統(tǒng)考版2025屆高考?xì)v史二輪專項(xiàng)分層特訓(xùn)卷第四部分仿真模擬標(biāo)準(zhǔn)練2

仿真模擬2歷史單科標(biāo)準(zhǔn)練(B)一、選擇題：本題共12小題，每小題4分，共48分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。24．孔子有言：“禮樂(lè)不興，則刑罰不中；刑罰不中，則民無(wú)所措手足。”《荀子·王制》中有言：“聽(tīng)政之大分，以善至者待之以禮，以不善至者待之以刑?！庇纱丝梢?jiàn)，當(dāng)時(shí)他們()A．主動(dòng)探求國(guó)家治理途徑B．推崇禮法并重理念C．試圖主導(dǎo)社會(huì)政治變革D．維護(hù)封建專制統(tǒng)治25．西漢時(shí)，江南被視為“緣邊”之地，朝廷對(duì)當(dāng)?shù)氐摹霸饺恕薄靶U人”往往“因俗而治”，“初郡無(wú)稅”或“少輸租賦”。東漢時(shí)，“蠻夷率服”，故“增其租稅”與中原劃一。這一政策調(diào)整()A．加速了古代中國(guó)經(jīng)濟(jì)重心的南移B．推動(dòng)了國(guó)家統(tǒng)一局面的形成C．反映了江南地方行政體制的完善D．促進(jìn)了國(guó)家經(jīng)濟(jì)資源的流通26．唐玄宗時(shí)期，名將高仙芝是高麗人，因其父有功，被授予游擊將軍之職；名將李光弼是契丹人，因承襲父親的爵位而成為將軍；同時(shí)，不少來(lái)華留學(xué)的新羅(朝鮮)人、日本人，也通過(guò)科舉被委以重任(如日本人晁衡)。據(jù)此可知，盛唐時(shí)期()A．中華文化圈的范圍擴(kuò)大B．重武輕文風(fēng)氣日益加重C．朝廷選才標(biāo)準(zhǔn)較為多元D．血統(tǒng)出身確定官場(chǎng)浮沉27．下表所示為乾隆在位時(shí)期的部分詔令。這些詔令()時(shí)間詔令乾隆三年諭令通政司按季將駁回本章?tīng)顩r匯折奏聞乾隆五年下令各地督撫歲奏民數(shù)、谷數(shù)乾隆七年諭令兵部將每月內(nèi)閣交寄書(shū)字若干件，某日某件、封發(fā)某處，或照常飛遞，或晝夜兼行、“逐月繕折進(jìn)呈”乾隆二十四年下令各省督撫于屬員賢否三年匯奏一次，“以重官方”A.完善了中樞決策機(jī)制B．提高了君主理政效能C．鞏固了內(nèi)閣政治地位D．發(fā)展了重農(nóng)抑商政策28．太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)建立了農(nóng)夫政權(quán)，大批封建官吏、惡霸地主被殺或逃亡，農(nóng)村自耕農(nóng)數(shù)量增加；在進(jìn)軍過(guò)程中，太平軍毀孔廟、碎牌位、刪改“四書(shū)”“五經(jīng)”。據(jù)此可知，太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)()A．動(dòng)搖了清朝統(tǒng)治基礎(chǔ)B．具有反封建反侵略性質(zhì)C．與封建勢(shì)力徹底決裂D．促使小農(nóng)經(jīng)濟(jì)加速解體29．五四時(shí)期，李大釗任《新青年》輪值主編時(shí)，把1919年第6卷5號(hào)編成了“馬克思主義探討”專號(hào)；陳獨(dú)秀在同年的第8卷、第9卷各號(hào)上開(kāi)拓了“俄羅斯探討”專欄。這表明五四時(shí)期的《新青年》()A．起先進(jìn)行建黨打算B．主動(dòng)深化思想啟蒙C．力主捍衛(wèi)共和政體D．旨在宣揚(yáng)暴力革命30．1936年，南京國(guó)民政府接連在湖南、湖北、江西、四川、云南、青海等省區(qū)開(kāi)辦了21個(gè)國(guó)有重工業(yè)廠礦。同年，在政府的大力支持下，粵漢鐵路(其中武漢到長(zhǎng)沙段為國(guó)有)實(shí)現(xiàn)了全線通車。國(guó)民政府的這些做法()A．實(shí)現(xiàn)了國(guó)家經(jīng)濟(jì)重心西移B．屬于抵擋侵略的戰(zhàn)略布局C．旨在減弱地方軍閥的勢(shì)力D．打破了列強(qiáng)對(duì)技術(shù)的壟斷31．如圖所示為我國(guó)“一五”安排時(shí)期的一幅宣揚(yáng)畫。據(jù)圖可知，“一五”安排時(shí)期()A．人民生活水平顯著提高B．經(jīng)濟(jì)的協(xié)調(diào)性得到關(guān)注C．重工業(yè)的發(fā)展速度加快D．經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域建設(shè)成效卓著32．政廳公餐是古典時(shí)期雅典城邦一項(xiàng)重要的政治制度，能享受政廳公餐的要么是城邦的公職人員，要么是為城邦做出特別貢獻(xiàn)的群體或個(gè)人。這制度的實(shí)行意在()A．提高公民的參政意識(shí)B．減弱舊氏族貴族的勢(shì)力C．?dāng)U大民主的適用范圍D．增加城邦公民的認(rèn)同感33．17世紀(jì)初，荷蘭先后成立東印度公司和西印度公司。公司由商人和富于冒險(xiǎn)精神的新教徒集資籌建。