高中語+文++高考寫作指導+讀書的“勤”與“巧”作文指導

讀書之“勤”與“巧”寫作指導

——期中考試作文原題呈現(xiàn)閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟?！n愈讀書要用“巧力”，讀得巧，讀得實，讀得深，懂得取舍，注重思考?！暯揭陨喜牧弦l(fā)了你怎樣的感受和思考？請寫一篇不少于800字的文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題：不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息。一、審題指導這是一道引語式的材料作文題目。綜觀兩則材料，都涉及“讀書”話題。這是寫作的范圍或引子?！胺秶币话阒割}目中的寫作任務涉及的領(lǐng)域，意味著命題人要界定考生的寫作空間，對本題而言，讀書就是行文的范圍，必須以此話題為核心來談勤與巧，后文延伸、升華也要在此基礎上展開?！耙印币馕吨}人可能要以此話題為依托，提醒考生思考：除了讀書方面要注意二者之外，還要在生活上、工作上等方面思考及運用二者關(guān)系。綜觀如上，“讀書”是行文的范圍，雖細膩但很重要。審題時務必注意。逐句審讀

第一則材料是“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”。

第一句話是激勵莘莘學子埋頭苦讀、潛身書海的千古名句，出自韓愈所作的《古今賢文·勸學篇》。

這兩句話強調(diào)讀書的方法和態(tài)度——“勤”和“苦”。這種讀書的方法在今天依然是必需的。當今時代，知識爆炸，信息豐富，而且更新速度極快，如果我們不勤奮讀書，思想上就會落伍，甚至在生活、工作中被淘汰。另外，由于這種日新月異、瞬息萬變的時代背景，讀書顯得倍加辛苦，在繁重的生活壓力下，人們很難抽出足夠的甚至零碎的時間讀書；如果不具備“艱難困苦，玉汝于成”的吃苦心態(tài)，那么讀書往往會淺嘗輒止，學無所成，乃至最終貽誤終生。逐句審讀

讀書要用“巧力”，讀得巧，讀得實，讀得深，懂得取舍，注重思考。

第二則材料是習總書記教誨學子們的讀書方法，讀書要用“巧力”。

他還具體解釋了“巧”的內(nèi)涵，即“讀得實”，“讀得深”，這“懂取舍””重思考”。

由此“巧”的褒貶傾向明確，它并非“投機取巧”之類的貶義詞，即用巧妙的手段謀取利益(多指不正當?shù)?或躲避困難，類似的詞語還有：奇技淫巧，巧言令色，巧舌如簧，投機取巧，巧偽夸飾等。概念解讀而是指“讀得巧，讀得實，讀得深，懂得取舍，注重思考”這些方面。這些具體闡釋的句子為學生對“巧”字的解讀提供了方向。綜合審讀考生還需要思考“勤”“苦”和“巧”之間的關(guān)系，由兩則材料來看，二者并不相悖，而是存在著對立統(tǒng)一的思辨關(guān)系。讀書首先要勤奮，這是讀有所獲的基礎或前提；在肯下苦功夫的基礎上巧讀，則是錦上添花，進階提升。所以二者是基礎和拔高的關(guān)系，沒有勤，讀書無法達到學識的積淀，巧就成了無源之水；“巧”是在“勤”“苦”前提下的厚積薄發(fā)，失去了“勤”“苦”的基礎，“巧”就成了“投機取巧”“偷懶”“?；?，這樣讀書最終會竹籃打水一場空。二元關(guān)系類型1、對立統(tǒng)一關(guān)系如：“好高騖遠與腳踏實地”、“平凡與偉大”、“自律與自由”、“強與弱”。2、并列共存關(guān)系如:“理性與感性”、“德與才”、“謙虛與表現(xiàn)”。3、對立取舍關(guān)系如:“自信與自負”、“關(guān)愛與偏見”、“寬容與狹隘”。4、主從關(guān)系如:“有為與可為”、“個人與時代”“小我與大我”。5、限制關(guān)系“時間沉淀與價值認可””人工智能時代是否有必要背誦古詩文“。高考真題甲卷：人們因技術(shù)發(fā)展得以更好地掌控時間，但也有人因此成了時間的仆人。乙卷：一花獨放不是春，百花齊放春滿園。吹滅別人的等，并不會讓自己的路更加光明；阻擋別人的路，也不會讓自己走得更遠。立

意

作文題目中的要求是“讀了上述材料，你有何看法”，可以結(jié)合兩則材料綜合來談“勤”與“巧”相輔相成的關(guān)系，也可以側(cè)重“勤”與“巧”的某一方，但無論如何，都不可以拋開其中任何一個方面來寫，更不可以替換關(guān)鍵詞。比如有同學將話題“讀書”替換為“學習”“生活”“考試”等，將“勤”替換成“認真”“堅持”“耐力”等，也有同學將”巧“替換成”妙““思考”“”取舍“等。二元關(guān)系型二元指兩個關(guān)鍵詞。二元關(guān)系即多個關(guān)鍵詞存在一定的聯(lián)系。二元關(guān)系注重思辨。思辨能力就是思考、辨析能力。所謂思考，就是對于材料的關(guān)鍵詞句要有深入挖掘的能力，做到由淺入深，由點及面，從而達到思維的深度。所謂辨析，就是對于中心論點要多角度辨析，用全面的、一分為二、發(fā)展、因果等觀點去辨析，有此及彼，推陳出新，達到思維的廣度?！岸P(guān)系型”作文寫作禁忌1、顧此失彼只寫二元關(guān)系中的一個關(guān)鍵詞，而忽略另外一個，這樣行文視為偏離題意，分數(shù)不會超過切入分。2、觀點模糊對二元關(guān)系中的兩方觀點都表示支持，但不明確表示傾向于哪一方，只在表面上滑行，不深入內(nèi)里探析。二元關(guān)系作文行文原則：

