湖北省襄陽(yáng)市棗陽(yáng)市吳店鎮(zhèn)第二中學(xué)2024-2025學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期11月月考語(yǔ)文試題（含答案）

(本試卷滿分120分，考試用時(shí)150分鐘)一、積累與運(yùn)用(20分)1.(2分)上圖是小語(yǔ)展示的“秋”字的甲骨文寫(xiě)法(由“蟲(chóng)(蟋蟀或害蟲(chóng))”和“火”構(gòu)成)。禹錫被貶后的明悟：“②,病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”;是蘇軾對(duì)人生思考的慰藉：③_,月有陰晴圓缺”;是杜甫對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)給人民帶來(lái)痛苦的不滿：“寄書(shū)長(zhǎng)不達(dá)，5.小麗負(fù)責(zé)籌備班級(jí)“詩(shī)歌朗誦會(huì)”，她想從下面兩幅效果圖中選取一幅作為本次活動(dòng)的海報(bào)，請(qǐng)你從構(gòu)圖用意的角度推薦其中一幅，并陳述理由。圖1圖26.（3分）小雨梳理語(yǔ)文學(xué)習(xí)中常見(jiàn)的問(wèn)題，列舉了其中三類(lèi)，請(qǐng)從每類(lèi)中選擇一處修改。(先填選項(xiàng)再修改)（1）容易讀錯(cuò)的字：A.褻（shú）瀆B.不?。╯hěng）人事（2）容易寫(xiě)錯(cuò)的詞：A.心無(wú)旁鶩B.簫索冷落（3）容易說(shuō)錯(cuò)話：A.你送我的禮物，我一直惠存著。B.這本書(shū)的作者是誰(shuí)寫(xiě)的？二、閱讀與鑒賞(45分)（一）閱讀下面古詩(shī)，完成兩則批注。(7-8題，共4分)早春南征寄洛中諸友歐陽(yáng)修楚色窮千里，行人何苦賒①。芳林②逢旅雁③，候館④噪山鴉。春入河邊草，花開(kāi)水上槎⑤。東風(fēng)一樽酒，新歲獨(dú)思家?！咀⑨尅竣儋d：遙遠(yuǎn)。②芳林：春日的樹(shù)木。③旅雁：北歸的雁群。④候館：接待過(guò)往官員的驛館。⑤槎（chá）：木筏。7.(2分)批注一：構(gòu)思盡妙。首聯(lián)“楚色”“行人”分別照應(yīng)詩(shī)題中的“_______”和“寄友”：一個(gè)“_______”字奠定全詩(shī)基調(diào)，以下的寫(xiě)景無(wú)不透露出詩(shī)人的情感。8.(2分)批注二：寫(xiě)法傳情。頸聯(lián)以樂(lè)景寫(xiě)哀情，通過(guò)寫(xiě)早春美景，襯托出游子旅途中的情感。(二)閱讀下面文言文，完成9-13題(共14分)【甲】太守與客來(lái)欽于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號(hào)曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也山水之樂(lè)，得之心而寓之酒也。已而夕陽(yáng)在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹(shù)林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥(niǎo)樂(lè)也。然而禽鳥(niǎo)知山林之樂(lè)，而不知人之樂(lè)；人知從太守游而樂(lè)，而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也。醉能同其樂(lè)，醒能述以文者，太守也。太守謂誰(shuí)?廬陵歐陽(yáng)修也。【乙】貞觀四年，太宗謂公卿曰：“朕終日孜孜，非但憂憐百姓，(A)欲使卿等長(zhǎng)守富貴。天非不高，地非不厚，朕常兢兢業(yè)業(yè)，以畏天地。卿等若能小心奉法，常如朕畏天地，非但百姓安寧，自身常得歡樂(lè)。古人云：‘賢者多財(cái)損其志，愚者多財(cái)生其過(guò)?！搜钥蔀樯钫\(chéng)。若徇私貪濁，非止壞公法、損百姓，縱事未發(fā)聞，中心豈不常懼?恐懼既多，亦有因而致死。大丈夫豈得茍貪財(cái)物，以害及身命，使子孫每懷愧恥耶?卿等宜深思此言?！必懹^九年，太宗謂侍臣曰：“往昔初平京師，宮中美女珍玩無(wú)院不滿。煬帝意猶不足，征求無(wú)已，兼東西征討，窮兵黷武，百姓不堪，遂致亡滅。此皆朕所目見(jiàn)，故夙夜孜孜，惟欲清凈，使天下無(wú)事。遂得徭役不興，年谷豐稔。百姓安樂(lè)。夫治國(guó)猶如栽樹(shù)本根不搖則枝葉茂榮。君能清凈，百姓何得不安樂(lè)(B)?”(選自《貞觀政要》,有刪節(jié))9.(4分)請(qǐng)參考“方法提示”,解釋文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。文言語(yǔ)句方法提示解釋遂致亡滅課內(nèi)遷移（遂成枯落）①中心豈不常懼借助常見(jiàn)成語(yǔ)推斷（豈有此理）②縱事未發(fā)聞查詞典①射箭②被起用、征發(fā)③顯現(xiàn)、暴露④花開(kāi)放③愚者多財(cái)生其過(guò)根據(jù)句子結(jié)構(gòu)推斷（聯(lián)系上下句）④10.(2分)請(qǐng)從“哉”“乎”“亦”“矣”中選擇合適的字填在乙文的括號(hào)中。A.()B.()11.(2分)請(qǐng)為乙文中畫(huà)橫線的句子斷句(用“/”標(biāo)示，限兩處。)夫治國(guó)猶如栽樹(shù)本根不搖則枝葉茂榮12.(2分)請(qǐng)把乙文中畫(huà)波浪線的句子翻譯為現(xiàn)代漢語(yǔ)。大丈夫豈得茍貪財(cái)物，以害及身命，使子孫每懷愧恥耶?13.(4分)歐陽(yáng)修的快樂(lè)是寄情山水，以百姓的快樂(lè)為快樂(lè)，做到“與民同樂(lè)”。根據(jù)選文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)唐太宗的快樂(lè)是什么?他是一位怎樣的君主？(三)閱讀下面文章，完成14-16題(共7分)讀書(shū)重在選擇潘裕民①英國(guó)作家阿瑟·柯南道爾曾說(shuō)過(guò)：“漫無(wú)目標(biāo)，無(wú)書(shū)不讀的人，他們的知識(shí)是很難精湛的。”可見(jiàn)，讀書(shū)一定要有選擇。②讀書(shū)要有所選擇，這在今天顯得尤為重要。也許有人會(huì)說(shuō)，博覽群書(shū)被古人提倡，現(xiàn)在我們?yōu)槭裁捶沁x擇不可?我們知道，西學(xué)東漸以前，中國(guó)有的學(xué)者曾有“讀盡天下可讀書(shū)”的抱負(fù)。但是，今天的博覽群書(shū)，和古人的博覽群書(shū)有很大差別。古時(shí)書(shū)少，很多書(shū)是以詩(shī)詞、文言文的形式寫(xiě)下來(lái)的，言簡(jiǎn)意賅。