人教版（2024）七上英語Unit 4 My Favourite Subject（大單元教學(xué)設(shè)計(jì)）

Unit4MyFavouriteSubject單元教學(xué)設(shè)計(jì)單元主題屬于“人與自我”范疇，涉及“積極的學(xué)習(xí)體驗(yàn)、恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法和策略”。單元基本信息使用教材版本2024年人教版單元名稱Unit4MyFavouriteSubject單元課時(shí)數(shù)6一、單元內(nèi)容分析BigQuestionWhydowelearndifferentsubject?單元內(nèi)容分析該主題屬于“人與自我”范疇下的“生活與學(xué)習(xí)”主題群，涉及子主題內(nèi)容為“積極的學(xué)習(xí)體驗(yàn)、恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法和策略”。本單元由三篇對話、一篇記敘文、一篇應(yīng)用文三種不同類型的語篇組成。第一篇對對話講述了艾拉向福星抱怨自己不開心，因?yàn)榘幌矚g星期二，因?yàn)樾瞧诙缟嫌袣v史課，艾拉認(rèn)為這非常困難，福星詢問了艾拉最喜歡的學(xué)科，艾拉認(rèn)為數(shù)學(xué)非常有趣，她也認(rèn)為美術(shù)和地理很有趣；第二篇對話是高老師和彼得的對話，高老師詢問了彼得當(dāng)天的課程，彼得回答語文和數(shù)學(xué)，并表示喜歡語文，因?yàn)楹苡腥?，但是不喜歡數(shù)學(xué)，因?yàn)楹軣o聊，高老師期待彼得能重視每一個(gè)學(xué)科，彼得表示最喜歡的學(xué)科是體育；第三個(gè)語篇是彬彬、艾瑪和梅梅之間的對話，艾瑪最喜歡的學(xué)科是歷史，因?yàn)樗矚g了解過去發(fā)生的事情，梅梅最喜歡的學(xué)科是英語，她認(rèn)為很有用，英語老師人也很好，彬彬喜歡所有學(xué)科，但是最喜歡的是數(shù)學(xué)，因?yàn)樗梢院芎玫奶幚頂?shù)字，艾瑪向彬彬求助是否可以幫助她數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)，最后三人一起去上課。記敘文介紹了作者最喜歡星期四的下午，因?yàn)樽髡呦矚g生物課，作者認(rèn)為生物課很有趣，生物老師使課堂非常有趣，雖然作者不擅長生物，但是作者非常喜歡這個(gè)課，可以學(xué)習(xí)不同的植物和動(dòng)物，雖然有時(shí)記不住所有的信息，但是老師總是幫助作者解決問題，因?yàn)樨惪死蠋熕宰髡吒矚g上生物課。應(yīng)用文主要介紹了留言板上的兩條關(guān)于邁克和吳彬彬最喜歡的學(xué)科的留言，來自加拿大的邁克學(xué)習(xí)很多科目，但是最喜歡的是音樂，因?yàn)檎n程有意思而且能使邁克很開心，音樂老師非常出色，總是讓我們彈奏各種各樣的樂器，邁克想成為一名歌手。來自中國的吳彬彬喜歡所有的學(xué)科，但是最喜歡的是數(shù)學(xué)，因?yàn)樗瞄L和數(shù)字打交道，喜歡挑戰(zhàn)自己計(jì)算數(shù)學(xué)題，數(shù)學(xué)對于他而言有趣又有挑戰(zhàn)性，以后他想成為一名科學(xué)家。本單元的核心語言主要圍繞學(xué)科、課程內(nèi)容、感受、職業(yè)展開。涉及學(xué)科的介紹（IT,geography,history,biology,French），課程內(nèi)容（past,goodwith,number,listento,remember,instrument,workout,problem,inclass,magic），感受（useful,exciting,excellent,boring,magic），職業(yè)（scientist,singer）等。四個(gè)語篇涉及不同的語篇知識：第一個(gè)語篇以對話方式介紹喜歡的學(xué)科；第二個(gè)語篇以問答形式介紹了喜歡學(xué)科的原因；第三個(gè)語篇介紹了以記敘文的方式介紹了喜歡生物的原因；第四個(gè)語篇以書寫的方式介紹了自己的學(xué)校。