人教版（2024）七上英語Unit 6 A Day in the life（第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)）

Unit6ADayintheLife課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)SectionAHowdoyouspendyourschoolday?2a-2e教學(xué)設(shè)計(jì)課題Howdoyouspendyourschoolday?課型新授課章/單元復(fù)習(xí)課□專題復(fù)習(xí)課□習(xí)題/試卷講評(píng)課□學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)課□其他□語篇研讀【W(wǎng)hat】本課呈現(xiàn)的語篇圖是一名男同學(xué)和一名女同學(xué)在學(xué)校的走廊，圖中可以看到他們?cè)诮徽?，女孩拿著筆和本進(jìn)行記錄，由此可以推斷女孩在做一個(gè)采訪。文章內(nèi)容是盧佳琪和湯姆之間的對(duì)話，盧佳琪是一名學(xué)校的小記者，他要采訪湯姆，盧佳琪詢問了湯姆起床的時(shí)間，湯姆回答說大約在早上六點(diǎn)五十起床，同時(shí)湯姆又說到他早上七點(diǎn)十分吃早餐，然后七點(diǎn)五十去上學(xué)，盧佳琪詢問湯姆什么時(shí)候回家，盧佳琪回答大約是下午五點(diǎn)，盧佳琪詢問回家之后要做什么，湯姆回答說會(huì)打籃球，在晚上六點(diǎn)半吃晚餐，然后做家庭作業(yè)，盧佳琪詢問湯姆什么時(shí)候上床睡覺，湯姆回答說晚上九點(diǎn)半，盧佳琪認(rèn)為太早了，湯姆說早睡早起，這是很好的習(xí)慣?！網(wǎng)hy】本課的語篇是一段初中英語聽說課的呈現(xiàn)，主要講述了盧佳琪作為一名學(xué)校小記者對(duì)湯姆的采訪。通過這個(gè)對(duì)話，我們可以了解到兩位同學(xué)在學(xué)校走廊的交談情況，特別是女孩在做一個(gè)采訪的情景。這個(gè)對(duì)話主要圍繞了時(shí)間安排、日?；顒?dòng)以及習(xí)慣養(yǎng)成等方面展開，旨在幫助學(xué)生了解時(shí)間管理、日常生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性。本課時(shí)以聽力任務(wù)為手段，在上一段聽力任務(wù)的基礎(chǔ)上，本段對(duì)話以采訪的形式對(duì)湯姆的日程安排進(jìn)行了采訪，讓同學(xué)了解到外國學(xué)生的日程安排。通過學(xué)習(xí)本課，學(xué)生應(yīng)該明確以下幾點(diǎn)學(xué)習(xí)目的：1.增強(qiáng)時(shí)間管理意識(shí)：了解時(shí)間的寶貴性，合理安排日常生活和學(xué)習(xí)時(shí)間，做到不拖延也不浪費(fèi)。2.養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣：學(xué)習(xí)盧佳琪和湯姆的日常生活習(xí)慣，如早睡早起、規(guī)律飲食、適量運(yùn)動(dòng)等，以促進(jìn)身心健康。3.提高口語表達(dá)能力：通過對(duì)話練習(xí)，學(xué)生可以鍛煉口語表達(dá)能力，提高英語的聽說能力。本課的主題是時(shí)間管理、生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，這些主題是與學(xué)生日常生活和學(xué)習(xí)息息相關(guān)的。能夠培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，通過學(xué)習(xí)盧佳琪和湯姆的日常生活習(xí)慣，學(xué)生可以養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，為自己的身心健康打下基礎(chǔ)。學(xué)生能夠提高時(shí)間管理能力：學(xué)生可以通過學(xué)習(xí)如何合理安排時(shí)間，提高自己的時(shí)間管理能力，從而更好地規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)和生活。學(xué)生能增強(qiáng)英語學(xué)習(xí)效果：本課中的對(duì)話涉及到了英語日常用語和習(xí)慣表達(dá)，通過學(xué)習(xí)這些內(nèi)容，學(xué)生可以提高自己的英語聽說能力，增強(qiáng)英語學(xué)習(xí)效果。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以在時(shí)間管理能力的提升：學(xué)生可以更加合理地安排自己的時(shí)間，做到不拖延也不浪費(fèi)。學(xué)生可以養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，如早睡早起、規(guī)律飲食、適量運(yùn)動(dòng)等。