廣東省四校2023-2024學年高三上學期語文1月期末聯(lián)考試卷

廣東省四校2023-2024學年高三上學期語文1月期末聯(lián)考試卷姓名：__________班級：__________考號：__________題號一二三四總分評分一、現(xiàn)代文閱讀（35分）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ；閱讀下面的文字，完成小題。我真不知道有什么人會喜歡“罐頭笑聲”①。有一天我對幾個學生、兩名電話修理工、若干大學教授，還有保安做了一番調查，大家無一例外對其持批評態(tài)度。挨罵最多的是電視臺，還有它那套笑聲音軌，以及靠技術來增強喜感的制度。他們說，這么做愚蠢、虛假、膚淺。盡管我采訪的樣本很小，可它真實反映了大部分公眾對笑聲音軌的負面感受。那么，為什么電視臺的高級主管們這么喜歡“罐頭笑聲”呢？因為他們知道如何迎合公眾的需求，才得以名利雙收。他們虔誠地采用令觀眾反感的笑聲音軌，哪怕他們旗下許多才華橫溢的藝術家提出抗議也照用不誤。好些著名導演、編劇和演員都要求從自己擔綱的電視節(jié)目里取消“罐頭笑聲”。可這樣的要求很少被順利采納，成功的都是經(jīng)過激烈抗爭才實現(xiàn)的?！肮揞^笑聲”對電視臺高層的吸引力到底在哪里？為什么這些精明老練的人死抱這種做法不放呢？答案既簡單，也耐人尋味：他們聽了研究的話。實驗發(fā)現(xiàn)，使用“罐頭笑聲”，會讓觀眾在看到滑稽節(jié)目時笑得更久、更頻繁，認為節(jié)目更有趣。此外，一些證據(jù)表明，對糟糕的笑話，“罐頭笑聲”最為有效。從這些數(shù)據(jù)來看，電視臺高層的做法完全合理。把笑聲音軌加入喜劇節(jié)目，哪怕節(jié)目品質低下，觀眾也會覺得很有趣、很滑稽、很好看。解決了電視臺大用笑聲音軌這道謎題，一個更讓人困惑不解的問題出來了：為什么“罐頭笑聲”能對我們產(chǎn)生那樣的影響呢？顯得怪異的不再是電視臺的高層了，他們只不過是依照邏輯和利益來做事罷了。相反，觀眾們的行為才奇怪呢。為什么我們會對著打了機械笑聲雞血的喜劇節(jié)目笑個不停呢？為什么我們會覺得這種拙劣的喜劇很可笑呢？我們很清楚，我們聽到的笑聲跟先前笑話的幽默程度毫不相關，它不是真正的觀眾在現(xiàn)場同步發(fā)出來的，而是機械師在調音臺上人為制造出來的。盡管它偽造得那么假，可是仍能對我們起作用！要揭示為什么“罐頭笑聲”有這樣的作用，我們首先需要了解另一種強大的影響力武器：社會認同原理。這一原理尤其適用于我們對正確行為的判斷，特定情形下在判斷某一行為是否正確時，我們的看法取決于其他人是怎么做的?？吹絼e人正在做，就覺得一種行為是恰當?shù)?，這種傾向通常都運作得不錯。以符合社會規(guī)范的方式行事，總比跟它對著干犯的錯誤少。大多數(shù)時候，很多人都在做的事，的確也是應該做的事。社會認同原理的這一特點，既是它的強項，也是它的主要弱點。和其他影響力武器一樣，它為我們判斷如何行事提供了一條捷徑，與此同時，選擇使用這條捷徑的人，也很容易遭到沿途伺機出手的牟利者的攻擊。就“罐頭笑聲”一例而言，問題出在這兒：我們對社會認同的反應完全是無意識的、條件反射式的，這樣一來，偏頗甚至偽造的證據(jù)也能愚弄我們。我們利用其他人的笑聲來幫助自己判斷哪些地方好笑，這沒什么愚蠢的，因為它與證據(jù)確鑿的社會認同原理完全吻合?？晌覀兩稻蜕翟趯γ黠@是偽造出來的笑聲也出現(xiàn)了這個反應。不知怎么回事兒，幽默的一個空洞特征——笑聲跟幽默的實質一樣管用。上一章提到的火雞和臭鼬玩具的例子很有啟發(fā)性。由于“嘰嘰”的特殊叫聲一般是跟剛出生的小火雞聯(lián)系在一起的，火雞媽媽完全根據(jù)這一聲音來給予關照。結果，只要在充氣臭鼬玩具身上播放小火雞“嘰嘰”叫的聲音，就能愚弄火雞媽媽，模擬的“嘰嘰”聲足以啟動火雞媽媽的母愛磁帶。火雞和臭鼬玩具的故事，很好地解釋了普通觀眾和播放笑聲音軌的電視臺高層之間的關系。我們太習慣于拿其他人的反應來判斷節(jié)目是否好笑了，我們聽到聲音就做出反應，并不考慮事物的實質，這樣一來，聲音也可以愚弄我們。就好像“嘰嘰”聲能刺激火雞媽媽的哺育行為一樣，預先錄制好的“哈哈”笑聲也能刺激我們發(fā)笑。電視臺的高管們利用了我們的捷徑偏好，以及我們對偏頗證據(jù)做出自動反應的傾向。他們知道，笑聲音軌能啟動我們的磁帶。按一下，就播放。利用社會認同來謀取利益的不只有電視臺高管?！皠e人都在做的事情肯定錯不了”，這種心態(tài)在很多場合都會被利用。每晚開始營業(yè)前，調酒師常常會在自己的小費罐子里放上幾張之前客戶給的票子，給后來的客人留下一個印象：把錢折起來當小費是酒吧里司空見慣的禮貌行為。出于同樣的原因，募款員會在籌款箱里放上一些錢，以期產(chǎn)生同樣的積極影響。傳教士在聽眾當中安插“托兒”，到了特定的時間，這些托兒就走上臺做見證或捐款。銷售兼勵志顧問羅伯特在給銷售學員的建議中，準確總結了社會認同原理：“95%的人都愛模仿別人，只有5%的人能首先發(fā)起行動，所以，要想把人說服，我們提供任何證據(jù)的效果都比不上別人的行動?！毖芯咳藛T也會使用以社會認同原理為基礎的手法，它們有時能取得相當驚人的效果。心理學家班杜拉一直在運用此類手法消除不受歡迎的行為，比如讓患有恐懼癥的人擺脫極端的害怕情緒。（摘編自羅伯特·B.西奧迪尼《影響力》，閭佳譯）[作者注]①指電視臺播放情景喜劇時，在“觀眾應該笑”的地方插入的笑聲錄音。1．下列對材料相關內容的理解和分析，正確的一項是（）A．作者通過采訪和調查，發(fā)現(xiàn)被調查者對罐頭笑聲都持批評態(tài)度，并由此得出結論，大部分公眾對笑聲音軌具有負面感受。B．把笑聲音軌加入喜劇節(jié)目，即使節(jié)目品質低下，觀眾也會覺得很有趣，很好笑，而節(jié)目越糟糕，觀眾笑得越久，越頻繁。C．“不知怎么回事兒”在文中表達了作者對幽默的空洞特征與幽默的實質于觀眾而言哪一個作用更大所產(chǎn)生的困惑和疑問。D．“同樣的原因”和“同樣的積極影響”表述雖然不同，但意思相同，都是指讓后面的人模仿前面的人的行為，積極捐款。2．根據(jù)材料內容，下列說法不正確的一項是（）A．觀眾會對著打了笑聲雞血的喜劇節(jié)目笑個不停，是因為受到人為制造出來的笑聲的影響，盡管這笑聲虛假并與節(jié)目的幽默程度無關。B．社會認同原理會令人追隨其他人的行事方式做事，既有好處，也有壞處，好處是為行事提供捷徑，壞處是可能使人受到牟利者利用。C．電視臺的高管們只需利用觀眾的捷徑偏好，將預先錄制好的“哈哈”笑聲播放出來，就能刺激觀眾發(fā)笑，其實觀眾是被聲音愚弄了。D．有的心理學家一直在運用以社會認同原理為基礎的手法消除不受歡迎的行為，比如班杜拉讓患有恐懼癥的人有效擺脫了恐懼的情緒。3．下列各項中，不能體現(xiàn)文中畫線句結論在生活中得到應用的一項是（）A．廣告商喜歡告訴人們一種產(chǎn)品“銷量增長最快”或“銷量最大”，以此來說服人們這種產(chǎn)品質量好，值得購買。B．電視慈善捐款的制作人不斷播出已經(jīng)認捐的觀眾的名單，想告訴還沒行動的觀眾“快來捐錢吧，這事應該做”。C．一些餐館老板會在某時期顧客減少的時候，故意讓門口排起長隊，為自家餐飲的質量制造可見可信的認同感。D．一個電商主播在推銷老人保健品時，承諾定期為購買者舉辦健康講座，并邀請所有感興趣的老年朋友免費聽。4．依據(jù)材料，請將下列句子補充完整，以體現(xiàn)你對社會認同原理的準確理解。社會認同原理是一種。5．為闡釋社會認同原理，作者在行文中引用了大量事實，讀者卻不感到贅余，為什么？請結合材料概括說明。________________________________________________________________________________________現(xiàn)代文閱讀Ⅱ；閱讀下面的文字，完成小題。制琴記阿占話說那天下午，胡三背著琴，像俠客佩劍一樣，行于當街，去琴行與韓五見面。胡三亮出了琴——一把手作小提琴。琴體的造型和構造比照了歐洲制琴巨匠鼎盛時期的風格，整體弧度圓潤。雕工很有自信。琴腰狹窄，便于演奏高把位和低音弦。面板與背板中間有音柱支撐，位置不偏不倚。琴表油漆均勻，不太硬也不太軟。琴箱內部處理得同樣細致，沒有留下任何工具的痕跡……真是一把有樣貌的手作琴，韓五心中暗暗叫絕。“爺們兒，你代理的那些機械琴不利于天才琴童形成個人風格，機械琴看上去就像一個模子里出來的飾物，手工琴卻是藝術品。我有匠人手藝，你有音樂資本，不如我們一起做琴吧。”