社會(huì)工作者考試：社會(huì)工作實(shí)務(wù)(初級(jí))測(cè)試題

社會(huì)工作者考試：社會(huì)工作實(shí)務(wù)（初級(jí)）測(cè)試題

1、多選社會(huì)工作者在開展社會(huì)工作中跟進(jìn)服務(wù)的實(shí)施方法有OO

A.電話跟進(jìn)

B.個(gè)別會(huì)面

C.集體會(huì)面

D.第三者會(huì)面

E.跟進(jìn)服務(wù)對(duì)象的社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)

正確答案：A,B,C,E

參考解析：跟進(jìn)可以幫助社會(huì)工作者知道服務(wù)是否真正有效，也使服務(wù)對(duì)象感

受到社會(huì)工作者的關(guān)心，增強(qiáng)他們繼續(xù)改變的動(dòng)力和信心。跟進(jìn)服務(wù)的實(shí)施方

法有：①電話跟進(jìn)；②個(gè)別會(huì)面；③集體會(huì)面；④跟進(jìn)服務(wù)對(duì)象的社會(huì)支持網(wǎng)

絡(luò)。

2、單選以下項(xiàng)目中不屬于青少年社會(huì)工作研究層面的是（）。

A.青少年性別的研究

B.服務(wù)過程研究

C.社會(huì)服務(wù)與政策改善研究

D.青少年群體特征和社會(huì)環(huán)境狀況研究

正確答案：A

參考解析：青少年社會(huì)工作研究可以包括幾個(gè)層面的內(nèi)容：①青少年群體特征

和社會(huì)環(huán)境狀況研究;②青少年需求調(diào)查和服務(wù)設(shè)計(jì)研究;③服務(wù)過程研究;④社

會(huì)服務(wù)與政策改善研究;⑤社會(huì)工作理論研究。

3、多選社會(huì)工作者在工作過程中，（）情況時(shí)允許轉(zhuǎn)介。

A.服務(wù)對(duì)象的要求過多

B.服務(wù)對(duì)象是未成年人

C.服務(wù)對(duì)象是精神疾病患者

D.服務(wù)對(duì)象需要解決的問題不屬于本機(jī)構(gòu)的服務(wù)范圍

E.服務(wù)對(duì)象生活在本機(jī)構(gòu)的服務(wù)區(qū)域之外

正確答案：D,E

參考解析：社會(huì)工作者在為服務(wù)對(duì)象提供服務(wù)過程中，通常只有以下兩種情況

下才允許轉(zhuǎn)介：①服務(wù)對(duì)象需要解決的問題不屬于本機(jī)構(gòu)的服務(wù)范圍;②服務(wù)對(duì)

象生活在本機(jī)構(gòu)的服務(wù)區(qū)域之外。

4、單選某日，在某小區(qū)發(fā)生了小偷入室盜竊案件，社區(qū)居民趕快通知了居委

會(huì)。作為社區(qū)社會(huì)工作者來說，應(yīng)當(dāng)采取的行動(dòng)是（）。

A.調(diào)查該社區(qū)外來人口情況

B.向社區(qū)居民宣傳社區(qū)安全意識(shí)

C.保護(hù)案發(fā)現(xiàn)場(chǎng)，提供破案線索

D.監(jiān)視社區(qū)中的兩勞釋放人員

正確答案：C

參考解析：社區(qū)社會(huì)工作者接到報(bào)案或發(fā)現(xiàn)案件后，要組織力量把現(xiàn)場(chǎng)保護(hù)

好。保護(hù)現(xiàn)場(chǎng)總的要求是，要使現(xiàn)場(chǎng)保持在發(fā)案時(shí)的原始狀態(tài)，以利勘查獲取

罪證材料。

5、多選以下哪一項(xiàng)不是預(yù)估摘要通常包含的內(nèi)容？()

A.對(duì)服務(wù)對(duì)象自身系統(tǒng)的預(yù)估

B.對(duì)服務(wù)對(duì)象家庭系統(tǒng)的預(yù)估

C.對(duì)服務(wù)對(duì)象所處社會(huì)系統(tǒng)的預(yù)估

D.對(duì)服務(wù)對(duì)象所處文化系統(tǒng)的預(yù)估

E.對(duì)服務(wù)對(duì)象所處環(huán)境系統(tǒng)的預(yù)估

正確答案：D,E

6、單選在運(yùn)用危機(jī)模式時(shí)，為了迅速了解服務(wù)對(duì)象面臨的主要問題，需要運(yùn)

用()的提問引導(dǎo)服務(wù)對(duì)象整理自己的想法和感受

A.開放式

B.封閉式

C.引導(dǎo)式

D.啟發(fā)式

E.質(zhì)問式

正確答案：A

7、單選某救助機(jī)構(gòu)的工作人員主動(dòng)到流浪乞討人員聚集地進(jìn)行救助活動(dòng)，并

通過提供輔導(dǎo)、資料及轉(zhuǎn)介服務(wù)，使這些流浪乞討人員，尤其是流浪兒童得到

妥善安置。這種方式稱為()。

A.慈善服務(wù)

B.外展服務(wù)

C.志愿服務(wù)

D.公益服務(wù)

正確答案：B

參考解蘇：在社會(huì)工作中，外展服務(wù)通常由社會(huì)工作者主動(dòng)到流浪乞討人員經(jīng)

常出現(xiàn)和活動(dòng)頻繁的地方，與他們保持密切接觸，通過提供輔導(dǎo)、資料及轉(zhuǎn)介

服務(wù)，使這些流浪乞討人員，尤其是流浪兒童得到要善安置，發(fā)揮其潛能并預(yù)

防不良影響的產(chǎn)生。有些地方在外展工作中發(fā)放聯(lián)系卡或優(yōu)惠卡，鼓勵(lì)目標(biāo)人

群主動(dòng)尋求救助和咨詢以及所需要的其他信息和服務(wù)等。

8、單選殘疾人社會(huì)工作中，社區(qū)服務(wù)模式主要由()負(fù)責(zé)。

A.衛(wèi)生部門

B.家庭

C.社區(qū)

D.醫(yī)療康復(fù)機(jī)構(gòu)

E.民政部門

正確答案：E

9、單選某服務(wù)機(jī)構(gòu)的社會(huì)工作者在流動(dòng)人口集中的社區(qū)開展工作，他們?yōu)榇?/p>

工婦女展開婦女戲劇小組活動(dòng)。下列做法中，體現(xiàn)賦權(quán)理念的是()o

A.社會(huì)工作者根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)編寫劇本

B.社會(huì)工作者自己為打工婦女進(jìn)行戲劇表演

C.社會(huì)工作者邀請(qǐng)專業(yè)演員表演打工婦女的生活

D.社會(huì)工作者與打工婦女共同編寫劇本

正確答案：D

參考解析：賦權(quán)是指使一個(gè)人感覺有一種自我控制的能力，尊重自口、充滿白

信，并且相信自己有能力改變現(xiàn)狀的過程。婦女賦權(quán)的目的是通過社會(huì)工作者

和婦女之問的共同合作，讓婦女有能力認(rèn)識(shí)到自身的真實(shí)處境，引發(fā)她們對(duì)形

成這種境況的社會(huì)因素進(jìn)行思考，尋找解決的途徑，并且通過采取具體的行動(dòng)

來改善處境。D項(xiàng)，社會(huì)工作者和婦女之間共同合作編寫劇本，體現(xiàn)了賦權(quán)理

念。

10、單選社區(qū)服務(wù)最基本的內(nèi)容和最基本的任務(wù)是()。

A.維持社區(qū)治安

B.提高社區(qū)居民的滿意度

C.為社區(qū)居民提供便利服務(wù)

D.為社區(qū)弱勢(shì)群體提供福利服務(wù)

正確答案：D

參考解析：弱勢(shì)人群是指在經(jīng)濟(jì)、社會(huì)競(jìng)爭中處于不利地位，因而存在著種種

生活困難的人群。把弱勢(shì)人群作為社區(qū)服務(wù)的重點(diǎn)對(duì)象，為他們提供福利服

務(wù)，是社區(qū)服務(wù)最基本的內(nèi)容和最基本的任務(wù)，也集中體現(xiàn)了社區(qū)服務(wù)的福利

性本質(zhì)。

11、單選張奶奶的兒子外出打工，兒媳與她常鬧矛盾，前天又因管教孩子婆

媳倆發(fā)生了沖突，兒媳一氣之下回了娘家，張奶奶請(qǐng)社會(huì)工作者“管管兒

媳”，為了有效幫助張奶奶一家，社會(huì)工作者請(qǐng)張爺爺和張奶奶詳細(xì)講述事情

原委，還請(qǐng)鄰居介紹張奶奶家的情況，在本案例中，社會(huì)工作者收集服務(wù)對(duì)象

資料的方法是()O

A.家訪

B.咨詢

C.問卷

D.詢問

正確答案：D

參考解析：直接向服務(wù)對(duì)象詢問，通過面對(duì)面的會(huì)談去收集資料，可以為決定

介入干預(yù)的方法提供依據(jù)。除了向服務(wù)對(duì)象本人詢問外，還可向與服務(wù)對(duì)象有

關(guān)的系統(tǒng)查詢。如從家庭成員、服務(wù)對(duì)象的工作單位與服務(wù)對(duì)象關(guān)系密切的同

事及朋友那里獲得有關(guān)服務(wù)對(duì)象的資料。題中，社會(huì)工作者請(qǐng)張奶奶和張爺爺

講述事情原委，還請(qǐng)鄰居介紹張奶奶的情況。也就是說社會(huì)工作者向服務(wù)對(duì)象

本人以及與其有關(guān)的鄰居詢問情況，即通過詢問的方式收集服務(wù)對(duì)象的資料

12、單選婦女社會(huì)工作者張文所在社區(qū)有不少單親母親家庭，她發(fā)現(xiàn)這些家

庭往往經(jīng)濟(jì)、生活、親子關(guān)系等都存在問題。若張文要為她們提供專業(yè)支持和

幫助，其服務(wù)內(nèi)容不包括()。

A.幫助單親母親日常照顧子女，讓其減少生活壓力

B.幫助單親母親度過心理適應(yīng)階段，樹立自強(qiáng)、自立的信心

C.在現(xiàn)有的福利制度框架內(nèi)尋找資源，幫助單親母親獲得經(jīng)濟(jì)方面的補(bǔ)助救濟(jì)

0.幫助單親母親處理好親子關(guān)系，解決家庭變遼后心理適應(yīng)和情感適應(yīng)等問題

正確答案：A

參考解析：幫助單親母親照顧子女，不屬于社會(huì)工作者的工作職能。故選A。

13、單選某社區(qū)近兩年附近建設(shè)工程較多，大量外來務(wù)工人員租住在社區(qū)

內(nèi)。這段時(shí)間里，社區(qū)內(nèi)連續(xù)發(fā)生幾起被盜事件，社區(qū)治安成為社區(qū)居民反映

強(qiáng)烈的問題，有些當(dāng)?shù)鼐用裆踔撂岢霾辉试S外來人口在社區(qū)內(nèi)居住，社區(qū)居民

間相互不信任的氣氛彌漫在社區(qū)內(nèi)。為此，社會(huì)工作者小何深入到社區(qū)居民

中，通過社區(qū)居委會(huì)召開居民大會(huì)，經(jīng)居民討論成立了由本地和外來居民共同

組成的治安巡邏隊(duì)。此案例中，社會(huì)工作者所做的工作達(dá)到的效果是()O

A.促進(jìn)社區(qū)居民團(tuán)結(jié)互助，加強(qiáng)社區(qū)治安防范

B.通過調(diào)解社區(qū)居民糾紛，促進(jìn)鄰里和睦

C.通過矯正社區(qū)居民錯(cuò)誤想法，防止違法犯罪行為

D.借助制訂規(guī)章制度，維護(hù)社區(qū)秩序

正確答案：A

參考解析：社區(qū)治安一般是指一定地域內(nèi)社會(huì)治安問題的治理，是社區(qū)管理職

能部門在自己所轄區(qū)域內(nèi)所進(jìn)行的社會(huì)治安行政管理活動(dòng)。社區(qū)治安的概念強(qiáng)