學(xué)生可以通過對(duì)話練習(xí)，提高自己的英語聽說能力，增強(qiáng)英語學(xué)習(xí)的興趣和信心。培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：通過了解盧佳琪和湯姆的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生可以培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如認(rèn)真聽講、積極思考、按時(shí)完成作業(yè)等。本課通過一段對(duì)話呈現(xiàn)了時(shí)間管理、生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性，旨在幫助學(xué)生了解這些方面的知識(shí)，提高自己的時(shí)間管理能力、生活習(xí)慣和英語學(xué)習(xí)效果。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可以獲得諸多方面的收獲，包括時(shí)間管理能力的提升、生活習(xí)慣的改善、英語聽說能力的提高以及良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)?！綡ow】本課語篇內(nèi)容是湯姆和盧佳琪之間的對(duì)話。盧佳琪對(duì)湯姆進(jìn)行了采訪，詢問湯姆的日?；顒?dòng)的安排。對(duì)話可以分為兩個(gè)部分，第一個(gè)部分是盧佳琪進(jìn)行了自我介紹，并詢問了湯姆的信息，準(zhǔn)備開始采訪；第二個(gè)部分是盧佳琪詢問了湯姆的作息時(shí)間，比如起床的時(shí)間、回家的時(shí)間、回家后的活動(dòng)、睡覺的時(shí)間等信息，湯姆分別進(jìn)行了回答。這部分包含了描述活動(dòng)的短語，如getup,havebreakfast,gohome,playbasketball,dohomework等；以及詢問經(jīng)常做某事的時(shí)間，如Whattimedoyouusuallydo...?；表示頻度的相關(guān)副詞，如usually,sometimes等；如諺語Earlytobed,earlytorise等。學(xué)習(xí)目標(biāo)單元學(xué)習(xí)目標(biāo)對(duì)應(yīng)單元目標(biāo)本課學(xué)習(xí)目標(biāo)1.靈活使用目標(biāo)語言詢問并回答日?；顒?dòng)及其時(shí)間，創(chuàng)編一段對(duì)話，用目標(biāo)語言談?wù)撊粘５幕顒?dòng)及時(shí)間安排，舉例闡釋學(xué)會(huì)管理時(shí)間的重要性，認(rèn)識(shí)到高效時(shí)間管理的價(jià)值和重要性。2.聽辨并準(zhǔn)確認(rèn)讀/s/,/z/,/?/,/?/,/t?/,/d?/,/θ/,/e/,輔音音標(biāo)以及帶有這些音素的單音節(jié)詞匯，建立音素意識(shí)；聽辨并準(zhǔn)確認(rèn)讀單詞在句子中的重讀；在口頭表達(dá)中做到單詞發(fā)音清晰、準(zhǔn)確，句子朗讀流暢。識(shí)別句中重音符號(hào)。3.理解含有whattime和when特殊疑問句的表意功能及回答，并能正確使用該結(jié)構(gòu)詢問和回答做某事的時(shí)間或活動(dòng)；能梳理和歸納特殊疑問句及回答的用法。完成一份關(guān)于班級(jí)同學(xué)日?；顒?dòng)安排及時(shí)間的簡(jiǎn)要報(bào)告，并且在班級(jí)進(jìn)行匯報(bào)。4.通過觀察語篇形態(tài)認(rèn)識(shí)并描述日?；顒?dòng)的記敘文，理解關(guān)于蒂莫學(xué)校一天的事實(shí)性信息；梳理、歸納出主題圖和結(jié)構(gòu)圖，根據(jù)結(jié)構(gòu)化圖形口頭完成文章復(fù)述；關(guān)聯(lián)自身的個(gè)人信息，寫一篇文章介紹自己的日程安排以及時(shí)間，分析時(shí)間管理的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，認(rèn)識(shí)到掌握良好的時(shí)間管理習(xí)慣，能夠更有效地提高學(xué)習(xí)效率。5.完成一份“采訪周圍人的日常生活”，選擇一個(gè)你想要采訪的對(duì)象，詢問其日常生活和時(shí)間安排，根據(jù)調(diào)查表完成一份調(diào)查報(bào)告，在班級(jí)進(jìn)行展示，參加班級(jí)“管理時(shí)間”的評(píng)選。并以評(píng)價(jià)量規(guī)規(guī)范周課程表的制作。目標(biāo)1能夠通過聽讀對(duì)話獲取湯姆上學(xué)一天的作息時(shí)間等信息；能夠識(shí)別對(duì)話中詢問并回答作息時(shí)間的句式，運(yùn)用相關(guān)語言進(jìn)行角色扮演。2.能運(yùn)用目標(biāo)語言，詢問同班同學(xué)的學(xué)校日作息時(shí)間及活動(dòng)，并在班級(jí)中完成角色扮演，認(rèn)識(shí)時(shí)間管理、生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性。