即便是古代散文，篇幅也不是很長(zhǎng)，博覽群書(shū)比較容易。而在如今這個(gè)知識(shí)大爆炸的時(shí)代，書(shū)太多，各類(lèi)圖書(shū)讓人眼花繚亂，各種讀本蜂擁而至，長(zhǎng)篇巨制鋪天蓋地，我們只能選擇自己最想讀或必須讀的書(shū)來(lái)閱讀。③當(dāng)代著名學(xué)者錢(qián)鐘書(shū)一生讀書(shū)無(wú)數(shù)。一次，他到美國(guó)訪問(wèn)去參觀國(guó)會(huì)圖書(shū)館，圖書(shū)館的人因其藏書(shū)量大而驕傲，同去參觀的人也無(wú)不為之驚嘆，只有錢(qián)鐘書(shū)一個(gè)人默不作聲。圖書(shū)館的人問(wèn)他有何觀感，他忍不住笑著說(shuō)：“我也充滿了驚奇，驚奇世界上有那么多我所不要看的書(shū)!”這話看上去風(fēng)趣，卻是事實(shí)，一個(gè)人不可能讀完所有的書(shū)。19世紀(jì)英國(guó)作家羅斯金就說(shuō)過(guò)：“一個(gè)人的生命是短暫的，空余時(shí)間很少，因此我們不應(yīng)把一刻空余時(shí)間耗費(fèi)在閱讀價(jià)值不大的書(shū)籍上。”因此，今天我們提倡既要多讀書(shū)，又要有選擇意識(shí)，多讀好書(shū)。④毛澤東是我國(guó)歷史上一位愛(ài)讀書(shū)、會(huì)讀書(shū)的領(lǐng)導(dǎo)人，他早年常說(shuō)：“讀書(shū)要為天下奇。”他所說(shuō)的“奇書(shū)”,不在擇讀之量，而在擇讀之內(nèi)容與效果。毛澤東的擇書(shū)，排在前三位的是哲學(xué)、馬列和文史，尤其在他晚年時(shí)，僅《紅樓夢(mèng)》就閱讀和收藏了20種不同版本的線裝書(shū)。當(dāng)然，那些與他的實(shí)踐活動(dòng)關(guān)系不大的書(shū)籍，他也有選擇地閱讀了很多。⑤人們常說(shuō)：“開(kāi)卷有益?！边@句鼓勵(lì)人們讀書(shū)的話沒(méi)錯(cuò)，但是并不等于讀任何書(shū)都是“有益”的。尤其面對(duì)之前從未看過(guò)的“新書(shū)”,更要有所選擇。美國(guó)哲學(xué)家阿爾考特曾說(shuō)過(guò)：“一本好書(shū)使人開(kāi)卷時(shí)會(huì)有所求，而閉卷時(shí)獲有益處?！逼鋵?shí)該讀什么書(shū)、不該讀什么書(shū)，或者在什么年齡段讀什么書(shū)，歷史上、現(xiàn)實(shí)中都有許多建議，如“少不讀《水滸》,老不讀《三國(guó)》”。書(shū)是有等級(jí)的，有好壞之分。王充在《自紀(jì)》中講述評(píng)價(jià)文章好壞的標(biāo)準(zhǔn)時(shí)說(shuō)過(guò)：“為世用者，百篇無(wú)害；不為用者，一章無(wú)補(bǔ)?！彼摹墩摵狻芬粫?shū)就屬于“為世用者，百篇無(wú)害”的好書(shū)，至今仍為人們所珍藏。書(shū)是人類(lèi)的倉(cāng)庫(kù)，但倉(cāng)庫(kù)里藏的東西不一定完全是好的，也有霉的、爛的、不合用的。所以，一個(gè)人不能隨便讀書(shū)。別林斯基也曾說(shuō)，閱讀一本不適合自己閱讀的書(shū)，比不閱讀還要壞。⑥如此說(shuō)來(lái)，讀與不讀、粗讀與精讀，都要有所推敲。何況今天印刷術(shù)那么發(fā)達(dá)，出的書(shū)不計(jì)其數(shù)，版本也很多。比如《論語(yǔ)》一書(shū)，就有無(wú)數(shù)版本，讓讀者不知道讀哪種好。尤其是一些外國(guó)文學(xué)作品，不同版本、譯者、出版社的差別很大，一定要選名社、名翻譯家的版本來(lái)讀。另外，在內(nèi)容、文字等方面也要有所選擇，學(xué)會(huì)取舍。⑦“盡信書(shū)不如無(wú)書(shū)。”要做到這一點(diǎn)，我們不僅在面對(duì)書(shū)海時(shí)學(xué)會(huì)選擇，在面對(duì)同一本書(shū)時(shí)，也要善于對(duì)其內(nèi)容進(jìn)行選擇?，F(xiàn)在的一些圖書(shū)，平庸陳舊的內(nèi)容較多，真知灼見(jiàn)較少，書(shū)中的很多觀點(diǎn)別人早已說(shuō)過(guò)，只不過(guò)是改頭換面炒冷飯，如果我們捧著這樣的書(shū)籍，還一本正經(jīng)從頭讀到尾，豈不是浪費(fèi)時(shí)間?(選自《中國(guó)教育報(bào)》,有改動(dòng))14.(2分)下列表述與原文不符的一項(xiàng)是()A.古時(shí)書(shū)少，古人博覽群書(shū)比較容易，而如今這個(gè)知識(shí)大爆炸的時(shí)代，圖書(shū)種類(lèi)繁多，長(zhǎng)篇巨制鋪天蓋地，博覽群書(shū)是無(wú)法做到的。B.毛澤東愛(ài)讀書(shū)，會(huì)讀書(shū)，他早年常說(shuō)：“讀書(shū)要為天下奇?！彼f(shuō)的“奇書(shū)”,不僅在選擇讀之量，而且在選擇讀之內(nèi)容與效果。C.書(shū)是人類(lèi)的倉(cāng)庫(kù)，但倉(cāng)庫(kù)里藏的東西不一定完全是好的，讀不合適自己的書(shū)不但“開(kāi)卷無(wú)益”,反而比不閱讀的壞處還大。D.現(xiàn)在的一些圖書(shū)，平庸陳舊的內(nèi)容較多，真知灼見(jiàn)較少，書(shū)中的很多觀點(diǎn)別人早已說(shuō)過(guò)，捧著這樣的書(shū)籍從頭讀到尾，就是浪費(fèi)時(shí)間。15.(3分)文章第②段主要運(yùn)用了什么論證方法?簡(jiǎn)要分析其作用。16.(2分)作者認(rèn)為“讀書(shū)重在選擇”,如何選擇，作者提出了哪些意見(jiàn)?請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容概括作答。(四)閱讀下面文章，完成17-20題(共12分)綻放的梨花李?、俅猴L(fēng)拂面，梨花仿佛一夜間綻開(kāi)，滿村彌漫著淡淡的梨花香。梨花搖曳處，幾位老人在梨花叢里給花授粉，一手拿細(xì)竹簽，一手拿花粉瓶。陽(yáng)光下蜜蜂舞動(dòng)，梨花顫動(dòng)，好一派生機(jī)盎然。②我問(wèn)：“老人家，辛苦嗎？”老人從花叢里探出頭笑呵呵地說(shuō)：“授粉是輕松活兒，你沒(méi)見(jiàn)老陳干的大家伙呢?！雹邸袄详愂钦l(shuí)？干啥大家伙呢？”老人幾步從梨花叢里跨出來(lái)，頭發(fā)上還飄著兩三瓣梨花：“走，去看嘛。”來(lái)到一處老院子墻壁邊，老人指著站在墻壁鋼管架上正在忙碌的另一位老人說(shuō)：“這就是老陳，搞水泥畫(huà)的，干的大家伙呢！”④只見(jiàn)鋼管架子上的老人一會(huì)兒彎腰，一會(huì)兒在墻上比劃。