非招標(biāo)采購課程設(shè)計(jì)

非招標(biāo)采購課程設(shè)計(jì)一、課程目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠理解非招標(biāo)采購的基本概念、原則和流程。

2.學(xué)生能夠掌握非招標(biāo)采購的各種方式及其適用場合。

3.學(xué)生能夠了解非招標(biāo)采購中的風(fēng)險(xiǎn)與防范措施。

技能目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠運(yùn)用非招標(biāo)采購相關(guān)知識(shí)，分析實(shí)際案例，并提出合理的解決方案。

2.學(xué)生能夠設(shè)計(jì)一份非招標(biāo)采購方案，包括采購流程、評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)等。

3.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對非招標(biāo)采購過程中的問題進(jìn)行有效溝通和協(xié)調(diào)。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到非招標(biāo)采購在市場經(jīng)濟(jì)中的重要性，增強(qiáng)合規(guī)意識(shí)。

2.學(xué)生能夠樹立誠信、公平、公正的采購觀念，提高職業(yè)道德水平。

3.學(xué)生能夠關(guān)注非招標(biāo)采購領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)和發(fā)展趨勢，培養(yǎng)持續(xù)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

課程性質(zhì)：本課程為專業(yè)選修課，旨在使學(xué)生掌握非招標(biāo)采購的基本知識(shí)和技能，提高實(shí)際操作能力。

學(xué)生特點(diǎn)：學(xué)生為高中年級(jí)，具備一定的邏輯思維和分析能力，但對非招標(biāo)采購的了解有限。

教學(xué)要求：結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力和解決問題的能力。通過案例分析和討論，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其獨(dú)立思考和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力。教學(xué)過程中，關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)，使其成為具有職業(yè)道德和合規(guī)意識(shí)的采購人才。在教學(xué)評(píng)估中，以課程目標(biāo)為依據(jù)，關(guān)注學(xué)生知識(shí)、技能和情感態(tài)度價(jià)值觀的全面發(fā)展。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.非招標(biāo)采購概述

-非招標(biāo)采購的定義與特點(diǎn)

-非招標(biāo)采購的原則與分類

2.非招標(biāo)采購方式

-單一來源采購

-競爭性談判

-詢價(jià)采購

-簡易采購

3.非招標(biāo)采購流程

-采購需求的確定

-采購方案的設(shè)計(jì)

-供應(yīng)商的選擇與評(píng)價(jià)

-采購合同的簽訂與履行

4.非招標(biāo)采購風(fēng)險(xiǎn)與防范

-風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別與評(píng)估

-防范措施及策略

5.非招標(biāo)采購案例分析

-分析實(shí)際案例，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)

-依據(jù)案例，提出改進(jìn)措施

6.教學(xué)內(nèi)容的安排與進(jìn)度

-第一周：非招標(biāo)采購概述

-第二周：非招標(biāo)采購方式

-第三周：非招標(biāo)采購流程

-第四周：非招標(biāo)采購風(fēng)險(xiǎn)與防范

-第五周：非招標(biāo)采購案例分析與實(shí)踐

教學(xué)內(nèi)容根據(jù)教材相關(guān)章節(jié)進(jìn)行組織，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，使學(xué)生在掌握基本知識(shí)的基礎(chǔ)上，提高實(shí)際操作能力。在教學(xué)過程中，關(guān)注學(xué)生知識(shí)、技能和情感態(tài)度價(jià)值觀的全面發(fā)展。

三、教學(xué)方法

1.講授法：教師以教材為依據(jù)，系統(tǒng)講解非招標(biāo)采購的基本概念、原則、流程等理論知識(shí)，為學(xué)生奠定扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。

2.案例分析法：選擇具有代表性的非招標(biāo)采購案例，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析、討論，使學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合，提高分析問題和解決問題的能力。

3.討論法：針對非招標(biāo)采購中的熱點(diǎn)問題、爭議性問題，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4.實(shí)驗(yàn)法：模擬非招標(biāo)采購的各個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生參與其中，親身體驗(yàn)采購流程，提高實(shí)際操作能力。

5.角色扮演法：設(shè)置非招標(biāo)采購場景，讓學(xué)生扮演不同角色，如采購負(fù)責(zé)人、供應(yīng)商等，增強(qiáng)學(xué)生的溝通能力和同理心。