該單元旨在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)并珍惜自己所喜歡的學(xué)科，理解每個(gè)學(xué)科的重要性，并尊重他人的學(xué)科選擇。通過對話和記敘文的描述，學(xué)生可以了解到每個(gè)人對不同學(xué)科的興趣和喜好，并從中找到自己的興趣所在。同時(shí)，學(xué)生也會了解到每個(gè)學(xué)科都具有獨(dú)特的魅力和作用，沒有哪個(gè)學(xué)科是不重要或無聊的。在第一篇對話中，艾拉向福星抱怨自己不喜歡星期二的歷史課，但她卻發(fā)現(xiàn)自己對數(shù)學(xué)、美術(shù)和地理都很感興趣。這告訴學(xué)生要尊重自己的興趣，同時(shí)也要試圖喜歡和學(xué)習(xí)其他學(xué)科。在第二篇對話中，高老師期待彼得能重視每個(gè)學(xué)科，尊重每個(gè)學(xué)科的重要性。彼得表示最喜歡的學(xué)科是體育，這教會學(xué)生每個(gè)人對學(xué)科的喜好不同，但每個(gè)學(xué)科都應(yīng)該得到重視。在第三篇對話中，艾瑪、梅梅和彬彬分享了自己最喜歡的學(xué)科和原因。他們互相理解和尊重對方的選擇，這告訴學(xué)生應(yīng)該尊重他人的學(xué)科喜好，并且不同學(xué)科都具有其獨(dú)特的貢獻(xiàn)和價(jià)值。通過記敘文的描述，學(xué)生可以了解到作者喜歡星期四的生物課，并表達(dá)了對生物學(xué)的喜愛。盡管作者有時(shí)記不住所有的信息，但通過老師的幫助和課堂的趣味性，作者依然熱愛生物學(xué)。這啟示學(xué)生，即使對一門學(xué)科感到困難，但只要有興趣和努力，仍然可以享受其中的樂趣。最后，應(yīng)用文中的兩條留言展示了邁克和吳彬彬?qū)ψ约合矚g的學(xué)科的描述。邁克喜歡音樂因?yàn)樗苁顾_心，吳彬彬喜歡數(shù)學(xué)因?yàn)樗腥で揖哂刑魬?zhàn)性。這告訴學(xué)生應(yīng)該發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)自己的興趣，并努力追求自己的夢想。通過以上多種文本形式的呈現(xiàn)，本單元讓學(xué)生明白每個(gè)人都有自己喜歡的學(xué)科，每個(gè)學(xué)科都有它的價(jià)值和重要性。學(xué)生應(yīng)該尊重和珍惜自己的學(xué)科選擇，同時(shí)也要尊重他人的學(xué)科選擇。不管是對自己喜歡的學(xué)科還是對其他學(xué)科，學(xué)生都應(yīng)該保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，發(fā)現(xiàn)學(xué)科的魅力和樂趣。無論是通過對話、記敘文還是應(yīng)用文的閱讀，學(xué)生都能夠從中獲得這些重要的學(xué)習(xí)和生活的價(jià)值觀。主題學(xué)情分析學(xué)生在小學(xué)英語中已經(jīng)學(xué)過介紹喜愛學(xué)科及原因的表達(dá)方式，包括學(xué)科名稱、表達(dá)喜惡、使用and/but/or、學(xué)習(xí)星期的表達(dá)方式等。學(xué)生能夠積極探索適合自己的學(xué)習(xí)方法，定期反思和評價(jià)自己學(xué)習(xí)中的收獲與不足。但部分學(xué)生不能合理規(guī)劃、分配、利用和管理時(shí)間；不善于利用信息結(jié)構(gòu)圖去理解主題；不能運(yùn)用準(zhǔn)確的語言介紹自己的個(gè)人信息，在運(yùn)用準(zhǔn)確的語言介紹喜歡或不喜歡的學(xué)科及其原因、使用連詞描寫段落等方面還有一些困難。學(xué)習(xí)條件支持視頻資料、音頻資料、多媒體教學(xué)設(shè)備、圖片資料、聽說設(shè)備二、課標(biāo)分析課標(biāo)分析（一）教學(xué)內(nèi)容分析：1.感知字母在單詞中的發(fā)音。2.根據(jù)讀音規(guī)則和音標(biāo)拼讀單詞。3.