四川省宜賓市第二中學(xué)校2024-2025學(xué)年七年級上學(xué)期期中歷史試題（無答案）

宜賓市二中2024年秋期七年級半期教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測歷史試卷（滿分：100分考試時(shí)間：60分鐘）第I卷選擇題一、本卷共16小題，每小題3分，共48分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求。1.考古學(xué)者在云南省元謀縣發(fā)掘出遠(yuǎn)古人類的兩顆門齒化石，一些粗糙的石器，還發(fā)現(xiàn)了炭屑和燒骨。這說明元謀人（）A.能制作工具知道使用火 B.已經(jīng)從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)C.已經(jīng)進(jìn)入磨制石器時(shí)代 D.廣泛使用青銅工具2.制時(shí)間軸是培養(yǎng)歷史時(shí)空觀的重要方法。觀察下面時(shí)間軸，山頂洞人應(yīng)該生活的時(shí)期是（）3.下列符合歷史發(fā)展規(guī)律順序的是（）A.私有制——生產(chǎn)力的發(fā)展——階級——國家 B.私有制——生產(chǎn)力的發(fā)展——國家——階級C.生產(chǎn)力的發(fā)展——私有制——階級——國家 D.私有制——生產(chǎn)力的發(fā)展——國家——階級4.下表所列考古遺存，可用于研究我國遠(yuǎn)古時(shí)期（）遺址名稱時(shí)間遺存北京門頭溝東胡林遺址距今11000-9000年炭化人工栽培粟和黍浙江浦江橋頭遺址距今11000-8500年炭化的稻米、稻殼福建平潭殼丘頭遺址群距今7500—3000年陶片上稻、粟、豆類等印痕A.早期人類起源 B.原始農(nóng)業(yè)的興起和發(fā)展C.冶煉技術(shù)水平 D.原始部落聯(lián)盟間的關(guān)系5.中華文明起源于黃河流域地區(qū)，為進(jìn)一步研究中華文明發(fā)展的歷史規(guī)律，某同學(xué)收集了我國中原地區(qū)及周圍地區(qū)出土的部分彩陶圖片（如下所示），由此可知（）A.彩陶文化已經(jīng)遍及全國各個(gè)地區(qū) B.封建社會(huì)的手工業(yè)水平高超C.中原文化的影響擴(kuò)展到周圍地區(qū) D.各地區(qū)的制陶工藝無關(guān)聯(lián)6.泰安大汶口墓地有4個(gè)墓群，代表4個(gè)父系家族。墓群之間存在一定差別，較富有的墓群隨葬品平均數(shù)量要高出相對較差墓群的數(shù)倍。這說明當(dāng)時(shí)已經(jīng)出現(xiàn)了（）A.王位世襲 B.鐵犁牛耕 C.地主階級 D.財(cái)產(chǎn)私有7.2019年，良渚古城遺址被列入《世界遺產(chǎn)名錄》，良渚古城擁有復(fù)雜的水利系統(tǒng)、成熟的稻作生產(chǎn)、統(tǒng)一的文化信仰、禮儀建筑和分化的社會(huì)階層等，呈現(xiàn)了一個(gè)文明古國的物質(zhì)文明和精神世界。據(jù)此可以推測當(dāng)時(shí)（）A.中華文明起源多元化特點(diǎn) B.禪讓制是權(quán)力傳承的主要方式C.己具備了國家的初始形態(tài) D.黃河流域聚落形態(tài)的典型代表8.《論語》中記載：“巍巍乎，舜、禹之有天下也而不與焉。”意思是舜和禹得到天下，不是奪來的。那么，舜、禹成為部落聯(lián)盟首領(lǐng)的方式是（）A.世襲 B.武力奪取 C.禪讓 D.民主選舉9.下表中該單元的主題是（）第二單元__________第4課夏商周的更替第5課青銅器與甲骨文第6課動(dòng)蕩的春秋時(shí)期第7課戰(zhàn)國時(shí)期的社會(huì)變化A.中華文明的起源 B.原始的農(nóng)耕社會(huì)C.華夏之祖的傳說 D.早期國家與社會(huì)變革10.周武王建立周朝后，將一些人分封到地方，授予他們管理土地和人民的權(quán)力，以擴(kuò)大統(tǒng)治范圍。下面是他分封的部分諸侯國的示意圖，這說明西周分封的依據(jù)之一是（）A.年齡 B.軍功 C.血緣 D.地域11.晉華中學(xué)在“感受三晉悠久歷史”主題活動(dòng)中，進(jìn)行了下面探究。黃林同學(xué)摘錄了下面歷史故事。據(jù)此判斷該故事講述的是（）公元前497年發(fā)生了范氏、中行氏為一方，韓、趙、魏、智氏為一方的戰(zhàn)爭。經(jīng)過七八年的斗爭，公元前490年，在趙簡子的打擊下，范氏和中行氏敗走奔齊。韓、趙、魏、智四家分刪了范氏、中行氏的土地，舉握了晉國政權(quán)。公元前453年，趙襄子、魏桓子、韓康子聯(lián)合消滅了智氏。智氏滅亡后，韓、趙、魏旗鼓相當(dāng)，分管晉國。A.桐葉封弟 B.田氏代齊 C.三家分晉 D.圍魏救趙12.史料是人們了解過去、認(rèn)識歷史的重要依據(jù)。下列可用于研究商鞅變法的史料中史料信度最高的是A.