北京科技大學(xué)天津?qū)W院大健康學(xué)院招聘筆試真題2023

根據(jù)考友回憶整理精選真題2/2收集整理，僅供參考北京科技大學(xué)天津?qū)W院大健康學(xué)院招聘筆試真題2023一、單選題（每題只有一個(gè)正確答案，答錯(cuò)、不答或多答均不得分）1.高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè),下列選項(xiàng)中不屬于優(yōu)惠政策是（）A.免收有關(guān)行政事業(yè)性收費(fèi)B.小額擔(dān)保貸款和貼息支持C.享受培訓(xùn)補(bǔ)貼D.可以緩繳營(yíng)業(yè)稅【答案】：D2.根據(jù)《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》,學(xué)業(yè)為成績(jī)未達(dá)到學(xué)校要求或者在學(xué)校規(guī)定年限內(nèi)(含休學(xué))未完成學(xué)業(yè)的,應(yīng)予（）A.記過(guò)B.開(kāi)除C.留校察看D.退學(xué)【答案】：D3.人的生理和心理發(fā)展趨于成熟的關(guān)鍵時(shí)期是（）。A.成年期B.大學(xué)時(shí)期C.高中時(shí)期D.初中時(shí)期【答案】：B4.人們?cè)庥霾涣记榫w時(shí)，正確的處理方式為（）。A.壓抑負(fù)性的情緒B.喝酒C.和朋友傾訴D.吃大量的東西【答案】：C5.（）已成為決定大學(xué)生學(xué)習(xí)效果及其日后職業(yè)生涯發(fā)展的基本素質(zhì)。A.知識(shí)遷移能力B.持之以恒的毅力C.自主學(xué)習(xí)能力D.遠(yuǎn)大理想【答案】：C6.教師在履行社會(huì)交給自己的教育責(zé)任過(guò)程中所具有的一種使學(xué)生感到尊敬而信服的精神感召力量，稱(chēng)為（）。A.教師威信B.教學(xué)效能感C.教育信念D.責(zé)任感【答案】：A7.在著裝上，教師應(yīng)該追求莊重、高雅、整潔、大方，這一點(diǎn)符合以下哪一項(xiàng)教師職業(yè)道德規(guī)范的要求A.愛(ài)崗敬業(yè)B.愛(ài)國(guó)守法C.關(guān)愛(ài)學(xué)生D.為人師表【答案】：D8.高等教育的負(fù)向功能的基本特征不包括（）。A.延遲性B.自由性C.可減低性D.難以消除性【答案】：B9.普通教育課程又稱(chēng)（），是高等學(xué)校所有專(zhuān)業(yè)的學(xué)生都必修的共同課程。A.公共基礎(chǔ)課程B.一般基礎(chǔ)課程C.技術(shù)基礎(chǔ)課程D.專(zhuān)業(yè)課程【答案】：A10.堅(jiān)持育人為本、德育為先，圍繞立德樹(shù)人的根本任務(wù)，把（）落實(shí)到教育教學(xué)和管理服務(wù)各環(huán)節(jié)，覆蓋所有學(xué)校和受教育者，形成課堂教學(xué)、社會(huì)實(shí)踐、校園文化、網(wǎng)絡(luò)教育多位一體的育人格局。A.改革創(chuàng)新B.全面發(fā)展C.教育公平D.社會(huì)主義核心價(jià)值觀【答案】：D11.通過(guò)高等教育，個(gè)體掌握了特定文化中的行為規(guī)范，形成了特定文化所需要的社會(huì)性，從而在行為層面上成為合格的社會(huì)成員。這體現(xiàn)了高等教育（）的作用。A.促進(jìn)個(gè)體角色社會(huì)化B.促進(jìn)個(gè)體行為社會(huì)化C.促進(jìn)個(gè)體思想意識(shí)和價(jià)值觀念社會(huì)化D.培養(yǎng)個(gè)體參與社會(huì)公共事務(wù)能力【答案】：B12.大學(xué)生心理發(fā)展所遇到的矛盾之一是（）。A.理想與現(xiàn)實(shí)的矛盾B.成人感與經(jīng)驗(yàn)缺乏的矛盾C.求知欲與識(shí)別力之間的矛盾D.獨(dú)立性與能力不足的矛盾【答案】：C13.