3.運(yùn)用相關(guān)語言表達(dá)方式，聯(lián)系班級(jí)同學(xué)的實(shí)際情況，根據(jù)同學(xué)的作息時(shí)間表完成一份班級(jí)匯報(bào)，介紹班級(jí)同學(xué)的作息時(shí)間。并在班級(jí)中完成匯報(bào)展示和點(diǎn)評(píng)。評(píng)價(jià)任務(wù)評(píng)估維度評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)評(píng)估方式評(píng)估主體目標(biāo)11.能夠通過聽讀對(duì)話快速、準(zhǔn)確獲取湯姆上學(xué)一天的作息時(shí)間等信息；能夠準(zhǔn)確識(shí)別對(duì)話中詢問并回答作息時(shí)間的句式，運(yùn)用相關(guān)語言進(jìn)行角色扮演，內(nèi)容完整、語言準(zhǔn)確、表達(dá)得體。提問、簡(jiǎn)答、完成句子。角色扮演自評(píng)、師評(píng)目標(biāo)22.能運(yùn)用目標(biāo)語言，詢問同班同學(xué)的學(xué)校日作息時(shí)間及活動(dòng)，并在班級(jí)中完成角色扮演，認(rèn)識(shí)時(shí)間管理、生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性。角色扮演、認(rèn)讀、問答、匯報(bào)自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)目標(biāo)33.運(yùn)用相關(guān)語言表達(dá)方式，聯(lián)系班級(jí)同學(xué)的實(shí)際情況，根據(jù)同學(xué)的作息時(shí)間表完成一份班級(jí)匯報(bào)，介紹班級(jí)同學(xué)的作息時(shí)間。并在班級(jí)中完成匯報(bào)展示和點(diǎn)評(píng)。內(nèi)容完整、語言準(zhǔn)確、表達(dá)得體。采訪、小組合作、匯報(bào)自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)教學(xué)過程教學(xué)目標(biāo)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)1.能夠通過聽讀對(duì)話獲取湯姆上學(xué)一天的作息時(shí)間等信息；能夠識(shí)別對(duì)話中詢問并回答作息時(shí)間的句式，運(yùn)用相關(guān)語言進(jìn)行角色扮演。TodaywearegoingtolearnUnit6SectionA2a-2eFirstlet’slookatthepicture.Lookatthepictureandanswerthethreequestions.Whatisthephotoabout?Whatcanyouseeinthepicture?Wherearethey?Listentotheconversationandfillintheblanks.Readtheconversationandanswerthequestions.①WhatdoesJiaqiaskTomabout?②HowlongdoesTomstayatschool?③WhydoesTomgotobedearly?ListenagainandtrytocompleteTom’sschooldayroutine.TimeActivity6:45a.m.havebreakfast7:50a.m.gohomebeforedinnerhavedinnerafterdinnergotobedListentotheconversationagainandpayattentiontothestressedwords.Let’strytorole-playtheconversationandshowyourselvesinfrontoftheclass.學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，明確本課的聽力任務(wù)是有關(guān)課間同學(xué)們的對(duì)話，學(xué)生觀察主題圖，在老師的指導(dǎo)下，知道本單元的主要內(nèi)容是盧佳琪對(duì)湯姆的作息時(shí)間的一段采訪，通過回答三個(gè)問題學(xué)生了解主題圖大致內(nèi)容，為接下來的聽說學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，完成聽力任務(wù)，根據(jù)聽力內(nèi)容，補(bǔ)全對(duì)話，并在教師的指導(dǎo)下核對(duì)答案。學(xué)生閱讀對(duì)話內(nèi)容，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)找出正確答案，根據(jù)問題找到答案，分別找到盧佳琪詢問湯姆的內(nèi)容、湯姆待在學(xué)校多長(zhǎng)時(shí)間、為什么湯姆睡覺早。