公司依據(jù)政府頒發(fā)的特許狀，享受很多特權(quán)，甚至可以建立自己的陸、海軍，有權(quán)力宣戰(zhàn)、媾和，有權(quán)力建立和管理殖民地。荷蘭特權(quán)貿(mào)易公司的成立()A．推動(dòng)了歐亞干脆貿(mào)易的興起B(yǎng)．加劇了歐洲國(guó)家的商品輸出C．有利于歐洲的資本原始積累D．拉開(kāi)了荷蘭殖民擴(kuò)張的序幕34．英國(guó)小說(shuō)家弗吉尼亞·沃爾夫(1882～1941)認(rèn)為某文學(xué)流派突出表現(xiàn)變化的、未知的和未加界定的精神狀態(tài)，“無(wú)論這一狀態(tài)可能呈現(xiàn)出怎樣的違情悖理或者錯(cuò)綜困難，盡可能地少摻雜異質(zhì)和外部雜質(zhì)，這莫非不正是小說(shuō)家的任務(wù)嗎？”據(jù)此可知，沃爾夫推崇的文學(xué)流派的特點(diǎn)是()A．謳歌志向、情節(jié)離奇B．注意批判和揭露社會(huì)罪惡C．強(qiáng)調(diào)自我、手法怪誕D．表達(dá)劇烈的民族憂患意識(shí)35．如圖所示為2007～2024年發(fā)達(dá)國(guó)家與發(fā)展中國(guó)家在汲取外國(guó)干脆投資(FDI)中的比重狀況。由此可知，這一時(shí)期()A．經(jīng)濟(jì)全球化短暫出現(xiàn)了曲折B．全球跨境投資經(jīng)驗(yàn)了深度調(diào)整C．發(fā)達(dá)國(guó)家主導(dǎo)全球經(jīng)濟(jì)發(fā)展D．國(guó)際經(jīng)濟(jì)新秩序遭受嚴(yán)峻挑戰(zhàn)[答題區(qū)]題號(hào)242526272829答案題號(hào)303132333435答案二、非選擇題：共52分。第41～42題為必考題，每個(gè)試題考生都必需作答，第45～47題為選考題，考生依據(jù)要求作題。(一)必考題：37分41．閱讀材料，完成下列要求。材料一近代法國(guó)啟蒙學(xué)者關(guān)注公民教化，認(rèn)為專制國(guó)家的教化只是“培育好奴隸”，不會(huì)造就出真正的人。公民教化應(yīng)由民主國(guó)家設(shè)立機(jī)構(gòu)來(lái)領(lǐng)導(dǎo)與管理，以推翻教會(huì)對(duì)教化權(quán)的壟斷與掌控。狄德羅認(rèn)為優(yōu)良的自然素養(yǎng)絕非貴族所獨(dú)有，“天才、才能和美德出自茅屋里的要比出自宮廷里的多得難以計(jì)算”。只因在惡劣的社會(huì)制度下，民眾的子女得不到合理的教化，其中的天才被埋沒(méi)。在當(dāng)時(shí)法國(guó)“優(yōu)秀的愛(ài)國(guó)者”和“始終正直的公民”極為稀有的狀況下，道德教化尤為重要。盧梭要求兒童多了解祖國(guó)，他認(rèn)為只有駕馭包括數(shù)學(xué)、文學(xué)等科學(xué)學(xué)問(wèn)，方能漸漸成為合格的公民。這些構(gòu)想為推動(dòng)臣民教化向公民教化的轉(zhuǎn)變供應(yīng)了思想先導(dǎo)?！幾詣⒋罕端枷雴⒚膳c公民塑造—18世紀(jì)法國(guó)啟蒙運(yùn)動(dòng)中的公民教化思想探析》材料二民國(guó)初期是近代中國(guó)公民教化的產(chǎn)生發(fā)展階段?！杜R時(shí)約法》首次對(duì)公民權(quán)利作出規(guī)定，為公民教化供應(yīng)了法律基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)借鑒西方公民教化之初，不少學(xué)者強(qiáng)調(diào)“德國(guó)公民教化之思想，不行完全移植于我國(guó)”。商務(wù)印書(shū)館和《中華教化界》等民間社會(huì)機(jī)構(gòu)發(fā)表西方公民教化著作文章，順應(yīng)時(shí)代要求，自覺(jué)擔(dān)當(dāng)推動(dòng)公民教化的重任。朱元擅長(zhǎng)1916年提出，“教化之方針自當(dāng)以新國(guó)家之本質(zhì)為主眼，而置重于共和立憲國(guó)民之養(yǎng)成”，“非實(shí)施公民教化不行”。隨著西方公民教化思想的不斷傳入，人們提倡將民主共和精神的培育作為公民教化目標(biāo)模式構(gòu)建的基礎(chǔ)，使公民教化范圍擴(kuò)展到社會(huì)公共生活領(lǐng)域?！幾灾煨÷?、馮秀軍《中國(guó)公民教化發(fā)展觀脈絡(luò)探析》(1)依據(jù)材料一，指出啟蒙思想家關(guān)于法國(guó)公民教化的主要構(gòu)想，并結(jié)合所學(xué)學(xué)問(wèn)分析其提出的意義。(2)依據(jù)材料二、概括民國(guó)初期公民教化的特點(diǎn)，并結(jié)合所學(xué)學(xué)問(wèn)說(shuō)明其特點(diǎn)及形成的緣由。(3)依據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)學(xué)問(wèn)，簡(jiǎn)析近代中西方公民教化的歷史啟示。42．閱讀材料，完成下列要求。材料德國(guó)聞名社會(huì)學(xué)家馬克斯·韋伯認(rèn)為中國(guó)古代根本就不存在城市。