正坐夜來(lái)暄。便恐禾生耳①，寧論客斷魂。山深更須入，聞?dòng)性缑反?。[注]①禾生耳：即禾頭生耳，指莊稼遭雨后禾頭長(zhǎng)出卷曲如耳的芽蘗，預(yù)示收成不好。15．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A．詩(shī)題中的“明發(fā)”與《早發(fā)白帝城》的“早發(fā)”意義相同。B．首聯(lián)運(yùn)用點(diǎn)染手法，“愁”是點(diǎn)，“寒云又作屯”是“染”。C．詩(shī)人預(yù)測(cè)今天一定會(huì)下雨，正是因?yàn)樵谝归g感受到了天氣悶熱。D．詩(shī)人不顧自己漂泊異地的客愁，反而擔(dān)心莊稼遭雨后收成不好。16．《明發(fā)石山》中蘊(yùn)含兩重哲理，對(duì)我們的學(xué)習(xí)頗具啟示意義，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要說(shuō)明。________________________________________________________________________________________17．名篇名句默寫(xiě)；補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）蘇洵在《六國(guó)論》中指出：齊國(guó)最終被秦所滅，是因?yàn)椤啊?，而“”則加速了趙國(guó)的滅亡。（2）陸游《臨安春雨初霽》中的“，”，看似閑適恬靜，背后卻藏著詩(shī)人無(wú)限的感慨與牢騷。（3）“春風(fēng)”是古代詩(shī)詞中的常見(jiàn)意象，常用來(lái)抒情詠懷，比如“，”。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）語(yǔ)言文字運(yùn)用I；閱讀下面的文字，完成小題?；碁橥?、點(diǎn)石成金，似乎都是神話傳說(shuō)中的情節(jié)，但如今，我國(guó)科學(xué)家____①____，并在一片荒涼的沙漠之中種出了盈盈綠意。早在2008年，重慶交通大學(xué)的易志堅(jiān)教授就開(kāi)始思考沙變土的可能性。經(jīng)過(guò)研究，他發(fā)現(xiàn)土壤有“萬(wàn)象結(jié)合約束”的特性，即土壤中任何兩個(gè)顆粒從任意方向都能夠結(jié)合。正是這種約束使土壤只要施以溫和的力就能“抱住”植物根系，維持植物穩(wěn)定，并且能夠保水、保肥和透氣。但是，____②____，所以表現(xiàn)為一盤(pán)散沙。如果讓沙粒間也擁有“萬(wàn)象結(jié)合約束”，是不是就有可能實(shí)現(xiàn)沙漠土壤化呢？經(jīng)過(guò)反復(fù)實(shí)驗(yàn)，易教授從植物中提取了一種植物纖維，并制成了黏合劑。____③____，再加水?dāng)嚢?，只?分鐘，原先金黃色的沙子就會(huì)變成深褐色的“土壤”，而且摸上去很有黏性。其原理很簡(jiǎn)單，植物纖維在沙子表面結(jié)了一張網(wǎng)，正是這張網(wǎng)給了沙子自我修復(fù)和調(diào)節(jié)的能力，實(shí)現(xiàn)了“沙變土”的轉(zhuǎn)化。這種改造沙最大的成功之處在于，它大大減少了水分滲透的速度，也就是說(shuō)，沙子開(kāi)始具有儲(chǔ)存水分的特質(zhì)了，植物對(duì)此來(lái)說(shuō)無(wú)疑是福音。不僅如此，只需要用這種植物纖維黏合劑對(duì)沙子進(jìn)行一次改造，就可以實(shí)現(xiàn)可持續(xù)耕種，后續(xù)的植物種植還能反過(guò)來(lái)改善土質(zhì)。18．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)15個(gè)字。19．文中畫(huà)波浪線的句子有兩處表述不當(dāng)，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢?？缮倭吭鰟h詞語(yǔ)，不得改變?cè)?。________________________________________________________________________________________語(yǔ)言文字運(yùn)用II；閱讀下面的文字，完成小題。大中橋外，頓然空闊，和橋內(nèi)兩岸排著密密的人家的大異了。一眼望去，疏疏的林，淡淡的月，襯著蔚藍(lán)的天，頗像荒江野渡光景；那邊呢，郁叢叢的，陰森森的，又似乎藏著無(wú)邊的黑暗：令人幾乎不信那是繁華的秦淮河了。但是河中眩暈著的燈光，縱橫著的畫(huà)舫，悠揚(yáng)著的笛韻，夾著那吱吱的胡琴聲，終于使我們認(rèn)識(shí)綠如茵陳酒的秦淮水了。此地天裸露著的多些，故覺(jué)夜來(lái)的獨(dú)遲些；從清清的水影里，我們感到的只是薄薄的夜——這正是秦淮河的夜。那晚月兒已瘦削了兩三分。她晚妝才罷，盈盈地上了柳梢頭。天是藍(lán)得可愛(ài)，仿佛一汪水似的；月兒便更出落得精神了。岸上原有三株兩株的垂楊樹(shù)，淡淡的影子，在水里搖曳著。它們那柔細(xì)的枝條浴著月光，就像一支支美人的臂膊，交互的纏著，挽著；又像是月兒披著的發(fā)。而月兒偶然也從它們的交叉處偷偷窺看我們，大有小姑娘怕羞的樣子。岸上另有幾株不知名的老樹(shù)，光光的立著；在月光里照起來(lái)，卻又儼然是精神矍鑠的老人。遠(yuǎn)處——快到天際線了，才有一兩片白云，亮得現(xiàn)出異彩，像美麗的貝殼一般。白云下便是黑黑的一帶輪廓；是一條隨意畫(huà)的不規(guī)則的曲線。這一段光景，和河中的風(fēng)味大異了。但燈與月竟能并存著，交融著，使月成了纏綿的月，燈射著渺渺的靈輝；這正是天之所以厚秦淮河，也正是天之所以厚我們了。20．下列各項(xiàng)中，“是”字的意義和用法與例句相同的一項(xiàng)是（）例：人類(lèi)血戰(zhàn)前行的歷史，正如煤的形成，當(dāng)時(shí)用大量的木材，結(jié)果卻只是一小塊，但請(qǐng)?jiān)甘遣辉谄渲械?，更何況是徒手。（魯迅《記念劉和珍君》）A．天是藍(lán)得可愛(ài)，仿佛一汪水似的。B．在月光里照起來(lái)，卻又儼然是精神矍鑠的老人。C．白云下便是黑黑的一帶輪廓；是一條隨意畫(huà)的不規(guī)則的曲線。D．東西舊是舊，可是洗洗還能用。21．文中畫(huà)波浪線的語(yǔ)句改變了詞語(yǔ)之間的習(xí)慣搭配，采用非常規(guī)表達(dá)，產(chǎn)生了新奇別致的效果，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。________________________________________________________________________________________22．文中畫(huà)橫線的句子如改寫(xiě)成：“遠(yuǎn)處——快到天際線了，才有一兩朵亮得現(xiàn)出異彩，像美麗的貝殼一般的白云?！闭Z(yǔ)義基本相同，但原文表達(dá)效果更好，為什么？________________________________________________________________________________________四、寫(xiě)作（60分）23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。人與人之間的關(guān)系通常有兩種：強(qiáng)關(guān)系和弱關(guān)系。強(qiáng)關(guān)系是指兩個(gè)行動(dòng)者通過(guò)長(zhǎng)期的合作建立起來(lái)的社會(huì)關(guān)系。弱關(guān)系是指兩個(gè)行動(dòng)者之間短暫的社會(huì)接觸所形成的關(guān)系。強(qiáng)關(guān)系往往維系著群體、組織內(nèi)部的關(guān)系，弱關(guān)系往往在群體、組織之間建立聯(lián)系。處在新時(shí)代，你更欣賞哪種關(guān)系呢？請(qǐng)寫(xiě)一篇文章，談?wù)勀愕目捶?。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息，不少于800字。