是年，胡三五十初叩天命，韓五三十恰逢而立。胡三看上去像個糙人，腫眼泡，獅子鼻，頭頂是謝的，常見油光，一張凡夫黑臉。胡三木匠出身，十六歲學徒，三十歲上練成了一等一的高手。四十九歲那年，首屆國際小提琴節(jié)在家門口舉辦，胡三走了進去，結果被國際琴展上的名琴鎮(zhèn)住了。太美了！他魔怔了一路，回家就跟老婆說：“我要做琴！”那年春節(jié)，他用兩瓶茅臺換回來兩摞小提琴圖紙，大年初一就拉開架勢，圖紙鋪了滿床滿地，逐步分解，歸納筆記。二月初二，開凌梭魚上市的時候，胡三取料、曬料、刨料，繼而打眼、鋸榫頭、組裝，把自己放在半成品、木屑和工具之間，一邊琢磨一邊敲打，不分晝夜。終于，櫻花盛開的時候，他做出了人生中的第一把小提琴。當然，第一把琴的音色不均、不圓、不潤，自然也就不美。胡三很不服氣，他決心一把一把地做下去，于是便有了第二把、第三把、第四把。到了第五把，胡三覺得自己可以有一個搭檔了，于是想起了韓五，也就有了開頭的那段當街背琴疾行。與野生的胡三不同，韓五看上去像個文人，戴眼鏡，不高，偏瘦，食草動物的眼神，一介書生的白面。大學畢了業(yè)卻沒脫下滿身的學生氣，韓五跟父親借錢，開起了琴行。韓五似乎知道每把琴的脾性，知道如何順著琴的性子捋。沒幾年，琴行就有了口碑。樂器行當里，都知道城西有個韓五，性格孤僻，音樂學養(yǎng)卻是極高的，侍弄樂器很有道道兒。知音難逢，大多數(shù)時間里，韓五都是寂寞的。直到胡三的闖入，讓他預感到，一些期待已久的事情就要發(fā)生了。就這樣，在太陽下面，在月光里面，在德式老房子中，在木頭的淡淡暗香里，胡三、韓五這一老一少，一動一靜，一黑一白，一武一文，運用數(shù)學、物理學、造橋工藝、美學、聲學甚至化學，開始做琴。做一把琴至少需要三十五天，而每做完一把琴，胡三都會給自己一個徹底的放松——通常是休息整整二十天，望天、聽海、穿風，各種出神。只有一次，胡三做完琴之后沒有休息。韓五去上海參觀國際名琴展了，琴作坊里一下子沒有了敲打木頭的聲音，胡三感到很寂寞，便把北墻上的老琴取了下來。這是一把被蟲蛀了的老琴，千瘡百孔，聲音已經(jīng)喑啞，一直被韓五當鎮(zhèn)店之寶供著。剛修了兩天，韓五回來了?！昂?，你瘋了！你在干什么！給我住手！……你不應該自作主張去修它，你應該先問問我。因為你不了解這把琴對一個家族意味著什么，它是我祖父用命換來的。1914年秋天，日軍占領青島，祖父護送一個叫希姆森的德國建筑師一家乘船返回德國。希姆森將小提琴托祖父保管好，說是家傳之物，日后來取。20世紀中期以后，祖父的苦難日子就沒有間斷過。祖母自縊，父親和兩個伯父因為家庭成分不能上大學也不能參軍。祖父把能燒的書都燒了，琴總是藏得很好?？勺娓高€是得罪了人，抄家沒完沒了。最后一次，他從抄家人手中奪過這把琴，跳下二樓的陽臺，摔成了殘疾?！薄盀榱艘话亚?，去跳樓？”“人人都說祖父傻，為了一把琴賠了后半生?！薄跋Ｄ飞?？”“再無音訊。后人也沒來過。父親往大使館寫了好幾次信，但是，一切平靜得像沒發(fā)生過一樣?！焙l(fā)誓一定要修好這把琴。前前后后修了一年，果然，重生后的琴音綺麗飽滿，也滄桑沉郁。韓五感激胡三，胡三倒不好意思起來。琴作坊開業(yè)的第七年，十一歲的小滿來了。買不起手作琴的小滿經(jīng)常偷偷跑到琴作坊，只為看一眼漂亮的琴。一天，小滿又來了，但他的左臂上戴著孝，黑色布紗像一個死寂的靜止符。忽然，胡三說：“小滿，你想試琴嗎？有好幾把琴等著你試呢?！毙M很難把淚水一下子咽回去，可他的眼睛被點亮了。他拉起了布魯赫的《G小調小提琴協(xié)奏曲》，即便是難度最高的第三樂章，小滿仍能從容地使用雙音技巧，他似乎已經(jīng)懂得捕捉瞬間之美而不事鋪張?！靶M，你進步太快了！”“爸爸走了以后，我一直拉這個曲子。媽媽外表堅強，其實一直吃不下飯睡不著覺，瘦得很厲害。教琴的老師說這首曲子經(jīng)常被心理學家用來給病人解除痛苦，我就不停地拉，希望對媽媽有用……”“是的，是的，音樂可以救人。小滿，你要拉得更好一些?！鼻僮鞣婚_到第八年，訂單越來越多了，胡三、韓五愛挑剔的毛病卻越來越厲害——挑剔訂單的數(shù)量和時間，挑剔琴主的品性。琴作坊開到第九年，人們說胡三、韓五越來越矯情了，琴做完了當年不賣，放一放，為了聲音更好聽。秋天，月亮升了起來。城里的儒商林先生親自來琴作坊，說：“十把手作琴的訂單，加拿大的朋友拜托我把這件事辦好。請兩位老師配合一下。價格翻番兒，時間緊。”胡三接了一句：“做不了，情緒上不來。”這兩個怪人，一個抬頭看著月亮，癡癡地、傻傻地、呆呆地不動。另一個笑了，伸出手指，彈了一下月光，那錚錚鳴響，不覺間，把人世的一切都水銀般流散了。他們似乎同時想起了那個孩子——小滿，還有北墻上的老琴。“小滿應該可以參加維尼亞大斯基世界青少年小提琴比賽了吧？”“他需要一把好琴?！保ㄓ袆h改）6．下列對文本相關內容的理解，不正確的一項是（）A．小說開頭，胡三像俠客一樣背著手作小提琴當街疾行，意在尋找“知音”一起做琴。B．胡三木匠出身，一年不到的時間，就制作出“有樣貌的手作琴”，可見他天賦異稟。C．韓五感激胡三修好了老琴，這讓胡三對自己未經(jīng)允許修老琴的愧疚而徹底釋懷了。D．“挑剔”“矯情”的胡三、韓五，面對大訂單，并沒有欣然允諾，這具有啟示意義。7．下列對文本藝術特色的分析鑒賞，正確的一項是（）A．小說運用倒敘手法，先寫胡三與韓五的“一拍即合”，然后再介紹兩人的經(jīng)歷，使敘述有了波瀾，增加了讀者的閱讀趣味。B．小說與《林教頭風雪山神廟》一樣，善于運用人物對話和環(huán)境描寫推動故事情節(jié)的發(fā)展，體現(xiàn)了作者深厚的文學功底。C．小說寫韓五祖父歷經(jīng)苦難、舍命為希姆森保管小提琴的故事，意在突出韓五祖父的信守承諾，并以此反襯希姆森的不守前言。D．小說字里行間透露著一股俠氣與詩意，胡三、韓五孤傲、霸氣，在琴行的蝸居里為愛與理想偃仰嘯歌，不違背潛心做琴的原則。8．請結合文本，簡要分析“小滿”這一人物的作用。________________________________________________________________________________________9．讀書小組要在班級讀書分享會上做主題發(fā)言，甲組發(fā)言的主題詞是“音樂·匠人·智慧”，乙組發(fā)言的主題詞是“琴”。請任選一個小組加入，圍繞主題詞擬寫出你的發(fā)言要點。________________________________________________________________________________________二、古代詩文閱讀（35分）文言文閱讀；閱讀下面的文言文，完成小題。材料一：孫子曰：凡用兵之法：全國為上，破國次之；全軍為上，破軍次之；全旅為上，破旅次之；全卒為上，破卒次之；全伍為上，破伍次之。是故百戰(zhàn)百勝，非善之善者也；不戰(zhàn)而屈人之兵，善之善者也。故上兵伐謀，其次伐交，其次伐兵，其下攻城。攻城之法，為不得已。修櫓①轒輼②，具器械，三月而后成；距堙③，又三月而后已。將不勝其忿而蟻附之殺士三分之一而城不拔者此攻之災也。故善用兵者，屈人之兵而非戰(zhàn)也，拔人之城而非攻也，毀人之國而非久也，必以全爭于天下，故兵不頓而利可全，此謀攻之法也。（節(jié)選自《孫子兵法·謀攻篇》）材料二：以道佐人主者，不以兵強天下，其事好還。師之所處，荊棘生焉；大軍之后，必有兇年。善有果而已，不敢以取強。果而勿矜，果而勿伐，果而勿驕，果而不得已，果而勿強。物壯則老，是謂不道。不道早已。（第三十章）夫兵者，不祥之器，物或惡之，故有道者不處。君子居則貴左，用兵則貴右。兵者不祥之器，非君子之器，不得已而用之，恬淡為上。勝而不美，而美之者，是樂殺人。夫樂殺人者，則不可得志于天下矣。吉事尚左，兇事尚右；偏將軍居左，上將軍居右，言以喪禮處之。殺人之眾，以悲哀泣之；戰(zhàn)勝，以喪禮處之。（第三十一章）以正治國，以奇用兵，以無事取天下。吾何以知其然哉？天下多忌諱，而民彌叛；民多利器，國家滋昏；人多知而奇物滋起；法令滋章，盜賊多有。是以圣人之言曰：“我無為，而民自化；我好靜，而民自正；我無事，而民自富；我無欲，而民自樸?！保ǖ谖迨哒拢┯帽醒裕骸拔岵桓覟橹鞫鵀榭?，不敢進寸而退尺?！笔侵^行無行，攘④無臂，執(zhí)無兵，乃無敵矣。禍莫大于輕敵，輕敵幾喪吾寶。故抗兵相若，哀者勝矣。（第六十九章）（節(jié)選自《老子》）[注]①櫓：即樓櫓，一種攻城器械，車上建有沒有覆蓋的望樓，以觀察敵情。②轒輼：四輪車，一種攻城器械。③堙：小土山。④攘：捋起袖子。10．材料一畫波浪線的部分有三處需要斷句。