他指出中國(guó)城市的一些所謂“非主流”特征：首先，城市功能的非商業(yè)性?！霸谥袊?guó)，城市是個(gè)要塞及皇權(quán)代理人的治所”。其次，中國(guó)城市沒(méi)有獨(dú)立的市制，不具備行政主體法人資格。第三，中國(guó)傳統(tǒng)城市沒(méi)有市民階級(jí)或階層。“最重要的，城市的團(tuán)體性格以及市民的概念(相對(duì)于鄉(xiāng)野人而言)從未存在于亞洲的城市，就算有，也只是些萌芽罷了?！钡谒模袊?guó)傳統(tǒng)城市“不存在有類似西方可以代表市民的共同體(例如市參政會(huì))”?！幾酝课膶W(xué)《外力推引與近代中國(guó)“被城市化”》結(jié)合所學(xué)學(xué)問(wèn)，就中國(guó)古代是否存在城市表明你的觀點(diǎn)，并加以闡述。(要求：觀點(diǎn)明確，史論結(jié)合，論證充分，邏輯嚴(yán)密)(二)選考題：共15分。請(qǐng)考生從下面歷史題中任選一題作答，假如多做，則按所做的第一題計(jì)分。45．[選修1：歷史上重大改革回眸]閱讀材料，完成下列要求。材料從宋朝建立到仁宗時(shí)，全國(guó)兵額增加七八倍……軍隊(duì)大半來(lái)自招募。應(yīng)募者要么是游手無(wú)籍之徒，要么是負(fù)罪亡命之輩。而且朝廷又往往因歲兇募饑民，遂使長(zhǎng)大壯健者游惰，而留耕者胥老弱。如是久之，農(nóng)村生產(chǎn)力日漸減削。且募兵終身在營(yíng)伍，自二十以上至蒼老，其間雖四十余年，實(shí)際可用者至多不過(guò)二十年。廩之終身，實(shí)際即是一卒有二十年向公家無(wú)用而仰食。宋兵制以廂軍伉健者升禁衛(wèi)，然衛(wèi)士入宿(廂軍精銳到禁軍報(bào)到)，即不自持被(被褥)而使人持之，給糧不自荷(搬運(yùn))而扉人(雇人)荷之?！幾藻X穆《國(guó)史大綱》(1)依據(jù)材料，概括宋初兵制的特點(diǎn)。(2)依據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)學(xué)問(wèn)，分析宋初兵制實(shí)施的影響。46．[選修3：20世紀(jì)的斗爭(zhēng)與和平]閱讀材料，完成下列要求。材料馬島之戰(zhàn)是指1982年4月到6月間，英國(guó)和阿根廷為爭(zhēng)奪馬島(“馬爾維納斯群島”)的主權(quán)而爆發(fā)的一場(chǎng)斗爭(zhēng)。馬島斗爭(zhēng)前，英國(guó)經(jīng)濟(jì)長(zhǎng)期停滯，撒切爾夫人改革推行不力，經(jīng)濟(jì)蕭條。國(guó)際上，美蘇起先了“新冷戰(zhàn)”，美國(guó)迫切須要?dú)W洲盟國(guó)的支持。阿根廷國(guó)內(nèi)則因?yàn)閲?yán)峻的債務(wù)危機(jī)引發(fā)了軍政府信譽(yù)危機(jī)，迫切希望轉(zhuǎn)移國(guó)內(nèi)視線。英阿兩國(guó)并不熱切的外交斡旋失敗后，阿根廷首先開(kāi)戰(zhàn)，然而很快，英國(guó)在馬島斗爭(zhēng)中獲得了完勝。撒切爾夫人個(gè)人威望高漲，并成功連任，得以接著推動(dòng)其改革，英國(guó)經(jīng)濟(jì)重現(xiàn)活力。英國(guó)借助斗爭(zhēng)成功重振了其大國(guó)地位，有力地證明白，它的外交政策“不光是沒(méi)完沒(méi)了地從從前帝國(guó)的陣地上撤退，至少在涉及英國(guó)的重大利益時(shí)，只要有美國(guó)的聲援，哪怕是美國(guó)保持中立，并且在不與蘇聯(lián)發(fā)生干脆對(duì)抗的狀況下，它還是能夠運(yùn)用軍事力氣來(lái)解決某些問(wèn)題的”。撒切爾夫人還借助斗爭(zhēng)強(qiáng)化了英美特別關(guān)系。——摘編自馬維強(qiáng)《20世紀(jì)英國(guó)轉(zhuǎn)折點(diǎn)上三次局部斗爭(zhēng)的影響比較》(1)依據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)學(xué)問(wèn)，簡(jiǎn)析阿根廷與英國(guó)馬島之戰(zhàn)的背景。(2)依據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)學(xué)問(wèn)，說(shuō)明馬島之戰(zhàn)對(duì)英國(guó)的影響。47．[選修4：中外歷史人物評(píng)說(shuō)]閱讀材料，完成下列要求。材料任新民(1915～2017)，安徽省寧國(guó)市人，航天技術(shù)與液體火箭發(fā)動(dòng)機(jī)技術(shù)專家，中國(guó)導(dǎo)彈與航天技術(shù)的重要開(kāi)拓者之一。1945年，任新民赴美國(guó)留學(xué)，始終堅(jiān)守“不唯書(shū)、不唯洋、不唯上”的座右銘。為了建設(shè)新中國(guó)，1949年他放棄高薪毅然回國(guó)，供職于哈爾濱軍事工程學(xué)院，任炮兵工程系教授、火箭武器教授會(huì)主任等職。