6.小組合作法：將學(xué)生分成小組，完成非招標(biāo)采購方案的設(shè)計(jì)、分析等任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

7.課后實(shí)踐法：鼓勵(lì)學(xué)生在課后關(guān)注非招標(biāo)采購的實(shí)際案例，進(jìn)行實(shí)地調(diào)查和訪談，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

8.信息化教學(xué)：利用多媒體、網(wǎng)絡(luò)等資源，開展線上線下相結(jié)合的教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

教學(xué)方法的選擇與運(yùn)用應(yīng)根據(jù)課程目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況靈活調(diào)整。在教學(xué)過程中，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，提高教學(xué)效果。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，使每位學(xué)生都能在教學(xué)中得到充分的發(fā)展。通過多樣化的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，為將來的職業(yè)生涯打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

四、教學(xué)評(píng)估

1.平時(shí)表現(xiàn)評(píng)估：

-課堂參與度：評(píng)估學(xué)生在課堂討論、提問、回答問題等方面的積極性。

-小組合作：評(píng)估學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中的貢獻(xiàn)、溝通能力和協(xié)作精神。

-課后實(shí)踐：評(píng)估學(xué)生課后調(diào)查、訪談等實(shí)踐活動(dòng)的過程和成果。

2.作業(yè)評(píng)估：

-課后作業(yè)：評(píng)估學(xué)生對課堂所學(xué)知識(shí)的掌握程度，包括理論知識(shí)和實(shí)際應(yīng)用。

-案例分析報(bào)告：評(píng)估學(xué)生分析案例、提出問題和解決問題的能力。

-非招標(biāo)采購方案設(shè)計(jì)：評(píng)估學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)采購方案的能力。

3.考試評(píng)估：

-期中考試：評(píng)估學(xué)生對非招標(biāo)采購基本概念、原則和流程的掌握。

-期末考試：全面評(píng)估學(xué)生在整個(gè)課程中的學(xué)習(xí)成果，包括理論知識(shí)、實(shí)際應(yīng)用和綜合分析能力。

4.評(píng)估方式：

-過程性評(píng)估：關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問題。

-終結(jié)性評(píng)估：通過考試等方式，對學(xué)生在一個(gè)階段的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)。

-自我評(píng)估：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我反思，提高學(xué)習(xí)自覺性和自我管理能力。

-同伴評(píng)估：培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和評(píng)價(jià)能力，增進(jìn)同伴間的交流與學(xué)習(xí)。

教學(xué)評(píng)估應(yīng)遵循客觀、公正、全面的原則，關(guān)注學(xué)生的知識(shí)、技能和情感態(tài)度價(jià)值觀的全面發(fā)展。通過多樣化的評(píng)估方式，充分反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，為教師提供有效的教學(xué)反饋，指導(dǎo)教學(xué)改進(jìn)。同時(shí)，評(píng)估結(jié)果應(yīng)作為學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的重要依據(jù)，激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，提高自身綜合素質(zhì)。

五、教學(xué)安排

1.教學(xué)進(jìn)度：

-第一周：非招標(biāo)采購概述、原則與分類

-第二周：單一來源采購、競爭性談判

-第三周：詢價(jià)采購、簡易采購

-第四周：非招標(biāo)采購流程、采購需求確定

-第五周：采購方案設(shè)計(jì)、供應(yīng)商選擇與評(píng)價(jià)

-第六周：采購合同簽訂與履行、非招標(biāo)采購風(fēng)險(xiǎn)與防范

-第七周：非招標(biāo)采購案例分析與實(shí)踐

-第八周：復(fù)習(xí)與總結(jié)、期中考試

-第九周：期中考試后的教學(xué)反饋與改進(jìn)

-第十周：期末復(fù)習(xí)、期末考試

2.教學(xué)時(shí)間：

-每周2課時(shí)，共計(jì)20課時(shí)。

-課余時(shí)間安排：課后實(shí)踐活動(dòng)、小組討論、案例分析等。

3.教學(xué)地點(diǎn)：

-理論課：教室

-案例分析、小組討論：教室或指定討論區(qū)

-課后實(shí)踐：根據(jù)實(shí)際情況，安排實(shí)地考察或在線調(diào)研

教學(xué)安排充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況和需要，確保在有限的時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和反饋，適時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和進(jìn)度。同時(shí)，充分利用課余時(shí)間，安排實(shí)踐活動(dòng)和小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。