答案解析部分【答案】1．A2．C3．D4．示例一：社會(huì)認(rèn)同原理是具有強(qiáng)大力量的、幫助我們判斷哪種行為是對(duì)的、為我們提供別人意見(jiàn)作為參考的影響力武器。示例二：社會(huì)認(rèn)同原理是在判斷何為正確時(shí)，我們會(huì)根據(jù)別人的意見(jiàn)行事的、具有強(qiáng)大力量的影響力武器。5．①引用“罐頭笑聲”相關(guān)事實(shí)，是為了引出“社會(huì)認(rèn)同原理”話題。②引用火雞和臭鼬玩具的實(shí)驗(yàn)，是為了類(lèi)比觀眾和罐頭笑聲的關(guān)系，用以闡釋社會(huì)認(rèn)同原理的心理機(jī)制。③引用調(diào)酒師、募捐員、傳教士等事例，是為了說(shuō)明社會(huì)認(rèn)同原理的廣泛應(yīng)用?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的篩選和理解分析概括能力。解答此類(lèi)題目，應(yīng)先審題，明確題干的要求，然后瀏覽選項(xiàng)，辨明檢索區(qū)間，確定對(duì)應(yīng)語(yǔ)句；聯(lián)系上下文體會(huì)，要死摳字眼；對(duì)詞語(yǔ)的解說(shuō)要抓住本質(zhì)，將解釋的含意放在被解釋的詞語(yǔ)處，看上下文是否連貫、恰當(dāng)；尋求稱(chēng)代詞與稱(chēng)代內(nèi)容的聯(lián)系，將稱(chēng)代的內(nèi)容代入原文理解，聯(lián)系全文的傾向性，檢查該解釋是否與全文保持一致。

⑵本題考查根據(jù)原文內(nèi)容進(jìn)行推斷的能力。做這類(lèi)題往往需要對(duì)原文進(jìn)行“推斷和想象”，所以選項(xiàng)的內(nèi)容就不再是原材料的簡(jiǎn)單重復(fù)，而是在原句的基礎(chǔ)上，加上了命題者自己的理解。要解答好這類(lèi)題目，首先要做到對(duì)材料的熟悉和理解，以便解題時(shí)迅速找到其在材料中的相關(guān)區(qū)域，進(jìn)而進(jìn)行比較、分析、推斷；其次，要清楚選項(xiàng)都是在文中句子基礎(chǔ)上進(jìn)行的合理推斷，絕不是憑空進(jìn)行的，所以找到原來(lái)的句子，聯(lián)系上下文篩選信息、推敲選項(xiàng)；將選項(xiàng)和原文信息進(jìn)行比較時(shí)，掌握一些常見(jiàn)的設(shè)錯(cuò)方式很有必要，從而使思維變得更加敏捷，提高解題速度和準(zhǔn)確率。

⑶此題考核分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。先根據(jù)題干要求，分析文中畫(huà)線句結(jié)論在生活中得到應(yīng)用的觀點(diǎn)，再逐項(xiàng)分析，判斷能否支撐選項(xiàng)。

⑷本題考查學(xué)生理解文中重要概念的含義的能力。此題為下定義的題目，首先要明確下定義的基本模式，“被定義概念=種差+鄰近屬概念”，一般表述為“……是……的……”模式。

⑸本題考查學(xué)生篩選整合文章信息，概括文章內(nèi)容要點(diǎn)能力。篩選整合信息題的解題基本思路①根據(jù)題目的要求把握篩選的標(biāo)準(zhǔn)；②按照篩選標(biāo)準(zhǔn)，確認(rèn)信息材料的檢索區(qū)間；③把主要信息進(jìn)行整合，有的信息可直接組合，有的信息除了文中的信息外，必要時(shí)要加上自己理解的語(yǔ)句進(jìn)行串連形成一個(gè)完整的意思。1．B.“而節(jié)目越糟糕，觀眾笑得越久，越頻繁”錯(cuò)誤。依文意“把笑聲音軌加入喜劇節(jié)目，哪怕節(jié)目品質(zhì)低下，觀眾也會(huì)覺(jué)得很有趣、很滑稽、很好看”可知，并非節(jié)目越糟糕，觀眾笑得越久越頻繁，而是節(jié)目越糟糕，笑聲音軌越有效。

C.“……所產(chǎn)生的困惑和疑問(wèn)”錯(cuò)誤。由原文“不知怎么回事兒，幽默的一個(gè)空洞特征——笑聲跟幽默的實(shí)質(zhì)一樣管用”可知，文中明確說(shuō)“一樣管用”，可見(jiàn)并無(wú)困惑和疑問(wèn)。

D.“意思相同”錯(cuò)誤。依文意，前者指利用社會(huì)認(rèn)同來(lái)牟利，后者指讓人們學(xué)習(xí)別人積極捐款。

故答案為：A。2．C.“電視臺(tái)的高管們只需利用觀眾的捷徑偏好……就能……”錯(cuò)誤，以偏概全。高管們除了利用觀眾捷徑偏好，還利用了觀眾“對(duì)偏頗證據(jù)做出自動(dòng)反應(yīng)的傾向”。

故答案為：C。3．D.“承諾定期為購(gòu)買(mǎi)者舉辦健康講座，并邀請(qǐng)所有感興趣的老年朋友免費(fèi)聽(tīng)”，不能體現(xiàn)“用別人的行動(dòng)說(shuō)服人”。