史書：《資治通鑒·周紀(jì)·商鞅變法》 B.歷史題材影視劇：《大秦帝國之裂變》C.考古出土的文物：商被銅方量 D.歷史題材紀(jì)錄片：《歷史的拐點(diǎn)之商鞅變法》13.因堰而起、因水而興的都江堰市如今己是全國知名的旅游城市，優(yōu)質(zhì)的自然資源奠定了其獨(dú)有的旅游格局。這說明都江堰（）A.發(fā)揮防洪灌溉等多方面作用 B.使成都平原成為“天府之國”C.在世界水利史上有獨(dú)特地位 D.作為水利遺產(chǎn)創(chuàng)造新的價(jià)值14.文物是了解歷史的重要史料。下列文物中有助于了解商朝歷史的是（） A.殷墟甲骨 B.毛公鼎 C.商秧方升 D.半兩錢15.《史記·秦始皇本紀(jì)》記載：“分天下以為三十六那，郡置守、尉、監(jiān)，”這一措施〔）A.延續(xù)了西周的分封制 B.開創(chuàng)了歷代地方行政基本模式C.強(qiáng)化了君主專制制度 D.加強(qiáng)了秦朝經(jīng)濟(jì)和文化的交流16.獲取歷史信息，會(huì)有“事件陳述”和“評論意見”。下列屬于“評論意見”的是（）A.“先帝為成陽朝廷小，故營阿房宮為室堂”B.“秦有隴西、北地、上郡，筑長城以拒胡”C.“一法度，衡石，丈尺，車同軌，書同文”D.“（秦始皇）并吞戰(zhàn)國，海內(nèi)為一，功齊三代”第II卷（非選擇題）本卷共3小題，17題12分，18題18分，19題22分，共52分。17.（12分）中國是遠(yuǎn)古人類的重要起源地，中華文明是人類最古老的文明之一。閱讀材料，回答下列問題。材料一《中國原始人群分布遺址圖》和《中國石器時(shí)代古人類遺址和文化遺址分布示意圖》圖一圖二（1）據(jù)材料一中的圖一，指出中國早期人類分布的基本特點(diǎn)，并結(jié)合圖二說明中華文明起源的特征。（4分）材料二某地發(fā)掘的考古成果（2）根據(jù)材料二中的考古成果說出我國原始居民的名稱，并描述出他們的生產(chǎn)、生活情況。（6分）（3）如果我們要進(jìn)一步探究原始人類的生活情況，除了出土文物中了解外，還有哪些途徑？（2分）18.（18分）成功的改革有利于加強(qiáng)中央集權(quán)，杰出歷史人物的巨大貢獻(xiàn)能極大地促進(jìn)社會(huì)的進(jìn)步。閱讀下列材料，結(jié)合所學(xué)知識回答問題。材料一有軍功者，各以率受上爵……俘力本亞，耕織致粟帛多者復(fù)其身?！《监l(xiāng)邑聚為縣，置令、丞，凡三十一縣。為田開仟陌封疆，而賦稅平。平斗桶權(quán)衡丈尺。行之十年，秦民大說，道不拾遺，山無盜賊，家給人足?！幾运抉R遷《史記·商君列傳》（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，概述商鞅變法的指施，并分析這次改革在歷史上起到的作用。（10分）材料二秦始皇于公元前221年消滅六國，統(tǒng)一中國，建立起了多民族、大一統(tǒng)的中央集權(quán)國家?！嗝褡濉⒋笠唤y(tǒng)國家的基業(yè)得以莫定。——摘編自張傳璽《中國古代多民族、大一統(tǒng)國家形成的三個(gè)階段》（2）根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識，分析兩者之間有什么關(guān)系。（2分）（3）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識，全面地評價(jià)秦始皇的功過。（4分）（4）綜上所述，你認(rèn)為應(yīng)如何正確地評價(jià)歷史人物？（2分）19.（22分）探究題春秋戰(zhàn)國時(shí)期，整個(gè)社會(huì)處于動(dòng)蕩與變革之中。中國經(jīng)濟(jì)、政治、文化等方面都出現(xiàn)了較大的變化。材料一春秋以前的“耦耕”完全依靠人力，春秋戰(zhàn)國時(shí)期有了牛耕，利用畜力進(jìn)行耕作，大大提高了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率。春極末期至戰(zhàn)國早期人們普遍使用石、木等制成的袋具，鐵農(nóng)具不占主要地位，而到了戰(zhàn)國中后期，鐵農(nóng)具的數(shù)量超過了共他工具的總和。（1）根據(jù)材料一，指出眷秋戰(zhàn)國時(shí)期生產(chǎn)力水平提高的原因，并從鐵器出土的數(shù)量和地點(diǎn)概括春秋戰(zhàn)國時(shí)期鐵制工具使用的特點(diǎn)。（6分）材料二圖一春秋爭薪形勢圖圖二戰(zhàn)國形勢圖（2）材料二中的兩幅形勢圖所反映的戰(zhàn)爭各有何特點(diǎn)？闡述它們的影響。（8分）材料三春秋時(shí)代，我國由奴隸社會(huì)向封建社會(huì)轉(zhuǎn)變。促成這一社會(huì)變革的物質(zhì)因素，是生產(chǎn)力的發(fā)展。一些隨著地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展逐步強(qiáng)