調(diào)的是要通過社區(qū)組織和犯罪預(yù)防計(jì)劃，通過警察和社區(qū)居民的共同努力，采

取政治、經(jīng)濟(jì)、行政、法律等多種治理手段，防止和減少社區(qū)內(nèi)違法犯罪和一

般治安問題的發(fā)生，實(shí)現(xiàn)“發(fā)案少、秩序好、群眾滿意”的區(qū)域性治安穩(wěn)定，

為全社會(huì)治安穩(wěn)定奠定牢固的基礎(chǔ)。

14、單選用()的方法，提升案主的抗逆力，這是社會(huì)工作優(yōu)勢(shì)視角實(shí)踐中的

一個(gè)重要環(huán)節(jié)。

A.挑戰(zhàn)常規(guī)

B.“常規(guī)方式”替代“非常規(guī)方式”

C.“非常規(guī)方式”替代“常規(guī)方式”

D.“非常規(guī)方式”與“常規(guī)方式”相結(jié)合

I￡確答案：B

參考解加：抗逆力有常規(guī)和非常規(guī)兩種形式，前者通常表現(xiàn)出親社會(huì)取向的行

為方式，遵從社會(huì)規(guī)范與道德，認(rèn)同主流社會(huì)文化，同時(shí)也得到社會(huì)的認(rèn)可和

接納;后者通常表現(xiàn)出反傳統(tǒng)、反社會(huì)、反主流的行為傾向，具有挑戰(zhàn)常規(guī)、對(duì)

抗成人、批判現(xiàn)實(shí)的特征，往往會(huì)受到成人的指責(zé)、朋輩群體的排斥、公眾輿

論的壓力。常規(guī)和非常規(guī)都是抗逆力的具體體現(xiàn)方式，而用“常規(guī)方式”替代

“非常規(guī)方式”，提升案主的抗逆力，是社會(huì)工作優(yōu)勢(shì)視角實(shí)踐中的一個(gè)重要

環(huán)節(jié)。

15、單選下列各項(xiàng)屬于優(yōu)撫醫(yī)院社會(huì)工作中協(xié)助處理服務(wù)對(duì)象與醫(yī)療系統(tǒng)內(nèi)

容的是0。

A.手術(shù)或特別治療之前及之后的心理輔導(dǎo)

B.增進(jìn)與醫(yī)護(hù)人員的溝通，建立適當(dāng)關(guān)系

C.協(xié)助服務(wù)對(duì)象及其家庭運(yùn)用有關(guān)的社會(huì)資源

D.對(duì)遭遇緊急或突發(fā)事件的服務(wù)對(duì)象進(jìn)行危機(jī)介入

正確答案：C

參考解析：協(xié)助處理服務(wù)對(duì)象與醫(yī)療系統(tǒng)的關(guān)系的內(nèi)容包括：

①提供相關(guān)的醫(yī)療資訊；

②協(xié)助及聯(lián)絡(luò)醫(yī)療團(tuán)隊(duì)的各專業(yè)同人，為服務(wù)對(duì)象提供包括生理、心理方面的

全面診療；

③協(xié)助服務(wù)對(duì)象及其家庭運(yùn)用有關(guān)的社會(huì)資源；

④提供相關(guān)的醫(yī)療及福利的電話咨詢；

⑤個(gè)案處理及轉(zhuǎn)介；

⑥疏導(dǎo)醫(yī)療糾紛，妥善處理服務(wù)對(duì)象及其家屬的投訴，進(jìn)行相關(guān)的醫(yī)務(wù)糾紛調(diào)

整，營造良好的就醫(yī)環(huán)境，構(gòu)建和諧的醫(yī)患關(guān)系。ABD項(xiàng)屬于協(xié)助處置服務(wù)對(duì)象

及家庭問題的關(guān)系。

16、單選對(duì)老年人來說，()是社會(huì)救助的主要來源。

A.社會(huì)

B.鄰居

C.家庭

D.老伴

正確答案：c

參考解蘇：對(duì)老年人來說，家庭是社會(huì)救助的主要來源。

17、單選某校男生成立了一個(gè)“妝前妝后”社團(tuán)，社團(tuán)成員平時(shí)樂于助人，

好打抱不平，但在社團(tuán)活動(dòng)中他們卻喜歡涂粉底、粘假睫毛等，并把妝后照片

放在校園櫥窗及微博上。從研究角度看，這些學(xué)生屬于()o

A.問題青年

B.文化叛逆青年

C.正直青年

D.政治偏激青年

正確答案：D

參考解?。簩?duì)青少年行為及其特點(diǎn)的分類：①正直青年。指那些循規(guī)蹈矩的青

少年，他們似乎不需要經(jīng)歷什么沖擊或反叛行為便可過渡至成年期。②問題青

年。指那些有越軌行為甚至犯罪傾向的青少年，他們不守紀(jì)律、愛游蕩、性濫

交、吸毒、惹是生非的行為被視為社會(huì)問題。③文化叛逆青年。這類青少年不

甘平凡，喜歡標(biāo)新立異，追求獨(dú)特的文化或生活品位，建立自己的一套生活方

式。④政治偏激青年。他們好打抱不平，認(rèn)同并采取激進(jìn)的行動(dòng)，以追求某些

理想或社會(huì)取向。題中，這些學(xué)生屬于政治偏激青年。故本題選D。【命題點(diǎn)

撥】本題主要考查對(duì)青少年行為及其特點(diǎn)的分類，理解記憶的內(nèi)容。

18、單選（）成為婚姻的第一需要和婚姻質(zhì)量的第一標(biāo)準(zhǔn)。

A.浪漫愛情

B.親子關(guān)系

C.家庭親屬關(guān)系

D.事業(yè)成功

E.富裕

正確答案：A

19、單選職業(yè)康復(fù)方法的第三個(gè)環(huán)節(jié)是（）。

A.咨詢

B.評(píng)估

C.培訓(xùn)

D.就業(yè)指導(dǎo)

正確答案：C

參考解析：職業(yè)康復(fù)是殘疾人全面康復(fù)中的重要環(huán)節(jié)，是為殘疾人獲得并保持

適當(dāng)?shù)穆殬I(yè)，使其重新參與社會(huì)生活而進(jìn)行幫助的方式，它的四個(gè)環(huán)節(jié)依次包

括：咨詢、評(píng)估、培訓(xùn)、就業(yè)指導(dǎo)。

20、單選小芳的成績一直在班里是名列前茅，升入初二以來，成績卻直線下

降，原來開朗的她現(xiàn)在每天上課無精打采，情緒低落，下課后也是獨(dú)來獨(dú)往，

有時(shí)甚至不來上課。社會(huì)工作者初步預(yù)估后發(fā)現(xiàn)，小芳似有輕度抑郁癥狀。家

訪中社會(huì)工作者還了解到，一年前小芳父母離婚，母親將小芳交給年邁的外婆

照顧，自己去了外地工作。社會(huì)工作者與班主任溝通了小芳的情況，決定由班

主任負(fù)責(zé)關(guān)照小芳在學(xué)校中的學(xué)習(xí)和生活，放學(xué)后安排同學(xué)陪小芳回家，一起

做作業(yè)，現(xiàn)在的小芳又有了笑容，學(xué)習(xí)成績也提高了。本案例中，社會(huì)工作者

運(yùn)用了（）的方法增強(qiáng)小芳的抗逆力.

A.教授生活技能

B.提供關(guān)懷與支持

C.提出高期望

D.提供機(jī)會(huì)促進(jìn)參與

I￡確答案：B

參考解加：提供關(guān)心與支持要求提供無條件的、絕對(duì)的、積極的關(guān)注和鼓勵(lì)。

因?yàn)檫@是在提升抗逆力的所有因素中最為重要的因素之一。事實(shí)上，一個(gè)人如

果缺乏現(xiàn)實(shí)的關(guān)心，那么他是無法成功地從逆境中恢復(fù)的。而這種關(guān)心不是一

定要來自家庭成員，也可以是老師、鄰居或其他人提供的。題中，班主任關(guān)照

小芳在學(xué)校的學(xué)習(xí)、同學(xué)陪伴她一塊做作業(yè)都使小芳得到了關(guān)懷與支持，從而

增強(qiáng)了她的抗逆力。

21、單選某社區(qū)社會(huì)工作者在“三?八婦女節(jié)”開展了面向社區(qū)婦女的專場(chǎng)招

聘會(huì)，有380名婦女趕赴招聘會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，其中203名婦女在當(dāng)天與企業(yè)達(dá)成了就

業(yè)意向。從促進(jìn)社會(huì)就業(yè)來看，社會(huì)工作者的工作屬于OO

A.開發(fā)就業(yè)崗位

B.開展就業(yè)服務(wù)

C.落實(shí)就業(yè)優(yōu)惠政策

D.提供就業(yè)場(chǎng)地

正確答案：B

參考解析：我國社區(qū)就業(yè)服務(wù)內(nèi)容包括以下幾個(gè)方面：

①開發(fā)社區(qū)就業(yè)崗位，鼓勵(lì)多種形式就業(yè)；

②宣傳和執(zhí)行落實(shí)再就業(yè)優(yōu)惠政策；

③開展社區(qū)就業(yè)服務(wù)和就業(yè)培訓(xùn)；

④解決社區(qū)下崗和失業(yè)人員的社會(huì)保險(xiǎn)接續(xù)等實(shí)際困難。

題中，開展招聘會(huì)屬于社區(qū)就業(yè)服務(wù)的一部分。

22、多選社會(huì)工作在與服務(wù)對(duì)象商定了服務(wù)目標(biāo)之后，就需要擬定行動(dòng)計(jì)

劃，該行動(dòng)計(jì)劃內(nèi)容應(yīng)包括()o

A.確定目標(biāo)的先后順序

B.討論目標(biāo)的可行性

C.把目標(biāo)轉(zhuǎn)化為可測(cè)量的指標(biāo)

D.選擇介入的系統(tǒng)E.選擇介入的行動(dòng)

正確答案：A,C,D,E

參考解析：制訂服務(wù)計(jì)劃的第一步就是在分析與辨識(shí)服務(wù)對(duì)象的需要與問題的

基礎(chǔ)上與服務(wù)對(duì)象共同設(shè)定工作的目的和目標(biāo)。包括確定目標(biāo)并決定目標(biāo)的先

后次序，目標(biāo)要可測(cè)量、具有操作性和現(xiàn)實(shí)性，構(gòu)建行動(dòng)計(jì)劃的過程實(shí)際上就

是選擇介入方法和介入系統(tǒng)的過程，是發(fā)展有效行動(dòng)方案、明確任務(wù)和責(zé)任的

過程，也是決策行動(dòng)的過程。

23、單選在小組工作中，工作者要用簡潔的插話、肢體的語言或其他方式幫

助組員梳理其發(fā)言，這樣做的目的是()

A.讓發(fā)言者了解工作者正在傾聽和關(guān)注他的發(fā)言

B.起到揭示組員講述內(nèi)容背后的潛臺(tái)詞的作用

C.促使小組討論更熱烈

D.使其講述的內(nèi)容，磕受聽起來更具有條理性和邏輯性

E.起到換位思考的作用

正確答案:D

24、單選老王腿部殘疾，外出活動(dòng)要靠家人幫助。在照顧老王的過程中，家

人感到缺乏社區(qū)的幫助。針對(duì)老王遇到的困難，社會(huì)工作者可提供的綜合性服

務(wù)是()。

A.贈(zèng)送輪椅和支具

B.協(xié)助家庭改造起居環(huán)境

C.開展殘疾人文化娛樂活動(dòng)

D.建立社區(qū)支持網(wǎng)絡(luò)

正確答案：D

參考解加：殘疾人由于自身的特殊性，單靠自己的力量很難維持和恢復(fù)自身正

常的生活，再加上社會(huì)轉(zhuǎn)型和體制變革的沖擊，使得他們?cè)谏鐣?huì)競(jìng)爭中處丁絕

對(duì)的劣勢(shì)，進(jìn)一步加劇了殘疾人的身心傷害，妨礙了殘疾人享受社會(huì)權(quán)利與履

行社會(huì)職責(zé)的能力。殘疾人作為特殊的弱勢(shì)群體，更需要廣泛的社會(huì)支持，健

全的社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)對(duì)于殘疾人身心功能的康復(fù)、正常生活的建立、自立能力的