故答案為：D。4．根據(jù)原文“我們首先需要了解另一種強(qiáng)大的影響力武器：社會(huì)認(rèn)同原理”可概括出社會(huì)認(rèn)同原理的屬概念“影響力武器”，還可以概括出屬概念“強(qiáng)大的”；根據(jù)原文“這一原理尤其適用于我們對(duì)正確行為的判斷，特定情形下在判斷某一行為是否正確時(shí)，我們的看法取決于其他人是怎么做的?？吹絼e人正在做，就覺(jué)得一種行為是恰當(dāng)?shù)?，這種傾向通常都運(yùn)作得不錯(cuò)”可概括出種差“幫助我們判斷哪種行為是對(duì)的、為我們提供別人意見(jiàn)作為參考”或者“在判斷何為正確時(shí)，我們會(huì)根據(jù)別人的意見(jiàn)行事的”。

在下定義的基本模式框架下，結(jié)合字?jǐn)?shù)的要求，按照一定的語(yǔ)法規(guī)范組合成一個(gè)單句：社會(huì)認(rèn)同原理是具有強(qiáng)大力量的、幫助我們判斷哪種行為是對(duì)的、為我們提供別人意見(jiàn)作為參考的影響力武器?；蛘撸荷鐣?huì)認(rèn)同原理是在判斷何為正確時(shí)，我們會(huì)根據(jù)別人的意見(jiàn)行事的、具有強(qiáng)大力量的影響力武器。

故答案為：示例一：社會(huì)認(rèn)同原理是具有強(qiáng)大力量的、幫助我們判斷哪種行為是對(duì)的、為我們提供別人意見(jiàn)作為參考的影響力武器。示例二：社會(huì)認(rèn)同原理是在判斷何為正確時(shí)，我們會(huì)根據(jù)別人的意見(jiàn)行事的、具有強(qiáng)大力量的影響力武器。5．根據(jù)原文“要揭示為什么‘罐頭笑聲’有這樣的作用，我們首先需要了解另一種強(qiáng)大的影響力武器：社會(huì)認(rèn)同原理”可知，引用“罐頭笑聲”相關(guān)事實(shí)，是為了引出“社會(huì)認(rèn)同原理”話題。

根據(jù)原文“火雞和臭鼬玩具的故事，很好地解釋了普通觀眾和播放笑聲音軌的電視臺(tái)高層之間的關(guān)系”可知，引用火雞和臭鼬玩具的實(shí)驗(yàn)，是為了類(lèi)比觀眾和罐頭笑聲的關(guān)系，用以闡釋社會(huì)認(rèn)同原理的心理機(jī)制。

根據(jù)原文“利用社會(huì)認(rèn)同來(lái)謀取利益的不只有電視臺(tái)高管。‘別人都在做的事情肯定錯(cuò)不了’，這種心態(tài)在很多場(chǎng)合都會(huì)被利用”“研究人員也會(huì)使用以社會(huì)認(rèn)同原理為基礎(chǔ)的手法，它們有時(shí)能取得相當(dāng)驚人的效果”可知，利用社會(huì)認(rèn)同來(lái)謀取利益的不只有電視臺(tái)高管，在很多場(chǎng)合都會(huì)被利用，有時(shí)能取得相當(dāng)驚人的效果。引用調(diào)酒師、募捐員、傳教士等事例，是為了說(shuō)明社會(huì)認(rèn)同原理的廣泛應(yīng)用。

故答案為：①引用“罐頭笑聲”相關(guān)事實(shí)，是為了引出“社會(huì)認(rèn)同原理”話題。②引用火雞和臭鼬玩具的實(shí)驗(yàn)，是為了類(lèi)比觀眾和罐頭笑聲的關(guān)系，用以闡釋社會(huì)認(rèn)同原理的心理機(jī)制。

③引用調(diào)酒師、募捐員、傳教士等事例，是為了說(shuō)明社會(huì)認(rèn)同原理的廣泛應(yīng)用?！敬鸢浮?．C7．D8．①小說(shuō)塑造了一個(gè)熱愛(ài)音樂(lè)、勤苦練琴、深?lèi)?ài)家人的小滿形象，豐富了文章內(nèi)容。②通過(guò)小滿這一形象，襯托出胡三、韓五內(nèi)心的善良與美好。③小說(shuō)借小滿拉琴為媽媽解除痛苦的行為，表現(xiàn)出音樂(lè)的動(dòng)人與美好。④與下文胡三、韓五決定給小滿制作一把好琴去參加比賽的情節(jié)相呼應(yīng)。9．甲組答案示例：①音樂(lè)：通過(guò)敘寫(xiě)胡三韓五的高超制琴技藝和小滿演奏高難度樂(lè)章來(lái)表現(xiàn)樂(lè)器的精妙和音樂(lè)的動(dòng)聽(tīng)與美好。②匠人：通過(guò)動(dòng)作、語(yǔ)言、心理等角度描寫(xiě)胡三韓五制琴時(shí)的癡迷與專(zhuān)注來(lái)表現(xiàn)匠人的熱愛(ài)、執(zhí)著與精益求精。③智慧：通過(guò)描寫(xiě)胡三韓五富有東方古典韻味的俠義之氣、知音之情與真善之美，為對(duì)抗世俗物欲提供了超然的詩(shī)意留白。乙組答案示例：①琴是文中最重要的意象，全文故事圍繞琴展開(kāi)。②琴是文章的行文線索，串聯(lián)起胡三韓五二人制賣(mài)琴、韓五祖父守護(hù)琴、小滿苦練琴等故事。③琴具有豐富的內(nèi)涵，既體現(xiàn)了胡三、韓五二人的知音之情、匠人之心，也體現(xiàn)了胡三韓五、韓五爺爺?shù)娜诵灾??！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)文章思想內(nèi)容的分析、概括能力。學(xué)生首先應(yīng)對(duì)文本的整體內(nèi)容有所把握；然后結(jié)合題目回到文中對(duì)具體語(yǔ)句進(jìn)行具體分析。答題的關(guān)鍵是審讀題干，把握命題意圖，找出題干所在的具體語(yǔ)段及語(yǔ)句；將題目材料信息帶入選文比對(duì)理解分析，尋找細(xì)微的差別，得出正確結(jié)論。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)小說(shuō)藝術(shù)特點(diǎn)的理解、鑒賞能力。首先要了解小說(shuō)常見(jiàn)的藝術(shù)特色：正面或直接描寫(xiě)、側(cè)面或間接描寫(xiě)，環(huán)境描寫(xiě)，肖像描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)，設(shè)置懸念，抑揚(yáng)對(duì)比法等等，然后瀏覽每個(gè)選項(xiàng)，再逐一進(jìn)行分析。