他關(guān)愛(ài)學(xué)生，所帶學(xué)生大部分都成為我國(guó)導(dǎo)彈和航天事業(yè)的英才。20世紀(jì)60年頭初在政府推動(dòng)下，他主持中近程導(dǎo)彈放射并獲得成功，之后又起先了液體中程彈道導(dǎo)彈的研制工作，他親自進(jìn)行分析計(jì)算，經(jīng)過(guò)百余次的試驗(yàn)后才取得成功。他是放射中國(guó)長(zhǎng)征一號(hào)運(yùn)載火箭的技術(shù)負(fù)責(zé)人。1984年，任新民就提出了對(duì)載人航天技術(shù)進(jìn)行論證和規(guī)劃的建議，并在花甲之年親自主持關(guān)于空間站問(wèn)題的研討會(huì)，晚年還撰寫了諸多有關(guān)航空航天的科學(xué)著作，不斷譜寫中國(guó)航天事業(yè)新篇章?！幾宰T邦治《任新民傳》(1)依據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)學(xué)問(wèn)，概括任新民為新中國(guó)做出的重大貢獻(xiàn)。(2)依據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)學(xué)問(wèn)，指出任新民身上所體現(xiàn)的精神品質(zhì)。仿真模擬2歷史單科標(biāo)準(zhǔn)練（B）24．A依據(jù)材料可知，孔子、荀子作為春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期儒家的代表人物，主見(jiàn)以禮樂(lè)為基礎(chǔ)，輔以刑法手段，構(gòu)建和諧穩(wěn)定的政治秩序，A項(xiàng)正確；孔子崇德，并非“禮法并重”，解除B項(xiàng)；材料所述為詳細(xì)治國(guó)理念，并非變革社會(huì)的愿望，解除C項(xiàng)；孔子生活的春秋時(shí)期，封建專制統(tǒng)治尚未確立，解除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。25．D東漢時(shí)期，隨著江南地區(qū)的開(kāi)發(fā)，國(guó)家“增其租稅”，與中原劃一，這種稅收政策的調(diào)整，有助于促進(jìn)江南地區(qū)的發(fā)展，也推動(dòng)國(guó)家經(jīng)濟(jì)資源的流通，D項(xiàng)正確；這一時(shí)期經(jīng)濟(jì)重心未發(fā)生轉(zhuǎn)移，解除A項(xiàng)；當(dāng)時(shí)國(guó)家已經(jīng)統(tǒng)一，解除B項(xiàng)；材料未涉及到行政體制，解除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。26．C依據(jù)材料信息可知，唐玄宗時(shí)期，做官的途徑有軍功、世襲罔替以及科舉考試，且對(duì)各民族甚至外國(guó)人開(kāi)放，可知朝廷選才標(biāo)準(zhǔn)較為多元，C項(xiàng)正確；材料無(wú)法體現(xiàn)中華文化圈的范圍改變，解除A項(xiàng)；“重武輕文”是對(duì)材料的誤讀，解除B項(xiàng)；血統(tǒng)出身確定官場(chǎng)浮沉表述太過(guò)肯定，解除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。27．B材料乾隆在位時(shí)期的部分詔令，體現(xiàn)了乾隆對(duì)國(guó)家的治理，B項(xiàng)正確；材料還體現(xiàn)了乾隆對(duì)地方的治理，完善了中樞決策機(jī)制說(shuō)法錯(cuò)誤，解除A項(xiàng)；材料沒(méi)有提到內(nèi)閣，解除C項(xiàng)；材料無(wú)法體現(xiàn)重農(nóng)抑商政策，解除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。28．A由材料太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)的舉措可以看到，太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)反對(duì)封建傳統(tǒng)思想，反對(duì)地主階級(jí)統(tǒng)治，動(dòng)搖了清朝統(tǒng)治基礎(chǔ)，A項(xiàng)正確；材料體現(xiàn)的是反封建，解除B項(xiàng)；與封建勢(shì)力徹底決裂說(shuō)法太肯定，解除C項(xiàng)；促使小農(nóng)經(jīng)濟(jì)加速解體與材料“農(nóng)村自耕農(nóng)數(shù)量增加”意思不符，解除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。29．B本題考查五四時(shí)期馬克思主義的傳播，考查學(xué)生獲得和解讀材料信息、運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)分析歷史現(xiàn)象的實(shí)力。