統(tǒng)考版2025版高考歷史一輪復習第一部分微小題專練專練八美國聯(lián)邦政府的建立

專練八美國聯(lián)邦政府的建立1．[2024·洛陽市一模]由于每一個州都是一個單獨的整體，獨立前，北美移民們認為自己既是英王的臣民，又是某個殖民地的公民。獨立后，他們基本的、持續(xù)的忠誠還是傾注于自己的殖民地，即現(xiàn)在的某個州。這說明當時北美移民()A．國家概念模糊B．缺乏民族觀念C．沒有建立政權D．抵制邦聯(lián)體制2．[2024·山西懷仁市模擬]美國《1787年憲法》的制定者們并不情愿承認奴隸制的合法性，但是在建立聯(lián)邦時，廢除奴隸制是不行能的，因為這會極大損害南部蓄奴州的利益，從而破壞聯(lián)邦的基礎。由此可知《1787年憲法》()A．證明共和主義深化人心B．違反了人類文明的發(fā)展潮流C．是多方勢力妥協(xié)的產物D．踐行了分權制衡的政治原則3．歷史進程中的變革是諸多因素合力作用的結果。在美國制憲會議中，圍繞代表權問題，州權主義者不愿屈從“大州支配”，以小州退出聯(lián)邦同大國結盟相要挾；國家主義者也不甘示弱，宣布大州“不會在任何其他方案上結盟”，聲稱假如小州脫離聯(lián)邦，就不惜以軍事手段解決問題。雙方最終在參眾兩院議席安排比例等問題上達成妥協(xié)。這一結果體現(xiàn)了()A．“孤立主義”原則B．《人民憲章》原則C．“自由放任”原則D．“制約與平衡”原則4．在美國1787年憲法的探討中，有人主見聯(lián)邦政府享有最高權威，甚至試圖在憲法中加入國會有權推翻各州立法的條款。有人則要求愛護各州的自主權，將聯(lián)邦體制——對政府的不同層次、不同部門權力進行特殊劃分——視為防止過多國家集權的保障。它反映()A．大州與小州的利益之爭B．南方與北方的權力之爭C．立法與行政的職權之爭D．聯(lián)邦與各州的權限之爭5．[2024·重慶模擬]王希教授說：“美國憲法不是一個完備無缺的政治設計，一起先不是，現(xiàn)在也不是，憲法誕生后，它是通過群體談判妥協(xié)而化解危機爆發(fā)，參加立憲的利益是多元的，立憲的過程必定是一個協(xié)商和妥協(xié)的過程，由此產生的憲法也必定是一個多元利益相互妥協(xié)的產物?！痹搶W者意在強調美國憲法()A.存在著日益嚴峻的體制弊端B．踐行了啟蒙運動的核心內容C．適應了維護穩(wěn)定的現(xiàn)實須要D．創(chuàng)建了西方的民主共和政體6．1787年美國制憲會議上，與會的大多數(shù)代表既希望聯(lián)邦政府的權威得到有效的施展，又要防止不同利益集團對政府權力的壟斷；既反對貴族或寡頭政治，又膽怯 簡潔無序的“暴民政治”。由此，他們主見()A．實施共和主義的分權原則B．確立現(xiàn)代意義上的民主體制C．拋棄邦聯(lián)體制的重要內容D．建立有效和有限的聯(lián)邦政府7．1787年憲法起草的過程中，遵循了兩個基本原則：其一是部分表決，也就是達成一項共識便記錄下來，作為整體的一部分，而不是草擬全部法案再強行表決；其二是不全面規(guī)定，爭議部分留給后面補充。這體現(xiàn)了()A．遵循分權制衡的原則B．民主共和原則C．憲法具有較強局限性D．好用主義精神8．[2024·江西上饒二模]美國獨立之初各邦之間擁有很大的獨立性，各邦小團體意識較濃，他們往往簡潔忽視對于國家整體事務的考慮，而是把目光集中在自身利益上。這一制度更加強調的是()A．聯(lián)邦制的原則B．民主與法治C．共和主義原則D．自由和同等9．美國耶魯高校教授阿克曼說：“‘我們人民’是美國立國之根基，但美國的政治才智在于并沒有像法國盧梭以及大革命那樣把‘人民’推演到極端，而美國人民的幸運和政治精英的睿智也在于他們總是恰如其分地達到了某種平衡?！边@說明美國政體()A．未受盧梭民主思想影響B(tài)．體現(xiàn)自由與共和的政治精神C．旨在維護人民主權D．尋求代議制下的權力制衡10．美國前總統(tǒng)尼克松說：“假如兩黨的原則分歧很大，以至于一執(zhí)政黨轉變到另一執(zhí)政黨就意味著根本轉變，那就太危急了?！边@番話說明的實質是()A．兩黨不能輪番執(zhí)政，否則就會給國家?guī)砦＜盉．兩黨存在分歧有利于國家發(fā)展C．共和黨和民主黨存在嚴峻的原則分歧D．兩黨應當保持根本原則的一樣專練八美國聯(lián)邦政府的建立1．