（3）本題考查學(xué)生鑒賞作品的人物形象的能力。要把握人物的形象，注重分析人物的具體做法、心理以及神態(tài)、肖像等描寫(xiě)手法涉及的具體內(nèi)容。注意審清題干要求，提取文本相關(guān)信息，力求全面；然后細(xì)心篩選，力求準(zhǔn)確；最后加以整合，力求簡(jiǎn)潔。

（4）本題考查學(xué)生分析形象特點(diǎn)和小說(shuō)主題的能力。解答本題，先表明自己的觀點(diǎn)，再?gòu)娜宋?、情?jié)、主旨的角度結(jié)合文本進(jìn)行分析。6．C.“……而徹底釋?xiě)蚜恕卞e(cuò)誤。由原文“胡三發(fā)誓一定要修好這把琴。前前后后修了一年，果然，重生后的琴音綺麗飽滿，也滄桑沉郁。韓五感激胡三，胡三倒不好意思起來(lái)”可知，原文說(shuō)的是胡三對(duì)韓五的感激“倒不好意思起來(lái)”。

故答案為：C。7．A.“小說(shuō)運(yùn)用倒敘手法”錯(cuò)誤。不是倒敘，介紹兩人的經(jīng)歷是補(bǔ)敘。

B.“善于運(yùn)用人物對(duì)話和環(huán)境描寫(xiě)推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展”錯(cuò)誤，文中環(huán)境描寫(xiě)并未推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。

C.“并以此反襯希姆森的不守前言”錯(cuò)誤。由原文“再無(wú)音訊。后人也沒(méi)來(lái)過(guò)。父親往大使館寫(xiě)了好幾次信，但是，一切平靜得像沒(méi)發(fā)生過(guò)一樣”可知，由于種種原因希姆森再無(wú)音訊，不是反襯希姆森的不守前言。

故答案為：D。8．“買(mǎi)不起手作琴的小滿經(jīng)常偷偷跑到琴作坊，只為看一眼漂亮的琴”，說(shuō)明小滿熱愛(ài)音樂(lè)；“小滿很難把淚水一下子咽回去，可他的眼睛被點(diǎn)亮了。他拉起了布魯赫的《G小調(diào)小提琴協(xié)奏曲》，即便是難度最高的第三樂(lè)章，小滿仍能從容地使用雙音技巧，他似乎已經(jīng)懂得捕捉瞬間之美而不事鋪張”，即便是難度最高的第三樂(lè)章，小滿仍能從容地使用雙音技巧，說(shuō)明小滿勤苦練琴；“爸爸走了以后，我一直拉這個(gè)曲子。媽媽外表堅(jiān)強(qiáng)，其實(shí)一直吃不下飯睡不著覺(jué)，瘦得很厲害。教琴的老師說(shuō)這首曲子經(jīng)常被心理學(xué)家用來(lái)給病人解除痛苦，我就不停地拉，希望對(duì)媽媽有用……”，表明小滿深?lèi)?ài)家人；小說(shuō)塑造了一個(gè)熱愛(ài)音樂(lè)、勤苦練琴、深?lèi)?ài)家人的小滿形象，豐富了文章內(nèi)容。

“小滿，你想試琴嗎？有好幾把琴等著你試呢”，小滿買(mǎi)不起琴，主動(dòng)讓小滿試琴；“小滿，你進(jìn)步太快了”，夸贊小滿進(jìn)步快；“小滿應(yīng)該可以參加維尼亞大斯基世界青少年小提琴比賽了吧？”“他需要一把好琴”，為了小滿參加小提琴比賽，決定給小滿制作一把好琴。通過(guò)小滿這一形象，襯托出胡三、韓五內(nèi)心的善良與美好。

“爸爸走了以后，我一直拉這個(gè)曲子。媽媽外表堅(jiān)強(qiáng)，其實(shí)一直吃不下飯睡不著覺(jué)，瘦得很厲害。教琴的老師說(shuō)這首曲子經(jīng)常被心理學(xué)家用來(lái)給病人解除痛苦，我就不停地拉，希望對(duì)媽媽有用……”，教琴的老師說(shuō)這首曲子經(jīng)常被心理學(xué)家用來(lái)給病人解除痛苦，所以小滿我就不停地拉，希望對(duì)媽媽有用。小說(shuō)借小滿拉琴為媽媽解除痛苦的行為，表現(xiàn)出音樂(lè)的動(dòng)人與美好。

“小滿應(yīng)該可以參加維尼亞大斯基世界青少年小提琴比賽了吧”“他需要一把好琴”，為了小滿參加小提琴比賽，決定給小滿制作一把好琴。與下文胡三、韓五決定給小滿制作一把好琴去參加比賽的情節(jié)相呼應(yīng)。

故答案為：①小說(shuō)塑造了一個(gè)熱愛(ài)音樂(lè)、勤苦練琴、深?lèi)?ài)家人的小滿形象，豐富了文章內(nèi)容。

②通過(guò)小滿這一形象，襯托出胡三、韓五內(nèi)心的善良與美好。

③小說(shuō)借小滿拉琴為媽媽解除痛苦的行為，表現(xiàn)出音樂(lè)的動(dòng)人與美好。

④與下文胡三、韓五決定給小滿制作一把好琴去參加比賽的情節(jié)相呼應(yīng)。9．甲組答案示例：

音樂(lè)：“琴作坊開(kāi)到第八年，訂單越來(lái)越多了，胡三、韓五愛(ài)挑剔的毛病卻越來(lái)越厲害——挑剔訂單的數(shù)量和時(shí)間，挑剔琴主的品性”“琴作坊開(kāi)到第九年，人們說(shuō)胡三、韓五越來(lái)越矯情了，琴做完了當(dāng)年不賣(mài)，放一放，為了聲音更好聽(tīng)”，訂單越來(lái)越多了，挑剔琴主的品性，琴做完了當(dāng)年不賣(mài)，表明胡三韓五的高超制琴技藝；“小滿很難把淚水一下子咽回去，可他的眼睛被點(diǎn)亮了。他拉起了布魯赫的《G小調(diào)小提琴協(xié)奏曲》，即便是難度最高的第三樂(lè)章，小滿仍能從容地使用雙音技巧，他似乎已經(jīng)懂得捕捉瞬間之美而不事鋪張”，即便是難度最高的第三樂(lè)章，小滿仍能從容地使用雙音技巧，表現(xiàn)了樂(lè)器的精妙和音樂(lè)的動(dòng)聽(tīng)與美好。通過(guò)敘寫(xiě)胡三韓五的高超制琴技藝和小滿演奏高難度樂(lè)章來(lái)表現(xiàn)樂(lè)器的精妙和音樂(lè)的動(dòng)聽(tīng)與美好。