理解和領(lǐng)悟詞匯的基本含義，以及在特定語境和語篇中的意義、詞性和功能。4.在語篇中圍繞相關(guān)主題，在語境中運(yùn)用所學(xué)語法知識描述人和物，進(jìn)行簡單的交流。5.在社會情境中，使用得體的語言和非語言形式進(jìn)行正常生活交流。6.識別口語語篇的主題、答疑和要點(diǎn)。7.在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行簡單的角色扮演。8.在口語表達(dá)中使用較為準(zhǔn)確的詞語和表達(dá)法，語音、語調(diào)基本正確。9.經(jīng)常和同學(xué)組成小組，合作學(xué)習(xí)英語。10.自選出題，圍繞特定語境，獨(dú)立寫出幾個(gè)意義連貫、表意清楚的語句。11.能識別不同語調(diào)與節(jié)奏等語音特征所表達(dá)的意義。12.能讀懂發(fā)音清晰、語速較慢的簡短口頭表達(dá)，獲取關(guān)鍵信息。13.能歸納學(xué)過的語法規(guī)則；能圍繞相關(guān)主題，運(yùn)用所學(xué)語言，與他人進(jìn)行日常交流，語音、語調(diào)、用詞基本正確。14.能通過簡短語篇獲取、歸納中外文化信息，認(rèn)識不同文化，尊重文化的多樣性和差異性，并在理解和比較的基礎(chǔ)上作出自己的判斷。15.能認(rèn)識到有效開展跨文化溝通與交流的重要性。16.能發(fā)現(xiàn)語篇中事件的發(fā)展和變化，辨識信息之間的相關(guān)性，把握語篇的整體意義。17.能多角度、辯證地看待事物和分析問題；能根據(jù)語篇內(nèi)容或所給條件進(jìn)行改編或創(chuàng)編。18.能主動(dòng)參與課內(nèi)外各種英語實(shí)踐活動(dòng)，注意傾聽，積極使用英語進(jìn)行交流，遇到問題主動(dòng)請教，用語克服困難。19.能在學(xué)習(xí)活動(dòng)中積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。（二）學(xué)業(yè)質(zhì)量分析：1.能聽懂相關(guān)主題的語篇，借助關(guān)鍵詞句、圖片等復(fù)述語篇內(nèi)容。2.能選用正確的詞語，通過口語語篇描述，介紹人和事物。3.能參照范例，仿寫簡單的文段，語言準(zhǔn)確，表意得體。4.朗讀相關(guān)主題的簡短語篇時(shí)，連續(xù)、停頓自然，語音、語調(diào)基本正確。5.能根據(jù)口頭交際的具體語境，初步運(yùn)用得體的語言形式，表達(dá)自己的情感、態(tài)度和觀點(diǎn)。三、學(xué)情分析學(xué)情分析學(xué)生已具備的知識和能力：本單元教學(xué)內(nèi)容圍繞喜愛的學(xué)科及理由介紹展開，對于剛剛進(jìn)行入初中的初中生來說，話題貼近學(xué)生生活和興趣。經(jīng)過小學(xué)階段的英語學(xué)習(xí)，七年級的學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的語音、詞匯、句型、語法等語言基礎(chǔ)知識。本課的很多基礎(chǔ)詞匯和句型，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中也多有接觸過，因此能夠較好地理解單元教材內(nèi)容并完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)，也能更好地以舊帶新，創(chuàng)建新知與舊知的關(guān)聯(lián)。本單元為正式單元的第四單元。學(xué)生在小學(xué)階段已經(jīng)學(xué)習(xí)過有關(guān)學(xué)科類的語言、描述喜愛及理由，拒絕的理由，以及描述星期、連詞的使用等，對本單元涉及的英語語言有基本的了解。本單元中學(xué)生比較熟悉的表達(dá)方式有：IlikeChinesebecauseit’sfun/Historyismyfavouritesubject,butmysisterdoesn’tlikeit.