教師應(yīng)運(yùn)用一些心理效應(yīng)提升自身的威信，比如，當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，應(yīng)先避開(kāi)問(wèn)題的實(shí)質(zhì)，把學(xué)生從犯錯(cuò)誤的陰影中帶出來(lái)，然后耐心細(xì)致地進(jìn)行說(shuō)服教育，這利用的是（）。A.名片效應(yīng)B.超限效應(yīng)C.自己人效應(yīng)D.南風(fēng)效應(yīng)【答案】：D14.以下哪條原則是高等學(xué)校教學(xué)所特有的原則（）。A.教學(xué)與B.講述思路為主的原則C.強(qiáng)化問(wèn)題意識(shí)的原則D.增強(qiáng)學(xué)生參與的原則【答案】：A15.對(duì)于教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展具有決定性作用的知識(shí)是（）。A.本體性知識(shí)B.經(jīng)驗(yàn)性知識(shí)C.實(shí)踐性知識(shí)D.條件性知識(shí)【答案】：C16.按照德韋克的成就目標(biāo)理論，具有表現(xiàn)目標(biāo)的個(gè)體往往持（）。A.能力掌握觀B.能力增長(zhǎng)觀C.能力表現(xiàn)觀D.能力實(shí)體觀【答案】：D17.我國(guó)高等教育類(lèi)型結(jié)構(gòu)的調(diào)整必須做到（）A.追求同質(zhì)化B.避免過(guò)度綜合化C.提升研究生教育層次的水平D.加大應(yīng)用型學(xué)科門(mén)類(lèi)的比重【答案】：B18.人們面對(duì)利害道德主體應(yīng)該作到的事情就是（）A.權(quán)力B.利益C.權(quán)利D.義務(wù)【答案】：D19.只需要再現(xiàn)性思維，再現(xiàn)以前已經(jīng)產(chǎn)生的反應(yīng)就可以解決的問(wèn)題類(lèi)型是（）。A.專(zhuān)門(mén)領(lǐng)域問(wèn)題B.結(jié)構(gòu)良好問(wèn)題C.一般領(lǐng)域問(wèn)題D.常規(guī)問(wèn)題【答案】：D20.具體規(guī)定某一學(xué)科的教學(xué)目的、任務(wù)、內(nèi)容、范圍、體系、教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)法要求的指導(dǎo)性文件是（）A.教材B.教學(xué)計(jì)劃C.課程方案D.教學(xué)大綱【答案】：D21.維納認(rèn)為，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中“穩(wěn)定的內(nèi)部因素”是指（）。A.努力B.運(yùn)氣C.能力D.任務(wù)難度【答案】：C22.教師職業(yè)道德在全社會(huì)道德體系中處于（）和主干地位。A.核心B.首要C.主導(dǎo)D.重要【答案】：A23.幼兒入園，幼兒園向家長(zhǎng)收取的主要費(fèi)用是A.場(chǎng)地使用費(fèi)B.房屋維修費(fèi)C.保教費(fèi)D.清潔衛(wèi)生費(fèi)【答案】：C24.在我國(guó)，按照授予學(xué)位類(lèi)別，研究生可以分為（）。A.脫產(chǎn)研究生和在職研究生B.國(guó)家計(jì)劃研究生、委托培養(yǎng)研究生C.學(xué)術(shù)學(xué)位研究生和專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生D.碩士學(xué)位研究生和博士學(xué)位研究生【答案】：C25.大學(xué)教師的首要職責(zé)是（）。A.服務(wù)社會(huì)B.教書(shū)育人C.科學(xué)研究D.科技創(chuàng)新【答案】：B26.在人際交往中，我們對(duì)別人的喜歡、承認(rèn)和接納是建立在別人對(duì)我們這一相似性態(tài)度的前提之下。這一交往原則是（）。A.自我價(jià)值保護(hù)原則B.交互性原則C.情境控制原則D.社會(huì)交換原則【答案】：B27.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的倡導(dǎo)者是（）。