新起點(diǎn)英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教案

新起點(diǎn)英語(yǔ)第六冊(cè)教案全冊(cè)教學(xué)內(nèi)容：與自己周圍環(huán)境有關(guān)的六個(gè)話題的單詞和語(yǔ)句。六個(gè)話題是：Myschool,myclasses,afterschoolactivities,Myhome,Myfamily,Familyactivities；五個(gè)元音字母在單詞中的發(fā)音；正確抄寫(xiě)單詞和句子；逐步辨認(rèn)與話題有關(guān)的單詞和語(yǔ)句。內(nèi)容安排設(shè)計(jì)：第1、2課的A項(xiàng)為學(xué)生新學(xué)習(xí)內(nèi)容，第1課以學(xué)習(xí)單詞為主，第2課以學(xué)習(xí)交際用語(yǔ)為主，同時(shí)繼續(xù)學(xué)習(xí)與話題有關(guān)的少量單詞；B項(xiàng)為加強(qiáng)A項(xiàng)的活動(dòng)設(shè)計(jì)，活動(dòng)語(yǔ)言為與話題有關(guān)的新舊交際用語(yǔ)；C項(xiàng)基本上是抄寫(xiě)單詞，抄寫(xiě)單詞或抄寫(xiě)句子；第3課是對(duì)第1、2課的復(fù)習(xí)，用了四項(xiàng)易于課堂操作的活動(dòng)，這四項(xiàng)活動(dòng)形式多樣，可涉及新語(yǔ)言項(xiàng)目的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)；第4課由四部分組成：A項(xiàng)是就本單元的話題，結(jié)合平行學(xué)科知識(shí)或雙向文化內(nèi)容，提供擴(kuò)展的語(yǔ)言知識(shí)（如詞匯、功能句等）。B項(xiàng)是根據(jù)A項(xiàng)學(xué)習(xí)內(nèi)容所設(shè)計(jì)的練習(xí)活動(dòng)。C項(xiàng)為語(yǔ)言練習(xí)。D項(xiàng)為五個(gè)元音字母在重讀開(kāi)、閉音節(jié)中的讀音或歸類；第5課以幽默故事的形式，呈現(xiàn)本單元的基本學(xué)習(xí)內(nèi)容、其他學(xué)科知識(shí)、雙向文化等；激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣；逐步培養(yǎng)學(xué)生閱讀、觀察、思考、解決問(wèn)題的能力；第6課復(fù)習(xí)檢測(cè)本單元的基本內(nèi)容，提供貼近學(xué)生生活實(shí)際的語(yǔ)境，設(shè)計(jì)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言做事的活動(dòng)；每個(gè)單元用兩周完成（6課時(shí)），每課書(shū)用一課時(shí)完成，每課時(shí)為40分鐘；配套教材：本套教材有學(xué)生用書(shū)、教師用書(shū)、錄音磁帶、教學(xué)掛圖、學(xué)習(xí)卡片（學(xué)生用和教師用各一套）、教學(xué)投影片等。本冊(cè)教學(xué)目標(biāo)：聽(tīng)：能夠辨別Aa,Ee,Ii,Oo,Uu在重讀開(kāi)、閉音節(jié)中的讀音；能夠聽(tīng)懂課堂常用指令并做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)；能夠在教材涉及的情景條件下聽(tīng)懂與所學(xué)話題有關(guān)的錄音材料；能夠在圖片和動(dòng)作的提示下聽(tīng)懂小故事，并做出反應(yīng)。說(shuō)：能夠正確讀出Aa,Ee,Ii,Oo,Uu在重讀開(kāi)、閉音節(jié)中的讀音；能夠根據(jù)圖片或?qū)嵨镎f(shuō)出單詞；能夠根據(jù)話題用英文說(shuō)幾句與自己有關(guān)的話語(yǔ)；能夠根據(jù)話題與他人進(jìn)行簡(jiǎn)短對(duì)話；能夠用英語(yǔ)表演短句和小故事。讀：能夠認(rèn)讀所學(xué)單詞和與話題有關(guān)的基本語(yǔ)句；能夠初步知道元音字母在重讀開(kāi)、閉音節(jié)中的讀音，并能讀出單詞；能夠在教師的幫助下，借助圖片初步讀懂簡(jiǎn)單的故事或小短文；能夠試?yán)首x所學(xué)故事或短文。寫(xiě)：能夠正確抄寫(xiě)單詞和句子；能夠模仿示例并參照給出的單詞將語(yǔ)句補(bǔ)充完整；能夠嘗試默寫(xiě)重點(diǎn)詞匯；能夠?qū)懗雠c話題有關(guān)的兩三個(gè)重點(diǎn)句子。其他：能夠在教師的指導(dǎo)、幫助下用所學(xué)的英語(yǔ)具體做一件事情，如填寫(xiě)名卡、調(diào)查表格等；能夠在教師的指導(dǎo)下用英語(yǔ)做游戲。在游戲過(guò)程中，能夠根據(jù)情景需要，初步用英語(yǔ)進(jìn)行交流；能根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行角色表演。教學(xué)目的：本套教材的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心；培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)并初步打下良好的書(shū)寫(xiě)基礎(chǔ)；培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；培養(yǎng)他們初步用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交際的能力。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、想象和創(chuàng)造能力。適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義精神，增強(qiáng)世界意識(shí)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。在教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題：面向全體學(xué)生，為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和相互交流的機(jī)會(huì)以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的空間，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)、實(shí)踐、討論、合作、探究等方式，發(fā)展綜合語(yǔ)言技能。關(guān)注學(xué)生的情感，努力營(yíng)造民主、和諧、愉快、輕松的課堂氛圍，把英語(yǔ)教學(xué)與情感教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，幫助學(xué)生體驗(yàn)集體榮譽(yù)感和成就感，發(fā)展合作精神。努力創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，幫助學(xué)生在活動(dòng)中感受語(yǔ)言，學(xué)習(xí)并運(yùn)用語(yǔ)言。在教學(xué)過(guò)程中，堅(jiān)持學(xué)得與習(xí)得相結(jié)合。特別是在起始階段，要堅(jiān)持大量輸入、少量輸出、擴(kuò)大接觸面和文化視野，注意“聽(tīng)、做”在前，“說(shuō)”在后。注意學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)，使學(xué)生體驗(yàn)進(jìn)步與成功，認(rèn)識(shí)自我，建立自信。注意評(píng)價(jià)主體的多元化和評(píng)價(jià)形式的多樣化。正確對(duì)待學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的錯(cuò)誤。鼓勵(lì)學(xué)生大膽使用英語(yǔ)，對(duì)他們學(xué)習(xí)過(guò)程中的失誤和錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度。Unit9MySchool教學(xué)目標(biāo)：能夠在本單元涉及的情景下聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)有關(guān)學(xué)校設(shè)施的名稱及位置的單詞；能夠認(rèn)讀表示學(xué)校各類教室及設(shè)施的英語(yǔ)單詞、第一至第三的序數(shù)詞并掌握樓層的表達(dá)法；能夠在相應(yīng)情景下使用本單元所學(xué)的句型，對(duì)人物及學(xué)校設(shè)施的情景及位置進(jìn)行提問(wèn)并做出回答；能夠運(yùn)用本單元所學(xué)句型向他人介紹自己的學(xué)校；能夠在閱讀訓(xùn)練中培養(yǎng)初步的閱讀意識(shí)和閱讀策略，提高閱讀的興趣；能夠拼寫(xiě)學(xué)校的有關(guān)詞匯，仿寫(xiě)有關(guān)學(xué)校話題內(nèi)容的句子；能夠通過(guò)開(kāi)展課堂活動(dòng)并交換有關(guān)學(xué)校設(shè)施的信息，同時(shí)進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)技能訓(xùn)練；能夠通過(guò)學(xué)習(xí)故事，提高朗讀、理解、積極參與表演的能力；能夠通過(guò)聽(tīng)和跟讀初步認(rèn)識(shí)元音字母Aa在重讀開(kāi)閉音節(jié)中發(fā)的長(zhǎng)音和短音；能夠在積極表達(dá)、與人交流的實(shí)踐中提高語(yǔ)言的感受、理解和運(yùn)用那能力。Lesson49教學(xué)內(nèi)容：ALook,listenandnumberBLet’splayCLet’swrite教學(xué)目的：讓學(xué)生通過(guò)視覺(jué)感知有關(guān)學(xué)校設(shè)施名稱的單詞及樓層單詞的拼寫(xiě)形式；要求學(xué)生認(rèn)讀單詞和句子并通過(guò)觀察畫(huà)面更好地理解并將詞匯抄寫(xiě)到相應(yīng)的橫線上；讓學(xué)生通過(guò)對(duì)學(xué)校設(shè)施的學(xué)習(xí)更加熱愛(ài)我們的學(xué)校和學(xué)習(xí)環(huán)境。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生通過(guò)看圖、聽(tīng)錄音理解和熟悉有關(guān)學(xué)校教室及其他設(shè)施的單詞；認(rèn)識(shí)七個(gè)有關(guān)學(xué)校教室及其他設(shè)施的單詞。教學(xué)難點(diǎn)：錄音中的句子較長(zhǎng)，教師要引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞，從而正確地理解；有關(guān)樓層的表達(dá)法涉及到第一至第三的序數(shù)詞。課前準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、教學(xué)錄音磁帶、單詞卡片、印有主線人物的活動(dòng)卡片教學(xué)過(guò)程：復(fù)習(xí)有關(guān)教室的知識(shí)，引入新課：出示單詞：classroom,desk,chair,window,door,blackboard…請(qǐng)同學(xué)讀出單詞，再帶領(lǐng)全班同學(xué)一起朗讀單詞；教師起頭領(lǐng)唱歌謠：InmyclassroomIcansee…讓學(xué)生邊唱邊指出所唱內(nèi)容；教師提問(wèn)：Whatelseareinourschool?Let’slookandsay.導(dǎo)入本課內(nèi)容。說(shuō)一說(shuō)，練一練，學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)校設(shè)施的知識(shí)：教師出示學(xué)校的剖面圖，請(qǐng)同學(xué)們對(duì)看到的圖畫(huà)進(jìn)行描述，為新的詞匯和句型的學(xué)習(xí)做好鋪墊：Thisisaschool.Iseeaclassroom.Iseeablackboard.IseeJoy,Andy,Lilyandateacher.WhereisJoy?She’sintheclassroom.