江蘇省鹽城市阜寧縣多校2024-2025學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期12月月考語(yǔ)文試題含答案

2024年秋學(xué)期12月調(diào)研九年級(jí)語(yǔ)文試卷滿分：150分考試時(shí)間：150分鐘積累與運(yùn)用（26分）1.古詩(shī)文名句填空。（10分）（1）古代文人墨客在賞景時(shí)，常有美酒相伴?！? ”（劉禹錫《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》），詩(shī)人聽(tīng)樂(lè)曲舉杯盞，表明自己并未對(duì)生活完全喪失信心；“, ”（范仲淹《岳陽(yáng)樓記》），“遷客騷人”面對(duì)和風(fēng)，把盞助興，直接抒發(fā)了看到“春和景明”時(shí)的喜悅心情。（2）中華詩(shī)冊(cè)千萬(wàn)卷，一分愁思在心間。許渾《咸陽(yáng)城東樓》中“, ”有力地表現(xiàn)了愁緒的濃厚與其襲來(lái)的突兀；李商隱《無(wú)題》中“, ”道盡了主人公對(duì)青春年華逝去的憂慮，以及相思的悲苦與無(wú)奈；李白《行路難》（其一）中“, ”兩用比喻，雖未著一“愁”字，但人生道路的艱難，前途未知、壯志未酬的悲愁盡染紙頁(yè)。2.根據(jù)語(yǔ)境完成題目（9分）運(yùn)河上的舟楫，搖yè著從遠(yuǎn)方駛來(lái)。穿過(guò)春秋戰(zhàn)國(guó)的煙火，載來(lái)諸子百家的爭(zhēng)鳴。槳聲帆影，匯通南北【甲】河長(zhǎng)水悠，化成人文。兩千多年，涵詠成一首壯闊的歌，唱不盡，錦帆未落干戈起，御舟又候運(yùn)河濱。稻花滿懷，沉淀著富足的夢(mèng)，便是那【乙】的囈語(yǔ)，也氤氳著麥?zhǔn)虻南闾?。水能載舟亦fù舟，千帆過(guò)盡萬(wàn)木春。（1）根據(jù)拼音寫(xiě)漢字，給加點(diǎn)字注音。搖yè▲麥?zhǔn)颉鴉ù舟▲（2）在【甲】【乙】?jī)商幏謩e填入標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(▲)A.【甲】；【乙】嚷嚷B.【甲】；【乙】喃喃C.【甲】，【乙】嚷嚷D.【甲】，【乙】喃喃（3）下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是(▲)A.“載”是多音字,在語(yǔ)段中讀“zài”,還可以讀“zǎi”,如“千載難逢”。B.“兩千多年”在句中作為時(shí)間狀語(yǔ)。C.“槳聲帆影”“河長(zhǎng)水悠”“稻花滿懷”“麥?zhǔn)虻南闾稹保陶Z(yǔ)結(jié)構(gòu)各不相同。D.文中畫(huà)橫線的句子主干是：舟楫駛來(lái)。3.綜合性學(xué)習(xí)（7分）為了豐富同學(xué)們的課余生活，加深同學(xué)們對(duì)課本內(nèi)容的理解，濱?？h第一初級(jí)中學(xué)九年級(jí)正在開(kāi)展課本劇大賽，請(qǐng)你積極參與其中。（1）班級(jí)準(zhǔn)備參演一個(gè)課本劇，請(qǐng)你完善以下編排流程。第一步：確定篇目，①▲。第二步：②▲，認(rèn)真排練。第三步：準(zhǔn)備服裝、道具和布景，進(jìn)行彩排。（2）你被選為課本劇大賽的主持人，請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，在《范進(jìn)中舉》《我的叔叔于勒》兩個(gè)劇目表演之間寫(xiě)一段串詞?！鵀榱宋嗟娜藖?lái)參加本次活動(dòng)，請(qǐng)你擬寫(xiě)一條宣傳標(biāo)語(yǔ)?！敬位顒?dòng)在大家的努力下，取得了圓滿成功，并且在“讀原著還是看影視作品”這個(gè)問(wèn)題上引發(fā)了同學(xué)們的一些思考。