機(jī)械制圖教案圓柱截切

機(jī)械制圖教案

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學(xué)機(jī)械

科課題圓柱的截切課次

制圖

授課時(shí)間20XX年5月16日課的類型新授課

授課方法驅(qū)動(dòng)法、協(xié)作探究法、演示教學(xué)法授課時(shí)數(shù)2

教具多媒體、模型、三角板、圓規(guī)授課班級(jí)機(jī)電24

知識(shí)目標(biāo)：掌握用特殊位置平面截切圓柱體的截交線

的形狀和繪制方法。

審

能力目標(biāo)：1培養(yǎng)學(xué)生的空間想象和思維能力

教學(xué)目標(biāo)批

2初步具有獨(dú)立思考、獨(dú)立繪圖能力思

3具有主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)見

情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心、耐心的工作作風(fēng)

圓柱體切割的類型及截交線的投影

教學(xué)重點(diǎn)難

點(diǎn)

切割體的三視圖的繪制

圓枉體截切是常見的橫切體，就能鞏固止投影法，又能提升繪圖技能，

教材分析

同時(shí)也是今后學(xué)習(xí)組合體體視圖繪制的必備知識(shí)

學(xué)生已掌握制圖基礎(chǔ)知識(shí)和二視圖的繪制萬(wàn)法，但學(xué)生基礎(chǔ)較差，尢其

學(xué)情分析排斥理論，所以授課中盡量回避定義性東西，如截交線先不提，且授課

內(nèi)容盡量少，盡量慢.

教學(xué)設(shè)計(jì)附記

一、復(fù)習(xí)提問(wèn)-----知識(shí)鋪墊

創(chuàng)設(shè)情境-----導(dǎo)入任務(wù)

三、任務(wù)實(shí)施-----激發(fā)想象

四、課堂練習(xí)-----引導(dǎo)探究

五、任務(wù)小結(jié)-----拓展升華

機(jī)械制圖教案

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教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

一、復(fù)習(xí)提|可實(shí)物;臾不

1投影規(guī)律？

提示表明六個(gè)位

2學(xué)生畫水杯的三視圖。畫圖

二、引入新課

通過(guò)展示實(shí)際生活中的一些切割類零件，引出圓

柱體被截切方式多媒體展示零件

三、講授新課，實(shí)施任務(wù)

動(dòng)手實(shí)踐：用蘿卜代替圓柱體，分組探索圓柱體

的切割方式

討論

圓柱體的切割方式：

(1)截平面垂直于圓柱體軸線切割

(2)截平面平行于圓柱體軸線切割

(3)截平面傾斜于圓柱體軸線切割

圓柱體軸線切割啟發(fā)學(xué)生分析圓

柱切割的方式有

Fdpp多少種？

問(wèn);卜一彳。線的形狀是什么？多媒體演示切割

截矗圓柱體軸線切割時(shí)，截交線的形狀：圖

畛

問(wèn)題二：截交線的投影特性是什么

截交線的投影特性：一個(gè)投影為圓，另兩個(gè)投影為直

趴

完成切割體三視圖

O

學(xué)生動(dòng)手畫圖

方法：原圓柱體輪廓線是否完整：提示學(xué)生，方法

1問(wèn)最（一般

主視圖、左視圖輪廓素線攻縮變短。

是最左，最

右，最前，最

（二）平行于圓柱體軸線切割后）

4題一：截交線的形狀是什么？

2.判斷，誰(shuí)受

截平面平行于圓柱體軸線切割，截交線的形狀：矩形到傷害，誰(shuí)安

看立體圖分析切口形狀畫三視圖然無(wú)恙

3充分利用投

影規(guī)律畫圖

1、求截交線的三產(chǎn)

2、完成切割體《三視圖、

方法:原圓柱體十廓線是可完整

四、課堂練習(xí)

應(yīng)用一

完成下面圓柱切割體的第三視圖

!21

應(yīng)用二：1■一一1

完成下面圓柱切割體的第三視圖

提示方法

觀察切割位置

五課堂總結(jié)：

啟發(fā)學(xué)生比較兩

個(gè)立體的不同

1解題方法，1問(wèn)最（一般是最左，最右，最前，最

后）

2.判斷，誰(shuí)受到傷害，誰(shuí)安然無(wú)恙

2解題關(guān)鍵充分利用投影規(guī)律畫圖

3課堂練習(xí)拓展升華

學(xué)生討論完成