根據(jù)上述描述，教師提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)：T:Whatarethese?S:Computers.T:Yes.It’sacomputerroom.Whereisit?It’sinthethirdfloor.領(lǐng)讀：computerroom,thethirdfloor；教師指著圖書(shū)館問(wèn)：T:Whereisit?S:Yes.Thelibraryisnexttothecomputerroom.T:Yes.Thelibraryisnexttothecomputerroom.Whichfloorisiton?S:It’sonthethirdfloor,too.T:WhereisAndy?.領(lǐng)讀：library,Thelibraryisonthethirdfloor.S:He’sinthelibrary學(xué)習(xí)washroom,office,musicroom,clinic,secondfloor,firstfloor方法同上；聽(tīng)課文A部分的錄音，按錄音中的順序?yàn)閳D片中的教室和設(shè)施標(biāo)上序號(hào)，跟錄音朗讀句子，模仿其語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)；師生對(duì)話，練習(xí)B項(xiàng)的對(duì)話，然后讓同桌同學(xué)之間互相練習(xí)對(duì)話：A:WhereisBinbin?B:He’sinthelibrary.A:Whereisthelibrary?B:It’sinthethirdfloor.讀寫(xiě)句子，練習(xí)單詞的抄寫(xiě)規(guī)則：請(qǐng)同學(xué)們自己讀一讀句子和詞匯，然后將單詞天災(zāi)相應(yīng)的橫線上；注意字母在一條線上的書(shū)寫(xiě)規(guī)則，教師巡視進(jìn)行指導(dǎo)；請(qǐng)同學(xué)們將寫(xiě)好的句子大聲地念出來(lái)；教師幫助學(xué)生將句子的關(guān)鍵詞替換，然后大聲說(shuō)出句子并將句子抄寫(xiě)在練習(xí)本上。課堂小結(jié)：Todaywelearnedsomewordsaboutourschool.Wemadesomedialoguestopracticethem.Youdothegoodjobs.作業(yè)：Copythewordsonelineseachone.板書(shū)設(shè)計(jì)：Lesson49WhereisAndy?He’sinthelibrary.Whereisthelibrary?It’sonthethirdfloor.Lesson50教學(xué)內(nèi)容：Alisten,stickandsayBLet’splayCListenandrepeat教學(xué)目的：通過(guò)練習(xí)練習(xí)復(fù)習(xí)有關(guān)學(xué)校設(shè)施的單詞和句型；通過(guò)模仿操練對(duì)話，與他人進(jìn)行交流，獲取有關(guān)話題的更多的信息；讓學(xué)生感知含有元音字母A名稱音的詞匯，體會(huì)、掌握元音字母的讀音規(guī)則；通過(guò)本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生們更加地?zé)釔?ài)自己的學(xué)校和老師。教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)學(xué)校設(shè)施描述的課堂交際活動(dòng)：Doyouhaveanartroominyourschool?Yes,Ido./No,Idon’t.教學(xué)難點(diǎn)：讀作元音Aa名稱音的不同字母及字母組合的辨認(rèn)。課前準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖，教學(xué)錄音磁帶，單詞卡片，英語(yǔ)字母的大卡片一張，醫(yī)務(wù)室、音樂(lè)教室和圖書(shū)館的小貼畫(huà)，學(xué)校設(shè)施的活動(dòng)卡片包括：圖書(shū)館、計(jì)算機(jī)房、洗手間、教室、辦公室、醫(yī)務(wù)室、音樂(lè)教室、健身房、美術(shù)教室和實(shí)驗(yàn)室。教學(xué)過(guò)程：唱歌、讀單詞，復(fù)習(xí)有關(guān)學(xué)校設(shè)施的知識(shí)：教師帶領(lǐng)學(xué)生邊指邊唱歌謠：InmyclassroomIcansee.出示單詞：classroom,musicroom,library,office,computerroom,clinic,washroom學(xué)生快速認(rèn)讀卡片并大聲地讀出來(lái)，幫助個(gè)別同學(xué)反復(fù)記憶單詞；Guessinggame：教師心中想一間教室的名稱和位置（一、二、三樓），請(qǐng)同學(xué)們猜一猜它是什么，它在哪兒，可以利用下列對(duì)話：T:Isitformusic?Isitonthesecondfloor?貼一貼，說(shuō)一說(shuō)，學(xué)習(xí)新單詞和新句型：播放A部分錄音，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)，要求學(xué)生看圖并依據(jù)錄音的內(nèi)容在圖上找出相應(yīng)的學(xué)校設(shè)施；再仔細(xì)聽(tīng)錄音一遍后，在學(xué)生有了初步的了解后，教師拿出相應(yīng)的單詞卡片教授單詞scienceroom,artroom和gym；學(xué)生基本掌握生詞后，讓學(xué)生拿出醫(yī)務(wù)室、音樂(lè)教室和圖書(shū)館的小貼畫(huà)，邊聽(tīng)邊將它們粘貼在圖中合適的空白位置上；教師再播放一遍錄音，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)錄音并檢查自己所貼的位置是否正確；然后請(qǐng)一名學(xué)生說(shuō)出答案，讓大家評(píng)判對(duì)錯(cuò)，然后教師宣布正確答案，學(xué)生在教科書(shū)上將貼對(duì)的打勾，貼錯(cuò)的打叉，然后同桌互相檢查，并在此部分的右下角給出評(píng)價(jià)等級(jí)：三個(gè)全對(duì)A，對(duì)兩個(gè)B，對(duì)一個(gè)C，都錯(cuò)誤為D；教師將教師用的單詞卡片擺放在黑板上，形成一幅新的教學(xué)樓圖片；邊擺邊請(qǐng)同學(xué)們朗讀單詞；然后請(qǐng)同學(xué)們自己獨(dú)立地?cái)[放卡片設(shè)計(jì)一所新的學(xué)校，通過(guò)這個(gè)練習(xí)有利于發(fā)展學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力；播放B部分錄音，跟著錄音學(xué)習(xí)對(duì)話，教師指著artroom,scienceroom和clinic說(shuō)：Theartroomisbetweenthescienceroomandtheclinic.讓學(xué)生體會(huì)between的意思然后領(lǐng)讀單詞；教師請(qǐng)幾組學(xué)生朗讀對(duì)話，然后請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己設(shè)計(jì)的學(xué)校進(jìn)行交流，了解同伴的學(xué)校是什么樣子，以及同伴的學(xué)校中某一設(shè)施的位置，從而讓學(xué)生充分利用自己設(shè)計(jì)的學(xué)校進(jìn)行交流；教師要注意即使給予有困難的學(xué)生幫助和鼓勵(lì)。讀句子，體會(huì)含有元音字母Aa名稱音的單詞：教師出示字母Aa，要求學(xué)生大聲朗讀，教師注意糾正學(xué)生不正確的發(fā)音；教師板書(shū)字母組合：ai,ay以及單詞：train,birthday,Kate,bake,make,cake,paper,plane,David帶領(lǐng)學(xué)生們朗讀體會(huì)字母Aa的名稱；然后讓學(xué)生思考這些詞中有什么共同的發(fā)音，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)出字母名稱音[ei]；模仿錄音大聲朗讀，讓學(xué)生體會(huì)字母A在重讀開(kāi)音節(jié)中的發(fā)音，之后分組讀，著重讀出紅顏色字母的發(fā)音；然后請(qǐng)同學(xué)代表讀句子。課堂小結(jié)：Todaywelearnedthreenewwordsaboutourschool.Wedotheexercisesinlessonfifty.Thenwelearnedthepronunciationofa.Youdidthegoodjobs.作業(yè)：Copythewordsonelineseachone.板書(shū)設(shè)計(jì)：Lesson50Aa[ei]KatebakemakecakepaperplaneDavidai:trainay:birthdayLesson51教學(xué)內(nèi)容：ALook,readandlabelBDrawandsayCLet’splay“Gofish”DLet’swrite教學(xué)目的：培養(yǎng)學(xué)生初步的閱讀能力和語(yǔ)感，訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)讀本單元所學(xué)習(xí)的詞匯和句型，鞏固本單元所掌握的語(yǔ)言；提高學(xué)生的認(rèn)讀、理解、觀察和選擇、判斷能力；激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使課堂氣氛更加寬松和愉快，學(xué)生在玩和找的過(guò)程中復(fù)習(xí)鞏固本單元有關(guān)學(xué)校話題的詞匯和句型。教學(xué)重點(diǎn)：閱讀第一部分的六個(gè)句子，理解句子意思；閱讀句子后，仔細(xì)看下面的圖畫(huà)，在圖畫(huà)中將第一部分的句子與第二部分的圖畫(huà)材料匹配起來(lái)。教學(xué)難點(diǎn)：B部分句子較長(zhǎng)，初學(xué)閱讀的學(xué)生會(huì)覺(jué)得有點(diǎn)困難，如：Ourteacher’sofficeisbetweenthecomputerroomandtheclassroom.學(xué)生沒(méi)有正式學(xué)過(guò)人物后面加表示所屬關(guān)系，但通過(guò)句子的上下文和圖畫(huà)，學(xué)生理解了就行，教師不必過(guò)多解釋。課前準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖，教學(xué)錄音磁帶，單詞卡片，有關(guān)學(xué)校設(shè)施的單詞活動(dòng)卡片教學(xué)過(guò)程：看圖說(shuō)句子，復(fù)習(xí)與本單元話題有關(guān)的內(nèi)容：教師出示有關(guān)學(xué)校設(shè)施的單詞圖片，請(qǐng)同學(xué)們朗讀單詞，然后帶領(lǐng)全班同學(xué)朗讀單詞；出示學(xué)校剖面圖，讓學(xué)生對(duì)圖中內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述；請(qǐng)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)校進(jìn)行描述：Wehavetwocomputerroomsonthesecondfloor.看圖說(shuō)話，鞏固有關(guān)學(xué)校設(shè)施的知識(shí)：出示A項(xiàng)教學(xué)掛圖，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察圖畫(huà)內(nèi)容，然后對(duì)圖中內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單描述，如：Iseeaclinicintheschool.It’sinthefirstfloor.教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀第一個(gè)句子，看句子的含義是：這是我們的學(xué)校。