大家就此展開(kāi)了一場(chǎng)辯論，正方認(rèn)為讀書(shū)讀原著更好，反方則認(rèn)為看原著改編的影視作品更好。請(qǐng)你任選一方進(jìn)行辯論。▲二、閱讀理解（64分）古詩(shī)文閱讀學(xué)校正在開(kāi)展“穿越古今時(shí)空，善學(xué)古人品質(zhì)”學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你積極參與。【甲】觀書(shū)明·于謙書(shū)卷多情似故人，晨昏憂樂(lè)每相親。眼前直下三千字，胸次全無(wú)一點(diǎn)塵?；钏戳麟S處滿①，東風(fēng)花柳逐時(shí)新。金鞍玉勒尋芳客，未信我廬別有春。注釋?zhuān)孩俪鲎灾祆洹队^書(shū)有感》“問(wèn)渠那得清如許？為有源頭活水來(lái)?！薄疽摇慨?dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意，以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。今雖耄老，未有所成，猶幸預(yù)君子之列，而承天子之寵光，綴公卿之后，日侍坐備顧問(wèn)，四海亦謬稱其氏名，況才之過(guò)于余者乎？今諸生學(xué)于太學(xué)，縣官日有廩稍之供，父母歲有裘葛之遺，無(wú)凍餒之患矣；坐大廈之下而誦詩(shī)書(shū)，無(wú)奔走之勞矣；有司業(yè)、博士為之師，未有問(wèn)而不告、求而不得者也；凡所宜有之書(shū)，皆集于此，不必若余之手錄，假諸人而后見(jiàn)也。其業(yè)有不精、德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專(zhuān)耳，豈他人之過(guò)哉?。ā端蜄|陽(yáng)馬生序》宋濂）【丙】王生好學(xué)而不得法。其友李生問(wèn)之曰：“或謂君不善學(xué)，信乎？”王生不說(shuō)，曰：“凡師之所言，吾悉能志之，是不亦善學(xué)乎？”李生說(shuō)之曰：“孔子云‘學(xué)而不思則罔’，蓋學(xué)貴善思君但志之而不思之終必?zé)o所成，何謂之善學(xué)也？”王生益慍，不應(yīng)而還走。居五日，李生故尋王生，告之曰：“夫善學(xué)者不恥下問(wèn)，擇善而從之，冀聞道也。余一言未盡，而君變色以去。幾欲拒人千里之外，豈善學(xué)者所應(yīng)有邪？學(xué)者之大忌，莫逾自厭，盍①改之乎？不然，迨年事蹉跎，雖欲改勵(lì)，恐不及矣！”王生驚覺(jué)，謝曰：“余不敏，今日始知君言之善。請(qǐng)銘之坐右，以昭炯戒②。”（《顏氏家訓(xùn)·勉學(xué)》）【注釋】①盍（hé）：兼詞，何不②炯戒：明顯的警戒4.解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)。（4分）父母歲有裘葛之遺▲（2）腰白玉之環(huán)▲（3）王生不說(shuō)▲（4）莫逾自厭▲5.用斜線“/”給下列句子劃分停頓，斷三處。（3分）蓋學(xué)貴善思君但志之而不思之終必?zé)o所成6.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（6分）以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也?！誓晔迈沲桑m欲改勵(lì)，恐不及矣！▲7.甲詩(shī)中頸聯(lián)用到了哪些手法，借此表達(dá)了作者對(duì)讀書(shū)怎樣的看法？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句進(jìn)行賞析。（3分）▲8.王生曰：“凡師之所言，吾悉能志之，是不亦善學(xué)乎？”你贊同他的說(shuō)法么？請(qǐng)結(jié)合【甲】【乙】【丙】三文，概括“善學(xué)”的具體表現(xiàn)。（4分）▲論述類(lèi)文本閱讀【材料一】①在中華民族5000多年文明史中，“勤儉節(jié)約”有著極其重要的地位。