非遺研培課程設(shè)計

非遺研培課程設(shè)計一、課程目標(biāo)

知識目標(biāo)：

1.學(xué)生能理解非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的概念，掌握至少三種非遺項(xiàng)目的背景知識。

2.學(xué)生能夠列舉并描述我國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的特點(diǎn)及其文化價值。

3.學(xué)生能夠結(jié)合所學(xué)，分析非遺項(xiàng)目在當(dāng)?shù)厣鐣?jīng)濟(jì)發(fā)展中的作用。

技能目標(biāo)：

1.學(xué)生通過參與非遺研培活動，掌握基礎(chǔ)的非遺技藝，如剪紙、泥塑等，提高動手實(shí)踐能力。

2.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識，設(shè)計并實(shí)施一項(xiàng)簡單的非遺傳播活動，提升創(chuàng)新能力和組織協(xié)調(diào)能力。

3.學(xué)生通過小組合作，培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作能力，學(xué)會在團(tuán)隊中發(fā)揮個人優(yōu)勢。

情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：

1.學(xué)生培養(yǎng)對非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的尊重和熱愛，增強(qiáng)民族自豪感。

2.學(xué)生樹立保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的意識，愿意為傳承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化貢獻(xiàn)自己的力量。

3.學(xué)生通過了解不同地區(qū)的非遺項(xiàng)目，增進(jìn)對多元文化的理解和尊重，培養(yǎng)跨文化交流的意識。

課程性質(zhì)：本課程為實(shí)踐性、探究性課程，旨在讓學(xué)生在了解非遺知識的基礎(chǔ)上，通過實(shí)踐體驗(yàn)，提高對非遺的認(rèn)知和技能。

學(xué)生特點(diǎn)：學(xué)生處于好奇心強(qiáng)、求知欲旺盛的年級，具備一定的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。

教學(xué)要求：結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中探究、發(fā)現(xiàn)、解決問題。通過課程學(xué)習(xí)，使學(xué)生達(dá)到預(yù)設(shè)的知識、技能和情感態(tài)度價值觀目標(biāo)，為后續(xù)的教學(xué)設(shè)計和評估提供明確方向。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.非物質(zhì)文化遺產(chǎn)概述

-了解非遺的定義、類別及國內(nèi)外非遺保護(hù)現(xiàn)狀。

-教材章節(jié)：第一章，非遺基礎(chǔ)知識。

2.我國代表性非遺項(xiàng)目介紹

-學(xué)習(xí)剪紙、泥塑、皮影等至少三種非遺項(xiàng)目的起源、發(fā)展及特點(diǎn)。

-教材章節(jié)：第二章，非遺項(xiàng)目案例。

3.非遺技藝實(shí)踐體驗(yàn)

-親自動手體驗(yàn)剪紙、泥塑等非遺技藝，感受非遺魅力。

-教材章節(jié)：第三章，非遺技藝實(shí)踐。

4.非遺項(xiàng)目在當(dāng)?shù)厣鐣?jīng)濟(jì)發(fā)展中的作用

-分析非遺項(xiàng)目在促進(jìn)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展、傳承文化等方面的作用。

-教材章節(jié)：第四章，非遺與社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

5.非遺傳播與保護(hù)

-探討如何運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行非遺傳播與保護(hù)，提高學(xué)生保護(hù)意識。

-教材章節(jié)：第五章，非遺傳播與保護(hù)。

教學(xué)內(nèi)容安排與進(jìn)度：

第一周：非物質(zhì)文化遺產(chǎn)概述及國內(nèi)外非遺保護(hù)現(xiàn)狀。

第二周：學(xué)習(xí)剪紙、泥塑等非遺項(xiàng)目的起源、發(fā)展及特點(diǎn)。

第三周：非遺技藝實(shí)踐體驗(yàn)，分組進(jìn)行剪紙、泥塑等制作。

第四周：分析非遺項(xiàng)目在當(dāng)?shù)厣鐣?jīng)濟(jì)發(fā)展中的作用，討論傳播與保護(hù)策略。

教學(xué)內(nèi)容確?？茖W(xué)性和系統(tǒng)性，結(jié)合教材章節(jié)，使學(xué)生在理論與實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)過程中，全面了解非遺知識，提升相關(guān)技能。

三、教學(xué)方法

本課程將采用以下多樣化的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，提高教學(xué)效果：

1.講授法：

-用于講解非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的基本概念、發(fā)展歷程、保護(hù)現(xiàn)狀等理論知識。

-結(jié)合多媒體課件，以生動形象的方式呈現(xiàn)，幫助學(xué)生系統(tǒng)掌握非遺知識。

2.案例分析法：

-通過對具體非遺項(xiàng)目案例的剖析，使學(xué)生深入了解非遺項(xiàng)目的特點(diǎn)及其文化價值。

-引導(dǎo)學(xué)生分析案例中存在的問題，提出解決方案，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

3.討論法：

-組織學(xué)生分組討論，就非遺項(xiàng)目在當(dāng)?shù)厣鐣?jīng)濟(jì)發(fā)展中的作用、傳播與保護(hù)策略等進(jìn)行深入探討。