匠人：“胡三取料、曬料、刨料，繼而打眼、鋸榫頭、組裝，把自己放在半成品、木屑和工具之間，一邊琢磨一邊敲打，不分晝夜”為動(dòng)作描寫(xiě)；“爺們兒，你代理的那些機(jī)械琴不利于天才琴童形成個(gè)人風(fēng)格，機(jī)械琴看上去就像一個(gè)模子里出來(lái)的飾物，手工琴卻是藝術(shù)品。我有匠人手藝，你有音樂(lè)資本，不如我們一起做琴吧”為語(yǔ)言描寫(xiě)；“胡三發(fā)誓一定要修好這把琴”為心理描寫(xiě)；通過(guò)動(dòng)作、語(yǔ)言、心理等角度描寫(xiě)胡三韓五制琴時(shí)的癡迷與專(zhuān)注來(lái)表現(xiàn)匠人的熱愛(ài)、執(zhí)著與精益求精。

智慧：“爺們兒，你代理的那些機(jī)械琴不利于天才琴童形成個(gè)人風(fēng)格，機(jī)械琴看上去就像一個(gè)模子里出來(lái)的飾物，手工琴卻是藝術(shù)品。我有匠人手藝，你有音樂(lè)資本，不如我們一起做琴吧”，胡三說(shuō)自己有匠人手藝，韓五有音樂(lè)資本，不如一起做琴吧，可見(jiàn)二人是知音；“胡三發(fā)誓一定要修好這把琴。前前后后修了一年，果然，重生后的琴音綺麗飽滿，也滄桑沉郁。韓五感激胡三，胡三倒不好意思起來(lái)”，胡三聽(tīng)了韓五的敘述后，發(fā)誓一定要修好這把琴，表現(xiàn)了東方古典韻味的俠義之氣；“小滿應(yīng)該可以參加維尼亞大斯基世界青少年小提琴比賽了吧？”“他需要一把好琴”，為了小滿參加小提琴比賽，決定給小滿制作一把好琴，表現(xiàn)了他們的善良。通過(guò)描寫(xiě)胡三韓五富有東方古典韻味的俠義之氣、知音之情與真善之美，為對(duì)抗世俗物欲提供了超然的詩(shī)意留白。

乙組答案示例：

琴是文中最重要的意象，小說(shuō)開(kāi)頭，胡三像俠客一樣背著手作小提琴當(dāng)街疾行，意在尋找“知音”一起做琴，后來(lái)胡三和韓五制作琴，小滿拉琴，全文故事圍繞琴展開(kāi)。

琴是文章的行文線索，胡三與韓五“一拍即合”，二人一起制琴；韓五祖父歷經(jīng)苦難、舍命為希姆森保管小提琴；“他拉起了布魯赫的《G小調(diào)小提琴協(xié)奏曲》，即便是難度最高的第三樂(lè)章，小滿仍能從容地使用雙音技巧，他似乎已經(jīng)懂得捕捉瞬間之美而不事鋪張”，即便是難度最高的第三樂(lè)章，小滿仍能從容地使用雙音技巧，說(shuō)明小滿勤苦練琴；琴串聯(lián)起胡三韓五二人制賣(mài)琴、韓五祖父守護(hù)琴、小滿苦練琴等故事。

琴具有豐富的內(nèi)涵，“爺們兒，你代理的那些機(jī)械琴不利于天才琴童形成個(gè)人風(fēng)格，機(jī)械琴看上去就像一個(gè)模子里出來(lái)的飾物，手工琴卻是藝術(shù)品。我有匠人手藝，你有音樂(lè)資本，不如我們一起做琴吧”，胡三說(shuō)自己有匠人手藝，韓五有音樂(lè)資本，不如一起做琴吧，可見(jiàn)二人是知音；“琴作坊開(kāi)到第九年，人們說(shuō)胡三、韓五越來(lái)越矯情了，琴做完了當(dāng)年不賣(mài)，放一放，為了聲音更好聽(tīng)”“做不了，情緒上不來(lái)”，琴做完了當(dāng)年不賣(mài)，放一放，制琴要看情緒，表現(xiàn)了匠人之心；“小滿應(yīng)該可以參加維尼亞大斯基世界青少年小提琴比賽了吧？”“他需要一把好琴”，為了小滿參加小提琴比賽，決定給小滿制作一把好琴，表現(xiàn)了他們的善良。既體現(xiàn)了胡三、韓五二人的知音之情、匠人之心，也體現(xiàn)了胡三韓五、韓五爺爺?shù)娜诵灾馈?/p>

故答案為：甲組答案示例：

①音樂(lè)：通過(guò)敘寫(xiě)胡三韓五的高超制琴技藝和小滿演奏高難度樂(lè)章來(lái)表現(xiàn)樂(lè)器的精妙和音樂(lè)的動(dòng)聽(tīng)與美好。

②匠人：通過(guò)動(dòng)作、語(yǔ)言、心理等角度描寫(xiě)胡三韓五制琴時(shí)的癡迷與專(zhuān)注來(lái)表現(xiàn)匠人的熱愛(ài)、執(zhí)著與精益求精。

③智慧：通過(guò)描寫(xiě)胡三韓五富有東方古典韻味的俠義之氣、知音之情與真善之美，為對(duì)抗世俗物欲提供了超然的詩(shī)意留白。

乙組答案示例：

①琴是文中最重要的意象，全文故事圍繞琴展開(kāi)。

②琴是文章的行文線索，串聯(lián)起胡三韓五二人制賣(mài)琴、韓五祖父守護(hù)琴、小滿苦練琴等故事。

③琴具有豐富的內(nèi)涵，既體現(xiàn)了胡三、韓五二人的知音之情、匠人之心，也體現(xiàn)了胡三韓五、韓五爺爺?shù)娜诵灾??！敬鸢浮?0．B；E；G11．A12．B13．①所以軍隊(duì)不挫傷而利益卻能保全，這就是以智謀攻敵的方法。②兵器是不吉祥的東西，人們?cè)鲪核?，所以有道的人不用它?4．孫子主張：最高級(jí)的軍事手段是挫敗敵人的謀略。或：用兵打仗時(shí)通過(guò)智謀來(lái)克敵取勝。老子主張：以奇術(shù)用兵；不做主導(dǎo)者而做賓從者，不進(jìn)而退?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生文言文斷句的能力?？忌粌H需要具備一定的文言閱讀能力，還要在整體把握句意的前提下，抓住關(guān)鍵點(diǎn)：人名、地名、官職名、年號(hào)、語(yǔ)氣詞、動(dòng)賓搭配、句式整齊等。要根據(jù)語(yǔ)意做題，可用排除法。