根據(jù)此信息，向?qū)W生說(shuō)明A句文字與圖畫(huà)左下角方框所在的位置上的圖意相符，因此在該方框中填上與之匹配的文字材料的序號(hào)，即（A）；之后讓學(xué)生閱讀另五句文字材料，并對(duì)照下邊的圖畫(huà)進(jìn)行匹配選擇，通過(guò)文字的閱讀理解選擇與之匹配的圖畫(huà)信息；教師在關(guān)鍵的地方幫助學(xué)生，發(fā)揮他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性；播放錄音，讓學(xué)生們模仿錄音的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)跟讀句子，邊讀句子邊指著圖片，幫助學(xué)生理解句子的意思；B項(xiàng)練習(xí)，教師先請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察圖畫(huà)，認(rèn)真聽(tīng)錄音，理解錄音內(nèi)容；在理解的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生自己在白紙上設(shè)計(jì)一個(gè)學(xué)校，邊畫(huà)邊說(shuō)句子；當(dāng)學(xué)生完成學(xué)校圖時(shí)，要求學(xué)生模仿圖中的學(xué)生將自己畫(huà)的學(xué)校介紹給別人；教師組織學(xué)生聽(tīng)錄音，模仿錄音讀對(duì)話，為游戲中的語(yǔ)言活動(dòng)做好準(zhǔn)備；之后教師向?qū)W生詳細(xì)講解游戲的具體規(guī)則：四個(gè)學(xué)生一組，將各自的10張卡片放在一起，一個(gè)學(xué)生洗牌打亂卡片的順序，然后將洗好的卡片扣放在桌子中間，每個(gè)學(xué)生抓五張卡片，游戲的目的是為手中的卡片配對(duì)，所以手中的五張卡片如果已有成對(duì)的，該學(xué)生要將這兩張卡片圖向上放到自己面前的桌子上；第一個(gè)學(xué)生開(kāi)始根據(jù)自己手中剩下的圖片任選一個(gè)學(xué)生發(fā)問(wèn)，如：Doyouhaveaclinic?如果對(duì)方手中有clinic的卡片該學(xué)生應(yīng)答：Yes,Ido.并將卡片交給發(fā)問(wèn)的學(xué)生，發(fā)問(wèn)的學(xué)生將該圖片和自己的圖片放到一起并圖向上擺在桌上，然后論到第二個(gè)學(xué)生發(fā)問(wèn)，如果對(duì)方?jīng)]有，該學(xué)生應(yīng)答：No,Idon’t.發(fā)問(wèn)的學(xué)生沒(méi)有為自己的圖片配上對(duì)，就要從中間的一摞卡片上抓一張卡片，首先將手中的卡片全部配上對(duì)的學(xué)生獲勝。讀寫(xiě)句子，進(jìn)一步了解單詞的抄寫(xiě)規(guī)則：教師先請(qǐng)同學(xué)讀句子，思考句子的含義，然后口頭完成全句，為學(xué)生提供一個(gè)聽(tīng)和思考的機(jī)會(huì)；讓學(xué)生在口頭練習(xí)的基礎(chǔ)上，有學(xué)生將句子補(bǔ)充完整，遇到不會(huì)寫(xiě)的單詞讓學(xué)生在WORDBOX中查找；請(qǐng)四個(gè)學(xué)生將各句中應(yīng)添的詞寫(xiě)在黑板上，然后和學(xué)生們一起訂正，最后請(qǐng)大家據(jù)此訂正自己的答案；請(qǐng)同學(xué)們大聲地朗讀句子，然后將完整的句子抄在練習(xí)本上。課堂小結(jié)：Todaywereviewedtheknowledgeaboutourschool.Wedrewapictureabouttheschoolthatyoulike.Thenweplayedagame.Youdidthegoodjobs.作業(yè)：Copythesentencestodescribeyourschool.板書(shū)設(shè)計(jì)：Lesson51Thisisourschool.Wehavealibraryonthesecondfloor.Lesson52教學(xué)內(nèi)容：AListenandlearnBCompareandsayCLet’stryDListenandrepeat教學(xué)目的：通過(guò)和加拿大小學(xué)的比較，了解并描述加拿大小學(xué)和中國(guó)小學(xué)的特點(diǎn)；通過(guò)有意義的、含有元音字母A短音的詞匯組成的有趣的小語(yǔ)段，呈現(xiàn)字母A發(fā)短音的情況，讓學(xué)生感知、認(rèn)識(shí)、模仿拼讀出來(lái)，逐漸體會(huì)、掌握元音字母在重讀閉音節(jié)中發(fā)短音的讀音規(guī)則；訓(xùn)練學(xué)生的朗讀、聽(tīng)力理解和思考判斷的能力；將語(yǔ)言的應(yīng)用寓于有趣的游戲中，能夠很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)重點(diǎn)：A部分圖中的四個(gè)對(duì)話框中文字材料，通過(guò)四個(gè)小學(xué)生的介紹，讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)、理解和朗讀文字材料，學(xué)會(huì)用英文簡(jiǎn)單地描述加拿大小學(xué)的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)話框中含有一些生詞，如：Canadian,crafts,bring,hockey，在教學(xué)過(guò)程中教師可通過(guò)讓學(xué)生觀察照片幫助學(xué)生理解。課前準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖，教學(xué)錄音磁帶，單詞卡片，英語(yǔ)字母A的大卡片一張教學(xué)過(guò)程：描述自己的學(xué)校，復(fù)習(xí)有關(guān)學(xué)校設(shè)施的知識(shí)：教師出示學(xué)校設(shè)施的單詞卡片，請(qǐng)全班同學(xué)齊聲朗讀單詞，幫助個(gè)別生回憶學(xué)過(guò)的單詞；請(qǐng)學(xué)生用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述自己的學(xué)校，如：Wehaveascienceroomonthefirstfloor……教師提問(wèn)請(qǐng)學(xué)生回答，為下面的新授課打基礎(chǔ)：T:Howmanystudentsarethereinourclass?T:Doyouhavelunchatschool?T:Howmanyteachersdoyouhave?T:Whatdoyouhaveinyourclassroom?聽(tīng)、看、讀、說(shuō)，了解加拿大小學(xué)和中國(guó)小學(xué)的特點(diǎn)和區(qū)別：教師先請(qǐng)學(xué)生觀察照片，初步了解加拿大學(xué)校的外觀特征及教室的布置、學(xué)生的活動(dòng)，讓學(xué)生在感官上有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)；播放錄音磁帶，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)，之后請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)聽(tīng)到了什么；教師提問(wèn)引出生詞，并通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生理解文段的內(nèi)容：T:AretheyChinesestudents?Howmanychildrenarethereintheirclass?Howmanyteachersdotheyhaveintheirclass?Whatistheirclassroomlike?Wheredotheyhavetheirlunch?Howlongdotheyhaveforlunch?Whatsportsdotheylike?在提問(wèn)和對(duì)問(wèn)題的討論中教授生詞：Canadian,children,crafts,hockey；在理解的基礎(chǔ)上，教師帶領(lǐng)學(xué)生反復(fù)跟錄音朗讀句子，然后試著對(duì)對(duì)話框中的文字進(jìn)行復(fù)述；接著請(qǐng)四個(gè)學(xué)生分別扮演圖中的四個(gè)孩子站在前面表演A部分；教師通過(guò)提問(wèn)繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生思考，比較加拿大小學(xué)校和中國(guó)小學(xué)校的區(qū)別，總結(jié)中國(guó)學(xué)校的特征：WeareChinesechildren.AreChineseschoolssamewithCanadianschools?Canyoufindthedifferences?Howmanychildrenarethereinourclass?Howmanyteachersdoyouhave?Doyoubringyourlunchtoschool?Wheredoyouhaveyourlunch?Howlongdoyouhaveforyourlunch?Whatdoyouplayatschool?Doyouplayhockey?Doyouplaysoccer?教師組織學(xué)生分組討論以上問(wèn)題，模仿A部分的方式介紹中國(guó)小學(xué)的特點(diǎn)；然后請(qǐng)各組學(xué)生到前面進(jìn)行匯報(bào)，要求每個(gè)學(xué)生都參與匯報(bào)表演；教師帶領(lǐng)學(xué)生對(duì)C部分的文字進(jìn)行認(rèn)讀為活動(dòng)做好準(zhǔn)備；然后教師向?qū)W生介紹活動(dòng)方式和要求：兩人小組活動(dòng)，一個(gè)學(xué)生為speaker，另一個(gè)學(xué)生為traveler，后者根據(jù)前者的指示在路線圖上移動(dòng)，看是否能做出正確的判斷并到達(dá)正確的終點(diǎn)；學(xué)生可以轉(zhuǎn)換角色進(jìn)行練習(xí)，可以使每個(gè)人都得到朗讀和聽(tīng)力練習(xí)的機(jī)會(huì)；還可以鞏固和強(qiáng)化本課時(shí)的重點(diǎn)內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)中外學(xué)校文化差異的理解。朗讀文字，體會(huì)元音字母A在重讀閉音節(jié)中的發(fā)音：請(qǐng)學(xué)生們觀察圖片內(nèi)容，先用自己的語(yǔ)言簡(jiǎn)單地進(jìn)行描述，如：Iseearatandacat.Thecatiscatchingtherat.Thecatisblack.Theratisfat.播放D部分的錄音，讓學(xué)生模仿錄音的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)朗讀句子，初步體會(huì)元音字母A在重讀閉音節(jié)單詞中的讀音；教師板書(shū)句子中含有元音字母A短音的單詞，元音字母A用紅色寫(xiě)，然后帶領(lǐng)全班朗讀各個(gè)單詞，注意糾正不正確的讀音，接著讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這些紅色的字母讀作什么；教師領(lǐng)讀音素[?]；教師板書(shū)含有元音字母A的開(kāi)音節(jié)單詞，然后領(lǐng)讀單詞，讓學(xué)生比較它們的不同。課堂小結(jié)：TodayweknewthedifferencesbetweenCanadianschoolsandChineseschools.ThenwelearnedthepronunciationaboutthevowelAa.Youdidthegoodjobs.作業(yè)：DescribeyourschooltoyourparentsandrecitethepoeminpartD板書(shū)設(shè)計(jì)：Lesson52Aa[?]fatcathasblackhatcatchesratAa[ei]namepapermakecakeLesson53教學(xué)內(nèi)容：AFuntimeBReadandwriteCLet’ssing教學(xué)目的：通過(guò)看圖、聽(tīng)錄音、閱讀故事，再次復(fù)習(xí)本單元有關(guān)學(xué)校設(shè)施的詞匯；通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生初步的閱讀能力，養(yǎng)成仔細(xì)聽(tīng)錄音、細(xì)心觀看畫(huà)面、借助畫(huà)面理解句子、勤于動(dòng)腦思考的好習(xí)慣；學(xué)習(xí)本課以后教育孩子們遇到困難不要回避，要勇于面對(duì)。