一年級下冊第四五單元教案

教學(xué)案課題綠色行動100以內(nèi)數(shù)的加減法一序號授課時(shí)間13月日主備人課型新授教學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)難點(diǎn)1、結(jié)合具體情境理解“求比一個(gè)數(shù)多幾（少幾）”的意義。2、在解決問題的過程中，探索兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的口算方法，培養(yǎng)初步的應(yīng)用意識和解決實(shí)際問題的能力。3、主動參與新知識的學(xué)習(xí)活動，獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心和興趣。板書設(shè)計(jì)35+4=45+3=63+2=74+4=22+4=教學(xué)策略鋪墊設(shè)伏——自主預(yù)習(xí)探究——小組合作學(xué)習(xí)——展示交流——練習(xí)與實(shí)踐——自我評價(jià)教后反思教與學(xué)過程設(shè)計(jì)備注一、創(chuàng)設(shè)情景師：我們的城市是一個(gè)優(yōu)美的城市，你們想讓我們的城市變得更美麗嗎？我們應(yīng)該怎樣做？小朋友的這些做法很好。那這些小朋友在做什么呢？（出示：主題圖）師：你發(fā)現(xiàn)了什么？師：你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？二、提出數(shù)學(xué)問題（生觀察圖，發(fā)現(xiàn)問題和小組的同伴交流）師:你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？三、解決問題（一）小朋友們你說我講：一共有多少個(gè)牌子？1、小朋友真了不起，提出這么多數(shù)學(xué)問題，下面我們就先來看第一個(gè)問題２、怎樣才能知道“一共有多少個(gè)牌子？”（學(xué)生可能的回答是：26+3=。教師引導(dǎo)讓學(xué)生說出為什么用加法計(jì)算，使其明白加法的意義）３、26+3=你會計(jì)算嗎？（1）請你用你的學(xué)具擺一擺，算一算，然后向你小組的伙伴介紹一下？（2）誰愿意把你的想法向大家展示一下？（3）小朋友真了不起，一道題竟能相處這么多的計(jì)算方法，你能把你最喜歡的計(jì)算方法介紹給大家嗎？你為什么喜歡這種算法？（4）小朋友們請看，這幾道題，你能用自己喜歡的方法教與學(xué)過程設(shè)計(jì)備注算一算嗎？35+4=45+3=63+2=74+4=22+4=（二）解決老師提的問題1、師：老師這里還有個(gè)問題，你能幫老師解決一下嗎？已經(jīng)澆了23棵，還有20棵沒澆，一共多少花？師：誰會列式？你知道怎樣計(jì)算嗎？快借助學(xué)具擺擺算算吧！（生操作）師：你愿意把你的計(jì)算方法說給同位聽聽嗎？（生交流）師：誰愿意把你的計(jì)算方法說給大家聽？（生答、師板書）2、練習(xí)：（1、）小朋友們一定很喜歡自己的計(jì)算方法吧！那請你用自己喜歡的方法算一算這幾道題吧?。ㄉ?jì)算自主練習(xí)1）師：誰愿意告訴大家第一題的結(jié)果是多少？你是怎樣計(jì)算的？師：第二題呢？（2）自主練習(xí)2學(xué)生說圖的意思，自己獨(dú)立列式，并請學(xué)生說說理由。（3）請學(xué)生介紹圖的意思，并列式解答，剩余的兩道題，學(xué)生自己獨(dú)立完成。（4）把其中的加法題篩選出來，比一比，看誰算的又對，又快！教學(xué)案課題100以內(nèi)數(shù)的加減法序號授課時(shí)間13月日主備人課型新授教學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)難點(diǎn)1、結(jié)合實(shí)際情景讓學(xué)生在解決的問題的過程中，掌握100以內(nèi)的兩位數(shù)減一位數(shù)，減整十?dāng)?shù)（不退位）。2、在觀察、操作活動中初步學(xué)會思考問題。3、通過與同伴交流不同的計(jì)算方法，加強(qiáng)與同學(xué)的交流。4、滲透“綠色環(huán)保，從現(xiàn)在做起，從我做起”的思想教育。板書設(shè)計(jì)一年級展出了4幅畫，二年級展出了24幅畫。二（1）班來了45人，二（2）班來了30人針對以上的信息你能提出什么數(shù)學(xué)問題？教學(xué)策略鋪墊設(shè)伏——自主預(yù)習(xí)探究——小組合作學(xué)習(xí)——展示交流——練習(xí)與實(shí)踐——自我評價(jià)教后反思教與學(xué)過程設(shè)計(jì)備注一、創(chuàng)設(shè)情景師：上一節(jié)課，同學(xué)們看圖提的都是加法問題，誰能提出減法問題？（給學(xué)生充分的時(shí)間思考）二、提出問題同位交流，看提的是不是減法問題？集體交流：師：誰想把自己的問題和大家分享一下？生可能提出的問題是：（1）澆花的有10人，給小樹掛牌的有15人，掛牌的比澆花的多多少人？（2）……（如果學(xué)生提減法的問題有困難，教師可以加以引導(dǎo)）三、解決問題1、怎樣才能知道“掛牌的比澆花的多多少人？”（學(xué)生可能的回答是：15-10=。教師引導(dǎo)讓學(xué)生說出為什么用減法計(jì)算，使其明白減法的意義）2、15-10=你會計(jì)算嗎？3、請你用你的學(xué)具擺一擺，算一算，然后向你小組的伙伴介紹一下？4、誰愿意把你的想法向大家展示一下？小朋友真了不起，一道題竟能相處這么多的計(jì)算方法，你能把你最喜歡的計(jì)算方法介紹給大家嗎？