將不勝A其忿而蟻附之B殺C士D三分之一E而城F不拔者G此攻之H災也。11．下列對文中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（）A．伍，古代軍隊編制單位，五人為一伍，與成語“羞與為伍”中的“伍”意義相同。B．屈，使……屈服，與《<孟子>三章》“威武不能屈”中的“屈”用法相同。C．具，準備、備辦，與《過故人莊》“故人具雞黍”中的“具”意義和用法都相同。D．矜，自夸、自恃，與《<老子>四章》“自矜者不長”中的“矜”意義相同。12．下列對材料有關內容的概述，不正確的一項是（）A．孫子認為，百戰(zhàn)百勝不是最高明的，不經(jīng)交戰(zhàn)而使敵人屈服才是最高明的，強調打仗通過智謀來克敵取勝。B．老子指出，軍隊駐扎導致荊棘叢生，打仗之后必有荒年，所以君子絕對不會用兵，這體現(xiàn)老子的“反戰(zhàn)”思想。C．老子主張以正道治國，以奇術用兵，以無所作為取得天下，他贊同圣人所說的“無為”“好靜”“無事”“無欲”。D．孫子說攻城是不得已，老子認為以道輔佐國君的人不靠兵力強行天下，他們都認為交戰(zhàn)不是奪取天下的最好方式。13．把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①故兵不頓而利可全，此謀攻之法也。________________________________________________________________________________________②夫兵者，不祥之器，物或惡之，故有道者不處。________________________________________________________________________________________14．關于“用兵之法”，孫子和老子各有什么主張？請簡要概括。________________________________________________________________________________________古代詩歌閱讀；閱讀下面這首宋詩，完成小題。明發(fā)石山楊萬里明發(fā)愁仍集，寒云又作屯。懸知今定雨，正坐夜來暄。便恐禾生耳①，寧論客斷魂。山深更須入，聞有早梅村。[注]①禾生耳：即禾頭生耳，指莊稼遭雨后禾頭長出卷曲如耳的芽蘗，預示收成不好。15．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A．詩題中的“明發(fā)”與《早發(fā)白帝城》的“早發(fā)”意義相同。B．首聯(lián)運用點染手法，“愁”是點，“寒云又作屯”是“染”。C．詩人預測今天一定會下雨，正是因為在夜間感受到了天氣悶熱。D．詩人不顧自己漂泊異地的客愁，反而擔心莊稼遭雨后收成不好。16．《明發(fā)石山》中蘊含兩重哲理，對我們的學習頗具啟示意義，請結合詩句簡要說明。________________________________________________________________________________________17．名篇名句默寫；補寫出下列句子中的空缺部分。（1）蘇洵在《六國論》中指出：齊國最終被秦所滅，是因為“”，而“”則加速了趙國的滅亡。（2）陸游《臨安春雨初霽》中的“，”，看似閑適恬靜，背后卻藏著詩人無限的感慨與牢騷。（3）“春風”是古代詩詞中的常見意象，常用來抒情詠懷，比如“，”。三、語言文字運用（20分）語言文字運用I；閱讀下面的文字，完成小題?；碁橥?、點石成金，似乎都是神話傳說中的情節(jié)，但如今，我國科學家____①____，并在一片荒涼的沙漠之中種出了盈盈綠意。早在2008年，重慶交通大學的易志堅教授就開始思考沙變土的可能性。經(jīng)過研究，他發(fā)現(xiàn)土壤有“萬象結合約束”的特性，即土壤中任何兩個顆粒從任意方向都能夠結合。正是這種約束使土壤只要施以溫和的力就能“抱住”植物根系，維持植物穩(wěn)定，并且能夠保水、保肥和透氣。但是，____②____，所以表現(xiàn)為一盤散沙。如果讓沙粒間也擁有“萬象結合約束”，是不是就有可能實現(xiàn)沙漠土壤化呢？經(jīng)過反復實驗，易教授從植物中提取了一種植物纖維，并制成了黏合劑。____③____，再加水攪拌，只需2分鐘，原先金黃色的沙子就會變成深褐色的“土壤”，而且摸上去很有黏性。其原理很簡單，植物纖維在沙子表面結了一張網(wǎng)，正是這張網(wǎng)給了沙子自我修復和調節(jié)的能力，實現(xiàn)了“沙變土”的轉化。這種改造沙最大的成功之處在于，它大大減少了水分滲透的速度，也就是說，沙子開始具有儲存水分的特質了，植物對此來說無疑是福音。不僅如此，只需要用這種植物纖維黏合劑對沙子進行一次改造，就可以實現(xiàn)可持續(xù)耕種，后續(xù)的植物種植還能反過來改善土質。18．請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。19．文中畫波浪線的句子有兩處表述不當，請進行修改，使語言表達準確流暢?？缮倭吭鰟h詞語，不得改變原意。________________________________________________________________________________________語言文字運用II；閱讀下面的文字，完成小題。大中橋外，頓然空闊，和橋內兩岸排著密密的人家的大異了。一眼望去，疏疏的林，淡淡的月，襯著蔚藍的天，頗像荒江野渡光景；那邊呢，郁叢叢的，陰森森的，又似乎藏著無邊的黑暗：令人幾乎不信那是繁華的秦淮河了。但是河中眩暈著的燈光，縱橫著的畫舫，悠揚著的笛韻，夾著那吱吱的胡琴聲，終于使我們認識綠如茵陳酒的秦淮水了。此地天裸露著的多些，故覺夜來的獨遲些；從清清的水影里，我們感到的只是薄薄的夜——這正是秦淮河的夜。那晚月兒已瘦削了兩三分。她晚妝才罷，盈盈地上了柳梢頭。天是藍得可愛，仿佛一汪水似的；月兒便更出落得精神了。岸上原有三株兩株的垂楊樹，淡淡的影子，在水里搖曳著。它們那柔細的枝條浴著月光，就像一支支美人的臂膊，交互的纏著，挽著；又像是月兒披著的發(fā)。而月兒偶然也從它們的交叉處偷偷窺看我們，大有小姑娘怕羞的樣子。岸上另有幾株不知名的老樹，光光的立著；在月光里照起來，卻又儼然是精神矍鑠的老人。遠處——快到天際線了，才有一兩片白云，亮得現(xiàn)出異彩，像美麗的貝殼一般。白云下便是黑黑的一帶輪廓；是一條隨意畫的不規(guī)則的曲線。這一段光景，和河中的風味大異了。但燈與月竟能并存著，交融著，使月成了纏綿的月，燈射著渺渺的靈輝；這正是天之所以厚秦淮河，也正是天之所以厚我們了。20．下列各項中，“是”字的意義和用法與例句相同的一項是（）例：人類血戰(zhàn)前行的歷史，正如煤的形成，當時用大量的木材，結果卻只是一小塊，但請愿是不在其中的，更何況是徒手。（魯迅《記念劉和珍君》）A．天是藍得可愛，仿佛一汪水似的。B．在月光里照起來，卻又儼然是精神矍鑠的老人。C．白云下便是黑黑的一帶輪廓；是一條隨意畫的不規(guī)則的曲線。D．東西舊是舊，可是洗洗還能用。21．文中畫波浪線的語句改變了詞語之間的習慣搭配，采用非常規(guī)表達，產(chǎn)生了新奇別致的效果，請簡要分析。________________________________________________________________________________________22．文中畫橫線的句子如改寫成：“遠處——快到天際線了，才有一兩朵亮得現(xiàn)出異彩，像美麗的貝殼一般的白云。”語義基本相同，但原文表達效果更好，為什么？________________________________________________________________________________________四、寫作（60分）23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。人與人之間的關系通常有兩種：強關系和弱關系。強關系是指兩個行動者通過長期的合作建立起來的社會關系。弱關系是指兩個行動者之間短暫的社會接觸所形成的關系。強關系往往維系著群體、組織內部的關系，弱關系往往在群體、組織之間建立聯(lián)系。處在新時代，你更欣賞哪種關系呢？請寫一篇文章，談談你的看法。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息，不少于800字。