等學(xué)生可能存在的困難與問題：語言知識方面元音字母組合ay/i/y/oy/oi/o/oa/ow/ou/ear/ere/air/are/ure/our/oor的發(fā)音；（2）運(yùn)用連詞and/but/because聯(lián)結(jié)兩個(gè)句子；（3）陳述喜愛的學(xué)科及理由；（4）了解雙元音的發(fā)音及對應(yīng)的字母或字母組合。2.語言技能方面（1）在聽說活動(dòng)中，部分學(xué)生還不能快速準(zhǔn)確的獲取信息；不能主動(dòng)、準(zhǔn)確進(jìn)行表達(dá)；（2）在讀寫活動(dòng)中，部分學(xué)生不能快速歸納與不同對象展開對話所用語言的差異；不能準(zhǔn)確的進(jìn)行書寫。3.學(xué)習(xí)策略方面（1）部分學(xué)生不能準(zhǔn)確的使用連詞and/but/because在段落中有邏輯性地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。4.情感態(tài)度方面（1）部分學(xué)生不能對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。（2）部分學(xué)生不能正確地使用目標(biāo)語言準(zhǔn)確、全面地介紹喜愛的學(xué)科等信息。四、單元觀念圖單元主題大觀念單元語言大觀念五、單元學(xué)習(xí)目標(biāo)單元教學(xué)目標(biāo)語篇靈活使用目標(biāo)語言詢問并回答喜愛或不喜愛的學(xué)科及理由，創(chuàng)編一段對話，用目標(biāo)語言談?wù)撟约合矚g或不喜歡的學(xué)科，舉例闡釋對各個(gè)學(xué)科的看法及理由，認(rèn)識到每個(gè)學(xué)科都有自己的價(jià)值和重要性。日常對話“ConversationamongFuxing,Ella,MsGaoandPeter”(1課時(shí))日常對話“ConversationbetweenBinbinandEmma”(1課時(shí))2.聽辨并準(zhǔn)確認(rèn)讀/ei/、/ai/、/??/、/??/、/a?/、/??/、/e?/、/??/雙元音音標(biāo)以及帶有這些音素的單音節(jié)詞匯，建立因素意識；聽辨并準(zhǔn)確認(rèn)讀單詞在句子中的連讀；在口頭表達(dá)中做到單詞發(fā)音清晰、準(zhǔn)確，句子朗讀流暢。識別句中連讀符號。3.語音教學(xué)“Pronunciation”(1課時(shí))3.理解含有連詞and/but/because的表意功能，并能正確使用該結(jié)構(gòu)表達(dá)自己喜歡的學(xué)科及理由；能梳理和歸納連詞and/but/because的用法，初步建立在段落中使用連詞詞意識。完成一份關(guān)于班級同學(xué)喜歡的校園日或?qū)W科的簡要報(bào)告，并且闡述理由。4.語法教學(xué)“GrammarFocus”(1課時(shí)）4.通過觀察語篇形態(tài)認(rèn)識留言板類的記敘文，理解介紹喜歡的學(xué)科及理由的內(nèi)容；梳理、歸納出主題圖和結(jié)構(gòu)圖，根據(jù)結(jié)構(gòu)化圖形介紹喜愛學(xué)科及理由的相關(guān)內(nèi)容；關(guān)聯(lián)自身的個(gè)人信息，介紹自己對各個(gè)學(xué)科的看法及理由，認(rèn)識到每個(gè)學(xué)科都有其價(jià)值和重要性。5.讀寫結(jié)合MessageBoard(2課時(shí))5.設(shè)計(jì)一份“班級周課程表”，介紹從周一到周五班級每日的課程及安排，并且向全班同學(xué)介紹課程表及設(shè)計(jì)的理念，參加班級“周課程表”的評選。并以評價(jià)量規(guī)規(guī)范周課程表的制作。6.項(xiàng)目Designaweeklyclasstimetable(1課時(shí))六、單元學(xué)習(xí)評價(jià)評價(jià)目標(biāo)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評價(jià)方式評價(jià)主體靈活使用目標(biāo)語言詢問并回答喜愛或不喜愛的學(xué)科及理由，創(chuàng)編一段對話，用目標(biāo)語言談?wù)撟约合矚g或不喜歡的學(xué)科，舉例闡釋對各個(gè)學(xué)科的看法及理由，認(rèn)識到每個(gè)學(xué)科都有自己的價(jià)值和重要性。