A.皮亞杰B.布魯納C.奧蘇貝爾D.華生【答案】：B28.在“犯錯(cuò)誤效應(yīng)”實(shí)驗(yàn)中，最有吸引力的人是（）。A.能力非凡而未犯錯(cuò)誤的人B.能力平庸而犯錯(cuò)誤的人C.能力非凡而犯錯(cuò)誤的人D.能力平庸而未犯錯(cuò)誤的人【答案】：C29.學(xué)科制度首先是以建設(shè)學(xué)術(shù)、生產(chǎn)系統(tǒng)性高深知識(shí)為宗旨的（）。A.行為規(guī)則B.制度安排C.體制安排D.行為約束【答案】：B30.[]教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)（）A.愛(ài)教育事業(yè)B.愛(ài)工作C.愛(ài)學(xué)校D.愛(ài)學(xué)生【答案】：D31.外出郊游、散步、看電影、下棋等有助于平靜情緒，這利用了控制情緒的（）。A.轉(zhuǎn)移注意法B.交往調(diào)節(jié)法C.反向調(diào)節(jié)法D.自我暗示法【答案】：A32.下面有關(guān)創(chuàng)造力與智力的關(guān)系，表述錯(cuò)誤的是（）。A.高創(chuàng)造性必須有高于一般水平的智商B.高智商可能有高創(chuàng)造性C.高智商一定有高創(chuàng)造性D.低創(chuàng)造性的智商水平任意【答案】：C33.高等院校的類(lèi)型結(jié)構(gòu)不包括（）A.教學(xué)兼研究型院校B.研究型大學(xué)C.研究生教育D.綜合性大學(xué)【答案】：C34.大學(xué)生的思維發(fā)展處在（）。A.由形式邏輯思維過(guò)渡到辯證邏輯思維階段B.具體想像思維階段C.形式邏輯思維階段D.辯證邏輯思維階段【答案】：A35."舉一反三"和"觸類(lèi)旁通"所說(shuō)的是（）A.學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)B.創(chuàng)造性C.發(fā)現(xiàn)教學(xué)法D.學(xué)習(xí)遷移【答案】：D二、多選題（每題有多個(gè)正確答案，錯(cuò)選、多選、漏選均不得分）36.我國(guó)《教育法》規(guī)定的在校學(xué)生的權(quán)利有（）A.獲得資助權(quán)B.申訴、訴訟權(quán)C.獲得公正評(píng)價(jià)權(quán)D.參加教育教學(xué)活動(dòng)權(quán)【答案】：ABC37.職業(yè)態(tài)度的影響因素職業(yè)因素中，包含以下（）方面。A.同事關(guān)系B.發(fā)展機(jī)會(huì)C.薪水待遇D.工作環(huán)境【答案】：BCD38.高校教學(xué)組織形式有（）。A.社會(huì)實(shí)踐B.課外活動(dòng)C.課堂教學(xué)D.社團(tuán)活動(dòng)【答案】：ABCD39.指導(dǎo)—內(nèi)省式說(shuō)服，強(qiáng)調(diào)由指導(dǎo)到內(nèi)省的變化進(jìn)程，這種內(nèi)化的過(guò)程包含三個(gè)層級(jí)，這三個(gè)層級(jí)是（）。A.指導(dǎo)式認(rèn)知B.內(nèi)省式認(rèn)知C.研討式認(rèn)知D.體驗(yàn)式認(rèn)知【答案】：ABC40.教師熱愛(ài)學(xué)生的作用表現(xiàn)在（）。A.愛(ài)學(xué)生是獲得教學(xué)效果的基礎(chǔ)B.愛(ài)學(xué)生是提高教育質(zhì)量的重要條件C.愛(ài)學(xué)生是教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)D.得到學(xué)生及其家長(zhǎng)的饋贈(zèng)【答案】：ABC41.道德作為調(diào)整人們之間關(guān)系以維持社會(huì)秩序的一種精神力量，不以權(quán)力強(qiáng)制為自己開(kāi)路，其調(diào)整作用的發(fā)揮主要是依靠（）。A.社會(huì)法律B.社會(huì)輿論C.傳統(tǒng)習(xí)慣D.社會(huì)經(jīng)濟(jì)E.