答案解析部分【答案】1．A2．C3．D4．示例一：社會認同原理是具有強大力量的、幫助我們判斷哪種行為是對的、為我們提供別人意見作為參考的影響力武器。示例二：社會認同原理是在判斷何為正確時，我們會根據(jù)別人的意見行事的、具有強大力量的影響力武器。5．①引用“罐頭笑聲”相關事實，是為了引出“社會認同原理”話題。②引用火雞和臭鼬玩具的實驗，是為了類比觀眾和罐頭笑聲的關系，用以闡釋社會認同原理的心理機制。③引用調酒師、募捐員、傳教士等事例，是為了說明社會認同原理的廣泛應用?！窘馕觥俊军c評】⑴本題考查學生對文本內容的篩選和理解分析概括能力。解答此類題目，應先審題，明確題干的要求，然后瀏覽選項，辨明檢索區(qū)間，確定對應語句；聯(lián)系上下文體會，要死摳字眼；對詞語的解說要抓住本質，將解釋的含意放在被解釋的詞語處，看上下文是否連貫、恰當；尋求稱代詞與稱代內容的聯(lián)系，將稱代的內容代入原文理解，聯(lián)系全文的傾向性，檢查該解釋是否與全文保持一致。

⑵本題考查根據(jù)原文內容進行推斷的能力。做這類題往往需要對原文進行“推斷和想象”，所以選項的內容就不再是原材料的簡單重復，而是在原句的基礎上，加上了命題者自己的理解。要解答好這類題目，首先要做到對材料的熟悉和理解，以便解題時迅速找到其在材料中的相關區(qū)域，進而進行比較、分析、推斷；其次，要清楚選項都是在文中句子基礎上進行的合理推斷，絕不是憑空進行的，所以找到原來的句子，聯(lián)系上下文篩選信息、推敲選項；將選項和原文信息進行比較時，掌握一些常見的設錯方式很有必要，從而使思維變得更加敏捷，提高解題速度和準確率。

⑶此題考核分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。先根據(jù)題干要求，分析文中畫線句結論在生活中得到應用的觀點，再逐項分析，判斷能否支撐選項。

⑷本題考查學生理解文中重要概念的含義的能力。此題為下定義的題目，首先要明確下定義的基本模式，“被定義概念=種差+鄰近屬概念”，一般表述為“……是……的……”模式。