無(wú)數(shù)歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)啟迪我們，勤儉節(jié)約是海晏河清之基，奢靡享樂(lè)是災(zāi)禍危亡之根。勤儉節(jié)約精神與個(gè)人修養(yǎng)、家庭和睦、社稷興衰緊密相連。②勤儉節(jié)約精神是修身之基。古人云：“儉，德之共也；侈，惡之大也?！鼻趦€節(jié)約倡導(dǎo)的是一種適度、合理、節(jié)用的生活理念，蘊(yùn)含的是以節(jié)儉惜物為榮、以奢靡浪費(fèi)為恥的道德品質(zhì)，于個(gè)體而言，既體現(xiàn)著一種“待物之德”，也內(nèi)蘊(yùn)著一種“修養(yǎng)之道”。奢靡浪費(fèi)，糟蹋的不僅是物質(zhì)財(cái)富，更會(huì)侵蝕人的意志品質(zhì)。以儉養(yǎng)身，方能永葆本色。如果一個(gè)人從小就養(yǎng)成了勤儉節(jié)約的生活習(xí)慣，形成了敬畏感恩的價(jià)值理念，就能在成長(zhǎng)歷程中不斷完善自己，培育不怕困難、勇于吃苦、抵御誘惑的堅(jiān)強(qiáng)意志。③勤儉節(jié)約精神是齊家之要。在中國(guó)人心中，“家事”與“國(guó)事”“天下事”密不可分，優(yōu)良家風(fēng)與良好社會(huì)風(fēng)尚總是緊密相關(guān)。中華民族自古以來(lái)就高度重視家風(fēng)建設(shè)，將勤儉節(jié)約擺在家風(fēng)建設(shè)的突出位置。從《誡子書(shū)》的“夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德”，到《顏氏家訓(xùn)》的“儉者，省約為禮之謂也”，再到《朱子家訓(xùn)》中的“一粥一飯，當(dāng)思來(lái)處不易；半絲半縷，恒念物力維艱”……勤儉節(jié)約的良好家風(fēng)始終為中國(guó)人所推崇。④勤儉節(jié)約精神是治國(guó)之道。惟儉者興，惟勤者強(qiáng)?！皻v覽前賢國(guó)與家，成由勤儉破由奢?！碧拼?shī)人李商隱的這一感嘆，道出了勤儉節(jié)約的重要地位。“人無(wú)儉不立，家無(wú)儉不旺，國(guó)無(wú)儉必亡?！鼻趦€節(jié)約看似是不起眼的小事，反映出的是人格修養(yǎng)，但折射出的是人心向背，從根本上說(shuō)是事關(guān)國(guó)家前途命運(yùn)的大事。歷史反復(fù)證明，一個(gè)國(guó)家要長(zhǎng)足發(fā)展，任何時(shí)候都要牢記“奢靡之始，危亡之漸”的警示，繃緊勤儉節(jié)約這根弦，讓戒奢尚儉、艱苦奮斗在全社會(huì)蔚然成風(fēng)。（摘編自謝衛(wèi)平《大力弘揚(yáng)勤儉節(jié)約精神》）【材料二】9.下列對(duì)材料的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（▲）（3分）A.材料一采用遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)，先提出問(wèn)題，再逐層分析問(wèn)題，最后解決問(wèn)題。B.材料一第二段從反面論證從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約生活習(xí)慣重要性。C.材料一綜合運(yùn)用事實(shí)材料、道理材料、數(shù)據(jù)材料，增強(qiáng)文章的說(shuō)服力。D.材料二可以看作是材料一提及的“適度”“節(jié)用”生活理念的生動(dòng)注釋。10.下列兩則事例，哪一則適合作為論據(jù)來(lái)支撐材料一第三段的觀點(diǎn)？為什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。