李大釗和陳獨(dú)秀在《新青年》上開(kāi)拓專號(hào)宣揚(yáng)馬克思主義、探討俄國(guó)十月革命，這表明五四時(shí)期的《新青年》主動(dòng)傳播進(jìn)步思想，深化思想啟蒙，B項(xiàng)正確；陳、李主動(dòng)進(jìn)行建黨打算，是在20世紀(jì)20年頭初期，解除A項(xiàng)；共和政體主要是資產(chǎn)階級(jí)革命派的主見(jiàn)，與材料主旨不符，解除C項(xiàng)；材料無(wú)法體現(xiàn)《新青年》“宣揚(yáng)暴力革命”的意圖，解除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。30．B依據(jù)材料“1936年，南京國(guó)民政府接連在湖南、湖北、江西、四川、云南、青海等省區(qū)開(kāi)辦了21個(gè)國(guó)有重工業(yè)廠礦。同年，在政府的大力支持下，粵漢鐵路（其中武漢到長(zhǎng)沙段為國(guó)有）實(shí)現(xiàn)了全線通車”可知，全面抗?fàn)幥跋Γ瑖?guó)民政府在中西部建立重工業(yè)廠礦，有助于反抗日軍的侵略，B項(xiàng)正確；實(shí)現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)重心西移的說(shuō)法不符合史實(shí)，解除A項(xiàng)；國(guó)家在中西部開(kāi)設(shè)廠礦是為了抵擋侵略，和“減弱地方軍閥的勢(shì)力”無(wú)關(guān)，解除C項(xiàng)；“打破了列強(qiáng)對(duì)技術(shù)的壟斷”的說(shuō)法無(wú)法從材料中得出，解除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。31．B依據(jù)宣揚(yáng)畫并結(jié)合所學(xué)可知，“一五”安排在集中力氣優(yōu)先發(fā)展重工業(yè)的同時(shí)，也相應(yīng)地發(fā)展了交通運(yùn)輸業(yè)、輕工業(yè)、農(nóng)業(yè)及商業(yè)，并通過(guò)宣揚(yáng)畫向全國(guó)進(jìn)行宣揚(yáng)，這表明“一五”安排時(shí)期，產(chǎn)業(yè)發(fā)展的協(xié)調(diào)性得到關(guān)注，B項(xiàng)正確；當(dāng)時(shí)“一五”安排尚未完成，人民生活水平顯著提高、經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域建設(shè)成效卓著不符合當(dāng)時(shí)的狀況，解除A、D兩項(xiàng)；重工業(yè)發(fā)展加快不符合宣揚(yáng)畫的主題，解除C項(xiàng)。故選B項(xiàng)。32．D材料反映了政廳公餐是雅典城邦授予公民的最高榮譽(yù)之一，雅典將公餐特權(quán)授予城邦的公職人員和做出特別貢獻(xiàn)的群體或個(gè)人，有利于公民對(duì)城邦的認(rèn)同，D項(xiàng)正確；材料“做出特別貢獻(xiàn)的群體和個(gè)人”沒(méi)有體現(xiàn)公民的參政意識(shí)，解除A項(xiàng)；材料無(wú)法體現(xiàn)減弱舊氏族貴族的勢(shì)力，解除B項(xiàng)；材料也沒(méi)有體現(xiàn)民主范圍的擴(kuò)大，解除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。33．C依據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)可知，東印度公司和西印度公司是荷蘭對(duì)外殖民擴(kuò)張的工具，有利于荷蘭和歐洲的資本原始積累，C項(xiàng)正確；新航路開(kāi)拓之前歐亞干脆貿(mào)易就已經(jīng)興起，解除A項(xiàng)；歐洲國(guó)家的商品輸出是在第一次工業(yè)革命后，與材料時(shí)間不符，解除B項(xiàng)；材料不能說(shuō)明荷蘭特權(quán)貿(mào)易公司的成立“拉開(kāi)了荷蘭殖民擴(kuò)張的序幕”，解除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。34．C本題考查20世紀(jì)初期世界文化藝術(shù)，考查學(xué)生獲得和解讀材料信息、運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)分析歷史現(xiàn)象的實(shí)力。由材料“表現(xiàn)變化的、未知的和未加界定的精神狀態(tài)”“呈現(xiàn)出怎樣的違情悖理或者錯(cuò)綜困難”可知，他推崇的文學(xué)流派是現(xiàn)代主義，C項(xiàng)正確；謳歌志向、情節(jié)離奇是浪漫主義文學(xué)的特征，解除A項(xiàng)；注意批判和揭露社會(huì)罪惡是現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的特征，解除B項(xiàng)；劇烈的民族憂患意識(shí)是民族文學(xué)的主要特征，解除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。35．