貴州省貴陽市觀山湖區(qū)2023-2024學(xué)年三年級(jí)上學(xué)期語文期末試卷

貴州省貴陽市觀山湖區(qū)2023-2024學(xué)年三年級(jí)上學(xué)期語文期末試卷姓名：__________班級(jí)：__________考號(hào)：__________題號(hào)一二總分評(píng)分一、能力提升（14分）1．填空（1）剛走進(jìn)校園，我們就看到這幅畫面，以下可以用來描繪圖中景象的一組詞語是（）

A．炎熱驕陽似火綠樹成蔭B．暖和春光明媚桃紅柳綠C．涼爽天高云淡一葉知秋（2）下列詩句和圖中不是一個(gè)季節(jié)的一句是（）A．荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。B．水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。C．停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。（3）看到這樣的景象，小明不禁說道：“多么溫馨而迷人的校園呀！”。根據(jù)你的朗讀經(jīng)驗(yàn)，小明說這句話的時(shí)候最合適的語氣是（）A．贊嘆 B．沉穩(wěn) C．平淡2．語段閱讀（材料）??看，有學(xué)生正在樓頂跑步！太陽剛剛升起，柔和的陽光灑滿了整個(gè)學(xué)校。各個(gè)年級(jí)的學(xué)生迎著晨曦依次到樓頂跑道上集合。為了保證安全，學(xué)校在跑道旁邊設(shè)置了三層防護(hù)欄。在這個(gè)視野開闊的場地上，學(xué)生們開始了晨練。課間，同學(xué)們在天臺(tái)操場上做游戲；體育課上，大家在這里跑啊，跳啊，每個(gè)人都在這里盡情地運(yùn)動(dòng)和玩耍。這所“飛向天空”的小學(xué)真特別呀?。?）聯(lián)系前文理解“晨曦”這個(gè)詞語，下面說法正確的是（）A．太陽 B．柔和的陽光 C．早晨太陽的微光（2）這段話圍繞著一句關(guān)鍵句來寫，這句是（）A．看，有學(xué)生正在樓頂跑步！B．每個(gè)人都在這里盡情地運(yùn)動(dòng)和玩耍。C．這所“飛向天空”的小學(xué)真特別呀?。?）這所學(xué)校最特別的地方是（）A．迎著晨曦跑步B．“飛向天空”的操場C．視眼開闊的場地（4）最后一句話，作者想要表達(dá)的感受是（）A．同學(xué)們特別喜歡這個(gè)樓頂上的操場。B．這個(gè)樓頂上的操場視野更廣闊了。C．同學(xué)們都在樓頂上體育課。3．走近我們的老師（圖①）王若瑜老師——用愛心呵護(hù)每一朵花，用閱讀喚醒每一份感動(dòng)。我愿與孩子攜手走進(jìn)多彩的書中世界。（圖②）劉天華老師——加減乘除是我解讀世界的方式，在我的課堂，學(xué)生們對(duì)我既愛又怕，讓我們在互相幫助中共同成長。（圖③）李峰老師——?jiǎng)悠饋?！生命因我而精彩。生活再難，學(xué)習(xí)再苦，沒什么是踢一場球解決不了的?。?）根據(jù)漢字音形義的特點(diǎn)，猜猜“王若瑜”老師的“瑜”讀音是（）A．tōu B．shū C．yú（2）根據(jù)漢字音形義的特點(diǎn)，猜猜選“瑜”這個(gè)字作為名字的意義是（）A．愉快 B．美玉 C．贊揚(yáng)（3）仔細(xì)觀察老師的圖片，根據(jù)細(xì)節(jié)猜想一下他們分別是什么學(xué)科的老師。圖①圖②圖③A.數(shù)學(xué)老師B.體育老師C.語文老師（4）讀一讀老師們的教育感言，猜猜這幾位老師的性格特點(diǎn)是什么。圖①圖②圖③A.嚴(yán)厲認(rèn)真B.溫柔和藹C.樂觀活潑（5）小明看著三位老師的照片，對(duì)相片人物進(jìn)行描述，以下加點(diǎn)詞使用恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ〢．王老師在靜悄悄的夜晚為我們批改作業(yè)。B．劉老師氣沖沖地向我們走來。C．李老師顫巍巍地拿著球?qū)ξ覀冋f加油。（6）當(dāng)同學(xué)鬧矛盾吵架時(shí)，老師常常用以下哪句名言告誡我們（）A．一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫。B．人心齊，泰山移。C．與人善言，暖于布帛；傷人以言4．選擇填空①牧童騎黃牛，歌聲振林樾。②遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。③知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。（1）教室文化墻上懸掛的詩句描寫了兒童生活的是（）A．①② B．②③ C．①③（2）圖②的詩句描述正確的是（）A．詩人在洞庭湖里看到了青色的田螺。B．這兩句詩是詩人從近處觀察后寫下來的。C．詩句采用了比喻的修辭手法。（3）信息欄中同學(xué)們的名字寄托著父母對(duì)他們的美好愿望。請你猜一猜，將名字的序號(hào)和來歷一一對(duì)應(yīng)起來。