1.能夠在小組活中互相幫助，能對喜歡或不喜歡學(xué)科及理由等內(nèi)容進(jìn)行正確的詢問和回答。2.能夠準(zhǔn)確發(fā)音，語調(diào)自然，詞匯、語法結(jié)構(gòu)、句型使用正確，語義表達(dá)到位；3.能使用恰當(dāng)?shù)耐ｎD、重復(fù)、口語填充詞等，4.表達(dá)流利、自然。觀察、提問、簡答、角色扮演自評、互評、師評2..聽辨并準(zhǔn)確認(rèn)讀/ei/、/ai/、/??/、/??/、/a?/、/??/、/e?/、/??/雙元音音標(biāo)以及帶有這些音素的單音節(jié)詞匯，建立因素意識；聽辨并準(zhǔn)確認(rèn)讀單詞在句子中的連讀；在口頭表達(dá)中做到單詞發(fā)音清晰、準(zhǔn)確，句子朗讀流暢。識別句中連讀符號。1.準(zhǔn)確認(rèn)讀/ei/、/ai/、/??/、/??/、/a?/、/??/、/e?/、/??/雙元音音標(biāo)以及帶有這些音素的單音節(jié)詞匯；2.能夠知道元音字母和字母組合a/ay/i/y/oy/oi/o/oa/ow/ou/ear/ere/air/are/ure/our/oor在單詞中的發(fā)音。3.聽辨并準(zhǔn)確認(rèn)讀單詞的連讀符號，根據(jù)連讀符號準(zhǔn)確認(rèn)讀句子中的單詞；4.在口頭表達(dá)中做到單詞發(fā)音清晰、準(zhǔn)確，句子朗讀流暢。提問、簡答、默寫互評、師評3.理解含有連詞and/but/because的表意功能，并能正確使用該結(jié)構(gòu)表達(dá)自己喜歡的學(xué)科及理由；能梳理和歸納連詞and/but/because的用法，初步建立在段落中使用連詞詞意識。完成一份關(guān)于班級同學(xué)喜歡的校園日或?qū)W科的簡要報(bào)告，并且闡述理由。1.能在語境中準(zhǔn)確地理解含有含有連詞and/but/because的表意功能，并能正確使用該結(jié)構(gòu)表達(dá)自己喜歡的學(xué)科及理由。2.能梳理和歸納連詞and/but/because的用法，初步建立在段落中使用連詞詞意識。3.能在語境中準(zhǔn)確地運(yùn)用語法知識進(jìn)行描述、敘述和說明。問答、簡答、寫作、匯報(bào)自評、互評、師評4.通過觀察語篇形態(tài)認(rèn)識留言板類的記敘文，理解介紹喜歡的學(xué)科及理由的內(nèi)容；梳理、歸納出主題圖和結(jié)構(gòu)圖，根據(jù)結(jié)構(gòu)化圖形介紹喜愛學(xué)科及理由的相關(guān)內(nèi)容；關(guān)聯(lián)自身的個(gè)人信息，介紹自己對各個(gè)學(xué)科的看法及理由，認(rèn)識到每個(gè)學(xué)科都有其價(jià)值和重要性。1.能準(zhǔn)確地借助圖片、影像等視覺信息理解收聽和觀看的內(nèi)容。2.能使用準(zhǔn)確的語言描述或介紹學(xué)校課程和學(xué)科觀點(diǎn)的信息。3.能夠準(zhǔn)確根據(jù)標(biāo)題或圖片預(yù)測書面語篇的大概內(nèi)容，故事的情節(jié)發(fā)展或結(jié)局。4.能完整連貫地朗讀短文，簡單復(fù)述文章大意。5.利用簡單的書面語篇介紹學(xué)科及對學(xué)科的觀點(diǎn)和態(tài)度等?；卮饐栴}、問答、簡答、寫作自評、互評、師評5.設(shè)計(jì)一份“班級周課程表”，介紹從周一到周五班級每日的課程及安排，并且向全班同學(xué)介紹課程表及設(shè)計(jì)的理念，參加班級“周課程表”的評選。并以評價(jià)量規(guī)規(guī)范周課程表的制作。1.能根據(jù)要求作出建立，內(nèi)容完整，語言準(zhǔn)確。2.能使用準(zhǔn)確的語言描述或介紹自己喜歡的學(xué)科及理由等信息。3.能夠聆聽他人的分享。4.能自信、得體地介紹自己的喜