⑸本題考查學生篩選整合文章信息，概括文章內容要點能力。篩選整合信息題的解題基本思路①根據(jù)題目的要求把握篩選的標準；②按照篩選標準，確認信息材料的檢索區(qū)間；③把主要信息進行整合，有的信息可直接組合，有的信息除了文中的信息外，必要時要加上自己理解的語句進行串連形成一個完整的意思。1．B.“而節(jié)目越糟糕，觀眾笑得越久，越頻繁”錯誤。依文意“把笑聲音軌加入喜劇節(jié)目，哪怕節(jié)目品質低下，觀眾也會覺得很有趣、很滑稽、很好看”可知，并非節(jié)目越糟糕，觀眾笑得越久越頻繁，而是節(jié)目越糟糕，笑聲音軌越有效。

C.“……所產(chǎn)生的困惑和疑問”錯誤。由原文“不知怎么回事兒，幽默的一個空洞特征——笑聲跟幽默的實質一樣管用”可知，文中明確說“一樣管用”，可見并無困惑和疑問。

D.“意思相同”錯誤。依文意，前者指利用社會認同來牟利，后者指讓人們學習別人積極捐款。

故答案為：A。2．C.“電視臺的高管們只需利用觀眾的捷徑偏好……就能……”錯誤，以偏概全。高管們除了利用觀眾捷徑偏好，還利用了觀眾“對偏頗證據(jù)做出自動反應的傾向”。

故答案為：C。3．D.“承諾定期為購買者舉辦健康講座，并邀請所有感興趣的老年朋友免費聽”，不能體現(xiàn)“用別人的行動說服人”。

故答案為：D。4．根據(jù)原文“我們首先需要了解另一種強大的影響力武器：社會認同原理”可概括出社會認同原理的屬概念“影響力武器”，還可以概括出屬概念“強大的”；根據(jù)原文“這一原理尤其適用于我們對正確行為的判斷，特定情形下在判斷某一行為是否正確時，我們的看法取決于其他人是怎么做的。看到別人正在做，就覺得一種行為是恰當?shù)模@種傾向通常都運作得不錯”可概括出種差“幫助我們判斷哪種行為是對的、為我們提供別人意見作為參考”或者“在判斷何為正確時，我們會根據(jù)別人的意見行事的”。

在下定義的基本模式框架下，結合字數(shù)的要求，按照一定的語法規(guī)范組合成一個單句：社會認同原理是具有強大力量的、幫助我們判斷哪種行為是對的、為我們提供別人意見作為參考的影響力武器?；蛘撸荷鐣J同原理是在判斷何為正確時，我們會根據(jù)別人的意見行事的、具有強大力量的影響力武器。

故答案為：示例一：社會認同原理是具有強大力量的、幫助我們判斷哪種行為是對的、為我們提供別人意見作為參考的影響力武器。示例二：社會認同原理是在判斷何為正確時，我們會根據(jù)別人的意見行事的、具有強大力量的影響力武器。5．根據(jù)原文“要揭示為什么‘罐頭笑聲’有這樣的作用，我們首先需要了解另一種強大的影響力武器：社會認同原理”可知，引用“罐頭笑聲”相關事實，是為了引出“社會認同原理”話題。

根據(jù)原文“火雞和臭鼬玩具的故事，很好地解釋了普通觀眾和播放笑聲音軌的電視臺高層之間的關系”可知，引用火雞和臭鼬玩具的實驗，是為了類比觀眾和罐頭笑聲的關系，用以闡釋社會認同原理的心理機制。

根據(jù)原文“利用社會認同來謀取利益的不只有電視臺高管?！畡e人都在做的事情肯定錯不了’，這種心態(tài)在很多場合都會被利用”“研究人員也會使用以社會認同原理為基礎的手法，它們有時能取得相當驚人的效果”可知，利用社會認同來謀取利益的不只有電視臺高管，在很多場合都會被利用，有時能取得相當驚人的效果。引用調酒師、募捐員、傳教士等事例，是為了說明社會認同原理的廣泛應用。

故答案為：①引用“罐頭笑聲”相關事實，是為了引出“社會認同原理”話題。②引用火雞和臭鼬玩具的實驗，是為了類比觀眾和罐頭笑聲的關系，用以闡釋社會認同原理的心理機制。

③引用調酒師、募捐員、傳教士等事例，是為了說明社會認同原理的廣泛應用?！敬鸢浮?．C7．D8．①小說塑造了一個熱愛音樂、勤苦練琴、深愛家人的小滿形象，豐富了文章內容。②通過小滿這一形象，襯托出胡三、韓五內心的善良與美好。③小說借小滿拉琴為媽媽解除痛苦的行為，表現(xiàn)出音樂的動人與美好。④與下文胡三、韓五決定給小滿制作一把好琴去參加比賽的情節(jié)相呼應。9．甲組答案示例：①音樂：通過敘寫胡三韓五的高超制琴技藝和小滿演奏高難度樂章來表現(xiàn)樂器的精妙和音樂的動聽與美好。②匠人：通過動作、語言、心理等角度描寫胡三韓五制琴時的癡迷與專注來表現(xiàn)匠人的熱愛、執(zhí)著與精益求精。③智慧：通過描寫胡三韓五富有東方古典韻味的俠義之氣、知音之情與真善之美，為對抗世俗物欲提供了超然的詩意留白。乙組答案示例：①琴是文中最重要的意象，全文故事圍繞琴展開。②琴是文章的行文線索，串聯(lián)起胡三韓五二人制賣琴、韓五祖父守護琴、小滿苦練琴等故事。③琴具有豐富的內涵，既體現(xiàn)了胡三、韓五二人的知音之情、匠人之心，也體現(xiàn)了胡三韓五、韓五爺爺?shù)娜诵灾??！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查對文章思想內容的分析、概括能力。學生首先應對文本的整體內容有所把握；然后結合題目回到文中對具體語句進行具體分析。答題的關鍵是審讀題干，把握命題意圖，找出題干所在的具體語段及語句；將題目材料信息帶入選文比對理解分析，尋找細微的差別，得出正確結論。

（2）本題考查學生對小說藝術特點的理解、鑒賞能力。首先要了解小說常見的藝術特色：正面或直接描寫、側面或間接描寫，環(huán)境描寫，肖像描寫、語言描寫、動作描寫、神態(tài)描寫、心理描寫、細節(jié)描寫，設置懸念，抑揚對比法等等，然后瀏覽每個選項，再逐一進行分析。

（3）本題考查學生鑒賞作品的人物形象的能力。要把握人物的形象，注重分析人物的具體做法、心理以及神態(tài)、肖像等描寫手法涉及的具體內容。注意審清題干要求，提取文本相關信息，力求全面；然后細心篩選，力求準確；最后加以整合，力求簡潔。

（4）本題考查學生分析形象特點和小說主題的能力。解答本題，先表明自己的觀點，再從人物、情節(jié)、主旨的角度結合文本進行分析。6．C.“……而徹底釋懷了”錯誤。由原文“胡三發(fā)誓一定要修好這把琴。前前后后修了一年，果然，重生后的琴音綺麗飽滿，也滄桑沉郁。韓五感激胡三，胡三倒不好意思起來”可知，原文說的是胡三對韓五的感激“倒不好意思起來”。

故答案為：C。7．A.“小說運用倒敘手法”錯誤。不是倒敘，介紹兩人的經(jīng)歷是補敘。

B.“善于運用人物對話和環(huán)境描寫推動故事情節(jié)的發(fā)展”錯誤，文中環(huán)境描寫并未推動故事情節(jié)的發(fā)展。

C.“并以此反襯希姆森的不守前言”錯誤。由原文“再無音訊。后人也沒來過。父親往大使館寫了好幾次信，但是，一切平靜得像沒發(fā)生過一樣”可知，由于種種原因希姆森再無音訊，不是反襯希姆森的不守前言。