提升以及正常社會(huì)活動(dòng)的參與，甚至自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)具有重要的意義。

25、多選在我國，以下哪些部門設(shè)立了以兒童為工作對(duì)象的機(jī)構(gòu)？()

A.全國總工會(huì)

B.共青團(tuán)組織

C.全國婦聯(lián)

D.紅十字會(huì)

E.民政局

正確答案：B,C

26、單忘■于人本模式中的自我概念，錯(cuò)誤的是()

A.形成會(huì)受到周圍他人價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)的影響

B.指的是服務(wù)對(duì)象對(duì)自己的看法

C.包括個(gè)體對(duì)自己、對(duì)自己與他人以及對(duì)環(huán)境的直覺和評(píng)價(jià)三個(gè)部分

D.對(duì)很多人來說，自我概念都無足輕重

E.是通過他人的態(tài)度和反應(yīng)方式的影響而形成

正確答案：D

27、單:某市安置辦的社會(huì)工作者根據(jù)國家優(yōu)擾安置政策，在市政府支持下

組織召開了有發(fā)展與改革委員會(huì)、人力資源與社會(huì)保障局等部門和相關(guān)企業(yè)參

加的就業(yè)協(xié)調(diào)工作會(huì)議，為本年度大部分復(fù)員退伍軍人順利找到了工作。此案

例中，社會(huì)工作者主要運(yùn)用的方法是()

A.社區(qū)策劃

B.社會(huì)工作研究

C.社會(huì)政策

D.社會(huì)工作行政

正確答案：D

參考解小：復(fù)員退伍軍人安置社會(huì)工作涉及面廣，需要民政部門主動(dòng)與勞動(dòng)、

人事、編辦、監(jiān)察、財(cái)政等部門密切配合，協(xié)商安置的渠道和措施。安置社會(huì)

工作新老問題交織，具有復(fù)雜性和多面性，社會(huì)工作者所承擔(dān)的責(zé)任往往超出

了其權(quán)力范圍和可以利用的資源范圍，難以改變現(xiàn)狀。因此，復(fù)員退伍軍人安

置社會(huì)工作主要是在貫徹落實(shí)政策的同時(shí)，充分發(fā)揮社會(huì)工作行政的作用，積

極獲取社會(huì)資源，協(xié)助服務(wù)對(duì)象發(fā)揮社會(huì)功能、增強(qiáng)自我能力、實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)

變、從容應(yīng)對(duì)新的工作和生活環(huán)境。

28、單選服務(wù)計(jì)劃的構(gòu)成部分不包括()。

A.目的及目標(biāo)

B.介入方法

C.關(guān)注的問題與對(duì)象

D.介入行動(dòng)

E.介入系統(tǒng)

正確答案：E

29、單選婚姻輔導(dǎo)、家庭暴力的干預(yù)等都是常見的()o

A.改善親子關(guān)系的服務(wù)

B.改善家庭成員關(guān)系的服務(wù)

C.家庭的救助與幫扶

D.改善夫妻關(guān)系的服務(wù)

正確答案：D

參考解加：如果家庭社會(huì)工作服務(wù)活動(dòng)的焦點(diǎn)集中在家庭夫妻關(guān)系的改善上，

這樣的服務(wù)活動(dòng)就屬于改善夫妻關(guān)系的服務(wù)，本題中婚姻輔導(dǎo)、家庭暴力的干

預(yù)等都是常見的改善夫妻關(guān)系的服務(wù)活動(dòng)。

30、單選小?；加休p度自閉癥，今年6歲，應(yīng)該上小學(xué)了，但其所在社區(qū)的

小學(xué)不肯接收。為了幫助小希能夠就近入讀該小學(xué)，社會(huì)工作者大志特別拜訪

了醫(yī)院的臨床專家，向他請(qǐng)教有關(guān)自閉癥的病理和相關(guān)知識(shí)，征詢他對(duì)于小希

就學(xué)的意見。在得知小希的身心狀況基本可以適應(yīng)普通學(xué)校的學(xué)習(xí)生活后，大

志又請(qǐng)了一位臨床心理學(xué)家為小希做進(jìn)一步測(cè)試，對(duì)小希的情況有了全面了

解，并將各領(lǐng)域?qū)＜业囊庖姼嬷撔W(xué)。同時(shí)大志就小希的入學(xué)問題與校方進(jìn)

行了溝通。本案例中，大志采用的方法是()。

A.心理輔導(dǎo)

B.轉(zhuǎn)介

C.心理評(píng)估

D.個(gè)案管埋

正確答案：D

參考解析：個(gè)案管理，又稱照顧管理或服務(wù)管理，是指專業(yè)人員為一個(gè)或一群

服務(wù)對(duì)象協(xié)調(diào)整合一切助益性活動(dòng)的一種程序。這種程序使得來自相同或不同

福利機(jī)構(gòu)及相關(guān)機(jī)構(gòu)中的各個(gè)工作人員能彼此溝通協(xié)調(diào)，以專業(yè)的團(tuán)隊(duì)合作方

式提供服務(wù)對(duì)象所需的服務(wù)，并擴(kuò)大服務(wù)的效果。本案例中，大志為幫助小希

能夠順利入學(xué)，先后征求了臨床專家和心理學(xué)家的意見，并與學(xué)校進(jìn)行溝通，

采用的是個(gè)案管理的方法。

31、多選社會(huì)工作者劉慧君在剛到社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)工作時(shí)，因沒有相關(guān)工作經(jīng)

驗(yàn)?？偸菃畏矫鏋榉?wù)對(duì)象制訂服務(wù)計(jì)劃，因此導(dǎo)致服務(wù)效果不佳。社會(huì)工作

者單方面制訂服務(wù)計(jì)劃會(huì)帶來的問題有()o

A.損害機(jī)構(gòu)的利益

B.不利于目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)

C.服務(wù)對(duì)象沒有機(jī)會(huì)對(duì)解決自己的問題作出努力

D.損害社會(huì)工作者的權(quán)威

E.妨礙我們看到服務(wù)對(duì)象在解決問題過程中的貢獻(xiàn)

正確答案：C,E

參考解析：在制訂服務(wù)計(jì)劃時(shí)要注意以服務(wù)對(duì)象為中心，讓服務(wù)對(duì)象參與計(jì)劃

的制訂。因?yàn)槿绻鐣?huì)工作者單方面制訂計(jì)劃會(huì)帶來兩個(gè)問題：①服務(wù)對(duì)象沒

有機(jī)會(huì)對(duì)解決自己的問題作出努力；②妨礙服務(wù)對(duì)象在解決問題過程中的貢

獻(xiàn)。

32、單選在我國開展社區(qū)社會(huì)工作的組織機(jī)構(gòu)不包括()

A.街道辦事處

B.居民委員會(huì)

C.社區(qū)工作站

D.社區(qū)醫(yī)院

E.社區(qū)服務(wù)中心正確答案：D

33、單選針對(duì)目前白血病多發(fā)和社會(huì)對(duì)白血病缺乏了解的狀況，兒童醫(yī)院的

社會(huì)工作者走進(jìn)附近的社區(qū)和學(xué)校，開展有關(guān)白血病知識(shí)的講座和宣傳，社會(huì)

工作者的這項(xiàng)服務(wù)屬于醫(yī)院社會(huì)工作中的()oP362

A.家庭照顧

B.日間照顧

C.外展服務(wù)

D.倡導(dǎo)工作

正確答案：C

參考解析：外展服務(wù)是指，醫(yī)務(wù)社會(huì)工作者擴(kuò)展醫(yī)院的有關(guān)服務(wù)，走進(jìn)社區(qū)開

展活動(dòng)，如腫瘤科的社會(huì)工作者到學(xué)校開展教育性活動(dòng)，幫助學(xué)校理解患腫瘤

學(xué)生的需求，從而改善學(xué)校的管理。社會(huì)工作者也可以為燒傷兒童、癌癥兒童

在醫(yī)院外組織夏令營等休閑活動(dòng)，協(xié)助他們?cè)鲞M(jìn)同輩的交往，提高其社會(huì)適應(yīng)

能力。題中，社會(huì)工作者的這項(xiàng)服務(wù)屬于醫(yī)院社會(huì)工作中的外展服務(wù)。

34、單選被稱為介入行動(dòng)“藍(lán)圖”，是發(fā)展有效行動(dòng)方案、明確任務(wù)和責(zé)任

的過程以及決策行動(dòng)的過程的是()。

A.接案

B.預(yù)估

C.計(jì)劃

D.介入

D.轉(zhuǎn)介

正確答案：C

35、單選在貧困救助領(lǐng)域社會(huì)工作中，小組工作強(qiáng)調(diào)的原則不包括0。

A.相互支持的原則

B.分享的原則

C.協(xié)作的原則

D.共同成長的原則

E.個(gè)別化的原則

正確答案：E

36、單選某社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)近期要為下崗女工提供各種支持，以下選項(xiàng)中

的支持措施不正確的是()o

A.向婦女提供技術(shù)培訓(xùn)

B.向婦女提供政策上的小額貸款支持

C.在婦女之間建立互助小組

D.每月向婦女發(fā)放扶助資金

正確答案：D

參考解蘇：每月向婦女發(fā)放扶助資金不是社會(huì)工作者在下崗女工服務(wù)中的職

能,故選Do

37、多選社會(huì)工作者參與社區(qū)保健的主要內(nèi)容包括()o

A.協(xié)助進(jìn)行老年人保健

B.協(xié)助進(jìn)行急性病救治

C.協(xié)助進(jìn)行兒童保健

D.協(xié)助進(jìn)行傳染病預(yù)防

E.協(xié)助進(jìn)行孕產(chǎn)婦保健

正確答案：A,C,E

38、多選學(xué)校社會(huì)工作還可能以單親家庭的孩子為對(duì)象。一般單親家庭的分

類有()

A.收養(yǎng)孩子的家庭

B.離婚單親家庭

C.分居單親家庭

D.未婚單親家庭

E.喪偶單親家庭

正確答案：B,C,D,E

39、單選對(duì)于一位中年偏癱的殘疾人，既要有長期的生活照顧，又要根據(jù)實(shí)

際需要對(duì)其家庭居室進(jìn)行無障礙環(huán)境改造，同時(shí)還要盡可能給予職'也康復(fù)的幫

助，使其能夠做些力所能及的工作。這需要社會(huì)工作者協(xié)同其他專業(yè)人員共同

提供良好的服務(wù)。這體現(xiàn)了我國專業(yè)的殘疾人社會(huì)工作具有()的特點(diǎn)。

A.充分利用社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)

B.崇尚專業(yè)的社會(huì)倫理精神

C.提倡助人為樂的奉獻(xiàn)精神

D.有效利用調(diào)解的方式

正確答案：B

參考解析：我國專業(yè)的殘疾人社會(huì)工作具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：（1）崇尚專業(yè)的社會(huì)

倫理精神。（2）提倡助人為樂的奉獻(xiàn)精神。（3）充分利用社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)。（4）有效