（2）本題考查理解文言文實(shí)詞和了解并掌握常見(jiàn)的古代文化知識(shí)的能力。關(guān)于實(shí)詞，本題考查的是一詞多義，平時(shí)的學(xué)習(xí)中應(yīng)對(duì)重要的文言實(shí)詞多加積累，做題時(shí)結(jié)合句子進(jìn)行判斷即可。關(guān)于文化常識(shí)的考核主要集中在古代的一些稱(chēng)謂、官職的變遷、建筑的名稱(chēng)、年號(hào)、謚號(hào)、廟號(hào)、一些文書(shū)的名稱(chēng)、官場(chǎng)的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說(shuō)法等。平時(shí)注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時(shí)還要注意結(jié)合語(yǔ)境的含義作答。

（3）本題考查篩選并概括文中內(nèi)容的能力。解答此類(lèi)題目，首先要看清題干要求，然后依據(jù)人名、地名、官名、時(shí)間等提示性信息，快速找出選項(xiàng)對(duì)應(yīng)的語(yǔ)句，再將選項(xiàng)與原文進(jìn)行比較，做好理解分析，找出與原文不符合之處。

（4）本題考查翻譯文中句子的能力。文言文翻譯要以直譯為主，意譯為輔，按照翻譯六字訣換、調(diào)、補(bǔ)、刪、留、變的方法，做到字字落實(shí)。注意重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞、詞類(lèi)活用和特殊句子的翻譯，翻譯時(shí)保證賦分點(diǎn)的落實(shí)。

⑸本題主要考查文本內(nèi)容理解分析及歸納內(nèi)容要點(diǎn)的能力。解答此題，首先需要在原文中找到關(guān)鍵語(yǔ)句，在理解文意的基礎(chǔ)上，用自己的話概括即可。

【附參考譯文】材料一：孫子說(shuō)：用兵的一般規(guī)律是：使敵人城邑完整地向我們投降，我們不戰(zhàn)而勝，這是上策，攻破敵人的城邑而取得勝利，這是下策；使敵人的一個(gè)軍完整地向我們投降是上策，擊破一個(gè)軍則為下策；使敵人的一個(gè)旅完整地向我們投降是上策，擊破一個(gè)旅則為下策；使敵人的一個(gè)卒完整地向我們投降是上策，擊破一個(gè)卒則為下策；使敵人的一個(gè)伍向我們投降是上策，擊破一個(gè)伍則為下策。所以，百戰(zhàn)百勝，不算是高明之中最高明的；不經(jīng)交戰(zhàn)而使敵人屈服，才是高明之中最高明的。所以，最高級(jí)的軍事手段是挫敗敵人的謀略，其次是挫敗敵人的外交，再次是挫敗敵人的軍隊(duì)，最低級(jí)的是攻破敵人的城邑。采用攻打城邑的方法，是出于不得已。修造樓櫓與轒輼，準(zhǔn)備飛樓、云梯等攻城器械，需花費(fèi)數(shù)月才能完成；堆積用以攻城的高出城墻的土山，又要花費(fèi)數(shù)月才能完成。將領(lǐng)無(wú)法克制自己的憤懣情緒，驅(qū)使著士兵像螞蟻一樣爬梯攻城，（士卒）死去三分之一，城邑仍未攻下來(lái)，這就是攻城的災(zāi)害。所以善于用兵的人，使敵軍屈服而不靠交戰(zhàn)，拔取敵人的城邑而不靠硬攻，毀滅敵人的國(guó)家而不靠持久作戰(zhàn)，一定要以全勝為策略與天下諸侯競(jìng)爭(zhēng)。所以軍隊(duì)不受挫便能保全利益，這就是以智謀攻敵的方法。材料二：以道輔佐國(guó)君的人，不靠兵力強(qiáng)行天下，發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)很快就會(huì)遭報(bào)應(yīng)。軍隊(duì)駐扎的地方，就會(huì)荊棘叢生；打了大仗之后，必定有荒年。善用兵者達(dá)到目的就行，不敢用兵力來(lái)逞強(qiáng)。戰(zhàn)勝了不要自滿，戰(zhàn)勝了不要自夸，戰(zhàn)勝了不要驕傲，戰(zhàn)勝了也是出于不得已，勝利了千萬(wàn)不能逞強(qiáng)。過(guò)于強(qiáng)大就會(huì)走向衰亡，因?yàn)樗缓嫌诘?。不合于道，就?huì)加速死亡。（第三十章）兵器是不吉祥的東西，人們?cè)鲪核?，所以有道的人不用它。君子平時(shí)居處以左為上，打仗時(shí)就要以右為上。兵器是不吉祥的器物，不是君子使用的器具，不得已才使用它，應(yīng)當(dāng)?shù)惶幹?。打了勝仗也不要得意，得意了就是喜歡殺人。喜歡殺人的人，不能使天下人擁護(hù)他。所以吉慶的事以左為上，兇喪的事以右為上。偏將軍居于左側(cè)，上將軍居于右側(cè)，是說(shuō)打仗應(yīng)以喪禮處置。打仗殺人眾多，要以悲哀追悼陣亡的死者；打勝仗也要照喪禮來(lái)處置。（第三十一章）以正道治國(guó)，以奇術(shù)用兵，以無(wú)所作為取得天下。我怎么知道道理是這樣的呢？天下禁忌越多，人民就反叛得越厲害；人民先進(jìn)的器具越多，國(guó)家就越混亂；人的巧智越多，歪斜的事物就更加興盛；法令越是詳明，盜賊就越多出現(xiàn)。所以圣人說(shuō)：“我無(wú)所作為，而人民能自我化育；我喜歡清靜，而人民能自己走上正途；我無(wú)所行事，而人民能讓自己富足；我無(wú)所欲求，而人民就能自返于純樸?！保ǖ谖迨哒拢那坝帽娜嗽f(shuō)過(guò)：“我不敢做主導(dǎo)者，而寧可做賓從者；我不敢進(jìn)一寸，而寧可退一尺?！边@就叫作布無(wú)陣之陣，舉無(wú)臂之臂，執(zhí)無(wú)兵之兵，那就所向無(wú)敵了。沒(méi)有比輕敵更大的災(zāi)禍，輕敵幾乎喪失了我的法寶。所以，兩軍對(duì)壘，懷有悲憫之心的一方就獲勝了。（第六十九章）10．句意：將領(lǐng)無(wú)法克制自己的憤懣情緒，驅(qū)使著士兵像螞蟻一樣爬梯攻城，士卒死去三分之一，可是城邑仍未攻下來(lái)，這就是攻城的災(zāi)害。