故答案為：D。8．“買不起手作琴的小滿經(jīng)常偷偷跑到琴作坊，只為看一眼漂亮的琴”，說明小滿熱愛音樂；“小滿很難把淚水一下子咽回去，可他的眼睛被點亮了。他拉起了布魯赫的《G小調小提琴協(xié)奏曲》，即便是難度最高的第三樂章，小滿仍能從容地使用雙音技巧，他似乎已經(jīng)懂得捕捉瞬間之美而不事鋪張”，即便是難度最高的第三樂章，小滿仍能從容地使用雙音技巧，說明小滿勤苦練琴；“爸爸走了以后，我一直拉這個曲子。媽媽外表堅強，其實一直吃不下飯睡不著覺，瘦得很厲害。教琴的老師說這首曲子經(jīng)常被心理學家用來給病人解除痛苦，我就不停地拉，希望對媽媽有用……”，表明小滿深愛家人；小說塑造了一個熱愛音樂、勤苦練琴、深愛家人的小滿形象，豐富了文章內容。

“小滿，你想試琴嗎？有好幾把琴等著你試呢”，小滿買不起琴，主動讓小滿試琴；“小滿，你進步太快了”，夸贊小滿進步快；“小滿應該可以參加維尼亞大斯基世界青少年小提琴比賽了吧？”“他需要一把好琴”，為了小滿參加小提琴比賽，決定給小滿制作一把好琴。通過小滿這一形象，襯托出胡三、韓五內心的善良與美好。

“爸爸走了以后，我一直拉這個曲子。媽媽外表堅強，其實一直吃不下飯睡不著覺，瘦得很厲害。教琴的老師說這首曲子經(jīng)常被心理學家用來給病人解除痛苦，我就不停地拉，希望對媽媽有用……”，教琴的老師說這首曲子經(jīng)常被心理學家用來給病人解除痛苦，所以小滿我就不停地拉，希望對媽媽有用。小說借小滿拉琴為媽媽解除痛苦的行為，表現(xiàn)出音樂的動人與美好。

“小滿應該可以參加維尼亞大斯基世界青少年小提琴比賽了吧”“他需要一把好琴”，為了小滿參加小提琴比賽，決定給小滿制作一把好琴。與下文胡三、韓五決定給小滿制作一把好琴去參加比賽的情節(jié)相呼應。

故答案為：①小說塑造了一個熱愛音樂、勤苦練琴、深愛家人的小滿形象，豐富了文章內容。

②通過小滿這一形象，襯托出胡三、韓五內心的善良與美好。

③小說借小滿拉琴為媽媽解除痛苦的行為，表現(xiàn)出音樂的動人與美好。

④與下文胡三、韓五決定給小滿制作一把好琴去參加比賽的情節(jié)相呼應。9．甲組答案示例：

音樂：“琴作坊開到第八年，訂單越來越多了，胡三、韓五愛挑剔的毛病卻越來越厲害——挑剔訂單的數(shù)量和時間，挑剔琴主的品性”“琴作坊開到第九年，人們說胡三、韓五越來越矯情了，琴做完了當年不賣，放一放，為了聲音更好聽”，訂單越來越多了，挑剔琴主的品性，琴做完了當年不賣，表明胡三韓五的高超制琴技藝；“小滿很難把淚水一下子咽回去，可他的眼睛被點亮了。他拉起了布魯赫的《G小調小提琴協(xié)奏曲》，即便是難度最高的第三樂章，小滿仍能從容地使用雙音技巧，他似乎已經(jīng)懂得捕捉瞬間之美而不事鋪張”，即便是難度最高的第三樂章，小滿仍能從容地使用雙音技巧，表現(xiàn)了樂器的精妙和音樂的動聽與美好。通過敘寫胡三韓五的高超制琴技藝和小滿演奏高難度樂章來表現(xiàn)樂器的精妙和音樂的動聽與美好。

匠人：“胡三取料、曬料、刨料，繼而打眼、鋸榫頭、組裝，把自己放在半成品、木屑和工具之間，一邊琢磨一邊敲打，不分晝夜”為動作描寫；“爺們兒，你代理的那些機械琴不利于天才琴童形成個人風格，機械琴看上去就像一個模子里出來的飾物，手工琴卻是藝術品。我有匠人手藝，你有音樂資本，不如我們一起做琴吧”為語言描寫；“胡三發(fā)誓一定要修好這把琴”為心理描寫；通過動作、語言、心理等角度描寫胡三韓五制琴時的癡迷與專注來表現(xiàn)匠人的熱愛、執(zhí)著與精益求精。

智慧：“爺們兒，你代理的那些機械琴不利于天才琴童形成個人風格，機械琴看上去就像一個模子里出來的飾物，手工琴卻是藝術品。我有匠人手藝，你有音樂資本，不如我們一起做琴吧”，胡三說自己有匠人手藝，韓五有音樂資本，不如一起做琴吧，可見二人是知音；“胡三發(fā)誓一定要修好這把琴。前前后后修了一年，果然，重生后的琴音綺麗飽滿，也滄桑沉郁。韓五感激胡三，胡三倒不好意思起來”，胡三聽了韓五的敘述后，發(fā)誓一定要修好這把琴，表現(xiàn)了東方古典韻味的俠義之氣；“小滿應該可以參加維尼亞大斯基世界青少年小提琴比賽了吧？”“他需要一把好琴”，為了小滿參加小提琴比賽，決定給小滿制作一把好琴，表現(xiàn)了他們的善良。通過描寫胡三韓五富有東方古典韻味的俠義之氣、知音之情與真善之美，為對抗世俗物欲提供了超然的詩意留白。

乙組答案示例：

琴是文中最重要的意象，小說開頭，胡三像俠客一樣背著手作小提琴當街疾行，意在尋找“知音”一起做琴，后來胡三和韓五制作琴，小滿拉琴，全文故事圍繞琴展開。

琴是文章的行文線索，胡三與韓五“一拍即合”，二人一起制琴；韓五祖父歷經(jīng)苦難、舍命為希姆森保管小提琴；“他拉起了布魯赫的《G小調小提琴協(xié)奏曲》，即便是難度最高的第三樂章，小滿仍能從容地使用雙音技巧，他似乎已經(jīng)懂得捕捉瞬間之美而不事鋪張”，即便是難度最高的第三樂章，小滿仍能從容地使用雙音技巧，說明小滿勤苦練琴；琴串聯(lián)起胡三韓五二人制賣琴、韓五祖父守護琴、小滿苦練琴等故事。

琴具有豐富的內涵，“爺們兒，你代理的那些機械琴不利于天才琴童形成個人風格，機械琴看上去就像一個模子里出來的飾物，手工琴卻是藝術品。我有匠人手藝，你有音樂資本，不如我們一起做琴吧”，胡三說自己有匠人手藝，韓五有音樂資本，不如一起做琴吧，可見二人是知音；“琴作坊開到第九年，人們說胡三、韓五越來越矯情了，琴做完了當年不賣，放一放，為了聲音更好聽”“做不了，情緒上不來”，琴做完了當年不賣，放一放，制琴要看情緒，表現(xiàn)了匠人之心；“小滿應該可以參加維尼亞大斯基世界青少年小提琴比賽了吧？”“他需要一把好琴”，為了小滿參加小提琴比賽，決定給小滿制作一把好琴，表現(xiàn)了他們的善良。既體現(xiàn)了胡三、韓五二人的知音之情、匠人之心，也體現(xiàn)了胡三韓五、韓五爺爺?shù)娜诵灾馈?/p>