利用調(diào)解的方式。（5）充分利用保護(hù)性政策。題目的表述，體現(xiàn)的是崇尚專業(yè)的

社會(huì)倫理精神。

40、單選小王因打架造成對(duì)方重傷致殘而被拘押和起訴，成為社會(huì)工作者大

剛的服務(wù)對(duì)象。在小王案件的審理過程中，大剛應(yīng)向法庭提交犯罪嫌疑人的

（）O

A.法庭審判方案

B.個(gè)案會(huì)談筆錄

C.背景調(diào)查報(bào)告

D.犯罪事實(shí)記錄

正確答案：c

參考解析：矯正社會(huì)工作者在案件審理過程中的主要工作職責(zé)是通過與受助者

（犯罪嫌疑人）及其家屬和周圍社區(qū)的接觸了解，寫出?份有關(guān)犯罪嫌疑人背

景的調(diào)查報(bào)告，提交法庭做審判參考。

41、單選李某的丈夫今年因車禍突然去世，兒子2歲，平時(shí)李某上班時(shí)孩子

無人照看。社會(huì)工作者小申協(xié)調(diào)李某所在社區(qū)的家政服務(wù)機(jī)構(gòu)，解決了李某兒

子的照管問題。小申提供的這項(xiàng)服務(wù)體現(xiàn)社會(huì)工作0的目標(biāo)。

A.解除危難

B.緩解困難

C.促進(jìn)發(fā)展

D.促進(jìn)公正

正確答案：B

參考解蘇：每個(gè)社會(huì)成員都會(huì)遇到諸多困難。一些困難比較嚴(yán)重，當(dāng)事人應(yīng)付

和解決問題的能力有限，所以需要?jiǎng)e人幫助才能解決。社會(huì)工作的目標(biāo)就是幫

助有困難、有需要的人緩解壓力、克服困難。本案例中，小申提供的幫助，解

決了李某照管兒子的問題，正體現(xiàn)了這種目標(biāo)。

42、多選下列各項(xiàng)屬于社會(huì)救助社會(huì)工作作用的是（）o

A.協(xié)助服務(wù)對(duì)象申請(qǐng)合適的救助項(xiàng)目

B.協(xié)助服務(wù)對(duì)象制訂最有利的反貧困策略

C.為遇到嚴(yán)重困難的社會(huì)成員提供當(dāng)?shù)剌^高生活水平的物質(zhì)保障

D.促進(jìn)服務(wù)對(duì)象的社會(huì)融合

E.發(fā)現(xiàn)和解決服務(wù)對(duì)象的心理困擾

正確答案：A,B,D,E

參考解析：社會(huì)救助社會(huì)工作是社會(huì)救助與社會(huì)工作的融合，其主要作用有：

①協(xié)助服務(wù)對(duì)象申請(qǐng)合適的救助項(xiàng)目；②協(xié)助服務(wù)對(duì)象制訂最有利的反貧困策

略；③促進(jìn)服務(wù)對(duì)象的社會(huì)融合；④發(fā)現(xiàn)和解決服務(wù)對(duì)象的心理困擾。本題中c

項(xiàng)是錯(cuò)誤的，社會(huì)救助社會(huì)工作只能為遇到嚴(yán)重困難的社會(huì)成員提供較低層次

的物質(zhì)保障。

43、單選()是家庭治療領(lǐng)域的主要理論家。

A.米紐秦(Minuchin)

B.里JL滿(Richmond)

C.薩提亞(Satir)

D.鮑恩(Bowen)

E.艾利斯(Ellis)

正確答案：D

44、多選在安置社會(huì)工作中，針對(duì)大多數(shù)個(gè)案，社會(huì)工作者扮演心理凋適輔

導(dǎo)員的角色應(yīng)做的工作有()。

A.協(xié)助安置對(duì)象做好壓力的預(yù)防工作

B.協(xié)助安置對(duì)象做好減壓工作

C.協(xié)助安置對(duì)象做好心理疾病的矯正工作

D.協(xié)助安置對(duì)象做好挑戰(zhàn)極限的工昨

E.幫助安置對(duì)象建立社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)

正確答案：A,B

45、單選急慢性傳染病的防治與管理、計(jì)劃免疫的接種、疾病監(jiān)測(cè)的開展、

勞動(dòng)衛(wèi)生的監(jiān)測(cè)、職業(yè)病及腫瘤、心腦血管病的防治等服務(wù)，屬于社區(qū)衛(wèi)生服

務(wù)中的()。

A.社區(qū)預(yù)防

B.社區(qū)醫(yī)療

C.社區(qū)健康教育

D.社區(qū)公共衛(wèi)生

正確答案：A

參考解析：社區(qū)預(yù)防主要包括急慢性傳染病的預(yù)防、治療與管理，計(jì)劃免疫的

接種，疾病監(jiān)測(cè)的開展，勞動(dòng)衛(wèi)生的監(jiān)測(cè)，職業(yè)病及腫瘤、心腦血管病的防治

等。

46、多選特長學(xué)生也可能遇到一些特殊的問題，其中常見的有()

A.情緒問題

B.同輩問題

C.適應(yīng)和發(fā)展問題

D.反社會(huì)傾向問題

E.學(xué)習(xí)問題

正確答案：A,E

47、多選常莉的父母在汶川地震中不幸去世，目前由爺爺照顧，但爺爺本來

身體就不好。班主任發(fā)現(xiàn)她最近課堂上經(jīng)常走神，于是求助學(xué)校社會(huì)工作者小

鄧。作為學(xué)校社會(huì)工作者，小鄧要考慮從()方面入手。

A.情感支持

B.開發(fā)常莉的潛能

C.發(fā)展支持系統(tǒng)

D.幫助常莉找一份兼職，保證學(xué)習(xí)生活所需費(fèi)用

E.運(yùn)用社會(huì)資源協(xié)助家長解決子女照顧問題，緩解經(jīng)濟(jì)問題

正確答案：A,B,C,E

參考解析：學(xué)校社會(huì)工作者在面對(duì)處于生活困境的學(xué)生時(shí)，可以從以下幾個(gè)方

面人手：①情感支持；②發(fā)展支持系統(tǒng)；③挖掘社會(huì)資源；④開發(fā)學(xué)生潛能。

48、單選社會(huì)工作者劉濤引導(dǎo)青年志愿者為社區(qū)孤其老人提供床頭陪聊服

務(wù)，這屬于()救助措施。

A.整合社會(huì)力量

B.整合社區(qū)資源

C.建立社區(qū)支持網(wǎng)絡(luò)

D.注意發(fā)揮社區(qū)組織力量

正確答案:D

參考解析：社區(qū)層面的社會(huì)組織比較多，既有居民自治組織、社區(qū)黨組織、經(jīng)

濟(jì)合作組織這樣的正式組織，也有居民自發(fā)建立的興趣類、公益類非正式組

織，還有一些非營利性的專業(yè)服務(wù)組織等。本題中社會(huì)工作者劉濤引導(dǎo)青年志

愿者為孤寡老人提供床頭陪聊服務(wù)，是社會(huì)工作者發(fā)揮社區(qū)組織的力量。

49、單選關(guān)于社會(huì)工作的專業(yè)價(jià)值，下列描述錯(cuò)誤的是()

A.是社會(huì)工作的靈魂

B.是指社會(huì)工作者在從事專業(yè)服務(wù)時(shí)遵循的理念、指導(dǎo)思想和倫理

C.強(qiáng)調(diào)平等之愛

D.強(qiáng)調(diào)對(duì)人的尊重

E.是指社會(huì)工作者自身的真實(shí)價(jià)值觀

正確答案：E

50、單選在社會(huì)工作的預(yù)估階段，探索問題在服務(wù)對(duì)象處境中的意義以及服

務(wù)對(duì)象對(duì)問題的感受屬于識(shí)別()。

A.服務(wù)對(duì)象問題的客觀因素

B.服務(wù)對(duì)象問題的主觀因素

C.服務(wù)對(duì)象問題的成因及使問題延續(xù)的因素

D.服務(wù)對(duì)象及環(huán)境中的積極因素.

E.服務(wù)對(duì)象問題的主客觀因素

正確答案：B

51、單選發(fā)展性青少年社會(huì)工作是指能夠發(fā)展社會(huì)資源和、()，使青少年的

生活能力得到增強(qiáng)的社會(huì)工作服務(wù)。

A.自然資源

B.青少年社會(huì)潛能

C.社區(qū)工作者服務(wù)能力

D.家庭、學(xué)校、社會(huì)支持系統(tǒng)

正確答案：B

參考解析：發(fā)展性青少年社會(huì)工作是指能夠發(fā)展社會(huì)資源和青少年社會(huì)潛能，

使青少年的生活能力得到增強(qiáng)的社會(huì)工作服務(wù)。二、多選

52、單選社會(huì)化是指?jìng)€(gè)體通過與外部環(huán)境的積極互動(dòng)，形成自己的人格，學(xué)

會(huì)參與社會(huì)和群體的方法，掌握社會(huì)經(jīng)驗(yàn)與規(guī)范，并取得社會(huì)成員資格的成長

過程，狼孩的成行過程不屬于社會(huì)化過程，因?yàn)?)

A.狼孩學(xué)習(xí)了狼的生活習(xí)性

B.狼孩不具備完整的人的生理結(jié)構(gòu)

C.狼孩沒有與人類一起生活

D.狼還沒有學(xué)習(xí)人類規(guī)范

E.狼孩不會(huì)與人類溝通

正確答案：C

53、單選就本質(zhì)而言，學(xué)校社會(huì)工作即()中的社會(huì)工作服務(wù)

A.大學(xué)

B.中小學(xué)

C.社區(qū)

D.學(xué)校

E.學(xué)生家庭

正確答案：D

54、單選在社區(qū)社會(huì)工作的組織機(jī)構(gòu)中，街道辦事處屬于()

A.一級(jí)政府

B.政府派出機(jī)構(gòu)

C.政府代辦機(jī)構(gòu)

D.群眾自治組織

E.社會(huì)團(tuán)體正確答案：B

55、單選社會(huì)工作者小李主要負(fù)責(zé)軍休社會(huì)工作，卜列不屬于其工作內(nèi)容的

是()。

A.協(xié)助搭建信息咨詢平臺(tái)

B.協(xié)助依法維護(hù)軍休干部的合法權(quán)益

C.協(xié)助做好工作人員的情緒疏導(dǎo)和壓力釋放工作

D.協(xié)助軍休干部實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換，做好心理關(guān)懷和精神服務(wù)

正確答案：A

參考解析：A項(xiàng)屬于復(fù)員退伍軍人安置社會(huì)工作的內(nèi)容。

56、單選〃作為社會(huì)成員之一，每個(gè)人都有義務(wù)在自我實(shí)現(xiàn)過程中對(duì)公益有所

貢獻(xiàn)?！ㄟ@是()

A.人的權(quán)利

B.社會(huì)功能

C.社會(huì)責(zé)任

D.社會(huì)權(quán)利

E.個(gè)人對(duì)社會(huì)的責(zé)任

正確答案：E

57、兒童期有著與其他年齡階段不同的獨(dú)特特點(diǎn).具體包括()。

A.基礎(chǔ)性

B.發(fā)展性

C.穩(wěn)定性

D.未來性

E.連續(xù)性

正確答案：A,B,D

58、單選某社區(qū)社會(huì)工作者在寒假期間，組織青少年參加“社區(qū)公益課堂”

“社會(huì)實(shí)踐快樂成長”“迎新年才藝展示”等一系列豐富多彩的活動(dòng)，有12名

孩子在爭當(dāng)“文明小使者”“環(huán)保小衛(wèi)士”活動(dòng)中被評(píng)為“社區(qū)七彩之星”。

從社區(qū)教育的角度看，上述活動(dòng)屬于()。

A.公民教育

B.健康教育

C.補(bǔ)償式教育

D.控制式教育

正確答案：A

參考解析：公民教育的目標(biāo)是讓公民能夠面對(duì)當(dāng)今日益多樣化甚至不斷發(fā)生沖

突的社會(huì)，充分做好在未來能夠有效參與社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、政治生活的準(zhǔn)備。這方

面社區(qū)教育的重點(diǎn)對(duì)象是青少年，期望他們能夠通過社區(qū)平臺(tái)了解、接納社會(huì)

現(xiàn)象和問題，為解決社會(huì)問題做好準(zhǔn)備。公民教育也是我國社區(qū)教育的重點(diǎn)內(nèi)

