滬教牛津版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)Unit 5 What do we eat Period 1 Get ready（教學(xué)設(shè)計(jì)）-滬教版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

Unit5Whatdoweeat?第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)一、語(yǔ)篇研讀What：本節(jié)課選自滬教版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)Unit5Whatdoweeat?本部分學(xué)習(xí)的核心語(yǔ)言是學(xué)習(xí)milk,juice,tomato,carrot,apple,banana,grape,meat,fish等一些食物的英文表達(dá)。本課時(shí)內(nèi)容是通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、看、寫等學(xué)習(xí)理解類的活動(dòng)學(xué)習(xí)理解本單元核心詞匯，對(duì)單元主題有所認(rèn)知，做好對(duì)指向單元主題的大問(wèn)題的探究準(zhǔn)備。核心語(yǔ)言使用場(chǎng)景為日常生活常見(jiàn)，易于理解且學(xué)生感興趣，對(duì)學(xué)生的個(gè)人生活態(tài)度的養(yǎng)成有積極的作用。Why:本課時(shí)通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、看、寫等學(xué)習(xí)理解類的活動(dòng)學(xué)習(xí)理解本單元核心詞匯，對(duì)單元主題有所認(rèn)知，做好對(duì)指向單元主題的大問(wèn)題的探究準(zhǔn)備，學(xué)習(xí)milk,juice,tomato,carrot,apple,banana,grape,meat,fish等一些食物的英文表達(dá)。通過(guò)情景的創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生把所學(xué)內(nèi)容運(yùn)用到生活實(shí)際中。How:本課時(shí)是詞匯學(xué)習(xí)課，學(xué)習(xí)milk,juice,tomato,carrot,apple,banana,grape,meat,fish等一些食物的英文表達(dá)；學(xué)習(xí)過(guò)程中，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在自主探究、小組合作和多元評(píng)價(jià)的過(guò)程中提高溝通能力和解決問(wèn)題的能力。二、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：1.在看、聽(tīng)、說(shuō)的活動(dòng)中，獲取和梳理對(duì)話信息，學(xué)習(xí)milk,juice,tomato,carrot,apple,banana,grape,meat,fish等一些食物的英文表達(dá);(學(xué)習(xí)理解）2.在教師和同伴的幫助下，分角色表演對(duì)話，演繹對(duì)話場(chǎng)景，呈現(xiàn)核心語(yǔ)言在真實(shí)語(yǔ)境中的運(yùn)用，并會(huì)對(duì)其中的語(yǔ)言、行為以及同伴的表現(xiàn)進(jìn)行多角度評(píng)價(jià)；（應(yīng)用實(shí)踐）3.在小組內(nèi)進(jìn)行真實(shí)語(yǔ)境的創(chuàng)設(shè)，學(xué)習(xí)milk,juice,tomato,carrot,apple,banana,grape,meat,fish等一些食物的英文表達(dá)，過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作的能力，養(yǎng)成互幫互助的習(xí)慣。（遷移創(chuàng)新）二、教學(xué)重難點(diǎn)1.學(xué)習(xí)milk,juice,tomato,carrot,apple,banana,grape,meat,fish等一些食物的英文表達(dá)。三、教學(xué)過(guò)程教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)效果評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)理解在看、聽(tīng)、說(shuō)的活動(dòng)中，獲取和梳理對(duì)話信息，學(xué)習(xí)milk,juice,tomato,carrot,apple,banana,grape,meat,fish等一些食物的英文表達(dá)1.CorecompetencesBytheendoftheunit,Iwillbeableto...describewhatyoueat.talkandwriteaboutthefoodanddrinksyoulike.2.LeadinListenandsing播放歌曲視頻，組織學(xué)生觀看視頻，跟唱歌曲，引出新課內(nèi)容。ThinkandshareWhatfooddoweeateveryday?出示問(wèn)題，組織學(xué)生思考并回答問(wèn)題，引出新課內(nèi)容。3.PresentationListenandsay出示圖片，播放音頻，聽(tīng)音頻，看圖片，說(shuō)出圖片中的人物活動(dòng)，從音形意學(xué)習(xí)本單元重點(diǎn)單詞和短語(yǔ)apple,banana,grape,carrot,tomato,fish,meat,milk,juice。Let'slearn學(xué)習(xí)名詞單數(shù)變復(fù)數(shù)的不同規(guī)則，carrot→carrots;tomato→tomatoes。Pointandsay出示圖片，組織學(xué)生根據(jù)所給圖片，指讀單詞，考查學(xué)生對(duì)本單元重點(diǎn)單詞的理解和掌握程度。Let’strace出示字母單詞，組織學(xué)生描寫單詞，考查學(xué)生對(duì)本單元重點(diǎn)單詞的理解和掌握程度。Lookandmatch出示圖片，組織學(xué)生根據(jù)把圖片中的食物和飲品和對(duì)應(yīng)的單詞進(jìn)行配對(duì)?？疾閷W(xué)生對(duì)本節(jié)課重點(diǎn)單詞的理解和掌握程度。Let'slearn不可數(shù)名詞前不能直接加數(shù)詞或a(an)，但可以用some來(lái)修飾。somemilksomefish可數(shù)名詞分為單數(shù)和復(fù)數(shù)兩種形式。