（3分）事例一：某酒店推行“N-1”點(diǎn)餐方式，要求服務(wù)員根據(jù)比就餐人數(shù)少一人的飯菜量引導(dǎo)消費(fèi)者下單，“按需點(diǎn)菜”。事例二：司馬光注重家庭教育，曾作《訓(xùn)儉示康》告誡其子要以節(jié)儉為美德，不可追求奢靡生活?！?1.材料二為一幅漫畫(huà)，請(qǐng)描述漫畫(huà)內(nèi)容并說(shuō)一說(shuō)寓意。（4分）▲12.最近，小言在消費(fèi)券活動(dòng)中搶到了“零售到店消費(fèi)券”。想到過(guò)幾天就是自己的生日了，他便向媽媽提出“再買(mǎi)一雙鞋子作為禮物”的請(qǐng)求，并表示自己這是響應(yīng)社會(huì)促進(jìn)消費(fèi)的號(hào)召，可其實(shí)他家里已經(jīng)有許多球鞋了。請(qǐng)你結(jié)合材料一、材料二和鏈接材料，評(píng)價(jià)小言的這一請(qǐng)求。（3分）【鏈接材料】促消費(fèi)，廣東又放大招了。近日，廣東省商務(wù)廳、廣東省文化和旅游廳組織開(kāi)展廣東“粵消費(fèi)，粵精彩”消費(fèi)券活動(dòng)，21個(gè)地市同步參與，在全省范圍內(nèi)發(fā)放3億元消費(fèi)券，活動(dòng)時(shí)間從2023年12月持續(xù)至2024年1月，全力提振消費(fèi)信心，營(yíng)造全省火熱消費(fèi)氛圍?！赌戏蕉际袌?bào)》▲（三）文學(xué)類(lèi)文本閱讀（16分）馬車(chē)劉兆亮①自打念小學(xué)開(kāi)始，“丁桂香”就一直在我身邊。②我字寫(xiě)得不工整了，恰好被父親瞄到，他的話就會(huì)像鞭子一樣甩過(guò)來(lái)：“丁桂香的字啊，提筆就手拿把攥，跟印出來(lái)的一樣，你看看你的……”③父親趕馬車(chē)幫人運(yùn)紅磚，順路到鎮(zhèn)上的新華書(shū)店，幫我買(mǎi)了一本《新華字典》。我覺(jué)得字典像塊磚頭，啃不動(dòng)，沒(méi)用過(guò)，大半年過(guò)去還跟新的一樣。父親又抽過(guò)來(lái)一“鞭子”：“你看你啊，有福不會(huì)享。丁桂香像你這樣大，借的舊字典都被他翻卷了邊，跟馬跑起來(lái)時(shí)的馬鬃一樣亂?！雹芨赣H言必稱的“丁桂香”，就是他從小學(xué)到初中的同桌，家住在東邊一個(gè)小村。其實(shí)，那個(gè)時(shí)候，“丁桂香”已經(jīng)不在那個(gè)東邊的小村，已經(jīng)遠(yuǎn)在上海了。我們這兩個(gè)挨著的村莊，離上海有多遠(yuǎn)，父親不知道，他所趕的馬車(chē)連縣城都沒(méi)去過(guò)，至多從一個(gè)磚瓦廠到周邊的幾個(gè)小鎮(zhèn)。父親說(shuō)，“丁桂香”在上海，還在往上升呢，好多年前他已經(jīng)是“復(fù)旦大學(xué)博士后面一點(diǎn)點(diǎn)了”。父親說(shuō)到“博士后面一點(diǎn)點(diǎn)”時(shí)，我感覺(jué)像是在說(shuō)，他馬車(chē)后面一點(diǎn)點(diǎn)——后面一點(diǎn)點(diǎn)，應(yīng)該是五梁的馬車(chē)。他們?nèi)鍌€(gè)人、三五匹馬，組隊(duì)一起幫人運(yùn)紅磚。五梁的馬走路磨蹭，排最后一位，他也舍不得甩鞭.⑤這種“后面一點(diǎn)點(diǎn)”，也像我的父親跟丁桂香同桌時(shí)的學(xué)習(xí)狀態(tài)。父親常在頂著毒太陽(yáng)割麥子時(shí)，或者說(shuō)運(yùn)磚遇到大雨，車(chē)牯轆深陷到軟泥地里了，他從車(chē)上下來(lái)跟馬一起往前拉車(chē)，馬鳴出聲、他累出汗才拔出輪子時(shí)，跟人說(shuō)，自己原本成績(jī)也不孬，就在丁桂香后面一點(diǎn)點(diǎn)，要不是受窮得兇，他即便考不到上海，至少也能去南京。