A.蔣康樂

B.章知行

C.王藝涵

D.劉展鵬①父母希望我從小就樹立遠(yuǎn)大的志向，像大鵬一樣展翅翱翔。②“行是知之始，知是行之成”，父母希望我能在實(shí)踐中獲得真知識(shí)。③我是父母的小天使，他們希望我一生健健康康，快快樂樂。④我的名字讀起來有詩意，父母希望我多才多藝、知書達(dá)理。閱讀（材料）社團(tuán)招新宣傳海報(bào)鯤鵬航模隊(duì)在這里，我們可以：一起學(xué)習(xí)飛機(jī)飛行原理，一起動(dòng)手制作飛機(jī)模型，，一起宣傳航空科技知識(shí)。無論你在哪個(gè)年級(jí)，無論你是男生還是女生，只要你對(duì)航模有興趣，我們都期待你的加入！繪畫興趣小組你喜歡畫畫嗎？你想與繪畫愛好者共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步嗎？每周日上午8點(diǎn)我們在逸夫樓美術(shù)教室相聚，共同創(chuàng)作，交流繪畫技巧，舉辦繪畫展覽…歡迎你的加入！圍棋高手營入社要求：圍棋愛好者。

活動(dòng)時(shí)間：每周六下午2：00-4：00?；顒?dòng)地點(diǎn)：教學(xué)樓四樓活動(dòng)室。

活動(dòng)內(nèi)容：經(jīng)驗(yàn)分享、友誼比賽等。5．閱讀以上三則材料，完成判斷。①只要是對(duì)航模感興趣的同學(xué)就可以加入鯤鵬航模隊(duì)。②圍棋高手營的活動(dòng)地點(diǎn)是教學(xué)樓三樓活動(dòng)室。6．如果給繪畫小組修改一個(gè)吸引人的名字，最合適的是（）A．百靈鳥社 B．戲精表演營 C．七彩夢之隊(duì)7．小明喜歡畫畫和下圍棋，但他每周六下午要去學(xué)習(xí)鋼琴，他只能參加哪個(gè)社團(tuán)（）A．鯤鵬航模隊(duì) B．繪畫興趣小組 C．圍棋高手營8．下周四，學(xué)校將舉辦一場少兒“金話簡”童話故事大賽。同學(xué)們紛紛踴躍報(bào)名，小莉、小剛和小明正在積極地準(zhǔn)備著……①小莉準(zhǔn)備參加童話故事比賽，以下最合適的是A.《狐貍和烏鴉》B.《羿射九日》C.《拇指姑娘》②小剛的故事演講稿中，有語病的一句是A.大樹連忙立刻為小樹遮擋太陽。B.葉子是那么嫩綠，樹干是那么筆直。C.如果干旱，你就會(huì)渴死。③小明選擇《妖怪牌棉花糖》這則故事參加比賽。從題目猜猜故事內(nèi)容，以下最不合理的是A.這是一篇介紹棉花糖制作過程的科普文章。B.有一種造型很像妖怪的棉花糖。C.妖怪賣的棉花糖沒有人敢買。趕快讀讀這個(gè)故事，看看你猜對(duì)沒有。??最近，妖怪迷上了棉花糖。??那天，她從一個(gè)小女孩手里搶了一根棉花糖，小女孩“哇”的一聲哭了，妖怪才不管呢，“吧唧吧唧”，幾口就把棉花糖吃得干干凈凈。從此以后，小孩們一吃棉花糖，就遠(yuǎn)遠(yuǎn)地躲著妖怪，妖怪再也搶不到棉花糖了，它覺得很失落。這天，妖怪躺在院子里望著天空發(fā)呆。天空中，雪白雪白的云朵飄忽不定，像極了棉花糖。妖怪吞著口水，看得入了迷?！肮?！我有辦法了！”妖怪跳了起來，伸出長長的手臂，把云朵摘下來，捏呀捏，捏成了大大的棉花糖，在門口擺成了一排。小孩兒們都跑來看熱鬧：“可以讓我們嘗嘗嗎？”“不行不行！這可是我的棉花糖！”妖怪神氣極了，狠狠地舔了一口云朵棉花糖。孩子們失望地嘆著氣。妖怪皺著眉，吐了吐舌頭——沒有放糖的棉花糖一點(diǎn)兒也不香甜。一個(gè)小女孩遞給妖怪一顆水果糖，一個(gè)男孩遞過來一塊巧克力……孩子們紛紛朝妖怪伸出小手，給妖怪留下了一堆糖果，妖怪的心里像糖果一樣又酸又甜，眼睛里閃著亮晶晶的淚光。第二天，妖怪做了一個(gè)漂亮的招牌，上面寫著“妖怪牌棉花糖”，掛在自己的家門口，孩子們又跑來看熱鬧……9．