B由圖可知，發(fā)展中國(guó)家在汲取外國(guó)干脆投資中的比重漸漸增長(zhǎng)并超過(guò)了發(fā)達(dá)國(guó)家，說(shuō)明全球跨境投資發(fā)生了改變，B項(xiàng)正確；材料體現(xiàn)不出經(jīng)濟(jì)全球化短暫出現(xiàn)了曲折，解除A項(xiàng)；材料體現(xiàn)了全球跨境投資傾斜于發(fā)展中國(guó)家，體現(xiàn)不動(dòng)身達(dá)國(guó)家主導(dǎo)全球經(jīng)濟(jì)發(fā)展，解除C項(xiàng)；發(fā)展中國(guó)家吸引外資的實(shí)力增加有利于發(fā)展中國(guó)家的經(jīng)濟(jì)建設(shè)，有利于國(guó)際經(jīng)濟(jì)新秩序的建立，解除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。41．答案：（1）構(gòu)想：強(qiáng)調(diào)由民主國(guó)家主導(dǎo)公民教化；主見(jiàn)擴(kuò)大受教化對(duì)象；以道德教化和科學(xué)學(xué)問(wèn)的傳授為主要內(nèi)容。（答出兩點(diǎn)即可）意義：推動(dòng)了近代法國(guó)教化的轉(zhuǎn)型；抨擊了封建專制統(tǒng)治和腐朽的教權(quán)；反映了法國(guó)資產(chǎn)階級(jí)的價(jià)值訴求；為法國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命供應(yīng)了輿論打算；對(duì)其他國(guó)家的教化發(fā)展具有借鑒作用。（答出三點(diǎn)即可）（2）特點(diǎn)：將西方公民教化思想與中國(guó)式公民教化緊密結(jié)合；由政府提倡，民間力氣參加；具有明顯的民主共和主義色調(diào)。（答出兩點(diǎn)即可）緣由：辛亥革命推翻了封建帝制；民主共和觀念漸漸深化人心；新文化運(yùn)動(dòng)解放了人們的思想；民族工業(yè)的發(fā)展，資產(chǎn)階級(jí)力氣的增加；“西學(xué)東漸”的影響。（3）啟示：近代公民教化的興起是時(shí)代發(fā)展的產(chǎn)物；應(yīng)重視公民權(quán)利與義務(wù)的統(tǒng)一；應(yīng)增加公民對(duì)國(guó)家共同體的認(rèn)同感。（答出兩點(diǎn)即可）解析：（1）構(gòu)想：據(jù)材料“公民教化應(yīng)由民主國(guó)家設(shè)立機(jī)構(gòu)來(lái)領(lǐng)導(dǎo)與管理，以推翻教會(huì)對(duì)教化權(quán)的壟斷與掌控”可知，強(qiáng)調(diào)由民主國(guó)家主導(dǎo)公民教化，推翻教會(huì)對(duì)教化權(quán)的壟斷；據(jù)材料“狄德羅認(rèn)為優(yōu)良的自然素養(yǎng)絕非貴族所獨(dú)有，‘天才、才能和美德出自茅屋里的要比出自宮廷里的多得難以計(jì)算’”可知，狄德羅主見(jiàn)擴(kuò)大受教化對(duì)象；據(jù)材料“在當(dāng)時(shí)法國(guó)‘優(yōu)秀的愛(ài)國(guó)者’和‘始終正直的公民’極為稀有的狀況下，道德教化尤為重要”可知，強(qiáng)調(diào)道德教化的重要性；據(jù)材料“盧梭要求兒童多了解祖國(guó)，他認(rèn)為只有駕馭包括數(shù)學(xué)、文學(xué)等科學(xué)學(xué)問(wèn)，方能漸漸成為合格的公民”可知，強(qiáng)調(diào)對(duì)兒童進(jìn)行科學(xué)學(xué)問(wèn)的傳授，方能成為合格公民。（答出兩點(diǎn)即可）意義：據(jù)材料“公民教化應(yīng)由民主國(guó)家設(shè)立機(jī)構(gòu)來(lái)領(lǐng)導(dǎo)與管理，以推翻教會(huì)對(duì)教化權(quán)的壟斷與掌控”并結(jié)合所學(xué)可知，強(qiáng)調(diào)由民主國(guó)家主導(dǎo)公民教化，推動(dòng)了近代法國(guó)教化的轉(zhuǎn)型；推翻教會(huì)對(duì)教化權(quán)的壟斷，抨擊了封建專制統(tǒng)治和腐朽的教權(quán)；據(jù)材料“狄德羅認(rèn)為優(yōu)良的自然素養(yǎng)絕非貴族所獨(dú)有，‘天才、才能和美德出自茅屋里的要比出自宮廷里的多得難以計(jì)算’”并結(jié)合所學(xué)可知，擴(kuò)大受教化的范圍，反映了法國(guó)資產(chǎn)階級(jí)的價(jià)值訴求；據(jù)材料“在當(dāng)時(shí)法國(guó)‘優(yōu)秀的愛(ài)國(guó)者’和‘始終正直的公民’極為稀有的狀況下，道德教化尤為重要?！辈⒔Y(jié)合所學(xué)可知，為法國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命供應(yīng)了輿論打算；對(duì)其他國(guó)家的教化發(fā)展具有借鑒作用。（答出三點(diǎn)即可）（2）特點(diǎn)：據(jù)材料“在學(xué)習(xí)借鑒西方公民教化之初，不少學(xué)者強(qiáng)調(diào)德國(guó)公民教化之思想，不行完全移植于我國(guó)。