我擔(dān)心地問(wèn)：“您好大年紀(jì)了？注意安全哦?！崩先祟^也不回地說(shuō)：“八十了，干習(xí)慣了，安全著呢?！雹荨鞍耸?，還干這個(gè)呀？”我還是有些擔(dān)心。老人直起腰，回轉(zhuǎn)身子，笑瞇瞇地說(shuō)：“八十咋了？這我都干四十年了?！雹拗灰?jiàn)老陳先是在墻面上用鉛筆勾勒出一棵樹(shù)，又在樹(shù)下添上幾間茅草屋。我問(wèn)：“這是畫(huà)什么呢？”老人依然笑瞇瞇地說(shuō)：“畫(huà)迎客松呢。這家主人的兒子選好日子要結(jié)婚了，送點(diǎn)什么呢？就想著還是送他水泥畫(huà)。迎客是迎，迎新娘子也是迎，祝?；橐鱿裼退梢粯娱L(zhǎng)青不老?！雹哒f(shuō)話間，只見(jiàn)老陳把草圖改了一遍又一遍，已經(jīng)可以看見(jiàn)迎客松的雛形了。他手上沒(méi)停，嘴里念叨著：“涂在墻上的東西，不敢馬虎，要精益求精呢?！蔽铱洫?jiǎng)道：“已經(jīng)很好了?！崩详愓f(shuō)：“這手上的功夫，自己心里清楚，要過(guò)得了自己這一關(guān)?！雹嘌劭床輬D已經(jīng)打好，老陳把混合好的水泥砂漿，沿著墻上草圖的線條開(kāi)始一層層往上堆砌。樹(shù)根處用抹刀一邊涂抹，一邊用刀尖抹出細(xì)致的根部紋路來(lái)。在涂抹松樹(shù)樹(shù)葉時(shí)，為了防止水泥脫落，老陳又在墻上釘上釘子，將堆砌好的塊狀水泥，用小抹刀一點(diǎn)點(diǎn)雕刻出茂盛的枝葉形狀。抹刀在一堵墻上來(lái)回舞動(dòng)，叮當(dāng)作響。刀到，知深淺；刀到，景致出。水泥砂漿在他手里像是有了生命一樣，一會(huì)兒變出滿枝活靈活現(xiàn)的樹(shù)葉，一會(huì)兒變成栩栩如生的蜿蜒樹(shù)根。仿佛那水泥砂漿就是一硯濃墨，老陳是在用這濃墨波繪。一會(huì)兒，一棵松樹(shù)的古老堅(jiān)韌氣息和生機(jī)勃勃的生命力，便淋漓盡致地展現(xiàn)在這面墻上。⑨我驚訝地問(wèn)：“這水泥砂漿是特殊材料嗎？這么聽(tīng)話。”老陳衣服手上臉上沾著點(diǎn)點(diǎn)砂漿，笑著說(shuō)：“啥子特殊材料？只是說(shuō)水泥標(biāo)號(hào)要高，沙子要用細(xì)沙。然后按比例混合好，就行了?！雹饫详愐贿吀?，一邊語(yǔ)氣自豪地跟我介紹：“我們村有三件老物件。第一件就是這老水泥畫(huà)，家家戶戶墻上都有，有的是松鶴延年，有的是福祿壽喜，有的是柿柿如意，不重樣。我愛(ài)上這水泥畫(huà)也是偶然機(jī)會(huì)。大概四十年前，我所在的廠子獲得省先進(jìn)稱(chēng)號(hào)，廠長(zhǎng)讓我在大門(mén)上寫(xiě)上‘省先進(jìn)企業(yè)’。為了留得久一些，我就想到做成水泥字。做成后，我就想，水泥能寫(xiě)字，那也能作畫(huà)。從此，我就自己琢磨研究，愛(ài)上這水泥畫(huà)了。這老手藝，村里幾個(gè)年輕人也喜歡，跟我學(xué)上了呢?！?“第二件是啥？”我急于知道。老陳從鋼管架上下來(lái)說(shuō)：“別急嘛。這畫(huà)正好需要時(shí)間沉淀。走，帶你在村子里轉(zhuǎn)一圈。”?村子四百多戶人家，全是清一色的老房子。白色工字脊，白墻壁，紅門(mén)窗，褐色線條勾勒……我有些驚訝：“村子里全是老房子？”?老陳笑答：“識(shí)貨。這就是我們村的第二件老物件了。穿斗小青瓦、白墻坡屋頂?shù)拇ū泵窬?，憑著這，我們這的古村落名聲在外呢。”?一處房子周?chē)麡?shù)環(huán)繞，梨花李花正開(kāi)，房頂爬滿爬山虎。老陳有些自豪地說(shuō)：“這房子就是我家的，冬暖夏涼。”他拿來(lái)木板凳，讓我坐在幾棵老梨樹(shù)下。陽(yáng)光從雪白梨花間透下來(lái)，亮亮的，暖暖的。我笑著說(shuō)：“這第三件嘛，我猜是這老梨樹(shù)了?！崩详惒患辈宦?，點(diǎn)頭應(yīng)道：“這老梨樹(shù)上百年了，村里這種上百年的梨樹(shù)有兩百多棵。除了賣(mài)梨子，還有不少人來(lái)我們這賞花品梨。這老梨樹(shù)是我們當(dāng)之無(wú)愧的老物件呢?！?坐在這綠樹(shù)掩映、梨花綻放的老房子邊，我不由回想起第一次進(jìn)村的情景。景物浮現(xiàn)眼前，一時(shí)間，滿眼是畫(huà)，滿眼是光。（選自《人民日?qǐng)?bào)》2024年4月3日，有改動(dòng)）17.（3分）根據(jù)選文填補(bǔ)下面表格中的空缺信息?！坝鲆?jiàn)”的地點(diǎn)梨花叢邊①③“遇見(jiàn)”的人和物授粉的老人②老房子、老梨樹(shù)18.（3分）讀一讀文中描寫(xiě)的句子，選出朗讀重音處理不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（）A.要讀出“我”的驚喜和陶醉，我這樣讀：“春風(fēng)拂面，梨花仿佛一夜間綻開(kāi)，滿村彌漫著淡淡的梨花香?！盉.要讀出“我”的欣賞和欽佩，我這樣讀：“一會(huì)兒，一棵松樹(shù)的古老堅(jiān)韌氣息和生機(jī)勃勃的生命力，便淋漓盡致地展現(xiàn)在這面墻上?！盋.要讀出“我”的輕松、愉悅，我這樣讀：“陽(yáng)光從雪白梨花間透下來(lái)，亮亮的，暖暖的。”D.要讀出“我”的欣喜、希望，我這樣讀：“景物浮現(xiàn)眼前，一時(shí)間，滿眼是畫(huà)，滿眼是光?！?9.（3分）請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析老陳這個(gè)人物形象。20.（3分）文章以“綻放的梨花”為題，內(nèi)涵豐富，請(qǐng)分析其含義。(五)閱讀下面名著選段，完成21-24題(共8分)【選段一】三個(gè)酒至數(shù)杯，正說(shuō)些閑話，較量些槍法，說(shuō)得入港，只聽(tīng)得隔壁閣子里有人哽哽咽咽啼哭。魯達(dá)焦躁，便把碟兒盞兒都丟在樓板上。酒保聽(tīng)得，慌忙上來(lái)看時(shí)，見(jiàn)魯提轄氣憤憤地……只說(shuō)魯提轄回到經(jīng)略府前下處，到房里，晚飯也不吃，氣憤憤地睡了。天色微明，只見(jiàn)魯提轄大踏步走入店里來(lái)，高聲叫道：“店小二，那里是金老歇處？”小二道：“金公，魯提轄在此尋你。”金公開(kāi)了房門(mén)道：“提轄官人，里面請(qǐng)坐?！濒斶_(dá)道：“坐什么！你去便去，等什么！”金老引了女兒，挑了擔(dān)兒，作謝提轄，便待出門(mén)。店小二攔住道：“金公，那里去？”魯達(dá)問(wèn)道：“他少你房錢(qián)？”小二道：“小人房錢(qián)，昨夜都算還了；須欠鄭大官人典身錢(qián)，著落在小人身上看管他哩?！濒斕彷牭溃骸班嵧赖腻X(qián)，灑家自還他，你放這老兒還鄉(xiāng)去！”那店小二那里肯放。魯達(dá)大怒，揸開(kāi)五指，去那小二臉上只一掌，打得那店小二口中吐血；再?gòu)?fù)一拳，打落兩個(gè)當(dāng)門(mén)牙齒。