“勝其忿”表動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，中間不可斷開(kāi)，“之”作“附”的賓語(yǔ)，賓語(yǔ)后斷句，所以B處斷句；

“而城不拔者”中的“而”表轉(zhuǎn)折，一般用于句首，所以E處斷句；

“者”表提頓，所以“者”后G處斷句。

故答案為：BEG。11．A.錯(cuò)誤。意義不同?！靶吲c為伍”中的“伍”是“同伴”的意思。句意：使敵人的一個(gè)伍向我們投降是上策。/感到與某人在一起是可恥的。

B.正確。都是使動(dòng)用法，使……屈服。句意：不經(jīng)交戰(zhàn)而使敵人屈服。/威武不能使他的意志屈服。

C.正確。句意：修造樓櫓與轒輼，準(zhǔn)備飛樓、云梯等攻城器械。/老朋友預(yù)備豐盛的飯菜。

D.正確。句意：戰(zhàn)勝了不要自滿。/自高自大的人不會(huì)有長(zhǎng)進(jìn)。

故答案為：A。12．B.“所以君子絕對(duì)不會(huì)用兵”錯(cuò)誤。老子認(rèn)為，“兵者不祥之器，非君子之器，不得已而用之”，兵器是不吉祥的器物，不是君子使用的器具，不得已才使用它，而不是選項(xiàng)所言的“絕對(duì)不會(huì)用兵”。

故答案為：B。13．得分點(diǎn)：

（1）“頓”，疲敝、挫傷、倒下、跌倒；“全”，保全；“此謀攻之法也”，判斷句，“此……也”表判斷。

（2）“物”，人們；“惡”，憎惡；“不處”，不用。

故答案為：①所以軍隊(duì)不挫傷而利益卻能保全，這就是以智謀攻敵的方法。

②兵器是不吉祥的東西，人們?cè)鲪核?，所以有道的人不用它?4．孫子主張：根據(jù)原文“故上兵伐謀”可知，最高級(jí)的軍事手段是挫敗敵人的謀略?；颍河帽蛘虝r(shí)通過(guò)智謀來(lái)克敵取勝。

老子主張：根據(jù)原文“以正治國(guó)，以奇用兵，以無(wú)事取天下”可知，以奇術(shù)用兵；根據(jù)原文“吾不敢為主而為客，不敢進(jìn)寸而退尺”可知，不做主導(dǎo)者而做賓從者，不進(jìn)而退。

故答案為：孫子主張：最高級(jí)的軍事手段是挫敗敵人的謀略。或：用兵打仗時(shí)通過(guò)智謀來(lái)克敵取勝。

老子主張：以奇術(shù)用兵；不做主導(dǎo)者而做賓從者，不進(jìn)而退。【答案】15．B16．①首聯(lián)、頷聯(lián)均寫(xiě)詩(shī)人根據(jù)天氣跡象預(yù)測(cè)出第二天的天氣狀況，可見(jiàn)事物之間是相互聯(lián)系的，透過(guò)聯(lián)系可以發(fā)現(xiàn)事物的規(guī)律。這啟發(fā)我們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)也應(yīng)注意知識(shí)之間的關(guān)聯(lián)性，找到其中規(guī)律。②尾聯(lián)意謂山深更應(yīng)進(jìn)去，聽(tīng)說(shuō)那里的梅樹(shù)已經(jīng)開(kāi)花了。喻指做事情遇到困難時(shí)，應(yīng)不怕艱難、勇于探索，如此就會(huì)出現(xiàn)轉(zhuǎn)機(jī)，獲得成功。這啟發(fā)我們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到困難應(yīng)迎難而上，如此方能讓學(xué)識(shí)、能力更上一層樓?；颍何猜?lián)意謂山深更應(yīng)進(jìn)去，聽(tīng)說(shuō)那里的梅樹(shù)已經(jīng)開(kāi)花了。喻指做事情遇到困難時(shí)，應(yīng)對(duì)未來(lái)抱有美好信念，如此才能勇往直前，取得成功。這啟發(fā)我們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到困難時(shí)，也應(yīng)堅(jiān)定攻克難關(guān)的信心，如此方能不斷進(jìn)步。【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查考生對(duì)詩(shī)歌的綜合鑒賞能力，采用了客觀選擇題的形式，各選項(xiàng)內(nèi)容涉及了對(duì)詩(shī)歌的題材、結(jié)構(gòu)、情感的鑒賞。解答此類(lèi)題型，首先要注意了解作者身世經(jīng)歷及本詩(shī)詞的寫(xiě)作背景，逐句翻譯詩(shī)句，然后把握詩(shī)歌的意象，分析詩(shī)歌營(yíng)造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感，再對(duì)照選項(xiàng)進(jìn)行確認(rèn)，得出答案。

（2）本題主要考查評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。此類(lèi)試題解答時(shí)，答題時(shí)要注意結(jié)合詩(shī)歌的標(biāo)題、注釋和詩(shī)中表情達(dá)意的重點(diǎn)字詞語(yǔ)進(jìn)行分析。對(duì)于情感的把握，可以從題材入手，同一類(lèi)題材往往都表達(dá)這類(lèi)似的情感；可以從抒情議論的句子入手，這些句子是直接表達(dá)思想感情的地方；可以從作者和創(chuàng)作背景入手，做到知人論世；可以從題目入手，題目往往交代了詩(shī)歌的主要內(nèi)容，創(chuàng)作的緣由和主要表現(xiàn)的思想感情；可以從景物形象入手，景物形象襯托或烘托詩(shī)人的情感或借景抒情。15．B．“首聯(lián)運(yùn)用點(diǎn)染手法，‘愁’是點(diǎn)，“寒云又作屯”是‘染’”錯(cuò)，首聯(lián)意為：看烏云聚積，恐天明出發(fā)時(shí)分又要愁雨中行路艱難，并無(wú)點(diǎn)染手法。

