小學(xué)科學(xué)《火山和地震》試講稿范文

小學(xué)科學(xué)《火山和地震》試講稿范文一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：1.初步了解火山和地震的現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)火山噴發(fā)和地震的成因，知道一些預(yù)測(cè)地震的方法。過程與方法：1.學(xué)生掌握避震的技能，使學(xué)生學(xué)以致用，能解決身邊發(fā)生的問題。2.學(xué)會(huì)在學(xué)習(xí)過程中搜集資料、整理事實(shí)、研究事實(shí)、應(yīng)用事實(shí)和拓展事實(shí)。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：1.激發(fā)學(xué)生探究地球奧秘的興趣，滲透科學(xué)的自然觀教育二、教學(xué)重點(diǎn)了解火山和地震的現(xiàn)象三、教學(xué)難點(diǎn)認(rèn)識(shí)火山噴發(fā)和地震的成因四、教學(xué)準(zhǔn)備1.有關(guān)火山和地震的視頻。張衡發(fā)明的地動(dòng)儀、地球上的板塊、現(xiàn)代地震儀的圖片。2.學(xué)生每組準(zhǔn)備一根小木棍，一條毛巾。3.鐵罐、土豆泥、番茄醬、酒精燈，積木塊等五、教學(xué)時(shí)間1課時(shí)六、教學(xué)流程：（一）導(dǎo)入1.談話：地震是非常可怕的，同樣危險(xiǎn)的還有火山噴發(fā)，大家猜想一下，如果發(fā)生火山噴發(fā)和地震會(huì)不會(huì)破壞地形，使地形、地貌發(fā)生改變?課件出示地震和火山噴發(fā)的視頻和畫面，讓學(xué)生邊看邊思考火山噴發(fā)和地震使地形具體發(fā)生了什么變化?（視頻：火山地震情景和畫面）板書課題。2.交流火山、地震發(fā)生時(shí)的情景學(xué)生交流，教師點(diǎn)擊相關(guān)的圖片（地動(dòng)山搖、房屋倒塌、道路斷裂、巨石滾落、河流移位、河流阻塞形成堰塞湖、巖漿噴發(fā)會(huì)形成火山島、火山錐、熔巖高原等等）（二）組織學(xué)生探究火山形成及噴發(fā)的原因1.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)火山噴發(fā)的成因。（1）觀看火山噴發(fā)的視頻?？催^火山噴發(fā)，結(jié)合剛才的錄象，請(qǐng)大家再看書說說火山形成及噴發(fā)的原因。（2）用土豆泥和番茄醬模擬火山的噴發(fā)。你認(rèn)為哪些現(xiàn)象預(yù)示著火山將要噴發(fā)?（3）小結(jié)火山噴發(fā)的原因。2.討論：為什么說我國(guó)臺(tái)灣省是地震和火山噴發(fā)的頻繁地區(qū)?為什么地球上有的地方經(jīng)常有火山爆放，有的地方卻沒有?從火山爆發(fā)的現(xiàn)象中，人們能獲得哪些信息。拓展：學(xué)生介紹火山知識(shí)。小結(jié)：在板塊的邊緣，由于板塊與板塊之間相互作用，巖層受到壓力較大，這往往是火山和地震的多發(fā)地帶。（三）組織學(xué)生探究地震形成的原因1.討論：你推測(cè)地震是怎樣形成的?講解：人類不斷的改造自然，期待更好的生存環(huán)境，可無情的地震卻一次次震碎人們的美好生活，給人們的記憶打上痛苦的烙印。（播放1976年7月28日我國(guó)河北省唐山7.8（=7級(jí)大地震）級(jí)大地震、2008年5月12日我國(guó)汶川發(fā)生8.0級(jí)（=8級(jí)巨大地震）巨大地震、2010年6月5日山西省陽(yáng)曲縣4.6級(jí)地震（=4.56中強(qiáng)震）視頻圖片資料）上述資料中提到了有關(guān)地震的相關(guān)概念如：震級(jí)、震源、震中、震中距、地震波。講解震級(jí)是地震的強(qiáng)弱，震源是地球內(nèi)發(fā)生地震的地方，震中是震源上方正對(duì)著的地面，震中到地面任何一地方的距離是震中距，地球內(nèi)部出現(xiàn)的彈性波叫做地震波。就像水波一樣。提問：從地震的現(xiàn)象我們可以知道，地震時(shí)大地在劇烈地震動(dòng)，有很大的破壞力。是什么力量讓大地劇烈震動(dòng)呢?