你為什么喜歡這種算法？小朋友們請看，這幾道題，你能用自己喜歡的方法算一算嗎？5、補(bǔ)充練習(xí)：自主練習(xí)1中的減法問題教與學(xué)過程設(shè)計(jì)備注58-20=70-30=46-5=“58-20=”你是怎么想的？還有誰想把自己的想法告訴同學(xué)？四、鞏固練習(xí)：自主練習(xí)：第5題（1）學(xué)生說圖的意思（要使海龜媽媽身上的算式的得數(shù)與小海龜?shù)臄?shù)字一樣。）（２）學(xué)生自己完成（３）集體交流，對于49-6，請學(xué)生談自己的想法。第6題（1）告訴小朋友一個(gè)好消息，學(xué)校為了美化校園，決定進(jìn)行一次愛護(hù)家園圖畫展，你看那么多的同學(xué)的作品已經(jīng)展出了。（2）學(xué)生自己看圖，理解圖的意思，并且要了解圖中所有的數(shù)學(xué)信息。（3）一年級展出了4幅畫，二年級展出了24幅畫。二（1）班來了45人，二（2）班來了30人（4）針對以上的信息你能提出什么數(shù)學(xué)問題？（5）學(xué)生自己提問題，并解決，后請學(xué)生到講臺上說說自己提的是什么問題，怎么列式的？學(xué)生判斷是否正確。聰明小屋：（1）學(xué)生自己看圖，仔細(xì)觀察，你能發(fā)現(xiàn)什么？（2）學(xué)生談規(guī)律，然后學(xué)生自己按照規(guī)律填數(shù)。小結(jié)：你學(xué)會了什么？教學(xué)案課題100以內(nèi)數(shù)的加減法序號授課時(shí)間13月日主備人課型新授教學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)難點(diǎn)1、結(jié)合情景圖進(jìn)一步理解加法的含義，掌握兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）口算。2、經(jīng)歷解決問題、探索、交流算法的過程，實(shí)現(xiàn)算法的多樣性，培養(yǎng)初步的抽象、概括、推理能力。3、能夠運(yùn)用所學(xué)的知識，提出并解決簡單的實(shí)際問題，培養(yǎng)初步的應(yīng)用意識，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。4、在學(xué)習(xí)活動中，增強(qiáng)環(huán)保意識，進(jìn)一步培養(yǎng)合作意識，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。板書設(shè)計(jì)25+3=25+7=教學(xué)策略鋪墊設(shè)伏——自主預(yù)習(xí)探究——小組合作學(xué)習(xí)——展示交流——練習(xí)與實(shí)踐——自我評價(jià)教后反思教與學(xué)過程設(shè)計(jì)備注一、創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)行環(huán)保教育。1、認(rèn)真觀察情境圖，看圖中的小朋友在做什么？2、環(huán)保教育：你看我們學(xué)校周圍的環(huán)境怎樣？如果你見到有人在路上亂扔垃圾你會怎樣做？對，保護(hù)環(huán)境從我做起。二、提出問題，解決問題。1、再來觀察情境圖，你能根據(jù)圖中的信息提出哪些問題？2、學(xué)生提問：你倆共撿了多少個(gè)塑料袋？一共撿了多少個(gè)易拉罐？一共撿了多少節(jié)電池？……3、我們先來解決“你倆一共撿了多少個(gè)塑料袋？”這個(gè)問題好嗎？4、解決這個(gè)問題需要知道什么？打算如何解決？怎樣列式？為什么？根據(jù)學(xué)生回答板書25＋7看一看想一想25＋7＝與前幾天學(xué)的25＋3＝有什么不同？（個(gè)位滿10了）像這樣的題目該怎樣計(jì)算哪？（１）獨(dú)立思考。（２）如有困難也可以用學(xué)具擺一擺、算一算。（３）然后把自己的想法向組內(nèi)的伙伴介紹一下。（４）組間交流，師板書不同的方法，并解釋自己喜歡此法的理由。（學(xué)生進(jìn)行自我優(yōu)化）5、選擇自己喜歡的方法，解決其他問題并交流解決的方法及結(jié)果。6、總結(jié)歸納：今天你有什么收獲？計(jì)算兩位數(shù)加一位數(shù)教與學(xué)過程設(shè)計(jì)備注進(jìn)位加法要注意什么？三、鞏固應(yīng)用1、列舉生活中的或身邊實(shí)例進(jìn)行解決。2、出兩位數(shù)加一位數(shù)的算式計(jì)算結(jié)果。指生說，全班做。同桌互考。教學(xué)案課題100以內(nèi)數(shù)的加減法序號授課時(shí)間13月日主備人課型練習(xí)教學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)難點(diǎn)1、進(jìn)一步理解加法的含義，鞏固兩位數(shù)加減一位數(shù)的（不進(jìn)位、不退位）和兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）口算。2、在練習(xí)中，培養(yǎng)合作意識，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。點(diǎn)。板書設(shè)計(jì)1、自主練習(xí)第1題。2、自主練習(xí)2題。3、自主練習(xí)第3題。