人教版高中生物必修一第一章第2節(jié)《細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性》-教案

第頁(yè)第一章走近細(xì)胞編制：熊昆審核：高一生物組學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、舉例說(shuō)出生命活動(dòng)建立在細(xì)胞的基礎(chǔ)上。2、理解生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次。3、說(shuō)出原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的區(qū)別和聯(lián)系。4、分析細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立過(guò)程。學(xué)習(xí)過(guò)程：獨(dú)立自學(xué)1、生命活動(dòng)離不開細(xì)胞：細(xì)胞是生物體和的基本單位。2、生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次：細(xì)胞→→→→→→→→。

其中是地球上最基本的生命系統(tǒng)。3、原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的分類依據(jù)：4、細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立：（1）細(xì)胞學(xué)說(shuō)是由和提出。（2）細(xì)胞學(xué)說(shuō)的主要內(nèi)容：①細(xì)胞是一個(gè)______________，一切動(dòng)植物都由_____________發(fā)育而來(lái)，并由_________和____________所構(gòu)成的。②細(xì)胞是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的單位，既有它自己的____________，又對(duì)與其他細(xì)胞共同組成的______________起作用。③新細(xì)胞可以從_______________中產(chǎn)生。合作交流、質(zhì)疑解難1、分析教材資料說(shuō)明為什么生命活動(dòng)離不開細(xì)胞？完成教材第6頁(yè)思考與討論1和2123、聯(lián)系初中所學(xué)有關(guān)動(dòng)植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的知識(shí)，完成下表原核細(xì)胞真核細(xì)胞大小較小較大本質(zhì)區(qū)別細(xì)胞壁有無(wú)細(xì)胞質(zhì)中的結(jié)構(gòu)有有舉例鞏固練習(xí)1、下列敘述中，正確的是（）A．流感病毒不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，所以不具有生命特征B．精子不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，只有形成受精卵，才具有細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能C．多細(xì)胞生物中單個(gè)細(xì)胞能單獨(dú)完成各種生命活動(dòng)D．一個(gè)變形蟲就是一個(gè)細(xì)胞2、以下表示生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中，由小到大的順序正確的是（）A．個(gè)體→細(xì)胞→種群→生態(tài)系統(tǒng)B．細(xì)胞→種群→個(gè)體→群落C．個(gè)體→群落→種群→生態(tài)系統(tǒng)D．細(xì)胞→個(gè)體→種群→群落3、在一個(gè)春暖花開的日子，某校的生物興趣小組成員相約去公園游玩。公園里，空氣新鮮，草色青翠，綠柳垂簾，大家的耳畔縈繞著樹枝上黃鸝悅耳的歡叫聲，眼眸中倒映著碧空里黃口燕子的翩翩舞姿。最惹眼的是一大片粉紅色的桃花林，燦爛得如云蒸霞蔚一般，大家仔細(xì)觀察了一下，發(fā)現(xiàn)這些桃樹都是一個(gè)品種的。微風(fēng)拂來(lái)，總有弱不禁風(fēng)的桃花飄零而下，大家紛紛撿起完整的花朵，準(zhǔn)備帶回去做成標(biāo)本。讀本段文字，然后看看分別符合器官、個(gè)體、種群、生態(tài)系統(tǒng)的選項(xiàng)是（）A．綠柳一只黃鸝桃花林公園B．一朵桃花一只黃鸝各種青草公園C．綠柳一只燕子桃花林公園D．一朵桃花一只燕子一群黃鸝公園5、病毒、藍(lán)藻和酵母菌都具有的物質(zhì)或結(jié)構(gòu)是A．細(xì)胞壁B．細(xì)胞質(zhì)C．細(xì)胞膜D．遺傳物質(zhì)6、下列哪項(xiàng)不是細(xì)胞學(xué)說(shuō)的主要內(nèi)容（）A．一切動(dòng)植物由細(xì)胞及其產(chǎn)物構(gòu)成B．細(xì)胞是生物體相對(duì)獨(dú)立的單位C．細(xì)胞可以產(chǎn)生細(xì)胞D．細(xì)胞分為細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核和細(xì)胞膜三大部分7、研究人員對(duì)取自5種不同生物的部分生活細(xì)胞（甲、乙、丙、丁、戊）進(jìn)行分析、觀察等實(shí)驗(yàn)，獲得的結(jié)果如表：（表中“√”表示有，“×”表示無(wú)）核膜葉綠素葉綠體細(xì)胞膜細(xì)胞質(zhì)細(xì)胞壁甲√√√√√√乙√××√√√丙√××√√×丁×√×√√√戊×××√√√請(qǐng)據(jù)表作答：甲、乙、丙、丁、戊5種細(xì)胞中（1）最可能取自植物，判斷的依據(jù)是。（2）最可能取自動(dòng)物，判斷的依據(jù)是。（3）最可能是原核細(xì)胞，判斷的依據(jù)是。實(shí)驗(yàn)：使用高倍顯微鏡觀察幾種細(xì)胞實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?、學(xué)會(huì)高倍顯微鏡的使用方法2、使用高倍顯微鏡觀察幾種細(xì)胞，合作交流、質(zhì)疑解難：使用高倍顯微鏡觀察的步驟和要點(diǎn)對(duì)光：對(duì)準(zhǔn)通光孔，調(diào)整反光鏡使視野明亮。思考：如果光線偏暗需如何操作？低倍鏡觀察：找到物像并移至。思考：怎樣才能將物象移植合適的位置？為什么要這樣操作？高倍鏡觀察：轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器換上高倍鏡，調(diào)光圈和使物像明亮清晰。注意：低倍鏡觀察后不能再升降鏡筒。鞏固練習(xí)1、甲、乙、丙、丁、戊是有關(guān)顯微鏡的幾個(gè)操作步驟。下面兩圖是在顯微鏡下觀察到的番茄果肉細(xì)胞，要將圖1轉(zhuǎn)換為圖2，所列A、B、C、D4種操作順序中，正確的是甲、轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋乙、轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋丙、調(diào)節(jié)光圈丁、轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器戊、移動(dòng)裝片A．甲→乙→丙→丁B．丁→丙→乙C．戊→丁→丙→乙D．丁→戊→甲→丙提示：圖1為低倍鏡下觀察到的物像，圖2為高倍鏡下觀察到的物像。2、顯微鏡目鏡10×，物鏡10×，視野中被相連的64個(gè)分生細(xì)胞所充滿。若物鏡轉(zhuǎn)換為40×后，則在視野中可檢測(cè)到的分生細(xì)胞數(shù)為A．2個(gè)B．4個(gè)C．8個(gè)D．16個(gè)3、某同學(xué)在顯微