A美國獨立后，北美移民基本的、持續(xù)的忠誠還是傾注于自己的殖民地，即現(xiàn)在的某個州。這說明當時北美移民國家概念模糊，故A項正確；北美移民忠誠于某個州，而不是國家，這體現(xiàn)不出民族觀念缺乏，故B項錯誤；此時美國已經獨立，故C項錯誤；材料和邦聯(lián)體制無關，故D項錯誤。2．C材料分析了1787年憲法制定之時保留奴隸制的緣由，即顧及到了南方蓄奴州的利益，這樣更有利于維護聯(lián)邦整體的利益，說明《1787年憲法》是多方勢力妥協(xié)的產物，C項正確；A項內容與材料無關，解除A項；材料主旨是說明保留奴隸制的緣由，而非指出憲法的局限性，解除B項；材料內容并未踐行分權制衡，解除D項。3．D美國制憲會議上大小州之間沖突重重，但是最終在參眾兩院議席安排比例等問題上達成妥協(xié)，即參議院每州兩名，眾議院依據(jù)人口總數(shù)安排，分別照看了小州和大州利益，體現(xiàn)了制約與平衡的原則，D項正確；孤立主義指的是盡量避開對外國擔當政治和軍事義務的同盟關系的方式，來維護和擴展美國的利益，且側重政治、軍事和外交，而在經濟和文化等方面并不限制與外界的交往聯(lián)系，解除A項；《人民憲章》的核心內容是以普選權為基礎的議會民主化的問題，與材料主旨不符，解除B項；自由放任主要是經濟政策，強調國家不干預經濟發(fā)展，解除C項。4．D據(jù)材料“有人主見聯(lián)邦政府享有最高權威……有人則要求愛護各州的自主權”并結合所學學問可知，這反映了當時美國聯(lián)邦與各州的權限之爭，故D項正確；材料并未涉及大州與小州的利益之爭，故A項錯誤；材料信息也沒有體現(xiàn)南方與北方的權力之爭，故B項錯誤；立法與行政之爭，屬于三權分立的表現(xiàn)，與材料無關，故C項錯誤。5．C依據(jù)材料“美國……憲法誕生后，它是通過群體談判妥協(xié)而化解危機爆發(fā)……立憲的過程必定是一個協(xié)商和妥協(xié)的過程”并結合所學可知，1787年憲法調和了不同利益群體的沖突沖突，適應了維護穩(wěn)定的現(xiàn)實須要，C項正確；材料強調的是美國憲法自身的特色，并非體制弊端，解除A項；啟蒙運動的核心內容是天賦人權、主權在民、自由同等等思想，這與題意不符，解除B項；“創(chuàng)建了西方的民主共和政體”不符合材料的主旨，解除D項。6．D材料中心是1787年美國制憲會議上，與會的大多數(shù)代表希望聯(lián)邦政府的權威得到有效施展，同時擔憂不同利益集團對政府權力的壟斷和簡潔無序的“暴民政治”，為此主見建立一個有效的但又受到約束的政府，故D項正確；分權原則符合大多數(shù)代表的要求，但美國共和主義的原則是用民選總統(tǒng)代替世襲君主，分權原則不是共和主義的特征，A項錯誤；與會的大多數(shù)代表迫切希望變更邦聯(lián)體制的弊端，B項與材料主旨不符；1787年憲法在很多方面建立了一個新的中心權威，但并沒有完全擺脫邦聯(lián)體制的影響，仍舊保留了邦聯(lián)體制的重要內容，C項錯誤。7．D美國1787年憲法在起草時遵循部分表決和不全面規(guī)定的原則，爭議部分留給后面補充，說明該憲法比較敏捷，注意好用，故D項正確；材料沒有體現(xiàn)分權制衡、民主共和，解除A、B項；材料強調其好用主義，并非局限性，解除C項。8．D依據(jù)材料“美國獨立之初各邦之間擁有很大的獨立性，各邦小團體意識較濃”并結合所學可知，美國獨立之初實行的是邦聯(lián)制，各邦既強調本邦的獨立、自由，又主見大州小州之間的同等，D項正確；美國獨立之初實行的是邦聯(lián)制，而不是聯(lián)邦制，解除A項；民主和法治的思想在材料中沒有體現(xiàn)，解除B項；材料主旨更加強調自由和同等，共和主義原則指的是沒有君主、貴族、為公共利益而服務，與材料主旨不符合，解除C項。9．D材料“美國人民的幸運和政治精英的睿智也在于他們總是恰如其分地達到了某種平衡”說明在美國的政體下，行政權、立法權和司法權等權力相互制約，從而達到權力的平衡。所以答案選D。10．D依據(jù)材料“假如兩黨的原則分歧很大，以至于一執(zhí)政黨轉變到另一執(zhí)政黨就意味著根本轉變，那就太危急了?！笨芍峥怂煽偨y(tǒng)認為民主黨和共和黨要保持根本利益和執(zhí)政原則的一樣性，否則就會對國家造成危害，即要兩黨保持根本原則的一樣，故D項正確；A項錯誤，19世紀50年頭中期美國兩黨