強(qiáng)烈的地震有著很大的破壞力，對(duì)人類造成這么大的威脅，你們知道地震是如何形成發(fā)生的嗎?為了弄清這個(gè)問題，讓我們來做個(gè)實(shí)驗(yàn)。2.教師介紹地震的主要類型：火山、塌陷、構(gòu)造地震。構(gòu)造地震的原因：地球內(nèi)部運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的力。（1）模擬巖層褶皺的實(shí)驗(yàn)。討論：假如我們想象這一層一層的毛巾就是地層，地層也受到巨大的擠壓，你認(rèn)為會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象?（引導(dǎo)學(xué)生思考：毛巾在力的作用下向上供，想象地殼中的巖石受到地殼內(nèi)部壓力也會(huì)發(fā)生褶皺變動(dòng)）（2）模擬巖層斷裂的實(shí)驗(yàn)。每個(gè)小組的桌上有一根小木棍，用手握住木棍兩端，用力將它壓彎、折斷。當(dāng)木棍被折斷時(shí)，你聽到什么聲音?手有什么感覺?假如這根木棍是我們想象中的地下的巖層，當(dāng)巖層受到擠壓的力越來越大時(shí)，會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象?（引導(dǎo)學(xué)生思考：木棍在力的作用下被折斷，想象地殼中的巖石受到地殼內(nèi)部壓力時(shí)發(fā)生的斷裂，木棍折斷時(shí)發(fā)出的聲響，想象到地震時(shí)發(fā)出的巨大聲響；木棍被折斷后產(chǎn)生的震動(dòng)，想象到地震引起的大地劇烈的震動(dòng)）3.組織學(xué)生討論：地震是怎樣形成的?4.研究地震的危害程度：紙箱地震模擬器實(shí)驗(yàn)，判斷地震的中心與強(qiáng)弱。講述：地震是一種常見的自然現(xiàn)象，每年地球上都要發(fā)生幾百次；只是有的地震較弱，人們感覺不出來；只有強(qiáng)烈的地震才會(huì)帶來災(zāi)害，但一般一年不過只有幾次。5.指導(dǎo)學(xué)生了解地震的前兆。（1）討論：地震前兆有哪些?你們已經(jīng)知道有哪些地震前兆?（2）講述：地震前兆還有：泉水或河水突然干涸斷流；氣候出現(xiàn)冷熱驟變；地光與地聲等。由于動(dòng)物感覺器官特別靈敏，被人們稱為一部監(jiān)測(cè)地震的活儀器。為了便于大家觀察動(dòng)物的地震前兆，課件展示歌謠：震前動(dòng)物有前兆，發(fā)現(xiàn)異常要報(bào)告。牛馬騾羊不進(jìn)圈，豬不吃食狗亂咬。鴨不下水岸上鬧，雞飛上樹高聲叫。冰天雪地蛇出洞，老鼠癡呆搬家逃。兔子豎耳蹦又撞，魚兒驚慌水面跳。蜜蜂群遷鬧轟轟，鴿子驚飛不回巢。（四）讀故事說體會(huì)，談?wù)劙踩逃?.過渡：在人類不斷認(rèn)識(shí)、改造自然的歷程中，許許多多的科學(xué)家為之奉獻(xiàn)一生，為人類的提供大量的科學(xué)數(shù)據(jù)和寶貴經(jīng)驗(yàn)，還有偉大的發(fā)明。聽故事，談體會(huì)：（科學(xué)家夫婦獻(xiàn)身故事，張衡的研究。）從這兩個(gè)故事中，你能告訴大家什么呢?思考：人類為什么要研究這兩種自然現(xiàn)象，或者其它現(xiàn)象?2.指導(dǎo)學(xué)生在遇到地震時(shí)，如何保護(hù)自己。當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時(shí)，最重要的是人要立即離開房屋，到室外空曠的地方去，以免被倒塌的房屋砸死、砸傷。如果來得及，最好在離開房屋前，拉斷電閘，熄滅爐火，以免造成火災(zāi)。3.你在其它災(zāi)難面前我們?cè)趺崔k?（五）全課小結(jié)1.師生共同總結(jié)本課內(nèi)容談話：同學(xué)們，到現(xiàn)在為止，你們對(duì)火山和地震又有了哪些新的認(rèn)識(shí)。2.提出再研究的問題：談話：同學(xué)們了解的真多！那么對(duì)于這種會(huì)給人類帶來巨大損失的自然災(zāi)害，你有什么想法呢?還有什么新的問題想提出來繼續(xù)研究呢?3.談話：看來關(guān)于火山噴發(fā)和地震現(xiàn)象還有很多值得我們繼續(xù)研究的的問題。那就請(qǐng)大家把今天沒有完成的研究繼續(xù)下去，當(dāng)然你還可以通過查閱課外書籍、實(shí)地觀察等其它方法進(jìn)行探究。相信你