根據(jù)劃線句子，聯(lián)系上下文，我預(yù)測結(jié)局最可能是下面哪一種（）A．孩子們都嘲笑妖怪的棉花糖沒有人買。B．妖怪免費(fèi)把云朵棉花糖分享給孩子們，棉花糖竟然變甜了。C．孩子們發(fā)現(xiàn)棉花糖是云朵做的，誰都不敢吃。10．故事里的“妖怪”是一個(gè)什么樣的人（）A．兇狠可怕 B．溫柔可親 C．知錯(cuò)能改11．這個(gè)故事中讓我們覺得想象最神奇之處是（）A．妖怪搶小女孩的棉花糖。B．妖怪伸出手臂摘下云朵，云朵一捏就成了棉花糖。C．沒有放糖的棉花糖一點(diǎn)也不甜。12．媽媽告訴小明，講好故事要先讀懂人物心情。小明發(fā)現(xiàn)“妖怪”在不同階段的心情，請你把序號(hào)填入對(duì)應(yīng)的括號(hào)里。妖怪再也搶不到棉花糖了妖怪神氣極了，狠狠地舔了一口云朵棉花糖妖怪的心里像糖果一樣又酸又甜，眼睛里閃著亮晶晶的淚光。①②③A.感動(dòng)B.得意C.失落13．這個(gè)故事告訴我們的道理是（）A．妖怪總是搶棉花糖，很可怕，我們應(yīng)該躲著他。B．我們不能像妖怪一樣，總想著不勞而獲。C．樂于分享，能帶給別人快樂，也能讓自己收獲香甜。讀一讀小力對(duì)描寫自己校園的日記片段，完成下面的練習(xí)。??校園里還有一棵梧桐樹。梧桐樹青綠色的樹干筆直。我仰著頭仔細(xì)端詳著梧桐樹葉，綠色的葉片很寬大，一片葉子能把一個(gè)小朋友的臉遮擋住。葉片的下部是心形，上部像我們的手掌一樣裂開成了三片。葉片邊緣很光滑。巨大的樹冠成了綠色的涼傘，我們玩累了，就在他的樹蔭下乘涼。??有一天在放學(xué)路上，我發(fā)現(xiàn)街道旁種的梧桐樹和校園里的梧桐樹并不一樣。回去查閱百科全書才知道，街道旁的梧桐樹其實(shí)是“法國梧桐”。雖然它的葉片也很寬大，但是仔細(xì)觀察就會(huì)發(fā)現(xiàn)：法國梧桐的葉片邊緣并不光滑，有許多大小不一的小鋸齒。14．小力在寫日記之前，忘記了日記的格式，請你幫他選出正確的日記格式（）A．星期一5月9日陰B．5月9日陰星期一C．5月9日星期一陰15．這篇日記片段中，小作者主要觀察了梧桐樹的哪部分（）A．樹干 B．樹葉 C．果實(shí)16．以下哪幅圖片可能是小力校園里梧桐樹的樹葉呢（）A． B．老師批改了小力的習(xí)作，請你讀一讀老師的修改建議，完成下面的練習(xí)。老師批注的句子：“春天，校園的薔薇愈發(fā)的明艷、熱烈?！崩蠋煹脑u(píng)語①：“描寫夏天校園的這個(gè)自然段能不能仿照我批注的句子改一改句首的關(guān)鍵句呢？”老師的評(píng)語②：“下雨時(shí)，校園里有沒有美妙的聲音呢？加上就更好了?！?7．按照評(píng)語①來修改，以下修改的句子，最合適的一句是（）A．夏天，梧桐樹下一片歡聲笑語。B．校園里的梧桐樹讓我們充滿欣喜與充實(shí)。C．夏天，校園里梧桐樹愈發(fā)的濃綠、茂密。18．按照評(píng)語②來修改，小力在寫下雨天的校園時(shí)，最合適的一組詞語是（）A．淙淙潺潺B．滴滴答答叮叮咚咚C．嘟嘟嘟嗡嗡嗡二、表達(dá)運(yùn)用19．贊贊我的校園??經(jīng)過一天的校園之旅，你是否也想起了自己的校園？你對(duì)它是否認(rèn)真觀察過呢？動(dòng)筆寫一寫自己冬季的校園吧！??習(xí)作要求：①按一定的順序?qū)π@進(jìn)行描寫，注意突出校園冬季的景象。②不僅可以寫看到的，還可以寫聽到的、聞到的、摸到的，可以寫出事物的變化。③注意運(yùn)用課文中學(xué)到的方法，圍繞一個(gè)意思寫。④做到語句通順，標(biāo)點(diǎn)正確，擬一個(gè)好聽的題目。字?jǐn)?shù)300字左右。