4、自主練習(xí)第4教學(xué)策略鋪墊設(shè)伏——自主預(yù)習(xí)探究——小組合作學(xué)習(xí)——展示交流——練習(xí)與實(shí)踐——自我評價(jià)教后反思教與學(xué)過程設(shè)計(jì)備注一、談話引入：師：同學(xué)們在前面的學(xué)習(xí)中，不但增強(qiáng)了環(huán)保意識，而且掌握了兩位數(shù)加（不進(jìn)位、進(jìn)位）減（不退位）一位數(shù)的知識。今天我們就用這些知識來解決一些實(shí)際問題好嗎？二、自主練習(xí)1、自主練習(xí)第1題。去登山，學(xué)生分男女兩組進(jìn)行比賽，只要求準(zhǔn)確對速度不作過高要求。對正確律高的組進(jìn)行表揚(yáng)。2、自主練習(xí)2題。這是一個(gè)活動式的練習(xí)，練習(xí)時(shí)，可組織同位合作進(jìn)行。在計(jì)算過程中，讀但要讓學(xué)生熟悉兩位數(shù)加一位數(shù)的口算方法，而且讓他們初步體會到：交換加數(shù)位置和不變。3、自主練習(xí)第3題，綠色回收箱，把的數(shù)大于45的涂紅色，這時(shí)廢棄物箱，的數(shù)小于45的是回收物箱涂成綠色。先介紹垃圾分類的知識，滲透垃圾分類的思想，再讓學(xué)生計(jì)算得數(shù)并涂色。4、自主練習(xí)第4題，是包含多個(gè)信息的情境圖，目的在于進(jìn)一步鞏固兩位數(shù)加減一位數(shù)（不進(jìn)位、不退位）和兩位加一位數(shù)（進(jìn)位）的口算方法。練習(xí)時(shí)先引導(dǎo)觀察畫面，找出信息，再鼓勵(lì)學(xué)生提出不同的問題并解答。教學(xué)案課題100以內(nèi)數(shù)的加減法序號授課時(shí)間13月日主備人課型練習(xí)教學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)難點(diǎn)1、結(jié)合實(shí)際情景讓學(xué)生在解決的問題的過程中，掌握100以內(nèi)的兩位數(shù)減一位數(shù)，減整十?dāng)?shù)（不退位）。2、在觀察、操作活動中初步學(xué)會思考問題。3、通過與同伴交流不同的計(jì)算方法，加強(qiáng)與同學(xué)的交流。4、滲透“綠色環(huán)保，從現(xiàn)在做起，從我做起”的思想教育。板書設(shè)計(jì)28-8=30-10=24-8=教學(xué)策略鋪墊設(shè)伏——自主預(yù)習(xí)探究——小組合作學(xué)習(xí)——展示交流——練習(xí)與實(shí)踐——自我評價(jià)教后反思教與學(xué)過程設(shè)計(jì)備注一、創(chuàng)設(shè)情境師：同學(xué)們，為了保護(hù)我們生活的環(huán)境，使大家能在整潔的環(huán)境中舒適的學(xué)習(xí)、生活，我們開展了一系列的保護(hù)環(huán)境的活動，現(xiàn)在，該讓我們把收集到的垃圾分類放好，送到回收站里去了?？?，綠色回收車已經(jīng)開過來了。二、整理數(shù)據(jù)，提出問題。1、讓學(xué)生獨(dú)立看圖，說一說圖意：（圖上的小朋友在干什么？還有什么人？她在干什么？）2、出示統(tǒng)計(jì)表，師：同學(xué)們看，這是老師統(tǒng)計(jì)的表格，通過看這個(gè)表格，你知道了什么？給學(xué)生一定的時(shí)間觀察表格，同位互相交流自己通過表格知道了什么，然后全班交流。3、師：現(xiàn)在我們已經(jīng)知道了各班收集電池和易拉罐的數(shù)量，你能根據(jù)它來提出一個(gè)問題嗎？給學(xué)生一定的時(shí)間來思考，然后小組交流自己提出的問題，組長做好記錄，全班交流的時(shí)候，組長匯報(bào)，其它成員補(bǔ)充。教師將提出的問題寫在黑板上。三、解決問題選擇一個(gè)問題全班一起解決。以“二班收的比一班多幾節(jié)？”為例：師：要想知道二班收的比一班多幾節(jié)，該怎樣列式呢？學(xué)生列出算式：24-8師：怎樣計(jì)算24-8等于幾呢？請你在學(xué)具的幫助下，來算一算吧。教與學(xué)過程設(shè)計(jì)備注學(xué)生操作學(xué)具，尋找解題方法。全班交流時(shí)，重點(diǎn)讓學(xué)生說一說“4-8不夠減時(shí)，怎么辦？”，鼓勵(lì)學(xué)生不同的想法。１、選擇一個(gè)類似的問題學(xué)生用自己喜歡的方法來解答。２、其余的問題讓學(xué)生選擇自己喜歡的2——4個(gè)問題來獨(dú)立解答，小組內(nèi)部交流，鞏固算法。（將誰比誰多幾的問題放在問題口袋，下節(jié)課解決。）四、鞏固練習(xí)。1、自主練習(xí)第1題。學(xué)生獨(dú)立王完成，先同位交流每道題是怎樣算的，全班交流時(shí)選擇幾道來說一說算理。2、自主練習(xí)第2題。先讓學(xué)生獨(dú)立看題，說一說題意，弄清題意后，學(xué)生獨(dú)立完成，然后全班交流。3、自主練習(xí)第3題。先讓學(xué)生看圖編故事，然后根據(jù)故事提出問題，重點(diǎn)解決100以內(nèi)數(shù)的退位減的問題。教學(xué)案課題兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）練習(xí)序號授課時(shí)間13年月日主備人課型練習(xí)教學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)目的：１、結(jié)合具體情境，進(jìn)一步掌握100以內(nèi)數(shù)的加減法的口算方法，熟練正確的口算。