非遺頭飾制作課程設計

非遺頭飾制作課程設計一、課程目標

知識目標：

1.學生能了解并描述非遺頭飾的歷史背景、文化內涵及其在中華民族傳統(tǒng)文化中的地位。

2.學生能掌握非遺頭飾的基本制作技巧，了解不同地區(qū)、民族頭飾的特點和風格。

3.學生能認識并區(qū)分非遺頭飾中所使用的各種傳統(tǒng)材料及其象征意義。

技能目標：

1.學生通過動手實踐，能獨立完成一個簡單的非遺頭飾制作，提高動手操作能力。

2.學生能運用所學知識，對現(xiàn)有非遺頭飾進行創(chuàng)新設計，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和審美能力。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.學生通過學習非遺頭飾制作，增強對傳統(tǒng)文化的尊重和熱愛，培養(yǎng)民族自豪感。

2.學生在團隊合作中學會相互尊重、協(xié)作和分享，提高人際溝通與交往能力。

3.學生通過感受非遺頭飾的魅力，激發(fā)對藝術創(chuàng)作的興趣，培養(yǎng)審美情趣。

課程性質：本課程為實踐性、綜合性、創(chuàng)新性課程，結合學生年級特點，注重培養(yǎng)動手能力、創(chuàng)新意識和審美情趣。

學生特點：六年級學生具備一定的手工制作基礎，對傳統(tǒng)文化有較高的興趣，善于合作，喜歡創(chuàng)新。

教學要求：教師應充分調動學生的積極性，注重引導和啟發(fā)，關注個體差異，使學生在實踐中掌握知識，提高技能，培養(yǎng)情感態(tài)度價值觀。通過分解課程目標為具體學習成果，為后續(xù)教學設計和評估提供依據(jù)。

二、教學內容

1.非遺頭飾歷史文化知識：

-頭飾的起源、發(fā)展及在各朝代的演變過程。

-各地區(qū)、民族頭飾的特色及其象征意義。

2.非遺頭飾制作技巧：

-介紹制作頭飾所需的材料及工具。

-基本制作技巧，如編織、焊接、鑲嵌等。

-不同類型頭飾的制作步驟和注意事項。

3.創(chuàng)新設計與應用：

-分析現(xiàn)有非遺頭飾的設計元素，提取創(chuàng)新點。

-引導學生結合現(xiàn)代審美進行創(chuàng)新設計。

-實踐操作，完成創(chuàng)新頭飾的制作。

教學大綱安排：

第一課時：非遺頭飾歷史文化知識學習。

第二課時：認識制作材料及工具，了解基本制作技巧。

第三課時：學習不同類型頭飾的制作方法，動手實踐。

第四課時：創(chuàng)新設計與應用，完成作品制作。

教學內容與教材關聯(lián)性：

本教學內容與教材中關于傳統(tǒng)文化、民間工藝、美術創(chuàng)作等章節(jié)相關，通過實踐操作，讓學生深入了解和傳承我國非遺文化，培養(yǎng)動手能力和創(chuàng)新能力。

三、教學方法

本課程將采用以下多樣化的教學方法，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性：

1.講授法：

-教師通過生動的語言和豐富的圖片、視頻資料，向學生傳授非遺頭飾的歷史文化知識和制作技巧。

-講授過程中注重啟發(fā)式教學，引導學生思考問題，培養(yǎng)他們的自主學習能力。

2.討論法：

-在學習非遺頭飾的象征意義和創(chuàng)新設計時，組織學生進行小組討論，鼓勵發(fā)表個人見解。

-通過討論，培養(yǎng)學生獨立思考、解決問題的能力，提高課堂互動性。

3.案例分析法：

-選取具有代表性的非遺頭飾案例，分析其設計理念、制作工藝等，讓學生從中汲取靈感。

-通過案例分析，引導學生掌握非遺頭飾的制作方法和創(chuàng)新思路。

4.實驗法（實踐操作法）：

-安排學生動手制作非遺頭飾，讓他們在實踐中掌握制作技巧，提高動手能力。

-教師巡回指導，針對學生的個體差異進行針對性指導，確保實踐操作的順利進行。

5.展示與評價法：

-學生完成作品后，組織作品展示，讓其他同學欣賞、評價，提高學生的自信心和表達能力。

-通過展示與評價，培養(yǎng)學生互幫互助、團結協(xié)作的精神。

6.情境教學法：

-創(chuàng)設情境，如模擬古代宮廷、民族節(jié)日等，讓學生在特定情境中體驗非遺頭飾的文化內涵。

-情境教學有助于增強學生的學習興趣，提高他們對傳統(tǒng)文化的認識和尊重。

四、教學評估

教學評估將采用形成性評估與終結性評估相結合的方式，確保評估的客觀性、公正性和全面性。

1.形成性評估：

-平時表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的參與度、團隊合作精神、提問與回答問題的積極性和準確性。

-課堂作業(yè)：評估學生在課堂練習中的表現(xiàn)，如非遺頭飾設計草圖、制作過程記錄等。

-實踐操作：評價學生在動手制作非遺頭飾過程中的技能掌握、創(chuàng)新設計和實踐能力。

2.終結性評估：

-作品展示：組織一次期末作品展示，邀請其他教師和學生參與評價，評估學生的綜合表現(xiàn)。

-期末考試：采用開卷考試形式，包括理論知識測試和實際操作考核，全面考察學生對非遺頭飾制作知識、技巧和文化的掌握。

具體評估標準如下：

-知識掌握：考試和課堂提問中，學生對非遺頭飾歷史文化知識、制作技巧的掌握程度。

-技能水平：學生在實踐操作中表現(xiàn)出的制作技能、創(chuàng)新能力、審美水平。

-情感態(tài)度：學生在學習過程中的合作精神、尊重他人意見、對傳統(tǒng)文化的熱愛和尊重。

評估方式：

-平時表現(xiàn)占30%，包括出勤、課堂參與度和團隊合作精神。

-課堂作業(yè)占20%，包括設計草圖、制作過程記錄等。

-實踐操作占30%，評價學生在制作過程中的技能、創(chuàng)新和成果展示。

-期末考試占20%，包括理論知識測試和實際操作考核。

五、教學安排

為確保教學進度和質量，本課程的教學安排如下：

1.教學進度：

-第一周：非遺頭飾歷史文化知識學習，課堂討論與分享。

-第二周：認識制作材料及工具，基本制作技巧學習與實踐。

-第三周：不同類型頭飾的制作方法學習，動手實踐，小組合作完成作品。

-第四周：創(chuàng)新設計與應用，完成創(chuàng)新頭飾的制作，作品展示與評價。

-第五周：期末考試，包括理論知識測試和實際操作考核。

2.教學時間：

-每周安排2課時，共計10課時。

-每課時45分鐘，課間休息10分鐘。

-期末考試安排在第五周的最后一課時進行。

3.教學地點：

-理論教學在教室進行，確保學生能夠集中注意力，便于教師傳授知識。

-實踐操作在美術教室或專用實驗室進行，為學生提供充足的操作空間和材料。

4.教學考慮因素：

-考慮學生的作息時間，避免在學生疲勞時段進