答案解析部分1．【答案】（1）C（2）B（3）A【解析】【分析】（1）A項(xiàng)中詞語描寫的是夏天。B項(xiàng)中詞語描寫的是春天。C項(xiàng)中詞語描寫的是秋天。根據(jù)圖片內(nèi)容可知是關(guān)于秋天的。故選C。

（2）A.“荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝"菊殘猶有傲霜枝詩意：荷花凋謝，就連那擎雨的荷葉也已經(jīng)枯萎，只有那開敗了菊花的花枝還在傲寒斗霜。描寫的是初冬。

B.“水光敞艷晴方好，山色空蒙雨亦奇"在燦爛的陽光照耀下，西湖水微波粼粼，波光艷麗，看起來很美；雨天時(shí)，在雨幕的籠罩下，西湖周圍的群山迷迷茫茫，若有若無，也顯得非常奇妙。描寫的是初夏。

C.“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花"只因愛那楓林晚景我把馬車停下，霜染的楓葉勝過鮮艷二月的花。描寫的是初冬。故選B。

（3）“多么溫馨而迷人的校園呀!"是感嘆句，故用牛牛v的語氣朗讀。

故答案為：（1）C（2）B（3）A。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查朗讀、詞語的理解與辨析、詩文詞句理解。朗讀，是一種大聲的閱讀方式，它是小學(xué)生完成閱讀起點(diǎn)的基本功；就語言學(xué)習(xí)而言，朗讀是最重要的。朗讀一般說來有平靜、驚喜、悲切、得意、興奮、激動(dòng)、擔(dān)憂、緊張、恐懼、自信、迫切等與心理活動(dòng)息息相關(guān)的輕重緩急語氣。2．【答案】（1）B（2）C（3）B（4）A【解析】【分析】（1）本題考查字詞理解與分析。根據(jù)短文中“太陽剛剛升起，柔和的陽光灑滿了整個(gè)學(xué)校。各個(gè)年級(jí)的學(xué)生迎著晨曦依次到樓頂跑道上集合。"可知，“晨曦”的意思是柔和的陽光。故選B。