２、通過多種信息，引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用兩位數(shù)加減一位數(shù)和兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)的知識解決實(shí)際問題。３、在探索交流發(fā)現(xiàn)過程中，獲得成功體驗(yàn)，養(yǎng)成初步的合作意識。４、引導(dǎo)學(xué)生搜集信息、選擇數(shù)據(jù)，提出并解決問題，培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用知識解決問題的能力。５、通過畫面表現(xiàn)人與動物的和諧相處，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)小動物、保護(hù)大自然的情感。板書設(shè)計(jì)30-24=自主練習(xí)第4題。自主練習(xí)第5題。教學(xué)策略鋪墊設(shè)伏——自主預(yù)習(xí)探究——小組合作學(xué)習(xí)——展示交流——練習(xí)與實(shí)踐——自我評價(jià)教后反思教與學(xué)過程設(shè)計(jì)備注一、導(dǎo)入新課以問題口袋導(dǎo)入。師：同學(xué)們，上一節(jié)課，我們把一些問題放在了問題口袋，這節(jié)課我們就來解決口袋里的問題。出示上節(jié)課中的統(tǒng)計(jì)表，并將問題口袋里的問題寫在黑板上。二、解決問題1、以“二班收的比三班少多少個(gè)？”為例鞏固100以內(nèi)的退位減。師：要解決這個(gè)問題，該怎樣列式呢？列出算式：30-24聯(lián)系上節(jié)課的內(nèi)容，總結(jié)：要求什么比什么多多少或少多少這樣的問題，用減法來解答。學(xué)生操作學(xué)具解答。獨(dú)立完成后先同位交流，說一說自已是怎樣計(jì)算的，然后全班交流。教師將學(xué)生不同的算法寫在黑板上。2、讓學(xué)生選擇自己喜歡的算法解決剩余的問題。獨(dú)立完成后小組交流，判斷對錯(cuò)。三、鞏固練習(xí)1、自主練習(xí)第4題。先讓學(xué)生看圖編一個(gè)數(shù)學(xué)故事，再根據(jù)數(shù)學(xué)故事提出數(shù)學(xué)問題，獨(dú)立解決。教與學(xué)過程設(shè)計(jì)備注2、自主練習(xí)第5題。看圖說明圖意，補(bǔ)充一個(gè)條件：爸爸掂了（）個(gè)球。教師將已有信息做成統(tǒng)計(jì)表，畫在黑板上，學(xué)生根據(jù)表內(nèi)的內(nèi)容提出問題，每人選擇二至三個(gè)問題獨(dú)立解決，完成后，全班交流。重點(diǎn)讓學(xué)生說一說自己是怎樣想的？3、擴(kuò)展：聰明小屋先讓學(xué)生獨(dú)立看題，了解題意，然后獨(dú)立思考：這兩個(gè)題的規(guī)律是什么？最后讓學(xué)生根據(jù)規(guī)律填空。教學(xué)案課題兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）練習(xí)序號授課時(shí)間13月日主備人課型練習(xí)教學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)目的：１、結(jié)合具體情境，進(jìn)一步掌握100以內(nèi)數(shù)的加減法的口算方法，熟練正確的口算。２、通過多種信息，引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用兩位數(shù)加減一位數(shù)和兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)的知識解決實(shí)際問題。３、在探索交流發(fā)現(xiàn)過程中，獲得成功體驗(yàn)，養(yǎng)成初步的合作意識。４、引導(dǎo)學(xué)生搜集信息、選擇數(shù)據(jù)，提出并解決問題，培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用知識解決問題的能力。５、通過畫面表現(xiàn)人與動物的和諧相處，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)小動物、保護(hù)大自然的情感。板書設(shè)計(jì)加法問題：一共有多少只小鳥？河里和岸上一共有多少只鵝？一共有多少只烏龜？一共有多少個(gè)小朋友？一共有多少只小螞蟻？教學(xué)策略鋪墊設(shè)伏——自主預(yù)習(xí)探究——小組合作學(xué)習(xí)——展示交流——練習(xí)與實(shí)踐——自我評價(jià)教后反思教與學(xué)過程設(shè)計(jì)備注一、談話激趣、導(dǎo)入新課前幾天我們一起綠化了校園、撿塑料袋、回收垃圾，干的真是不亦樂乎，人人都是了不起的環(huán)保小衛(wèi)士，老師非常的高興，經(jīng)過大家的努力，相信曾經(jīng)被污染、破壞的環(huán)境又恢復(fù)了往日的生機(jī)。藍(lán)藍(lán)的天、飄著幾朵白云、清綠的小溪唱著歡快的童謠、唧唧喳喳的小鳥時(shí)而落在花草叢中，時(shí)而跳舞，這么美的世界，小朋友們想不想去看一看？二、整理信息、提出問題１、出示信息窗四（綠色家園）引導(dǎo)學(xué)生觀察：觀察畫面，你看到了什么？想知道了什么？看誰觀察的有順序發(fā)現(xiàn)的問題多？發(fā)現(xiàn)問題跟小組的同學(xué)或者同位好伙伴說一說。全班匯報(bào)交流、補(bǔ)充。２、根據(jù)學(xué)生提出的問題，加以分類。教師板書在黑板上。學(xué)生可能提出以下問題：加法問題：一共有多少只小鳥？