1、立論要鮮明。中心觀點務必明確提出，這樣才有“文眼”！2、層次要分明。論證的層次要條分縷析，不可雜糅含混，而要有理有據(jù)。正確立意立意：1.勤與巧，讀書要兩條腿走路。亦勤亦巧（勤巧相逢，盛卻無數(shù)）2.讀書之道尤需勤。3.讀書之方更在巧。優(yōu)質(zhì)標題勤奮破荊棘，巧讀點明燈

勤巧互補，聚力合一

勤讀行不懈，巧讀破局

以勤讀丈量遠方，用巧讀飛越無限

勤讀開大道，巧讀展霓虹

以勤讀踏跬步，借巧讀破藩籬

勤巧結(jié)合，久久為功勤巧結(jié)合，行穩(wěn)致遠

重視巧讀，事半功倍

素材貶義成語：奇技淫巧，巧言令色，巧舌如簧，投機取巧。褒義解讀如老子：大巧若拙，大辯若訥。人應該安于愚拙，不學巧偽，不尚夸飾，不爭名利。勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才。——華羅庚開荒南野際，守拙歸園田。——陶淵明（不愿意在官場投機取巧，阿諛逢迎，寧可自己躬耕勞作。）文以拙進，道以拙成。——《菜根譚》拙訥謝浮名?！x靈運不馳于空想，不騖于虛聲?！畲筢撆癫徽占y，累死劈柴人。操千曲而后曉聲，觀千劍而后識器?！段男牡颀垺窓烟液贸詷潆y栽，不下苦功花不開。設置分論點

對于整篇文章而言，分論點的設置基本決定著分數(shù)的高下。

要注意分論點間的邏輯關(guān)系和層次，并非機械羅列排比段，而是通過若干角度，闡釋作文關(guān)鍵詞或文章中心觀點，可以是并列式，可以是層進式（引議聯(lián)結(jié)，是什么——為什么——怎么樣），還可以是正反對比式。

以下思路來自高分作文（此處為提煉關(guān)鍵句，實際表述可個性自由，不必刻意追求整飭與對稱）提綱讀書如建高樓。以勤奮苦讀來夯實基礎，讓地基穩(wěn)固堅實。以巧讀深讀來裝飾設計，讓樓房凸顯價值。勤讀是刀斧，斬斷荊棘，開辟大道。巧讀是燭火，點亮明燈，照亮前路。勤讀是踏石留印，抓鐵有痕，是偷不得懶，省不了事。巧讀是獨具匠心，運用巧思，是開動腦筋，飛越無限。勤讀是一場惡戰(zhàn)硬仗，要愿意付出。巧讀是一場頭腦風暴，要敢于突破。

在知識的海洋中，我們?nèi)缤诫U者，既需要堅定的步伐，也需要巧妙的導航。韓愈曾言：“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。”這強調(diào)了勤奮在求知過程中的重要性。然而，在習近平主席的話語中，我們看到了另一種視角：“讀書要用‘巧力’，讀得巧，讀得實，讀得深，懂得取舍，注重思考?！边@告訴我們，在追求學問的路上，除了勤奮，還需巧思。

勤奮，是求知的基石。它代表著對知識的渴望和追求，是我們攀登書山的必經(jīng)之路。無論是古人懸梁刺股、囊螢映雪的刻苦，還是今人挑燈夜讀、聞雞起舞的勤奮，都體現(xiàn)了對學問的執(zhí)著和堅守。勤奮能夠讓我們在知識的海洋中不斷積累，逐步深入，最終到達成功的彼岸。讀書之道：勤與巧的和諧共舞

然而，僅有勤奮并不足以讓我們在學術(shù)舞臺上脫穎而出。正如習近平主席所說，讀書還需用“巧力”。這里的“巧”，是指對知識的選擇、整合和創(chuàng)新的能力。在信息時代，知識的獲取變得前所未有的便捷，但如何從中篩選出有價值的信息，如何將其轉(zhuǎn)化為自己的智慧，則需要我們具備高超的思維能力。所以讀書要精選，要有針對性的讀，舍去那些沒必要的，得到那些有助力的。

這種“巧力”，不僅要求我們讀得巧，更要求我們思考得巧。讀書既要講數(shù)量，更要注重質(zhì)量，如果讀書只讀不思，讀書的效果就不會好。孔子說：“學而不思則罔，思而不學則殆?！弊x書要善于思考，就要動腦子，只有思考才能消化所讀的內(nèi)容，才能吸收書中的精華，為我所用，這樣讀書才能增長自己的學識和才干。讀書之道：勤與巧的和諧共舞

讀書之道：勤與巧的和諧共舞

勤奮與巧思，二者并非對立，而是相輔相成。勤奮為巧思提供了豐富的素材和廣闊的舞臺，而巧思則為勤奮指明了方向，賦予了深度。只有將二者完美結(jié)合，我們才能在學術(shù)的海洋中暢游無阻，領(lǐng)略到知識的無限魅力。讀書，既是一個苦旅，也是一個樂途。勤奮是我們克服困難的武器，巧思則是我們探索未知的指南針。在這個過程中，我們需要不斷調(diào)整自己的步伐和心態(tài)，既要保持對知識的敬畏和熱