故答案為：甲組答案示例：

①音樂：通過敘寫胡三韓五的高超制琴技藝和小滿演奏高難度樂章來表現(xiàn)樂器的精妙和音樂的動聽與美好。

②匠人：通過動作、語言、心理等角度描寫胡三韓五制琴時的癡迷與專注來表現(xiàn)匠人的熱愛、執(zhí)著與精益求精。

③智慧：通過描寫胡三韓五富有東方古典韻味的俠義之氣、知音之情與真善之美，為對抗世俗物欲提供了超然的詩意留白。

乙組答案示例：

①琴是文中最重要的意象，全文故事圍繞琴展開。

②琴是文章的行文線索，串聯(lián)起胡三韓五二人制賣琴、韓五祖父守護琴、小滿苦練琴等故事。

③琴具有豐富的內涵，既體現(xiàn)了胡三、韓五二人的知音之情、匠人之心，也體現(xiàn)了胡三韓五、韓五爺爺?shù)娜诵灾??！敬鸢浮?0．B；E；G11．A12．B13．①所以軍隊不挫傷而利益卻能保全，這就是以智謀攻敵的方法。②兵器是不吉祥的東西，人們憎惡它，所以有道的人不用它。14．孫子主張：最高級的軍事手段是挫敗敵人的謀略?；颍河帽蛘虝r通過智謀來克敵取勝。老子主張：以奇術用兵；不做主導者而做賓從者，不進而退?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查學生文言文斷句的能力。考生不僅需要具備一定的文言閱讀能力，還要在整體把握句意的前提下，抓住關鍵點：人名、地名、官職名、年號、語氣詞、動賓搭配、句式整齊等。要根據(jù)語意做題，可用排除法。

（2）本題考查理解文言文實詞和了解并掌握常見的古代文化知識的能力。關于實詞，本題考查的是一詞多義，平時的學習中應對重要的文言實詞多加積累，做題時結合句子進行判斷即可。關于文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機構、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時注意積累，尤其是課本的注釋的相關內容，答題時還要注意結合語境的含義作答。

（3）本題考查篩選并概括文中內容的能力。解答此類題目，首先要看清題干要求，然后依據(jù)人名、地名、官名、時間等提示性信息，快速找出選項對應的語句，再將選項與原文進行比較，做好理解分析，找出與原文不符合之處。

（4）本題考查翻譯文中句子的能力。文言文翻譯要以直譯為主，意譯為輔，按照翻譯六字訣換、調、補、刪、留、變的方法，做到字字落實。注意重點實詞、虛詞、詞類活用和特殊句子的翻譯，翻譯時保證賦分點的落實。

⑸本題主要考查文本內容理解分析及歸納內容要點的能力。解答此題，首先需要在原文中找到關鍵語句，在理解文意的基礎上，用自己的話概括即可。

【附參考譯文】材料一：孫子說：用兵的一般規(guī)律是：使敵人城邑完整地向我們投降，我們不戰(zhàn)而勝，這是上策，攻破敵人的城邑而取得勝利，這是下策；使敵人的一個軍完整地向我們投降是上策，擊破一個軍則為下策；使敵人的一個旅完整地向我們投降是上策，擊破一個旅則為下策；使敵人的一個卒完整地向我們投降是上策，擊破一個卒則為下策；使敵人的一個伍向我們投降是上策，擊破一個伍則為下策。所以，百戰(zhàn)百勝，不算是高明之中最高明的；不經(jīng)交戰(zhàn)而使敵人屈服，才是高明之中最高明的。所以，最高級的軍事手段是挫敗敵人的謀略，其次是挫敗敵人的外交，再次是挫敗敵人的軍隊，最低級的是攻破敵人的城邑。采用攻打城邑的方法，是出于不得已。修造樓櫓與轒輼，準備飛樓、云梯等攻城器械，需花費數(shù)月才能完成；堆積用以攻城的高出城墻的土山，又要花費數(shù)月才能完成。將領無法克制自己的憤懣情緒，驅使著士兵像螞蟻一樣爬梯攻城，（士卒）死去三分之一，城邑仍未攻下來，這就是攻城的災害。所以善于用兵的人，使敵軍屈服而不靠交戰(zhàn)，拔取敵人的城邑而不靠硬攻，毀滅敵人的國家而不靠持久作戰(zhàn)，一定要以全勝為策略與天下諸侯競爭。所以軍隊不受挫便能保全利益，這就是以智謀攻敵的方法。材料二：以道輔佐國君的人，不靠兵力強行天下，發(fā)動戰(zhàn)爭很快就會遭報應。軍隊駐扎的地方，就會荊棘叢生；打了大仗之后，必定有荒年。善用兵者達到目的就行，不敢用兵力來逞強。戰(zhàn)勝了不要自滿，戰(zhàn)勝了不要自夸，戰(zhàn)勝了不要驕傲，戰(zhàn)勝了也是出于不得已，勝利了千萬不能逞強。過于強大就會走向衰亡，因為它不合于道。不合于道，就會加速死亡。（第三十章）兵器是不吉祥的東西，人們憎惡它，所以有道的人不用它。君子平時居處以左為上，打仗時就要以右為上。兵器是不吉祥的器物，不是君子使用的器具，不得已才使用它，應當?shù)惶幹?。打了勝仗也不要得意，得意了就是喜歡殺人。喜歡殺人的人，不能使天下人擁護他。所以吉慶的事以左為上，兇喪的事以右為上。偏將軍居于左側，上將軍居于右側，是說打仗應以喪禮處置。打仗殺人眾多，要以悲哀追悼陣亡的死者；打勝仗也要照喪禮來處置。（第三十一章）以正道治國，以奇術用兵，以無所作為取得天下。我怎么知道道理是這樣的呢？天下禁忌越多，人民就反叛得越厲害；人民先進的器具越多，國家就越混亂；人的巧智越多，歪斜的事物就更加興盛；法令越是詳明，盜賊就越多出現(xiàn)。所以圣人說：“我無所作為，而人民能自我化育；我喜歡清靜，而人民能自己走上正途；我無所行事，而人民能讓自己富足；我無所欲求，而人民就能自返于純樸。”（第五十七章）從前用兵的人曾說過：“我不敢做主導者，而寧可做賓從者；我不敢進一寸，而寧可退一尺。”這就叫作布無陣之陣，舉無臂之臂，執(zhí)無兵之兵，那就所向無敵了。沒有比輕敵更大的災禍，輕敵幾乎喪失了我的法寶。所以，兩軍對壘，懷有悲憫之心的一方就獲勝了。（第六十九章）10．句意：將領無法克制自己的憤懣情緒，驅使著士兵像螞蟻一樣爬梯攻城，士卒死去三分之一，可是城邑仍未攻下來，這就是攻城的災害。

“勝其忿”表動賓結構，中間不可斷開，“之”作“附”的賓語，賓語后斷句，所以B處斷句；

“而城不拔者”中的“而”表轉折，一般用于句首，所以E處斷句；

“者”表提頓，所以“者”后G處斷句。

故答案為：BEG。11．A.錯誤。意義不同。“羞與為伍”中的“伍”是“同伴”的意思。句意：使敵人的一個伍向我們投降是上策。/感到與某人在一起是可恥的。

B.正確。都是使動用法，使……屈服。句意：不經(jīng)交戰(zhàn)而使敵人屈服。/威武不能使他的意志屈服。

C.正確。句意：修造樓櫓與轒輼，準備飛樓、云梯等攻城器械。/老朋友預備豐盛的飯菜。

D.正確。句意：戰(zhàn)勝了不要自滿。/自高自大的人不會有長進。

故答案為：A。12．B.“所以君子絕對不會用兵”錯誤。老子認為，“兵者不祥之器，非君子之器，不得已而用之”，兵器是不吉祥的器物，不是君子使用的器具，不得已才使用它，而不是選項所言的“絕對不會用兵”。

故答案為：B。13．得分點：

（1）“頓”，疲敝、挫傷、倒下、跌倒；“全”，保全；“此謀攻之法也”，判斷句，“此……也”表判斷。

（2）“物”，人們；“惡”，憎惡；“不處”，不用。

故答案為：①所以軍隊不挫傷而利益卻能保全，這就是以智謀攻敵的方法。

②兵器是不吉祥的東西，人們憎惡它，所以有道的人不用它。14．孫子主張：根據(jù)原文“故上兵伐謀”可知，最高級的軍事手段是挫敗敵人的謀略?；颍河帽蛘虝r通過智謀來克敵取勝。