（2）本題考查找關(guān)鍵詞句。根據(jù)短文中“課間，同學(xué)們在天臺(tái)操場上做游戲；體育課上，大家在這里跑啊，跳啊，每個(gè)人都在這里盡情地運(yùn)動(dòng)和玩耍。這所“飛向天空"的小學(xué)真特別呀!"可知，這段話圍繞著“這所‘飛向天空'的小學(xué)真特別呀!”來寫。故選C

（3）本題考查內(nèi)容理解與概括。根據(jù)短文中“看，有學(xué)生正在樓頂跑步!”為了保證安全，學(xué)校在跑道旁邊設(shè)置了三層防護(hù)欄。在這個(gè)視野開闊的場地上，學(xué)生們開始了晨練。課間，同學(xué)們在天臺(tái)操場上做游戲；體育課上，大家在這里跑啊，跳啊，每個(gè)人都在這里盡情地運(yùn)動(dòng)和玩耍。這所‘飛向天空'的小學(xué)真特別呀!"可知，這所學(xué)校最特別的地方是“飛向天空"的操場。故選B。

（4）本題考查內(nèi)容理解與概括。根據(jù)短文中“看，有學(xué)生正在樓頂跑步!”“為了保證安全，學(xué)校在跑道旁邊設(shè)置了三層防護(hù)欄。在這個(gè)視野開闊的場地上，學(xué)生們開始了晨練。課間，同學(xué)們在天臺(tái)操場上做游戲；體育課上，大家在這里跑啊，跳啊，每個(gè)人都在這里盡情地運(yùn)動(dòng)和玩耍。這所‘飛向天空'的小學(xué)真特別呀!”可知，“這所‘飛向天空'的小學(xué)真特別呀!"這句話作者想要表達(dá)的感受是同學(xué)們特別喜歡這個(gè)樓頂上的操場。故選A。

故答案為：（1）B（2）C（3）B（4）A

【點(diǎn)評(píng)】語段主要寫了同學(xué)們在“飛向天空”中的操場晨練的場景，寫出了同學(xué)們特別喜歡這個(gè)樓頂上的操場。完成此類題目的關(guān)鍵是要認(rèn)真閱讀短文，了解短文主要內(nèi)容及所表達(dá)的主題，然后結(jié)合所給題目分析完成。3．【答案】（1）C（2）B（3）C；A；B（4）B；A；C（5）A（6）C【解析】【分析】（1）考查形聲字。根據(jù)漢字音形義的特點(diǎn)，“瑜”的形旁是王字旁，聲旁是俞字。結(jié)合題目中給出的讀音選項(xiàng)可知，我想“王若瑜"老師的“瑜”讀音是“yú”，字義是美玉；玉的光澤，喻優(yōu)點(diǎn)。故選C。

（2）考查形聲字。根據(jù)漢字音形義的特點(diǎn)，“瑜”的形旁是王字旁，聲旁是俞字。字義是：美玉；玉的光澤，喻優(yōu)點(diǎn)結(jié)合題目中給出的讀音選項(xiàng)可知，我想這個(gè)字在名字中的意義是希望有美玉的特點(diǎn)。故選B。

（3）考查對(duì)圖片及老師們的教育感言的理解。通過認(rèn)真觀察圖片和閱讀老師們的教育感言以及結(jié)合題目中給出的選項(xiàng)可知，圖①應(yīng)該選C，可從感言中的“閱讀"表現(xiàn)出來。圖②應(yīng)該選A，可從感言中的“加減乘除”表現(xiàn)出來。圖③應(yīng)該選B，可從感言中的“踢一場球”表現(xiàn)出來。