河里和岸上一共有多少只鵝？一共有多少只烏龜？一共有多少個(gè)小朋友？一共有多少只小螞蟻？教與學(xué)過程設(shè)計(jì)備注減法問題：小鳥比鵝多多少只？烏龜比小鳥少多少只？原來有36只鵝，游到河里30只，岸上有幾只鵝？……三、獨(dú)立思考、探究問題師：同學(xué)們真是了不起，提出了這么多數(shù)學(xué)問題，下面我們先來解決這些（加法）問題。１、以學(xué)生提出的某一個(gè)問題為例，如：“一共有多少只烏龜？”怎樣才能知道“一共有多少只烏龜？”你是怎么想的？看誰能自己解決這個(gè)問題？為什么要用加法？給學(xué)生充分的思考空間和時(shí)間。同位交流、全班匯報(bào)2、32+7等于多少呢？誰愿意把你的計(jì)算結(jié)果說給大家聽一聽？用你喜歡的方法算一算，看誰算得又對又快？你能把自己喜歡的方法介紹給大家聽嗎？誰還有不同的想法？３、選擇喜歡的問題自己解決。你還喜歡哪個(gè)（加法）問題？把你的想法寫在練習(xí)本上。四、小組合作、探究問題１、你看，這里還有一組（減法）問題，你能幫老師解決一下嗎？好，下面以小組為單位，共同來解決。那么小組的同學(xué)先商量一下，你們小組想怎樣分工？２、組內(nèi)交流３、組間交流五、鞏固發(fā)展、拓展應(yīng)用１、綜合練習(xí)第1題。引導(dǎo)學(xué)生看圖，明確圖意。通過看圖，你知道了什么？你能提出什么問題？怎樣解決？2、摘蘋果：口算練習(xí)教學(xué)案課題100以內(nèi)數(shù)的加減法的綜合練習(xí)序號授課時(shí)間13年月日主備人課型練習(xí)教學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)１、在學(xué)生掌握100以內(nèi)數(shù)的加減法的內(nèi)容基礎(chǔ)上，進(jìn)一步鞏固兩位數(shù)加減一位數(shù)和兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)的知識解決實(shí)際問題，進(jìn)行自主練習(xí)。２、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會觀察、分析問題，發(fā)展學(xué)生的發(fā)散思維能力。３、培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)探索中積極合作與交流的精神。板書設(shè)計(jì)教學(xué)策略鋪墊設(shè)伏——自主預(yù)習(xí)探究——小組合作學(xué)習(xí)——展示交流——練習(xí)與實(shí)踐——自我評價(jià)教后反思教與學(xué)過程設(shè)計(jì)備注一、談話激趣、創(chuàng)設(shè)情境小朋友們，誰想談一談，你在我們舉行的“綠色行動”中有什么感受？（培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)小動物、保護(hù)大自然的情感。）二、綜合練習(xí)1、選一選（綜合練習(xí)第2題）教師出示不同的三組計(jì)算題。師：你喜歡做哪一組題？選擇你喜歡的一組寫在練習(xí)本上。仔細(xì)觀察這三組算式，你會發(fā)現(xiàn)什么？2、找一找（綜合練習(xí)第3題）（1）讓學(xué)生觀察畫面，在教師的引導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)計(jì)算錯(cuò)誤的算式，所在的葉子就是有病的葉子。（2）學(xué)生獨(dú)立去找有病的葉子。（3）組織學(xué)生交流。說說自己找的哪片葉子，病在哪里？生病的原因？可以怎么治？3、編一編（綜合練習(xí)第4題）（1）教師要向?qū)W生講清圖中標(biāo)明的數(shù)是小動物的重量。（2）讓學(xué)生仔細(xì)觀察圖中都有什么動物？它們在干什么？誰能利用圖中的意思說一個(gè)小故事？（3）學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行編數(shù)學(xué)故事。注意在編數(shù)學(xué)故事過程中，要用到我們今天學(xué)到的數(shù)學(xué)問題，看誰編寫的不但生動形象，而且能發(fā)現(xiàn)更多的數(shù)學(xué)問題？（4）同位嘗試交流。誰愿意把你編的數(shù)學(xué)故事輕輕地講給同位聽一聽？考考教與學(xué)過程設(shè)計(jì)備注你的好伙伴能不能解決你提出的數(shù)學(xué)問題？（5）全班匯報(bào)交流。誰還愿意把你編的數(shù)學(xué)故事講給大家聽一聽？誰會解答他提出的數(shù)學(xué)問題？學(xué)生可能提出以下問題：誰最重？誰最輕？小熊比小鹿重多少？怎樣才能讓蹺蹺板平衡等問題。讓學(xué)生思考并解答，要說出思路。提一提（綜合練習(xí)第5題）（1）指導(dǎo)學(xué)生有序的觀察情境圖?？梢园凑辗轿坏捻樞?，也可以根據(jù)圖中的“三句話”來理解圖意（2根據(jù)畫面上的三組信息（栽樹、天鵝、花朵），你能（3）選擇喜歡的問題、自主解決。不能解決的問題我們先把它放到問題口袋里，以后再來解決。探一探（綜合練習(xí)第6題）（1）這一道題提供學(xué)有余力的學(xué)生選作，不作統(tǒng)一要求。這道題上面的兩個(gè)數(shù)分別是下面兩個(gè)數(shù)的和與差，教學(xué)時(shí)，可先引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這個(gè)規(guī)律，當(dāng)學(xué)生不容易發(fā)現(xiàn)時(shí)，可作如下提示：請同學(xué)們算一算每片綠葉上的兩個(gè)數(shù)的和與差是多少？