小二爬將起來(lái)，一道煙跑向店里去躲了。店主人那里敢出來(lái)攔他。金老父女兩個(gè)忙忙離了店中，出城自去尋昨日覓下的車(chē)兒去了。且說(shuō)魯達(dá)尋思，恐怕店小二趕去攔截他，且向店里掇條凳子，坐了兩個(gè)時(shí)辰。約莫金公去得遠(yuǎn)了，方才起身，逕到狀元橋來(lái)?！具x段二】林沖聽(tīng)那三個(gè)人時(shí)，一個(gè)是差撥，一個(gè)是陸虞候，一個(gè)是富安。自思道：天可憐見(jiàn)林沖！若不是倒了草廳，我準(zhǔn)定被這廝們燒死了！輕輕把石頭掇開(kāi)，挺著花槍?zhuān)笫肿ч_(kāi)廟門(mén)，大喝一聲：“潑賊那里去！”三個(gè)人都急要走時(shí)，驚得呆了，正走不動(dòng)。林沖舉手，肐察的一槍?zhuān)绒鞯共顡?。陸虞候叫聲“饒命！”嚇的慌了手腳，走不動(dòng)。那富安走不到十來(lái)步，被林沖趕上，后心只一槍?zhuān)洲鞯沽?。翻身回?lái)，陸虞候卻才行得三四步，林沖喝聲道：“奸賊！你待那里去！”劈胸只一提，丟翻在雪地上，把槍搠在地里，用腳踏住胸脯，身邊取出那口刀來(lái)，便去陸謙臉上擱著，喝道：“潑賊！我自來(lái)又和你無(wú)甚么冤仇，你如何這等害我！正是‘殺人可恕，情理難容’！”陸虞候告道：“不干小人事；太尉差遣，不敢不來(lái)?！绷譀_罵道：“奸賊，我與你自幼相交，今日倒來(lái)害我，怎不干你事！且吃我一刀?！卑殃懼t上身衣服扯開(kāi)，把尖刀向心窩里只一剜，七竅迸出血來(lái)，將心肝提在手里?；仡^看時(shí)，差撥正爬將起來(lái)要走，林沖按住喝道：“你這廝原來(lái)也恁的歹，且吃我一刀！”又早把頭割下來(lái)，挑在槍上?；貋?lái)把富安、陸謙頭都割下來(lái)，把尖刀插了，將三個(gè)人頭發(fā)結(jié)做一處，提入廟里來(lái)，都擺在山神面前供桌上。再穿了白布衫，系了搭膊，把氈笠子帶上，將葫蘆里冷酒都吃盡了，被與葫蘆都丟了不要，提了槍?zhuān)愠鰪R門(mén)投東去。21.(2分)情節(jié)理一理。請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括兩個(gè)選段的主要內(nèi)容。選段一：選段二：22.(2分)人物評(píng)一評(píng)。金圣嘆評(píng)魯達(dá)“論粗魯處，他也有些粗魯；論精細(xì)處，他亦甚是精細(xì)”。請(qǐng)結(jié)合【選段一】?jī)?nèi)容簡(jiǎn)要分析。23.(2分)精彩品一品。小欣在閱讀【選段二】時(shí)在文中幾個(gè)句子下面劃了橫線，還未來(lái)得及對(duì)精彩之處加以賞析，請(qǐng)幫她完成批注。24.(2分)命運(yùn)議一議。林沖與魯智深都是出身于底層軍官，都武藝高強(qiáng)、有勇有謀。但兩者因性格不同而走上反抗道路的原因也有不同，請(qǐng)想想名著小說(shuō)的內(nèi)容，簡(jiǎn)要評(píng)議兩人的不同點(diǎn)。三、表達(dá)與交流(55分)25.(5分)青春是昂揚(yáng)的斗志,恢宏的想象，炙熱的情感……學(xué)校舉辦“我們正青春”文藝會(huì)演，請(qǐng)你為會(huì)演出一份力,從下面兩項(xiàng)任務(wù)中選擇一項(xiàng)完成。任務(wù)一:小雯準(zhǔn)備創(chuàng)作一首名為《青春的色彩》的詩(shī)歌,作為文藝會(huì)演中詩(shī)朗誦節(jié)目的素材。創(chuàng)作了一半后,她遇到了瓶頸,請(qǐng)你幫忙續(xù)寫(xiě)兩句。青春是白色的/是無(wú)瑕的紙張/靜待,奮斗的涂抹青春是紅色的/是燃燒的火把/散發(fā)夢(mèng)想的光芒任務(wù)二:如果你是會(huì)演主持人,請(qǐng)根據(jù)下面的會(huì)演節(jié)目單(部分),為節(jié)目一、節(jié)目二寫(xiě)一段串詞。(80字左右)節(jié)目名稱(chēng)表演者節(jié)目一詩(shī)朗誦《青春的色彩》九(1)班小雯節(jié)目二獨(dú)唱《飛得更高》九(2)班小雨 26.(50分)請(qǐng)從下面三項(xiàng)任務(wù)中選擇一項(xiàng),寫(xiě)一篇作文。任務(wù)一:你的青春由你決定。以“我的青春我做主”為題,寫(xiě)一篇作文。任務(wù)二:保爾認(rèn)為戰(zhàn)火中的青春最閃耀，阿廖沙認(rèn)為苦難中的青春最閃耀，魯迅則認(rèn)為奮斗中的青春最閃耀。請(qǐng)將“青春,在___中閃光”補(bǔ)充完整,以此為題寫(xiě)一篇作文。任務(wù)三:青春究竟該是什么模樣?正處于青春中的你們各有各的答案，請(qǐng)自選角度、自擬題目,寫(xiě)一篇議論文。要求:①將你選定或擬定的作文題寫(xiě)在第一行;②作文不少于600字，文體不限(詩(shī)歌除外);③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名和校名;④認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，保持卷面整潔。十月月考試參考答案1.表示秋天收獲谷物后，要用火焚燒秸稈，順便滅除害蟲(chóng)。（或：表示天氣轉(zhuǎn)涼之后，在秋天最活躍的蟋蟀喜歡藏身于散發(fā)熱氣的灶臺(tái)縫隙。）【解析】本題考查字義理解。根據(jù)題干中的圖片和文字提示，可知甲骨文中的“秋”字由“蟲(chóng)（蟋蟀或害蟲(chóng)）”和“火”構(gòu)成，形象地表示了秋季的特點(diǎn)。?甲骨文中的“秋”字，上面是一個(gè)象形蟋蟀的形象，下面是一個(gè)“火”字。這種寫(xiě)法表明了秋季與蟋蟀和火的密切關(guān)系?。蟋蟀、蝗蟲(chóng)等有趨光性，在秋季，古人通過(guò)燃燒秸稈等來(lái)引誘燒死這些害蟲(chóng)，因此“用火燒死蟋蟀或害蟲(chóng)”就代表了秋天。還有一種解釋?zhuān)皩?duì)自然界的氣候變化非常敏感，古人通過(guò)觀察蟋蟀的活動(dòng)來(lái)確定季節(jié)的流轉(zhuǎn)。當(dāng)蟋蟀散發(fā)熱氣的灶臺(tái)縫隙時(shí)，說(shuō)明天氣轉(zhuǎn)涼，表示秋天已經(jīng)到來(lái)。2.A.琳B.淋C.霖D.焚3.D【詳解】本題考查對(duì)聯(lián)運(yùn)用。注意對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)：字?jǐn)?shù)相等、詞性相同、結(jié)構(gòu)相應(yīng)、節(jié)奏相合、平仄相協(xié)、內(nèi)容相關(guān)。