故答案為：B。16．首聯(lián)，“明發(fā)愁仍集，寒云又作屯”，早晨從石山出發(fā)時(shí)，作者心中仍充滿著愁緒，只見(jiàn)天空中的寒云又聚集在一起。頷聯(lián)，“懸知今定雨，正坐夜來(lái)暄”，料知今天一定下雨，因?yàn)樽蛞垢械绞峙汀＿@兩聯(lián)均寫(xiě)詩(shī)人根據(jù)天氣跡象預(yù)測(cè)出第二天的天氣狀況，可見(jiàn)事物之間是相互聯(lián)系的，事情的變化是有規(guī)律的。給我們的啟發(fā)是：知識(shí)之間的關(guān)聯(lián)性，學(xué)習(xí)時(shí)要找到規(guī)律。

尾聯(lián)，“山深更須入，聞?dòng)性缑反濉保鉃椋荷缴罡鼞?yīng)進(jìn)去，聽(tīng)說(shuō)那里的梅花正值盛開(kāi)（可以去好好賞梅了）。想要賞梅，就得克服山深的困難，這就啟發(fā)我們：做事情遇到困難時(shí)，應(yīng)對(duì)未來(lái)抱有美好信念，不懼困難，勇往直前，不斷探索，，才能取得成功。

故答案為：①首聯(lián)、頷聯(lián)均寫(xiě)詩(shī)人根據(jù)天氣跡象預(yù)測(cè)出第二天的天氣狀況，可見(jiàn)事物之間是相互聯(lián)系的，透過(guò)聯(lián)系可以發(fā)現(xiàn)事物的規(guī)律。這啟發(fā)我們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)也應(yīng)注意知識(shí)之間的關(guān)聯(lián)性，找到其中規(guī)律。

②尾聯(lián)意謂山深更應(yīng)進(jìn)去，聽(tīng)說(shuō)那里的梅樹(shù)已經(jīng)開(kāi)花了。喻指做事情遇到困難時(shí)，應(yīng)不怕艱難、勇于探索，如此就會(huì)出現(xiàn)轉(zhuǎn)機(jī)，獲得成功。這啟發(fā)我們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到困難應(yīng)迎難而上，如此方能讓學(xué)識(shí)、能力更上一層樓?；颍何猜?lián)意謂山深更應(yīng)進(jìn)去，聽(tīng)說(shuō)那里的梅樹(shù)已經(jīng)開(kāi)花了。喻指做事情遇到困難時(shí)，應(yīng)對(duì)未來(lái)抱有美好信念，如此才能勇往直前，取得成功。這啟發(fā)我們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到困難時(shí)，也應(yīng)堅(jiān)定攻克難關(guān)的信心，如此方能不斷進(jìn)步。17．【答案】（1）與嬴而不助五國(guó)也；洎牧以讒誅（2）矮紙斜行閑作草；晴窗細(xì)乳戲分茶（3）過(guò)春風(fēng)十里；盡薺麥青青【解析】【分析】本題考查學(xué)生默寫(xiě)常見(jiàn)的名篇名句的能力。注意重點(diǎn)字的寫(xiě)法，“嬴”“洎”“讒”“乳”“度”。故答案為：（1）與嬴而不助五國(guó)也；洎牧以讒誅（2）矮紙斜行閑作草；晴窗細(xì)乳戲分茶

（3）過(guò)春風(fēng)十里；盡薺麥青青，或者，今年歡笑復(fù)明年，秋月春風(fēng)等閑度【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇的能力?？疾槊痴b，分為直接性默寫(xiě)和理解性默寫(xiě)兩種類(lèi)型。解答此類(lèi)題，要求學(xué)生平時(shí)既要注意記憶、積累，同時(shí)在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。答題時(shí)看清題目要求，本題屬于理解性默寫(xiě)。寫(xiě)錯(cuò)字和漏字添字均不能得分?！敬鸢浮?8．成功地將沙石轉(zhuǎn)變成了泥土；沙粒間不具備這種約束；把這種黏合劑混合到沙子中。19．這種改造沙最大的成功之處在于，它大大減緩了水分滲透的速度，也就是說(shuō)，沙子開(kāi)始具有儲(chǔ)存水分的特質(zhì)了，這對(duì)于植物來(lái)說(shuō)無(wú)疑是福音。【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查補(bǔ)寫(xiě)句子能力。這類(lèi)題目要求所補(bǔ)寫(xiě)的句子內(nèi)容貼切、語(yǔ)意連貫、邏輯嚴(yán)密，并且不能照抄材料，另有字?jǐn)?shù)限制。所補(bǔ)寫(xiě)的句子的內(nèi)容來(lái)源于文本。具體說(shuō)，所補(bǔ)寫(xiě)句子的內(nèi)容、語(yǔ)言要從上下文的有關(guān)材料中去提煉和概括，離開(kāi)文本不可能補(bǔ)寫(xiě)正確。所補(bǔ)寫(xiě)句子與上下文關(guān)系：或引領(lǐng)下文，或總結(jié)上文，或與上下文銜接連貫?！霸~語(yǔ)從文本中來(lái)”“引領(lǐng)、總結(jié)、銜接”這兩層意思要綜合起來(lái)，這樣答案就呼之欲出，而且答案幾乎是唯一的。

（2）本題考查辨析并修改病句的能力。解答此類(lèi)題目，應(yīng)先瀏覽劃線句，然后按照主謂賓的成分壓縮句子，先觀察主干部分，是否存在搭配不當(dāng)、殘缺等問(wèn)題，再分析修飾成分。18．①前文說(shuō)到“化沙為土、點(diǎn)石成金，似乎都是神話傳說(shuō)中的情節(jié)”，說(shuō)明本處是和山石轉(zhuǎn)換成土地有關(guān)。根據(jù)后文“并在一片荒涼的沙漠之中種出了盈盈綠意”，說(shuō)明已經(jīng)成功將沙石轉(zhuǎn)變成了泥土，可填“成功地將沙石轉(zhuǎn)變成了泥土”。

②前文說(shuō)到“他發(fā)現(xiàn)土壤有‘萬(wàn)象結(jié)合約束’的特性”，根據(jù)后文“表現(xiàn)為一盤(pán)散沙”可知，沙不具有土的這種約束性，可填“沙粒間不具備這種約束”。

③根據(jù)后文“再加水?dāng)嚢?，只?分鐘，原先金黃色的沙子就會(huì)變成深褐色的‘土壤’，而且摸上去很有黏性”，可知這是讓沙粒間具有粘合性的過(guò)程，所以應(yīng)是把黏合劑放到沙子中，可填“把這種黏合劑混合到沙子中”。

故答案為：成功地將沙石轉(zhuǎn)變成了泥土；沙粒間不具備這種約束；把這種黏合劑混合到沙子中。19．本語(yǔ)句有兩處語(yǔ)?。?/p>

1.“減少了水分滲透的速度”錯(cuò)誤?！皽p少”和“速度”搭