高考語文一輪專題復(fù)習(xí)【知識精研】 詩歌鑒賞分類整合之邊塞征戰(zhàn) 課件

專題：詩歌鑒賞分類整合類別——

邊塞征戰(zhàn)知識歸納內(nèi)涵邊塞征戰(zhàn)詩是以邊疆地區(qū)軍民生活和自然風(fēng)光為題材的詩標(biāo)題特點標(biāo)題中往往有“行”“軍”“征人”“塞”“戍”等與軍旅有關(guān)的字常見意象①自然景物類（黃沙、秋月、大漠、孤城、邊關(guān)、雨雪、風(fēng)沙等）②地理區(qū)域類（塞外、雁門關(guān)、玉門關(guān)、黃河、陰山、樓蘭、薊北等）③戰(zhàn)事器具類（金鼓、旌旗、烽火、羌笛、琵琶、戰(zhàn)馬等）④樂曲類（《梅花落》《折楊柳》《關(guān)山月》《陽關(guān)三疊》《渭城曲》等）⑤人物類（戍卒、將帥、胡人、單于等）思想感情①贊美雄奇瑰麗、奇異獨特的邊塞風(fēng)光;②表現(xiàn)保家衛(wèi)國、建立功名的壯志豪情,奮勇殺敵、英勇無畏的英雄氣概；③抒發(fā)慷慨從軍與久戍邊塞的無奈（征人思鄉(xiāng)、閨婦盼歸的兩地情愁，庸將無能的悲憤）；④謳歌邊塞將士不畏辛勞、保衛(wèi)邊陲的愛國精神常用技法①修辭方面：主要有夸張、對比、互文、用典等；②人物形象的塑造方面：常用側(cè)面烘托、肖像描寫、細(xì)節(jié)描寫等手法；③意境的營造方面：常用景物烘托、虛實結(jié)合等手法課標(biāo)篇目勾連關(guān)鍵詞《漁家傲·秋思》（九下，相關(guān)鑒賞見《早早讀》P5）①思想情感：壯志未酬的苦悶、憂國思鄉(xiāng)；②寫法：用典（“衡陽回雁峰”“勒石燕然”）、視聽結(jié)合/對比襯托（四面邊聲連角起，千嶂里，長煙落日孤城閉）《木蘭詩》（七下，相關(guān)鑒賞見《早早讀》P15）①內(nèi)容情感：女扮男裝、代父從軍、巾幗英雄、向往和平；②寫法：視聽結(jié)合（“金柝”“寒光”）、互文和對偶（將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸）、比喻（雙兔奔跑、難辨雌雄的隱喻）2024省卷舉例《使至塞上》①內(nèi)容情感：孤寂之情、奇美壯麗的塞外風(fēng)光、慷慨悲壯；②寫法：用典（“勒石燕然”）《雁門太守行》①思想情感：贊揚艱苦卓絕的斗爭精神（誓死報國的決心）；②寫法：比喻/夸張/對比（黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開）、視聽結(jié)合（“角聲滿天”“塞上燕脂”）、用典（黃金臺）；③體裁:樂府古詩對點集訓(xùn)閱讀下面的詩歌，完成1～2題。

【注】①王褒：瑯邪臨沂（今屬山東）人，北周文學(xué)家。②馀蒲：指西域蒲類國的遺跡。③來送月支圖：指西域月氏國遣使來貢、臣服漢朝。月支，即月氏。1.下列對這首詩歌的理解和分析，不正確的一項是(

)

A.

第二句氣勢不凡，寫詩人千里遠(yuǎn)行，馳騁塞外，寫法上與“萬里赴戎機”相似。B.

五六句寫詩人想象古戰(zhàn)場和當(dāng)年蒲類國的情景，飽含著對麾下將士的深切同情。C.

七八句使用“月支圖”典故，用歷史往事表達(dá)詩人建功立業(yè)的豪情，言簡意豐。D.

本詩描繪了塞外風(fēng)貌，表現(xiàn)了征客心境，和王維的《使至塞上》同屬邊塞題材?！獭窘馕觥俊跋胂蠊艖?zhàn)場”的說法不妥，詩人只是看著眼前的“故壘”，沒有展開想象。2.

小元選擇本詩參加“詩意中國”古詩文朗誦會，老師建議“塞禽唯有雁，關(guān)樹但生榆”中“唯”“但”二字要重讀。請你簡要說明這樣朗讀的理由?！敬鸢浮浚?分）“唯”“但”都是只、僅僅的意思，這兩句意為塞外只有大雁，邊關(guān)僅生榆樹；重讀“唯”“但”兩詞，起強調(diào)作用，能凸顯塞外景色的荒涼單調(diào)。（解釋詞義、描述景象2分，分析效果2分。意思對即可。其他答案酌情給分）閱讀下面的詩歌，完成1～2題。

1.下列對這首詩的理解和分析，不正確的一項是(

)

A.

首聯(lián)描寫了塞下與內(nèi)地景物的反差，緊扣天山常年被積雪覆蓋的特有景物特點，寫出了自己的感受。B.

頷聯(lián)中的“聞?wù)哿迸c《春夜洛城聞笛》中的“聞?wù)哿庇兄巴ぁ敝?，激發(fā)了詩人殺敵報國的豪情。C.

頸聯(lián)對仗工整，其中“曉戰(zhàn)”與“宵眠”相對應(yīng)，概括了軍中士卒一日的生活。D.