上聯(lián)“岳陽(yáng)樓上范仲淹觀巴陵勝狀”的結(jié)構(gòu)為：地點(diǎn)狀語(yǔ)+人名+動(dòng)詞+偏正短語(yǔ)；下聯(lián)應(yīng)與上聯(lián)結(jié)構(gòu)一致，語(yǔ)義相關(guān)；A.地點(diǎn)狀語(yǔ)+人名+偏正短語(yǔ)+動(dòng)詞；B.地點(diǎn)狀語(yǔ)+人名+動(dòng)詞+補(bǔ)充短語(yǔ)；C.地點(diǎn)狀語(yǔ)+人名+人名+偏正短語(yǔ)；D.地點(diǎn)狀語(yǔ)+人名+動(dòng)詞+偏正短語(yǔ)；故選D。4.①直掛云帆濟(jì)滄海②沉舟側(cè)畔千帆過(guò)③人有悲歡離合④況乃未休兵⑤靜影沉璧⑥欲為圣明除弊事⑦鳧雁滿回塘⑧湘水無(wú)情吊豈知5.示例一：推薦圖1。因?yàn)樵搱D主體部分繪制的話筒，強(qiáng)調(diào)“朗誦”的比賽形式,而圖的右上、左下部分顯示比賽信息，符合海報(bào)宣傳的目的。示例二：推薦圖2。因?yàn)樵搱D突出朗誦會(huì)的活動(dòng)標(biāo)題，海報(bào)上繪制有梅花、墨竹、古人、大雁等古典元素，符合朗誦會(huì)常選古典作品誦讀的選材習(xí)慣?！窘馕觥勘绢}考查圖文轉(zhuǎn)換。開(kāi)放類(lèi)試題，結(jié)合海報(bào)的內(nèi)容，從構(gòu)思用意的角度賞析即可。示例一：推薦圖l。其設(shè)計(jì)則更加現(xiàn)代和直接，以話筒為主體，突出了“朗誦”的比賽形式，同時(shí)通過(guò)圖的布局展示了比賽的具體信息。這種設(shè)計(jì)適合用于宣傳慶元旦詩(shī)歌朗誦這樣的，更注重比賽性質(zhì)的朗誦會(huì)活動(dòng)，能夠有效傳遞活動(dòng)的主旨和相關(guān)信息。示例二：推薦圖2。其設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)了文化氛圍和傳統(tǒng)元素，如梅花、墨竹、古人、大雁等，這些元素與古典作品的誦讀相契合，適合用于宣傳慶元旦詩(shī)歌朗誦活動(dòng)。這種設(shè)計(jì)的海報(bào)能夠吸引對(duì)傳統(tǒng)文化感興趣的參與者，并且營(yíng)造出一種古風(fēng)雅韻的氛圍。6.（1）A.xiè；B.xǐng（2）A.心無(wú)旁騖；B.蕭索冷落（3）A.“惠存”改為“珍藏”；（“惠存”，敬辭，表示請(qǐng)（對(duì)方）保存，不可用于自己，可改為“珍藏”。）B.“寫(xiě)的”或“的作者”刪去其一（句子雜糅）7.①南征②苦8.孤獨(dú)寂寞，以及對(duì)親友和家鄉(xiāng)的無(wú)盡思念【解析】歐陽(yáng)修的《早春南征寄洛中諸友》通過(guò)描繪千里無(wú)際的楚地風(fēng)光、旅雁芳林、山鴉噪聲等早春景象，表現(xiàn)了游子遠(yuǎn)行的孤寂和思?xì)w之情。全詩(shī)以景傳情，樂(lè)景中的哀情尤為動(dòng)人，表達(dá)了詩(shī)人在新春之際對(duì)家鄉(xiāng)和友人的深深思念。歐陽(yáng)修曾在洛陽(yáng)執(zhí)事，在那里結(jié)識(shí)了一些朋友。早春時(shí)候，他在去往南方的路上，寫(xiě)下了這首借景抒情之作，題目就是這個(gè)意思?！俺F千里，行人何苦賒”的意思是：極目千里，所看到的樹(shù)色、天色，都在古代楚國(guó)的范圍之內(nèi)。遠(yuǎn)行的人最怕望不到邊的路，他所要走的路卻正有千里之遙。我這個(gè)在外旅行的人（行人），是多么擔(dān)憂這遙遠(yuǎn)的路程?。ê慰噘d）。故“楚色”照應(yīng)“南征”，“行人”照應(yīng)“寄友”。首聯(lián)“楚色窮千里，行人何苦賒”中的“苦”字，直接表達(dá)了詩(shī)人對(duì)于長(zhǎng)途跋涉、遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的愁苦和無(wú)奈。整首詩(shī)圍繞這個(gè)“苦”字展開(kāi)，通過(guò)描繪旅途中的所見(jiàn)所感，進(jìn)一步渲染了詩(shī)人內(nèi)心的孤獨(dú)、煩躁以及對(duì)親友的深深思念。同時(shí)，“苦”字也與全詩(shī)的主題和情感緊密相連，形成了貫穿全詩(shī)的情感線索。在后續(xù)的詩(shī)句中，詩(shī)人通過(guò)“芳林逢旅雁，候館噪山鴉”等景象的描繪，以及“東風(fēng)一樽酒，新歲獨(dú)思家”的直接抒情，進(jìn)一步表達(dá)了內(nèi)心的愁苦和思鄉(xiāng)之情。頸聯(lián)“春入河邊草，花開(kāi)水上槎”寫(xiě)在水路看到的景象：春意已進(jìn)入到河邊的青草，也就是說(shuō)，青草已經(jīng)抽芽，長(zhǎng)出來(lái)了，帶來(lái)了春天的氣息；水上植物也已經(jīng)開(kāi)了花，就在木筏的邊上。河邊水上的這一派春天景色，倒是很美的，可是作者并沒(méi)有那種閑情逸致來(lái)欣賞這良辰美景；聯(lián)系尾聯(lián)“東風(fēng)一樽酒，新歲獨(dú)思家“可知，相反地，這美景反而更勾起他的離愁；不能同親友共賞，再好的景致，也如同虛設(shè)呀，所以心情不能平靜。詩(shī)人運(yùn)用反襯手法或以樂(lè)景寫(xiě)哀情，通過(guò)寫(xiě)美麗的早春景物，襯托出游子在旅途中的孤獨(dú)寂寞之情，流露出對(duì)親友和家鄉(xiāng)的無(wú)盡思念。9.①最終、終于（“遂成枯落”句意：最終成為枯枝敗葉。遂，最終、終于。據(jù)此可知“遂致亡滅”中的“遂”理解為“最終、終于”。句意：于是就導(dǎo)致了滅亡。）②難道、怎么、哪里（豈有此理：哪有這個(gè)道理。豈，難道、怎么、哪里。據(jù)此可推測(cè)“中心豈不常懼”中的“豈”理解為“難道、怎么、哪里”。句意：內(nèi)心難道不是常常感到恐懼嗎？）③顯現(xiàn)、暴露（被揭露）（根據(jù)查閱字典法可確定“發(fā)”理解為“顯現(xiàn)、暴露”。句意：即使事情沒(méi)有被揭露出來(lái)。）④過(guò)錯(cuò)、過(guò)失（結(jié)合上下句，上文提到“賢者多財(cái)損其志”，意思是賢能的人財(cái)富多了會(huì)損害他的志向，與之相對(duì)應(yīng)，愚蠢的人財(cái)富多了會(huì)產(chǎn)生不好的結(jié)果。據(jù)此可知“過(guò)”應(yīng)理解為“過(guò)錯(cuò)、過(guò)失”。句意：愚蠢的人擁有很多財(cái)富后容易產(chǎn)生過(guò)錯(cuò)和過(guò)失。）11.A.（亦）B.（乎）【解析】“亦”表示“也”。“乎”是語(yǔ)氣助詞，表示疑問(wèn)或反問(wèn)，相當(dāng)于“嗎”。12.夫治國(guó)猶如栽樹(shù)/本根不搖/則枝葉茂榮13.大丈夫怎么能為了貪求財(cái)物，以致（而）害了自己的身家性命，使子孫總是心懷（蒙受）愧疚和恥辱呢？