他說(shuō)完這些話，總是抹一把臉，那種如釋重負(fù)的表情，現(xiàn)在想一想，很像他那匹灰馬——當(dāng)父親卸完了車(chē)上的紅磚，暫時(shí)取下了馬套，它便臥在樹(shù)蔭下的草地上，慵懶地?cái)垘卓诓?，慢慢嚼一?huì)兒，再朝天“噗嚕?！贝驇讉€(gè)響鼻，幾星草沫子在空中飛起又落下。⑥等我念到高中，父親好像不再經(jīng)常提及丁桂香了。父親仰面回憶，最后一次跟“丁桂香”打交道，是他放學(xué)路上看到河溝里的魚(yú)吐泡泡，他甩下書(shū)包跳河摸魚(yú)，讓“丁桂香”在岸上等魚(yú)。他摸上一條，甩到岸上，再摸到再甩上來(lái)。“丁桂香”蹲在魚(yú)旁，手指卻在泥地上畫(huà)畫(huà)戳戳。父親上岸時(shí)，看到他竟然是在列算式，把幾條魚(yú)身上的魚(yú)鱗片數(shù)給算了出來(lái)。講到這里，父親跟我強(qiáng)調(diào)：“要像丁桂香那樣，數(shù)學(xué)一定要鉆進(jìn)去學(xué)?！雹哂诌^(guò)了幾年，我們那個(gè)蘇北小地方不興用馬車(chē)運(yùn)紅磚了，父親那匹老馬也拉不動(dòng)了，我考上了一所名氣不太大的大學(xué)，在南京。父親很高興，說(shuō)：“之前多虧了‘丁桂香’，往后的日子還長(zhǎng)，要靠你自己了。”⑧送我到縣城坐車(chē)前兩天，他胳膊窩里夾上一條“淮?！?，到了五梁家，說(shuō)要借他家馬車(chē)用一下——?jiǎng)e人家早就把馬車(chē)賣(mài)掉了，只有五梁還留著。那個(gè)時(shí)候，小村里的拖拉機(jī)、摩托車(chē)已經(jīng)滿地跑了。我大伯家還買(mǎi)了一輛三輪摩托車(chē)，他爭(zhēng)搶著要送我去縣城。其實(shí)，只要到了鎮(zhèn)上，花兩塊錢(qián)就有小中巴把你運(yùn)往縣城的大車(chē)站。⑨但我父親執(zhí)意要用五梁這架馬車(chē)，送我去縣城坐車(chē)。五梁的馬跟父親在一條活路上跑了那么多年，大家都相熟了。父親還跑到沂河邊割了幾大袋肥草，又到隔壁村油坊里切回來(lái)五斤豆餅，這些都是給馬吃的。我跟父親則包了兩卷煎餅裹大蔥。車(chē)板上鋪上一張毛氈，父親駕車(chē)，我坐在毛氈上。⑩一路上，五梁的馬出現(xiàn)不穩(wěn)定情緒時(shí)，父親總是把馬拽停，下車(chē)抓一把草，或捧一把碎豆餅，讓馬吃一會(huì)兒再走。父親路上跟我說(shuō)：“丁桂香考到上海去那年夏天，他家的母馬下駒了，下駒子的叫聲驚天動(dòng)地，全村人都聽(tīng)到了，明明很痛苦，然而，聽(tīng)上去像是喜聲。下了一對(duì)小馬駒，一匹母馬駒賣(mài)給了北鄉(xiāng)，另外一匹公駒送給了五梁，五梁是丁桂香的表哥?！?原來(lái)，父親借五梁這套老古董馬車(chē)，還是沒(méi)脫離開(kāi)“丁桂香”。?當(dāng)影影綽綽能看見(jiàn)縣城的樓房時(shí)，父親不再說(shuō)話，突然揚(yáng)起了馬鞭，手臂在空中打了一個(gè)旋，“啪”地甩出一記帶有回聲的響鞭。?這記響鞭也一直打在我的心頭，讓我在南京念完書(shū)，卻能在大上海找到一份工作。父親激動(dòng)得不行，說(shuō)：“你竟能跟丁桂香在一個(gè)城市工作，真好?。《」鹣泷R上要變成一個(gè)大人物了?！?有些事，父親也是聽(tīng)五梁說(shuō)的，他也幾十年沒(méi)見(jiàn)過(guò)“丁桂香”了。我?guī)透赣H在網(wǎng)上搜過(guò)幾次“丁桂香”，查出很多個(gè)，有做貿(mào)易的，有開(kāi)修車(chē)廠的，還有在老家養(yǎng)雞的，都跟上海沒(méi)半毛錢(qián)關(guān)系。我讓父親去問(wèn)五梁。五梁聽(tīng)到的最新消息是，“丁桂香”最近的研究領(lǐng)域跟飛機(jī)有關(guān)，具體是什么不太清楚?？傊虑楹艽螅淼芎苊?。五梁也是聽(tīng)他表哥丁蘭承說(shuō)的，丁蘭承是聽(tīng)在上海打工的弟弟丁荷承說(shuō)的。