教學(xué)重點(diǎn)：訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力，并在閱讀后能正確完成有關(guān)的練習(xí)，讓學(xué)生在閱讀的過(guò)程中逐步養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，并逐漸掌握閱讀的技巧。教學(xué)難點(diǎn)：文中的個(gè)別生詞：put,test,bad,mark,again,does只要求學(xué)生理解，不重點(diǎn)講解。課前準(zhǔn)備：教學(xué)錄音磁帶，課文中八個(gè)場(chǎng)景的教學(xué)掛圖；歌曲錄音磁帶教學(xué)過(guò)程：復(fù)習(xí)有關(guān)學(xué)校的單詞和句型，為故事的學(xué)習(xí)做語(yǔ)言上的準(zhǔn)備：全班看單詞卡片朗讀有關(guān)學(xué)校的單詞，幫助學(xué)生回憶單詞，為下面的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備；Guessinggame：教師或請(qǐng)一名同學(xué)想好一個(gè)學(xué)校中的教室，讓其他同學(xué)猜是哪里，可以用到下面的問(wèn)句：Isitonthefirstfloor?Isitforthemusic?用自己的語(yǔ)言簡(jiǎn)單地對(duì)學(xué)校的布置進(jìn)行描述。閱讀理解，復(fù)習(xí)鞏固本單元學(xué)習(xí)的有關(guān)學(xué)校的知識(shí)：教師播放課文錄音，讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)輸入信息，對(duì)故事有個(gè)大概的了解，然后請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出聽(tīng)到了什么，聽(tīng)到哪些詞匯和哪些句子，促進(jìn)學(xué)生聽(tīng)力能力的提高，并訓(xùn)練學(xué)生在聽(tīng)的時(shí)候通過(guò)主要的句子和關(guān)鍵的詞去理解；在聽(tīng)的基礎(chǔ)上，教師利用教學(xué)掛圖安排“排順序”的活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)的活動(dòng)，將掛圖按正確的順序排列出來(lái)；這項(xiàng)活動(dòng)既能調(diào)動(dòng)學(xué)生同的積極性，又能對(duì)學(xué)生聽(tīng)力了解的情況進(jìn)行檢測(cè)；教師指圖講解課文中出現(xiàn)的生詞：教師指著Amy扔的動(dòng)作說(shuō)：put,然后讓學(xué)生跟讀；指著卷子說(shuō)：test；教師伸出大拇指說(shuō)good然后伸出小拇指說(shuō)bad，讓學(xué)生體會(huì)bad的意思；教師拿出卷子并在卷子上寫(xiě)上分?jǐn)?shù)說(shuō)：mark；在完整聽(tīng)故事之后，教師可借助故事掛圖帶領(lǐng)學(xué)生對(duì)小故事進(jìn)行復(fù)述；然后將掛圖分配給各組，要求各組學(xué)生就畫(huà)面內(nèi)容進(jìn)行復(fù)述，然后每一組以各種方式向全班匯報(bào)；播放錄音模仿錄音的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)朗讀對(duì)話內(nèi)容，然后請(qǐng)學(xué)生分角色表演對(duì)話內(nèi)容；B項(xiàng)練習(xí)：教師請(qǐng)學(xué)生先讀句子，理解文段的基本意思，然后依據(jù)課文原文做出判斷后用口頭進(jìn)行練習(xí)后，再在橫線上填出所缺的單詞，遇到不會(huì)寫(xiě)的單詞在WORDBOX中找；本項(xiàng)練習(xí)可以檢測(cè)出學(xué)生對(duì)故事的情節(jié)是否能夠真正理解，并能用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，從而實(shí)現(xiàn)本單元的教學(xué)目的；教師帶領(lǐng)學(xué)生一起檢查所填的詞匯是否正確，并用A，B，C，D四個(gè)等級(jí)來(lái)評(píng)價(jià)，全對(duì)為A，字母有格式問(wèn)題的為B，錯(cuò)兩個(gè)的等級(jí)為C，錯(cuò)三個(gè)的等級(jí)為D。學(xué)習(xí)歌曲，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性：教師播放歌曲錄音，讓學(xué)生熟悉歌曲的曲調(diào)后，請(qǐng)同學(xué)們朗讀歌詞，教師帶領(lǐng)全班朗讀歌詞；在學(xué)生熟悉歌詞后，再播放錄音，讓學(xué)生跟著錄音學(xué)唱歌曲，教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)；請(qǐng)部分學(xué)生以個(gè)人或小組的形式為大家進(jìn)行表演，使學(xué)生以飽滿的情緒和精神上完這節(jié)課；調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，讓他們參與到教學(xué)的活動(dòng)中來(lái)，使教學(xué)受到意想不到的效果。課堂小結(jié)：TodaywelearnedastoryaboutAmy.Thenwemadeadialogueimitatedthestory.Andwelearnedasong.Youdidthegoodjobs.作業(yè)：Copythewordsinunitnineonelineeachone.Lesson54教學(xué)內(nèi)容：AListenandcircleBLet’ssayCReadandnumberDLet’swriteERead,thendrawcirclesorsquares教學(xué)目的：本課是檢測(cè)課，通過(guò)各個(gè)練習(xí)檢測(cè)本單元所學(xué)的知識(shí)；通過(guò)語(yǔ)音檢測(cè)練習(xí)，強(qiáng)化、體會(huì)、記憶元音字母A在單詞中的發(fā)音；教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)和爬樓梯的游戲，復(fù)習(xí)檢測(cè)本單元學(xué)習(xí)的有關(guān)學(xué)校設(shè)施的知識(shí)。課前準(zhǔn)備：本單元的教學(xué)掛圖，教學(xué)錄音磁帶，單詞卡片，水彩筆，英語(yǔ)字母A的卡片教學(xué)過(guò)程：讀單詞，復(fù)習(xí)有關(guān)學(xué)校設(shè)施的單詞：教師出示有關(guān)學(xué)校設(shè)施的單詞卡片，請(qǐng)全班同學(xué)齊讀單詞，為下面的練習(xí)打基礎(chǔ)；請(qǐng)同學(xué)們起頭齊唱歌曲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；Guessinggame：猜一猜這是什么地方。練一練、說(shuō)一說(shuō)，檢測(cè)自己對(duì)本單元學(xué)習(xí)的知識(shí)的掌握情況：教師出示A部分的掛圖，就掛圖內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)：Whereistheclinic?Whatisthis?Whereisit?Isthisacomputerroom?Whereisthecomputerroom?Whatisbetweenthescienceroomandthemusicroom?問(wèn)答可以幫助學(xué)生觀察和理解圖意，同時(shí)也是對(duì)所學(xué)詞匯和句型的實(shí)際運(yùn)用；播放錄音，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)錄音；請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)第一句然后仔細(xì)觀察圖片，了解本題的要求和做法，找到聽(tīng)到的學(xué)校設(shè)施的單詞并在圖畫(huà)上畫(huà)上圈，然后請(qǐng)學(xué)生互相檢查結(jié)果并做出評(píng)價(jià)；教師帶領(lǐng)學(xué)生一起試著完成臺(tái)階上的句子作為示范，然后讓學(xué)生進(jìn)行兩人小組活動(dòng)，在活動(dòng)中完成自我的檢測(cè)；將能夠完整說(shuō)出的句子前的旗子涂成紅色；讓學(xué)生獨(dú)立閱讀每一個(gè)句子，理解后根據(jù)文字的順序?qū)D片標(biāo)號(hào)，然后請(qǐng)學(xué)生小組交流，討論所填的結(jié)果和各句的含義；教師在學(xué)生進(jìn)行練習(xí)的時(shí)候巡視檢查指導(dǎo)，了解學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握本單元的情況；播放本部分的錄音模仿其語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)朗讀句子，然后請(qǐng)學(xué)生代表朗讀句子并帶領(lǐng)全班同學(xué)朗讀句子；先讓學(xué)生談?wù)勛约旱膶W(xué)校，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)D部分的文字材料作為語(yǔ)言框架來(lái)介紹自己的學(xué)校；在口頭練習(xí)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生獨(dú)立地完成D部分的句子，然后請(qǐng)學(xué)生讀出自己的句子，其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。朗讀短語(yǔ)，體會(huì)元音字母A在重讀開(kāi)、閉音節(jié)中的發(fā)音：請(qǐng)同學(xué)們自己念出各個(gè)短語(yǔ)和單詞，教師可以適當(dāng)進(jìn)行指導(dǎo)，幫助學(xué)生辨認(rèn)元音字母A在重讀開(kāi)閉音節(jié)中的長(zhǎng)音和短音；請(qǐng)同學(xué)讀出單詞和短語(yǔ)，教師進(jìn)行評(píng)價(jià)并領(lǐng)讀；讓學(xué)生根據(jù)剛才的朗讀將各個(gè)單詞和短語(yǔ)分類，將A讀作開(kāi)音節(jié)的單詞畫(huà)上方框，將讀作閉音節(jié)的單詞畫(huà)上圓圈；然后讓大家一起大聲讀這些單詞，共同判斷正確或錯(cuò)誤。課堂小結(jié)：Todaywereviewedtheknowledgeaboutourschool.Wedidtheexercisesinlessonfifty-four.Youdidthegoodjobs.作業(yè)：Readthetextinunitnineandrecitethewords.Unit10MyClasses教學(xué)目標(biāo)：能夠在本單元涉及的情景下聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)八種主要課程單詞和五個(gè)形容詞；能夠認(rèn)讀八個(gè)課程單詞、五個(gè)形容詞、一周七天的英語(yǔ)單詞及其縮寫(xiě)形式；能夠在相應(yīng)情景下使用本單元所學(xué)的句型，對(duì)課程進(jìn)行提問(wèn)并做出回答；能夠運(yùn)用本單元句型說(shuō)出自己喜歡和不喜歡的課程及原因；能夠在閱讀訓(xùn)練中培養(yǎng)初步的閱讀意識(shí)和閱讀策略，提高閱讀的興趣；能夠拼寫(xiě)課程和星期詞匯，仿寫(xiě)有關(guān)課程話題內(nèi)容的句子；能夠開(kāi)展課堂活動(dòng)，交換星期、課程及對(duì)課程態(tài)度的信息，進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)技能訓(xùn)練；能夠使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)故事，提高朗讀、理解、積極參與故事表演的能力；能夠通過(guò)聽(tīng)和跟讀初步認(rèn)識(shí)元音字母Ee在重讀開(kāi)閉音節(jié)中發(fā)的長(zhǎng)音和短音；能夠通過(guò)學(xué)歌謠、做動(dòng)作掌握最基本的計(jì)算機(jī)操作的英文表達(dá)方法，能聽(tīng)指令做事。