復(fù)數(shù)形式構(gòu)成方式一般為“單數(shù)形式+s”,但有些單詞需要加上es。carrot→carrotstomato→tomatoesLet’splay播放課件動(dòng)畫，出示單詞和短語(yǔ)，組織學(xué)生大聲讀出看到的單詞和短語(yǔ)，考查學(xué)生對(duì)所學(xué)重點(diǎn)單詞和短語(yǔ)下理解和掌握程度。系統(tǒng)了解單元核心素養(yǎng)目標(biāo)，對(duì)本單元主要學(xué)習(xí)內(nèi)容做到心中有數(shù)。創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在具體情景中學(xué)習(xí)話題相關(guān)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生積極參與互動(dòng)和交流，學(xué)生能主動(dòng)分享個(gè)人對(duì)該主題已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)，教師根據(jù)需要調(diào)整提問(wèn)方式進(jìn)行追問(wèn)或予以鼓勵(lì)，預(yù)熱學(xué)生提取關(guān)鍵信息的能力。教師引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)記憶單詞，并在這個(gè)過(guò)程中進(jìn)行指導(dǎo)并鼓勵(lì)，確保學(xué)生發(fā)音和拼寫正確。游戲操練調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與感，難度不大，教師觀察學(xué)生的參與度。教師觀察學(xué)生完成任務(wù)的積極性和準(zhǔn)確性，并及時(shí)予以指導(dǎo)和反饋并有效拓展，以評(píng)估此活動(dòng)的有效度，判斷學(xué)生能否正確完成聽(tīng)說(shuō)讀寫的任務(wù)。游戲操練調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與感，難度不大，教師觀察學(xué)生的參與度。教師根據(jù)學(xué)生掌握核心語(yǔ)言的同時(shí)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)提供幫助，啟發(fā)思維，引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。游戲操練調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與感，難度不大，教師觀察學(xué)生的參與度。設(shè)計(jì)意圖：本階段活動(dòng)旨在幫助學(xué)生在語(yǔ)境中通過(guò)感知核心語(yǔ)言到運(yùn)用邏輯推理建構(gòu)文本，學(xué)習(xí)核心語(yǔ)言。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下聽(tīng)音，模仿，唱歌謠，朗讀等，從大意到細(xì)節(jié)逐步掌握學(xué)習(xí)要點(diǎn)，同時(shí)語(yǔ)言思維也得到有效發(fā)展。學(xué)生通過(guò)各種活動(dòng)進(jìn)一步理解、內(nèi)化核心語(yǔ)言，為下一步語(yǔ)言輸出奠定基礎(chǔ)；同時(shí)價(jià)值觀的滲透在任務(wù)完成的過(guò)程中主動(dòng)完成。教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)效果評(píng)價(jià)應(yīng)用實(shí)踐在教師和同伴的幫助下，分角色表演對(duì)話，演繹對(duì)話場(chǎng)景，呈現(xiàn)核心語(yǔ)言在真實(shí)語(yǔ)境中的運(yùn)用，并會(huì)對(duì)其中的語(yǔ)言、行為以及同伴的表現(xiàn)進(jìn)行多角度評(píng)價(jià)4.PracticeThinkandsay出示圖片，組織學(xué)生根據(jù)圖片，描述自己吃了什么食物?？疾閷W(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容的理解和掌握程度的同時(shí)，鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。Chooseandsay出示食物圖片，組織學(xué)生從所給圖片中選出圖片，練習(xí)表達(dá)自己吃了什么食物的相關(guān)表達(dá)。考查學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容的理解和掌握程度的同時(shí)，鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。教師觀察學(xué)生的參與度和完成的準(zhǔn)確性，及時(shí)予以指導(dǎo)并為下節(jié)課活動(dòng)設(shè)置提供改進(jìn)方案。教師觀察學(xué)生能否對(duì)核心語(yǔ)言進(jìn)行有效應(yīng)用。能否在任務(wù)中進(jìn)一步增強(qiáng)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的興趣。設(shè)計(jì)意圖：本階段學(xué)習(xí)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生在歸納和整理核心語(yǔ)言的基礎(chǔ)上，通過(guò)游戲形式使每位學(xué)生都能深入語(yǔ)言，并運(yùn)用語(yǔ)言，引導(dǎo)學(xué)生從學(xué)習(xí)理解過(guò)渡到應(yīng)用實(shí)踐，能夠自然滲透情感教育。教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)效果評(píng)價(jià)遷移創(chuàng)新在小組內(nèi)進(jìn)行真實(shí)語(yǔ)境的創(chuàng)設(shè)，鞏固復(fù)習(xí)詢問(wèn)并回答所看見(jiàn)的東西的表達(dá)。5.ProductionListenandchoose出示圖片，播放音頻，組織學(xué)生根據(jù)音頻內(nèi)容，選出與之相符的圖片，鞏固復(fù)習(xí)本節(jié)課重點(diǎn)內(nèi)容的同時(shí)，鍛煉學(xué)生的聽(tīng)力能力。6.SummaryIcandescribewhatIeat.7.HomeworkMustdo:Readandwritethekeywordsinthislesson.Talkaboutfoodyoueat.Choosetodo:Talkaboutfoodwithy