（4）考查對(duì)老師們的教育感言的理解。通讀老師們的教育感言，結(jié)合題目中給出的選項(xiàng)可知，這幾位老師的性格特點(diǎn)分別是：圖①溫柔和藹，可結(jié)合感言中的“用愛心呵護(hù)每一朵花"來理解。故選B。圖②嚴(yán)厲認(rèn)真，可結(jié)合感言中的“在我的課堂，學(xué)生們對(duì)我既愛又怕，讓我們在互相幫助中共同成長"來理解。故選A。圖③樂觀活潑，可結(jié)合感言中的“生活再難，學(xué)習(xí)再苦，沒什么是踢一場球解決不了的"來理解。故選C。

（5）考查對(duì)詞語的理解與賞析。通過認(rèn)真看圖片和閱讀感言以及結(jié)合題目中給出的選項(xiàng)可知，選項(xiàng)中A正確?！办o悄悄”正是夜晚的特點(diǎn)。B有誤，“氣沖沖”形容非常生氣的樣子。在這里形容圖片中的老師用詞不當(dāng)。C有誤，“顫巍巍”指抖動(dòng)搖晃的樣子，哆哆嗦嗦的(多用來形容老人或病人)。在這里形容體育老師用詞不當(dāng)

（6）考查名言警句。A.一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫：意思是人都需要?jiǎng)e人的幫助才能成功。B.人心齊，泰山移：只要大家一心，就能發(fā)揮出極大的力量。C.與人善言，暖于布帛；傷人以言，深于矛戟：跟人有禮貌的說話，比較尊敬的講話，讓人感覺比布帛還要溫暖。跟別人講話尖酸刻薄，惡語傷人，會(huì)給對(duì)方的心理帶來很大的傷害，比用長矛利戟刺人還要嚴(yán)重。結(jié)合題目要求可知，當(dāng)同學(xué)鬧矛盾吵架時(shí)，老師常常用選項(xiàng)中的“與人善言，暖于布帛；傷人以言，深于矛戟”這句名言告誡我們。故選C。

故答案為：（1）C；（2）B；（3）CAB；（4）①B；②A；③C；（5）A；（6）C。

【點(diǎn)評(píng)】本題是非連續(xù)性文本，是孩子們喜歡的三位老師的照片以及老師們的感言。認(rèn)真觀看照片和閱讀對(duì)老師的感言，結(jié)合題目要求回答問題。學(xué)習(xí)理解材料內(nèi)容，了解材料的主旨，認(rèn)真閱讀材料內(nèi)容，抓住材料中的關(guān)鍵語句回答問題。4．【答案】（1）C（2）C（3）D；B；A；C【解析】【分析】（1）考查詩文詞句理解。結(jié)合釋義可知，描寫兒童生活的詩句是“牧童騎黃牛，歌聲振林樾"知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明”，故選C。

（2）考查詩文詞句理解、比喻。遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺：洞庭湖水色與月光互相輝映，好似白銀盤里托著一枚青螺。此句運(yùn)用比喻的修辭手法，將“君山"比作“青螺"。由“遙望"可知，此句是詩人從遠(yuǎn)處觀察后寫下來的。A、B錯(cuò)誤，C正確。故選C。

（3）考查實(shí)踐作業(yè)。①由“像大鵬一樣展翅翱翔"可知，與之對(duì)應(yīng)的名字是“劉展鵬”，故選D。

②由“在實(shí)踐中獲得真知識(shí)"可知，與之對(duì)應(yīng)的名字是“章知行”，故選B。

③由“希望我一生健健康康，快快樂樂"可知，與之對(duì)應(yīng)的名字是“蔣康樂"，故選A。

④由“多才多藝、知書達(dá)理"可知，與之對(duì)應(yīng)的名字是“王藝涵”，故選C。

故答案為：（1）C；（2）C；（3）①D；②B；③A；④C。

【點(diǎn)評(píng)】考查詩文詞句理解、比喻、實(shí)踐作業(yè)。做題時(shí)要能理解詩歌大意，注意體會(huì)詩歌所表達(dá)的思想感情，通過朗讀，細(xì)細(xì)揣摩，慢慢體會(huì)。