Lesson55教學(xué)內(nèi)容：ALook,listenandstickBAskandanswerCLet’swrite教學(xué)目的：感知八個(gè)學(xué)科單詞和五個(gè)表示事物特點(diǎn)的形容詞；使學(xué)生能夠運(yùn)用學(xué)過(guò)的語(yǔ)言進(jìn)行有關(guān)學(xué)科的問(wèn)答練習(xí)；通過(guò)本課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生們更加熱愛(ài)自己學(xué)習(xí)的科目，更加熱愛(ài)學(xué)習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生通過(guò)看圖，學(xué)習(xí)八個(gè)學(xué)科單詞和五個(gè)表示事物特點(diǎn)的形容詞，學(xué)生借助擬人貼片的面部表情明確每個(gè)形容詞的含義，并模仿表格中的例子，根據(jù)錄音，用貼片貼出各個(gè)學(xué)科的感受，從而生動(dòng)形象地學(xué)習(xí)形容詞。教學(xué)難點(diǎn)：個(gè)別單詞比較長(zhǎng)，學(xué)習(xí)讀起來(lái)這些單詞時(shí)有一定難度，如：Chinese,science,computers,English,interesting學(xué)生在拼寫(xiě)這些單詞時(shí)也容易出現(xiàn)書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤。課前準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖，教學(xué)錄音磁帶，單詞卡片，表示五種特點(diǎn)的形容詞圖標(biāo)的小貼片，星期和課程的教具圖教學(xué)過(guò)程：讀單詞，復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的有關(guān)學(xué)科的單詞：教師出示有關(guān)學(xué)科的單詞，讓學(xué)生進(jìn)行競(jìng)賽，比一比誰(shuí)記得最熟、最多，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和參與的強(qiáng)烈愿望；然后請(qǐng)全班同學(xué)齊讀單詞然后拼讀單詞，幫助學(xué)生記憶單詞；讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己喜歡的學(xué)科：IlikeEnglishverymuch.WehaveChineseonMonday,Tuesday,Wednesday,ThursdayandFriday.學(xué)習(xí)新單詞，進(jìn)行口頭交際練習(xí)：教師出示單詞卡片，讓學(xué)生看卡片跟教師學(xué)習(xí)science一詞，并讓學(xué)生根據(jù)圖標(biāo)猜該詞的中文意思；教師請(qǐng)學(xué)生看A項(xiàng)表格下的五幅圖，并讓學(xué)生試著說(shuō)出圖的含義，理解單詞旁圖標(biāo)所表示的意思，如：圖1男孩皺眉撓頭，頭上有三個(gè)問(wèn)號(hào)，示意下邊的計(jì)算題不好做，男孩感到困難，單詞hard即“難的、艱難、困難”，旁邊圖標(biāo)擬人的面部表情也示意困難；圖2中女孩看英語(yǔ)書(shū)，圖下的詞和圖標(biāo)是easy（容易的）；圖3是一個(gè)學(xué)生在大棒球的畫(huà)面，圖下的詞和圖標(biāo)表示體育課是fun（樂(lè)事、好玩的）的意思；圖4中男孩在畫(huà)圖畫(huà)，弄了一身一地的水彩顏料，圖下的單詞boring和圖標(biāo)表示“煩人的、煩惱的”意思；圖5中學(xué)生在操作計(jì)算機(jī)，圖下的單詞interesting和圖標(biāo)是“有趣的、有意思的”。教師帶領(lǐng)學(xué)生邊說(shuō)邊指圖，強(qiáng)化學(xué)生的理解和記憶，提高學(xué)生單詞記憶的效果；請(qǐng)會(huì)說(shuō)的學(xué)生為大家做示范，并鼓勵(lì)更多的學(xué)生和他們一起說(shuō)出五個(gè)形容詞；教師請(qǐng)學(xué)生邊讀詞邊找出相應(yīng)的貼片以熟記單詞；然后組織全班進(jìn)行聽(tīng)錄音貼片活動(dòng)，學(xué)習(xí)、鞏固課程詞和形容詞；教師播放錄音，請(qǐng)學(xué)生再聽(tīng)錄音檢查自己的貼片是否正確，之后同桌相互檢查并給予評(píng)價(jià)；教師帶領(lǐng)學(xué)生聽(tīng)B項(xiàng)錄音學(xué)對(duì)話，學(xué)生在聽(tīng)、重復(fù)、試讀的基礎(chǔ)上開(kāi)展兩人小組活動(dòng)，進(jìn)行機(jī)械操練，以達(dá)到相當(dāng)熟練的程度：T:DoyoulikeComputers?S:Yes,Ido.It’sinteresting.T:Doyoulikeart?S:No,Idon’t.It’sboring.寫(xiě)出自己喜歡的學(xué)科和原因，鞏固本課的重點(diǎn)功能句型：請(qǐng)學(xué)生口述自己喜歡的學(xué)科并說(shuō)明原因，請(qǐng)幾名同學(xué)發(fā)言，幫助其他同學(xué)鞏固功能句型：IlikePE.It’sfun.IlikeEnglish.It’sinteresting.根據(jù)自己的喜好將C部分的句子補(bǔ)充完整，然后請(qǐng)寫(xiě)得快的同學(xué)大聲地朗讀出自己的句子；仿照書(shū)上的句子，自己再寫(xiě)幾個(gè)類似的句子并找同學(xué)朗讀出來(lái)。課堂小結(jié)：Todaywelearnedtheknowledgeaboutourclasses.Wedescribedourfavouritelessons.Youdidthegoodjobs.作業(yè)：Writeyourfavouritelessonsandreasonontheexercise-bookthreetimes.板書(shū)設(shè)計(jì)：Lesson55IlikeEnglish.It’sinteresting.Lesson56教學(xué)內(nèi)容：ALook,listenandnumberBDesign,askandanswerCListenandrepeat教學(xué)目的：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)鞏固學(xué)過(guò)的星期和課程的詞匯；讓學(xué)生感知、認(rèn)識(shí)、模仿、體會(huì)、掌握元音字母E在重讀開(kāi)音節(jié)中的發(fā)音；設(shè)計(jì)課表的活動(dòng)可以激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造、想象力。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)設(shè)計(jì)自己的課表讓學(xué)生更加牢固地記憶有關(guān)課程的單詞，同時(shí)能夠流利地與他人進(jìn)行課程話題的交流。課前準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖，教學(xué)錄音磁帶，單詞卡片，英語(yǔ)字母E的大卡片一張，一張較大的空白課程表教學(xué)過(guò)程：讀單詞、對(duì)話，復(fù)習(xí)有關(guān)星期和課程的單詞：教師出示星期和課程的單詞卡片，請(qǐng)同學(xué)們齊讀單詞并拼讀單詞；師生對(duì)話：T:Whatdayisit?S:It’sMonday.T:Whatlessonsdoyouhave?S:WehaveChinese,Math,Englishandart.讓學(xué)生根據(jù)剛才的問(wèn)答進(jìn)行兩人小組活動(dòng)，進(jìn)一步復(fù)習(xí)有關(guān)星期和課程的知識(shí)，為下一步的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。練習(xí)、設(shè)計(jì)課表，操練功能句型：教師播放學(xué)過(guò)的“星期”歌，讓學(xué)生跟隨錄音演唱歌曲，進(jìn)一步回憶有關(guān)星期的單詞；教師播放A部分的錄音，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)錄音要求學(xué)生聽(tīng)錄音中是星期幾，有哪幾門(mén)課；然后再播放一遍，學(xué)生用鉛筆在每個(gè)表格角上的方塊中填出該表格內(nèi)容在錄音中的順序；再播放錄音讓學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)錄音并檢查自己所寫(xiě)的順序號(hào)是否正確；教師請(qǐng)一個(gè)學(xué)生說(shuō)答案，大家聽(tīng)答案，并評(píng)判對(duì)錯(cuò)，；教師宣布正確答案，學(xué)生在教科書(shū)上將對(duì)的打勾，錯(cuò)的打叉，在右下腳給出自己的等級(jí)：四個(gè)全對(duì)A，對(duì)三個(gè)B，對(duì)兩個(gè)C，對(duì)一個(gè)D；B項(xiàng)練習(xí)：教師組織學(xué)生看B項(xiàng)要求，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)如何做，然后請(qǐng)學(xué)生自己獨(dú)立完成課表的設(shè)計(jì)，不會(huì)的詞可以在前一課中找，此活動(dòng)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性；教師播放錄音，學(xué)生聽(tīng)并模仿錄音說(shuō)出對(duì)話，看書(shū)朗讀對(duì)話，通過(guò)反復(fù)操練達(dá)到熟練的程度；教師請(qǐng)幾組學(xué)生進(jìn)行操練：請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己設(shè)計(jì)的課表進(jìn)行交流，了解同伴的課表中每天都有什么課，以及同伴最喜歡的是什么課；學(xué)生充分利用自己設(shè)計(jì)的課表所提供的信息差，依次輪流進(jìn)行問(wèn)答；教師巡視及時(shí)給予困難的學(xué)生幫助，使每個(gè)學(xué)生都能學(xué)會(huì)詢問(wèn)“在某一天有什么課？”的主要功能句型；表?yè)P(yáng)說(shuō)得好的學(xué)生和有進(jìn)步的學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。讀單詞，體會(huì)含有元音字母Ee名稱音的單詞：教師板書(shū)幾個(gè)含有元音字母Ee名稱音的單詞see,PE,teacher,he,Chinese,we,me,please，然后請(qǐng)學(xué)生代表讀單詞，再由學(xué)生代表領(lǐng)讀單詞，教師注意糾正學(xué)生的錯(cuò)誤發(fā)音；小組討論這些單詞都含有一個(gè)什么發(fā)音并朗讀出來(lái)；教師適當(dāng)?shù)乜偨Y(jié)它們的讀音規(guī)則；播放C部分的錄音，讓學(xué)生模仿錄音的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)讀單詞；之后分組讀句子，著重讀出紅色字母的發(fā)音，然后分小組讀，比一比誰(shuí)讀得響亮、正確。課堂小結(jié)：Todaywereviewedtheknowledgeaboutweekandlessons.Wedidtheexercisesinlessonfifty-six.Youdidthegoodjobs.作業(yè)：Listentotherecordingandrepeat.板書(shū)設(shè)計(jì)：Lesson56Ee[i:]seePEteacherheChinesewemepleaseLesson57教學(xué)內(nèi)容：AListen,readandlabelBThink,writeandtalkCReadandfindDChooseandwrite教學(xué)目的：圍繞課程、星期和人物喜歡、不喜歡的課程及原因進(jìn)行交際練習(xí)；通過(guò)看句子和小語(yǔ)段，提高學(xué)生的閱讀理解能力；為今后的閱讀學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)；通過(guò)本課的練習(xí)和游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使他們更加熱愛(ài)自己學(xué)習(xí)的環(huán)境和氛圍。