并用準(zhǔn)確的語言回答問題，并在教師的指導(dǎo)下核對(duì)答案。根據(jù)文章內(nèi)容，獲取文章的細(xì)節(jié)信息，學(xué)生聽錄音，并嘗試填寫表格，將湯姆的日程時(shí)間以表格的形式填寫，關(guān)注單詞的拼寫、以及活動(dòng)和對(duì)應(yīng)的時(shí)間。并在教師的指導(dǎo)下核對(duì)答案。學(xué)生聽錄音，并跟讀聽力原文，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下關(guān)注單詞的發(fā)音，以及在句子中單詞重音的現(xiàn)象。學(xué)生能根據(jù)聽力材料，和同伴在班級(jí)前進(jìn)行角色扮演，學(xué)生以小組結(jié)對(duì)的形式在組內(nèi)進(jìn)行聯(lián)系，進(jìn)而在班級(jí)前進(jìn)行分享和展示。師評(píng)。觀察學(xué)生能否通過瀏覽語篇主題圖，大致預(yù)測(cè)本節(jié)課的基本內(nèi)容，明確本節(jié)課的主要內(nèi)容，能夠根據(jù)主題圖，能否用準(zhǔn)確的語言回答問題，并在教師的指導(dǎo)下，能否積極踴躍地回答問題。師評(píng)。觀察學(xué)生能否安靜、認(rèn)真地聽取聽力內(nèi)容，，完成句子的內(nèi)容是否準(zhǔn)確，閱讀是否流暢、語言是否準(zhǔn)確，表達(dá)是否流暢。自評(píng)、師評(píng)。觀察學(xué)生能否在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)閱讀對(duì)話，找到正確答案，從而得知學(xué)生是否能準(zhǔn)確、快速地找到湯姆的日程信息和觀點(diǎn)，是否具備良好的思維品質(zhì)，比如推測(cè)、概括、計(jì)算等思維品質(zhì)，觀察學(xué)生是否真正地理解文章內(nèi)容。自評(píng)、師評(píng)。觀察學(xué)生能否準(zhǔn)確地對(duì)根據(jù)聽力材料填寫湯姆的作息時(shí)間表，并關(guān)注填寫活動(dòng)時(shí)語言的準(zhǔn)確性。自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)。觀察學(xué)生能否準(zhǔn)確地對(duì)聽力材料的發(fā)音進(jìn)行跟讀，關(guān)注單詞的正確發(fā)音，能夠在句子中對(duì)部分單詞進(jìn)行重讀，準(zhǔn)確地將單詞進(jìn)行朗讀，關(guān)注學(xué)生能否將句子中的單詞進(jìn)行重讀。觀察學(xué)生在小組討論和小組展示中能否準(zhǔn)確地角色扮演，包括湯姆的日?；顒?dòng)和時(shí)間等相關(guān)信息，能否在小組內(nèi)有效合作，禮貌得體地完成角色扮演，語言運(yùn)用得體、正確。設(shè)計(jì)意圖：通過觀察文章的主題圖、小組討論、瀏覽教材等活動(dòng)，讓學(xué)生能夠了解本節(jié)課的主題為討論如何度過上學(xué)日的一天，為接下來的單元學(xué)習(xí)提供情境，導(dǎo)入主題，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生參與的興趣，激活學(xué)生關(guān)于描述日?；顒?dòng)和時(shí)間的表達(dá)方式的詞匯，通過預(yù)測(cè)任務(wù)引發(fā)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生利用情境線索進(jìn)行推斷預(yù)測(cè)的能力；幫助學(xué)生整體感知對(duì)話內(nèi)容，并培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確獲取、梳理和記錄關(guān)鍵信息的能力。引導(dǎo)學(xué)生角色扮演聽力對(duì)話的內(nèi)容，梳理、學(xué)習(xí)和內(nèi)化關(guān)鍵句型與重點(diǎn)語言，為進(jìn)一步在現(xiàn)實(shí)生活情境中運(yùn)用所學(xué)做好鋪墊。本階段的學(xué)習(xí)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生在歸納和整理核心語言的基礎(chǔ)上，通過角色扮演使每位學(xué)生都能深入角色，運(yùn)用語言理解意義，促進(jìn)語言內(nèi)化，從學(xué)習(xí)理解過渡到應(yīng)用實(shí)踐，為后面的真實(shí)表達(dá)做準(zhǔn)備。教學(xué)目標(biāo)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)2.能運(yùn)用目標(biāo)語言，詢問同班同學(xué)的學(xué)校日作息時(shí)間及活動(dòng)，并在班級(jí)中完成角色扮演，認(rèn)識(shí)時(shí)間管理、生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性。