練習(xí)這一類型的題，需要平時(shí)多積累古詩，根據(jù)詩歌大意及詩歌表達(dá)的情感做題?！敬鸢浮?．正確；錯(cuò)誤6．C7．B8．C；A；C【解析】【點(diǎn)評(píng)】本題是非連續(xù)性文本，材料內(nèi)容是社團(tuán)招新宣傳海報(bào)。認(rèn)真閱讀材料，結(jié)合題目要求回答問題。學(xué)習(xí)理解材料內(nèi)容，了解材料的主旨，認(rèn)真閱讀材料內(nèi)容，抓住材料中的關(guān)鍵語句回答問題。5．考查對(duì)材料內(nèi)容的理解。通讀材料中的海報(bào)內(nèi)容，結(jié)合題目中給出的說法可知，①正確，后邊應(yīng)寫“正確”。②有誤，可從“圍棋高手營"這張海報(bào)中的活動(dòng)地點(diǎn)“教學(xué)樓四樓活動(dòng)室"看出來。故后邊應(yīng)寫“錯(cuò)誤”。

故答案為：正確、錯(cuò)誤6．考查對(duì)材料內(nèi)容的理解。通讀材料中的“繪畫興趣小組"這張海報(bào)內(nèi)容，結(jié)合題目中給出的選項(xiàng)可知，如果給繪畫小組修改一個(gè)吸引人的名字，我認(rèn)為最合適的是：七彩夢之隊(duì)。因?yàn)檫@個(gè)名字既表現(xiàn)了繪畫需要色彩，又表現(xiàn)了同學(xué)們通過繪畫來展現(xiàn)自己的夢想。很符合活動(dòng)目的。故選C。

故答案為：C7．考查對(duì)材料內(nèi)容的理解。通讀材料中的海報(bào)內(nèi)容，結(jié)合題目中給出的選項(xiàng)可知，小明喜歡畫畫和下圍棋，但他每周六下午要去學(xué)習(xí)鋼琴，他只能參加“繪畫興趣小組”這個(gè)社團(tuán)。因?yàn)檫@個(gè)社團(tuán)的活動(dòng)時(shí)間是：每周日上午8點(diǎn)。這不影響他周六下午去學(xué)習(xí)鋼琴，故選B。

故答案為：B8．考查概括文章主旨和修改病句。①結(jié)合題目中給出的選項(xiàng)中的故事和題目要求可知，小莉準(zhǔn)備參加童話故事比賽，選項(xiàng)中最合適的是：《拇指姑娘》，因?yàn)樾±蚴桥?，拇指姑?出自《安徒生童話》，講述了一個(gè)只有大拇指大小的姑娘的歷險(xiǎn)故事。她的心永遠(yuǎn)向往著陽光，不向黑暗屈服。因此，最適合小莉講述了。故選C。②根據(jù)題目中給出的句子可知，小剛的故事演講稿中，有語病的一句是“大樹連忙立刻為小樹遮擋太陽”，因?yàn)檫@句話中的“連忙立刻"重復(fù)了。故選A。③結(jié)合題目中給出的故事和故事內(nèi)容選項(xiàng)可知，小明選擇《妖怪牌棉花糖》這則故事參加比賽。從題目猜猜故事內(nèi)容，故事內(nèi)容選項(xiàng)中最不合理的是：妖怪賣的棉花糖沒有人敢買。因?yàn)檫@個(gè)內(nèi)容不符合實(shí)際。故選C。

故答案為：CAC【答案】9．B10．C11．A12．C；B；A13．C【解析】【點(diǎn)評(píng)】這是一篇童話故事。主要寫了妖怪迷上了棉花糖，搶了一個(gè)小女孩的棉花糖吃。從此，小孩們一吃棉花糖，就遠(yuǎn)遠(yuǎn)地躲著妖怪。妖怪只好將云朵做成棉花糖去吸引孩子們，可是云做的棉花糖不甜。于是，孩子們送給妖怪糖果、巧克力..….妖怪十分感動(dòng)，又做了“妖怪牌棉花糖”，掛在自己的家門口。這個(gè)故事告訴我們樂于分享，能帶給別人快樂，也能讓自己收獲香甜。