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生進(jìn)行閱讀的練習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)讀本單元所學(xué)習(xí)的詞匯和句型，從而提高學(xué)生的認(rèn)讀、理解和選擇、判斷能力，培養(yǎng)他們良好的自學(xué)習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：表示第三人稱單數(shù)“有”的英語(yǔ)動(dòng)詞是has，教師可以舉例幫助學(xué)生理解，如：Ihave…Lilyhas…Billhas…“Joylikes…”中的是動(dòng)詞第三人稱單數(shù)一般現(xiàn)在時(shí)的形式，學(xué)生理解就行不必過(guò)多解釋；第三人稱單數(shù)“不喜歡”的英語(yǔ)表達(dá)是doesn’tlike，教師可以通過(guò)做手勢(shì)幫助學(xué)生理解。課前準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖，教學(xué)錄音磁帶，單詞卡片，五個(gè)形容詞的圖標(biāo)貼片教學(xué)過(guò)程：讀單詞、師生對(duì)話，復(fù)習(xí)有關(guān)課程、星期的知識(shí)：教師出示單詞卡片，請(qǐng)同學(xué)代表領(lǐng)讀單詞，然后由全班同學(xué)一起拼讀和朗讀單詞，教師注意糾正他們的發(fā)音；教師提問(wèn)，學(xué)生回答，進(jìn)一步復(fù)習(xí)有關(guān)知識(shí)：T:Whatdayisittoday?S:TodayisTuesday.T:Whatclassesdoyouhavetoday?S:WehaveChinese,math,Englishandmusictoday.T:Whendoyouhavemusic?S:WehavemusiconTuesdayandFriday.T:Doyoulikemusic?S:Yes,Ido.It’sfun.：教師請(qǐng)一名同學(xué)到前面來(lái)，告訴他一句話：WehaveChineseonThursday.然后請(qǐng)其他同學(xué)猜一猜是什么課程并且在哪一天上課，給予猜對(duì)的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)。閱讀理解，交際練習(xí)，鞏固本單元所學(xué)的知識(shí)：教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀第一個(gè)句子，看懂句子的含義是：星期一、星期二和星期五我有英語(yǔ)課；然后讓學(xué)生看下邊的分組內(nèi)容，找出與之對(duì)應(yīng)的一組，即第二組并填出了與之匹配的文字序號(hào)（A）；然后讓學(xué)生閱讀其余四句文字材料，并對(duì)照下邊的分組內(nèi)容進(jìn)行匹配選擇，讓學(xué)生在閱讀過(guò)程中學(xué)會(huì)閱讀的技巧；教師提示學(xué)生注意縮寫(xiě)詞，還要引導(dǎo)學(xué)生觀察形容詞的圖標(biāo)符號(hào)，以確定其含義并能與文句中的形容詞對(duì)上號(hào)，從而做好練習(xí)；教師播放錄音，讓學(xué)生模仿錄音的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)朗讀句子，加深對(duì)句子的理解；B項(xiàng)練習(xí)：教師先讓學(xué)生看圖標(biāo)說(shuō)單詞，在學(xué)生熟練說(shuō)單詞的基礎(chǔ)上，請(qǐng)學(xué)生在方塊中填寫(xiě)出自己感到困難、容易、有趣、枯燥的課程，為對(duì)話練習(xí)做好準(zhǔn)備；教師組織學(xué)生聽(tīng)錄音，模仿錄音讀對(duì)話，再看教科書(shū)看文字讀對(duì)話；在學(xué)生熟悉對(duì)話內(nèi)容后，組織學(xué)生開(kāi)展兩人小組活動(dòng)，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，根據(jù)自己書(shū)上填寫(xiě)的學(xué)科進(jìn)行喜歡和不喜歡的討論和對(duì)話練習(xí)；交換司巡視，學(xué)生要做到人人參與，充分練習(xí)以掌握對(duì)話；組織全班進(jìn)行匯報(bào)表演，教師請(qǐng)幾個(gè)小組為全班同學(xué)表演問(wèn)答練習(xí)，然后請(qǐng)全班學(xué)生給予評(píng)價(jià)。做游戲，讀、寫(xiě)句子，了解單詞的拼寫(xiě)情況：教師首先帶領(lǐng)學(xué)生看清C部分的題目要求，弄清表格中隱含了多少個(gè)單詞，之后請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)查找，劃出找到的單詞，比一比誰(shuí)找的最快最正確；教師巡視給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)；激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性單詞找出后請(qǐng)同學(xué)代表說(shuō)一說(shuō)找出的結(jié)果，其他同學(xué)共同糾正答案并給予同學(xué)代表評(píng)價(jià)，教師給予找的快又正確的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)；教師帶領(lǐng)全班同學(xué)一起拼讀單詞，了解單詞的拼寫(xiě)情況；教師讓學(xué)生們獨(dú)立地朗讀D部分的句子，根據(jù)自己的理解和實(shí)際將句子補(bǔ)充完整；然后教師提問(wèn)書(shū)上的兩句話，請(qǐng)同學(xué)用自己填寫(xiě)好的句子回答教師的問(wèn)題，其他同學(xué)一起對(duì)他的回答進(jìn)行評(píng)價(jià)；讓學(xué)生們根據(jù)剛才的對(duì)話和書(shū)上的句子，自己造句進(jìn)行表達(dá)，最好按照實(shí)際進(jìn)行描述，然后將自己說(shuō)的句子寫(xiě)在練習(xí)本上。課堂小結(jié)：Todaywereviewedtheknowledgeaboutweek,lessonsandhobby.Wedidtheexercisesinlessonfifty-seven.Youdidthegoodjobs.作業(yè)：Copythesentencesthreetimes.Lesson58教學(xué)內(nèi)容：AChantandlearnBListenanddoCAskandanswerDListenandrepeat教學(xué)目的：學(xué)習(xí)歌謠，了解計(jì)算機(jī)各部件的名稱，利用計(jì)算機(jī)的知識(shí)進(jìn)行口頭交際練習(xí)；通過(guò)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的部件名稱，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生感到學(xué)習(xí)內(nèi)容很有趣。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)歌謠要求學(xué)生能聽(tīng)懂幾個(gè)主要的計(jì)算機(jī)部件的英語(yǔ)名稱詞，并學(xué)會(huì)用英語(yǔ)表達(dá)如何使用計(jì)算機(jī)，滲透學(xué)科知識(shí)；Doyouhave…?和Doyoulike…?的一般疑問(wèn)句以肯定句和否定句的問(wèn)答。教學(xué)難點(diǎn)：教師引導(dǎo)學(xué)生理解對(duì)話中出現(xiàn)的生詞：useful（有用的）；對(duì)話中男孩說(shuō)的一句話：IcanwriteanE-mailonthecomputer.這是本單元主句型的擴(kuò)展，教師可引導(dǎo)學(xué)生用“Ican…”表達(dá)對(duì)某門(mén)課程的態(tài)度；表格下面的句子主要是第三人稱單數(shù)做主語(yǔ)的句子，因主語(yǔ)后的動(dòng)詞結(jié)尾要加“s”或“es”。課前準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖，教學(xué)錄音磁帶，單詞卡片，耳機(jī)、鼠標(biāo)、計(jì)算機(jī)鍵盤(pán)等實(shí)物，英語(yǔ)字母E的大卡片一張教學(xué)過(guò)程：讀單詞、對(duì)話，復(fù)習(xí)有關(guān)星期和課程的單詞：教師出示星期和課程的單詞卡片，請(qǐng)同學(xué)們齊讀單詞并拼讀單詞；師生對(duì)話：T:Whatdayisit?S:It’sMonday.T:Whatlessonsdoyouhave?S:WehaveChinese,Math,Englishandart.讓學(xué)生根據(jù)剛才的問(wèn)答進(jìn)行兩人小組活動(dòng)，進(jìn)一步復(fù)習(xí)有關(guān)星期和課程的知識(shí)，為下一步的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的知識(shí)和歌謠，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)學(xué)習(xí)的品質(zhì)：教師出事計(jì)算機(jī)的掛圖，然后指著計(jì)算機(jī)的幾個(gè)部件帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)這些部件的英語(yǔ)詞匯：screen,buttons,keyboard,earphones,mouse；教師邊做動(dòng)作邊說(shuō)歌謠中的歌詞，讓學(xué)生理解歌謠的意思，然后帶領(lǐng)全班邊做動(dòng)作邊朗讀句子Putthebuttonandturnonthecomputer.Putonyourearphones.Movethemouse.Pressthekeys.Turnoffthecomputer.；在學(xué)生熟悉歌詞后，教師播放歌謠錄音，邊聽(tīng)，師生邊一起按照聽(tīng)到的內(nèi)容做動(dòng)作，幫助學(xué)生記憶歌謠的歌詞；再播放歌謠錄音，請(qǐng)學(xué)生們邊聽(tīng)邊做動(dòng)作并且跟著錄音學(xué)唱歌謠；使學(xué)生能模仿錄音大概說(shuō)出歌謠便可；在學(xué)生能基本跟著錄音說(shuō)出歌謠之后，教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行B項(xiàng)的練習(xí)：教師先帶領(lǐng)學(xué)生說(shuō)句子做動(dòng)作：Pushthebutton.Putontheearphones.Movethemouse.Pressthekeys.然后播放錄音，學(xué)生分小組進(jìn)行動(dòng)作表演，比一比誰(shuí)的動(dòng)作最正確；請(qǐng)幾名同學(xué)到前面來(lái)做動(dòng)作，其他同學(xué)猜一猜他做的是什么動(dòng)作并用英語(yǔ)表達(dá)出來(lái)，對(duì)表演得好的和猜對(duì)的同學(xué)教師要給予獎(jiǎng)勵(lì)；TPR活動(dòng)：1）教師說(shuō)出句子，學(xué)生們做出相應(yīng)的動(dòng)作并復(fù)述該句子，做錯(cuò)的同學(xué)被淘汰；2）Teachersays游戲：教師發(fā)命令，學(xué)生根據(jù)教師的命令做動(dòng)作或不做動(dòng)作，看看誰(shuí)是獲勝者；教師請(qǐng)學(xué)生打開(kāi)書(shū)。邊聽(tīng)C部分的錄音邊模仿錄音朗讀對(duì)話；然后分角色朗讀對(duì)話；三人一個(gè)小組進(jìn)行對(duì)話表演；請(qǐng)幾個(gè)小組到前面表演自己編排的小對(duì)話，教師適當(dāng)給予獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)習(xí)小語(yǔ)段，體會(huì)含有元音字母E發(fā)短音的詞匯：教師板書(shū)幾個(gè)含有元音字母E發(fā)短音的單詞red,desk,next,left,bed,let,press，請(qǐng)學(xué)生們讀一讀；然后教師領(lǐng)讀，注意糾正學(xué)生的錯(cuò)誤發(fā)音；小組討論：這幾個(gè)單詞有何相同之處；然后教師帶領(lǐng)大家一起發(fā)現(xiàn)他們的共同之處：都含有相同的音素[e]并領(lǐng)讀此音素；播放D部分的錄音，讓學(xué)生跟著錄音朗讀各個(gè)單詞和句子，體會(huì)音素[e]在不同單詞中的發(fā)音，重點(diǎn)朗讀含有紅色字母的單詞；教師再寫(xiě)幾個(gè)含有元音字母E長(zhǎng)音的單詞please,see,Chinese,he,me，讓學(xué)生讀單詞進(jìn)行對(duì)比，初步辨認(rèn)不同的單詞中的不同發(fā)音。