商務(wù)印書(shū)館和《中華教化界》等民間社會(huì)機(jī)構(gòu)發(fā)表西方公民教化著作文章，順應(yīng)時(shí)代要求，自覺(jué)擔(dān)當(dāng)推動(dòng)公民教化的重任”可知，將西方公民教化思想與中國(guó)式公民教化緊密結(jié)合；據(jù)材料“《臨時(shí)約法》首次對(duì)公民權(quán)利作出規(guī)定，為公民教化供應(yīng)了法律基礎(chǔ)……商務(wù)印書(shū)館和《中華教化界》等民間社會(huì)機(jī)構(gòu)發(fā)表西方公民教化著作文章，順應(yīng)時(shí)代要求，自覺(jué)擔(dān)當(dāng)推動(dòng)公民教化的重任”可知，由政府提倡，民間力氣參加；據(jù)材料“隨著西方公民教化思想的不斷傳入，人們提倡將民主共和精神的培育作為公民教化目標(biāo)模式構(gòu)建的基礎(chǔ)，使公民教化范圍擴(kuò)展到社會(huì)公共生活領(lǐng)域”可知，具有明顯的民主共和主義色調(diào)。（答出兩點(diǎn)即可）緣由：辛亥革命推翻了封建帝制；民主共和觀念漸漸深化人心：新文化運(yùn)動(dòng)解放了人們的思想；民族工業(yè)的發(fā)展，資產(chǎn)階級(jí)力氣的增加；“西學(xué)東漸”的影響。（3）啟示：據(jù)材料“公民教化應(yīng)由民主國(guó)家設(shè)立機(jī)構(gòu)來(lái)領(lǐng)導(dǎo)與管理，以推翻教會(huì)對(duì)教化權(quán)的壟斷與掌控”及材料“《臨時(shí)約法》首次對(duì)公民權(quán)利作出規(guī)定，為公民教化供應(yīng)了法律基礎(chǔ)……商務(wù)印書(shū)館和《中華教化界》等民間社會(huì)機(jī)構(gòu)發(fā)表西方公民教化著作文章，順應(yīng)時(shí)代要求，自覺(jué)擔(dān)當(dāng)推動(dòng)公民教化的重任”并結(jié)合所學(xué)可知，近代公民教化的興起是時(shí)代發(fā)展的產(chǎn)物；據(jù)材料“盧梭要求兒童多了解祖國(guó)，他認(rèn)為只有駕馭包括數(shù)學(xué)、文學(xué)等科學(xué)學(xué)問(wèn)，方能漸漸成為合格的公民”及材料“隨著西方公民教化思想的不斷傳入，人們提倡將民主共和精神的培育作為公民教化目標(biāo)模式構(gòu)建的基礎(chǔ)，使公民教化范圍擴(kuò)展到社會(huì)公共生活領(lǐng)域”并結(jié)合所學(xué)可知，應(yīng)重視公民權(quán)利與義務(wù)的統(tǒng)一；應(yīng)增加公民對(duì)國(guó)家共同體的認(rèn)同感。（答出兩點(diǎn)即可）42．答案：示例觀點(diǎn)：中國(guó)古代城市早已有之并長(zhǎng)期發(fā)展。闡述：夏商周時(shí)期的都城屬于政治經(jīng)濟(jì)中心，體現(xiàn)了城市的出現(xiàn)與發(fā)展；春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，伴隨經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，大量封建城市興起；西漢都城長(zhǎng)安城東西有“市”九處，唐代都城長(zhǎng)安設(shè)有東西二市，宋代起先，城市中坊和市的界限被打破，城市工商業(yè)功能明顯增加；絲綢之路的開(kāi)通、大運(yùn)輸河的開(kāi)鑿、經(jīng)濟(jì)重心的南移等都帶動(dòng)了中國(guó)古代商業(yè)城市的發(fā)展和城市經(jīng)濟(jì)功能的增加，中國(guó)古代農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)不斷發(fā)展，必定促進(jìn)了城市的不斷發(fā)展和旺盛。總之，中國(guó)古代城市不僅存在而且不斷得以發(fā)展，韋伯以西方“城市”標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)判中國(guó)傳統(tǒng)城市帶有肯定的偏見(jiàn)，未能洞悉城市作為人類聚落的實(shí)質(zhì)及其多元性。（“示例”僅作參考，不作為評(píng)卷唯一標(biāo)準(zhǔn)答案）解析：本題屬于開(kāi)放性試題。首先得出觀點(diǎn)：依據(jù)材料“德國(guó)聞名社會(huì)學(xué)家馬克斯·韋伯認(rèn)為中國(guó)古代根本就不存在城市”并結(jié)合所學(xué)中國(guó)城市發(fā)展史實(shí)得出觀點(diǎn)：中國(guó)古代城市早已有之并長(zhǎng)期發(fā)展。