（【解析】我們?cè)诜g句子時(shí)要注意通假字、詞類(lèi)活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語(yǔ)序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。重點(diǎn)詞有：①意，情趣；在乎，在于。②豈得，怎么能夠；茍，貪求；以，以致于；及，累及、危及；每，常常；愧恥，愧疚和恥辱。）14.大臣奉公守法，國(guó)家輕徭薄賦（愛(ài)護(hù)百姓），百姓豐衣足食、安居樂(lè)業(yè)。（意近即可2分）唐太宗是一個(gè)勤政愛(ài)民（關(guān)心百姓疾苦或以民為本）、居安思危（善于反思）、節(jié)儉自律的君主。（意近即可2分）【解析】在乙文中，唐太宗提到“朕終日孜孜，非但憂憐百姓，亦欲使卿等長(zhǎng)守富貴”，表明他一方面擔(dān)憂憐憫百姓，希望百姓能生活得好；“夫治國(guó)猶如栽樹(shù)，本根不搖，則枝葉茂榮。君能清凈，百姓何得不安樂(lè)乎？”“遂得徭役不興，年谷豐稔，百姓安樂(lè)”，可見(jiàn)他認(rèn)為君主清正廉潔，國(guó)家就能做到徭役不興，糧食豐收，百姓安樂(lè)。他的快樂(lè)就在于大臣能夠奉公守法，國(guó)家實(shí)行輕徭薄賦的政策愛(ài)護(hù)百姓，從而使百姓豐衣足食、安居樂(lè)業(yè)?！救慕馕觥窟@段文言文選自歐陽(yáng)修的《醉翁亭記》和《貞觀政要》，其中甲文通過(guò)描繪自然風(fēng)光與飲酒之樂(lè)，展現(xiàn)作者寄情山水和與民同樂(lè)的情趣。乙文則通過(guò)唐太宗的言論，強(qiáng)調(diào)治理國(guó)家需清凈無(wú)為、節(jié)儉愛(ài)民，才能使民生安樂(lè)，國(guó)家長(zhǎng)治久安。兩者都體現(xiàn)了古代文人的曠達(dá)胸襟和對(duì)民生的深切關(guān)懷。此外，通過(guò)對(duì)“大丈夫”“君能清凈”的論述，闡明了修身、齊家、治國(guó)、平天下的道理。參考譯文：【乙】貞觀四年，唐太宗對(duì)公卿大臣們說(shuō)：“我整天都勤勉努力，不只是擔(dān)憂憐憫百姓，也想要讓你們長(zhǎng)久地守住富貴。天不是不高，地不是不厚，我常常兢兢業(yè)業(yè)，因?yàn)榫次诽斓?。你們?nèi)绻軌蛐⌒闹?jǐn)慎地遵守法令，常常像我敬畏天地一樣，那么不但百姓安寧，你們自身也能常常得到歡樂(lè)。古人說(shuō)：‘賢能的人財(cái)富多了會(huì)損害他的志向，愚蠢的人財(cái)富多了會(huì)滋生他的過(guò)錯(cuò)。’這句話可以作為深刻的警誡。如果徇私貪污，不只是破壞國(guó)家法律、損害百姓，即使事情沒(méi)有被揭露出來(lái)，心中難道不會(huì)常?？謶謫?？恐懼多了，也會(huì)因此而導(dǎo)致死亡。大丈夫怎么能夠隨便貪圖財(cái)物，以致危害自己的性命，讓子孫常常心懷羞愧恥辱呢？你們應(yīng)該深刻思考這些話?！必懹^九年，唐太宗對(duì)侍從的大臣們說(shuō)：“以前剛剛平定京師，宮中的美女、珍奇玩物，沒(méi)有一個(gè)院子不是滿滿的。隋煬帝還是不滿足，不停地搜刮，加上東征西討，窮兵黷武，百姓不能忍受，于是導(dǎo)致了滅亡。這些都是我親眼所見(jiàn)，所以我日夜努力，只希望求得清靜無(wú)為，使天下太平無(wú)事。于是能夠做到徭役不興起，五谷豐收，百姓安居樂(lè)業(yè)。治理國(guó)家就像栽樹(shù)，樹(shù)根穩(wěn)固不動(dòng)搖，那么枝葉就會(huì)繁茂旺盛。君主能夠清正廉潔，百姓怎么會(huì)不安樂(lè)呢？”15.B【解析】結(jié)合第④段“不在擇讀之量，而在擇讀之內(nèi)容與效果”可知，“不僅在選擇讀之量，而且在選擇讀之內(nèi)容與效果”錯(cuò)誤。故選B。16.第②段主要采用對(duì)比論證的方法。分析“今天的博覽群書(shū)”與“古人的博覽群書(shū)”的差別，有力地論證了“讀書(shū)要有所選擇，這在今天顯得尤為重要”這個(gè)觀點(diǎn)，進(jìn)一步證明了中心論點(diǎn)，增強(qiáng)了文章的說(shuō)服力。【解析】最主要的論證方法有舉例論證、道理論證、比喻論證、對(duì)比論證四種。結(jié)合第②段“古時(shí)書(shū)少，很多書(shū)是以詩(shī)詞、文言文的形式寫(xiě)下來(lái)的，言簡(jiǎn)意賅。即便是古代散文，篇幅也不是很長(zhǎng)，博覽群書(shū)比較容易”“而在如今這個(gè)知識(shí)大爆炸的時(shí)代，書(shū)太多，各類(lèi)圖書(shū)讓人眼花繚亂，各種讀本蜂擁而至，長(zhǎng)篇巨制鋪天蓋地，我們只能選擇自己最想讀或必須讀的書(shū)來(lái)閱讀”可知，主要采用對(duì)比論證的方法。分析“今天的博覽群書(shū)”與“古人的博覽群書(shū)”的差別，有力地論證了本段的中心句“讀書(shū)要有所選擇，這在今天顯得尤為重要”這個(gè)觀點(diǎn)，進(jìn)一步證明了中心論點(diǎn)，增強(qiáng)了文章的說(shuō)服力。17.①選擇自己最想讀或必須讀的書(shū)來(lái)讀。②選擇“為世用者”，適合自己的好書(shū)來(lái)讀。③選擇名社、名翻譯家的版本來(lái)讀。④選擇內(nèi)容新穎、有真知灼見(jiàn)，文字好的書(shū)來(lái)讀。【解析】本題考查理解文章內(nèi)容。結(jié)合第②段“而在如今這個(gè)知識(shí)大爆炸的時(shí)代，書(shū)太多，各類(lèi)圖書(shū)讓人眼花繚亂，各種讀本蜂擁而至，長(zhǎng)篇巨制鋪天蓋地，我們只能選擇自己最想讀或必須讀的書(shū)來(lái)閱讀”可知，選擇自己最想讀或必須讀的書(shū)來(lái)讀。結(jié)合第⑤段“王充在《自紀(jì)》中講述評(píng)價(jià)文章好壞的標(biāo)準(zhǔn)時(shí)說(shuō)過(guò)：‘為世用者，百篇無(wú)害；不為用者，一章無(wú)補(bǔ)。’”可知，選擇“為世用者”，適合自己的好書(shū)來(lái)讀。結(jié)合第⑥段“尤其是一些外國(guó)文學(xué)作品，不同版本、譯者、出版社差別很大，一定要選名社、名翻譯家的版本來(lái)讀”可知，選擇名社、名翻譯家的版本來(lái)讀。結(jié)合第⑥段“在內(nèi)容、文字等方面也要有所選擇，學(xué)會(huì)取舍”，第⑦段“現(xiàn)在的一些圖書(shū)，平庸陳舊的內(nèi)容較多，真知灼見(jiàn)較少，書(shū)中的很多觀點(diǎn)別人早已說(shuō)過(guò)，只不過(guò)是改頭換面炒冷飯，如果我們捧著這樣的書(shū)籍，還一本正經(jīng)從頭讀到尾，豈不是浪費(fèi)時(shí)間？”可知，選擇內(nèi)容新穎、有真知灼見(jiàn)，文字好的書(shū)來(lái)讀?！