課堂小結(jié)：Todaywelearnedsomeknowledgeaboutcomputer.Welearnedachant.ThenwelearnedthepronunciationofE.Youdidthegoodjobs.作業(yè)：Listentotherecordingandrepeat,saythesentencesinpartAanddothemotion.板書(shū)設(shè)計(jì)：Lesson58Ee[e][i:]redleftdeskpleaseseeChineseletpressnexthemesheLesson59教學(xué)內(nèi)容：AFuntimeBThink,tickorcrossCLet’ssing教學(xué)目的：通過(guò)故事的學(xué)習(xí)，復(fù)習(xí)鞏固本單元所學(xué)的知識(shí)；通過(guò)學(xué)習(xí)有趣的小故事，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，逐步培養(yǎng)學(xué)生閱讀的習(xí)慣并逐漸掌握閱讀技巧；讓學(xué)生在故事中領(lǐng)悟到上課的重要。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生通過(guò)仔細(xì)聽(tīng)錄音，細(xì)心觀看圖畫(huà)，善于動(dòng)腦思考的學(xué)習(xí)過(guò)程訓(xùn)練學(xué)生的閱讀理解能力；學(xué)習(xí)有關(guān)課程和星期的歌曲，進(jìn)一步幫助學(xué)生記憶單詞。教學(xué)難點(diǎn)：小故事中的小豬為什么在星期五時(shí)上學(xué)那么早，教師引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察找出答案。課前準(zhǔn)備：教學(xué)錄音磁帶，課文中七個(gè)場(chǎng)景的教學(xué)掛圖，歌曲錄音磁帶教學(xué)過(guò)程：唱歌、讀單詞，復(fù)習(xí)本課要用到的知識(shí)：教師播放第58課的歌謠錄音，讓全班同學(xué)一起演唱，邊唱邊做動(dòng)作；提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣；教師出示有關(guān)星期和課程的單詞，請(qǐng)學(xué)生代表帶領(lǐng)大家朗讀單詞，然后請(qǐng)全班同學(xué)一起拼讀單詞，幫助學(xué)生記憶單詞；教師提問(wèn)讓學(xué)生回答：T:Whatdayistoday?S:It’sMonday.T:Whatlessonsdoyouhavetoday?S:WehaveChinese,math,Englishandart.T:Whatlessondoyoulike?S:IlikeChinese.It’seasy.讀故事，學(xué)道理，復(fù)習(xí)鞏固星期和課程的知識(shí)：教師出示教學(xué)掛圖，讓學(xué)生們仔細(xì)觀察圖畫(huà)的內(nèi)容，猜一下故事的大意，并試著用自己的語(yǔ)言描述以下故事的大概內(nèi)容，以引起學(xué)生的興趣；之后教師播放故事的錄音磁帶，讓學(xué)生聽(tīng)錄音學(xué)故事的對(duì)話和解說(shuō)詞，訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力和思考能力，讓他們開(kāi)動(dòng)腦筋找出自己所會(huì)的詞、句來(lái)進(jìn)行表達(dá)，給學(xué)生提供開(kāi)口說(shuō)話的機(jī)會(huì)；教師幫助學(xué)生理解故事中出現(xiàn)的生詞：Timisanaughtypig.一句中的naughty一詞，可以讓學(xué)生猜一猜是什么意思，教師引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看圖中的在放學(xué)路上，邊跑邊踢足球，衣服、臉上都弄得臟兮兮的然后讓學(xué)生猜出naughty是“頑皮”的意思；幫助學(xué)生學(xué)會(huì)借助情景、圖畫(huà)等參照物幫助理解，弄懂閱讀材料的學(xué)習(xí)策略；播放錄音，讓學(xué)生模仿錄音的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)朗讀句子，教師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)；請(qǐng)學(xué)生個(gè)人或小組逐圖學(xué)習(xí)故事，朗讀故事；小組組員合作完成故事的朗讀或表演，每個(gè)組員選自己最拿手的一段，有困難的同學(xué)可以請(qǐng)其他同學(xué)來(lái)教，培養(yǎng)學(xué)生們的合作意識(shí)；在熟讀的基礎(chǔ)上，請(qǐng)幾名同學(xué)來(lái)分角色表演故事內(nèi)容；教師與其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)；分小組討論：我們?cè)摬辉撓蛐∝i那樣，遇到自己喜歡的課就上，遇到不喜歡的課就睡覺(jué)？教師帶領(lǐng)學(xué)生們讀句子，弄懂句子和的意思，然后請(qǐng)學(xué)生先獨(dú)立地用勾或叉完成表格，檢測(cè)學(xué)生對(duì)故事的情節(jié)是否真正理解了；然后帶領(lǐng)學(xué)生一起檢查，同桌同學(xué)互相批改，用A，B，C，D四個(gè)等級(jí)來(lái)評(píng)價(jià)，全對(duì)或錯(cuò)一個(gè)為A，錯(cuò)兩個(gè)為B，錯(cuò)三個(gè)為C。學(xué)唱歌曲，進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固有關(guān)星期和課程的知識(shí)：讓學(xué)生自己朗讀歌詞，把不會(huì)讀的單詞和不利界的單詞找出來(lái)；然后教師帶領(lǐng)學(xué)生們一起朗讀歌詞，邊讀邊講解歌詞的內(nèi)容；在學(xué)生熟讀歌詞后，教師播放歌曲的錄音，讓學(xué)生跟著錄音學(xué)唱歌曲，邊唱邊做動(dòng)作表演歌曲內(nèi)容；反復(fù)播放歌曲，讓學(xué)生跟著錄音將歌曲唱熟；教師請(qǐng)會(huì)唱的學(xué)生以個(gè)人或小組的形式分別為大家表演，是學(xué)生以飽滿的情緒和精神上完這節(jié)課；使學(xué)生積極參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，使教學(xué)收到意想不到的效果。課堂小結(jié)：TodaywelearnedastoryaboutpigTim.Wedidtheexercisesinlessonfifty-nine.Thenwelearnedasongaboutweekandlesson.Youdidthegoodjobs.作業(yè)：Singthesongtoyourparentsandreadthetextaftertherecording.Lesson60教學(xué)內(nèi)容：ALook,listenandlabelBLet’splayCReadandtickDRead,thendrawcirclesorsquares教學(xué)目的：完成本課的各項(xiàng)練習(xí)，復(fù)習(xí)鞏固本單元所學(xué)的內(nèi)容，檢測(cè)自己的學(xué)習(xí)成果；通過(guò)本課的游戲活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，同時(shí)以游戲的趣味性激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點(diǎn)：開(kāi)展游戲活動(dòng)，鞏固有關(guān)星期和課程的知識(shí)，并進(jìn)一步地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。課前準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖，教學(xué)錄音磁帶，單詞卡片，主線人物的圖片，英語(yǔ)字母E的卡片；一枚骰子教學(xué)過(guò)程：讀單詞，對(duì)話練習(xí)，復(fù)習(xí)有關(guān)話題和知識(shí)：教師出示星期和課程的單詞和形容詞，請(qǐng)學(xué)生代表帶領(lǐng)大家朗讀單詞，然后全班同學(xué)一起拼讀和朗讀單詞，幫助學(xué)生回憶學(xué)過(guò)的單詞；教師提問(wèn)，請(qǐng)學(xué)生回答：T:Whatdayistoday?S:It’sWednesday.T:Whatlessondoyoulike?S:IlikeChinese.It’seasy.T:Whatlessonsdoyouhavetoday?S:WehaveChinese,math,Englishandart.練一練，復(fù)習(xí)鞏固本單元所學(xué)的知識(shí)：教師出示本課主線人物，問(wèn)學(xué)生：Who’sthis?Who’sthat?Who’sthegirl?請(qǐng)學(xué)生回答；教師播放錄音，請(qǐng)學(xué)生們說(shuō)一說(shuō)聽(tīng)到了什么，試著將聽(tīng)到的單詞或短語(yǔ)復(fù)述出來(lái)，教師在同學(xué)們復(fù)述的過(guò)程中進(jìn)行講解；再播放一遍錄音請(qǐng)學(xué)生們仔細(xì)觀察A課表下的圖標(biāo)并讀出單詞，教師詢問(wèn)學(xué)生“Whosefavouriteclassismusic?”或“Wholikemusicbest?”學(xué)生根據(jù)錄音說(shuō)出是；然后引導(dǎo)學(xué)生按照這樣的方法，分別找出其他主線人物喜歡的課和在某一天有的課，并將其序號(hào)填寫(xiě)在主線任務(wù)下邊的括號(hào)里；請(qǐng)學(xué)生互相檢查填寫(xiě)的結(jié)果并做出評(píng)價(jià)；B項(xiàng)練習(xí)：通過(guò)玩游戲來(lái)復(fù)習(xí)本單元的功能句和詞匯，很好地與他人交流有關(guān)課程信息。教師先組織學(xué)生對(duì)本游戲需要用到的語(yǔ)言進(jìn)行鞏固，教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀B部分的句子，然后兩人一組進(jìn)行角色問(wèn)答；在對(duì)話掌握的較熟練后，教師講解游戲規(guī)則：兩人一個(gè)小組，一人發(fā)指令，一人擲骰子，骰子停后說(shuō)出點(diǎn)數(shù)，發(fā)令者看書(shū)中該號(hào)的問(wèn)題，擲者回答該題，提問(wèn)、回答者在自己書(shū)的左下腳表格中記一分，答錯(cuò)的不得分，比一比誰(shuí)得的分?jǐn)?shù)最多；教師要給予學(xué)生充分的時(shí)間進(jìn)行游戲活動(dòng)，并巡視檢查、指導(dǎo)，了解學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握本單元的情況；教師先讓學(xué)生自己讀C部分短文，請(qǐng)一個(gè)或幾個(gè)同學(xué)說(shuō)出第一行打勾的含義，給大家解釋該題的做法；讓全班學(xué)生根據(jù)短文內(nèi)容在檢測(cè)人物后邊的科目一欄下打勾；然后請(qǐng)幾名同學(xué)讀出自己的選擇，如：Joylikes…教師要注意在這項(xiàng)練習(xí)中多讓有困難的學(xué)生發(fā)言；在他們發(fā)言的同時(shí)全班一起訂正答案。