完成本題的關(guān)鍵是認(rèn)真閱讀短文，在理解內(nèi)容與主題的基礎(chǔ)上分析解答。9．考查了學(xué)生的預(yù)測能力。結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行合理的預(yù)測。通過閱讀可知，孩子們送給妖怪糖果、巧克力妖怪十分感動(dòng)，又做了“妖怪牌棉花糖"。由此可以預(yù)測到，妖怪將云朵與孩子送給他的糖果做了“云朵棉花糖"免費(fèi)分享給孩子們，棉花糖變甜了。故選B。

故答案為：B10．考查了對(duì)故事中人物形象的辨析。通過閱讀可知，妖怪迷上了棉花糖，搶了一個(gè)小女孩的棉花糖吃。后來，在孩子們的感召下，他認(rèn)識(shí)到了錯(cuò)誤，做了“云朵棉花糖"免費(fèi)分享給孩子們，所以，他是一個(gè)知錯(cuò)就改的人。

故答案為：C11．考查了對(duì)內(nèi)容的辨析。通過閱讀可知及自己的想法完成，如：“妖怪伸出手臂摘下云朵，云朵一捏就成了棉花糖"最讓人感到神奇，因?yàn)檫@在現(xiàn)實(shí)生活中是不可能發(fā)生的。

故答案為：A12．考查了根據(jù)內(nèi)容選擇填空的能力。結(jié)合“從此以后，小孩們一吃棉花糖，就遠(yuǎn)遠(yuǎn)地躲著妖怪，妖怪再也搶不到棉花糖了，它覺得很失落"可知，①中“C"；結(jié)合“妖怪神氣極了，狠狠地舔了一口云朵棉花糖"中的“神氣"可知，此時(shí)妖怪內(nèi)心很得意，②中選“B”；結(jié)合“眼睛里閃著亮晶晶的淚光"可知，妖怪被孩子們的行為感動(dòng)了。③中選"A”。

故答案為：①C；②B；③A13．考查了對(duì)主題的理解。通過閱讀可知，妖怪開始搶孩子們的棉花糖，孩子們都躲著他，自己做的云朵棉花糖也不甜。后來在孩子們的感召下，他認(rèn)識(shí)到了錯(cuò)誤，做了甜的“云朵棉花糖"免費(fèi)分享給孩子們，收獲了快樂與甜蜜。由此可知，樂于分享，能帶給別人快樂，也能讓自己收獲香甜。

故答案為：C?！敬鸢浮?4．C15．B16．A【解析】【點(diǎn)評(píng)】語段為小力描寫自己校園的日記片段，先寫了校園里的一棵梧桐樹，接著寫了街道旁種的梧桐樹和校園里的梧桐樹的不同。結(jié)合日記內(nèi)容，完成下面的練習(xí)。

閱讀分析題目是小學(xué)語文的常見題型，考查了學(xué)生的閱讀分析能力，完成時(shí)要認(rèn)真閱讀日記，了解日記內(nèi)容及所表達(dá)的主題后，再結(jié)合后面的問題分析解答。14．考查了對(duì)日記格式的理解與掌握。寫日記時(shí)，在第一行依次寫上日期、星期、天氣。故選C。

故答案為：C15．考查了對(duì)日記內(nèi)容的理解。閱讀日記第一自然段可知，這篇日記片段中，小作者主要觀察了梧桐樹的樹葉。故選B。

故答案為：B16．考查了對(duì)日記內(nèi)容的理解。結(jié)合句子“我仰著頭仔細(xì)端詳著梧桐樹葉，綠色的葉片很寬大，一片葉子能把一個(gè)小朋友的臉遮擋住。葉片的下部是心形，上部像我們的手掌―樣裂開成了三片。葉片邊緣很光滑。”可知，小力校園里梧桐樹的樹葉形狀為：葉片很寬大、葉片的下部是心形、上部像我們的手掌一樣裂開成了三片、葉片邊緣很光滑。由此可知，A可能是小力校園里梧桐樹的樹葉。

故答案為：A【答案】17．C1