仔細(xì)觀察，你會發(fā)現(xiàn)什么？為什么這樣填？（2）學(xué)生獨(dú)立思考，也可先在小組內(nèi)交流，教師要參與指導(dǎo)、評價(jià)。（3）學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律后再填出后面的數(shù)。三、暢談體會、走進(jìn)生活這節(jié)課你有什么新收獲？師：其實(shí)，我們身邊就是一個(gè)數(shù)學(xué)王國，兩位數(shù)加減一位數(shù)和兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)的知識在生活中的應(yīng)用還很多，只要你留心觀察，會發(fā)現(xiàn)更多的數(shù)學(xué)問題。教學(xué)案課題100以內(nèi)數(shù)的加減法的綜合練習(xí)序號授課時(shí)間13月日主備人課型練習(xí)教學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)１、在具體情境中，進(jìn)一步復(fù)習(xí)兩位數(shù)加減一位數(shù)和兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)，提高口算能力。２、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用過程，提高應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決簡單實(shí)際問題的能力并培養(yǎng)創(chuàng)新意識，讓學(xué)生在應(yīng)用知識解決問題的過程中體會數(shù)學(xué)的價(jià)值板書設(shè)計(jì)教學(xué)策略鋪墊設(shè)伏——自主預(yù)習(xí)探究——小組合作學(xué)習(xí)——展示交流——練習(xí)與實(shí)踐——自我評價(jià)教后反思教與學(xué)過程設(shè)計(jì)備注一、模擬情境、身臨其境師：小朋友，今天老師想帶你們到小白兔家做客，高興嗎？請大家跟隨小熊一起出發(fā)。１、出示情境圖、提出問題（1）師：哦，到小白兔家有四條路可以走，小熊可犯愁了，不知道自己該走哪條路比較合適？它一邊看，一邊想，嘴里好象還不停的計(jì)算著什么？突然，它眼前一亮，高興的歡呼起來“我找到了，我找到了。。。。?！保?）大家猜一猜，小熊可能會走哪條路？哪條路用的時(shí)間最少？你是怎么想出來的？為什么？生：我是用眼睛看出來的，哪條路近就走哪條路，用的時(shí)間也就少……二、合作探究、解決問題（1）師：有時(shí)候用眼睛看，不一定是準(zhǔn)確的。誰能想個(gè)辦法讓大家一眼看出走哪條路最近？（2）自己先想一想，看誰想出的方法最好？（3）愿意把自己的想法在小組中進(jìn)行交流嗎？（4）哪個(gè)小組來交流一下？生1：可以用線繩分別量四次，然后伸直，再比較長短，就會一眼看出來了。生2：也可以用尺子量一量。師：誰還有不同的意見？生3：可以算一算每條路有多長，再比較。教與學(xué)過程設(shè)計(jì)備注（5）篩選方法、自我優(yōu)化針對這幾種方法，誰想評一評？大家有沒有補(bǔ)充？有沒有不同的見解？生：用繩或者尺子太麻煩，因?yàn)槁返拈L度太長了，要量很多很多次……師：你喜歡用哪種方法來解決？為什么？（6）選擇喜歡的方法、獨(dú)立解決問題（7）組織學(xué)生交流。誰愿意交流一下你的想法？（8你還能解決哪些問題？用算式表示出來。充分發(fā)揮學(xué)生的自主、創(chuàng)造、探索的能力。三、巧編故事、拓展延伸師：看著這幅圖，你會講一個(gè)數(shù)學(xué)小故事嗎？誰能給大家講一個(gè)精彩的數(shù)學(xué)故事？四、評一評針對剛才這幾位同學(xué)講的數(shù)學(xué)故事，誰愿意評一評？好在哪里？不好在哪里？自己感覺怎么樣？五、這節(jié)課你有什么收獲？教學(xué)案課題100以內(nèi)數(shù)的加減法的綜合練習(xí)序號授課時(shí)間13年月日主備人課型練習(xí)教學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)１、在具體情境中，進(jìn)一步復(fù)習(xí)兩位數(shù)加減一位數(shù)和兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)，提高口算能力。２、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用過程，提高應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決簡單實(shí)際問題的能力并培養(yǎng)創(chuàng)新意識，讓學(xué)生在應(yīng)用知識解決問題的過程中體會數(shù)學(xué)的價(jià)值板書設(shè)計(jì)教學(xué)策略鋪墊設(shè)伏——自主預(yù)習(xí)探究——小組合作學(xué)習(xí)——展示交流——練習(xí)與實(shí)踐——自我評價(jià)教后反思教與學(xué)過程設(shè)計(jì)備注一、組織全班交流展示拼擺的作品。1、學(xué)生獨(dú)立思考，準(zhǔn)備解說。（引導(dǎo)學(xué)生可用故事的形式解說，要突出用了哪些圖形，估一估用了多少個(gè)回形針等）2、組間展示作品，教師指導(dǎo)。