老子主張：根據(jù)原文“以正治國，以奇用兵，以無事取天下”可知，以奇術用兵；根據(jù)原文“吾不敢為主而為客，不敢進寸而退尺”可知，不做主導者而做賓從者，不進而退。

故答案為：孫子主張：最高級的軍事手段是挫敗敵人的謀略?；颍河帽蛘虝r通過智謀來克敵取勝。

老子主張：以奇術用兵；不做主導者而做賓從者，不進而退?！敬鸢浮?5．B16．①首聯(lián)、頷聯(lián)均寫詩人根據(jù)天氣跡象預測出第二天的天氣狀況，可見事物之間是相互聯(lián)系的，透過聯(lián)系可以發(fā)現(xiàn)事物的規(guī)律。這啟發(fā)我們在學習時也應注意知識之間的關聯(lián)性，找到其中規(guī)律。②尾聯(lián)意謂山深更應進去，聽說那里的梅樹已經(jīng)開花了。喻指做事情遇到困難時，應不怕艱難、勇于探索，如此就會出現(xiàn)轉機，獲得成功。這啟發(fā)我們在學習中遇到困難應迎難而上，如此方能讓學識、能力更上一層樓?；颍何猜?lián)意謂山深更應進去，聽說那里的梅樹已經(jīng)開花了。喻指做事情遇到困難時，應對未來抱有美好信念，如此才能勇往直前，取得成功。這啟發(fā)我們在學習中遇到困難時，也應堅定攻克難關的信心，如此方能不斷進步?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查考生對詩歌的綜合鑒賞能力，采用了客觀選擇題的形式，各選項內容涉及了對詩歌的題材、結構、情感的鑒賞。解答此類題型，首先要注意了解作者身世經(jīng)歷及本詩詞的寫作背景，逐句翻譯詩句，然后把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的意境，領悟作者表達了怎么樣的思想情感，再對照選項進行確認，得出答案。

（2）本題主要考查評價文章的思想內容和作者的觀點態(tài)度的能力。此類試題解答時，答題時要注意結合詩歌的標題、注釋和詩中表情達意的重點字詞語進行分析。對于情感的把握，可以從題材入手，同一類題材往往都表達這類似的情感；可以從抒情議論的句子入手，這些句子是直接表達思想感情的地方；可以從作者和創(chuàng)作背景入手，做到知人論世；可以從題目入手，題目往往交代了詩歌的主要內容，創(chuàng)作的緣由和主要表現(xiàn)的思想感情；可以從景物形象入手，景物形象襯托或烘托詩人的情感或借景抒情。15．B．“首聯(lián)運用點染手法，‘愁’是點，“寒云又作屯”是‘染’”錯，首聯(lián)意為：看烏云聚積，恐天明出發(fā)時分又要愁雨中行路艱難，并無點染手法。

故答案為：B。16．首聯(lián)，“明發(fā)愁仍集，寒云又作屯”，早晨從石山出發(fā)時，作者心中仍充滿著愁緒，只見天空中的寒云又聚集在一起。頷聯(lián)，“懸知今定雨，正坐夜來暄”，料知今天一定下雨，因為昨夜感到十分暖和。這兩聯(lián)均寫詩人根據(jù)天氣跡象預測出第二天的天氣狀況，可見事物之間是相互聯(lián)系的，事情的變化是有規(guī)律的。給我們的啟發(fā)是：知識之間的關聯(lián)性，學習時要找到規(guī)律。

尾聯(lián)，“山深更須入，聞有早梅村”，意為：山深更應進去，聽說那里的梅花正值盛開（可以去好好賞梅了）。想要賞梅，就得克服山深的困難，這就啟發(fā)我們：做事情遇到困難時，應對未來抱有美好信念，不懼困難，勇往直前，不斷探索，，才能取得成功。

故答案為：①首聯(lián)、頷聯(lián)均寫詩人根據(jù)天氣跡象預測出第二天的天氣狀況，可見事物之間是相互聯(lián)系的，透過聯(lián)系可以發(fā)現(xiàn)事物的規(guī)律。這啟發(fā)我們在學習時也應注意知識之間的關聯(lián)性，找到其中規(guī)律。

②尾聯(lián)意謂山深更應進去，聽說那里的梅樹已經(jīng)開花了。喻指做事情遇到困難時，應不怕艱難、勇于探索，如此就會出現(xiàn)轉機，獲得成功。這啟發(fā)我們在學習中遇到困難應迎難而上，如此方能讓學識、能力更上一層樓?；颍何猜?lián)意謂山深更應進去，聽說那里的梅樹已經(jīng)開花了。喻指做事情遇到困難時，應對未來抱有美好信念，如此才能勇往直前，取得成功。這啟發(fā)我們在學習中遇到困難時，也應堅定攻克難關的信心，如此方能不斷進步。17．【答案】（1）與嬴而不助五國也；洎牧以讒誅（2）矮紙斜行閑作草；晴窗細乳戲分茶（3）過春風十里；盡薺麥青青【解析】【分析】本題考查學生默寫常見的名篇名句的能力。注意重點字的寫法，“嬴”“洎”“讒”“乳”“度”。故答案為：（1）與嬴而不助五國也；洎牧以讒誅（2）矮紙斜行閑作草；晴窗細乳戲分茶

（3）過春風十里；盡薺麥青青，或者，今年歡笑復明年，秋月春風等閑度【點評】本題考查學生默寫常見的名句名篇的能力。考查名篇背誦，分為直接性默寫和理解性默寫兩種類型。解答此類題，要求學生平時既要注意記憶、積累，同時在此基礎上加以理解、應用和賞析。答題時看清題目要求，本題屬于理解性默寫。寫錯字和漏字添字均不能得分?！敬鸢浮?8．成功地將沙石轉變成了泥土；沙粒間不具備這種約束；把這種黏合劑混合到沙子中。19．這種改造沙最大的成功之處在于，它大大減緩了水分滲透的速度，也就是說，沙子開始具有儲存水分的特質了，這對于植物來說無疑是福音?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查補寫句子能力。這類題目要求所補寫的句子內容貼切、語意連貫、邏輯嚴密，并且不能照抄材料，另有字數(shù)限制。所補寫的句子的內容來源于文本。具體說，所補寫句子的內容、語言要從上下文的有關材料中去提煉和概括，離開文本不可能補寫正確。所補寫句子與上下文關系：或引領下文，或總結上文，或與上下文銜接連貫?！霸~語從文本中來”“引領、總結、銜接”這兩層意思要綜合起來，這樣答案就呼之欲出，而且答案幾乎是唯一的。

（2）本題考查辨析并修改病句的能力。解答此類題目，應先瀏覽劃線句，然后按照主謂賓的成分壓縮句子，先觀察主干部分，是否存在搭配不當、殘缺等問題，再分析修飾成分。18．①前文說到“化沙為土、點石成金，似乎都是神話傳說中的情節(jié)”，說明本處是和山石轉換成土地有關。根據(jù)后文“并在一片荒涼的沙漠之中種出了盈盈綠意”，說明已經(jīng)成功將沙石轉變成了泥土，可填“成功地將沙石轉變成了泥土”。

②前文說到“他發(fā)現(xiàn)土壤有‘萬象結合約束’的特性”，根據(jù)后文“表現(xiàn)為一盤散沙”可知，沙不具有土的這種約束性，可填“沙粒間不具備這種約束”。

③根據(jù)后文“再加水攪拌，只需2分鐘，原先金黃色的沙子就會變成深褐色的‘土壤’，而且摸上去很有黏性”，可知這是讓沙粒間具有粘合性的過程，所以應是把黏合劑放到沙子中，可填“把這種黏合劑混合到沙子中”。

故答案為：成功地將沙石轉變成了泥土；沙粒間不具備這種約束；把這種黏合劑混合到沙子中。19．本語句有兩處語?。?/p>

1.“減少了水分滲透的速度”錯誤?！皽p少”和“速度”搭