讀單詞，畫(huà)方圓，體會(huì)含有元音字母E的長(zhǎng)音和短音：教師讓學(xué)生讀一讀D項(xiàng)的單詞，注意紅色字母的發(fā)音，教師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，然后請(qǐng)發(fā)音比較準(zhǔn)確的同學(xué)帶領(lǐng)全班同學(xué)一起朗讀單詞；請(qǐng)學(xué)生仿照例詞，為其他單詞畫(huà)出圓圈或方塊，以區(qū)分元音字母E的長(zhǎng)音和短音；請(qǐng)同學(xué)們展示自己的答案，全班一起訂正并在書(shū)的右下腳為自己做出評(píng)價(jià)；教師帶領(lǐng)學(xué)生按照分類朗讀單詞，然后讓同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)我們還學(xué)過(guò)哪些含有這兩個(gè)音素的單詞，教師板書(shū)在黑板上。課堂小結(jié)：Todaywereviewedtheknowledgeaboutweekandlesson.Wedidtheexercisesinlessonsixty.Youdidthegoodjobs.作業(yè)：Writeyourhobbyontheexercise-bookforthreetimes.板書(shū)設(shè)計(jì)：Lesson60Ee[i:]Ee[e]heshemepleasebedrednextlefteasyChinesepressheadUnit11AfterSchoolActivities教學(xué)目標(biāo)：能夠在本單元涉及的情景下聽(tīng)懂、會(huì)用英語(yǔ)說(shuō)出五種課外活動(dòng)的名稱；能夠在相應(yīng)情景下使用本單元所學(xué)的句型對(duì)課外活動(dòng)進(jìn)行提問(wèn)并做出回答；能夠運(yùn)用本單元句型說(shuō)出自己的計(jì)劃和打算以及準(zhǔn)備進(jìn)行的課外活動(dòng)；能夠在閱讀訓(xùn)練中培養(yǎng)初步的閱讀意識(shí)和閱讀策略，提高閱讀的興趣；能夠拼寫(xiě)課外活動(dòng)詞匯，仿寫(xiě)有關(guān)課外活動(dòng)話題內(nèi)容的句子；能夠開(kāi)展課堂活動(dòng)交換課外活動(dòng)信息，進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)技能訓(xùn)練；能夠使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)故事，提高朗讀、理解、積極參與故事表演的能力；能夠通過(guò)聽(tīng)和跟讀初步認(rèn)識(shí)元音字母Ii在重讀開(kāi)閉音節(jié)詞中發(fā)的長(zhǎng)音和短音；能夠通過(guò)說(shuō)歌謠、做游戲、唱歌曲、聽(tīng)指令做事，激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。Lesson61教學(xué)內(nèi)容：AListen,chantandstickBAskandanswerCLet’swrite教學(xué)目的：通過(guò)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)感知五個(gè)課外活動(dòng)詞匯的讀音和拼寫(xiě)形式，并學(xué)會(huì)詢問(wèn)課外活動(dòng)的問(wèn)題以及回答別人詢問(wèn)有關(guān)課外活動(dòng)的問(wèn)題；通過(guò)本課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生熱愛(ài)課外活動(dòng)并積極參加課外活動(dòng)的熱情。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生通過(guò)看圖和聽(tīng)說(shuō)歌謠學(xué)習(xí)五個(gè)表示課外活動(dòng)的詞組，借助錄音貼片等材料，讓學(xué)生生動(dòng)、形象地學(xué)習(xí)本課詞匯。教學(xué)難點(diǎn)：歌謠比較長(zhǎng)，學(xué)生說(shuō)起來(lái)有一定困難，教師應(yīng)注意向?qū)W生進(jìn)行講解和領(lǐng)讀。課前準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖，教學(xué)錄音磁帶，單詞卡片，表示五種課外活動(dòng)的小貼片，一張星期的日歷教學(xué)過(guò)程：讀單詞，師生對(duì)話，復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的動(dòng)詞：教師出示單詞卡片：playfootball,playpingpong,climbhills,flyakite…請(qǐng)學(xué)生讀單詞，看誰(shuí)讀的又快又正確；教師提問(wèn)學(xué)生回答：T:Whatdoyoudoinspring?S:Iflyakiteinspring.T:Whatdoyoudoafterschool?S:Iplayfootballafterschool.T:Whatdoyoulikebest?S:Iliketoplaypingpongbest.請(qǐng)學(xué)生代表起頭齊唱有關(guān)動(dòng)詞的歌曲，幫助學(xué)生回憶學(xué)過(guò)的單詞，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)單詞、問(wèn)答練習(xí)，了解課外活動(dòng)名稱的表達(dá)：讓學(xué)生先看教科書(shū)，說(shuō)出圖中的主線人物在做什么，帶學(xué)生做動(dòng)作學(xué)習(xí)五個(gè)詞組，之后教師說(shuō)詞組，學(xué)生聽(tīng)詞做動(dòng)作競(jìng)賽，比一比誰(shuí)的反映最快最準(zhǔn)，運(yùn)用全身反應(yīng)法學(xué)習(xí)有關(guān)活動(dòng)的詞匯，結(jié)合比賽游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和參與的強(qiáng)烈愿望；教師出示單詞卡片，讓學(xué)生看卡片跟教師學(xué)習(xí)：playthedrum,singsongs,drawpictures,playchess,doartprojects，并讓學(xué)生根據(jù)圖片說(shuō)出這些詞組的中文意思；教師說(shuō)詞組，請(qǐng)學(xué)生迅速找出并舉起相應(yīng)貼片，然后跟隨教師重復(fù)說(shuō)詞組；然后請(qǐng)會(huì)說(shuō)詞組的學(xué)生大聲說(shuō)，其他學(xué)生聽(tīng)詞做動(dòng)作；請(qǐng)個(gè)別學(xué)生做動(dòng)作，其他學(xué)生看動(dòng)作迅速說(shuō)出詞匯，來(lái)檢測(cè)學(xué)生對(duì)詞組的掌握情況和進(jìn)一步加深理解和強(qiáng)化記憶；教師播放錄音，學(xué)生聽(tīng)錄音學(xué)唱歌謠，聽(tīng)第一遍后請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)聽(tīng)到了什么；接著讓學(xué)生跟隨錄音逐句地復(fù)述歌謠；請(qǐng)學(xué)會(huì)的同學(xué)帶領(lǐng)大家一起演唱；組織認(rèn)時(shí)間和活動(dòng)貼片的內(nèi)容并領(lǐng)讀上面的單詞；然后讓學(xué)生聽(tīng)錄音，根據(jù)錄音內(nèi)容將貼片貼在相應(yīng)的位置上；再播放錄音，檢查自己的貼片是否正確，同桌同學(xué)互相檢查并給出評(píng)價(jià)；教師根據(jù)貼完的圖畫(huà)提問(wèn)：WhatdotheydoonMonday?引導(dǎo)學(xué)生回答：TheyplaythedruminMonday.；然后播放B項(xiàng)錄音，讓學(xué)生模仿錄音的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)朗讀句子；在學(xué)生對(duì)交際語(yǔ)句熟悉后，組織學(xué)生開(kāi)展兩人小組活動(dòng)，進(jìn)行對(duì)話操練；請(qǐng)幾組同學(xué)表演自己進(jìn)行的對(duì)話練習(xí)，其他學(xué)生一起進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師對(duì)表演好的小組給予獎(jiǎng)勵(lì)。讀、寫(xiě)句子，體會(huì)單詞的書(shū)寫(xiě)規(guī)則幫助學(xué)生記憶單詞：教師提問(wèn)，學(xué)生回答：T:WhatdoyoudoonTuesday?S:IsingsongsonTuesday.T:WhatdoyoudoonThursday?S:IdoartprojectsonThursday.讓學(xué)生根據(jù)剛才的回答自己介紹課外活動(dòng)，如：IsingsongsonTuesday.IdoartprojectsonThursday.將自己說(shuō)的句子寫(xiě)在書(shū)上，將書(shū)上的句子補(bǔ)充完整，然后請(qǐng)寫(xiě)完的同學(xué)大聲地朗讀句子。課堂小結(jié)：Todaywelearnedsomenewwordsaboutactivities.Welearnedachantandmadesomesentencesimitatedthetext.Youdidthegoodjobs.作業(yè)：CopythesentenceinpartCthreetimesandrecitethewords.板書(shū)設(shè)計(jì)：Lesson61IsingsongsonTuesday.IdoartprojectsonThursday.Lesson62教學(xué)內(nèi)容：ALook,listenandmatchBDoasurveyandreportCListenandrepeat教學(xué)目的：學(xué)會(huì)運(yùn)用詢問(wèn)某人打算、計(jì)劃和準(zhǔn)備做的事情的功能句型進(jìn)行口頭交際；通過(guò)對(duì)課外活動(dòng)的詢問(wèn)和交流，讓學(xué)生更加熱愛(ài)課外活動(dòng)并能夠積極地參與課外活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)本課的練習(xí)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)課外活動(dòng)的口頭表達(dá)能力。教學(xué)難點(diǎn)：元音字母I的名稱音的發(fā)音，學(xué)生不易發(fā)正確，教師要注意糾正。課前準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖，教學(xué)錄音磁帶，單詞卡片，英語(yǔ)字母I的大卡片一張，足球、鼓、棋、手工材料等實(shí)物教學(xué)過(guò)程：對(duì)話練習(xí)，復(fù)習(xí)有關(guān)課外活動(dòng)的單詞和句子：教師出示有關(guān)課外活動(dòng)的單詞卡片，讓學(xué)生齊讀單詞并拼讀幫助學(xué)生記憶單詞；師生對(duì)話：T:WhatdoyoudoonTuesday?S:IsingsongsonTuesday.T:WhatdoyoudoonThursday?S:IdoartprojectsonThursday.說(shuō)一說(shuō)，學(xué)習(xí)表示計(jì)劃、打算和準(zhǔn)備做的事情的句子：教師播放A部分的錄音，讓學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)錄音，找出錄音中能聽(tīng)懂的詞和句子；然后模仿錄音的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)學(xué)說(shuō)問(wèn)句：Lily,whatareyougoingtodoafterschool?并指著掛圖中的手工材料的圓圈，對(duì)學(xué)生說(shuō)：Lilyisgoingtodoartprojects.請(qǐng)學(xué)生猜這句話的意思，通過(guò)動(dòng)作和語(yǔ)境幫助學(xué)生理解功能問(wèn)句的意思；教師播放錄音，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)，要求學(xué)生聽(tīng)錄音中誰(shuí)打算去做什么，參加什么活動(dòng)，然后用線將主線人物與課外活動(dòng)連起來(lái)；學(xué)生做完連線后，教師再播放錄音，請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)錄音仔細(xì)檢查自己連的是否正確，然后交換教科書(shū)，互相