3、集體交流師：哪位同學(xué)上來向大家展示自己的作品？可以進(jìn)行提問：你認(rèn)為他擺得怎樣？哪個(gè)地方需要改進(jìn)？你有什么問題要問小作者？（學(xué)生可能會提出估一估、數(shù)一數(shù)、統(tǒng)計(jì)等數(shù)學(xué)問題。根據(jù)學(xué)生的提問靈活解決問題）二、欣賞教科書第21頁的畫面，激發(fā)拼擺圖案的愿望。三、拼一拼、擺一擺。師：同學(xué)們，快快動手、動腦，拼一幅美麗的圖畫送給你的爸爸、媽媽吧！可以自己擺，也可以與同學(xué)合作。四、舉辦展覽，評選出優(yōu)秀作品。五、課堂小結(jié)：同學(xué)們很喜歡拼擺作品，可以回家找一找，還有什么東西可以用來拼擺，請同學(xué)隨時(shí)把拼擺的作品帶來班里與大家分享，你們愿意嗎？教學(xué)案課題認(rèn)識人民幣序號授課時(shí)間13年月日主備人課型練習(xí)教學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)結(jié)合現(xiàn)實(shí)情境，在整理人民幣的過程中認(rèn)識各種面值的人民幣，掌握元、角、分之間的進(jìn)率關(guān)系。板書設(shè)計(jì)人民幣的單位是元、角、分1元=10角1角=10分……教學(xué)策略鋪墊設(shè)伏——自主預(yù)習(xí)探究——小組合作學(xué)習(xí)——展示交流——練習(xí)與實(shí)踐——自我評價(jià)教后反思教與學(xué)過程設(shè)計(jì)備注一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題。師：出示部分人民幣樣品，問：你們看這是什么？生：這是1元的錢，……、師：對，這些是錢，我們國家的錢叫做人民幣，人民幣的單位是元、角、分。關(guān)于人民幣你都認(rèn)識哪些，知道哪些？生：……、、師：今天你們帶來了自己的存錢罐，看到自己的存錢罐你想知道什么？生：想知道存錢罐里存了多少錢。師：畫面上的小同學(xué)和你們一樣，也想知道他的存錢罐里存了多少錢，（課件出示情境圖，解讀情境圖。）師：怎樣才能知道存錢罐里存了多少錢呢？二、合作探索，解決問題。１、認(rèn)識并整理人民幣。生：數(shù)一數(shù)存錢罐里的錢就知道了。師：這么多這么亂的錢怎樣數(shù)呢？生：我們可以分類數(shù)，元和元數(shù)，角和角數(shù)，分和分?jǐn)?shù)。師：這是個(gè)好辦法，下面就開始整理吧！生：小組活動，教師巡視指導(dǎo)。師：誰能將你們的整理情況給大家介紹一下，重點(diǎn)說說對于元、角、分你是怎樣辨認(rèn)出來的。生：我們是將1元的放在一起，1角的放在一起，……、如：這是1元的，正面有……，反面有……、、教與學(xué)過程設(shè)計(jì)備注教師根據(jù)學(xué)生對人民幣認(rèn)識的具體情況，有重點(diǎn)地引導(dǎo)學(xué)生從不同方面識別不同面值人民幣。2、回答存錢罐里存了多少錢師：現(xiàn)在你能知道存錢罐存了多少錢？你們有什么好的方法？學(xué)生先獨(dú)立思考，然后在小組內(nèi)交流想法，全班展示各組的方法。教師小結(jié)：出示教材中的統(tǒng)計(jì)表，體會統(tǒng)計(jì)表的優(yōu)越性，解決圖中的小朋友存了多少錢。3、開展人民幣的兌換活動，掌握元、角、分間的進(jìn)率關(guān)系。師：（出示1元）將1元錢換成1角的，能換幾角？學(xué)生操作并回答1元=10角師：（出示1角）1角錢能換幾分？通過交流得出1角=10分………、三、鞏固拓展，應(yīng)用問題。1、自主練習(xí)第1題。以活動化的形式進(jìn)行人民幣的兌換練習(xí)。教師也可以補(bǔ)充類似練習(xí)。2、自主練習(xí)第2題。讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，集體訂正。關(guān)鍵讓學(xué)生說說是怎樣想的？為什么？3、自主練習(xí)第3題?？梢砸员荣惖男问竭M(jìn)行，也可以補(bǔ)充類似的練習(xí)。教學(xué)案課題人民幣的認(rèn)識練習(xí)課序號授課時(shí)間13年月日主備人課型練習(xí)教學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)鞏固人民幣的單位元、角、分，進(jìn)一步掌握元、角、分間的進(jìn)率。使學(xué)生在經(jīng)歷兌換人民幣的過程中加深對人民幣的認(rèn)識。教具準(zhǔn)備：貼有價(jià)格標(biāo)簽的物品。學(xué)具準(zhǔn)備：學(xué)生搜集帶郵資的信封。板書設(shè)計(jì)4元5角=4、5元教學(xué)策略鋪墊設(shè)伏——自主預(yù)習(xí)探究——小組合作學(xué)習(xí)——展示交流——練習(xí)與實(shí)踐——自我評價(jià)教后反思教與學(xué)過程設(shè)計(jì)備注一、基本練習(xí)。比一比誰的“眼亮手快”。1、教師說出人民幣的面值，學(xué)生舉起相應(yīng)的人民幣票樣。2、同位練習(xí)。二、綜合練習(xí)1、第4題：你知道這些信的郵資嗎？（1）、組內(nèi)交流課前收集的信封。（2）、獨(dú)立計(jì)算每封信的郵資（包括第4題）。（３）、組內(nèi)交流計(jì)算結(jié)果。（4）、仔細(xì)觀察這些信封，你發(fā)現(xiàn)了什么？你想說什么？2、第5題：購物（以活動化的形式進(jìn)行）（1）、出示購物要求。師：同學(xué)們，我們在教室里進(jìn)行一次模擬購物活動，好嗎？