人們的信仰【答案】：BCE42.《高等教育法》第三十四條規(guī)定:高等學(xué)校根據(jù)教學(xué)需要，（）。A.自主聘任教師B.選編教材C.組織實(shí)施教學(xué)活動(dòng)D.自主制定教學(xué)計(jì)劃【答案】：BCD43.成就目標(biāo)實(shí)際上是按照勝任來(lái)分類(lèi)的，埃利奧特認(rèn)為勝任的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)有（）。A.他人參照目標(biāo)B.成績(jī)參照目標(biāo)C.自我參照目標(biāo)D.任務(wù)參照目標(biāo)【答案】：ACD44.大學(xué)生集群行為的特點(diǎn)包括（）A.理性與激情并存B.行為目標(biāo)可大可小C.自發(fā)與組織并存D.易被暗示利用【答案】：ABCD45.以下屬于意義學(xué)習(xí)理論的觀點(diǎn)有（）A.意義學(xué)習(xí)就是學(xué)習(xí)內(nèi)容本身沒(méi)有邏輯意義，可添加人為聯(lián)系進(jìn)行學(xué)習(xí)。B.意義學(xué)習(xí)就是學(xué)習(xí)者把知識(shí)的客觀意義轉(zhuǎn)化為自己的心理意義C.意義學(xué)習(xí)過(guò)程就是在新舊知識(shí)間建立聯(lián)系的過(guò)程D.意義學(xué)習(xí)中新舊知識(shí)之間的聯(lián)系應(yīng)是實(shí)質(zhì)性和非人為的聯(lián)系【答案】：BCD46.教師職業(yè)道德的基本特點(diǎn)有（）。A.教師職業(yè)道德的教育專(zhuān)門(mén)性B.教師職業(yè)道德內(nèi)容的全面性C.教師職業(yè)道德功能的多樣性D.教師職業(yè)道德體現(xiàn)教書(shū)和育人要求的一致性【答案】：ABCD47.大學(xué)生心理健康的標(biāo)準(zhǔn)包括：基本心理能力、內(nèi)外協(xié)調(diào)適應(yīng)以及（）。A.良好的智力水平B.情緒情感穩(wěn)定C.良好的學(xué)習(xí)能力D.角色與功能協(xié)調(diào)【答案】：BCD48.教師命題時(shí),應(yīng)注意（）。A.命題的全面性B.命題的隨意性C.命題的指向性D.命題的有效性【答案】：ACD49.教師職業(yè)道德的特征表現(xiàn)為（）。A.獨(dú)特的示范性B.嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)性C.鮮明的繼承性D.強(qiáng)烈的責(zé)任性E.形象的多樣性【答案】：ABCD50.教師對(duì)自身行為的自覺(jué)表現(xiàn)在（）。A.教師在行為前對(duì)自己將要做什么、怎樣做有自覺(jué)意識(shí)B.教師在行動(dòng)前對(duì)行為后果有自覺(jué)意識(shí)C.教師在行為前對(duì)所選行為的道德意識(shí)，是出于對(duì)一定社會(huì)的教師道德準(zhǔn)則的“應(yīng)該”與否的理解D.教師在行為前對(duì)所要選擇的行為有清晰的道德自我意識(shí)【答案】：ABCD51.印象管理是指我們有意地控制和管理別人對(duì)自己形成印象的過(guò)程，也叫做（）A.印象整飾B.印象提升C.印象形成D.印象控制【答案】：AD52.高等學(xué)校社會(huì)服務(wù)的原則有（）。A.學(xué)術(shù)價(jià)值和知識(shí)創(chuàng)新相結(jié)合B.放寬搞活和嚴(yán)格管理相結(jié)合C.培養(yǎng)人才與研究開(kāi)發(fā)相結(jié)合D.需求導(dǎo)向和技術(shù)推動(dòng)相結(jié)合E.全面投入和重點(diǎn)突破相結(jié)合【答案】：BCDE53.意義學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是（）。A.新舊知識(shí)之間的聯(lián)系是實(shí)質(zhì)性和非人為的聯(lián)系B.學(xué)習(xí)的內(nèi)容必須具有邏輯意義C.揭示知識(shí)