容，主要強(qiáng)調(diào)要以社區(qū)為依托，以全體社區(qū)成員尤其是社區(qū)青少年為對(duì)象，以

提高全民素質(zhì)和培養(yǎng)“四有”新人為宗旨。本題中，該社區(qū)社會(huì)工作者籌劃的

活動(dòng)屬于公民教育。

59、單選常見的心理治療屬于()。

A.一級(jí)預(yù)防

B.二級(jí)預(yù)防

C.三級(jí)預(yù)防

D.四級(jí)預(yù)防

E.特殊預(yù)防

正確答案：C

60、單選關(guān)于社會(huì)工作價(jià)值觀，下列描述錯(cuò)誤的是0

A.是社會(huì)工作者所持有的助人觀念

B.它包括社會(huì)工作對(duì)助人活動(dòng)的看法，對(duì)自己和服務(wù)對(duì)象的看法

C.是指社會(huì)工作者自身的真實(shí)價(jià)值觀

D.不僅表現(xiàn)在社會(huì)工作者對(duì)自己工作的看法，更反映在他的全部工作之中

E.是社會(huì)工作的靈魂

正確答案：C

61、多選學(xué)校社會(huì)工作者應(yīng)該掌握的有關(guān)學(xué)校的知識(shí)包括()。

A.對(duì)所服務(wù)的學(xué)校體系有深刻了解

B.了解教育哲學(xué)和教育價(jià)值論，熟知有關(guān)教育方面的制度、政策、法規(guī)等

C.致力于提供有關(guān)問題解決和提高學(xué)生素質(zhì)的方法

D.一定的醫(yī)療衛(wèi)生知識(shí)和技術(shù)

E.致力于整合并發(fā)展學(xué)生有關(guān)學(xué)習(xí)的、情緒的和社會(huì)方面的能力

正確答案：A,B,C,E

62、多選為了更好地區(qū)分老年人的差異，我們可以從()角度對(duì)老年人作分

析。

A.生理年齡

B.心理年齡

C.社會(huì)年齡

D.體育年齡

E.農(nóng)歷年齡

正確答案：A,B,C

63、多選社會(huì)工作者梁曉最近為某社區(qū)的貧困家庭提供社會(huì)救助服務(wù)，在了

解服務(wù)對(duì)象的需求后，需要和服務(wù)對(duì)象一起商討下一步可以開展的工作，并制

訂相應(yīng)的工作方案。在選擇介入的角度時(shí)，梁曉的原則是()。

A.最經(jīng)濟(jì)實(shí)惠

B.最容易接觸

C.最容易改變

D.最擅長的方法

E.最容易產(chǎn)生影響

正確答案：B,C,E

參考解析：社會(huì)工作者在清楚地了解了服務(wù)對(duì)象的需求后，就要和服務(wù)對(duì)象一

起商討下一步可以開展的工作，并制訂相應(yīng)的工作方案。在選擇介入角度時(shí)，

社會(huì)工作者要根據(jù)“最容易接觸、最容易改變、最容易產(chǎn)生影響”的原則選

取。

64、多選為矯正對(duì)象提供的基本生存條件主要包括()o

A.有效就業(yè)

B.衛(wèi)生醫(yī)療待遇

C.最低生活保障

D.住房條件

E.經(jīng)濟(jì)收入

正確答案：B,C,D,E

參考解析：矯正對(duì)象面臨困難重重的生活壓力，為其提供基本生存條件，既是

基本人權(quán)的體現(xiàn)，也是對(duì)其實(shí)施矯正計(jì)劃措施的前提?；旧鏃l件包括：①

維持基本生活所需的經(jīng)濟(jì)收入或最低生活保障；②維持基本生活所需的住房條

件；③維持身體健康的衛(wèi)生醫(yī)療待遇等。

65、單選殘疾人回歸社會(huì)的主要困難，首先表現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)方面，其中最嚴(yán)重的

社會(huì)障礙是Oo

A.就醫(yī)難

B.就業(yè)難

C.康復(fù)難

D.住房難

正確答案：B

參考解析：殘疾人回歸社會(huì)的主要困難，首先表現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)方面，其中嚴(yán)重的社

會(huì)障礙是就業(yè)難。勞動(dòng)就業(yè)，是每一個(gè)殘疾人的基本要求，也是每一個(gè)有勞動(dòng)

能力的殘疾人的基本權(quán)利。就業(yè)問題是解決殘疾人回歸社會(huì)問題的中心環(huán)節(jié)和

殘疾人社會(huì)工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。

66、單選從軍隊(duì)師職干部變?yōu)槊裾块T的服務(wù)對(duì)象，老張有一種深深地失落

感，常常懷念在部隊(duì)的時(shí)光，難以適應(yīng)到地方的休養(yǎng)生活。面對(duì)這種狀況，社

會(huì)工作者首先應(yīng)采取的介入策略是().

A.組織軍休干部參與志愿服務(wù)

B.協(xié)調(diào)社會(huì)力量為軍休干部服務(wù)

C.積極做好軍休干部的情緒疏導(dǎo)工作

D.認(rèn)真落實(shí)軍休干部的政治待遇和生活待遇

正確答案：C

參考解加：軍休社會(huì)工作的內(nèi)容主要包括：

①協(xié)助軍休干部實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換，做好心理關(guān)懷和精神服務(wù)。

②協(xié)助軍休干部適應(yīng)軍休服務(wù)管理機(jī)構(gòu)里的新生活，發(fā)展新的人際關(guān)系，樹立

積極健康的休養(yǎng)觀。

③協(xié)助軍休干部認(rèn)識(shí)老齡化的過程，適應(yīng)晚年生活等等。題中，老張感到失

落，時(shí)常懷念部隊(duì)的美好時(shí)光，針對(duì)這種情況，社會(huì)工作者應(yīng)該首先幫助老張

實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換，做好情緒疏導(dǎo)工作。

67、單選按家庭的結(jié)構(gòu)特征分類，現(xiàn)代生活中的家庭不包括()。

A.核心家庭

B.愛心家庭

C.主干家庭

D.聯(lián)合家庭

正確答案：B

參考解析：根據(jù)家庭的結(jié)構(gòu)特征，現(xiàn)代生活中的家庭可分為核心家庭、主干家

庭、聯(lián)合家庭、領(lǐng)養(yǎng)家庭、寄養(yǎng)家庭和單親家庭六種類型。

68、單選在社會(huì)工作結(jié)案期，當(dāng)所有延長結(jié)案時(shí)間的努力都無效時(shí)，有些服

務(wù)對(duì)象會(huì)表現(xiàn)得無精打采、失落而無助，對(duì)結(jié)束關(guān)系充滿焦慮。這種負(fù)面反應(yīng)

屬于()O

A.倒退

B.焦慮

C.否認(rèn)

D.憂郁

正確答案：D

參考解蘇：由于結(jié)案意味著社會(huì)工作專業(yè)關(guān)系的終止，意味著服務(wù)對(duì)象要回到

各自的生活世界中，也意味著其后社會(huì)工作者與服務(wù)對(duì)象就要停止接觸，不再

有社會(huì)工作者的陪伴，因此，終止關(guān)系可能給他們帶來“分離焦慮”等感受，

表現(xiàn)為對(duì)這種即將到來的結(jié)案產(chǎn)生負(fù)面反應(yīng)。其中，憂郁表現(xiàn)為當(dāng)所有延長結(jié)

案時(shí)間的努力都無效時(shí)，有些服務(wù)對(duì)象會(huì)表現(xiàn)得無精打采、失落而無助，對(duì)結(jié)

束關(guān)系充滿焦慮。故正確答案是D。

69、單選各國兒童社會(huì)工作者從事兒童工作的有效載體是()。

A.各種兒童活動(dòng)

B.各種兒童組織

C.各種群體活動(dòng)

D.社會(huì)工作機(jī)構(gòu)

E.居委會(huì)

正確答案：B

70、單選小張夫妻倆發(fā)現(xiàn)兒子小明上初中以后逐漸對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，性格變

得很叛逆。夫妻倆教育孩子時(shí)，感到束手無策，希望社會(huì)工作者能夠幫助他們

的孩子。在這個(gè)案例中，小明是()的服務(wù)對(duì)象。

A.潛在

B.現(xiàn)有

0.外展

D.自愿

正確答案：A

參考解析：服務(wù)對(duì)象可分為現(xiàn)有服務(wù)對(duì)象與潛在服務(wù)對(duì)象。那些尚未使用或接

受社會(huì)工作協(xié)助和社會(huì)工作資源幫助，但未來可能需要服務(wù)資源和協(xié)助的服務(wù)

對(duì)象，即是潛在服務(wù)對(duì)象。題中，小明是潛在的服務(wù)對(duì)象。

71、單選何磊因與人發(fā)生沖突，持刀將對(duì)方砍成重傷而被拘押和起訴，妻子

兩個(gè)月前因乳腺癌去世，現(xiàn)家中只有年邁的母親和年幼的兒子，再無他人照

顧，也無任何經(jīng)濟(jì)來源。此時(shí)社會(huì)工作者可以提供的服務(wù)是()。

A.尋找收養(yǎng)機(jī)構(gòu)

B.尋找I臨時(shí)安置場(chǎng)所

C.為他們申請(qǐng)低保

D.進(jìn)行心理輔導(dǎo)

正確答案：c

參考解蘇：犯罪嫌疑人如果是家庭收入的主要甚至唯一的提供者，其被收押和

等待審判期間會(huì)使家庭經(jīng)濟(jì)陷入困難境地。矯正社會(huì)工作者此時(shí)的重要工作任

務(wù)，是依據(jù)當(dāng)?shù)氐南嚓P(guān)法律法規(guī)，為犯罪嫌疑人的家人尋找社會(huì)資源以維持生

計(jì)，如幫助申請(qǐng)社會(huì)救濟(jì)、幫助尋找暫時(shí)性工作等。故正確答案是C。

72、單選吳洪斌今年14歲，自小因?yàn)槟X癱造成殘疾，走路略有不便，受到周

圍人的嘲笑。面對(duì)這樣的青少年，社會(huì)工作者應(yīng)堅(jiān)持()的工作原則。

A.注重青少年的個(gè)別需求

B.接納與關(guān)愛青少年

C.尊重青少年的價(jià)值與尊嚴(yán)

D.協(xié)助青少年快速適應(yīng)社會(huì)

正確答案：B

參考解析：處于社會(huì)邊緣的一些青少年也特別需要成人的關(guān)愛、接納和理解。

因此在開展服務(wù)的過程中，對(duì)于青少年充分地接納與關(guān)懷是促進(jìn)青少年成長的

動(dòng)力。尤其對(duì)像吳洪斌這樣殘疾的孩子來說，社會(huì)工作者在開展工作的過程中

應(yīng)堅(jiān)持接納與關(guān)愛的工作原則。

73、多選在流浪乞討人員救助領(lǐng)域社會(huì)工作中，回歸主流社會(huì)階段的服務(wù)包

括0.

A.領(lǐng)養(yǎng)

B.類家庭

C.家庭寄養(yǎng)

D.教育培訓(xùn)

E.送養(yǎng)

正確答案：B,C,D

74、單選社會(huì)工作者進(jìn)行情緒管理輔導(dǎo)的起點(diǎn)是()。

A.學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)和辨別情緒

B.規(guī)避情緒暴躁的負(fù)面影響

C.學(xué)習(xí)正確控制情緒的方法

D.防止情緒暴躁造成的后果

正確答案：A

參考解?。呵榫w管理的步驟依次為：①學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)情緒;②能夠辨別情緒;③懂得

掌控情緒;④正確處理情緒。

75、單選光榮院居住的大多是無兒無女、無親無故的孤老優(yōu)撫對(duì)象。前些

天，與老曾一起住了二十多年的老曲過世了，老曾十分悲傷，情緒低落，不愿

見人，社會(huì)工作者組織院友坐在一起，表達(dá)對(duì)老曾的理解，分享對(duì)生命的感

悟，相約互相鼓勵(lì)扶持走完生命歷程。社會(huì)工作者組織的小組是()O

A.教育小組

B.成長小組

C.治療小組

D.支持小組

正確答案：D

參考解析：支持小組用來幫助服務(wù)對(duì)象在富于支持性的小組環(huán)境中度過生活轉(zhuǎn)

變帶來的驚濤駭浪，諸如突發(fā)傷殘、確診患了慢性病或者變換居住的地方、身

邊院友的離世。服務(wù)對(duì)象可以學(xué)會(huì)把負(fù)面的感受表達(dá)出來，同時(shí)建立新的應(yīng)對(duì)

技巧，處理由生活轉(zhuǎn)變帶來的一些新的挑戰(zhàn)。社會(huì)工作者的主要角色是通過鼓

勵(lì)成員間建立紐帶，給他們提供支持，促進(jìn)他們互助。題中，社會(huì)工作者組織

的小組是支持小組。

76、單選社會(huì)工作者小王在社區(qū)走訪家庭時(shí)，有幾位家長反映想讓他們剛上

大學(xué)的孩子趁暑假期間多了解大學(xué)生活，為未來的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備，小王決定運(yùn)