“愿將腰下劍，直為斬樓蘭”借用典故，表現(xiàn)戍邊平叛的將士們甘愿赴身疆場，為國殺敵的雄心壯志。【解析】B項“激發(fā)了詩人殺敵報國的豪情”有誤。本詩和《春夜洛城聞笛》中的“聞?wù)哿倍急磉_(dá)了對故鄉(xiāng)的思念之情?！?.邊塞詩境界闊大，氣勢雄偉，情調(diào)激昂，最能體現(xiàn)大唐盛世建功立業(yè)、殺敵報國的赤膽忠心。請結(jié)合這一論述，賞析詩中的“隨”字。【答案】“隨”字語淺情深，用字精當(dāng)，揭示出將士們軍紀(jì)嚴(yán)明、訓(xùn)練有素、時刻處于迎戰(zhàn)狀態(tài)。表現(xiàn)了他們以身報國、渴望建功立業(yè)的滿腔熱血和豪情壯志。（意思對即可，其他答案酌情給分）閱讀下面的詩歌，完成1～2題。

【注】①左公：即左宗棠，湖南人，領(lǐng)兵平定新疆戰(zhàn)亂，被譽為“民族英雄”，征戰(zhàn)時曾率部在千里戈壁植樹造林。甘棠：功德。②浚：一作“濬”。1.下列說法正確的兩項是(

)

A.

【甲】詩開端寫景，以黃河和萬仞山為“孤城”搭建戍邊背景；【乙】詩前兩句敘事，表現(xiàn)平亂部隊的浩大氣勢。B.

兩詩后兩句通過共同的“楊柳”“春風(fēng)”“玉門關(guān)”意象，描繪了大致相同的畫面，也營造了類似的詩歌意境。C.

古人有折柳贈別的風(fēng)習(xí)，因此兩首詩按題材都可歸類為送別詩。D.

兩首詩在情感表達(dá)上用語巧妙，一“怨”一“引”，形象可感，豐富了詩歌意蘊?！獭獭窘馕觥緽項，兩首詩雖然都涉及“楊柳”“春風(fēng)”和“玉門關(guān)”的意象，但它們的意境并不相同?！炯住吭娭械摹皸盍薄按猴L(fēng)”和“玉門關(guān)”更多的是表達(dá)了戍邊將士對家鄉(xiāng)的思念和對邊疆荒涼環(huán)境的感慨；而【乙】詩中的“新栽楊柳三千里”則象征著生機與希望，預(yù)示著邊疆的安定和繁榮，與【甲】詩的意境大相徑庭。C項，兩首詩雖然都涉及“楊柳”這一意象，但它們的題材并不相同?！炯住吭娛且皇走吶?，主要描繪了戍邊將士的孤寂生活和思鄉(xiāng)之情；而【乙】詩則是一首歌頌英雄的詩篇，主要贊頌了左宗棠等湖湘子弟平定邊疆叛亂、保衛(wèi)國家安寧的英勇事跡。因此，不能簡單地將兩首詩都?xì)w類為送別詩。故選AD。2.【甲】詩既有作者對戍邊戰(zhàn)士不得還鄉(xiāng)的______，更通過“何須怨”三字表達(dá)對他們的______。【乙】詩化用“春風(fēng)不度玉門關(guān)”為“引得春風(fēng)度玉關(guān)”，借以表達(dá)作者對左公的______、______之情。同情勸慰敬佩贊美小齊在準(zhǔn)備詩歌朗誦比賽時，遇到一些困惑。請你閱讀下面的詩歌，助他完成任務(wù)。

【注】①黃龍戍：即黃龍，唐朝時東北要塞，在今遼寧開原市西北，此指邊地。②漢家：既指漢族，也指漢朝。這里以漢代唐，避免直指。③良人：古代妻子對丈夫的稱呼。④龍城：匈奴名城。1.下列對詩歌的理解和賞析，不正確的一項是(

)

A.

首聯(lián)敘事，交代背景。黃龍戍邊塞一帶，烽火不息，至今未休兵。B.

頷聯(lián)實寫閨中與軍營，一輪明月清輝共照，異地的兩人對月相思。C.

頸聯(lián)“今春意”思念難忍，“昨夜情”甜蜜相聚，兩句互文見義。D.

詩歌把戰(zhàn)爭與個人命運巧妙結(jié)合，情調(diào)凄愴，怨戰(zhàn)之情溢于字間?！窘馕觥俊邦h聯(lián)實寫閨中與軍營”表述有誤。頷聯(lián)運用了虛實結(jié)合（以虛襯實）的寫作手法。既實寫了夫婦分離的現(xiàn)在，也虛寫了夫婦團(tuán)聚的過去；既畫出了異地同視一輪明月的月下相思圖，也使人聯(lián)想起夫婦相處時月下雙照的景象，突出了閨中人和征夫相互思念的深情?！?.重音能讓朗誦更好地傳情達(dá)意。請仿照示例，為小齊完成尾聯(lián)朗誦重音的設(shè)計?！臼纠款h聯(lián)朗誦設(shè)計：重音：“可憐”“長在”；理由：“可憐”二字，鮮明地表達(dá)了作者對少婦和征人不能團(tuán)聚的同情?！伴L在”寫出了獨在閨中的少婦對征人的思念。尾聯(lián)朗誦設(shè)計：重音：__________________（填兩個詞）；理由：___