Askapartnerabouthisorherschooldayroutine.getuphavebreakfastgotoschoolgaveclassplaysporthavelunchgohomedohomeworktakeashowergotobedhavedinnerbrushteethWhattimedoyougetuponaschoolday?Igetupat...Whendoyou...?I...7.Pleaseworkingroupsandafterthatyoucanshowyourselvesinfrontoftheclass.Let’strytorole-playtheconversationandshowyourselvesinfrontoftheclass.6.學(xué)生觀察任務(wù)，在教師的引導(dǎo)下，以小組合作的方式，詢問班級(jí)同學(xué)的學(xué)校日的日程表，并在本子上記錄學(xué)生的信息。7.學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況，和小組內(nèi)的同伴們討論自己的日程時(shí)間表，在小組中合作，根據(jù)教師給出的評(píng)價(jià)量規(guī)，運(yùn)用目標(biāo)語言，討論自己學(xué)校日的活動(dòng)和實(shí)踐。小組合作，運(yùn)用目標(biāo)語言進(jìn)行練習(xí)，學(xué)生運(yùn)用評(píng)價(jià)量表規(guī)范自己的表演，小組練習(xí)后，和同伴在班級(jí)前進(jìn)行角色扮演，學(xué)生以小組結(jié)對(duì)的形式在組內(nèi)進(jìn)行聯(lián)系，進(jìn)而在班級(jí)前進(jìn)行分享和展示。6.師評(píng)。觀察學(xué)生能否理解詢問學(xué)生日?；顒?dòng)的時(shí)間，并聯(lián)系自身的實(shí)際情況，根據(jù)問題，聯(lián)系自身的實(shí)際，回答問題。7.自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)。觀察學(xué)生在小組討論和小組展示中能否準(zhǔn)確地角色扮演，包括日程的活動(dòng)和時(shí)間等相關(guān)信息，能否在小組內(nèi)有效合作，禮貌得體地完成角色扮演，語言運(yùn)用得體、正確。設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生角色扮演聽力對(duì)話的內(nèi)容，梳理、學(xué)習(xí)和內(nèi)化關(guān)鍵句型與重點(diǎn)語言，為進(jìn)一步在現(xiàn)實(shí)生活情境中運(yùn)用所學(xué)做好鋪墊。本階段的學(xué)習(xí)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生在歸納和整理核心語言的基礎(chǔ)上，通過角色扮演使每位學(xué)生都能深入角色，運(yùn)用語言理解意義，促進(jìn)語言內(nèi)化，從學(xué)習(xí)理解過渡到應(yīng)用實(shí)踐，為后面的真實(shí)表達(dá)做準(zhǔn)備。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行超越語篇、聯(lián)系實(shí)際生活的活動(dòng)，用所學(xué)語言做事情，根據(jù)新情境整合運(yùn)用相關(guān)的語言表達(dá)，模擬對(duì)話角色扮演，互相問候，完成交際任務(wù)，學(xué)以致用，培養(yǎng)學(xué)生在真實(shí)情境中運(yùn)用語言和文化知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，推動(dòng)遷移創(chuàng)新。教學(xué)目標(biāo)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)3.運(yùn)用相關(guān)語言表達(dá)方式，聯(lián)系班級(jí)同學(xué)的實(shí)際情況，根據(jù)同學(xué)的作息時(shí)間表完成一份班級(jí)匯報(bào)，介紹班級(jí)同學(xué)的作息時(shí)間。并在班級(jí)中完成匯報(bào)展示和點(diǎn)評(píng)。8.Accordingtothesurvey,giveareportaboutyourclassmates’dayroutineandtalkaboutwhatyouthinkofhisdayroutine.Giveareportontheinterview.Useyournotesinthechart.Thisis....’sschooldayroutine,Heusuallygetsup....Sometimeshehasdinner...Healwaysgoestobedat...Heusuallydoeshomework.Ithinkhehasahealthydayroutine.8.學(xué)生根據(jù)老師的要求，嘗試生以小組為單位，根據(jù)采訪班級(jí)的同學(xué)的日程信息和時(shí)間等信息，收集班級(jí)同學(xué)的信息