用個(gè)人需求取向的政策開展青少年活動(dòng)。他適宜采取的做法是()o

A.邀請(qǐng)這些學(xué)生到社區(qū)活動(dòng)中心，讓他討論具體的活動(dòng)計(jì)劃

B.邀請(qǐng)有關(guān)專家進(jìn)一步了解這些學(xué)生需求，策劃具體的活動(dòng)

C.組織大學(xué)生志愿者幫助這些學(xué)生

D.自主設(shè)計(jì)適合這些學(xué)生特點(diǎn)的游戲活動(dòng)

正確答案：A

參考解析：個(gè)人需求取向，主要是指服務(wù)方案的設(shè)計(jì)是回應(yīng)服務(wù)對(duì)象的需要，

因此在整個(gè)服務(wù)方案的策劃過程中，社會(huì)工作者是發(fā)起者和推動(dòng)者，通過與服

務(wù)對(duì)象建立關(guān)系，然后發(fā)動(dòng)服務(wù)對(duì)象挖掘自己的需求，社會(huì)工作者和服務(wù)對(duì)象

應(yīng)共同收集各類服務(wù)信息，并在對(duì)各類信息進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上形成符合服務(wù)對(duì)

象需要的各類服務(wù)方案。在該類活動(dòng)策劃工作中，服務(wù)對(duì)象需求的自我發(fā)現(xiàn)、

自我挖掘和改變是第一位的，服務(wù)對(duì)象是整個(gè)活動(dòng)方案策劃的主體，服務(wù)對(duì)象

在整個(gè)策劃過程中的參與所獲得的收獲大于最終活動(dòng)方案的形成。個(gè)人需求為

取向的活動(dòng)策劃，是服務(wù)對(duì)象自主意識(shí)提升和能力增強(qiáng)的過程。題中，小王最

適宜的做法是A項(xiàng)。故本題選A?！久}點(diǎn)撥】本題主要考查個(gè)人需求取向，埋

解掌握內(nèi)容。

77、單選對(duì)犯罪嫌疑人親屬的社會(huì)工作一般應(yīng)在()進(jìn)行。

A.司法判決前

B.司法判決后

C.監(jiān)禁場(chǎng)所中

D.刑滿釋放后

正確答案：A

參考解析：司法判決前社會(huì)工作的服務(wù)對(duì)象主要包括犯罪嫌疑人和犯罪嫌疑人

的親友。

78、單選某縣婦聯(lián)在各村建立了留守兒童中心，為留守兒童提供多元服務(wù)，

其中一項(xiàng)內(nèi)容是幫助留守兒童每月與在外地打工的父母通話兩次，加強(qiáng)他們之

間的親子聯(lián)系。這項(xiàng)服務(wù)設(shè)計(jì)是依據(jù)兒童的()心理特點(diǎn)。

A.發(fā)展性

B.依戀性

C.可塑性

D.模仿性

正確答案：B

參考解析：兒童的依戀性體現(xiàn)為：兒童對(duì)其撫養(yǎng)者的依戀，不僅基于情感上的

需要，同時(shí)也是生存需要的自然反應(yīng)。題中，社會(huì)工作者讓留守兒童與其父母

通電話交流感情，滿足了留守兒童對(duì)其撫養(yǎng)者依戀的需求。

79、單選社會(huì)救助工作者在面對(duì)一位因身體殘疾而導(dǎo)致貧困的救助對(duì)象時(shí)，

可以采取的工作模式是針對(duì)個(gè)體的微觀的工作方法；而針對(duì)一個(gè)因自然災(zāi)害而

導(dǎo)致貧困的社區(qū)時(shí)，可能要用到小組或者社區(qū)的工作方法。這體現(xiàn)了社會(huì)救助

社會(huì)工作具有()特點(diǎn)。

A.工作過程的持續(xù)性

B.服務(wù)對(duì)象的復(fù)雜性

C.工作方法的政策性

D.工作模式的融合性

正確答案：D

參考解析：社會(huì)救助社會(huì)工作結(jié)合了社會(huì)工作的專業(yè)方法與社會(huì)救助的特殊

性，具有以下幾個(gè)明顯特點(diǎn)：①服務(wù)對(duì)象及救助類型的復(fù)雜性；②工作過程的

持續(xù)性；③工作模式的融合性；④工作方法的政策性。本題所述說明社會(huì)救助

社會(huì)工作的工作模式具有融合性的特點(diǎn)。

80、單選小斌今年10歲，由于從小體弱多病，父母對(duì)他百般呵護(hù)，不但接送

他上學(xué)，陪他做功課，還不讓他做家務(wù)。在學(xué)校，小斌常因打掃衛(wèi)生等事與同

學(xué)發(fā)生摩擦，同學(xué)嫌他不會(huì)做衛(wèi)生，都不愿與他分在一組做值日，因此小斌在

學(xué)校感覺很孤獨(dú)。針對(duì)上述情況，社會(huì)工作者應(yīng)幫助小華0。

A.培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣

B.改善人際關(guān)系

C.培養(yǎng)獨(dú)立能力

D.改善健康狀況

正確答案：C

參考解小：幫助家庭成員增能原則要求社會(huì)工作者在幫助家庭成員解決問題的

過程中，鼓勵(lì)家庭成員積極參與問題的解決過程，增強(qiáng)家庭成員自身的能力，

提高他們的自信力和獨(dú)立能力。本題案例中，社會(huì)工作者應(yīng)幫助小斌培養(yǎng)獨(dú)立

能力，改善其與同學(xué)之間的關(guān)系。

81、單選特種設(shè)備事故造成3人以下死亡的事故,按照經(jīng)修改的《特種設(shè)備安

全監(jiān)察條例》(國務(wù)院令第549號(hào))的規(guī)定，該事故由()組織進(jìn)行調(diào)查.

A.國務(wù)院特種設(shè)備安全監(jiān)督管理部門會(huì)同有關(guān)部門

B.省級(jí)特種設(shè)備安全監(jiān)督管理部門會(huì)同有關(guān)部門

C.設(shè)區(qū)的市級(jí)特種設(shè)備安全監(jiān)督管理部門會(huì)同有關(guān)部門

D.縣級(jí)人民政府

正確答案：c

82、社會(huì)工作維持社會(huì)秩序的途徑是0

A.通過國家強(qiáng)制力解決問題

B.通過行政權(quán)力解決問題

C.通過服務(wù)化解矛盾、解決問題

D.通過推動(dòng)社會(huì)革命來解決問題

E.通過行政協(xié)調(diào)解決問題

正確答案：C

83、單選初中生小建父母離異后與父親一起生活，父親因經(jīng)商需要經(jīng)常出

差，無暇照顧和管教小建。孤僻的小建經(jīng)常放學(xué)后與同學(xué)流連網(wǎng)吧，有時(shí)甚至

曠課。為幫助小建，社會(huì)工作者拜訪了小建所在社區(qū)的居委會(huì)，安排小建的父

親出差時(shí)到社區(qū)小飯桌吃飯，并到社區(qū)活動(dòng)中心參加活動(dòng)。本案例中，社會(huì)工

作者是通過()來幫助服務(wù)對(duì)象的。

A.運(yùn)用社區(qū)資源

B.聯(lián)結(jié)學(xué)校和社區(qū)資源

C.開展外展服務(wù)

D.聯(lián)結(jié)家庭、學(xué)校和社區(qū)資源

正確答案：A

參考解析：在改善親子關(guān)系的服務(wù)活動(dòng)方面，常見的有家庭生活教育、有關(guān)家

庭的主題活動(dòng)以及家長學(xué)校等服務(wù)活動(dòng)。這些家庭服務(wù)活動(dòng)以預(yù)防和發(fā)展為

主，目的是改善家庭成員之間的溝通交流，增進(jìn)家庭成員之間的感情聯(lián)系，促

進(jìn)社區(qū)的和諧。題中，社會(huì)工作者通過與小建所在的居委會(huì)溝通，安排小建與

其父母一起吃飯并參見社區(qū)活動(dòng)，主要是應(yīng)用社區(qū)資源，增進(jìn)家庭成員之間的

感情聯(lián)系，進(jìn)而促進(jìn)社區(qū)的和諧。

84、多選小中今年28歲，服役期問因公致一級(jí)傷殘，入住榮譽(yù)軍人康復(fù)醫(yī)院

后，家人未曾探視。不久情緒低落，拒絕康復(fù)治療。社會(huì)工作者老張查房時(shí)意

外發(fā)現(xiàn)小申枕頭下藏有大量安眠藥。此時(shí)，老張應(yīng)采取的介入行動(dòng)包括()o

A.家庭探訪

B.悲傷輔導(dǎo)

C.危機(jī)干預(yù)

D.安置服務(wù)

E.尊重自決

正確答案：A,C

參考解析：優(yōu)撫醫(yī)院服務(wù)對(duì)象的需要主要包括以下方面：①治療康復(fù)需要；②

基本生存需要；③家庭生活需要；④社會(huì)交往需要；⑤社會(huì)尊重需要。A項(xiàng)屬于

滿足其家庭生活需要；C項(xiàng)，小申有自殺念頭，社會(huì)工作者應(yīng)該進(jìn)行危機(jī)介入；

B項(xiàng)，悲傷輔導(dǎo)是針對(duì)烈屬的工作；D項(xiàng)，小申住在榮譽(yù)軍人康復(fù)院不需要在進(jìn)

行安置；E項(xiàng)，任何時(shí)候社會(huì)工作者都應(yīng)該將服務(wù)對(duì)象的生命放在重要位置，尊

重自決應(yīng)該排在生命安全之后。

85、單選在介入階段，()角色要求社會(huì)工作者為受助家庭成員提供相關(guān)服務(wù)

機(jī)構(gòu)的服務(wù)信息，幫助受助家庭成員了解和使用相關(guān)機(jī)構(gòu)的服務(wù)，增強(qiáng)受助家

庭成員的能力。

A.咨詢者

B.使能者

C.資源調(diào)動(dòng)者

D.教育者

正確答案：B

參考解蘇：在介入階段，使能者的角色要求社會(huì)工作者為受助家庭成員提供相

關(guān)服務(wù)機(jī)構(gòu)的服務(wù)信息，幫助受助家庭成員了解和使用相關(guān)機(jī)構(gòu)的服務(wù)，增強(qiáng)

受助家庭成員的能力。

86、單選青少年社會(huì)，社會(huì)作者小秦最近組織一次提升青少年抗逆力的活

動(dòng)，該活動(dòng)的目標(biāo)是發(fā)現(xiàn)青少年中潛在的高危人群，并幫助他們正確認(rèn)識(shí)自己

的生活環(huán)境及自身的潛能，增強(qiáng)應(yīng)對(duì)困境的能力，該活動(dòng)起到的預(yù)防性作用是

()

A.為青少年提供安全保護(hù)

B.為青少年提供心理輔導(dǎo)

C.發(fā)現(xiàn)和控制阻礙青少年功能發(fā)揮的潛在因素

D.為青少年提供職業(yè)生涯規(guī)劃服務(wù)

正確答案：c

參考解析：預(yù)防性的青少年社會(huì)工作是指通過社會(huì)工作的各類服務(wù)，對(duì)一些潛

在的，阻礙社會(huì)功能有效發(fā)揮的條件和情境進(jìn)行早期發(fā)現(xiàn)和控制。題目中，青

少年社會(huì)工作者組織的活動(dòng)能夠幫助青少年正確認(rèn)識(shí)自己的生活環(huán)境和自身的

潛能。

87、單選某學(xué)校社會(huì)工作者準(zhǔn)備開辦學(xué)習(xí)興趣提升小組，為避免學(xué)生形成

“參加小組都是差生”的印象，決定公開招募小組成員，共有30人報(bào)名，大大

超出12組員的限定范圍，社會(huì)工作者在對(duì)組員的篩選中宜采用的方法是()o

A.逐一談話以確定學(xué)生意愿，勸退參與小組相對(duì)動(dòng)機(jī)不強(qiáng)的學(xué)生

B.讓復(fù)位學(xué)生提交月考成績，選取排名最后的12名學(xué)生

C.向成績較好的學(xué)生解釋本次小組的目的和不錄取的理由

D.采取隨機(jī)篩選的辦法，抽簽選取12名組員

正確答案：A

參考解蘇：對(duì)有意愿參加團(tuán)體輔導(dǎo)的學(xué)生可以進(jìn)行個(gè)別會(huì)談，了解學(xué)生個(gè)體的

需求和目標(biāo)，從而進(jìn)行雙向選擇。選擇的原則是：首先要看學(xué)生是否在這個(gè)規(guī)