我受到后面兩個(gè)名字的啟發(fā)，搜“丁桂承”，百度上頭條就是，有證件照，腦門(mén)很寬、很亮，1960年出生，復(fù)旦大學(xué)博士后，微納米傳感器國(guó)家重點(diǎn)研究室負(fù)責(zé)人，國(guó)家大飛機(jī)傳感科研攻關(guān)帶頭人。后面，還有他的電子郵箱。我明白了，“丁桂香”只是在村莊叫開(kāi)了的小名，他在大上海叫“丁桂承”。?我決定給“丁桂香”寫(xiě)一封郵件，約一個(gè)時(shí)間，去看看他。但我該跟他說(shuō)什么呢？（選自《小小說(shuō)選刊》2023年9月28日，有刪改）文章結(jié)尾，“我”決定約一個(gè)時(shí)間去看丁桂香，但是不知道“該跟他說(shuō)什么”。讀了這個(gè)故事后，小濱提出了以下建議：【建議一：聊一聊記憶中的人】◎丁桂香13.（1）根據(jù)文章，補(bǔ)充丁桂香其事：字寫(xiě)得工整—①▲—②▲—③▲—專(zhuān)注科學(xué)研究（3分）◎父親14.沈從文認(rèn)為小說(shuō)的語(yǔ)言追求，只用一個(gè)字，那就是“貼”?！百N”是指語(yǔ)言符合人物的身份，契合人物的性格、情感，貼近人物的生活認(rèn)知。請(qǐng)從下列句子中任選一句，簡(jiǎn)要分析作者是如何“貼”著父親來(lái)進(jìn)行語(yǔ)言描寫(xiě)的。（4分）A．“你看你啊，有福不會(huì)享。丁桂香像你這樣大，借的字典都被他翻卷了邊，跟馬跑起來(lái)時(shí)的馬鬃一樣亂?！盉．丁桂香在上海，還在往上升呢，好多年前他已經(jīng)是“復(fù)旦大學(xué)博士后面一點(diǎn)點(diǎn)了”。C．你竟能跟丁桂香在一個(gè)城市工作，真好??！丁桂香馬上要變成一個(gè)大人物了?！蛭辶?5.講丁桂香的故事時(shí)，小濱總覺(jué)得五梁似乎是繞不開(kāi)的人，“我”應(yīng)該聊一聊他。五梁如“草蛇灰線”，讓丁桂香的故事顯得搖曳多姿。請(qǐng)仿照《水滸傳》中“草蛇灰線法”的運(yùn)用示例，談?wù)勎辶涸诙」鹣愎适吕锏淖饔谩＃?分）示例：“智取生辰綱”中，采用了草蛇灰線法。前后多次寫(xiě)到“瓢”。如：梁山好漢假扮賣(mài)棗客用瓢舀酒喝，喝完一桶后，劉唐又用瓢兜了半瓢吃，故意讓楊志等人看到，讓他們深信酒里沒(méi)有藥。吳用在松林里將藥抖在瓢里，假裝饒酒喝，趁勢(shì)將藥攪在酒里?！捌啊辈⒎嵌嘤啵侵侨∩骄V的關(guān)鍵所在，推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。閱讀小貼士草蛇灰線法是古典小說(shuō)的結(jié)構(gòu)技法，指的是反復(fù)使用同一詞語(yǔ)或特定事物來(lái)作暗示或伏筆，形成一條若有若無(wú)的線索，貫穿于情節(jié)之中?！窘ㄗh二：聊一聊記憶中的事】◎馬與馬車(chē)16.關(guān)于故鄉(xiāng)的馬和馬車(chē)的回憶，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

▲）（3分）A．丁桂香去了上海，而父親“所趕的馬車(chē)連縣城都沒(méi)去過(guò)”。在對(duì)比中寫(xiě)出了父親的遺憾，也更讓人感受到父親對(duì)“我”的期待。B．父親與他的馬有很多相似之處，比如，父親的馬卸完紅磚暫時(shí)在樹(shù)蔭下慵懶地嚼草和打鼻響時(shí)的狀態(tài)，就像父親聽(tīng)說(shuō)兒子考上大學(xué)后如釋重負(fù)的樣子。C．丁桂香考上大學(xué)時(shí)，他家母馬下駒子的叫聲“明明很痛苦，然而，聽(tīng)上去像是喜聲?！卑凳径」鹣憧忌洗髮W(xué)的過(guò)程歷經(jīng)艱辛，最終充滿喜悅和希望。D．父親堅(jiān)持用與丁桂香有關(guān)聯(lián)的馬車(chē)送我去縣城，暗示父親期望我能像丁桂香一樣，勤奮自勵(lì)，這一行為飽含了父親對(duì)我的期望?！