緦?dǎo)語(yǔ)】這篇文章以“綻放的梨花”為題，通過(guò)細(xì)膩生動(dòng)的描寫(xiě)，刻畫(huà)了一個(gè)充滿生機(jī)、富有傳統(tǒng)手藝的農(nóng)村生活場(chǎng)景。文章以主人公“老陳”為中心，通過(guò)他對(duì)水泥畫(huà)的執(zhí)著與熱愛(ài)，展示了匠人精神和傳統(tǒng)技藝的延續(xù)。同時(shí)，文章通過(guò)對(duì)老房子、百年梨樹(shù)等村中“老物件”的描述，呈現(xiàn)了鄉(xiāng)村的質(zhì)樸之美和文化傳承的力量，賦予“綻放的梨花”更深層次的象征意義，即傳統(tǒng)與自然在新時(shí)代的共同綻放。整篇文章通過(guò)描寫(xiě)與對(duì)話，構(gòu)建了一幅充滿活力與詩(shī)意的鄉(xiāng)村生活畫(huà)卷。17.①老院子墻壁邊②老陳③村子里【解析】①根據(jù)第③段中的“來(lái)到一處老院子墻壁邊，老人指著站在墻壁鋼管架上正在忙碌的另一位老人說(shuō)”可得：老院子墻壁邊。②根據(jù)第③段中的“這就是老陳，搞水泥畫(huà)的，干的大家伙呢！”可得：老陳。③根據(jù)第?段中的“走，帶你在村子里轉(zhuǎn)一圈”可得：村子里。18.B19.示例：老陳是一個(gè)技藝高超、自信樂(lè)觀、熱愛(ài)生活、熱情好客、樂(lè)于分享的人物形象?！窘馕觥扛鶕?jù)第④段“老人頭也不回地說(shuō)：‘八十了，干習(xí)慣了，安全著呢’”和第⑤段“老人直起腰，回轉(zhuǎn)身子，笑瞇瞇地說(shuō)：‘八十咋了？這我都干四十年了’”可以看出，老陳對(duì)自己的工作充滿自信，生活態(tài)度樂(lè)觀向上，不認(rèn)為年齡大是阻礙工作的問(wèn)題，體現(xiàn)了老陳自信樂(lè)觀、不服老的精神；根據(jù)第⑦段“說(shuō)話間，只見(jiàn)老陳把草圖改了一遍又一遍，已經(jīng)可以看見(jiàn)迎客松的雛形了。他手上沒(méi)停，嘴里念叨著：‘涂在墻上的東西，不敢馬虎，要精益求精呢?！铱洫?jiǎng)道：‘已經(jīng)很好了?！详愓f(shuō)：‘這手上的功夫，自己心里清楚，要過(guò)得了自己這一關(guān)’”可以看出，老陳工作時(shí)十分專(zhuān)注，要求一絲不茍，做事兢兢業(yè)業(yè)，體現(xiàn)了老陳精益求精的精神；根據(jù)第⑧段“水泥砂漿在他手里像是有了生命一樣，一會(huì)兒變出滿枝活靈活現(xiàn)的樹(shù)葉，一會(huì)兒變成栩栩如生的蜿蜒樹(shù)根。仿佛那水泥砂漿就是一硯濃墨，老陳是在用這濃墨潑繪。一會(huì)兒，一棵松樹(shù)的古老堅(jiān)韌氣息和生機(jī)勃勃的生命力，便淋漓盡致地展現(xiàn)在這面墻上”可以看出，老陳畫(huà)的水泥畫(huà)活靈活現(xiàn)、栩栩如生，體現(xiàn)了老陳的畫(huà)技高超精湛；根據(jù)第⑩段“老陳一邊干，一邊語(yǔ)氣自豪地跟我介紹：‘我們村有三件老物件……’”和“我愛(ài)上這水泥畫(huà)也是偶然機(jī)會(huì)。大概四十年前，我所在的廠子獲得省先進(jìn)稱(chēng)號(hào)，廠長(zhǎng)讓我在大門(mén)上寫(xiě)上‘省先進(jìn)企業(yè)’。為了留得久一些，我就想到做成水泥字。做成后，我就想，水泥能寫(xiě)字，那也能作畫(huà)。從此，我就自己琢磨研究，愛(ài)上這水泥畫(huà)了”可以看出，老陳對(duì)自己的家鄉(xiāng)如數(shù)家珍，對(duì)水泥畫(huà)更是推崇有加，十分自豪，體現(xiàn)了他熱愛(ài)水泥畫(huà)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)。20.示例：題目直接描繪了梨花綻放的自然景象，體現(xiàn)了春天的生機(jī)和美好；還展現(xiàn)了鄉(xiāng)村的人文之美，梨花在文中不僅是一種自然景觀，還象征著鄉(xiāng)村的和諧與美好；揭示了文章的主旨，意蘊(yùn)豐厚。【解析】根據(jù)第①段“春風(fēng)拂面，梨花仿佛一夜間綻開(kāi)，滿村彌漫著淡淡的梨花香”，第?段“一處房子周?chē)麡?shù)環(huán)繞，梨花李花正開(kāi)，房頂爬滿爬山虎”可知，標(biāo)題表層含義，指村里的梨花在枝頭綻放的美麗畫(huà)面；根據(jù)第①段“梨花搖曳處，幾位老人在梨花叢里給花授粉，一手拿細(xì)竹簽，一手拿花粉瓶。陽(yáng)光下蜜蜂舞動(dòng)，梨花顫動(dòng)，好一派生機(jī)盎然”，第②段“授粉是輕松活兒，你沒(méi)見(jiàn)老陳干的大家伙呢”和第⑤段“八十咋了？這我都干四十年了”可知，“綻放的梨花”也指文中老人們，他們不求回報(bào)，默默進(jìn)行人工授粉和畫(huà)水泥畫(huà)的工作，所展現(xiàn)出的奉獻(xiàn)精神像梨花一樣美麗和耀眼；根據(jù)第⑩段“這老手藝，村里幾個(gè)年輕人也喜歡，跟我學(xué)上了呢”可知，老陳不光自己盡心研究，還把這門(mén)技術(shù)傳承下去，這種將技藝不斷傳承的精神，如同綻開(kāi)的梨花般美麗；根據(jù)第⑩～?段老陳對(duì)新農(nóng)村老物件的描述可知落后的鄉(xiāng)村在扶貧工作者的幫助下，在黨和政府的領(lǐng)導(dǎo)支持下，生活日益美好，傳統(tǒng)文化煥發(fā)生機(jī)，舊貌換新顏，鄉(xiāng)村振興綻放希望之花。21.選段一：魯達(dá)（魯提轄）義救金氏父女。選段二：山神廟林沖怒殺陸虞侯三人（仇人）。22.在酒樓上吃酒時(shí)聽(tīng)到啼哭聲便把碟兒盞兒都丟在樓板上，表現(xiàn)他脾氣火爆；恐怕店小二趕去攔截金氏父女而掇條凳子在門(mén)口坐了兩個(gè)時(shí)辰，表現(xiàn)他細(xì)心、做事周到。23.運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě)，并大量使用帶“一”的數(shù)量詞，一槍、一提、一刀，生動(dòng)傳神地表現(xiàn)了林沖的武藝高強(qiáng)，和忍無(wú)可忍、丟掉幻想、奮起反抗的性格轉(zhuǎn)變。24.魯智深疾惡如仇,脾氣火暴,路見(jiàn)不平,見(jiàn)義勇為,一步步主動(dòng)地走上反抗的道路。林沖一直安分守己,循規(guī)蹈矩,最后是在萬(wàn)般無(wú)奈、忍無(wú)可忍的情況下才被逼上梁山的。25.任務(wù)一示例：青春是藍(lán)色的/是深邃的海洋/涌動(dòng)，幻想的波浪；青春是綠色的/是破土的嫩芽/展現(xiàn)，生命的力量。任務(wù)二示例：七（1）班的精彩朗誦讓我們感受到青春的絢爛多彩。那么，我們要如何做才能不負(fù)這美好的青春呢？下面請(qǐng)欣賞七（2）班小雨同學(xué)為大家?guī)?lái)的獨(dú)唱《飛得更高》，讓我們以青春為翼，奮力飛翔！26.