-培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神和溝通能力，激發(fā)學(xué)生的思考和創(chuàng)新意識。

4.實(shí)驗(yàn)法：

-安排非遺技藝實(shí)踐體驗(yàn)，如剪紙、泥塑等，讓學(xué)生親自動手操作，感受非遺技藝的魅力。

-引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力和創(chuàng)新能力。

5.研究性學(xué)習(xí)：

-鼓勵學(xué)生針對感興趣的非遺項(xiàng)目進(jìn)行自主研究，形成研究報告。

-培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和研究能力，拓寬知識視野。

6.角色扮演法：

-設(shè)計相關(guān)場景，讓學(xué)生扮演非遺傳承人、游客等角色，進(jìn)行互動交流。

-提高學(xué)生的情感投入，增強(qiáng)對非遺項(xiàng)目的理解和認(rèn)識。

7.情境教學(xué)法：

-創(chuàng)建真實(shí)或模擬的非遺項(xiàng)目場景，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)興趣和效果。

-通過情境教學(xué)，使學(xué)生更好地理解非遺項(xiàng)目的文化內(nèi)涵和現(xiàn)實(shí)意義。

四、教學(xué)評估

教學(xué)評估將采用多元化、全面的評價方式，確保評估客觀、公正，全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果：

1.平時表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問回答、小組討論等表現(xiàn)，評估學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和積極性。

-對學(xué)生在非遺技藝實(shí)踐體驗(yàn)中的表現(xiàn)進(jìn)行評價，包括動手能力、創(chuàng)新能力、團(tuán)隊協(xié)作等方面。

2.作業(yè)評估：

-設(shè)計與課程內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，如非遺項(xiàng)目研究報告、傳播與保護(hù)方案設(shè)計等。

-評估學(xué)生作業(yè)的完整性、邏輯性和創(chuàng)新性，了解學(xué)生對課程內(nèi)容的掌握和應(yīng)用能力。

3.期中、期末考試：

-設(shè)置期中、期末考試，包括理論知識測試和實(shí)踐操作考核。

-理論知識測試以選擇題、簡答題等形式，檢驗(yàn)學(xué)生對非遺知識的掌握程度。

-實(shí)踐操作考核以現(xiàn)場操作或作品展示等形式，評估學(xué)生的實(shí)際操作能力。

4.小組項(xiàng)目評估：

-學(xué)生分組完成非遺傳播與保護(hù)項(xiàng)目，評估項(xiàng)目的實(shí)施過程和成果。

-評價標(biāo)準(zhǔn)包括項(xiàng)目策劃、團(tuán)隊協(xié)作、實(shí)施效果等方面，以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊精神。

5.自我評估與同伴評估：

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評估，反思學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足。

-組織同伴評估，讓學(xué)生相互評價，學(xué)習(xí)借鑒他人的優(yōu)點(diǎn)，提高自我認(rèn)知能力。

6.創(chuàng)新與實(shí)踐評估：

-對學(xué)生在課程學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出的創(chuàng)新思維和實(shí)踐成果進(jìn)行評價。

-鼓勵學(xué)生積極參與非遺項(xiàng)目創(chuàng)新實(shí)踐，對優(yōu)秀成果給予表彰和獎勵。

五、教學(xué)安排

1.教學(xué)進(jìn)度：

-課程共計16課時，每周4課時，分4周完成。

-第一周：非物質(zhì)文化遺產(chǎn)概述及國內(nèi)外非遺保護(hù)現(xiàn)狀（4課時）。

-第二周：我國代表性非遺項(xiàng)目介紹及分析（4課時）。

-第三周：非遺技藝實(shí)踐體驗(yàn)及小組項(xiàng)目策劃（4課時）。

-第四周：小組項(xiàng)目實(shí)施與展示、總結(jié)與評估（4課時）。

2.教學(xué)時間：

-依據(jù)學(xué)生作息時間，安排在上午或下午進(jìn)行，確保學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

-每課時45分鐘，課間休息15分鐘，以保證學(xué)生休息時間。

3.教學(xué)地點(diǎn)：

-理論教學(xué)在多媒體教室進(jìn)行，以便于運(yùn)用多媒體課件，提高教學(xué)效果。

-實(shí)踐教學(xué)在實(shí)驗(yàn)室或?qū)Ｓ媒淌疫M(jìn)行，確保學(xué)生有足夠的空間和設(shè)備進(jìn)行非遺技藝實(shí)踐體驗(yàn)。

4.教學(xué)考慮因素：

-考慮學(xué)生的興趣愛好，盡量安排學(xué)生感興趣的非遺項(xiàng)目進(jìn)行教學(xué)。

-針對學(xué)生實(shí)際情況，適時調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和內(nèi)容，確保教學(xué)效果。

-遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，由淺入深地安排教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生在有限的時間內(nèi)掌握知識。

5.輔導(dǎo)與答疑：

-在課程進(jìn)行期間，安排課后輔導(dǎo)時間，為學(xué)生解答疑問。

-通過線上和線下方式，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)資源和支持，幫助學(xué)生鞏固所