窘ㄗh三：聊一聊記憶中的情】17.父親在“我”考上大學(xué)后說(shuō)：“之前多虧了丁桂香，往后的日子還長(zhǎng)，要靠你自己了。”小蘇有些疑惑：為什么之前能靠丁桂香，往后就不可以了呢？你怎么理解父親的話？（3分）▲（四）名著閱讀（10分）18.根據(jù)下面兩段文字，寫(xiě)出作品中對(duì)應(yīng)的人物姓名。（4分）①他家住沂州翠嶺東，殺人放火恣行兇。不搽煤墨渾身黑，似著朱砂兩眼紅。閑向溪邊磨巨斧，撼地?fù)u天黑旋風(fēng)。（施耐庵《水滸傳》）②她是梁山第一女將，武藝高強(qiáng)，一對(duì)日月雙刀神出鬼沒(méi)，更有陣前用繩套捉人的絕技。在宋江攻打祝家莊時(shí)，她首戰(zhàn)便活捉了“矮腳虎”王英。（施耐庵《水滸傳》）③他十歲時(shí)輟學(xué)放牛，靠自學(xué)畫(huà)得一手好荷花。用賣(mài)畫(huà)得來(lái)的錢(qián)買(mǎi)好東西孝敬母親。不求官爵，不交納朋友，終日閉門(mén)讀書(shū)。（吳敬梓《儒林外史》）④他性格矛盾，為長(zhǎng)兄處理官司，為正妻花錢(qián)治病，甚至在正妻去世后花費(fèi)四五千兩銀子為其風(fēng)光大辦。但又極度吝嗇，舍不得花錢(qián)買(mǎi)人參給自己治病，臨死時(shí)因燈盞里點(diǎn)燃兩莖燈草遲遲不肯咽氣。（吳敬梓《儒林外史》）①▲②▲③▲④▲19.“腰封”也稱“書(shū)腰紙”，往往運(yùn)用簡(jiǎn)潔精巧的語(yǔ)言對(duì)書(shū)籍的內(nèi)容和特點(diǎn)作簡(jiǎn)要介紹。請(qǐng)你參照示例，從《儒林外史》和《水滸傳》中任選其一為其撰寫(xiě)“腰封”。（2分）【示例】《聊齋志異》：愛(ài)上鬼狐神怪，讀懂人情世態(tài)?！?0.“對(duì)比”是常用的寫(xiě)作技巧，通過(guò)對(duì)比，人物形象會(huì)更鮮明，文章主題也會(huì)更深刻。試從下列名著人物中任選一人，結(jié)合具體事例談?wù)劇皩?duì)比”的妙用。（4分）A．《儒林外史》范進(jìn)

B．《水滸傳》林沖我選▲，▲作文（60分）21.閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（60分）青春之路有坦途也有陡坡，有平川也有險(xiǎn)灘，有直道也有彎路。成長(zhǎng)中的煩惱不可怕，挫折、考驗(yàn)也不可怕，因?yàn)檫x擇磨煉，也就選擇了收獲。上面的材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想、感觸與思考？請(qǐng)結(jié)合你的經(jīng)歷和體驗(yàn)，自擬標(biāo)題，寫(xiě)一篇記敘文?！疽蟆浚?）文中不要透露你個(gè)人的身份信息；（2）抄襲是不良行為，請(qǐng)不要照搬別人的文章；（3）不少于600字。參考答案一、（26分）1.（10分）古詩(shī)文名句填空。（1）今日聽(tīng)君歌一曲暫憑杯酒長(zhǎng)精神把酒臨風(fēng)其喜洋洋者矣（2）一上高城萬(wàn)里愁蒹葭楊柳似汀洲曉鏡但愁云鬢改夜吟應(yīng)覺(jué)月光寒欲渡黃河冰塞川將登太行雪滿山（每空1分，錯(cuò)字、增字、漏字均不得分）（每空1分，計(jì)10分）（1）曳；

gē；覆（每點(diǎn)1分，計(jì)3分）（2）B（3分）（3）C（3分）3.（1）編寫(xiě)劇本；角色分工（每點(diǎn)1分，計(jì)2分）（2）示例：十年寒窗無(wú)人問(wèn)，一朝聞名天下知。范進(jìn)中舉，喜極而瘋，是喜劇，還是悲??？令人深思?！段业氖迨逵诶铡罚昶谂?，一朝相逢，又會(huì)上演一場(chǎng)怎樣的人間悲??？