請聽好老師的要求：第一，要認(rèn)真觀察老師出示的物品的標(biāo)簽，看好它們的價(jià)錢；第二，要選擇自己喜歡的、有用的物品；第三，想一想，該怎樣付錢？你有幾種付錢方法？（2）、學(xué)生購物活動。（3）、組內(nèi)交流購物情況。（4）、組間交流購物情況。教師要注意引導(dǎo)學(xué)生付錢的方法。3、第6題：哪兩種物品的價(jià)錢相同？（1）、師：請你獨(dú)立觀察圖中物品的價(jià)格，你能發(fā)現(xiàn)什么？（兩種物品的價(jià)格相同；有整數(shù)的、有小數(shù)的等等。）教與學(xué)過程設(shè)計(jì)備注2）、把價(jià)格相同的兩種物品用線連起來，并寫一寫。（4元5角=4、5元）（3）、你喜歡哪種價(jià)格表示法，為什么？（4）、超市里一般用哪一種表示方法？三、課外延伸。讓學(xué)生回家要1元錢根據(jù)自己的需要去商店買東西。使學(xué)生體會1元錢的用處很大，要節(jié)約用錢。如果沒有必要可以把1元錢存在儲蓄罐里。教學(xué)案課題人民幣的計(jì)算序號授課時(shí)間13年月日主備人課型練習(xí)教學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)1、通過讓學(xué)生親身參與實(shí)踐活動，使他們加深對人民幣的認(rèn)識，進(jìn)一步掌握元、角、分間的進(jìn)率。2、學(xué)習(xí)元、角、分間簡單加減計(jì)算，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題和進(jìn)行數(shù)學(xué)交流的意識和能力。3、結(jié)合實(shí)際活動對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。板書設(shè)計(jì)7元6角+8角=教學(xué)策略鋪墊設(shè)伏——自主預(yù)習(xí)探究——小組合作學(xué)習(xí)——展示交流——練習(xí)與實(shí)踐——自我評價(jià)教后反思教與學(xué)過程設(shè)計(jì)備注一、創(chuàng)設(shè)情境。談話：今天，我們的教室變成幾個(gè)小商店，每個(gè)商店里都有2個(gè)售貨員，同學(xué)們可以在各自的小商店里，隨意購買你喜歡的物品，大家高興嗎？在活動開始之前老師提2個(gè)小小的要求，請仔細(xì)聽好：（1）、購物時(shí)要講文明懂禮貌。（2）、先買到物品的同學(xué)請馬上坐好，并根據(jù)自己買的物品提出數(shù)學(xué)問題。二、實(shí)踐購物，提出問題。1、學(xué)生自由購物，獨(dú)立提問題。（教師巡視指導(dǎo)）2、組內(nèi)交流購物情況。現(xiàn)在根據(jù)你購物的情況，想一想，你能提出哪些問題，并把它說給小組的同學(xué)聽聽。售貨員數(shù)一數(shù)：一共賣了多少錢？3、組間交流。（根據(jù)學(xué)生提出的問題引出元、角、分加減的計(jì)算，適時(shí)引出紅點(diǎn)問題。）師：哪個(gè)小組的同學(xué)愿意把你們組提的問題說給同學(xué)和老師聽？（１）指組說，教師接著把物品放在展示臺上（２）師：要求這兩種物品一共多少元？你會解答嗎？（3）學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。（4）教師根據(jù)學(xué)生的回答適時(shí)板書：如7元6角+8角=（5）說一說：你是怎樣計(jì)算的？誰還有不同的解法？（6）根據(jù)這兩件物品，你還能提出什么問題？（7）如果學(xué)生提出減法計(jì)算的問題，同加法的教學(xué)相同。教與學(xué)過程設(shè)計(jì)備注三、鞏固拓展，應(yīng)用問題。1、開放練習(xí)。師：誰能再說說你買了哪些物品？教師接著把物品放到展示臺上（師要有意識地選擇三種物品展示）師：看一看這些物品想一想：現(xiàn)在你還能提出哪些問題？自己做在練習(xí)本上，看誰在相同的時(shí)間內(nèi)做題又對又快。2、觀察探究。師：請售貨員說一下：你們組一共收了多少錢？生說老師填在事先準(zhǔn)備好的統(tǒng)計(jì)表中，其他的同學(xué)請仔細(xì)觀察統(tǒng)計(jì)表，看你能發(fā)現(xiàn)什么？（有的問題可以只列式不解答，靈活處理）3、思想教育：看一看：在你購買的物品中，哪些用后可以送到回收站？想一想：這樣做有什么好處？師：現(xiàn)在我們膠州市是環(huán)保模范城市，希望同學(xué)們都來爭做環(huán)保小衛(wèi)士。四、延伸升華想一想：在這次購物活動中，你有什么收獲？教師簡要總結(jié)：大家的收獲真不小，老師真的為你高興！回家把你的收獲寫在數(shù)學(xué)日記里。教學(xué)案課題人民幣的認(rèn)識練習(xí)課序號授課時(shí)間13年月日主備人課型練習(xí)教學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)1、通過自主練習(xí)提高學(xué)生用人民幣的知識解決簡單的實(shí)際問題能力。2、培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。課前準(zhǔn)備：師生通過各種途徑搜集有關(guān)奧運(yùn)會的知識。貼有價(jià)格標(biāo)簽的物品。板書設(shè)計(jì)教學(xué)策略鋪墊設(shè)伏——自主預(yù)習(xí)探究——小組合作學(xué)習(xí)——展示交流——練習(xí)與實(shí)踐——自我評價(jià)教后反思教與學(xué)過程設(shè)