然后綻開(kāi)闡述：結(jié)合所學(xué)“夏商周城市特征”得出夏商周時(shí)期的都城屬于政治經(jīng)濟(jì)中心，體現(xiàn)了城市的出現(xiàn)與發(fā)展；結(jié)合所學(xué)“春秋戰(zhàn)國(guó)的城市發(fā)展史實(shí)”得出春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，伴隨經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，大量封建城市興起；結(jié)合所學(xué)“漢至宋城市中‘市’的發(fā)展史實(shí)”得出西漢都城長(zhǎng)安城東西有“市”九處，唐代都城長(zhǎng)安設(shè)有東西二市，宋代起先，城市中坊和市的界限被打破，城市工商業(yè)功能明顯增加；結(jié)合所學(xué)“推動(dòng)城市發(fā)展因素”得出絲綢之路的開(kāi)通、大運(yùn)輸河的開(kāi)鑿、經(jīng)濟(jì)重心的南移等都帶動(dòng)了中國(guó)古代商業(yè)城市的發(fā)展和城市經(jīng)濟(jì)功能的增加，中國(guó)古代農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)不斷發(fā)展，必定促進(jìn)了城市的不斷發(fā)展和旺盛。最終得出結(jié)論：總之，中國(guó)古代城市不僅存在而且不斷得以發(fā)展，韋伯以西方“城市”標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)判中國(guó)傳統(tǒng)城市帶有肯定的偏見(jiàn)，未能洞悉城市作為人類聚落的實(shí)質(zhì)及其多元性。45．答案：（1）特點(diǎn)：兵員不斷擴(kuò)充；以雇傭兵役制（職業(yè)兵制）為主；具有社會(huì)救濟(jì)功能；士兵終身服役；具有等級(jí)劃分和升遷機(jī)制；對(duì)士兵的精神風(fēng)貌疏于訓(xùn)導(dǎo)。（2）影響：主動(dòng)：大大減小了藩鎮(zhèn)割據(jù)威逼中心的風(fēng)險(xiǎn)；有助于避開(kāi)大規(guī)模流民問(wèn)題的產(chǎn)生；客觀上有利于商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。消極：冗兵問(wèn)題突出；財(cái)政負(fù)擔(dān)沉重，加劇冗費(fèi)問(wèn)題；破壞了農(nóng)村勤勞風(fēng)氣；削減了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力；導(dǎo)致軍隊(duì)總體戰(zhàn)斗力下降。解析：（1）特點(diǎn)：依據(jù)材料“從宋朝建立到仁宗時(shí)，全國(guó)兵額增加七八倍”可知，兵員不斷擴(kuò)充；依據(jù)材料“軍隊(duì)大半來(lái)自招募”可知，以雇傭兵役制（職業(yè)兵制）為主；依據(jù)材料“應(yīng)募者要么是游手無(wú)籍之徒，要么是負(fù)罪亡命之輩。而且朝廷又往往因歲兇募饑民”可知，具有社會(huì)救濟(jì)功能；依據(jù)材料“且募兵終身在營(yíng)伍，自二十以上至蒼老”可知，士兵終身服役；依據(jù)材料“宋兵制以廂軍伉健者升禁衛(wèi)，然衛(wèi)士入宿（廂軍精銳到禁軍報(bào)到）”可知，具有等級(jí)劃分和升遷機(jī)制；依據(jù)材料“即不自持被（被褥）而使人持之，給糧不自荷（搬運(yùn)）而扉人（雇人）荷之”可知，對(duì)士兵的精神風(fēng)貌疏于訓(xùn)導(dǎo)。（2）影響：關(guān)于“影響”，可從正反兩方面進(jìn)行分析。主動(dòng)：依據(jù)材料“從宋朝建立到仁宗時(shí)，全國(guó)兵額增加七八倍……軍隊(duì)大半來(lái)自招募”可知，大大減小了藩鎮(zhèn)割據(jù)威逼中心的風(fēng)險(xiǎn)；依據(jù)材料“應(yīng)募者要么是游手無(wú)籍之徒，要么是負(fù)罪亡命之輩。而且朝廷又往往因歲兇募饑民”可知，有助于避開(kāi)大規(guī)模流民問(wèn)題的產(chǎn)生；依據(jù)所學(xué)學(xué)問(wèn)可知，客觀上有利于商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展；消極：依據(jù)材料“從宋朝建立到仁宗時(shí)，全國(guó)兵額增加七八倍”“廩之終身，實(shí)際即是一卒有二十年向公家無(wú)用而仰食”可知，冗兵問(wèn)題突出財(cái)政負(fù)擔(dān)沉重，加劇冗費(fèi)問(wèn)題；依據(jù)材料“遂使長(zhǎng)大壯健者游惰，而留耕者胥老弱”可知，破壞了農(nóng)村勤勞風(fēng)氣；削減了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力；依據(jù)材料“即不自持被（被褥）而使人持之，給糧不自荷（搬運(yùn)）而扉人（雇人）荷之”可知，導(dǎo)致軍隊(duì)總體戰(zhàn)斗力下降。46．答案：（1）背景：英國(guó)國(guó)內(nèi)出現(xiàn)經(jīng)濟(jì)困難和危機(jī)；撒切爾夫人改革受挫；阿根廷國(guó)內(nèi)沖突尖銳；美蘇推行“新冷戰(zhàn)”；英阿兩國(guó)外交斡旋失敗。（2）影響：為撒切爾夫人成功連任創(chuàng)建了條件；使撒切爾夫