劃的團(tuán)體輔導(dǎo)中有需求，學(xué)生個(gè)人的目標(biāo)與團(tuán)體輔導(dǎo)的目的是否一致；其次還

要考慮學(xué)生的個(gè)人條件，根據(jù)團(tuán)體輔導(dǎo)的性質(zhì)和目的，對(duì)學(xué)生的年齡、性別、

同輩關(guān)系，甚至性格、民族、健康狀況等進(jìn)行考慮。題中，A項(xiàng)為社會(huì)工作者在

對(duì)組員的篩選中宜采用的方法。

88、單選關(guān)于個(gè)人與環(huán)境的關(guān)系，社會(huì)工作的專業(yè)觀點(diǎn)認(rèn)為()

A.個(gè)人只能被動(dòng)的順從環(huán)境

B.個(gè)人可以隨意地改變環(huán)境

C.〃人在環(huán)境中〃，人與社會(huì)環(huán)境是相互依存的

D.個(gè)人問題主要是由環(huán)境造成的

E.個(gè)人問題與環(huán)境無關(guān)

正確答案：C

89、單選()一些發(fā)達(dá)國家出現(xiàn)了運(yùn)用專業(yè)方法幫助有困難的群體解決其基本

生存問題的職業(yè)活動(dòng)，這就是社會(huì)工作。

A.19世紀(jì)末20世紀(jì)初

B.18世紀(jì)末19世紀(jì)初

C.17世紀(jì)末18世紀(jì)初

D.20世紀(jì)末21世紀(jì)初

E.16世紀(jì)末17世紀(jì)初

正確答案：A

90、單選感化院一般對(duì)犯罪青年的矯正訓(xùn)練周期為()。

A.3個(gè)月以上、1年以下

B.3個(gè)月以上、2年以下

C.6個(gè)月以上、3年以下

D.6個(gè)月以上、5年以下

正確答案：C

參考解析：感化院一般收容犯罪青年和少年，通過6個(gè)月以上、3年以下的入院

矯正訓(xùn)練，使之在思想、心埋、行為上都得到改善。

91、單選地處城鄉(xiāng)結(jié)合部的某社區(qū)，周邊環(huán)境差，公共服務(wù)設(shè)施不足，社區(qū)

的青少年空閑時(shí)經(jīng)常出入附近的網(wǎng)吧。為此，社會(huì)工作者小李開展了一系列服

務(wù)，如組織青少年興趣小組、加強(qiáng)學(xué)校與家庭的溝通交流等。小李的以上工作

遵循了青少年社會(huì)工作的()原則。

A.尊重青少年的價(jià)值與尊嚴(yán)

B.接納與關(guān)愛青少年

C.注重青少年的個(gè)別需求

D.協(xié)助青少年具備適應(yīng)社會(huì)變化不斷成長的能力

正確答案：D

參考解蘇：青少年是一個(gè)充滿活力的群體，青少年社會(huì)工作必須遵循以下原

則，才能使專業(yè)服務(wù)發(fā)揮效果：①尊重青少年的價(jià)值與尊嚴(yán)；②接納與關(guān)愛青

少年；③注重青少年的個(gè)別需求；④協(xié)助青少年具備適應(yīng)社會(huì)變化不斷成長的

能力。本題中社會(huì)工作者小李開展的服務(wù)是為了增強(qiáng)青少年適應(yīng)社會(huì)變化不斷

成長的能力，所以正確答案是D。

92、單選()不包括在青少年社會(huì)工作的三個(gè)層面中。

A.微觀層面

B.中觀層面

C.細(xì)節(jié)層面

D.宏觀層面

正確答案：C

參考解析：青少年社會(huì)工作一般可分為微觀、中觀、宏觀三個(gè)層面。

93、單選社會(huì)工作者小李主要負(fù)責(zé)復(fù)員退伍軍人安置社會(huì)工作，下列屬于其

工作內(nèi)容的是()。

A.協(xié)助搭建信息咨詢平臺(tái)

B.協(xié)助依法維護(hù)軍休干部的合法權(quán)益

C.協(xié)助做好工作人員的情緒疏導(dǎo)和壓力釋放工作

D.協(xié)助軍休干部實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換，做好心理關(guān)懷和精神服務(wù)

正確答案：A

參考解加：復(fù)員退伍軍人安置社會(huì)工作的主要內(nèi)容包括：

①協(xié)助服務(wù)對(duì)象適應(yīng)新工作和新生活，順利度過軍地轉(zhuǎn)化的過渡期；

②協(xié)助服務(wù)對(duì)象充分利用和發(fā)掘自身和外部的正式和非正式社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)；

③加強(qiáng)協(xié)調(diào)溝通，推進(jìn)政府主導(dǎo)、部門協(xié)作、社會(huì)參與的安置格局形成；

④做好信訪接待工作，傾聽心聲、舒緩情緒、提供慰藉；

⑤協(xié)助搭建信息資訊平臺(tái)；

⑥積極推進(jìn)社會(huì)政策的良性改變。BCD項(xiàng)屬于軍休社會(huì)工作的內(nèi)容。

94、單選一位受到家庭暴力傷害的婦女，可能不知道有哪些資源以及采取什

么途徑可以幫助她。此時(shí)社會(huì)工作者在分析其需求后，可以采用()方法來幫

助她。

A.資源連接

B.性別視角

C.性別分析

D.婦女賦權(quán)

正確答案：A

參考解析：很多婦女問題的產(chǎn)生與身邊資源的匱乏有緊密關(guān)系。因此，增加?jì)D

女的資源是婦女社會(huì)工作的重要工作方法。資源連接包括：個(gè)人身邊資源連

接、個(gè)人所在的社區(qū)內(nèi)部和外部的資源連接等。

95、單選社會(huì)工作者小林剛參加工作，對(duì)什么情況下可以終結(jié)為服務(wù)對(duì)象提

供服務(wù)不是很清楚。你認(rèn)為以下選項(xiàng)中，小林可以終結(jié)服務(wù)的情況是0。

A.社會(huì)工作者由于不喜歡服務(wù)對(duì)象，決定終結(jié)服務(wù)

B.社會(huì)工作者因個(gè)人原因沒有時(shí)間處理服務(wù)對(duì)象的問題

C.服務(wù)對(duì)象的需要符合機(jī)構(gòu)的職責(zé)，但是機(jī)構(gòu)不愿提供服務(wù)

D.服務(wù)對(duì)象不愿接受服務(wù)、機(jī)構(gòu)功能不符合服務(wù)對(duì)象需要或問題己經(jīng)解決

正確答案：D

參考解析：在完成對(duì)問題界定的任務(wù)后，社會(huì)工作者需要作出一項(xiàng)決定，即終

止服務(wù)還是繼續(xù)服務(wù)。影響決定的因素是機(jī)構(gòu)的功能能否滿足服務(wù)對(duì)象的需

要。當(dāng)存在如下情況時(shí)，即可終結(jié)服務(wù)：

①機(jī)構(gòu)缺乏合適的工作人員，缺乏具有必要技能的工作人員，服務(wù)對(duì)象或其問

題不在機(jī)構(gòu)的職責(zé)、使命或功能之內(nèi)，社會(huì)工作者認(rèn)為其他機(jī)構(gòu)的資源、素質(zhì)

更優(yōu)越，服務(wù)的數(shù)量適于其他機(jī)構(gòu)，其他機(jī)構(gòu)具有處理特定服務(wù)對(duì)象或問題的

特權(quán)(如社區(qū)矯正服務(wù)的專門機(jī)構(gòu))

②當(dāng)服務(wù)對(duì)象不愿接受服務(wù)、機(jī)構(gòu)功能不符合服務(wù)對(duì)象需要或已經(jīng)解決了問題

時(shí)；

③服務(wù)對(duì)象對(duì)問題的看法和期望與社會(huì)工作者所能提供的服務(wù)不相符，或者是

社會(huì)工作者所能提供的服務(wù)不能解決問題，或者是服務(wù)對(duì)象沒有充分的動(dòng)機(jī)投

入必要的時(shí)間、力量和資源。

96、單選()是對(duì)基本生活救助的重要補(bǔ)充。

A.災(zāi)害救助

B.教育救助

C.住房救助

D.專項(xiàng)社會(huì)救助

正確答案：D

參考解蘇：專項(xiàng)社會(huì)救助主要是為了解決困難家庭的特定問題，并針對(duì)這一問

題進(jìn)行的救助，是對(duì)基本生活救助的重要補(bǔ)充。號(hào)項(xiàng)社會(huì)救助主要包括教育救

助、醫(yī)療救助、住房救助和司法救助等。

97、多選廣義上的醫(yī)務(wù)社會(huì)工作的功能是()。

A.協(xié)助病人及其家屬解決與疾病相關(guān)的社會(huì)、心埋問題

B.注重對(duì)影響健康的社會(huì)心理因素的探索

C.開發(fā)、利用社區(qū)與社會(huì)資源，推進(jìn)醫(yī)療保健與社會(huì)福利整合

D.疾病的診斷與治療

E.協(xié)助病人適應(yīng)醫(yī)療過程

正確答案：A,B,C

98、單選青少年階段是個(gè)體從不成熟轉(zhuǎn)變至成熟的關(guān)鍵時(shí)期，在這個(gè)階段，

青少年在人際交往中表現(xiàn)出的顯著特征是增加與()的交流。

A.父母

B.同輩群體

C.老師

D.兄弟姐妹

正確答案：B

參考解析：青少年是個(gè)體從不成熟轉(zhuǎn)變至成熟的發(fā)展階段，在這個(gè)階段中連接

著不成熟與成熟的兩個(gè)自我，因此也是人生發(fā)展直線上的一個(gè)蛻變、轉(zhuǎn)折、轉(zhuǎn)

型或轉(zhuǎn)換期。青少年有與同伴發(fā)展適當(dāng)人際關(guān)系的需求，因此會(huì)增加與同輩群

體的交流。

99、單選青少年期處于生理心理不斷成長、個(gè)人的心態(tài)及社會(huì)關(guān)系不斷發(fā)生

變化的過程中。這個(gè)時(shí)期的青少年開始關(guān)注與()的人際交往。

A.家庭成員

B.社會(huì)成員

C.同輩

D.成年人

正確答案：c

參考解加：根據(jù)艾德沃特的描述，在人際層面，青少年開始由父母轉(zhuǎn)至同輩，

開始關(guān)注與同輩的交往。

100、多選為處于心理困境的學(xué)生開展服務(wù)時(shí)，學(xué)校社會(huì)工作者可以采用的方

法有()。

A.個(gè)案工作

B.學(xué)校宣傳

C.小組輔導(dǎo)

I)整合資源

E：豆會(huì)f樣與學(xué)校教育相結(jié)合

正確答案：A,B,C,D

參考解析：學(xué)校社會(huì)工作者面對(duì)存在心理困境的學(xué)生開展服務(wù)時(shí)，可以采用以

下方法：①個(gè)案工作方法：②小組輔導(dǎo)方法；③學(xué)校宣傳方法；④整合資源方

法。

10k單選兒童教育學(xué)的多元智能理論認(rèn)為，兒童有時(shí)會(huì)在某一兩個(gè)方面表現(xiàn)