略《青春奮斗中閃光》青春是螢火絢麗的流動(dòng)銀河，短暫卻也極致?tīng)N爛。——題記熬過(guò)漫漫長(zhǎng)夜擁抱黎明，這是星空的奮斗；歷經(jīng)凜冽寒冬傲雪綻放，這是寒梅的奮斗；流過(guò)曲折河道匯進(jìn)大海，這是小溪的奮斗。我們正當(dāng)青春，意氣風(fēng)發(fā)、鮮衣怒馬，但只有奮斗了，拼搏了，青春才更加閃光。青春，因中考體育的奮力一搏而閃光。黑壓壓的烏云盤(pán)踞在四月的天空中，微涼的風(fēng)拂過(guò)少年的發(fā)梢。這是萬(wàn)眾矚目的體育中考。我們站上跑道，在發(fā)令槍響后迅速?zèng)_出。心臟怦怦搏擊著胸腔，領(lǐng)跑的我漸漸呼吸急促，腳步慢了下來(lái)。與此同時(shí)，同學(xué)們奮力奔跑，大聲鼓勵(lì)著我：“加油！我們一起贏！”我心頭涌現(xiàn)出那些在操場(chǎng)上揮灑汗水的日日夜夜，腳下不再遲疑，用盡全身力氣，擁抱迎面的風(fēng)，將其化為前行的力量。終點(diǎn)就在前方，我?jiàn)^力一搏，沖過(guò)終點(diǎn)……這才是奮斗的青春。青春，因書(shū)桌前的披星戴月而閃光。初夏的夜，倦意潛入蟬蟲(chóng)的喧囂，月色織進(jìn)萬(wàn)物的夢(mèng)鄉(xiāng)。面對(duì)桌上自主安排的學(xué)習(xí)任務(wù)，我心生倦怠，上下眼皮開(kāi)始渴望相擁……“中考倒計(jì)時(shí)僅剩最后幾天。”眼前的一行字瞬間驚醒了我，我立即坐直身子，埋頭書(shū)海。夏斟得太滿，螢火蟲(chóng)攜著小宮燈飛舞，我在小小的屋里，伴著微光，不斷成長(zhǎng)……這才是奮斗的青春。青春，因考場(chǎng)上的攻堅(jiān)克難而閃光。九年級(jí)下學(xué)期，無(wú)數(shù)次的自主練習(xí)填滿了課程，每當(dāng)我忐忑不安地坐在考場(chǎng)上，面對(duì)復(fù)雜的數(shù)學(xué)壓軸題時(shí)，內(nèi)心便會(huì)緊張不已。小心翼翼地嘗試求證，思緒卻還是亂成一團(tuán)。只能放棄嗎？我看著窗外明凈的藍(lán)天，太陽(yáng)灑下萬(wàn)丈金光。還沒(méi)有結(jié)束！我仔細(xì)重讀題目，反復(fù)思索，理清思路……當(dāng)陽(yáng)光爬上桌角，我終于找到正確的思路，細(xì)細(xì)寫(xiě)下奮斗的成果。不放棄，這才是奮斗的青春。新的號(hào)角已經(jīng)吹響，火熱的盛夏朝我們奔來(lái)。窗內(nèi)，我們將奮斗書(shū)寫(xiě)在頁(yè)頁(yè)筆記、行行文字中；窗外，愈發(fā)繁榮的祖國(guó)將奮斗鐫刻在城市鄉(xiāng)間，世界舞臺(tái)。青春因奮斗而閃光，讓我們乘時(shí)代春風(fēng)，在祖國(guó)的萬(wàn)里長(zhǎng)空中，放飛青春夢(mèng)想，共續(xù)時(shí)代華章！青春在堅(jiān)韌中閃光盛夏蟬聲陣陣,不斷從窗外侵襲而來(lái)，綠色的樹(shù)葉分外刺眼。“高蟬多遠(yuǎn)韻,茂樹(shù)有余音”,此刻我便與古人朱熹感同身受。此起彼伏的蟬鳴像是給我面前的試題“怪獸”助威。不一會(huì)兒,聒噪不已的蟬聲便讓我難以忍受。我尋了根長(zhǎng)棍子跑到樹(shù)下,對(duì)著繁茂的樹(shù)葉一陣搗騰敲打,幾只黑色的蟬便掉在了地上。姥姥見(jiàn)狀,趕忙過(guò)來(lái)阻止,姥姥彎下腰,小心翼翼地?fù)炱鸬厣系南s,輕輕放進(jìn)了路旁的草叢里?；匚莺?姥姥用責(zé)備的語(yǔ)氣對(duì)我說(shuō):“這是蟬的青春時(shí)節(jié),你怎么能阻礙它們鳴叫呢?”聽(tīng)到姥姥的話,剛剛寫(xiě)試卷時(shí)被蟬打擾的委屈頓時(shí)涌上心頭,我便賭氣不再學(xué)習(xí),打開(kāi)電視看了起來(lái)。姥姥似乎看透了我的心思：“我給你講一講蟬的故事吧。”她看了看滿面委屈的我,又抬頭看著窗外的那幾棵大樹(shù),“蟬在地下出生,在地下成長(zhǎng),那時(shí)候啊,它們沒(méi)有硬挺的翅膀,沒(méi)有發(fā)聲的力氣。它們?cè)诘叵聢?jiān)韌不拔地積蓄最少四年的力量,才能鳴叫一個(gè)短暫的夏天………”我不由得對(duì)這小小的精靈肅然起敬。沒(méi)想到這小小的身體里面竟藏著無(wú)可比擬的堅(jiān)韌與頑強(qiáng)。我對(duì)蟬產(chǎn)生了敬佩之情,很難想象,它們就算處于長(zhǎng)久的黑暗里,卻依然能滿懷希望地期盼未來(lái)的光明。我默默回到書(shū)桌旁,盯著滿桌子的試卷練習(xí)冊(cè),心中升起絲絲慚愧之情,但隨即涌起了更多的力量,我的腦海中突然浮現(xiàn)出一句話：“人生不止眼前的茍且,還有詩(shī)和遠(yuǎn)方?！笔前?也許我與蟬一樣,眼前所有沉默的努力與付出,都是為了到達(dá)未來(lái)的詩(shī)和遠(yuǎn)方。我要奔向夢(mèng)想,就必須甘于吃苦,去長(zhǎng)久地積蓄力量。默默地隱忍、堅(jiān)韌不拔的積蓄力量——這是我走向詩(shī)和遠(yuǎn)方的必經(jīng)之路,我必須熬過(guò)去！窗外的蟬聲依舊不斷飄來(lái),我不敢評(píng)價(jià)這陣陣蟬聲悅耳與否,但我知道每一聲蟬鳴,都是蟬兒每一寸生命的贊歌。我拿起筆，也奏起了蟬鳴一樣響亮而輝煌的贊歌,我要與這蟬鳴一同奔跑,賦予自己生命的意義。浮云還在流淌,我將要飛翔!蟬鳴里，我的青春緩緩流淌，我要唱出一畝月光！青春在追光中閃光青春是人生的黃金時(shí)期，是人生旅程中一朵艷麗的鮮花；青春是希望，青春是奮發(fā)，青春是創(chuàng)造，青春是邁步進(jìn)取，勇往直前。如果說(shuō)，我們正經(jīng)歷的青春是一次追求的過(guò)程，那么就讓我們的青春在追光中閃光吧！不停追光的青春時(shí)期是成才的黃金時(shí)期。牛頓23歲，發(fā)現(xiàn)萬(wàn)有引力；愛(ài)因斯坦26歲創(chuàng)立相對(duì)論；華羅庚成為知名數(shù)學(xué)家，才25歲；曹禺創(chuàng)作轟動(dòng)文藝界的一代名劇《雷雨》，才23歲；俄羅斯文學(xué)之父、詩(shī)歌的太陽(yáng)普希金寫(xiě)成名作《自由頌》，是18歲；初唐大詩(shī)人王勃寫(xiě)下千古不朽的名篇《滕王閣序》，只有20歲。青春的智慧為他們樹(shù)起了永恒的豐碑!不停追光的青春時(shí)期是苦讀求知的最好時(shí)機(jī)。聞名中外的橋梁專(zhuān)家茅以升，出身貧寒，7歲入小學(xué)，10歲上中學(xué)，15歲進(jìn)大學(xué)。他學(xué)習(xí)刻苦，廢寢忘食，在圖書(shū)館收集整理資料近千萬(wàn)字，有整整200本讀書(shū)筆記，被保送去美國(guó)留學(xué)后，僅一年便獲碩士學(xué)位，2年后獲博士學(xué)位，成為美國(guó)加里基理工學(xué)院第