（對(duì)《范進(jìn)中舉》表演的總結(jié)1分，對(duì)《我的叔叔于勒》介紹1分，二者之間關(guān)聯(lián)，即體現(xiàn)串詞特點(diǎn)1分）示例：演繹課本精華，感悟文學(xué)魅力從課本到舞臺(tái)，文學(xué)與你零距離（圍繞主題，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、優(yōu)美，2分）（4）示例：我選正方，我方認(rèn)為讀原著更好。因?yàn)樵亲髡邉?chuàng)作的最初版本，是作者思想的集中體現(xiàn)，只有讀原著才能全面直接地把握作者情感，體會(huì)作品的社會(huì)意義。經(jīng)過(guò)影視化改編，部分內(nèi)容可能被刪減、改動(dòng)，偏離原作。我選反方，我方認(rèn)為看原著改編的影視作品更好。因?yàn)楦木幍挠耙曌髌?，?jīng)過(guò)改編者的二次加工，更符合大眾口味，讓觀眾更易接受；同時(shí)，影視作品能給觀眾提供直接的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)體驗(yàn)，更能吸引大家的興趣，這正是文字所欠缺的。（選擇1分，理由2分，只選擇無(wú)理由不得分）二、閱讀4.（1）贈(zèng)送，給與（2）在腰間佩戴（3）同“悅”，高興（4）滿足（4分）5.（2）蓋學(xué)貴善思/君但志之/而不思之/終必?zé)o所成（3分）6.（1）因?yàn)閮?nèi)心有值得快樂(lè)的事，不覺(jué)得吃的穿的不如人。（3分）（2）等年紀(jì)大了，貽誤了歲月，即使想改過(guò)自勉，恐怕也來(lái)不及了。（3分）7.“活水源流隨處滿”用典，化用朱熹詩(shī)句，說(shuō)明堅(jiān)持讀書(shū)，就像池塘不斷有活水注入，能不斷得到新的營(yíng)養(yǎng)；“東風(fēng)花柳逐時(shí)新”用自然景象作比，說(shuō)明勤奮讀書(shū)能不斷增長(zhǎng)新知，就像東風(fēng)催開(kāi)百花、染綠柳枝一樣。前后兩句共同說(shuō)明了作者認(rèn)為讀書(shū)能催人進(jìn)步、使人精神常新。（兩個(gè)手法，一點(diǎn)2分，兩點(diǎn)3分，作者看法1分，共4分）8.我不贊同他的說(shuō)法。從以上詩(shī)文來(lái)看，應(yīng)做到①有“樂(lè)學(xué)”的精神（甲文）②堅(jiān)持不懈、吃苦耐勞、專(zhuān)心致志（乙文）③采用正確的學(xué)習(xí)方法、勤思好問(wèn)、虛心接受他人意見(jiàn)（丙文）等才叫做“善學(xué)”。（觀點(diǎn)1分，甲乙丙文各占1分，共4分）D（3分）事例二合適理由：因?yàn)榈谌蔚挠^點(diǎn)是“勤儉節(jié)約精神是齊家之要義”，司馬光寫(xiě)作《訓(xùn)儉示康》是家風(fēng)建設(shè)行為，能支撐觀點(diǎn)。（選擇1分，理由2分，共3分）畫(huà)面：爺爺站在沙發(fā)前方，手拿一本書(shū)并問(wèn)“怎樣從我做起，制止餐飲浪費(fèi)”，每個(gè)人都給出了不同的回答。坐在沙發(fā)上的爸爸說(shuō)要“不講排場(chǎng)”，媽媽說(shuō)要“適度點(diǎn)菜”，被媽媽抱在懷里的小朋友說(shuō)“不掉飯粒”，站在沙發(fā)后的奶奶說(shuō)要“剩菜打包”。寓意：珍惜糧食、勤儉節(jié)約要從每個(gè)人力所能及的生活小事做起。（畫(huà)面描述2分，寓意2分，共4分）12,。小言的請(qǐng)求需要辯證地看待。他的請(qǐng)求看似合理，買(mǎi)鞋有助于推動(dòng)消費(fèi)，幫助社會(huì)發(fā)展經(jīng)濟(jì)，響應(yīng)了政府號(hào)召。但另一方面看，他的請(qǐng)求不夠理性。材料一提到"勤儉節(jié)約精神是修身之基","齊家之要"，倡導(dǎo)"適度""節(jié)用""合理"的生活理念，材料二也表明勤儉節(jié)約要從力所能及的生活小事做起。小言家里已經(jīng)有許多鞋子，現(xiàn)在要求多買(mǎi)一雙鞋子，不符合"適度""節(jié)用"的