突出，而在其他方面落后于其他人。因此，學(xué)校教育必須留意不同學(xué)生的不同

智能表現(xiàn)，即使他們未能在某些方面達(dá)到一般水平，也不要責(zé)罰他們。依據(jù)這

一理論，社會(huì)工作者在為兒童提供專業(yè)服務(wù)時(shí)，應(yīng)采用()的工作取向。

A.兒童為中心

B.需求為本

C.優(yōu)勢(shì)視角

D.問題為本

正確答案：C

參考解析：多元智能理論由美國哈佛大學(xué)教育研究院的心理發(fā)展學(xué)家霍華德?加

德納于1983年提出。根據(jù)加德納的理論，學(xué)校在發(fā)展學(xué)生各方面智能的同時(shí)，

必須留意每一個(gè)學(xué)生只會(huì)在某一兩方面的智能特別突出；而當(dāng)學(xué)生未能在其他

方面追上進(jìn)度時(shí)，不要讓學(xué)生因此而受到責(zé)罰。這從教育學(xué)的角度為社會(huì)工作

者對(duì)兒童采用優(yōu)勢(shì)視角的工作取向提供了強(qiáng)有力的理論證明。

102、多選醫(yī)療社會(huì)工作的功能是()。

A.診斷與評(píng)估

B.開發(fā)與利用

C.尋求與整合資源

D.倡導(dǎo)工作

E.咨詢與協(xié)調(diào)

正確答案：A,C,D,E

103、多選通昌社W工作對(duì)于居民個(gè)人的功能主要表現(xiàn)在()。

A.解決個(gè)人困難和問題并預(yù)防問題再發(fā)生

B.恢復(fù)和提升個(gè)人社會(huì)功能

C.發(fā)展個(gè)人潛能，促進(jìn)全面發(fā)展

D.提高居民經(jīng)濟(jì)收入

E.能夠解決個(gè)人生活中的一切困難

正確答案：A,B,E

104、單選肢體殘疾人出行要依靠他人協(xié)助，或需要使用輪椅。該情況表明肢

體殘疾人()o

A.對(duì)于外部世界的知覺范圍受到嚴(yán)重限制

B.與他人溝通交流的渠道受到限制。能力嚴(yán)重受損

C.自理生活和參與社會(huì)活動(dòng)存在較大障礙

D.思維和行為方式與常人之間有很大差異

正確答案：c

參考解蘇：改善和提高殘疾人的生活質(zhì)量，為他們提供必需的用品器具十分重

要。在康復(fù)醫(yī)療機(jī)構(gòu)和社區(qū)康復(fù)工作中，社會(huì)工作都包括為殘疾人配置適用的

用品器具，因?yàn)樗麄冏岳砩詈蛥⑴c社會(huì)活動(dòng)存在較大障礙。

105、單選推動(dòng)()的目的是預(yù)防家庭解體及其引發(fā)的相關(guān)社會(huì)問題。

A.家庭生活教育

B.健康教育

C.公民教育

D.成人教育

正確答案：A

參考解?。和苿?dòng)家庭生活教育的目的是預(yù)防家庭解體及其引發(fā)的相關(guān)社會(huì)問

題。通常是運(yùn)用講座、展覽、小組及宣傳活動(dòng)，灌輸給居民家庭溝通和人際相

處的態(tài)度和方法。

106、單選社會(huì)工作者在社會(huì)政策制定過程中主要扮演()角色。

A.監(jiān)督者

B.宣傳者

C.倡導(dǎo)者

D.實(shí)施者

止確答案：c

參考解蘇：社會(huì)工作者在社會(huì)過程中起到倡導(dǎo)者的作用。在社會(huì)政策制定過程

中，社會(huì)政策制定者對(duì)某項(xiàng)社會(huì)政策具有直接的、決定性的影響。倡導(dǎo)者是指

在社會(huì)政策制定過程中提出意見或建議的角色。

107、多選學(xué)校個(gè)案工作在獲得申請(qǐng)和接案后，還包括()等步驟

A.觀察

B.資料收集

C.問題診斷與處遇計(jì)劃

D.處遇與服務(wù)

E.結(jié)案與評(píng)估

正確答案：B,C,D,E

108、單選醫(yī)務(wù)社會(huì)工作中的團(tuán)隊(duì)合作通常指()o

A.社會(huì)工作者之間的合作

B.社會(huì)工作者與院內(nèi)其他專業(yè)人員的合作

C.社會(huì)工作者與社區(qū)的合作

D.社會(huì)工作者與患者家屬的合作

正確答案：B

參考解析：醫(yī)務(wù)社會(huì)工作者在醫(yī)療團(tuán)隊(duì)中連接各方資源，以服務(wù)對(duì)象為中心進(jìn)

行專業(yè)服務(wù)。這一團(tuán)隊(duì)通常包括醫(yī)師、藥師、護(hù)理人員、社會(huì)工作者、物理治

療師、語言治療師和營養(yǎng)師等，通過不同專業(yè)知識(shí)、技巧優(yōu)勢(shì)的綜合與發(fā)揮，

最終達(dá)到為服務(wù)對(duì)象服務(wù)的目的。

109、多選關(guān)于定性研究特點(diǎn)，下列說法不正確的是0。

A.注重研究事物的一般性和規(guī)律性

B.先有研究假設(shè)，后收集資料驗(yàn)證

C.注重研究對(duì)象的個(gè)別性和特殊性

D.以演繹法為主要的研究策略

E.注重研究問題的普遍性

正確答案：A,B,D,E

參考解析：定量研究注重研究問題的普遍性、代表性及其普遍指導(dǎo)意義，其研

究結(jié)論在隨機(jī)抽樣時(shí)可以推論；定性研究則注重研究對(duì)象，有助于發(fā)現(xiàn)研究問題

的個(gè)別性和特殊性，研究發(fā)現(xiàn)不作推論。定量研究一般依托某些理論，形成假

設(shè)，通過收集資料和分析數(shù)據(jù)來驗(yàn)證假設(shè);定性研究不一定要事先設(shè)定假設(shè)，其

理論假設(shè)可以在研究過程中逐步形成和完善，其過程發(fā)現(xiàn)需要進(jìn)行抽象的提煉

和歸納，才有可能達(dá)到理論層面。定量研究的邏輯方法是演繹法;定性研究的研

究問題、研究計(jì)劃和內(nèi)容可以根據(jù)當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐那闆r適當(dāng)修訂，并在資料收集過

程中同步分析資料。

110、多選殘疾預(yù)防是在發(fā)生傷、病、殘之前，預(yù)防其發(fā)生或減輕其功能障礙

程度的措施，三級(jí)預(yù)防是我國目前采用的方式。下列屬于一級(jí)預(yù)防的有0。

A.減少暴力

B.預(yù)防交通意外

C.進(jìn)行免疫接種

D.采取相應(yīng)措施，預(yù)防殘疾后產(chǎn)生各種障礙

E.防止傷害后出現(xiàn)殘疾，提供殘疾早期篩查

正確答案：卜,B,C

參考解雇血疾而防是在發(fā)生傷、病、殘之前，預(yù)防其發(fā)生或減輕其功能障礙

程度的措施。三級(jí)預(yù)防是我國目前采用的方式：一級(jí)預(yù)防是預(yù)防致殘性傷害和

殘疾的發(fā)生，如進(jìn)行免疫接種、圍產(chǎn)期保健、預(yù)防性衛(wèi)生咨詢、減少暴力、預(yù)

防交通意外，加強(qiáng)公共場(chǎng)所的安全等;二級(jí)預(yù)防是防止傷害后出現(xiàn)殘疾，提供殘

疾早期篩查，早期發(fā)現(xiàn)、早診斷、早治療，如定期檢查身體、控制危險(xiǎn)因素、

預(yù)防合并癥等;三級(jí)預(yù)防是采取相應(yīng)措施，預(yù)防殘疾后產(chǎn)生的各種障礙，通過運(yùn)

動(dòng)治療、作業(yè)治療、語言治療、心理治療等康復(fù)功能訓(xùn)練方法改善功能，預(yù)防

或減輕殘疾。

111、單選殘疾人社會(huì)工作的根本目的是()。

A.增強(qiáng)殘疾人的生活能力

B.增強(qiáng)殘疾人的社會(huì)功能

C.開發(fā)殘疾人的潛能

D.幫助殘疾人康復(fù)

E.維護(hù)殘疾人的權(quán)益

正確答案：B

112、多:頁選擇題社區(qū)社會(huì)工作的主要特點(diǎn)是()

A.工作對(duì)象是社區(qū)

B.工作思路比較宏觀

C.工作思路比較微觀

D.工作對(duì)象的參與性

E.工作目標(biāo)的雙重性

正確答案：A,B,D,E

113、單選除了一些長期固定的救助對(duì)象外，對(duì)于大部分救助對(duì)象而言，一旦

他們擺脫了困難，社會(huì)救助就會(huì)隨之而終止，這說明了社會(huì)救助的0。

A.暫時(shí)性

B.短期性

C.應(yīng)急性

D.時(shí)限性

E.臨時(shí)性

正確答案：D

114、單選社區(qū)矯正是一個(gè)注重理論與實(shí)際緊密結(jié)合的、涉及面廣、政策性

強(qiáng)、講求操作的社會(huì)工作實(shí)務(wù)領(lǐng)域，綜合了眾多專業(yè)學(xué)科的理論、知識(shí)和方

法，其健康發(fā)展，需要加強(qiáng)這些理論、知識(shí)和方法的研究，指的是()。

A.社會(huì)工作研究在社區(qū)矯正中的運(yùn)用

B.社會(huì)工作行政在社區(qū)矯正中的運(yùn)用

C.社會(huì)工作方法在社區(qū)矯正中的運(yùn)用

D.個(gè)案工作方法在社區(qū)矯正中的運(yùn)用

E.小組工作方法在社區(qū)矯正中的運(yùn)用

正確答案：A

115、單選家庭在不同的時(shí)期有不同的任務(wù)和要求，上述觀點(diǎn)是()理論的核

心要點(diǎn)O

A.家庭系統(tǒng)

B.生態(tài)系統(tǒng)

C.家庭生命周期

D.家庭結(jié)構(gòu)

正確答案：C

參考解析：家庭也像人一樣有一個(gè)成長、發(fā)展的自然變化過程，這就是家庭生

命周期理論的核心觀點(diǎn)。家庭生命周期理論強(qiáng)調(diào)家庭成員的互動(dòng)交流關(guān)系以及

需要會(huì)隨著家庭的發(fā)展在不同階段表現(xiàn)出不同的特征，每一個(gè)家庭發(fā)展階段都

有不同的任務(wù)和要求需要家庭成員去面對(duì)，讓家庭成員感受到一定的壓力和挑

戰(zhàn)。

116、單選社區(qū)青少年小強(qiáng)喜歡網(wǎng)絡(luò)游戲，最近經(jīng)常出入網(wǎng)吧，上課時(shí)間精神

不集中。小強(qiáng)的父母非常擔(dān)心，尋求社會(huì)工作者的幫助。下列社會(huì)工作者的做

法中，容易給小強(qiáng)造成負(fù)面影響的是()o

A.讓小強(qiáng)參加青少年戒除網(wǎng)癮訓(xùn)練營

B.與小強(qiáng)約定每天上網(wǎng)的時(shí)問

C.和父母商量安排小強(qiáng)參加其他培訓(xùn)課程

D.安排小強(qiáng)參與社區(qū)志愿服務(wù)

正確答案：A

參考解析：治療性的青少年社會(huì)工作主要包括以下內(nèi)容，提供犯罪青少年及過

失青少年的矯正服務(wù)，尤其注重社區(qū)層面的服務(wù)。提供發(fā)展性、治療性和預(yù)防

性的青少年社會(huì)工作只是一個(gè)相對(duì)的概念，在實(shí)際工作中，三者是很難完全分

離的。題中，小強(qiáng)染上網(wǎng)癮，社會(huì)工作者應(yīng)該提供發(fā)展性、治療性和預(yù)防性的

矯正服務(wù)。如果直接讓小強(qiáng)參加戒除網(wǎng)癮的活動(dòng)，勢(shì)必讓小強(qiáng)感到反感。

117、單選某小學(xué)社工李敏從教導(dǎo)主任處得到一個(gè)任務(wù)，對(duì)全校有考試焦慮的

學(xué)生，按照不同班級(jí)將自愿接受輔導(dǎo)的學(xué)生組織在一起，大家各自述說對(duì)考試

焦慮的感受，然后